Cassetti francesco como analizar un film

ISBN 84-7509-668-9

33007

9 7884n 096681

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Instrumentos Paidós Colección dirigida por Umberto Eco

Francesco Casetti Federico Di Chio "

COMO ANALIZAR

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l. O. Calabrese - El lenguaJe del arte 2. M. Wolf - La investigación de la comunicación de masas 3. G. Stefani - Comprender la música 4. M. T. Serafini - Cómo redactar un tema 5. A. Costa - Saber ver el cine 6. M. De Marinis - El nuevo teatro, 1947-1970 7. F. Casetti y F. Di Chio - Cómo analizaT un film 8. M. T. Serafini - Cómo se estudia 9. A. Campiglio y V. Eugeni - De los dedos a la calculadora 10. D. Barbieri - Los lenguajes del cómic 11. M. Wolf - Los efectos sociales de los media 12. M. T. Serafini - Cómo se escribe 13. G. Bettetini y F. Colombo - Las nuevas tccnologias de la comunicación 14. V. Pisan ty -' Cómo se ln: un cuento pojmlar 15. M. Bertuccelli - Qué es la pragmática ]6. M. Gennarí - La educación estética 17. F. Casetti y F. Di Chío - Análisis de la televisión

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PAIDOS Barcelona Buenos Aires México

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Q Título original: Analisi del film Publicado en italiano por Gruppo Editoriale Fabbri, Bompiani, Sonzogno, Etas S.p.A., Milán

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SUMARIO

Tráducción de Carlos Losilla Cubierta de Julio Vivas

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1.. EL RECORRIDO DEL ANÁLISIS ..........•............

17 17 18 21 23 25 30

INTRODUCCIÓN

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1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

2. Los 2.1.

Analizar : La distancia 6ptima Analizar, reconocer, comprender Analizar, describir, interpretar La presencia del analista Disciplina y creatividad

. . . . . .

PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS .....•.•.........

C76mo se analiza .

2.1.1. Las etapas del análisis .

2.1.2. La regla del juego .

2.2. La descomposid6n .

2.2.1. Dos tipos de descomposición .

I i 2.2.2. La descomposición de la linealidad o segmentación .

J 2.2.3. La descomposición del espesor o estratificación \ 2.3. La recomposici6n ............•............... \' 2.3.1. Los, cuatro pasos de la recomposición .

2.3.2. La enumeración . !

2.3.3. El ordenamiento .

2.3.4. El reagrupamiento .

2.3.5. La modelización .

- - - ¡ - - - -_ _ 2A._C7r:iterjQs_de validez del análisis .

2.5. Instrucciones de uso. .

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Quedan.rigurosaménte prohibidas, sin la autorización escrita de los tirulares del <<Copyright», bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total O parcial de esta obra por cualquier método o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

© 1990 by Gruppo Editoriale Fabbri, Bompiani, .

Sonzogno, Etas S.p.A., Milán © 1991 de todas las ediciones en castellano, Ediciones Paidós Ibérica, S.A., Mariano Cubí, 92 - 08021 Barcelona y Editorial Paidós, SAICF, Defensa, 599 - Buenos Aires http://www.paidos.com ISBN: 84-7509-668-9 Depósito legal: B-6.549/2003 Impreso en Novagrafik, S. L., Vivaldi, 5 - 08110 Monteada i Reixac (Barcelona) Impreso en España - Printed in Spain

3. EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

La «lingüisticidad» del ji/m . .

Los significantes y las áreas expresivas Los signos .

Los c6digos .

3.4.1. La noción de código ..

3.4.2. Códigos cinematográficos y códigos fílmicos 3.4.3. Códigos tecnológicos de base (o del medio : . en cuanto tal)

33 33 33 35 36 36 38 44 49 49 49 49 50 52 59 62 65 65 66 68 71 71 73 77

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CÓMO ANALIZAR UN FILM

SUMARIO

3.4.4. Códigos de la serie visual. Primer grupo: la iconicidad .

3.4.5. Códigos de la serie visual. Segundo grupo: la composición fotográfica .

3.4.6. Códigos de la serie visual. Tercer grupo: la movilidad . .

3.4.7. Los indicios gráficos y sus códigos 3.4.8. Códigos sonoros .

3.4.9. Códigos sintácticos .

3.5.. Los regrmenes de escritura -.. " ., .

4. EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN .•..•.......•...

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4.1. La representaci6n .

4.2. Los niveles de la representaci6n .

4.2.1. Los tres niveles de la representación .

4.2.2. La puesta en escena . : .

4.2.3. La puesta en cuadro .

4.2.4. La puesta en serie .

4.2.5. Centralidad del espacio-tiempo 4.3. El espacio cinematográfico ,.

4.3.1. Los tres ejes del espacio .

4.3.2. Los bordes de la imagen: campo y fueracampo .

4.3.3. El espacio y el movimiento 4.3.4. Organicidad e inorganicidad del espacio fílmico 4.3.5. Perfiles del espacio .

4.4. El tiempo 'Cinematográfico .

4.4.1. Colocación y devenir . ; : .

4.4.2. El orden 4.4.3. La duración .

4.4.4. La "frecuencia .

4.4.5. Los perfiles del tiempo .

4.5. Los regrmenes de la representaci6n .

4.5.1. Para resumir : .

4.5.2. Regímenes y prácticas de la representación .

4.5.3. Los regímenes y la complejidad

/5. 5.1. Los componentes de la narraci6n

5.2. Los existentes 5.2.1. Criterios de distinción entre personajes y ambientes 5.2.2. El ambiente 5.2.3. El personaje como persona 5.2.4. 'El personaje como rol 5.2.5. El personaje como actante

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN •..•.................

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5.3. Los acontecimientos : . 188 5.3.1. Acciones y sucesos , .. . 188 5.3.2. La acción como comportamiento 189 5.3.3. La acción como función 190 5.3.4. La acción como acto. . . .. .. . 193 5.4. Las transformaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 5.4.1. De los acontecimientos a las transformaciones 198 5.4.2. Las transformaciones. como cambios 198 5.4.3. Las transformaciones como procesos 201 5.4.4. Las transformaciones como variaciones 204 estructurales 5.5. Los regrmenes del narrar. . .. .. . . . . . . 208 5.5.1. Resumiendo 208· -,.- .---' 5.5.2. Narración fuerte, narración dé1?il,_--'-"'-' ...:-- antinarración ;",:-::.-;-:: ". . . . . . . . . 210

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-EC;:NÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.1. Comunicar el fi/m, comunicar en el fi/m 6.1.1. El texto fílmico: objeto y terreno de la comunicación 6.1.2. Siguiendo las huellas 6.2. El cuadro comunicativo .........

6.2.1. Figuras reales y figuras vicarias ~ ....

6.2.2. El Autor implícito y el Espectador implícito 6.2.3. El Narrador y el Narratario 6.2.4. El cuadro de las figuras 6.3. El punto de vista 6.3.1. El origen y el destino , . . . . . . . .. . ..

6.3.2. La triple naturaleza del punto de vista 6.3.3. Punto de vista y focalización 6.3.4. La amplitud del punto de vista. . . . . . . . . .

6.3.5. La conformidad del punto de vista. . . . . . .

6.3.6. Estrategias del punto de vista. . . . . . . . . . . .

6.4. Formas de la mirada 6.4.1. Los cuatro tipos de actitudes comunicativas 6.4.2. La mirada objetiva 6.4.3. La mirada objetiva irreal 6.4.4. La interpelación 6.4.5. La mirada subjetiva.. .. . .. .. .. .. .. ..

6.4.6. Configuraciones y actitudes 6.5. Los recorridos de la mirada. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.5.1. Las construcciones de la mirada 6.5.2. Presupuestos, acciones

219 219 219 223 224 224 226 227 230 232 232 236 237 238 242 245 246 246 247 247 249 250 251 252 252 254

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CÓMO ANALIZAR UN FILM

6.6. Los regímenes de la comunicación

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6.6.1. Figuras, formas y recorridos .

6.6.2. Comunicación referencial y comunicación metalingüística .

. . .

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269

y ESTRATEGIAS

7.1. Itinerarios aconsejados 7.2. Extensiones y omisiones 7.3. Recetas, platos y cocineros BIBLIOGRAFíA

258 263 263 265 268

7. INSTRUCCIONES

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Introducción

Este libro. tiene una finalidad práctica:· es una introducción y una guía para el análisis del film: Del film como objeto de lenguaje, como lugar de representación, como momento de narración y como unidad comunicativa: en una palabra, . del film como texto~ Hablaremos, por lo tanto,de análisis, de análisis del film y, yendo aún más lejos, de análisis textual del film.

Nunca como hoy ha gozado de tanta aceptación el ejercicio analítico: estamos asistiendo a una multiplicación de las experiencias, a un florecimiento de las iniciativas, a una densificación de las referencias. Esta difusión sólo en parte se debe a una cierta forma de moda: depende más bien del reconocimiento de la utilidad y la eficacia del análisis. De hecho, a este último siempre se le han atribuido valores didácticos, valores teóricos y valores documentales. Valores didácticos, sobre todo, en cuanto el análisis ensefia a desmontar y a remontar un objeto con el fin de comprender su es:. . tructura y su funcionamiento, con lo cual permite entrar en la mecánica del film, captar las leyes de su composición y familiarizarse con un lenguaje distinto del natural, además de adiestrar un 'tipo de mirada cómplice y disciplinada. Thmbién un valor teórico, por cuanto los grandes problemas se plantean y afrontan siempre más a partir de los films concretos, por lo que el análisis textuái se convierte en un instrumento . verdaderamente indispensable para una teoría que descubre progresivamente la utilidad de los ejemplos o, mejor aún, que amplía la mirada solamente después de haberla concentrado. Un valor documental, en fin, porque el análisis se ha utilizadosiempre para dar cuerpo a investigaciones históricas y sociológicas, porque asume recoger con sencillez los datos que ofrece un film, quizá sin quererlo, ya partir de ahí se

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CÓMO ANALIZAR UN FILM

dedica a identificar constantes y variables, a confrontar lo di- ' cho y lo no dicho, a reagrupar y dividir, etc.

Sin embargo, a estelargo reconocimiento no le corresponde una intención unitaria, un fondo común o unos procedimientos compartidos. Es cierto que, del mismo modo que no existe una teoría unificada del cine, no se puede proporcionar ningún modelo universal de análisis de films: en ambos casos, la idea de lo que se debe afrontar es tan amplia (y legítimamente amplia) que resulta inútil (e incluso incorrecto) esperar reaccio"es análogas. No obstante, es evidente la ausencia de un cuadro ,metodológico explícito que por lo menos disponga los elementos .y ponga en ellos un poco de orden, estableciendo un mapa muy general que, guardando el respeto debido tanto a la partic;ularidad de cada tipo de método como a la idiosinc¡:asia de cada analista, sepa al menos arrojar un poco de luz sobre los datos recurrentes del problema.

Aparte de esto, en muchos ,ejemplos de análisis los diversos pasos realizados permanecen como trasfondo, ocultos en el interior de los resultados obtenidos: por ello se hace difícil tanto individualizar los procedimientos activados como enfrentarlos con otros posiblemente practicados en otra parte.

El resultado es una cierta pérdida del sentido de la orientación.

Así, este libro se sitúa en la encrucijada existente entre la actualidad del análisis, la diversidad de sus manifestaciones y la búsqueda de una base metodológica explícita. Quiere ser esencialmente un «manual»: por consiguiente, intentará proporcionar indicaciones sobre los procedimientos y categorías que se activan en el análisis, esbozando así un primer marco -.de referencia. En concreto, en el capítulo I se abordarán algunos problemas de fondo del proceso analítico, entendido como una verdadera «persecución» de exploración y de descubrimiento de un objeto; en el capítulo 11, por el contrario, se ilustrarán con mayor detalle las etapas del análisis del texto fílmico, y se introducirán las primeras categorías generales. Seguidamente, dedicaremos cada uno de los demás capítulos a un ámbito de intervención particular: afrontaremos el análisis de los componentes cinematográficos (cap. I1I), el análisis de las formas de la representación (cap. IV), el análisis de las estructuras narrativas (cap. v), y finalmente el análisis de la dinámica comunicativa (cap. VI). Veremos así des-

INTRODUCCIÓN

13

filar diversos territorios y diferentes modalidades de acción: esto nos permitirá acoger ennuestro horizonte numerosas líneas de observación y varios tipos de investigación, que intentaremos activar conjuntamente o al menos en paralelo, sin por ello reducirlo todo a un modo de proceder único y codificado. ' En este sentido, sin duda se advertirá en el libro una acusada inclinación al sincretismo: como se ha dicho, los objetivos, las categorías y los esquemas propuestos son muchas veces el fruto de la confrontación, de la integración y quizá de la contaminación de enfoques muy diversos. En r(;':sumen, hemos utilizado los análisis realizados hasta el momento (y no sólo los fílmicos) para extraer directrices conjuntas o procedimientos conciliables; en cualquier ,caso, un método más general en relación a los caminos particulares que se hanseguido. Y éste es quizá también uno de los límites de nuestro trabajo, junto con la elevada densidad y el esquematismo de los contenidos. De cualquier modo, ambas debilidades son el precio que hemos tenido que pagar por intentar organizar intuiciones, sensibilidades e itinerarios particulares en una vía metodológica al mismo tiempo practicable y productiva. Sin embargo, el sincretismo y la compresión del conjunto no podrán impedirnos que reconozcamos a cada uno lo suyo (en las notas se individualizarán las contribuciones y se explicarán posibles reelaboraciones), ni que nos detengamos en algunos puntos problemáticos para decir lo que pensamos (incluso un «manua!» reposa -siempre sobre un punto de vista concreto). El amplio conjunto de ejemplificaciones (cada capítulo, además de remitir puntualmente a secuencias, encuadres o imágenes extraídas del patrimonio cinematográfico, se centra en el análisis de un film completo) servirá además para aclarar muchos pasajes, para diluir la masa de informa.ción. y para verificar el contenido de los modelos que propondremos.

Sin embargo, no se encontrará aquí (ni en ninguna otra parte) el método que permita a quien quiera que sea analizar no importa qué tipo de film. En su lugar, se podrá encontrar un abanico de propuestas, una serie de perspectivas posibles, ordenadas y encuadradas según ciertas directrices metodológicas de fondo. Todo ello sazonado con algunos elementos

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de reflexión general y con muchas recomendaciones indispen-' sables. Según nuestra intención, esto debería permitir desarrollar una progresiva familiaridad con la práctica del análisis, desde 'los primeros reconocimientos hasta las investigaciones más detalladas. Lo que se va a delinear aquí, y esto hay que dejarlo bien claro, es la huella de un análisis ideal referido a un objeto preciso, es decir" al film como texto, contemplado desde múltiples perspectivas, si no desde todas ellas: un ejercicio' en realidad poco practicable. Será así el lector-analista auien deba escoger: un ámbito específico de intervención, una'angulación concreta, o incluso una simple categoría que pueda conducirle hacia lugares que este libro no puede frecuentar. Por lo demás, el 'mismo film estudiado sugerirá con frecuencia el camino más apropiado. El alcance del libro es, pues, el de indicar posibles itinerarios y mostrar ciertos pasos en una ti otra dirección, con el fin de comprender las oportunidades y las"trampas que nos esperan. Se trata de un manual y,como todos los manuales, queriendo ofre,cer un panorama resumido, corre el riesgo, por un lado, de omitir cosas importantes, y, por el otro, de resultar superficial como un catálogo. Por eso esperamos del lector observaciones, integraciones y críticas: después de todo, sólo la práctica continua de cuanto aquí se sugiere, su experimentación sobre el terreno, pueden identificar los aciertos y los puntos débiles de nuestro trabajo, y permitirnos una reelaboración más eficaz., Este libro, y resulta ocioso decirlo, no hubiera existido sin los grandes ejemplos de análisis textuales de films: después de las experiencias ya clásicas de Serguei M. Eisenstein o André Bazin, debemos recordar las que han marcado la pauta durante los últimos afios de la mano de Rayrnond Bellour, Christian Metz,Noel Burch, Eric Rohmer, Dudley Andrew, Guido Aristarco, Jacques Aumont, Gianfranco Bettetini, David Bordwell, Oian Piero Brunetta, Edoardo Bruno, Antonio Costa, Maurizio Grande, Stephen Heath, Fran<;ois Jost, Tierry Kuntzel, Jean Louis Leutrat, Lino Micciche, Roger Odin, Oianni Rondolino, MarieClaire Ropars, Pierre Sorlin, Giorgio Tinazzi, Jenaro ruens, Jorge Urrutia, Marc Vernef y tantos otros. Algunos de estos análisis han provocado nuestro entusiasmo, otros han sido fuente de perplejidad: de

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cualquier modo, a todos les debemos mucho. Y también hemos contraído una deuda especial con aquellos que empezaron a reflexionar explícitamente sobre la historia y la problemática del análisis fílmico: entre otros, Raymond Bellour, Christian Metz, Jacques Aumont, Michel Marie, Roger Odin y Stephen Heath.

