Situación del terreno Asoleamiento Topografía Geometría Geografía Aproximación
Partes del edificio Zonificación en volumen
Análisis macro Lugar Análisis micro Sitio Relación con el contexto
Visuales Iluminación y Ventilación Espacios Continuidad visual y espacial
Implantación Ordenamiento de espacios exteriores Posicionamiento Distribución respecto al programa
Pensamiento Análisis histórico proyectual
Conclusiones
Abstracción de la conducta proyectual
Diagrama de relación espacial Modulación Zonificación Circulación Empaquetamiento
WALTER GROPIUS fundó la BAUHAUS para renovar la arquitectura y el diseño. Vivió la gloria y el exilio debido a su trabajo. La arquitectura y el diseño son fundamentales en la historia de Walter Gropius, fundador y primer director de la Bauhaus, es un icono del Movimiento Moderno.
"No podemos pasarnos la vida haciendo intentos de resurrección. Ningún estilo del pasado puede reflejar la vida de las personas del siglo XX En la arquitectura no hay nada definitivo; solo transformación permanente" - W.
GROPIUS
La obra más conocida de este arquitecto, Bauhaus es la escuela que impulso más el movimiento moderno en la época “el objetivo del Bauhaus no fue propagar “estilo”, sistema o dogma algunos, sino sencillamente ejercer una influencia revivificante sobre el diseño”
Estudió en la Universidad de Munich y Berlin
Su familia era muy acomodada económicamente, creció en el ceno de una familia burguesa, teniendo como ejemplo a su tío quien fue creador del museo de artes decorativas de Berlín (Kunstgewerbemuseum)
Se inició en el ámbito del diseño y también nació como reacción a la industrialización Se ocupa de continente, contenido, mobiliario, decoración y detalles de la construcción. El diseño depurado, de líneas simples y rectas, así como la referida ruptura con el neoclasicismo y el ornamento en pos del funcionalismo, tanto racionalista como organicista.
Gropius ejerció una influencia incalculable en nuestro entorno por medio de su defensa sobre la racionalización del diseño sobre la construcción, la geometría pura y la belleza funcional.
Para Gropius la estética debía ir de la mano con la funcionalidad de las cosas, es decir el arte debe estar impreso en las formas cotidianas
Muchos han descrito de que él era muy generoso con su conocimiento y que era amante de la pedagogía y del trabajo en equipo además era un tipo muy refinado muy diplomático y con mucha clase.
Trabajó con Piter Behrens (padre del diseño industrial) era muy importante porque estaba en el proyecto de la producción masiva de objetos cotidianos, tenían que ser bellos, bien diseñados y que fueran baratos Aquí trabajó con Adolf Meyer, Ludwig Mies Van der Rohe y Le Corbusier
Asociado con Adolf Meyer, Trabajan en la reforma y ampliación de la fábrica Con estructuras metálicas finas, sus grandes superficies acristaladas, sus cubiertas planas, y sus formas ortogonales. Convirtiéndose en pionera de la arquitectura moderna y considerada patrimonio de la humanidad
"La arquitectura había de desempeñar un papel en el problema social que la posguerra plantearía con toda gravedad y este problema social había de fundirse con el estético" Con esta idea se dedica a la enseñanza usando el pensamiento “la forma sigue la función”
En este proyecto de tipología doméstica el arquitecto en colaboración con Adolfo Meyer ponen a prueba el principio de módulo constructivo de Gran tamaño con la finalidad de resolver funcional y volumétricamente el proyecto y racionalizar el proceso constructivo
FUE A LA GUERRA 1934
abandonó Alemania al sufrir agresiones de los Nazis a su trabajo y a la escuela Bauhaus
Tras mudarse nuevamente pero a EEUU fue nombrado como presidente del departamento de arquitectura en Harvard Ese mismo año empezó la construcción de su casa la cual introdujo el movimiento moderno en EEUU.
