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Li-Chin Ho Design Protfolio 2
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CONTENTS
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RESUME
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THE MIO
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FUNREST
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COY
6
Li-Chin Ho 何立芹
EDUCATION 2015-2016 國立台灣科技大學 工商設計系研究所
Jul.29 1993 / Taipei, Taiwan
National Taiwan University of Science and Technology Master of Design
+886 922 360 729
2012-2014 國立台灣科技大學 工商設計系
holy10010022@gmail.com
National Taiwan University of Science and Technology Bachelor of Design
EXPERIENCE 2016 ASUS-OSU-NTUST 設計工作坊 學員 ASUS-OSU-NTST Design Workshop Participants
2013-2016 新藝文化有限公司 設計師 / 講師 Ctrl+P Designer / Lecturer
2015-2016 Open HCI 人機互動工作坊 媒體組 / 總召 Open HCI Student-Organized Workshop on Human-Computer Interaction PUBLICITY / PROGRAM
2015 三校聯盟 APP 創意競賽 季軍 NTU-NTUST-TNU APP competition The third place
2014 Design for Mobile First 工作坊 學員 Design for Mobile First Workshop Participants
SKILLS Design Thinking 3D printing Adobe PS AI ID Microsoft office Word PowerPoint Excel
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ASUS 舉辦的設計工作坊，與 OSU 一起參 與發表，設計對象為 18-24 歲的千禧年族群，
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讓我們思考年輕世代的現況與需求。
蔡炘志
何立芹
資料蒐集、資料彙整、產 品設計
資料蒐集、訪談、產品設 計、UI 設計
T H E
M I O
2016
The Mio 是款針對 18-24 歲的千禧年情侶設計的互 動產品，我們發現，現在科技輔助的溝通方式都較直接， 無法保有隱私，而單看文字又無法表達情緒，因此以人臉 辨識的技術，讓遠距離的情侶有更趣味的溝通方式，並以 APP 輔助管理留言。
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Research
DISCOVER
Analysis
Research 透過次級資料的調查，了解千囍年 世代 (18~25 歲 ) 年輕人的生活面 向。
Analysis
將資料分析並整合出年輕人生活的脈絡，並從中找出機會點。
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Idea Generation
DEFINE
Interviews
Idea Generation 經過資料分析、彙整與 多次的討論後，我們決 定以年輕情侶為設計對 象，改善遠距離戀愛的 互動方式。以臉部偵測 的技術將表情與留言同 時傳遞。
Interviews 透過訪問映證設計概念 並得出年輕人的需求與 未來設計的想像。
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Sketch
DEVELOP
Image board
Sketch
Image board
以草圖繪製出產品雛 形， 並 討 論 產 品 細 節、 功能與使用方式，同時 也思考與使用者的關 係。
透過 Image board 的方式表達產品給人的 感覺並發想產品外觀。
3D Modeling
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將定案的造型立體化，以 Rhino 建立外觀 模型、Key shot 套入材質，展示 3D 模擬圖 與表情設定。
3D Modeling
UI Design
Wireframimg
Wireframimg 繪 製 Wirefram， 初 步 設 定 APP 的使用流程與畫面 配置，安排資訊的呈現方 式。
UI Design 將 完 成 後 的 Wireframe 進 行 介 面 設 計， 並 用 Illustatrer 將 每 一 個畫面美化 , 呈現 高品質的視覺。 色彩設定
留言管理
電量顯示
電量提醒
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Scenario
Scenario
透過情境故事表達產品的互動模式，我們透過觀察，歸納出 兩種情境設定，預設使用者需求，並讓使用者與產品更有連 結性。
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DELIVER
Presentation
Presentation 與 OSU 的同學到 ASUS 進行發表， 除了展現自己的作品外，也與 OSU 同學一起合作進行快速設計。合作 過程中，讓我更了解不同文化的設 計與思考方式，對我來說是非常難 得的經驗。
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16
陳玠淳
何立芹
資料分析、訪談、產品設 計、攝影
資料分析、訪談、草圖、 產品設計
F U N R E S T 2014 - 2015
“聲林遊趣 -FUNREST”是一款專為視障兒童設計的互動 教具，透過動物故事建立自我情緒管理以及良好習慣；另 一方面兒童也能在故事內容中認識動物叫聲、生活環境與 習性，並且透過實體的觸摸來了解各種動物的外型特徵。
17
Research
DISCOVER
Interviews
Research 透過前期資料蒐集了解盲童教具現況，同時了 解盲童的特性，提出初步的設計提案，詢問視 障相關機構的意見。
Interviews
我們實際走訪台北啟明學校與視障者家長 協會，透過訪談得到回饋，進一步了解視 障者的需求與教具的應用。