Los contenidos, la metodología y los procedimientos propuestos en este manual se han experimentado y puesto a punto en diversos cursos universitarios y postuniversitarios, así como en varios cursos de reciclaje para profesores y profesionales de la cultura. De entre todas estas ocasiones, queremos recordar el ciclo de lecciones que impartió uno de los dos autores de este libro en la Iowa University, donde empezó a definirse y a tomar forma la estructura que posee ahora .e~ texto.

Thmbién debemos mucho a todos aquellos que partICIparon activamente en estas sesiones.

Finalmente, debemos dar las gracias a quienes, con sus sugerencias, indicaciones y consejos, nos permitie~on perfeccionar nuestra labor. De entre ellos, estamos partIcularmente agradecidos a Lucia Lumbelli, Lino Micciche, Roger Odin y Peppino Ortoleva, aunque también a Oigi Livio, Miet~ Oennaro, Fabrizio zavaterelli, Fabio Scaletti, Laura Corndore y .

Annalucia Cesario, por las reflexiones que compartieron con nosotros y las correcciones que nos sugirieron, y a Cinzia Squadrone, Ruggero Eugeni y Paola Arata, por la atención con que leyeron el manuscrito y por las observacion.es q~e nos proporcionaron. Oracias especiales a Jolanda M~lo, sm cuya disponibilidad la redacción de este libro nos hubIera resultado aún más dificultosa.

Naturalmente, este trabajo no tendría ningún sentido sin los films, y en concreto sin los films que más amamos: para ellos va la última dedicatoria.

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1. El recorrido del análisis

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1.1. Analizar

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Podemos definir intuitivamente el'análisis como un conjunto de operaciones aplicadas sobre un objeto det~rmi~ado y consistente en su descomposición y en su sucesiva recomposición, con el fin de identificar Illejor los componen~es, la arquitectura, los movimientos, la dinámica, etc.: en una palabra, los principios de la construcción y el f~mcionamiento.

En suma, se monta y se de~monta el juguete, para saber, por una parte, cómo está hecho por dentro, cuál es su estructura interna, y, por otra, cómo actúa, cuál es su mecanismo.

Desde este punto de vista, el análisis se plantea como un verdadero r.ecorrido: se parte de un objeto dotado de presencia y de concreción, se fragmenta yse vuelve a componer, volviendo así al objeto del principio, pero ya explícito en su configuración y en su mecánica. Aparentemente, se trata de un camino circular: al término del itinerario se vuelve al punto de partida. En realidad, ,el camino acaba adquiriendo un conocimiento más pleno del objeto analizado: éste reaparece mostrando, más allá de su aspecto primitivo, su esqueleto y su nervadura. Ni más ni menos que el modo en que se hace y en que actúa, sus principios de construcción y sus principios de funcionamiento. Según esto, el camino conduce a una mejor inteligibilidad del objeto investigado. I Por consiguiente, el análisis como recorrido, y como recorrido que tiene como objetivo la inteligibilidad. En el próximo capítulo estudiaremos las distintas etapas que caracterizan un itinerario de este tipo, sobre todo en lo que se refiere

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1. Esta idea de análisis está estrechamente emparentada con la idea de «actividad estructuralista» propuesta en BAIrrHES, 1963.

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EL RECORRIDO DEL ANÁLISIS

ANALIZAR, RECONOCER, COMPRENDER

Sin embargo, esto n.o trae consigo un menor alejamiento con respecto a los modos de fruición tradicionales del cine: simplemente, _la diversidad resulta a la vez menos llamativa _ y más radical. 7 Este alejamiento de la situación cinematográfica ordInaria, sea como fuere, consiente por un lado una plena disponibilidad de los films en lo que se refiere al análisis, pero por otro ejerce el efecto de minar laIascinaci6n de las imágenes y los sonidos provenientes de la pantalla. En la sala, el film, más que verse, se vive; cuando se nos hace presente y reversible, puede observarse, escrutarse y sopesarse, con la máxima atención, pero sin ningún tipo de abandono. Por lo demás, la fascinanción se basa en el hecho de que las imágenes y los sonidos se suceden rápidamente y en continuidad: basta pensar en las reacciones de los espectadores frente a los distintos incidentes que pueden ocurrir durante una proyección, como la rotura de la película o hi inversión de las bobinas; o incluso frente a una. excesiva ralentización de las situaciones que se desarrollan en la pantalla, para comprender hasta qué punto una visión veloz e ininterrumpida es esencial para que el film «prenda». Porlo tanto, lo que hace que una película sea inasible es también lo que la hace más próxima. Pues bien, el análisis exige que el film esté literalmente al alcance de la mano, pero también actúa con el fin de dividirlo, de enfriarlo, de alejarlo. De convertirlo en una cosa eh sí misma que se pueda recorrer en cuanto tal. En este sentido, el distanciamiento del análisis no es sólo la ratificación de una forma distinta de visión, sino también la búsqueda de una cierta distancia con respecto al objeto. 8 Una distancia de este tipo representa, por lo demás, un factor constante en cada investigación correcta: cualquier estudioso sabe que debe estar lo bastante cerca del objeto investigado como para captar todas sus características esencia-

les, pero también lo bastante lejos como para no quedarse pegado o implicado en él. El problema radica en el tipo de distancia que se debe adoptar: esta última lleva consigo un inevi!able cambio de estatuto de lo que se tiene enfrente, que de objeto de placer y de goce pasa a ser objeto de estudio; pero no por ello debe excluirse una tensión entre el observador y lo observado, o quizás una ligazón recíproca~ Al contrario, los intereses, las motivaciones y la disponibilidad deben quedar intactos. D~sde este punto de vista, una «distancia óptima» es aquella que permite una investigación crítica, y a la vez no excluye una investigación apasionada: aquella que no está en contradicción con una «distancia amorosa»;9 Por lo tanto, hay que alejar el film, sustraerse a su fascinación más inmediata. Pero sin perder el contacto con él, sin extraviar la razón, sin extrañarse. El distanciamiento del análisis (una distancia óptima respecto del film, un modo distinto de verlo) no representa ni una pérdida ni una renuncia. Lo repetiremos: es un movimiento que sirve para convertir el film en algo disponible y a la vez dominable, presente en sus'partes más concretas y en toda su extensión, a la vez que asequible en sí mismo, sin resonancias superfluas. Por lo demás, para qué sirve este distanciamiento y de qué va acompañado, es algo que puede verse mejor dando un paso hacia delante y entrando en el corazón del recorrido del análisis.

7. Hablando de videocassettes y de magnetoscopios, no hay que olvidar el hecho de que el cambio de soporte (del fílmico al magnético) comporta una transformación radical del texto: literalmente, ya no nos encontramos ante un «film».

8. Sobre el modo en que el cine construye una «fascinación», véanse las reflexiones en clave psicoanalítica de METz, 1977.

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1.3. Analizar, reconocer, comprender l,

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Ante todo hay que decir que el análisis, al enfrentarse con su objeto, intenta reconocer y comprender aquello que tiene ante sí, pero lo hace mediante una modalidad particular.

E~.~o!,l?~ientQ-Y_l~.c_OJDPr:_ensión.no_so~Jo<mis~o.. ~I.- .. Ar~conOcl~to_.est~l"..~~ªClPl!a9P .~ºD la .Gapacldadde.ldentlfiCarTodo cuanto aparece en la pantalla: se trata, por lo tantÓ,'de 1.!na accióJJ. Íniritual, desaiioihida sobre elementos simples, y présfa-para captar esencialmente la identidad (qué es 9. Para la idea de «distancia óptima», tomada de Lévi-Strauss, y sus relaciones con la «distancia amorosa», hay que referirse obligatoriamente a BARTHES, 1973.

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EL RECORRIDO DEL ANÁLISIS ANALIZAR; DESCRIBIR, INTERPRETAR

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esta figura, este ruido, ~ esta luz, etc.).\!#. C~!!!p.r.~_n.si?ri, por el contrario, está relaclOnada con la cap_l!.cIdad d~-!tl~~(tar 'todo cuantoaparece en la-pantalJa:eILun-eonjuntQjp.ás.ampIlo':'1ós -elemeñ{os-'coñcretos~jdentificados -en' interés -del ~)éX!O;' eririúnd(;represen.~d.(). ~o~Ja E~Q.~e~ ~~~~y .. represe?tacioñ-;·t(f·que-·se-lleg·~nl compre~d~~_~!!~~! 9larco gel propIO conoCirilie!iJó;-etc:'S¿ trátá, así, de un trabiijo'oe"irilegradóñ que consisté en conectar más elementos entre sí (antes que aislarlos en su singularidad) y en remitir cada uno de ellos al conjunto' que lo rodea (antes qué identificar su especificidad)~ '. _ Pero entre el reconocimiento y la comprensión. existe un nexo dinámico; un vínculo recíproco: ante un film, y más en general ante un texto, se oscila en una especie de vaivén constante entre la identificación de los elementos concretos y la construcción de un todo. Es,' obviamente, un movimiento inmediato, que en nuestra visión o en nuestra lectura cotidiana llevamos a cabo sin darnos cuenta. Pues bien, el análisis con.siste en activar este movImiento, pero dé un modo mediato o,. si se quiere, meditado. Y todo ello en busca de dos objetivos, ambos esenciales para, arrojar un poco de luz sobre la inteligibilidad del objeto investigado. lO .

El primero consiste en reconocer más y mejor. El análisis, a t!.~~~~~2a~§$l!!p'osi.ción,~procede a pnrec~OIrodmi~~ to sistemático de los elementos del textq;yellQ conduce a m-' ") (\í§t~![iª'r todo aquello que pertenece al óbjeto examiiiadó;o al .' menos todo aquello que es relevante, aunque quizá no sea asequible de inmediato. En este sentido, el análisis, intentando hacer más satisfactorio el reconocimiento, se plantea como auxilio de la comprensión (y como auxilio de una comprensión más apropiada). /~~ El segundo consiste,en c~ptar, además del texto, cómo se llega a comprenderlo. Elanálisis, sobre todo en la fase de la recomposición, saca a la luz, más allá de la estructura y de la dinámica del objeto,.también el qué, el cómo'y el por qué hemos comprendido. ~~sis es, además de una ayuda para !

10. Para las relaciones entre el análisis, él reconocimiento y la comprensión, véanse los trabajos de Lucia Lumbelli, en particular LUMBELLI, 1981.

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la,comprensión, una comprensión dey'~g:u..n,C!º.g@gº, una m~-: - - -...--.... -•. - I f ' - - - - tacomprensl6n. .'···porlo tañfu7aYuda para, captar un texto y aprendizaje de cómo se capta: mediante estos dos pasos, y mediante el modo en que se conjuntan (repetimos: ralentizando un movimiento de otro modo inmediato), se comprende cómo el análisis debe, en cualquier caso, reorganizar la relación normal con el objeto: este último no puede golpear y luego desaparecer, sino que de algún D;1odo debe cOl1Vertirse en una presencia fija y a la vez reencontrar su autonomía. En otras palabras, se necesita un distanciamiento: para trabajar con sistemacicidad y con autoconciencia.

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Pero el recorrido del análisis también está marcado por el hecho de mezclarse con otras dos actividades: la descripción y la interpretación.

DescribjLsigI!ificare_~º~rer una serie de. elemento!?. un.Q por uño;con cuidado y hasia-eI-ún~ii&-ds~~llós;:pásáIrevista' a -iiñ'"c6ÍÍjünto·'"detálladayc6niftl~tªJ;Ilent.e. Se trata de un trabaj<fffiimicio'so;perotaIIÍbi'én de un trabajo objetivo: de hecho, lidéSéripción adopta como guía no tanto el observador como a lo ooservado:-Sin-duda-alguna;-aquél 'siempre está presenie;-pero de hecho casi al margen, entre paréntesis, en una posición-lo~más neutra posible. , .I~!,p~~tar,-en.cambio, no significa so~amen~e desple~~r a~atenclón obstmada con respecto el objeto, smo tamblen interactuar explícitamente con .é!;.J19_s.610_pasacrexis.ta,.sino t~eactivar, escücliar, Clialogar. Es, por lo tanto, un trabajo que C()ffsiste~en·cªpJ:ar~.9!!:exactitud~! sentid~_~~l texto, a!!nque sea yendo más all~dejE-=ªP.:ariencia:, emReftá.nd?se en -uiiá""reco'iisffüccion' p'_ei'sonald~~9_ sin d~jM-ill:_serle_f1el.

En esta-labó¡-""süojetiva', 'el observador se pone en primer plano, exhibiendo con prepotencia su relación con el objeto.

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La idea de relacionar la empresa analítica con el «comprender cómo ~e comprende» procede de METZ, 1971; pero la «autorreflexividad» del análisis se subraya también en HEATH, 1975, BELLOUR, 1979 y ODIN, 1977 Y 1988.

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La práctica analítica tiene evidentemente que ver tanto con la descripción como con la interpretación. A primera vista, la descripción triunfa en la fase de la descomposición del texto, niientras que la interpretación emerge sobre todo en la fase de la recomposición de los datos. En realidad, ambos momentos del análisis tienen que ver con los dos procesos. Sin duda, la descomposición del texto parece más un reconoCÍmiento objetivo (el texto posee una evidencia de la que no se puede prescindir), y la recomposición tiene más el sabor .~ de una empresa personal'(lo que se pone en primer plano es ir*;r'u~a clave específic~ ?e lectura).. Pero, después de todo, tamV bIén la descomposIcIón está onentada por el observador, y de cualquier manera personalizada, como fruto de su idiosincrasia. De hecho, recorrer lo existente significa ya aplicarle un punto de vista: decidir detenerse aquí y no allá, retener esto y no aquello,'subdividir de un modó yno de otro, etc.

En resumen: está ya en juego una elección, a la fuerza procedente de quien analiza. Paralelamerite, tampoco la recompo-" sición debe tener como única guía la simple invención, sino también un principio de objetividad: si es cierto que cada reconstrucción del texto 'es la «propia» reconstrucción, también es verdad que ésta debe basarse en verificaciones detalladas y puntuales. En suma, incluso el diseño más personal debe ser finalmente legitimado por el propio texto.

Por consiguiente, el análisis se revela estrechamente relacionado tanto con la descripción como con la interpretación: cada una de sus fases tiene que ver con los dos procedimientos, aunque sea en medida y modos distintos. La idea resultante es que debemos enfrentarnos tanto con una operación descriptiva ya orientada hacia la interpretación; como con una actividad interpretativa basada en la descripción. 12 Hecho éste que nos permite ahora volver al momento del principio del análisis y completar la definición.

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LA PRESENCIA DEL ANALISTA

EL RECORRIDO DEL ANÁLISIS

12. Para las relaciones entre descripción, interpretación y análisis del film, véanse las amplias observaciones de AUMONT/MARIE, 1988 y ODlN, 1988.