Fundó la asociación de jovenes arquitectos (The Architects Collaborative) Norman Fletcher, Bodman Fletcher, John Harkness Sarah Pillsbury Robert MacMillan, Louis MacMillen y Benjamin Thompson Llevando la filosofía de trabajo colaborativo de Gropius a su máximo exponente
CASA AUERBACH 1924
“ los nuevos tiempos exigen su propia expresión Una forma exactamente delineada, sin casualidad alguna, unos marcados contrastes, el orden de los componentes, la organización en serie de las partes similares y la unidad de formas y color; estas son las bases estéticas del arquitecto moderno, que corresponden a la energía y la economía de nuestra vida pública”
“ todo ser humano es capaz de concebir la forma El problema no me parece en modo alguno la existencia de la capacidad creadora, sino y en mayor grado, el hallar la clave que la ponga en libertad” Walter Gropius (1939, Harvard)
Volúmenes puros articulados racionalmente (funcionalismo), uso innovador de los nuevos materiales, como el muro cortina de vidrio en las fachadas, ventanas horizontales, ausencia de ornamentación, diseño global de todos los elementos y, sobre todo, una concepción espacial presidida por la interrelación entre el interior y el exterior a través del muro de cristal
Economía expresiva, y adecuación de las formas de diseño en artes e ingeniería Solución a problemas urbanísticos y sociales en los BLOQUES DE VIVIENDAS Se dedicaría intensamente a esto Racionalización de la industria, una construcción más fácil y rápida Composición a partir de volúmenes macizos, articulados libremente sobre el terreno (Bauhaus en dessau). Libertad en el planteo de los vanos (ventanas), dándole mayor importancia a la expresión de las funciones y las estructuras interiores
Los edificios de Gropios reflejan el más puro estilo de la Bauhaus ya que están construidos con materiales nuevos qué les confieren un aspecto moderno desconocido en aquella época con ello grupos ha sido uno de los creadores del llamado estilo internacional en arquitectura
M O
I M I E N T O M O D E R N O
Obra cumbre del Movimiento Moderno destaca por su claridad constructiva "Las fábricas necesitan una expresión propia y no se pueden regir por ningún modo de vida de épocas pasadas La forma exacta, carente de toda casualidad, los contrastes de forma y color constituyen la base de la rítmica de la creación arquitectónica"
1 9 1 4 G r o p i u s y M e y e r
Resaltar de este pabellón las llamativas cubiertas voladas y los parapetos que tanto nos recuerdan las casas de Wright, arquitecto que desde hacía unos pocos años era bien conocido en Europa
1 9 2 0 , B e r l í n
Es la primera obra resultante de la colaboración entre el taller de Walter Gropius y la Bauhaus El propietario Adolf Sommerfeld, y había sido mecenas de Gropius durante los años veinte, compró material procedente de un barco desguazado, lo hizo cortar y mandó levantar el edificio con él
c o n s t r u i d a e n 1 9 2 2
Este monumento de hormigón, cuya forma abstracta representa, en palabras de su creador, “un relámpago que surge desde el fondo de la tumba como manifestación del espíritu vivo”, fue desencofrado el 1 de mayo de 1922.
M O N U M E N T O A L O S M U E R T O S D E M A R Z O
s e d i s e ñ ó e n e l a ñ o 1 9 2 4
Una vez empleado el módulo constructivo, Gropius tuvo la concepción de la casa como dos cuerpos prismáticos que se ensamblan entre sí, permitiendo que las alturas de los cuerpos generaren desniveles
D e s s a u , A l e m a n i a , ( 1 8 8 3 1 9 6 9 )
Las casas de los Maestros de la Bauhaus, concebidas por Walter Gropius para su equipo de artistas que dirigían la escuela, casas casi iguales, con mobiliario a petición del “habitante” pero de corazón igual
E x p o s i c i ó n d e 1 9 2 3
En su diseño y construcción, que se prolongó cuatro meses, estuvieron involucrados todos los estudiantes de la Bauhaus Sobrevivió al nacionalsocialismo, la II Guerra Mundial y la antigua RDA Hoy en día, forma parte del Patrimonio Cultural de la Humanidad de la UNESCO, por ser el lugar en el que surgió el germen de la arquitectura moderna
R e p ú b l i c a d e W e i m a r ( 1 9 1 9 3 3 )
El estilo arquitectónico de la escuela destaca por sus edificios funcionales, sencillos y libres de decoraciones El ingenioso diseño de los portales entre el vestíbulo y la sala y una partición plegable entre el escenario y el refectorio, junto con el diseño del techo y el diseño de color, confieren una fusión grandiosa espacial a la secuencia de vestíbulo, salón comedor estrado a la así llamada Área de Fiestas
C o n s t r u i d a e n t r e 1 9 2 6 y 1 9 2 8
estaban tan perfectamente organizadas como las de una fábrica y constituían un ejemplo modelo del "Taylorismo", que había sido promovido con anterioridad por el arquitecto municipal de Berlín Martin Wagner y puesto a prueba también en la construcción de colonias de vivienda obrera en Berlín.
