Herminia Provencio Garrigós Dpto. Filología Española Universidad Alicante Herminia.Provencio@ua.es
EJEMPLO DE CAZA DEL TESORO + DEBATE ASIGNATURA: NITCS en la enseñanza de segundas lenguas / lenguas extranjeras (L2/LE). MÁSTER: Máster en enseñanza de español e inglés como segundas lenguas (L2)/lenguas extranjeras (LE).
Nº DE ALUMNOS: 15 CLASE TEÓRICA: Tema 5: Integración de servicios y recursos de Internet: cazas del tesoro (CT).
OBJETIVO DE LA CAZA DEL TESORO:
Conocer qué es una CT.
Adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para su integración en el aula de enseñanza de lenguas.
TÍTULO: ¿Qué es una Caza del Tesoro (CT)? INTRODUCCIÓN ¿Las TICs para mi docencia? Esta es la pregunta que nos solemos hacer con frecuencia. Pero la cuestión radica en aprovechar el potencial didáctico que nos brindan. Con unos pocos conocimientos de navegación es posible incorporar Internet como recurso en nuestras aulas para la práctica docente y, en concreto, para la realización de actividades didácticas, que, en definitiva, es de lo que se trata. ¿Por dónde podemos empezar? Pues, por aprender a desenvolvernos en uno de los recursos más simples: las CT. Para ello vamos a averiguar qué son y qué posibilidades tienen como recurso didáctico. PREGUNTAS ¿Cuáles son las partes de una CT? ¿Qué fundamentos metodológicos hay implícitos en una CT? ¿Con qué tres conceptos definiría una CT? ¿Con qué otros recursos didácticos que utilizan Internet está relacionada la CT? ¿Qué ventajas tiene la CT frente a los recursos didácticos tradicionales?
Herminia Provencio Garrigós Dpto. Filología Española Universidad Alicante Herminia.Provencio@ua.es
RECURSOS* http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec16/adell.htm http://www.marcoele.com/materiales/cazas/index.html http://www.marcoele.com/materiales/cazas/guia/index.html http://www.encuentro-practico.com/pdf06/hernandezp.pdf http://www.mec.es/redele/revista3/olvera.shtml http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jparedes/practica/tesoro.html http://www.aula21.net/cazas/index.htm http://www4.ujaen.es/~apantoja/cazas_tesoros.htm *El recurso más interesante es el primero, el resto toman prestadas, en lo básico, las palabras e ideas de J. Adell.
LA GRAN PREGUNTA Debate: piensa en las características de este recurso didáctico. De todas ellas, ¿cuál o cuáles crees que pueden tener mayor interés para la enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras? INDICACIONES PARA PARTICIPAR EN EL DEBATE Accede al debate del Tema 5 (T5: CAZA DEL TESORO) en el campus virtual y escribe tu respuesta/opinión sobre la cuestión planteada en el apartado “La gran pregunta”. Para enriquecer el debate, sería interesante que realizaras, si lo considera oportuno, sugerencias a las intervenciones de tus compañeros. Yo, como tutora, moderaré el debate. En la carpeta Material complementario de la asignatura se encuentra una Guía para trabajar en los foros del campus virtual, en el que se describe, para el usuario básico, la forma para introducir intervenciones en los debates y responder a las de los demás participantes. Así mismo, encontrarás un decálogo de consejos para trabajar en red.