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1.S. La presencia del analista

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Hemos visto cómo el analista, ante un film y, más en general, ante un texto, se encuentra al inicio de un camino que lo conduce de un objeto concreto dotado de evidencia y de corporeidad, a un objeto nuevo, que deja al desnudo los principios de la construcción y los principios del funcionamiento del primero: y hemos empezado a ver cómo a lo largo del recorrido se activa una «lectura» que se basa en un reconocimiento sistemático de los elementos en juego, en una comprensión de la manera en que se comprende, y en una descripción puntual de los diversos componentes o en una interpretación personal de los datos. #. Estas acciones que nutren la «lectura» de un film nos permiten arrojar un poco de luz sobre el principio del análisis: más que por un distanciamiento del objeto, está marcado por otros factores. Comencemos por dos, ambos identificables con la presencia del observador, que enderezan desdeel,principiQ. el g~sarrol!o .deJas"op~!~ciones: ~E!~SQril'p-rerisión_deU~l{to) (f}3: h!ºótesi~.~J~~plorativ? ~. __.~--En primer lugar, sobre el análisis pesa la comprensi6n preliminar que se tiene del texto, el grado y el tipo de conoci. miento que se poseen antes de empezar a trabajar sobre él.

De hecho, a partir de este conocimiento empieza la indagación, y sobre él se apoya inevitablemente el «ejercicio de lectura», ya sea para alimentarlo posteriormente, ya para anularlo en una comprensión más amplia y meditada.

En segundo lugar, sobre el análisis pesa la presencia de una hip6tesis explorativa, es ºecir, la existenci<!.J;l~.º.n.a eJpecie de prefiguración de aquéiio:qué~será;~o:me.ror,_podría.ser, .. erreSünaaoaerrecoñO~imiento. El analista, además de saber uñiiscua:ñtas cos-asañfes-deempezar a trabajar, también lleva consigo una imagen normativa del punto al que pretende acceder, y basa su trabajo en la necesidad de verificar, profundizar y, si se da el caso, corregir esta intuición de partida.

La cual, repetimos, guía el análisis, pero no debe en modo alguno vincularlo: la descomposición y recomposición del texto, chocando con la riqueza y con la concreción de los datos, pondrá a prueba, rediseñará y quizá destruirá el proyecto inicial del analista.

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EL RECORRIDO DEL ANÁLISIS

Por consiguiente, en el análisis existe desde el principio una presencia idiosincrática del observador. Este, al afrontar un texto, ya tiene una idea hecha, así como también posee uíla idea de lo que puede encontrarse. Sin embargo, y no nos cansaremos de repetirlo, esta intervención inicial no predetermina el juego: debe confrontarse continuamente con la puntualidad y la objetividad de las verificaciones. Sencillamente, orienta el análisis desde el principio, le otorga un cierto objetivo, le hace asumir una determinada marcha: presta a ceder ante las contingencias de las nuevas' indicaciones procedentes del texto (y, por consiguiente, ante la aparición de una nueva precomprensión y de nuevas hipótesis explorativas). En suma, esta intervención constituye:un verdadero punto de Unión entre .dos exigencias distintas: por un lado sirve para otorgar propiedad y funcionalidad a los movimientos emprendidos (cuando empiezo a comentar la presencia de un texto, debo saber por lo menos a dónde quiero llegar: si no sé qué quiero encontrar, tampoco sabré qué buscar, cómo buscarlo, dónde encontrarlo; sobre todo, no sabré si lo que estoy recuperando, de la manera en que lo recupero y en el lugar en que lo recupero, me será útil y productivo con respecto al resultado); por otro lado debe compararse con los datos I"'?, que van apareciendo (una hipótesis interpretativa debe apo, , yarse en un conjunto de pruebas: no puedo obligar a decir a un texto aquello que no quiere decir).

En este sentido, el análisis aparece constantemente suspendido entre la disponibilidad y la clausura, entre el ojo abierto de par en par y la mirada directa. Continuamente se está buscando un compromiso entre dos exigencias: ser fiel al texto, no traicionarlo; y llegar a conseguir un principio explicativo, aquel que según cada analista es su «cifra». Por ello no se analiza a tontas y a locas, sino decidiendo de antemano los resultados: se empieza a analizar cuando ya se tiene en mente una especie de meta" aunque siempre se esté dispuesto a cambiar de ruta sobre la base de nuevas adquisiciones. 13 13. Esto nos permite aclarar las relaciones existentes entre la práctica analítica y el ejercicio de la crítica. Es un lugar común decir que el análisis es «neutro» mientras que la crítica toma posición. Ahora bien, es verdad que el análisis no comporta explícitamente juicios de valor, pero también conduce a la expresión de una postura propia en su enfrentamiento con el obje-

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Q LA PRESENCIA DEL ANALISTA

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De esta continua búsqueda del equilibrio surgen también otros tres pasos que jalonan el recorrido analítico entre la evidencia del dato textual y el resultado interpretati~o: la delimitación del campo de la investigación, la elección del método de exploración y la exploración de los aspectos específi-cos de la indagación. ..

Ante todo la delimitación del campo, que siempre respondea la pregunta: ¿hacia dónde dirigirse? ¿Qué investigar?

Aquí nos movemos en el ámbito de un análisis inmanente del film, es decir, de un análisis que juega con imágenes y sonidos (en lugar de, por ejemplo, con procesos de producción, modos de consumo, instituciones profesionales o críticas, legislaciones, etc.) y que afronta estas imágenes y estos sonidos en sí mismos, sin pasar necesariamente por lo que cons-' tituye su, entorno.(por ejemplo, la personalidad del autor' las . caraetenshcas de la época, etc.);·Sin embargo, incluso en este cuadro perfectamente delimitado, hay más de una opción posible. En términos de amplitud del campo de la indagación, se p~ede proceder mediante diversas gradaciones: un grupo ~e fl1ms, un solo film, una secuencia; en incluso una simple Imagen. En términos de pregnancia de este mismo campo se puede escoger cualquier cosa extremadamente anómala con el fin de subrayar su singularidad, o, al contrario, cualquier cosa que se'preste a comparaciones, para subrayar el parentesco y la recursividad. En términos de eXtensibilidadde este mis.mo campo,.se puede proceder de lo pequeiio a lo grande, aphcando procedimientos de generalizaCión, es decir, trasladando los resultados reunidos en el análisis de una porción del film, al propio film, a un conjunto de films, etc., o bien de lo grande a lo pequefio, aplicando procedimientos de ejemplificación, es decir, controlando si los resultados reunidos a través del análisis de un film o de un conjunto de filmsson también válidos para cada una de sus partes o para cada uno

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to, y en consecuencia a una toma de posición, aunque sólo sea por las razones qu~ sustentan l~ ~nyestigación o por 'el modo en que se realiza. Quizás el analIsta no esté dlVldldo, como a menudo lo está el crítico entre la necesidad de informar y el deseo de juzgar; los datos que manej~, y lo que debe hacer con ellos, interactúan con evidencia. Sobre las relaciones entre el análisis (yen particular el análisis textual) y la crítica, véanse AUMONT/MARIE, 1988 y ODIN, 1988:9.

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de los miembros del conjunto. Y así sucesivamente l4 .Lo que hay que subrayar en cada caso es el modo en que cada una de estas eIeccionesse justifica según finalidades precisas y, en este sentido; orientá'ya-el análisis desde el priilcipio.Pongamos un ejemplo: si quiero comprender cómo funciona el cine de Sergio Leone, puedo escoger. Por un puñado de dólares; pero si quiero comprender, más en general, cómo funciona el western como género, deberé añadir probablemente algún otro film al mencionado, o tomar ,como punto.. de partida sólo algunas de sus secuencias, las más canónicas o elegir un film distinto (¿por qué no La diligencia?). ' En segundo lugar, está la elección del.método. Conviene repetir que aquí nos· movemos en el ámbito del análisis inmanente, pero incluso en este marco son muchas las direcciones posibles. Nos podemos servir de los instrumentos de la semiótica, considerando el film como 'texto, es decir, un conjunto ordenado de -signos dedicado a construir «otro» mundo, y a la vez establecer .una interactuación entre destinador y destinatario (éste será nuestro campo de maniobras privilegiado),iS Se pueden utilizar los instrumentos de la so-

ciología, afrontando el film como una representación más o menos completa del mundo en el'que operamos, como un espejo y a la vez como un modelo (para algunos se tratará más de un espejo y para otros más de un modelo) de lo social.

Se puede recurrir a los instrumentos del psicoanálisis, tomando a los personajes puestos en escena como personajes reales, con sus pulsiones, sus complejos, etc., o bien considerando el mismo film como una especie de texto onírico, del cual se pueden entresacar las pulsiones y los complejos de su autor; o afrontando,eJ mecanismo fílmico en sí mismo, desde el mom~nto en que funciona de modo análogo al mecanismo psíqUICO. Nos podemos acercar al film con los instrumentos de la historia, considerándolo como cualquier Qtro documento de su tiempo. Y aún hay muchos más enfoques posibles y métodos practicables. 16 Finalmente, existe la definición de los aspectos del privilegio, de los diStintos modos del fenómeno de sacar a la luz.

Se podrán analizar entonces elementos como los componen-. tes lingüísticos, es decir, los elementos constitutivos del texto, los ladrillos que sostienen el edificio; o los modos de la representación, es decir, el tipo de mundo que se dispone so-

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EL RECORRIDO DEL ANÁLISIS

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14. Un ejemplo de análisis de un film completo puede hallarse en BAIBLÉ/MARJE/RoPARS, 1974 o en GUZZETII, 1981. Son más numerosos los análisis de films contemplados en uno solo de sus aspectos: desde el clásico de Metz sobre la gran sintágmatica de Adieu Philippine, én METZ 1968 hasta losanál~sis de los fenómenos de la «disnarratividad» en Robbe-G~illet, en GARDIES, 1980 (véanse también CHATEAU/JOST, 1979 o GARDIES, 1983).

Son numerosísimos los ejemplos de análisis de secuencias, de donde se infiere el funcionamiento y la composición de todo el film: hay clásicos como los de las secuencias. de apertura en KUNTZEL, 1972, 1975a, 1975b y ODIN, 19~0, 1986, et~. Son mteresantes también los casos de análisis de ciertos pasaJes, con el fm de sacar a la luz la recurrencia de algunos fenómenos que atraviesan el film: véanse por ejemplo VERNET, 1988 y LEUTRAT 1988. Son más raros los análisis de corpus enteros: Bellour mezcla la atenciÓn a ciertos autores (sobe todo Hitchcock) con el estudio de ciertos procedimientos significantes (campo/contracampo, etc.). . 15. Iremos mencionando las investigaciones semiológicas a medida que abórdemos sus distintos ámbitos de indagación. Sin embargo conviene recordar el papel orientador que en este campo desempeñó M~TZ, 1971. Un segundo dato que hay que recordar es el rol particular del análisis textual con respecto a la teoría semiótica, tanto la cinematográfica como la general: el problema es afrontado por ODIN, 1988,donde se observa cómo el análisis textual a menudo se limita a «aplicar» categorías elaboradas teóricamente, e incluso a veces intenta actuar directamente sobre la teoría descubriendo categorías nuevas y planteando nuevos problemas. '

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16. Para una investigación sociológica, hay que recordar KRACAUER 1947 (pues constituye uno de los primeros momentos en los que el sociólog~ siente la necesidad de un análisis detallado del film); bastante más relacionado con la práctica del análisis textual está SORLlN, 1977, que así funda la propia perspectiva sociológica en la posibilidad de descubrir el funcionamiento lingüístico del film. A mitad de camino entre la sociología y la semiología pueden situarse los análisis de GRANDE, 1986. El capítulo de los análisis psicoanalíticos es bastante rico a partir de los años setenta: baste recordar METZ, 1977 (en particular el examen de la metáfora y de la metonimia en el cine) y BELLoUR, 1979 (por ejemplo el examen de las relaciones entre campo, contracampo y relaciones objetales). Una investigación textual de orientación psicoanalítica es también la realizada por MICCICHE, 1979 sobre Ossessione. Thmbién es amplio el capítulo de las investigaciones históricas que pasan ~ ~avés del an~lisis textual: entre las distintas experiencias de este tipo, muy dIstmtas entre SI, pueden recordarse los trabajos del grupo Lagny/Ropars/Sorlin (ROPARS/SORLIN, 1976, SORLIN, 1977, LAGNY/RoPARS/SORLIN, 1979, LAGNy/RoPARS/SORLIN, 1986), los trabajos del grupo Bordwell/StaigerIThompson (BORDWELL/STAIGER/THOMPSON, í989), los trabajos de Leutrat sobre el western (en particular LEUTRAT, 1985), los trabajos de Brunetta (BRUNETIA, 1974 sobre Griffith; y un amplio recurso a los análisis textuales en BRUNETIA, 1979-1982). Puede encontrarse también una orientación histórica, aunque en un sentido más llano, en ANDREW, 1984.

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En el capítulo precedente hemos proporcionado una primera caracterización del análisis. Se ha descrito como una especie de recorrido que a través de una descomposición y una recomposición del film conduce al descubrimiento de sus principios de construcción y de funcionamiento: un recorrido en el que interviene un reconocimiento sistemático de todo cuanto aparece en la pantalla y una comprensión de cómo se comprende; que superpone una descripción minuciosa y una interpretación personal de los datos; que exige que el analista se distancie de la fruición ordinaria para establecer una «distancia óptima» con respecto a su objeto, obligándole al mismo tiempo a intervenir para encuadrar y predeterminar ese mismo objeto.

Entramos ahora en el corazón de este recorrido, y afrontamos las operaciones de disgregación y reagregación de un film, y más en general de un texto. Las dos fases presumen ciertas opciones de fondo de las que ya hemos hablado, como la delimitación del camp.o, la elección del método, etc., así que no vamos a volver sobre estos aspectos.! Mejor será añadir que las dos fases son estrechamente complementarias: si se rompe una unidad en fragmentos es para reunirlos en una nueva unidad que nos diga cómo está hecha y cómo fup,cio1. O mejor, «neutralizaremos» tales opciones, intentando tener en cuenta una situación lo más amplia posible: elegiremos un film, en todos sus as¡)ectos, sin vincularnos a un método estricto, etc.

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na la primera; a la disgregación de los elementos debe seguir una reagregación que consienta entender a la perfección la estrl;lctura o el mecanismo de 10 que se tiene delante. En este s~ntIdo, analizar no significa hacer una autopsia, es decir: secc~onar hasta la sutura no es posible. Nuestros objetos están VIVOS, y el p~ocedimiento analítico debe servir sólo para comprender. mejor su ~squeleto y su nervadura. De ahí que deba~ utIlIzarse el mIcros.copio y el bisturí, pero sin poner en pelIgro el retorno a la VIda del «paciente», su salida del estado de anestesia.

Entonces, ¿cómo se realiza la intervención? ¿Cómo debemos comportarnos durante el análisis? Y, sobre todo, ¿cuáles son las etapas fundamentales de este proceso? Veamos ahora los pasos fundamentales que deben guiar nuestro trayecto.

Segmentlfr: El primer paso que se debe dar, en todo pro-

ceso d~ análIsIS, es .la .segmentación, es decir, la subdivisión del obJet~ en sus d~stmtas partes. Se trata de individuar en una espeCIe de contmuo l<?s fragmen.tos que 10 componen, y de r~conocer como algo lmeal la eXIstencia de una serie de confmes.

Pe.nsemos en un botánico ante una planta. Observando su objeto desde abajo puede distinguir poco a poco raíces troncos, ram~s, hojas, flores... Y la subdivisión que opera pro~ ce~e progr~sIvamente, en la .in~ividuación de partes siempre !llas pequ~nas, en el estableCImIento de confines cada vez más ~mper~eptIbles: con un gesto que, sin embargo, no es jamás mIl?otIvado, puesto que es absolutamente fundamental saber que y dónde «cortar».