E s t a d o s U n i d o s e n m a r z o d e 1 9 3 7
Esta primera obra de Gropius en América sería, a nivel profesional, su tarjeta de presentación en el país Además de ello, sería su vivienda definitiva y un marco hecho a medida para la colección de muebles de la Bauhaus que tenía en su anterior vivienda de Weimar
B e r l í n d e 1 9 5 7
Se trata de un edificio de nueve plantas ligeramente curvado, de 25 metros de altura, con una profundidad de 10 metros y una longitud de 80 m El lado sur se abre hacia el parque y se caracteriza por un fuerte ritmo potenciado por los parapetos de los balcones, realizadas con chapa de acero esmaltado
E D I F I C I O D E 6 7 V I V I E N D A S E N L A I N T E R
C o n s t r u i d a e n W a y l a n d e n 1 9 4 0
La cabaña tiene dos entradas independientes. La puerta de entrada en la parte baja se flanquea con dos muros bajos de piedra. La planta baja dispone de espacio para albergar la canoa y una chimenea que tiene continuidad con el piso superior
C o n s t r u i d a e n 1 9 3 9
Esta casa se diseñó originalmente para acomodar a dos adultos, una hija y una criada en un terreno en pendiente en el borde del bosque La estructura es de madera con revestimiento vertical en dicho material y con ventanas abatibles de acero Un protector solar compuesto por tablas de madera roja y soportes diseñados especialmente sobre las ventanas del piso superior
C o n s t r u i d a e n 1 9 3 6
El edificio, de una sola planta, con locales para clases dispuestos formando un solo conjunto, hall en forma de abanico y con locales para clubs, se halla situado en medio de superficies verdes y de grupos de arboles, sirviendo como escuela secundaria y como centro comunal para adultos
C O L E G I O E N I M P I N G T O N
Años después los ideales de bauhaus son más relevantes
Su principio didáctico es la creación intuitiva las formas y colores típicos de la bauhaus. Pintores como kandinsky usa los colores rojo, amarillo y azul y formas elementales como el cuadrado, triángulo y círculo.
No hay diferencias entre un artesano y un artista. Crear un nuevo tipo de artesano sin la distinción de clase que divide al artista del artesano Arquitectos, escultores, pintores, ¡todos somos artesanos!
La forma sigue a la funcionalidad. Las formas simples pero elegantes de sus formas geométricas son diseñadas en base a una función o propósito.
Los materiales deben reflejar la verdadera naturaleza de los objetos y edificios
Minimalismo. Los artistas Bauhaus favorecían las formas geométricas, contra formas curvilíneas o llamativas
Simplicidad y efectividad. Crear productos en masa, baratos y de utilidad. Los objetos son bellos tal y como son
Desarrollo constante. Bauhaus significa nuevas técnicas, nuevos materiales, nuevas maneras de construir, nuevas actitudes todo el tiempo.
El diseñador debe pensar y actuar en función de su época WG El movimiento Bauhaus influenció nuevas formas de expresar el arte como el diseño gráfico (creado hace 100 años), también lideró el despegue del interiorismo
Se observa 2 tipos de ejes, longitudinal A por continuidad y el transversal B por discontinuidad, lo que da como resultado una proyección ASÍMETRICA
Libertad en el planteo de los vanos (ventanas), dándole mayor importancia a la expresión de las funciones y las estructuras interiores
Presenta una jerarquía por función, está localizado estratégicamente, buscando la unidad de la escuela técnica y escuela de arte
Aquí se encuentra la oficina del director y el taller de arquitectura
Se posiciona sobre otro volumen, los espacios siguen cada uno con las cualidades inherentes
El elemento no pierde su independencia, presentando zonas comunes
Pabellón
Pabellón
Torre
PabellónPresenta una modulación de espacios. El módulo es el elemento fundamental para poder establecer el ritmo.