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Analysis
DEFINE
Brainstrorming
Analysis
將 訪 談 結 果 做 資 料 整 理， 並做進一步的分析。
Brainstrorming
將資料整理的結果進行討論，並與台大資工系同學展開 腦力激盪，思考產品應用模式與功能發想。
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Prototype
DEVELOP
Prototype
將思考概念製作成實體，透過 Prototype 驗證 設計方向，嘗試不同材質與造型，找出缺點並 不斷改善。
Coding 與資工同學討論技術可行性，利用 Arduino 做程式編寫，將產品的 聲音與互動真實呈現，我們也學習簡單的裝置操作。
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Coding
Record
Record
邀請 8 位聲優錄音，將編寫 好的故事轉為語音檔，同時 進行剩下的故事編寫與產品 周邊製作。
Test
Test
將每階段的進度向啟明學校尋求回饋， 將作品直接與盲童互動，透過觀察與訪 談來檢視產品的使用性。
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DELIVER
Feedback
Feedback
作品完成再次回到啟明學校，邀請盲 童使用互動作品，除了驗證作品使用 性，也得到家長、老師的回饋 。
22
Presentation
Presentation
新一代設計展與校內展接受媒體訪 問，並演示產品的使用方式，同時 提出弱勢族群的議題，期望能引發 更多人關心。
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台科大、台大、政大舉辦的人機互動五日工 作坊，來自各校不同領域的同學一起合作，完成
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五天的密集發想與製作。
陳郁辰
陳佳妤
林旻葦
葉致宏
資料分析、記錄、 訪談、影片
資料分析、訪談、 產品設計、影片
資料分析、訪談、 產品設計、模型
資料分析、記錄、 簡報整理
詹孟穎
張奕儁
陳以婕
何立芹
資料分析、訪談、 產品設計、程式
資料分析、產品設 計、程式、影片
資料分析、訪談、 產品設計、模型
資料分析、訪談、 產品設計、模型
C O Y 2015
COY 為一款能讓父母親與孩童共同繪製裝扮並互動的小玩 伴 , 期望透過全新的互動模式 , 孩子可將這個小玩伴當作是 與父母間的 “ 信物 ”, 在孩子感到不安時能吸引他的注意 力 , 與他遊戲 , 舒緩孩子和熟悉的親人、環境分離所產生的 不安感。
Observation
DISCOVER
Interviews
Observation
最初以 " 一物三喻 " 做為發想開端，我們 分享與工作坊主題 " 喚體 " 有關的物品， 透過 Brainstorming，將想法收斂成 " 水 "， 並找到有水的場域 ( 自來水公園 ) 做觀察。
Interviews 最初除了觀察以外，我們也訪問 當地的旅客到此地的動機與心得， 並將受訪者的想法記錄成訪談筆 記。
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Analysis
DEFINE
Analysis
Brainstorming
Brainstorming
用投票的方式選擇一個方向，並 搭 配 發 想 牌 卡 展 開 Brainstorming，
最初將觀察與訪問到的 資料互相分享，並用 KJ 法分類，找出發想方向。
最後統整出大家有興趣的主題 ( 親 子間的陪伴 )。
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DEVELOP
Interviews
Sketch
Interviews
透過電話訪問兒童照顧背景的朋 友，從受訪者過去的經驗與解決方 式中尋找可以應用的方法。
Sketch 將 發 想 資 料 歸 納、 收 斂 成 一 個 Insight，並以草圖的方式繪製出草略 的解決方案與大家分享。
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Scenerio
Prototype
Scenerio 此階段我們定義使用者的情 境，針對兒童與父母從分離 到團聚，各階段與產品產生 的聯結和發生的事情。
Prototype 運用 Sphero 球做為原形，以柔軟 的材質包覆球體，讓產品有安撫的 作用。
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Coding
Coding
與程式背景的同學合作，編寫出 8 種分別為不同情境所設計的互動 模式。
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Record
Record
記錄我們設計的產品使用過 程，並做為影片介紹。
Presentation
DELIVER
Presentation SCENERIO
想媽媽時就來跟我玩吧！
CONCEPT
早上曉薇背起媽媽幫他買的新書包，準 備開啟新的學習旅程，到了校門口，曉 薇捨不得與媽媽分開，於是哭了起來...。 為了安撫曉薇，媽媽想到了一個方法...
我們的目標族群是學齡前的小孩（4-7歲） ，這個年紀的孩童正在學習認知自己與這個世界的連結， 容易在進入陌生環境時感到不安，Coy為一款能讓父母親與孩童共同繪製裝扮並互動的小玩伴，期 望透過全新的互動模式，孩子可將這個小玩伴當作是與父母間的“ 信物 ” ，在孩子感到不安時能吸 引他的注意力，與他遊戲，舒緩孩子和熟悉的親人、環境分離所產生的不安感。
搖 捏
踢
「來踢足球吧」
輕輕踢了Coy 一下後，Coy 會隨 機發出燈光。
「起床囉！」
早上了，曉薇輕搖著喚醒 Coy， 他輕抖一下，慢慢的從睡夢中 醒過來。
「捏妳一下」
當曉薇捏了Coy，Coy 會緊張
拋
的從手中跑走或是驚訝的震 動。
來躲貓貓吧!
說話
「飛高高」
曉薇將 Coy 拋出去時，他顏色會 慢慢產生改變。
「一起躲貓貓！」
當曉薇想玩躲貓貓時，只要對 Coy 說 一聲「躲貓貓」 ，Coy 就會一溜煙的消 失不見，讓孩子去找它。
摸
父母
父母
「我來接你了~」
當家長的 Coy 與曉薇的 Coy 越
來越接近時，曉薇的 Coy 會發出 快速的光。
「乖乖」
「戳戳你」
曉薇輕摸 Coy 後，Coy 會有亮度
當家長戳 Coy 時，曉薇的 Coy 就
上不同的反應。
TEAM 2
戳
靠近
詹孟穎
會開始跑動。
何立芹
陳奕儁
陳郁辰
陳佳妤
陳以婕
葉致宏
林旻葦
工作坊最後一天的發表與展覽會，我們說明 COY 的使用情境和使用方式，並讓看展人與 COY 互動 , 分享製作過程 , 經歷五天的密集思考與實做，和來 自不同學校不同科系的同學們一起努力，讓我學習 很多。
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