E.stratifica~. El segundo objetivo es la estratificación, que consIste en la mdagación «transversal» de las partes individua~as, en el examen de sus componentes internos. Para det~rmmar segmentos adyacentes ya no se sigue la linealidad, sI.no que se procede por «secciones», con el fin de captar los dIversos elementos que están en juego, ya sea singularmente o en su amalgama.

En otros términos, una vez identificado el tronco del árbol, se corta por la mitad y se pasa a observar los diversos estratos concéntricos que constituyen su espesor y que reco~ren,.a lo largo~ toda la extensión lineal: cada círculo con una IdentIdad propIa, ya la vez todos juntos formando el tronco.

Enumerar y ordenar. Sobre la base de lo realizado en la primera parte del recorrido analítico se pasa a una recensión sumaria de los elementos observados: es decir, se delinea un primer mapa del objeto que tenga en cuenta las diferencias y semejanzas tanto de la estructura como de las funciones.

Se trata de un mapa puramente descriptivo, sin el cual, sin embargo, no sería posible continuar adelante: de hecho, tomándolo como base se llega a descubrir las correspondencias, la regularidad y los principios que rigen el objeto analizado.

Sin duda, ningún texto se da al observador en toda su evidencia. Se puede captar su superficie, diferenciar las partes principales, comprender las tendencias recurrentes, y, sin embargo, el conjunto de sus datos continuará siendo huidizo, y con él su estructura y su funcionamiento. En el film, esto se da aún con mayor razón. De ahí, pues, la importancia de estudiar el mapa que sintetiza los resultados de la primera parte del análisis (el «desmembramiento» del objeto), para intentar penetrar en la lógica del propio objeto, para tratar de comprender su orden constitutivo.

Recomponer y modelizar. Con esto se da el paso decisivo para la recomposición del fenómeno, para la reconstrucción de un cuadro global. De hecho, de nada sirve establecer relaciones si éstas no se reconducen hacia una visión unitaria del objeto que establezca los sentidos, a través de una representación sintética, de sus principios de construcción y de funcionamiento.

En resumen, se segmenta y se estratifica, se enumeran y se reordenan los elementos, se reúnen en un complejo unitario y se les da una clave de lectura, confiando en haber comprendido mejor la estructura y la dinámica del objeto investigado. Esto quiere decir para nosotros analizar, cualquiera que sea el objeto de la investigación.

2.1.2. La regla del juego El objeto de nuestro análisis será un tipo particular de «organismo»: el texto fílmico, COil toda su vitalidad simbólica.

Lo que debemos intentar hacer será, pues, descomponerlo y

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LA DESCOMPOSICIÓN

LOS PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS

recomponerlo, intentando comprender más a fondo sus reglas de construcción-y de funcionamiento.

Para disgregar y reagregar existe casi una modalidad consolidada, casi reglas de acción. Esto no quiere decir que sean vinculantes y 'automáticas, restrictivas y despersonalizadoras.

Ciertamente, se opera 'con ellas y en su propio interior, pero ello no excluye la posibilidad de su aplicación individual, subjetiva y, dentro de ciertos límites, creativa. Es como cuando se habla una lengua: el léxico y la sintaxis -son los mismos para todos,pero cada uno habla de distinto modo, manifes-: tando uria manera propia de expresarse. Todo proceso de aná~ lisis, pues, no sólo descubre modalidades compartidas, sino que también testimonia intervenciones y sensibilidades personales; describe, así, unlugár de encuentro entre un código común de acción y la singularidad de cada aproximación.

El análisis de un film, por lo tanto, no es simplemente el anodino desciframiento de un texto, sino también la exposición y la valoración de un modo propio de acercarse al cine.

Dicho esto, adentréínonos en la práctica del análisis.

Como ejemplo nos serviremos de un film, Paisa, de Roberto Rossellini '(Italia, 1946), que creemos bastante apropiado por el significado y la riqueza de las soluciones propuestas. Nos referiremos, en concreto, al cuarto episodio del film, el que transcurre en Florencia.

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2.2. La descomposición 2.2.1. Dos tipos de descomposición Frente a un objeto como un texto fílmico, el analista debe imponerse desde el principio dos tipos de cuestiones.

La primera incluye interrogantes de este tipo: «¿Por dónde entro en el texto?», «¿Por dónde empiezo?», «¿Hasta dónde voy?», «¿Qué debo examinar?». Estas cuestiones expresan la exigencia de distinguir, en el continuum del texto, porciones concretas, separadas de los confines que permiten no sólo orientarse preventivamente, sino también proceder con orden y sistematicidad. De ahí la operación que hemos lla~

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mado segmentación, o descomposición de la linealidad; aquella, para entendernos, que nuestro botánico utilizaba para distiriguir las partes sucesivas de una planta. Es, como resulta evidente, la misma operación que realiza el lector de una novela reconociendo la narración como organizada en grandes secciones, los capítulos, o en secciones más pequeñas, los párrafos o los puntos y aparte. 2 La segunda serie de cuestiones incluye interrogantes' de diverso género, como: «¿Qué debo distinguir en el interior de lo que hay frente a mí?», «¿Sobre qué debo centrar mi atención?», «¿Qué puedo privilegiar?», «Y, ¿por qué?» lales cuetiones expresan la exigencia de indagar transversalmente las porciones de texto preelegidas, para diferenciar los componentes internos. De ahí la operación que hemos llamado estratificación o descomposición del espesor: el tallo de una planta puede analizarse diferenciando sus diversas veta~, la' presencia de resina, el tipo de tejido, etc. Estos elementos l1ustran la composición íntima de la sección escogida, pero a la vez van más allá de ella: por ello, mientras se identifican los componentes que forman en su conjunto un fragmento, nos preparamos también para seguir esos mismos componentes en otro fragmento, y finalmente en la totalidad del texto. Volvamos otra vez a nuestro lector de novelas: cuando se enfrenta a un capítulo, se muestra atento a este o aquel personaje, a esta o aquella descripción ambiental, a esta o aquella solución estilística; así descubre los distintos elementos que constituyenla sustancia del capítulo, pero a la vez capta cualq~ier cosa que luego pueda repetirse a lo largo del texto, en un Juego variable de reapariciones y reclamos, algo que derriba las barreras existentes entre las diversas partes. 3 A estas dos series de cuestiones el análisis deberá responder con sus propios criterios-de intervención, y por lo tanto coil procedimientos que, aunque uniformándose según dete~­ minadas reglas compartidas, dejan siempre, como se ha dIcho, un margen a la elección subjetiva y a la creatividad. El 2. Entre las muchas intervenciones sobre lo que parece ser el aspecto más sorprendente del análisis (pero sin duda no el único), véase en particular «Segmenter/Analysem, 'en BELLOUR, 1979. . 3. Para este segundo tipo de descomposición, contemplado en estrecha correlación con el anterior, véase SEGRE, 1974:24.

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objet.o-film, por ~llo, como es de suponer, forzará algunas ~le~clOnes, requenrá procedimientos concretos, pero nunca lImitará u obstaculizará las acciones del analista. Sabiendo esto, podemo.s por fin afrontar el film sin ningún tipo de temor reverencIal.

. 2.2.2. La descomposición de la linealidad o segmentación La desco~~o~ición de la linealidad consiste, según decíamos, en subdIvIdIr ~l texto en segmentos cada vez más breves que represente!1 ':lmdades de contenido siempre más pequeftas. El procedImIento parece claro. El problema, sin embargo, s~ plantea cua!1do deb~mos decidir en qué parte delflujo del fIlm ~ebemos I?t~rv~mr ·para interrumpirlo, dónde situar los confmes y que dIstmciones operar. .

Lo más natural, y probablemente lo más adecuado es comenzar a subdividir el film en grandes unidades de c~nteni­ do, en bl.oques ampli~s y cerrados sobre sí mismos, para poder contmuar progresIvamente fraccionando esta unidad en otra más pequefta, intentando que el propio contenido se muestre sus~eptible de subdivisiones significativas. De este ~odo se obtI~nen fragmentos de distinta amplitud y compleJIdad: respectIvamente, los episodios, las secuencias, los encuadres y las imágenes. . Los ep~sodios. Representan la partición más amplia de un fIlm, relaCIonada con la presencia, en el interior de una película, de ~ás ~istorias o partes marcadamente diferenciadas de una hIstOrIa. .

En. los libros, su equivalente son los diversos cuentos de una mIsma cole~ción, o las distintas partes de una misma nov~la. Pero,contmuando con los libros, el paso de una seccIón. a otra vie~e indicado por los correspondientes artificios gráfIco~: los sIgn~S de separación (como la interrupción de un capItul~ en ~Itad de una página y el comienzo, situado un poco ~as aba!o, de u~ nuevo capítulo en la página siguiente) o los sIgnos tIpográfIcos (el número progresivo de los capItulo~, ~ada uno de los títulos, los distintos caracteres de estos. ultImos, etc.). Del mismo modo, en el film, existen

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artificios que indican el final de una gran unidad de contenido como el episodio y el inicio de otra. Puede tratarse de títulos en sobreimpresión que indican el inicio de una nueva trama o el principio de una fase distinta de la historia (por ejemplo, los clásicos (dilms de episodios», o Rocco y sus hermanos, de Visconti); o de una voz fuera de campo que, mediante ciertos comentarios, subraya el «cambio de escena» y actúa como conexión entre las distintas partes (por ejemplo, Le journal d'un curé de campagne, de Bresson); o incluso de cambios radicales que nos llevan de una situación a otra muy distinta de la precedente, con un salto radical en el ambiente y en el tiempo.

En Paisa, la subdivisión en seis episodios, además de preanunciarse en los títulos de crédito (una especie de «índice general» del film), viene sefialada por medio de otros indicadores: la sustitución de los primeros planos por planos generales, el paso de las imágenes de ficción a imágenes indudablemente documentales, el movimiento desde un paisaje geográfico a otro, e incluso la intervención de la voz en off que llena el vacío entre los episodios, relacionándolos a través de un tenue hilo contenutista (a medida que los aliados americanos atraviesan la península italiana, se ponen en .escena, en diversos lugares, las vivencias del pueblo italiano: en Sicilia, en Nápoles, en Roma, en Florencia,etc.).

Las secuencias. Los films de episodios, sin embargo, son muy pocos. Cuando nos referimos a unidades fundamentales del contenido de un film se habla más comúnmente de secuencias. Estas son más breves, menos articuladas y menos delimitadas que los episodios, pero de estos últimos conservan un carácter autónomo y distintivo.

También las secuencias recurren a signos de puntuaCión que marcan sus confines. En este sentido, utilizan el fundido encadenado (en el que una imagen se desvanece mientras aparece otra); el fundido o la apertura en negro (la imagen se esfuma en el vacío o aparece a partir de él); la cortinilla (línea divisoria entre dos imágenes que se mueve lateral o verti- . calmente reduciendo una imagen y dejando sitio a la otra); el iris (un círculo negro que se cierra progresivamente sobre la imagen); etc. Pero quizá no nos encontremos con signos de

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Sin embargo, hay que precisar que se puede dar el caso de claros signos de interrupción que se encuentren en mitad de una. unidad ~e co~tenido determinada. En este caso, hay que dejar a la dIscreCIón del analista la decisión acerca de hacer corresponder el límite de la secuencia con el signo de puntuación, o interpretarlo simplemente como una pequefia división interna destinada a diferenciar dos unidades de c0D;t~nido más pequefias, las subsecuencias, que no son lo sufICIentemente fuertes como para crear una fractura significativa en el interior de la unidad semántica total. 4 En este sentido podemos definir la subsecuencia como una unidad de contenido que, aunque perfectamente identificable, pued.e leerse como componente de una unidad semántica superIor, parte de un todo que la trasciende y la· comprende.

Aclaremos esta nueva partición con un ejemplo. El cuarto episodio de Paisapuede dividirse en seis secuencias, cada una de ellas identificable por el lugar en el que transcurre la acción. La primera es la del hospital, en la que Hariett, la. protagonista, trabaja como enfermera. La segunda es la de la Florencia liberada, separada de la precedente por un fundido. en negro, y divisible a su vez en dos subsecuencias . , res~ectIvament~ el ~n~uentro de Hariett con Massimo en el patIo del PalacIO PIW y el encuentro de ambos con los oficiales ingleses a orillas del Amo; las dos subsecuencias están divididas m~diante un fundido encadenado (menos «fuerte» que un fundIdo en negro). La tercera secuencia, cuyo inicio viene sefialado por un fundido encadenado, es la de los Uffizi: tam-

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4. Naturalmente, hay siempre la posibilidad de una utilizació~ «desviadora» de la puntuación, bien para llevar a cabo determinados efectos estilísticos, bien para otorgar un sentido paródico.

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bién ésta puede dividirse en dos subsecuencias, el acercamiento de Hariett y Massimo a la Galeria degli Uffizi yel recorrido de la Galeria; entre las dos subsecuencias se produce otro fundido encadenado, y además la segunda va acompañada de un comentario musical, hasta aquí ausente y de aquí en adelante recurrente. La cuarta secuencia es la del primer contacto con la Florencia en espera de la liberación: se abre con un fundido encadenado (además de con el habitual cambio de espacio) y también se subdivide en dos subsecuencias, respectivamente el recorrido hacia el gran edificio y el encuentro con el ex mayor en los tejados; las dos subsecuencias están separadas por un fundido encadenado. La quinta secuencia es la del trayecto a través de la «tierra de nadie»: ésta no se abre con signo de puntuación alguno (y sin embargo el cambio de lugar, de un interior a un exterior, es suficiente para sefialar la diferencia), mientras presenta un fundido encadenado en su propio interior, cuya función es la de «acelerar» el trayecto, más que la de subdividirlo en dos etapas concretas y autónomas (de ahí que este fundido una más que separe; o mejor, que sea una forma de transición más que un verdadero signo de puntuación). Advirtamos de todas formas que la música representa un clarísimo elemento de homogeneización en toda la secuencia. La sexta secuencia es la del frente de batalla: se abre con una cortinilla de derecha a izquierda y poco a poco, aunque en continuidad, deja ver el encuentro con los partisanos, el intercambio de disparos y la noticia de la muerte de Lupo. Incluso aquí, la música desempeña una función fuertemente homogeneizante, pues su cambio de tono y su desaparición señalan el fin del episodio.

Los encuadres. Prosiguiendo con la descomposición de la linealidad del film, podemos subdividir las secuencias en unidades más pequeñas: los encuadres. Con esto es como si pasárámos de los «párrafos» a las «líneas» de, un libro.

En sentido estricto, el encuadre es una unidad técnica, es decir, un segmento de película rodado en continuidad. En el nivel de la filmación esto viene delimitado por dos paradas del motor de la cámara, y en el nivel del montaje por dos cortes de las tijeras. Un tipo de delimitación como éste convierte el encuadre en un elemento de referencia común: de hecho

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LOS PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS

LA DESCOMPOSICIÓN

es fácil identificarlo, puesto que sus bordes presentan dos cortes bien visibles. Pero un tipo de delimitación como éste convierte también al encuadre en una entidad un poco ambigua: no siempre se corresponde con una verdadera unidad de contenido. Tomemos como ejemplo el «campo/contracampo»: éste consiste técnicamente en el acercamiento de dos encuadres, uno de los cuales muestra un sujeto de frente que habla y a su interlocutor de espaldas, mientras que en el otro el segundo sujeto está de frente y el primero'de espaldas (o uno un sujeto que mira y el otro el objeto mirado). Pues bien, los dos encuadres se perciben generalmente como un bloque 'único: en resumen, los dos segmentos se captan en una dimensión unitaria, ya que su función contenutista termina por trascender las barreras físicas. ,Por ello, los límites del encuadre, más que con la evidente variación del contenido representado, están relacionados con la presencia de un corte (que puede ser seco o mitigado por los artificios de puntuación ya mencionados), incluso aunque este mismo corte no llegue a constituir una unidad semántica en sí. Hecha esta precisión, ,puede ser interesante advertir que el episodio de Florencia en PaisiJ está compuesto de 134 encuadres, a mitad de camino entre el episodio del Delta (180 encuadres) y el de Roma (98 encuadres).