Proporción de espacios
Presenta unidad por el volumen central, donde se encuentra la administración y el aula principal de la escuela
Facilidad de movimiento y conexión de volúmenes.
Articulación pura de volúmenes que multiplican los puntos de vista
Conexión a través de un puente horizontal
Muro cortina de vidrio en las fachadas
Concepción espacial presidida por la interrelación entre el interior y el exterior
Las escaleras se convierten en espacios de encuentro
Integrada en espacio urbano Paralela a una carrtera y atravesada por otra
Estructura de hierro y hormigón forma el esqueleto del edificio asegurando la unidad del conjunto y permite la existencia de tres fachas diferentes, construidas con materiales frágiles e innovadores como el cristal
Formas puras, Líneas rectas, ausencia de decoración, amplios acristalamientos, adaptación a función, nuevos materiales
Cemento Armado
Ladrillo
Hierro
ARQUITECTO Walter Gropius, fue el iniciador y creador de la escuela Bauhaus iniciando con el pensamiento moderno.
U R V A C A D A 1 m
N o r t e : F a r m a c i a d e l a b a u h a u s S u r : b i b l i o t e c a d e l a b a u h a u s E s t e : a p a r á m e t r o s d e l a b a u h a u s
e s t e : P l a z a d e b a u h a u s
Las aproximaciones no realzan el hecho arquitectónico, realzan el área libre de la Bauhaus, dándole el carácter de circulación principal del complejo.
La ciudad de Dessau, protagonista de esta investigación, es una ciudad alemana situada en la confluencia de los ríos Mulde y Elba, en el estado federado de Sajonia Anhalt. Desde el año 2006, forma parte, junto a Roßlau, del municipio de Dessau Roßlau, con una población de 77 973 habitantes
Esta ciudad es conocida mundialmente por su escuela de artesanía, diseño, arte y arquitectura, la Bauhaus, en la que se germinó la arquitectura moderna Actualmente, este icono de la ciudad está integrado en el campus de la Anhalt University, sobre el que se centrará nuestra investigación
CONTEXTO
Baja densidad de población Barrios autónomos Población socialmente homogénea
Al contrario que las otras zonas de la ciudad, esta pasa a ser una zona que no se suele utilizar como vía de tránsito por los peatones.
El edificio parece extraer las razones de su configuración de las condiciones de la zona en que se ubica, limita con una calle, atraviesa otra perpendicular a la primera y dos de sus alas contornean un cercano campo deportivo
Fueron techos planos de gran extensión, en aquel entonces casi no había experiencias con construcciones semejantes Es decir que la construcción de los techos tuvo varios problemas. El mayor de ellos fue su inclinación con sólo 1 grado de pendiente, el siguiente fue el desagüe en el interior, y por último faltaba el drenaje con gravilla, así que el sol radiaba directamente sobre las capas de alquitrán, y como tampoco existían juntas de dilatación las capas se deformaban Es decir, los techos de la Bauhaus no fueron nunca impermeables.
Lleno de manzanas y espacios libres
PASO PEATONAL
En las líneas punteadas se identifica el paso peatonal. Teniendo como característica el paso debajo del volumen puente de Bauhaus.
PASO VEHICULAR Principales accesos Calle Gropius Bauhausstrabe
Al salir del bosque, nos encontramos una primera vía habilitada para ser cruzada mediante un paso a nivel Su dirección postal es: Gropiusallee 38, 06846 Dessau, Alemania
INSTITUTO VERMESSUNG Y GEOINFORMATIK
ASOCIACIÓN DE AYUDA A LOS ESTUDIANTES MENSA DESSAU
HARGEL IT CIÓN DE CARGA
Laboratorio Aula
Sala de física Distribuidor Vestíbulo Taquillas Aseo Cuarto oscuro Exposiciones Materiales Maestro Encargado Carpintería
Máquina Chapado Lavadero Cocina Despensa Vestíbulo Mostrador Sala de estudiantes Cantina Terraza Escenario Auditorio Pistas deportivas
Corredor Biblioteca Mecanografía Sala de espera Administración Sala de reuniones Director Administración Contabilidad Caja Sala de espera Teléfono Conferencias
Personal Distribuidor Aula Taquillas Materiales Curso preliminar Tejido Maestro Guardarropa Lavadero Aseos Estudio
Distribuidor Comedor Materiales Aula Estanterías Dpto. Arquitectura Oficina Profesor Conferencias Vestíbulo Estudio Afilado Galvanización
Soldadura Metales Maestro Máquinas Forja Maestro Guardarropa Lavadero Taller Pintura mural Barnizado Aseos Estudio
Habitaciones de estudiantes
Administración de la escuela Escuela técnica
Zona de relajación y servicios Zona de escuela técnica Zona de arte y diseño
1 2 3
Baños Gimnasio Vestuarios Lavandería Taller de teatro Imprenta Escultura Empaquetado y almacenamiento Vivienda del conserje Caldera Carbonera Laboratorios Aulas
Laboratorio Aula Sala de física Distribuidor Vestíbulo Taquillas Aseo Cuarto oscuro Exposiciones Materiales Maestro Encargado Carpintería
Máquina Chapado Lavadero Cocina Despensa Vestíbulo Mostrador Sala de estudiantes Cantina Terraza Escenario Auditorio Pistas deportivas
Zona de relajación y servicios Zona de escuela técnica Zona de arte y diseño
Zona de administración
Zona de escuela técnica
Zona de arte y diseño
Zona de dormitorios de estudiantes
Corredor Biblioteca Mecanografía Sala de espera Administración Sala de reuniones Director Administración Contabilidad Caja Sala de espera Teléfono Conferencias
Personal Distribuidor Aula Taquillas Materiales Curso preliminar Tejido Maestro Guardarropa Lavadero Aseos Estudio
Distribuidor Comedor Materiales
Aula Estanterías Dpto Arquitectura Oficina Profesor Conferencias Vestíbulo Estudio Afilado Galvanización
Soldadura Metales Maestro Máquinas Forja Maestro Guardarropa Lavadero Taller Pintura mural Barnizado Aseos Estudio
Zona de administración
Zona de escuela técnica
Zona de arte y diseño
Zona de dormitorios de estudiantes
Aseo Estudio 25 26 Zona de dormitorios de estudiantes
Zona de dormitorios de estudiantes Aseo Estudio 25
Circulac
Baños Gimnas Vestuar Lavand Taller d Imprent Escultu Almace Viviend Caldera Carbon Laborat Aulas Sala de Corredo Vestíbu Taquilla Aseos Cuarto o Exposic Materia Maestro Encarga Carpinte Máquin Chapad Lavade Cocina Despen Mostrad Sala de Cantina Terraza Escena Auditor Bibliote Mecano Sala de Adminis Sala de Directo
ión io ios ería e teatro ta teñido ra namiento a del conserje era orios física or lo as oscuro iones les o ado ería as o ro sa dor estudiantes rio o ca ografía espera stración reuniones r
TERCERA Y CUARTA PLANTA
Circulación Horizontal
Circulación Vertical
Área de circulación total: 434.76 m²
Área de circulación total: 510.67 m²
Circulación Horizontal Circulación Vertical
Área de circulación total: 477.4 m²
Área de circulación total: 477.4 m²
Circulación Horizontal
Circulación Vertical
Circulación Horizontal Circulación Vertical
Área de circulación total: 59.32 m²
Área de circulación total: 59.32 m²
Circulación Horizontal Circulación Vertical
Espacios sirvientes Paquete funcional (zona sirviente zona servida)
Espacios sirvientes Paquete funcional (zona sirviente zona servida)
Espacios sirvientes Paquete funcional (zona sirviente zona servida)
Espacios sirvientes Paquete funcional (zona sirviente zona servida)
Espacios sirvientes Paquete funcional (zona sirviente zona servida)
La fachada del bloque de las aulas esta formada por ventanas horizontales, cuya función es asegurar una adecuada iluminación.
La fachada de los departamentos, muestran aberturas individuales pensadas para incrementar la privacidad
Los talleres poseen un importante frente acristalado, que permite la maxima y la vision del interior desde fuera
La fachada del espacio de encuentro logra ser un espacio mas protegido, mas secreto.