Las imágenes. El último paso ~n la descomposición de la linealidad es el que va del encuadre al subencuadre o imágenes (de las «líneas», podríamos decir, a los simples «enunciados»). De hecho, frecuentemente, el encuadre no se limita a representar situaciones simples y estáticas, sino que pone en escena una pluralidad de espacios y acciones, o una pluralidad de visiones y situaciones, que otorgan al todo una dimensión heterogénea y requieren una ulterior subdivisión en partes muy distintas.

- ,_ Cada vez que el movimiento de la acción cambia la composición de los volúmenes y de las formas, cada vez que el «marco» de la imagen encuadra porciones de espacio posteriores, cada vez que se modifica el punto de vista que organiza la puesta en escena, nosotros, aunque nos quedemos en el interior del mismo encuadre, nos encontramos de hecho .frente a «imágenes» distintas. Por ello, los componentes del

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encuadre no son los fotogramas, unidad constitutiva fundamental, pero de hecho imperceptible en su singularidad; sino aquellas porciones de la filmación que se presentan como uniformes cori respecto al modo de representación: aquellos segmentos homogéneos por el punto de vista elegido, por la naturaleza y la forma del espacio representado, por la distancia de los objetos encuadrados, por el tiempo de la puesta en escena, que se constituyen como «imágenes del mundo» distintas.

En este sentido, sin aventurarnos en la descomposición imagen por imagen del episodio de Rossellini, podemos de todos modos advertir que la primera secuencia, la del hospital, presenta encuadres más estáticos y por ello con menores cambios de imagen, mientras que a medida que se avanza los encuadres aumentan en complejidad (aunque no siempre en longitud; el encuadre más largo es el del encuentro con el ex mayor: 1'30") y como consecuencia pueden subdividirse posteriormente en más imágenes distintas.'

Hemos visto que la descomposición de la linealidad, en definitiva, sirve para determinar la sucesión de los segmentos del texto fílmico: su dimensión, su articulación interna en porciones más pequeñas y su orden. De esta fase del análisis deriva el así llamado «guión a posteriori». Se trata de una forma de traducción del film que consiste en una descripción de su parte visual (casi siempre encuadre por encuadre) y en una transcripción de su parte sonora. Se realiza en la moviola, sobre una o más copias del film, s valiéndose en gran parte de las notaciones que ofrece la gramática tradicional: ésta brinda la posibilidad de fijar el texto del film, captado en su extensión lineal, y de conservar una huella indeleble. Con este método trabajaron todos los analistas del film hastad inicio de los años ochenta. 6 Hoy, con la intro5. Es necesario recurrir a distintas copias de un film, y compararlas entre sí, cuando hay que reconstruir el texto en su integridad y en su exactitud filológica: es el caso también de Paisiz, film del que aún no existe una verdadera edición crítica. ' 6. Un buen ejemplo de guión a posteriori es el reconstruic!~ ¡:oor Stefano Roncoroni a propósito de tres films de Rossellini, entre eHos Paisiz (La tri/agia della guerra, Bolonia, Capelli, 1972): la colección en la que apareció (<<Dal soggetto al film») incluye siempre los guiones provisionales, que el director

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ducción del magnetoscopio, que conjuga las versátiles funciones de la' moviola con una gran manejabilidad y economía, el instrumento de la transcripción gráfica ha perdidoun poco de su utilidad, sustituido por un medio capaz de ofrecer un texto que se púede recorrer con la misma facilidad y que además está formado por imágenes. La transcripción, sin embargo, además de ser el método todavía hoy más seguido par~ difundir públicamente los análisis de fjlms, sigue mantemendo para el analista la función insustituible de esquema de la linealidad del texto fílmico, de «índice general» del texto.

2.2.3. La cf.escomposici6n del·espesor oestratificaci6n La segunda forma de descomposición del texto fílmico totalmente complementaria de la primera, es la que hemo~ ll.amado descomposición del espesor o estratificaci6n. ConsI.ste en quebrar la compacticidad del film y en examinar los dIversos estratos que lo componen. Ya no Se sigue la linealidad para determinar los se~mentos adyacentes, sino que se opera transversalmente para diferenciar los componentes de los segmentos aislados. , En este sentido, siguiendo la metáfora de Eisenstein, podemos. comparar el film con una partitura musical. 7 Descomponer linealmente, segmentar, es entonces como subdividir la e~c~itura musical en porciones cada vez más pequefias (movImIentos, temas, frases, compases, intervalos...); desc?m~o~er el espesor, estratificar, es como analizar el juego smcromco de las voces, el estructurarse de la «sinfonía» o seguir paralelamente un componente cada vez, un solo i~s­ trum.ento musical, cuyo papel puede analizarse en el segmento conSIderado, pero tambIén en todo el arco de la composición. . puede v~riar en el curso de la filmación o del montaje. Guiones a posteriori muy CUidados son.I.os que realiza la revista Avant Scene Cinéma. Pero hay q~e recordar tamblen aquellos que publicó ediciones II Poligono en la inmediata posguerra. Puede encontrarse un análisis y una discusión en torno a los guiones a posteriori, y más en general acerca de las transcripciones gráficas de films, en MARIE, 1975.

7. Véase EISENsrElN, 1985 (1937), donde se retoma explícitamente la idea de horizontalidad y verticalidad de la partitura.

LA DESCOMPOSICIÓN

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Una vez dividido el film en episodios, secuencias, encuadres e imágenes, se pasa entonces a seccionar estos segmentos, diferenciando sus distintos componentes internos (el espacio, el tiempo, la acción, los valores figurativos, el comentario musical, etc.) que serán analizados uno por uno tanto en su juego recíproco en el interior de un segmento dado (<<¿Qué relaciones existen entre la música y la ambientación escénica en la secuencia X?») como en la diversidad de formas' y funciones que asumen luego a lo largo del film (<<¿Cómo cambia la música entre la secuencia X y la secuencia Y?»; «¿Qué distintas funciones desempefia en los dos fragmentos?»). Estos elementos son, pues; los diferentes componentes que, más allá del simple criterio de sucesión lineal, puntúan el film con espesamientos y rarefacciones, intervalos y discontinuidades, sugiriendo una trama transversal que .resulta esencial para el tejido del film.

Pero, ¿cómo se opera esta segunda clase de d~scompo­ sición? El procedimiento es bastante Illás complejo qu~ el de la segmentación lineal (que consistía en una operacIón de sucesivos recortes) y se articula en estos dos estadios esenciales: Identificaci6n de una serie de elementos homogéneos: se identifican algunos factores que se repiten en el curso del texto y que se sefialan mediante su pertenencia a una misma área o familia: lo que emerge entonces es una serie homogénea de elementos.

Esta serie puede estar formada por distintos componentes: estilísticOs (el conjunto de ciertos tOnos de la iluminación o de ciertos movimientos de cámara), temáticos (las diversas apariciones de un determinado lugar, la reiterada aparición de una cierta situación), narrativos (la repetición de una acción del protagonista o de una acción del antagonista), etc. Lo importante es que identifican un eje que recorre el film de modo transversal, sin vincularse en sentido estricto a la sucesión de las imágenes. Es una «línea de la partitura», ya presente ya ausente, ya dominante ya enrarecida, que actúa en la progresión del film, pero que no se sobrepone a ella; es una «línea de la partitura» caracterizada por

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ciertas presencias que la distinguen de otras «líneas» paralelas o entrecruzadas. 8 A. este propósito, en el episodio· de RosseIlini se puede por ej~mplo, diferenciar cuatro grandes series, cuatro gran~ des «lmeas de par~itura» sobre las cuales parece apoyarse y moverse nu.estro ejemplo: el espacio, el tiempo, el papel de los.personajes y el ca~~ter de las acciones (también hay otras senels, co.mo los mOVImIentos de cámara, pero no parecen tener a mIsma fuerza estructuradora). . Articulación de la serie: hay que ir más allá de la h neldad de la serie pa~a ~aptar la peculiaridad de los ~~:~~ tos y)oferar un~ ~Istmclón entre ellos. Conviene diferenciar: . a as OPOslclo~es de dos. o más realizaciones: se descub!lfán las ocu~renclas contrarIas de una figura estilística (por ejemplo, ,fundIdo ~s ..corte brusco), de un núcleo temático (noche ~s. dla, espaCIO In vs. espacio off, etc.), o de un nudo narratIVO (ser b~eno vs. ser m~lo, fumar vs. no fumar, etc.); b) las v3;nantes ~e una mIsma realización: se descubrirán ~3;Sd ocurrencIas parecIdas de una misma figura estilística (fun1 o encadenado vs. fundido en negro etc) de u . nú 1 t á' ( , ., n mIsmo ~ eo em Ílco mañana vs. tarde, interior luminosovs. int~nor oscuro, etc.) o d.e un mismo nudo narrativo (fumar en pIpa vs. f~mar cIgarrIllos, etc.).

1 OposIcIones y variantes que permiten captar los distintos e .efiment~s que forman una serie: elementos homogéneos pero d 1 erenclables entre sí. 9 .En este sentido, en nuestro ejemplo podemos articular la s7ne de los elementos espaciales en más parejas de realizaCIones opuesta~: s~r vs. norte (la Roma liberada en contraste cO~l lallorencla aun ocupada); orilla izquierda del Amo vs on a erecha (la parte de la ciudad liberada por los inglese~

f:~g~n~:~~sái~~u~~tráctica, ~na serie d~~~s~~t:~~' s~ ~::~e~fti~~~e:tf~ y que OrIentan el desclfranuento: véase GREIMAS 1966 8. Se trata de lo que Greimas llama

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La mayor parte de los análisis . I sobre isotopías concretas (el ~~?e~~:olo~ mICOS, s~n alnálisis que trabajan adjetivos, etc.). ' perSonajes, os valores, el uso de

no/~al~)a ~~~~~~c:~~:ás amplia debería distinguir entre contrarios (buebueno). Véase GREIMAS, \~~~no/no bueno) y complementarios (malo/no

contra la parte aún en manos de los alemanes y los fascistas); alto vs. bajo (en cuanto a lo primero, se piensa en los Uffizi o en los tejados, dimensiones de la observación Yde la acción más seguras;· en cuanto a lo segundo, en la calle, dimensión del temor y de la pasividad insegura). Entre estos extremos se sitúan algunos espacios de transición: entre Roma y Florencia, la Italia central sobrevolada por la voz del comentarista; entre las dos orillas del Amo, el río que atraviesan Massimo y Hariett al inicio de su viaje; entre lo alto y lo bajo, entre los tejados Yla calle, el espacio intermedio de la ·escalera, lugar de la espera, del paso de la seguridad del observador al peligro del cIandestipo.

Del mismo modo, la serie del tiempo se despliega sobre una oposición entre el pasado, aferrado al puro y simple recuerdo Gamás se ve en pantalla, al contrario de lo que sucede en el episodio romano, en el que gracias a un j/ash-back podemos volver atrás), Yel presente, vivido de una manera fáctica (todo se desarrolla en una especie de ardiente «ahora»). Entre los dos, encontramos nuevamente una dimensión de transición, un término intermedio que une el recuerdo y la acción: este término intermedio se traduce en espera Y en deseo, y por ello en proyección hacia el futuro (tanto Hariett comoMassimo tienen un recuerdo de Florencia, .respectivamente Lupo yla familia, y llevan a cabo las acciones del presente para que ese recuerdo, por así decirlo, vuelva a ser real).

Thmbién la serie de los personajes se articula sobre la base de oposiciones muy precisas. Ante todo, tenemos a los ingleses en contra de los alemanes (los primeros liberadores, los segundos opresores; pero también los primeros dotados, por así decirlo, del don de la palabra, mientras que los segundos son una presencia amenazadora y a la vez muda; por lo demás, el eje de la lengua permite también la diferenciación de variantes: los ingleses se pueden subdividir posteriormente en los que hablan sólo inglés y los que hablan también italiano; obviamente, estos últimos asumen una función de mediación entre los dos mundos, como en el caso de Hariett). En segundo lugar, están los italianos, también ellos divididos en dos frentes: los fascistas por una parte y los partisanos por la otra (de nuevo, además del eje político, actúa aquí el eje

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de la lengua: los partisanos hablan y se comunican entre sí mientras que los fascistas, como los alemanes, o sonmudo~ o emiten sonidos indistintos; los partisanos, a su vez, vienen caracterizados como italianos genéricos, toscanos y florentinos;' Massimo, además, es también 'anglófono, y por ello" dotado de una posición intermedia). En tercer lugar tenemos personajes que viven su historia y personajes que comentan la historia de los demás (de nuevo, el eje de la lengua es determinante: los primeros.exhiben una recitación heredada de la «naturaleza», como en el caso de Hariett; los segundos hablan con una «afectación» explíCita, como la chica a la que Lupo ha hecho una fotografía o los dos oficiales ingleses sentados a la orilla del Amo o delm:ayor veterano de la primera guerra mundial).

La serie de los acontecimientos, a su vez, se despliega sobre tres oposiciones fundamentales: la de la acciÓn y la inac':' ción (los partisanos y los ingleses, e incluso los partisanos y el resto dé la población); la de los acontecimientos casuales y la~ acc~ones intencionales (los ~ncuentros que Massimo y Hanett tIenen en su recorrido, y ese mismo recorrido, querido y conquistado); la de los gestos improductivos y los empeños productivos (la búsqueda de Massimo y Hariett, que aparentemente no lleva a ninguna parte, y la acción de Lupo, que conduce a la liberación efectiva de la ciudad); y la de las acciones cuya realización tiene un precio y las que no comportan costo alguno (los partisanos, y principalmente tupo, pagan con la vida, mientras que decidirse simplemente por la supervivencia no supone ninguna pérdida).

2.3. La recomposición

2.3.1. Los cuatro pasos de la recomposici6n La fase de la recomposición comporta una reagregación de los elementos diferenciados en la descomposición: después de los cortes y las separaciones es necesario volver a trazar la línea y poner a punto un «modelo» que, como conclusión del proceso analítico, reagregue en una estructura Yen un andamiaje orgánicos los principales elementos reencontrados y descubra la lógica que los une.

Las operaciones que, en la secuencia lógica, comporta la fase de la recomposición son esencialmente cuatro: la enumeraci6n, el ordenamiento, el reagrupamiento y la modelizaci6n. Veámoslo con más detalle.

2.3.2. La enumeración En esta fase se tienen en cuenta todos los elementos identificados durante la descomposición, caracterizados a un tiempo por su pertenencia a un determinado segmento y por su pertenencia a un determinado eje. En resumen, es el momento del catálogo sistemático de las presencias del film.

2.3.3. El ordenamiento En esta segunda fase de la recomposición (que junto con la primera constituirá el momento propedéutico, preventivo, la verdadera síntesis) se pone en evidencia el lugar que cada componente ocupa en el conjunto del film, ya sea respe~to al desarrollo lineal del texto o respecto a su estructuraCIón en profundidad. Es decir, se tiene presente cada elemento, atribuyéndolo por un lado a una determinada secuencia, encuadre, etc. (colocación en la linealidad) ypor otro a un determinado nivel expresivo o serie homogénea (colocación en el espesor). . ' Lo que se está haciendo, en otros térmmos, no es Slmple-

Después de la diferenciación de los distintos ejes y la especificación de todos los elementos que los componen con sus diferencias, deben reunirse las dos series de inform~cio­ nes y reconstruir un diseño unitario del texto, captado en sus elementos constitutivos, en todos sus estratos.

Termina así la descomposición del texto fílmico y empieza una segunda operación, consecuencia natural de la primera: la recomposición.