Espacio austero y funcional, tiene formas simbólicas de expansión
Espacio de encuentro Es un espacio más protegido, mas secreto El teatro de la Bauhaus pieza primordial del conjunto no es un espacio cerrado,soloessuficienteabrir un muro persiana para que cafetería y teatro formen un lugardefiestas
Las habitaciones de estudiantes son colectivas, se prolongan por balcones, estos balcones contribuyen a la convivencia sin permitir el colectivismo.
Administración de la escuela
Une las dos escuelas, se encuentra la oficina del director, está en el centro del bloque en altura
Espacio que logra dar privacidad a los alumnos.
La relación inte identifica por m grandes ventana muro cortina, qu servidos crean un paisaje; otra form estarelaciónesel cubiertas y te generan por la volúmenes, que espacio de social con el exterior, fachadasorientale entenderquelaob estos tres proye partir de la in paralelepípedos usualmente de m asimétrica y o búsqueda de necesidades de coherenciaconel
Se puede observ interior al volume escueladeartey hace contacto exterior a través ventanas. En esta perspe observarelespaci la vez el otro conformalabauha
nterior exterior se medio de uso de anales como los que en los espacios una relación con el orma de identificar selusodebalcones, terrazas que se la intersección de e se convierten en ialización y relación or, típico en las tales.Esimportante aobradeGropiusen oyectos funciona a interconexión de s funcionales, e manera ortogonalorientada en la e solventar las e cada espacio en elentorno. var como espacio en en donde es la diseño,endonde visual con el s de las garndes ectiva se puede ioexteriorcomoa o volumen que aus
Está diseñada en tres tramos, el del medio más ancho es el que lleva a los pisos superiores, los laterales más estrechos descienden Frente de la escalera encontramos una ventana grande
Una ventana separa la cocina del comedor, siendo una novedad para la época poder ver lo que está haciendo el cocinero
Subiendo medio nivel está el vestíbulo Casi siempre en los corredores o escaleras se tienen varias posibilidades de adonde ir, resultado de que las diferentes secciones del edificio obtengan cierta correspondencia
Había 7 talleres en los que los aprendices que se especializaban por materiales: madera, piedra, metal, color, tejidos, vidrio y arcilla Uno de los talleres que más llamaba la atención era el taller de teatro
El edificio se distribuyó en tres alas principales interconectadas por un elemento puente, su forma de aspa rompe el concepto de simetría logrando eficacia funcional Los espacios son luminosos y diáfanos
Seis niveles con 28 habitaciones de 20 metros cuadrados cada una Todas tienen un pequeño balcón, una losa de hormigón que sobresale hacia el espacio abierto
Este compartimento del edificio está compuesto por la sala, el escenario y el comedor universitario El comedor y el escenario están separadas por tres puertas plegables, de modo que toda la sección es en realidad un gran espacio
Decorado con mobiliario bauhauser y piezas como la tetera joya, el histórico despacho se encuentra dentro del conjunto arquitectónico y urbanístico que Gropius formuló siguiendo la función de la escuela y sentando las bases del Racionalismo
En Alemania surgen escuelas de artes aplicadas, en las que se construyen una generación de talentosos artistas con previa formación en un oficio, que les permita contribuir a la industria y el artesano; estas ideas impulsaron a Gropius a unificar el instituto superior de Bellas Artes del gran ducado en una institución que llevaría el nombre de Bauhaus estatal en la que se reúne el trabajo especulativo con el trabajo artesanal, llegando a establecer que: "La Bauhaus tiene como objetivo la reunión de todo el quehacer artístico y la reunificación de todas las disciplinas del taller artístico en una nueva arquitectura, de modo que sean elementos indisociables".
La enseñanza de la Bauhaus se configura a partir de tres componentes: el primero es la instrucción artesanal en taller de oficios, en la que se estudia el manejo del material y la herramienta, además de conceptos de contabilidad y elaboración de contratos; el segundo es la teoría de la forma, donde se abordan temas de carácter visual como la observación y la representación; y la tercera denominada configuración en el que se reúnen teorías de espacio, color y composición.
Se pretende: Crear diseños funcionales con formas geométricas básicas.
Básicas: Obtener la máxima funcionalidad con la mínima ornamentación Se fabricaron sobretodo recipientes útiles: Lászlo Moholo Nagy r
Jarras. Teteras. Candelabros. Cajas y botes.
El estilo del talle cambiaron. Se aborda el t lamparas.
MARIANE BRANDT. Servicio de Té. Plata. (1924)
M BRANDT. Lampara colgante con dispositivo de tracción. 1926 para colgante con tracción. 1926
taller de muebles.
Direccion taller: Itten / Breuer
Fue uno de los primeros talleres en desarrollar prototipos: La silla de listones de Marcel Breuer. Se analizaba la funcionalidad del mueble para definir su forma.
En 1923, el trabajo se concentró en la producción, realizando grandes encargos: Muebles para la "casa modelo" de la Bauhaus. Muebles para las habitaciones de niños. Alma Buscher.
Cuando se trasladaba la sede a Dessau, M Breuer, construye la primera silla hecha con tubos de acero.
En 1928 la producción de muebles ya era un factor economico, Mies Van der Rohe, Mart Stam, realizan trabajos muy originales
Plan de estudio de 1925
Programa de estudios: Formar personas técnico y formal. trabajo practico de construcción de casa Desarrollo en mod producción industria
Similar al plan de 1919 (curso preliminar, talleres y curso perfeccionamiento) Los talleres se reducen a 5: madera, metal, color, tejido e impresión tipográfica.
Objetivos: En 1925 nacela Bauhaus comercializar los produ talleres.
con talento artístico, e experimentación en as y mobiliario elos estandar para la al. s Company Limites para ctos elaborados en sus
De esta manera, es posible observar sillas con marcos curvados en forma de "X", tiras de acero cromado, cojines de cuero y lona conformado asiento y respaldo. todo esto en el marco de una propuesta cromática austera y con líneas simples, geométricas bien definidas y máxima funcionalidad.
Fundada por Walter Gropius, con el motivo de crear una unificación entre una academia y una escuela de artes aplicadas El periodo histórico en el que esta situado el nacimiento y el desarrollo de la escuela Bauhaus, es el llamado periodo de entre guerras En Alemania el cierre de industrias, los despidos, la inflación, la devaluación de la moneda, la hambruna, los conflictos sociales por el empobrecimiento, fueron algunos de los fenómenos de nuevo escenario de este imperio de venido en republica
Primeros maestros: pintor Johannes Itten, Lyonel Feininger, al escultor Gerard Marcks
En 1920 se unieron los artistas Schlemmer, Paul Klee, y Georg Muche En 1922 sucede la contratación de Kandinsky y el teórico del grupo, Theo van Doesburg
En la época de Weimar, la educación se llevaba a cabo mediante una especie de “sistema dual” Cada taller con dos jefes, un "maestro de las formas” y un “maestro artesano”
La exposición de 1923 dio a conocer la escuela de Gropius a la prensa alemana e internacional
Walter Gropius fue el autor de los planos de la nueva escuela, así como de los edificios destinados a residencia de los maestros (1925 1926)
La casa de los maestros de la Bauhaus fueron construidas en una parcela ubicada en un bosque de pinos Como la mayoría de los edificios de Dessau denominados por W Gropius como “Bauhausbauten” constituyen en un modelo relacionista
La universal, diseñada en 1925 por Herbert Bayer en la Bauhaus, se compone solamente de las letras minúsculas construidas sobre la base de una geometría esencial; líneas ortogonales, cuatro circunferencias con diámetros diferentes, tres ángulos de inclinación Meyer organizo la Bauhaus en cuatro departamentos principales: el de Arquitectura, el de publicidad, y el de producción en madera o metal, llamado de acabado y el de tejidos
La escuela Bauhaus fue una escuela que nació en 1919, en Alemania en la ciudad de Weimar. fue denominada una de las mas importantes ya que se sentó en las bases normativas y patrones de lo que hoy conoceremos como diseño industrial y grafico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían, tal y como fueron concebidas dentro de esta escuela.