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LOS PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS

~ente la recensió~ de las presencias, sino más bien la asignaCIón ~e una relacIón de orden a los distintos elementos que constI~uy~n el texto. Cada uno de los' elementos ya no actúa ~n ;olItarIO (como en el censo de la enumeración) sino que

e e leerse c~mo miembro integrante de un conj~nto: tendremos, por ejemplo, a X en cuanto consecuencia de Y y antec~dente de Z, ~ a X en cuanto opuesto de Y y complementarIO de Z, y aSI sucesivamente 1hVol~iendo a Pa!sa y al episodio de Florencia, vemos cómo e. ospItal de HarIett y la casa de Massimo se oponen explíCItamente: ambos son edificios, pero uno está situado en el s~r, en una zona liberada, y el otro en el norte en un área a~~ en m~nos de los nazifascistas (eje espacial);' uno es provlS1onal, lIgado a las exigencias de la guerra, mientras que el otro es estable, estuvo antes y estará después (eje tempo~); uno está lleno de extranjeros, aunque sean «liberadores» mIentras q.ue el otro, aunque amenazado, representa el ámbi~ to doméstI~o por excelencia (eje de los personajes); uno es un luga~ publIco, en el que domina el deber, y el otro es un lugar prIva~o en el que mandan los afectos (de nuevo, eje de los personajes); u~o se recorre por su propio interior, mient~as que el otro solo se intuye de lejos (eje de la filmación)' ~malmente, uno.señala el itinerario del episodio y el otro se~ nala su conclusIón. ' Cop las primeras dos operaciones, como se ha visto se recenSIonan los elementos significativos y se consideran'los n~o~ que los ligan recíprocamente. El resultado es el descubrImIento de un verdadero sistema de relaciones: los elementos se re.claman el uno al otro en una especie de trama comprehensIva. . Construida. una tra~a de est~ tipo, ya habremos completado la fase de InventarIO y orgamzación, la propedéutica con r~specto a la verdadera síntesis. Ahora pasaremos a trazar la lmea.

2.3.4. El reagrupamiento fl 1

~n es~a fase se empieza a diferenciar el núcleo central del m. su SIstema comprehensivo, su estructura total. Para lle-

LA RECOMPOSICIÓN

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gar aquí necesitamos pasar a través de una síntesis y el reagrupamiento representa esta etapa. Consiste en ciertas operaciones concretas: ante todo, la unificación por equivalencia Q por homología (de dos elementos que pueden superponerse se hace uno); después la sustitución por generalización (de dos elementos similares se extrae uno que los engloba) o la sustitución por inferencia (de dos elementos relacionados se extrae uno que deriva de ambos); y finalmente la jerarquización (de dos elementos de distinto rango se privilegia el de mayor alcance). En resumen, se cancela y se ~bs­ trae, se elimina y se amplía, para llegar de todas formas a una imagen restringida del texto.

En el episodio florentino de Paisa advertimos por ejemplo que el deseo de Hariett de ver a Lupo se superpone al deseo de Massimo de ver a su familia; por ello, las dos actitudes pueden unificarse. Por otra parte, este doble deseo se refiere a objetos una vez poseídos y ahora amenazados por la pérdida: por eso se pueden sustituir por la idea de una recuperación del pasado en el presente. Igualmente, el deseo de los dos protagonistas se muestra capaz de mover la acción, exactamente igual que el deseo de libertad de los partisanos conduce a la resistencia, mientras que la espera de los florentinos atrincherados en el palacio se revela puramente pasiva y privada de todo efecto operativo: así, por un lado, de nuevo unificamos y generalizamos dos recorridos paralelos, mientras que por el otro podemos inferir de las diversas situaciones una especie de encrucijada. entre la elección fntervencionista y la elección de la renuncia. Por lo demás, la espera incierta y afligida de los habitantes de la casafortaleza y la lucha que llevan a cabo los partisanos no son otra cosa que la expresión más evidente de dos posturas'difusas: por ello podemos asumir los dos momentos como polos extremos de una escala de comportamiento, como elementos jerárquicamente superiores de una gama de posibilidades. Finalmente, también las oposiciones espaciales sur-norte e izquierda-derecha se difuminan en la oposición más amplia liberación-ocupación: de nuevo son posibles una unificación y una jerarquización que devuelven el episodio a la estructura de todos los demás que componen el film.'

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2.3.5. La modelización El siguiente paso, yel final, es el que nos conduce a una representación capaz no sólo de sintetizar el fenómeno investigado, sino' también de explicarlo.

Llamaremos, a esta representación «modelo».

Un modelo es, pues, un ésquem& que, proporcionando una visión concentrada del objeto analizado, permite' al mismo tiempo ,el descubrimiento de sus líneas de fuerza y de sus sistemas recurrentes. En otras palabras, se trata de una representación simplificáda de un cierto campo de fenómenos que permite a la vez evidenciar sus concesiones recíprocas y sus tendencias inmanentes; en nuestro caso, 'se trata de la representación simplificada de un texto que permite situar en primer plano sus principios. de construcción y sus principios de funcionamiento. Resulta evidente, de cuanto acabamos de decir, 'que un modelo se presenta como un instrumento de conocimiento: es algo que, sobre la base de un conjunto de datos, revela una regularidad y una sistematicidad de otra forma ocultas; es algo que, a partir de ocurrencias no siempre cIaras, muestra sus leyes constitutivas; es algo que proporciona una clave de lectura de ulla realidad a veces un poco oscura.

En una palabra, el modelo es un dispositivo que permite descubrir la inteligibilidad del fenómeno investigado. , Thdo ello nos sugiere también que un modelo es siempre en cierta forma un «alter ego» de cuanto se ha modelizado o,'si se quiere, su reflejo puntual; sin embargo, mientras es indudable que conserva un fuerte grado de parentesco con el objeto inicial, es también cierto que constituye un objeto completamente nuevo en el quelo que cuenta es el descubrimiento y la formalización de las estructuras y los mecanismos más íntimos del objeto precedente. Situándose así como punto de llegada de un recorrido siempre circular (del texto como organismo unitario al texto como objeto recompuesto, pasando por su segmentación y su estratificación), el modelo juega a la vez con un reclamo y una distancia: deriva del texto analizado, pero al mismo tiempo se aleja de él e incluso lo traiciona' si se parece a él, es más «desde dentro» que «desde fuera».lo lO, Para los problemas de una modelización consecuente con la práctica que hemos llamado de enumeración, de ordenación, etc., véase GREIMAS, 1966.

LA RECOMPOSICIÓN

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Entonces, ¿cuál puede ser, en el episodio de RosseIIini, el modelo que lo racionaliza? ¿A través de qué esquema podemos comprender los principios que subyacen en nuestro ejemplo? , Son muchas las respuestas posibles: de todas formas, aqm no insistiremos en la búsqueda de la mejor solución, sino que nos concentraremos en las características formales que un modelo,puede o debe tener, en los diferentes tipos de esquem~ que se pueden obtener.

'Modelos figurativos y modelos abstractos. La primera gran elección que se impone al analista en la elaboración de un modelo es la de la forma figurativa y la forma abstracta. :, El modelo figurativo es el que proporciona del texto an,alizado una especie de «imagen» total, capaz de concretar SIStemas y estructuras. Puede tratarse ~e un~ situ~ció?canóni.. cá (<<el amor contrariado»), de una.dImensI~n sImbo!lca (<<los cuatro elementos»), de un reclamo IconológIco (<<la línea recta y el círculo»), de un núcleo mitológico (<<vida y ~uerte»), etc.; lo importante es que la imagen ,propuesta constItuya un ver., 11 dadero retrato del texto en cuestIOno El modelo abstracto, por el contrario, es el que se ~resen­ ta como una fórmula desnuda, en toda su crudeza: a~l reduce las estructuras Ylas composiciones del texto analIzado a un conjunto de relaciones puramente formales,. expresables en un lenguaje, por así decirlo, 10gicomate!1!átIco. . .

En nuestro episodio podemos trazar tambIe~ dos tIpOS dIStintos de modelo: un modelo figurativó (una «Imagen») Yun modelo abstracto (una «fórmula»). , El primero podría ser el de la «P~sión de ~risto». Lupa, el jefe de los partisanos, es como Jesus: es un mnovado: que a la vez divide y unifica; es un guía, cuyo comportamIento se plantea como ejemplo; y es un mártir, cuya muer~e es la apertura de una nueva dimensión. Pero veáI?oslo mejor. En el eje de los acontecimientos, Lupa es alg~Ien que entra en acción frente a quienes bajan la cabeza o SImplemente esperan; sd acción es costosa por excelencia, puesto que debe pa11. Utilizamos intencionalmente las «figuras» que la crítica ha reconocido en los films de Rossellini: para una orientación sobre este autor, véase RONDOLINO , 1974 Y RONDOLlNO, 1989. .

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LOS. PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS

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gar por ella con su vida; pero su comportamiento es también productivo, ya que conduce a un nuevo estado de cosas. En el eje de los personajes, Lupa es alguien que encarna un grupo completo; actúa como ejemplo y a la vez como guía, y de hecho le siguen en sus movimientos un puñado de fieles (los partisanos como apóstoles) y un aura de leyenda (la multitudqúe lo aclama y lo convierte en mito en el patio del Palacio Pitti); también es un signo de división, estímulo para la lucha y ocasión para el establecimiento de contrastes. En el eje del espacio, está a la vez perennemente presente y nunca a la vista: atraviesa la ciudad, está por todas partes, pero nadie puede verle excepto sus seguidores. En el eje del tiempo, finalmente, Lupa se opone al presente en nombre de una libertad que existió en él pasado, pero que ahora no puede expresarse; en este sentido, junto con una función divisoria, también desempeña un papel de mediador, en cuanto transforma lo qúe es un recuerdo (orden del pasado: la antigua alianza) en una esperanza (orden del futuro: la alianza renovada). .

Hasta aquí el primer modelo (que puede encontrar su confirmación en algunas referencias a la iconografía religiosa: piénsese en la postura de Hariett con el partisano muerto en los brazos, que recuerda la de la Virgen con su hijo descendido de la cruz). Si lo hemos propuesto aquí es sólo para proporcionar un ejemplo de «imagen» sintetizada, obtenida utilizando las indicaciones descubiertas en la descomposición del film, y no para imponer una interpretación absoluta.

El segundo modelo, ya no figurado sino abstracto, apunta a evidenciar las relaciones entre los componentes. Pues bien, en este aspecto el epfsodio de Paisa puede reconducirse a una relación entre opuestos con la posibilidad de crear entre ellos una transición: en la práctica, la fórmula presentaría un polo A opuesto a un polo B, pero también una mediación entre arribos polos. Efectivamente, el episodio parece completamente construido sobre la existencia de yuxtaposiciones, de fren-' tes, de disposiciones: norte, contra sur, orilla derecha contra orilla izquierda, pasado contra presente, ingleses contra alemanes, naturaleza contra afectación, acontecimiento contra propósito, acción contra inacción, Cosmos contra Caos, etc.;

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y al mismo tiempo los términos opuestos son ~e t~dos modos conjuntables, como bien demuestr~ la penpecla de los dos protagonistas, que pasan de una onlla a la otra, de una actitud a otra, de un tiempo a otro, etc.

Los dos modelos que hemos ejemplificado, respectivamente «la pasión de Cristo» y «la t~ansición entre.los opuestos» ~ no tienen aquí naturalmente, mnguna pretensIón de ser com pletos ni defi~itivos: lo repetimos, son ~ólo dos.~sbozos que intentan ejemplificar dos tipos de camm~s~ utlhzando ambos los datos obtenidos en la descomposICIón del texto.

Modelos estáticos y modelos dinámicos. AlIado de la elección entre un modelo «figurativo» y un mod~lo «abstracto», hay otra tan esencial como ella: l~ que ~e realiza entreun modelo «estático» y un modelo «dmá.mlco»: El modelo estático se refiere a las relaclOnes entre los elementos del film, captando las relaciones recíprocas en una visión inmovilizada: el texto no se aprehend.e en s~proceder, sino en su disposición completa, en sus artlCUlaClOne~ generales en sus giros internos, etc. El resultado es u~a «mstantáne~» del objeto analizado. Desde este punto de VISta, el modelo «Pasión de Cristo», además de ser un esquem.a · d» es también un esquema en buen~ parte «estátl« f19ura o , . 'ó" solo ca». ello reconduce el todo a una sltuacI n umca, a u~ acoritecimiento, en el que la procesualidad no desempena un papel privilegiado. 12 • 1 1 El modelo «dinámico», por el contrano, .ordena os e e~ mentas significativos en torno al avanzar.mIsmo del t~xto. el esquema prevé el movimiento, la evolucIón, ~l devemr. El resultado es el de proporcionar un verdadero «dIagrama» del objeto analizado. Como el otro modelo propuesto, el de la «transición entre dos opuestos», éste, además ~el carácte~ ~~s­ tracto, revela una forma dinámica: la que sugIere que. e. 1m «primero» pone barreras, y «luego» las salta, matenahzan~ do de este modo un proceso. .

Hemos hablado de modelos abstractos o figurados y de modelos estáticos o dinámicos, y hemos propuesto dos ejem12. Naturalmente, también puede darse una interpretaci~n ~inámica de la Pasión: entonces será un lugar de paso, Y no un acontecimiento, comO la hemos considerado aquí.

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plificaciones concretas: el modelo «Pasión de Cristo» y el modelo «transición entre dos opuestos». El primero puede definirse como «estático-figurado», y el segundo como «dinámico-abstracto».

Existen sin embargo, en este juego de las encrucijadas, dos tipologías que se pueden establecer: los modelos «dinamicofigurativos» y los modelos «estaticoabstractos», que afortunadamente nuestro episodio permite ejemplificar.

El primero está relacionado con la idea de que una de las posibles claves interpretativas del episodio sea la del «viaje iniciático». Hariett parece ser el sujeto principal de este rito: empieza como muchacha ingenua e impulsiva, aún ligada formalmente a su rol público, y al término del trayecto la reencontramos como mujer, como madre simbólica de todos los soldados italianos (es a ella a quien el joven moribundo dirige sus invocaciones: «Mamma. mamma»), totalmente conocedora de su rol público a través de la experiencia del privado.

Así, la clave del «viaje iniciático», bien mirado, acumula un indudable despojamiento (se trata de una imagen recurrente del mito y de la literatura) en la idea de una procesualidad, de un devenir (antes y después del viaje, al inicio y al final del texto), que, por lo tanto, sé presenta como modelo «figurado» y «dinámico».

Más difícil es demostrar la existencia en la obra del modelo «estaticoabstracto». Interitemos, sin embargo, entrelazar los distintos elementos que hemos evidenciado, intentando construir un esquema que conecte las series opuestas (por ejemplo, norte-sur, derecha-izquierda, alto-bajo, pasado-presente...), no tanto para demostrar la importancia de la transición entre los contrarios, como para señalar todos los posibles nexos, directos o inversos, que relacionan tales polaridades.

El resultado es un modelo reticular, en el que cada elemento reenvía a los demás reflejos prolongados: todo se relaciona con todo, y el conjunto «se sostiene», aunque sea a distancia.Ejemplifiquemos todo esto para que quede más claro.

En el episodio de Paisa existen cuatro grandes familias de elementos, relativas respectivamente a la historia de Italia, la historia de dos individuos, la forma que asumen las dos historias y el sentido de éstas: dichas familias, por un lado, reagrupan elementos pertenecientes a series distintas, y por otro

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se relacionan entre sí, a través de una telaraña de conexiones transversales. ' La primera gran familia de elementos se refiere a la trama histórica de la colectividad. Las oposiciones que encontramos coaligadas son, por lo tanto, las ·existentes entre los ingleses y los alemanes, entre los fascistas y los partisanos (aliados respectivamente de los primeros y de los segundos~, los extraños y los conocidos (los fascistas siempre son anó.mmas, los partisanos son amigos de Massimo), .pero ta~bIén entre sonido y palabra (los alemanes y los faSCIstas artIculan sonidos sin forma, gruñidos incomprensibles o gritos, ~i~n­ tras que sólo a los ingleses ya l?s partisanos les.es ~erm!tIdo hablar comprensiblemente), onlla derecha y onlla IZ9Ulerda (la primera ocupada por los alemanes, la segunda lIbera~a por los ingleses), etc. Las parejas, a~mque pertene~en a senes distintas (espacio, tiempo, personajes...), se relaCIOnan entre sí evidenciando correspondencias subterráneas.