Fue un movimiento de principios del siglo xx, que se dio en Alemania, y representaba una nueva forma de pensar, y de representar las cosas, influyendo tanto en el arte como la Arquitectura y el diseño, en esta escuela participaron tanto arquitectos, como artistas, y nació por así decirlo el diseño industrial como oficio, se diseñaban los elementos cotidianos, y se aplicaba la industrialización en estos diseños, tales como cafeteras, sillas, bajillas etc.
Entonces de por medio, podemos llegar a la conclusión de que la Bauhaus pretendió terminar con la división entre el arte e industria, busco crear un arte moderno, funcional y desornamento, un "arte total" donde confluyeran todas el diseño en sus múltiples variantes.
RECONOCER f
¿PORQUÉ? ¿PARAQUÉ?
n n INTEGRAR
¿PORQUÉ? ¿PARAQUÉ? d f
INTERSECTAR MANTENER
¿PORQUÉ? ¿PARAQUÉ?
f
¿PORQUÉ? ¿PARAQUÉ? f f
¿PORQUÉ?
Interpenetración entre espacio exterioreinterior
¿PORQUÉ?
¿PARAQUÉ?
buscabalograr un equilibrio entre transparenciay opacidad,de los espacios público yprivadodelaescuela
¿PARAQUÉ?
define el exterior a la detalleresymuestra abiertamente los elementos constructivos.
Da una visual entre interior y exterior (El elemento más resaltantedeledificio es una cortina de vidrio)
¿PORQUÉ? ¿PARAQUÉ?
Conecta la edificación a través de varios bloques
lo que permite logar una relación entre ellos.
¿PORQUÉ?
Generar espaciosintegradores
¿PARAQUÉ?
Parapoderconectartodos los espacios tanto interiores comoexterioresdela edificación.
El diseño Bauhaus apunta a la cohesión y la simplicidad, por lo que los esquemas de color arquitectónicos a menudo se limitan a colores industriales básicos como el blanco, el gris y el beige. En el diseño de interiores, a menudo se usan colores primarios (tonos de rojo, amarillo o azul), a veces todos juntos, pero más a menudo de manera deliberada y enfocada (como una sola pared roja o una silla amarilla).
Dado que el movimiento Bauhaus se centra en la simplicidad y el industrialismo, la mayoría de las veces trata de incorporar la menor cantidad posible de materiales diferentes, todos los cuales se consideran materiales industriales y modernos. Estos materiales incluyen vidrio (especialmente en ventanas de listón o muros cortina de vidrio), hormigón (especialmente en el diseño de edificios) y acero (especialmente en electrodomésticos y objetos como lámparas y sillas)
La arquitectura de la Bauhaus se caracteriza por:
El diseño Bauhaus presenta poco o ningún adorno u ornamentación, sino que llama la atención sobre el diseño aerodinámico. Por ejemplo, muchos edificios de la Bauhaus tienen techos planos para crear un aspecto geométrico simple. Las sillas tubulares, sillas simples sostenidas por una longitud angular de tubo de acero, son otro ejemplo por excelencia de la hermosa funcionalidad del diseño de interiores de Bauhaus: funcionales y sencillas, con formas geométricas
Entre los principios esenciales del diseño de la Bauhaus está la integración de las técnicas de la escuela en cada elemento de la vida, incluido el diseño de la ciudad, las esquinas de las calles, la arquitectura de edificios, el diseño de muebles, electrodomésticos, utensilios para comer y tipografía. Este enfoque holístico e integrado requiere que el diseñador mantenga los principios de la escuela a la vanguardia de cada elección que haga al diseñar una habitación o un edificio con estilo Bauhaus.
El diseño Bauhaus presenta poco o ningún adorno u ornamentación, sino que llama la atención sobre el diseño aerodinámico. Por ejemplo, muchos edificios de la Bauhaus tienen techos planos para crear un aspecto geométrico simple. Las sillas tubulares, sillas simples sostenidas por una longitud angular de tubo de acero, son otro ejemplo por excelencia de la hermosa funcionalidad del diseño de interiores de Bauhaus: funcionales y sencillas, con formas geométricas
figuras geométricas representativas de la escuela
Monigote, representando la escala humana
Volúmenes de Bauhaus que forman la planta de Bauhaus
Ventanales
Balcones
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