La segunda gran familia de elementos es la rel~t~va a las peripecias individuales. Está marcada por una ~posIcIón .fundamental, la de lo público y lo privado. Hanett, por eje~­ plo, se presenta desde el princip~o divi~ida entre un. trabaja público (ser enfermera) y una VIda pnvada (estar lIgada al recuerdo de Lupa); este contraste entre dos roles femenÍJ;IOs está reforzado por otros, el del pasado y el presente, lo abIerto y lo cerrado, 'lo activo y lo pasivo, el deseo. y la es~era, en los cuales los primeros elementos de la pareja se refIeren a la dimensión privada (el pasado es el lugar de un recuerdo personal; en las zonas abiertas se buscan o se en~~ent~an .l~s amigos más queridos; la acción nace de una decI~Ión mdIvIdual' el deseo no es del todo confesable, etc.), mIentras que los s~gundos se refieren a la esfera pública (en el presente prevalecen las acciones colectivas; los espacios cerrados, como el hospitai o la casa-fortaleza, están llenos de gente; l~ pasividad nace del hecho de recibir órdenes de otros, mIentras que las acciones se proyectan en solitario; el fut~r? lo ~r~­ graman los superiores, como deja bien claro el ofICIal medIco diciendo a Hariett: «Espera, intentaré encontrar el modo de mandarte a Florencia»). Añ.adamos que bajo el rótulo de «público» podemos agrupar gran parte de cuanto se incl,uye en la primera familia de elementos, la dedicada a las penpe-

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CRITERIOS DE VALIDEZ DEL ANÁLISIS

de diferenciar aspectos no familiares del fenómeno investigado.

.riesgo de perseguir una saturación y una densidad que nunca se podrán obtener, con el peligro añadido de perderse en los particulares, olvidándose de la salida. , La econom{a. Según este criterio, un análisis, para ser vá'lido, debe apuntar también hacia una síntesis extrema: así, será tanto más eficaz cuanto más restringido sea. En este mar~ co conceptual, el texto es contemplado como un dispositivo que puede expandirse o contraerse según las distintas situadones de uso, sin por ello cambiar denaturáleza: si se debe captaren su totalidad, conviene reducirlo a sus términos mírumos. La reducción, bien mirado, no tiene por qué llegar necesariamente a un núcleo profundo: se trata simplemente de una proposición recapituladora,de una mirada que restituye sus aspectos macroscópicos.

El límite de este criterio parece evidente frente a textos que no presentan denominador común mínimo al que poderlos reducir, o cuya nota dominante sea más la diferencia que la repetición.

La elegancia. En la base de este último criterio existe una idea del texto como una especie de juego que reposa sobre el placer de la expresividad, y en el que el espectador y el analista están invitados a participar. En este sentido, el análisis está considerado como un empeño puramente personal, una especie de continuación del juego, relacionada totalmente con el íntimo placer del acto interpretativo y de la creatividad que expresa.

De este criterio, pues, corren el riesgo de quedar excluidas la valencia cognoscitiva (comprender el texto) y metacognoscitiva (comprender cómo se comprende) del análisis: éste es su límite más evidente.

Cada uno de estos cuatro criterios, que se han mezclado y sucedido en las distintas fases históricas de la práctica analítica del film, pone en juego un elemento clave del análisis: el criterio de profundidad pone en juego la «verdad»; el criterio de la extensión pone en juego el «radio de acción»; el criterio de la economía pone en juego la «funcionalidad»; mientras que el criterio de la elegancia pone en juego el «placer» de la escritura y la lectura de un texto.

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Estas tres características ilustran condiciones de validez general que se aplican a todos los análisis, independientemente del 'resultado que se pretenda. Pero también existen criterios más particulares que justifican el camino que se quiere tomar, y por ello los tipos de modelos a los que se quiere llegar. De todas formas, a nosotros nos parece que de entre los numerosos parámetros de referencia que se han sucedido para guiar la práctica del análisis textual, cuatro asumen un relieve particular: la profundidad, la extensión, la economía y la elegancia.

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LOS PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS

lit profundidad. Según este criterio, un análisis, para ser

válido, debe también ser profundo: debe ser capaz, sondeando el texto, de captar su esencia más oculta, el núcleo secreto que a un tiempo resume el texto e ilumina su sentido. Este criterio presupone, evidentemente, una idea del texto como unidad compleja estructurada en varios niveles: de un nivel explícito, evidente, simplemente denotativo, a un corazón secreto que sintetiza y motiva todo su entorno. Una aproximación analítica incapaz de captar ese corazón será, consiguientemente, incompleta y superficial.

El límite de un criterio de referencia de este tipo viene representado por el riesgo de buscar un sentido profundo aunque no esté presente, y por lo tanto de «agarrarse», por así decirlo, a ciertos espejismos, guiados por una verdadera obsesión interpretativa.

La extensión. Según este criterio, un análisis, para ser válido, debe también tener en cuenta el mayor número de elementos posibles. La idea de texto que aparece tras este criterio es la de una trama de hilos que se extienden y se entralazan según un complejo diseño, y que, por lo tanto, no puede captarse mediante una aproximación en profundidad, sino más bien gracias a una amplia visión del horizonte. Frente a un texto concebido de este modo, no sirve una «prospección geológica», sino una vista «aérea», la única que nos permitirá seguir los hilos de la trama sin perder de vista el significado completo.

El límite de un criterio de este tipo parece consistir en el

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nas observaciones.

En primer lugar, si acudimos a un anádlisis fílmico cualprofun 1 ad escOmo aquel que deshoja una alcachofa para quiera realizado por algún estudioso, pue e que no encont", tremos el recorrido aquí trazado en todas sus etapas. Un hellegar a su corazón; el analista ligadoca la extensión es como aquel que, comiendo uva, sabe que cada grano deriva de un f cho de este tipo, hay que precisarlo, no significa que ese racimo articulado; el analista que sigue el criterio de la eco-jo "análisis no haya seguido una disciplina precisa, ni que el nuesnomía es como el que consume naranjas exprimidas o tomar , " "tro constituya un trayecto pura~ente teóric~. ~st? quiere det"" cir simplemente que en la práctica del análIsIS cIertos pasos te concent!'ldo; y finalmente, el analista amante de la elegancia es como aq~el que, 'ante una 'bandeja de frutas, no osa f se efectúan sólo tácitamente: el recuento final los pone entre extender la mano: «Comer algo de eso es un pecado: ¡es todo 1: paréntesis o los engloba en fases vecin~. Es el caso, por ej.emtan bonito!» ~ plo, de la estratificación, a menudo umda a la segmentacIón, ,Nuestrps propios cuatro modelos interpretativos, que han t o de la enumeración y del ordenamiento, que muchas veces emergido a partir de Paisa, encajan en esa estructura. De he!, se queda entre bambalinas, a modo de anotación personal, 1 o incluso del reagrupamiento, que en ocasiones desa~arece cho, aunque los cuatro modelos propuestos pueden, en principio, encontrar aplicaciones en el interior de los diferentes t' tras la modelización. Por lo demás, no hay otro remedIO: un 1 análisis que siguiera de modo explícito y completo a?so~u~~campos de acción trazados por los cuatro criterios de validez del análisis, creemos que el modelo figuradodinámico «viaje 1,'," mente todos los pasos qlie hemos señalado, resultana difICIl iniciático» responde al criterio de profundidad (el núcleo de l " ' d e exponer. Por lo tanto, el itinerario que hemos señalado es verdad); que el modelo estaticoabstracto «de red» responde t,:o'" ~orrecto, y mentalmente pres~nta cada una .d~ sus fase~ en al criterio de extensión (lo completo); que el modelo dinami¡ continuidad: tanto es así que mcluso el análISIS más rápI~o, coabstracto «transición entre los dos opuestos» responde al f, leído entre líneas demuestra que todos los pasos han SIdo criterio de economía (el zumo de la síntesis); y que, finalmente, t' idealmente respet~dos. Esto puede resultar dem~siado min~el modelo abstractofigurado «Pasión de Cristo» responde al I cioso respecto a la práctica concreta: por ello, mIentras se utIcriterio de elegancia (el placer de una visión y de una interJ lice como,guía ideal, debe también abrirse a precisas econopretaciónbasadasen la idea de «jugar» con el texto). f' mías internas.

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2.5. Instrucciones de uso

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En este capítulo hemos diferenciado las etapas que cada analista fílmico debe recorrer frente a su objeto fílmico: ante todo la descomposición, en sus dos momentos, respectivamen-

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recomposición representan dos momentos sucesivos, también es cierto, sin embargo, que no se puede empezar a ?escomponer sin tener en mente una idea del modelo. ObVla~e?te, no se trata de ir a la búsqueda de un modelo ya adqumd~, sino, muy al contrario, de que la descomposición esté ~iri~lda por una hipótesis guia?a, c.apaz de simult~~ear .~l cnteno emanado de la segmentacIón lIneal y la estratIfIcaclOn del e~­ pesor. El analista, pues, descompone en busca de los constituyentes del film y recompone sobre la base de un modelo;

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LOS PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS

pero su acción es siempre a un tiempo «prospectiva» (tiene en m(pente u~ modelo mientras descompone) y «retrospectiva»t )one e modelo a prueba, reco'nsiderando los campo nen es . .

Desde este punto de vista, la descomposición no es de hecho, una operación «neutra» y, por así decirlo servil ~on r~spe)t~a.la.recomposi~ión (que sería «personal;> y tenden~10sa. xlste una relacIón de mutuo intercambio entre los os momentos, de tal modo que los elementos fundamentales para el m~~elo son aquellos que resultan favorecidos or ~ descomposIcIón. Un análisis bien conducido; por ello, dd,epresentar un momento de descomposición (lineal y del es esor) qlue ~o resulte casu~ o autorreferente, sino ya en sinto~ía co~ e re leve que se qUIera dar a ciertos elementos y, consigUIentemente, un momento de recomposición que se a o e en ~n mod~lo en el fondo ya presente desde el principio Pc¿n el fIn de gUIar la.s~lección y el ordenamiento. Thdo ello basado en ~a exh~ustIv~dad metodológica y condimentado (y éste es un IngredIente Importante) con una pizca de creatividad. ''Iras estas breves recomendaciones, ya estamos preparados paradar un nuevo l?aso. Sin abandonar del todo el terren.o de las grandes eleccIOnes estratégicas que guían el anál'SIS, . no~ adentr?~os específicamente en el campo de l;s apbc~c.lOnes pract~cas de e.sas mismas elecciones. á¡l~It~r~~~s aSI l?s terrItorios concretos sobre los que el an ISIS ~. I m actua en cuanto texto: los componentes cinefl.l?tografIC?S, la representación, la narración y la comunic~~IOn, y dedlcarem~s a cada una de estas áreas de intervenCI n uno de los capItulas que siguen.

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3. El' análisis de los componentes cinematográficos

3.1. La «lingüisticidad» del film

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Aunque no todo el mundo lo da por descontado, existe un difuso y casi tradicional reconocimiento de la «lingüisticidad» del, film. I Si, de hecho, un lenguaje, cualquiera que sea, consiste en un dispositivo que permite otorgar significa.do a objetos o textos, que permite expresar sentimientos o ideas, que permite comunicar informaciones, el cine aparece plenamente como un lenguaje. En otros términos, un film expresa, significa, comunica, y lo hace con medios que parecen satisfacer esas intenciones; por ello entra en la gran área de los lenguajes.

La aparición de la semiótica ha respaldado y perfeccionado a la vez estas convicciones, pero también ha sacado a la luz algunos problemas. 2 En efecto, el film, respecto a los otros lenguajes, parece poseer dos características muy precisas. Por un lado presenta signos, fórmulas, procedimientos, etc., bastante distintos entre sí, a menudo extraídos de otras áreas expresivas, y que se entrelazan, se alternan y se funden formando un flujo bastante complejo: por ello, más que un lenguaje parece un concentrado de diversas soluciones. Por otro lado no posee la compacticidad y sistematicidad que perl. El tradicional debate sobre la «lingüisticidad» de un film encuentra su mejor resumen en MITRY, 1963 Y 1965.

2. Resulta fundamental en esta línea el trabajo de Christian Metz, que a mediados de los años sesenta reabrió el debate con su «Le cinéma: langue ou langage?», luego recogido en METZ, 1968. Thmbién fue Metz quien exploró las soluciones que nosotros vamos a exponer aquí, es decir, las que llevan a definir el «lenguaje cinematográfico» como conjunto de todos los códigos que se activan para construír un film: véase sobre todo METz, 1971.

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LOS SIGNIFICANTES Y LAS ÁREAS EXPRESIVAS

EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

vista, y que por ello se basa en UQj:l.~g9-;d.eJuce~-y_sombras;/ a su vez pueden dividirse en dos catego~las, las l~ág~~~~_en movimiento.y lossignos__escdtos (relacIOnados no sólo con '" fa (<visiÓI;)) en sentido estricto, sino también ~on la «~ectu­ ra))). Los segundos se refieren a todo lo rela~IV? al Oldo, y 'que por ello se basa en un jue~o de onda~ acustIcas: se subdividen a su vez en tres categonas, respectivamente las v.Qkes, , los r!!i~_y)a mY~a. .' ., . .' '_1 . ---tenemos, pues, en to~~~ tII?9~~~IJ.!f.Ica!!tes: ''!1f!-,\ 'genes, sif!!lQ-S escritos, §~.§.,-:.[UiªQ.§.:y'",~YSll;q;..9., ..en..~.trosJer":_' . mi~nco «materias de·la expreSIÓll)) que constItuye~ la , 'base ~isma del -edifiCIOCieCrum. 3 En resumen, cinco tipos de ladrillos con los que se edifica la casa. .

Cada uno de estos tipos de significantes, en sí n,tlsmo, da lugar a diferentes áreas expresiva~ cada clase de lad:illo puede dar lugar a edificios distintos. SI tomamos como ejemplo los signos escritos, nos conducirán a las lenguas naturales y a lo~ diversos modos de fijarlas sobre un soporte permanente. SI tomamos las voces, nos reenviarán por un lado, ~ de nuevo, a la lengua que hablamos, Y por otro al cant?: ~l t~maI?os las imágenes, harán referencia a todos los artlflcl~S lcómcos experimentados por la pintura, l~ fotografí~, etc. SI tomamos la música, aludirá a la articulacIón de los ms~rumentos, notas tonos, timbres, etc. Lo que queremos declf, en resumen, es ~ue las «materias de expresió~)) son los puentes que permiten al film, por decirlo de alg~n I?od~, extenderse y aposentarse en toda una serie de terntonos aJeno~, pero dotados de una identidad propia. Sobre esta base el fIlm «roba)) lenguajes ya consolidados para mezclarlos, superp~~erlos y articularlos en una amalgama completam~~te ongm~l.

Naturalmente, queda abierta la cuestIon de que categorías es necesario usar para analizar cada una de ~stas «ár~as expresivas)), así como también la cuestión de que cat~gonas hay que activar para analizar los resultados que denvan de

miten la aparición de reglas recurrentes y compartidas: por ello, más que un lenguaje parece un laboratorio siempre abierto. En resumen, el film se nos aparece como demasiado rico y a la vez demasiado vago como para ser efectivamente asimilable a los lenguajes naturales (el lenguaje humano), a los sistemas simbólicos (el lenguaje de las flores), a los dispositivos de sefialización (el lenguaje de las abejas), etc. Si es un lenguaje, e indudablemente lo es, resulta también serlo un pOCO por exceso y un poco por defecto.

De esta dificultad, y de la necesidad de superarla, nacen distintas estrategias de análisis. De hecho, no existe una sola forma de afrontar tal riqueza y tal elasticidad, sino muchas, y cada una con sus propios objetivos e instrumentos. En concreto, tres parecen ser las principales modalidades de exploración: en primer lugar la «lingüisticidad)) del film se reconduce hacia una serie de materias de la expresión o de ) signi.[icant~s; después .esta «li.n~üist~cidad)~ se co~fronta con - la eXIstenCIa de una bIen defInIda tIpologIa de signos; y, en fin, esta «lingüisticidad)) se relaciona con una rica variedad códigos operantes en el flujo fílmico. de \ Así pues, tres caminos, cada uno de los cuales descubre categorías analíticas concretas. Sobre estos tres enfoques, y en particular sobre el último, vamos a hablar en este capítulo. Dada la amplitud) la variedad de la materia, nos serviremos de ejemplos extraídos de varios films, aunque mantendremos una referencia principal: El conformista, de Bernardo Bertolucci (Italia, 1970), texto ideal dada la riqueza de solucioneslingüísticas y expresivas adoptadas. Pero vayamos por partes.

3.2. Los significantes y las áreas expresivas Como ya hemos apuntado, el primer modo de abordar y.reordenar la heterogénea área expresiva del film consiste en distinguir los distintos significantes de que se sirve, es decir, los materiales sensibles con que se entretejen sus signos. ¡ Ante todo, definamos dos grandes tipos de significantes: ¡ los significantes visuales y los significantes sonoros. Los pri1 meros se refieren, evidentemente, a todo aquello relativo a la !

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3 La división en cinco materias de la expresión ya la ava~zó METZ! 1971.

Rec;rdemos también que la copresencia de distintas materias expr~slvas es algo muy frecuente en arte: piénsese en los t~tos ~er~ale~ de l~ pmtura o, viceversa, en las imagénes de la literatura. A titulo mdlcatI~o, vease M. Butor, Les mots dans la peinture, Ginebra~ Skira, 1969. El cine parece llevar esta situación a sus últimas consecuenCias.

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68

EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATDGRÁFICOS \

su combinación. Reencontraremos y afrontaremos más directamente estos problemas en los apartados dedicados a los códigos: por ahora contentémonos con haber señalado rápidamente un Primer modo de reseñar los componentes básicos del film. Ello, lo repetiremos, consiste en diferenciar las distintas materias de la expresión, los diferentes significantes, y descubrir las áreas que éstos originan.

Pasemos ahora a la segunda forma de investigación: el análisis de los signos.

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3.3. Los signos

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Lo que descubre este segundo enfoque no son los soportes físicos de la significación, sino los modos en que se organizan. Por ello el centro de la atención debe estar dominado, no_nºrJ9~~si~nificaaos~iPOsae-reIaciónesentre t' significad,Q~_isigmficañtes;e'lñClüs'o-lostipos-derelaCiónes entre significañTé's:.. .significados y referentes: en una palabra, los tipos de signos que utiliza un film. Un sigilo, de hecho, debe su carácter a aquello que va más allá del material del que está hecho: una palabra será abstracta o concreta, no importa que se pronuncie o se escriba; o, por poner otro ejemplo, un retrato fiel puede obtenerse o bien a través de una fotografía, o bien a través de una descripción verbal. Lo que cuenta es la forma que asume la relación entre significante, " s~gn,!!lc~~erente, más allá de la naturaleza del'Signifi\" cante por sí solo: De ahí se sigue que hay una tipología de signos que atraviesa las distintas áreas expresivas, superando los tradicionales confines entre la dimensión visual y la dimensión sonora. El análisis «por signos», así, recombina y reestructura el cuadro presentado con anterioridad.

Una tipología que ha gozado de un cierto prestigio en el análisis fílmico es la de C. S. Peirce. 4 Prevé tres tipos fundamentales d~;~.i$nos (más una 'serie bastáílt~arnplia de variedades): los(\índices, los',icono~ y lossímpolos.

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4. PElRCE, 1931. La tripartición índice, icono y símbolo fue aplicada al cine por WOLLEN, 1969 y BETTETINl, 1971.

LOS SIGNOS

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69

~ . . d El índice es un signo que test~II1.2.!1ÜilJa>exlS!encI~. ~_un ·---------'--'-·,--'-".-'fr:íñtimo nexo de ImplIcaCIón, objeto, con el que ~~~tI~~':i:E"7.,·",,- '""" . -. -"-~'----Tíl d .... siñ'Jl,~ª(ª,]~~f#plrlo. ~n ':J:J~ICIO, como la tI~ICa .co 1 a e cigarrillo en el cenicero, nos dIce qu~ en la habI~acIón ha estado alguien, pero en general, dedUCCIOnes detectIvescas ~par­ te, no nos dice nada sobre cómo es esa persona. Del ~l1smo modo actúan todos los síntomas de los esta~os de ámr~IO o de las patologías: el llanto alude a una alteraCIón cual~Ulera, pero no nos dice nada sobre sus causas o su modalIdad. , c::§Ík;~~~)un_Signo que reproduc~p-c?!-asLde~irl~los coIW1rñOs..aeUiWet~.-Eñ~sfeca~ consecue!1cIa, no s~ dice nada sobre_!,!.!:~~.~~a~o.bJeto, p~E~. se ~~~.2!~.~ .: bre §J!.:CiíaQ!ri1!, 'un cuadro o ~na fotog~af1a. (fe ~stualO, e hecho, comunican formas extenores, ap~nen~Ias, ncas en ~a­ tos cualitativos, pero no implican la e~Isten~Ia real del ~bje­ too Por ello, vienen a señalar el nexo exIstenCIal entre el SIgno yel objeto de,!sf~r~J]f1~__.

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ba~~~~~ti~~~ii~::: ~q~:aP~r';'~l.O~:

este caso, no se dice nada de la existencia,. ni tampoco de la cualidad del.Qbjeto: simpl~.m.~nte _~~JºMsIg!lª..§.o_breJa,,,hase de una norma. La paiibra misma es, para entendernos, .un sigñOa~bItiario: diciendo. simpl~mente_~<~!!?2h>,· no predICO nada acerca de la existencIa efectIva de un árbol en concreto, ni reclamo la específica cualidad de esta o aquella ~lant~..Al mismo tiempo, sin embargo, y según. un~ .convencIón tIP~ca de la lengua española, tra~smito un ~Igmf¡cado !llUY preCISO que las otras lenguas, segun sus propiaS convenCIOnes, transmiten con palabras diferentes.

Si nos fijamos bien, el cine posee la totalidad de estos t!es tripas de signos. Esto es cierto, ante t?~O, de mane~a más bIen intuitiva a partir de una descomposIcIón de los dIvers~s lenguajes q~e el film reúne y conecta: l~. imág~!1_~_§.Qn .!!!!!1~- ". diatamente icoJ!Q§,-mi~ntrª~,glle!a~~~sI,~~ y la~p.~I,¡'bras ,son sÍrñboTósyfos ryidos)ll;4i~~§. . . ,. , '-Peto~lacopresencia en el film de .Icono~, mdIces y. sImbolos viene dada por otro tipo de consIderaclO~es. AdVIrtamos que, en general, en el interior de c~da le.nguaje, en~ontramos valencias icónicas, indexicales y SImbólIcas. Las mIsmas len-

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EL ANÁLISIS DE WS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

guas naturales,por ejemplo, son predominantemente simbólicas (una palabra significa por convención, según hemos dicho): sin embargo, no faltan los iconos (las palabras onomatopéyicas) ni los índices (las interjec;ciones). Por otro lado, cada tipo «puro» se contamina con los demás: existen símbolos con rasgos icónicos (los emblemas), iconos con rasgos indexicales (las fotografías instantáneas), etc.

Pues bien: también las imágenes en movimiento presentan esas tres valencias, mezcladas en distintas combinaciones.

Toda la secuencia del asesinato de Anna en El conformista puede ofrecernos claras ejemplificaciones a este respecto.

Los siearios, que aparecen en la niebla del bosque, están sobre todo «representados»: lo que se quiere evidenciar no es tanto su ser «real», su «existir», como su ser «visible», su ser «figura gráfica» (y, ya sea por la sofisticacióri de la impostación fotográfica o por el hecho de que se les otorga un relieve completamente secundario en la dinámicade la acción, esto parece confirmar su valencia esencialmente icónica). Sucesivamente, la larga serie de campos/contracampos que alterna el rostro desesperado de Anna, que golpea la ventanilla del coche en el que está encerrado Marcello, y el, rostro de este último, aparentemente impasible, parece afiadir algo distinto a las simples intenciones representativas: de cualquier formase ponenen juego no sólo los personajes (Anna y MarcelIo), sino tambiénJos dos actores (Dorninique Sanda y leanLouis Trintignant) con su fisicidad, su intensidad interpretativa; con el resultado de alcanzar una verdad intrínseca a la situación (valencia indexical). s La figura del agente Manganiello (Gastone Moschin), finalmente, que asume una evidencia central en la conclusión de la secuencia, manifiesta una /yalencia fuertemente simbólica, ya que subraya un rol inten(samente codificado: el del típico funcionario, el hombre de \la falsa seguridad, en apariencia experto y decidido, acostum)brado a la acción, subordinado al deber, y en realidad lleno ¡de prejuicios, de ansias y de dudas. j.. Si ,se quiere, aún puede rastrearse un último ejemplo de

coexistencia de más valencias sígnicas en el interior de un solo acontecimiento, volviendo a Paisa, en los ofic~ales i~gleses que están en Florencia: indicios de una presencIa .no sImulada (<<verdaderos» ingleses), iconos de lo~ perso~aJes (los t~ajes de los soldados) y símbolo de la indIferencIa. y de la dIStancia (emotiva, cultural y lingüística) de los ahados en los enfrentamientos de la ciudad.

Este es, pues, el segundo enfoque analítico.del heterog~­ neo y variado territorio de los componentes cmematográfIcos': diferenciar_tr.es-formas_de..§ign~~E!co!,1~~!ª!. su.~r~spec­ tivas resencias e film. No queda más que pasar al tercer éñ oque, sobre el cual vamos a hablar con más calma, no tanto porque sea intrínsecamente mejor que los otros, como porque supone algunas ventajas: ante todo ,Permite ver, ad~~~s de aquello que existe en un fil~, e!.5Q!!Jl.mtQ~lMJlº~IbIh­ dades que encierrn;Juego per~~e yalor.ar_el,§entldo;dela elec- "" ciÓrcefectiiáéla;' y finaImeñfe conQuc.e ª_1l1,.~a.pt.a9QJ.lde los efedoS'para- el ciIi«(de·lá~~ii1iz'il~~2n.9:~.,~~!~Si~~~~s ext[ªídas de~-otras'areas'~?,p¡'ésivás. En resumen, este tercer enfoq~~, «potcódigos», es elque Ill~J~Fpe_r~ite~I.l~~~?r,~!:srp,;~LeqIf¡~. \ cio fílmico el mLy:Ja Junciºn_cl~_lo~~C:!ls!IIl(Qs, ~~mponentes cinematográficos.

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6. Sobre la noción de código, véanse sobre todo las cont~ibuciones. de Umberto Eco, sintetizadas en Eco, 1984. Para la noción de código en el eme, véase METZ, 1971 Y ODIN, 1972.

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3.4.1. La noción de código

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Analizar los códigos cinematográficos plantea ante tod? un problema terminológico, puesto que existen muchas defIniciones posibles de «c~g~,~~J?lted~~~1l~~SQm9" un dW2ositivo de correspondeEcIa: es el c~~~L.s2!Jlgº_li<?rs~, que se Hñiita1íestal51ecér la~equivareñCia entre una E,~~~!!E!­

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3.4. Los códigos

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5. Pensemos, siempre en este sentido, en lo que el propio Bertolucci hizo con Marlon Brando en El último tango en París: en cierto modo, también un documental sobre el actor.

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72

EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

ftales dotado de sentido: es el caso del código marinero que presenta una serie de banderas, o una serie de combin~cio­ nes ~e banderas, y fija el significado de cada una de ellas.

En fm, se puede entender como un conjunto de leyes o de ~ormas de co~portamiento: es el caso del código jurídico e mcluso del CÓdIgO caballeresco, que establecen cómo se debe actuar en esta o aquella situación.

De estas distintas acepciones podemos sin embargo extraer algunas indicaciones para nuestros p~opósitos: un 'examen atento c,fe lo que se entiende por código muestra fácilmente c~m9_1Q.~.JL~u:ar:act~res~q:tte_hemos_diferenciado (el c~~LLlcIP.E~:~,~I..~m.o~~q.i~pQ~llivo de corie"SP."~n~Ul~;e acumulativo~ el código com - t'-"':""'-'-d-""':,-~_. d . '"""";"""""'-~''''~''=~"'-''''''''''''''-'"-' -~~-. .JU:~p_~r OrI() . . e s.enales y e_,s.~D:i!º,º.~;",,}:,,~1 ¡!lStitucional:.. .eL9Q.c!!g9"E.2~'f:<Í~p.us~de ley~s):Qe~~!!-~}:~t~:~~~~~!~,HE-l~2s. Dicho' de otro modo, un c6dlgo es SIempre: a) un sIstema de equivalencias, gracias al cual cad~ uno de los elementos ~~.\mensaje tiene un dato correspondIent~~c.ad~.~3ené un significado, etc.); b) un stock de poslbIlIdades, gracias al cual las elecciones activadas ll~gan a referirse a un canon (las palabras pronunciadas reen."Ian a un. ,:ocabulario, etc.); c) un conjunto de comport~m~entos ratIfIcados, gracias al cual remitente y destinatarIO tIenen la s~guridad de operar sobre un terreno común (ambos usan la mIsma lengua, etc.). Sólo por la presencia de estos tres aspectos, y por su presencia simultánea, puede funcionar verdaderamente un código: esto nos permite definir el área e~ el que se encuentra, describir las fórmulas usadas y referIrlo a otras elecciones posibles.

Se podrá objetar en este punto que el cine no posee códigos con la fu~r~a de, por ejemplo, los de las lenguas naturale~. !3n estas ul~Imas una palabra tiene un significado fijo (el C~dIgO c.omo sIstema de equivalencias), tiene un valor que la dIfe!enCIa netamente de sus sinónimos y de sus contrarios (el CÓdIgO C0l110 stock de posibilidades), y, cada vez que se utiliza, ~odo el mun~o está en condiciones de comprenderla (el ~ÓdIgO como conjunto de comportamientos ratificados). Una Imagen, por el contrario (por tomar sólo uno de los componentes de un film), a menudo parece «querer decir» más co-

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sas. , ser intercambiable con otras y. guardar en su interior cier7 tos interrogantes e incertidumbres.

Esta «debilidad» de los códigos cinematográficos es probablemente un dato real: sin embargo, también en el cine existen conjuntos de posibilidades bien estructurados, en los cuales los elementos tienen valores recurrentes, y a los que se pueden hacer referencias comunes. En el interior de la aparente libertad expresiva el estudioso puede fácilmente entrever principios de for~alización.8 En resumen, también el cine tiene códigos efectivos, quizás un poco más fluctuantes, pero que funcionan perfectamente. y de ellos vamos a hablar ahora.

3.4.2. Códigos cinematográficos y códigos fl1micos Hemos hablado de códigos, Yno simplemente de un código. La razón es intuitiva: como sabemosd;:Lcjn~,~~_!1~len­ guaje abigarrado que combina diversos t~pos"~e significantes (íi!i~iéA~s.~:mt!S~9~, r1íid.2hE~I~~~~-s.otf§~.~) X.~}!~~s.~.s _tipos

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ductivo inferir, de la simple coeXIstencIa de estos componentes, una presunta unidad de código. Lo que debemos hacer es apretar la tecla de la multiplicidad de los elementos en juego, partir de ia variedad de los medios expresiv?s de los que se sirve el film: así será más fácil ver a qué serIe pertenecen los distintos componentes, y cómo cada uno de los films, asumiéndolos, los superpone y los engloba. ' En resumen, el hecho de postular una pluralidad de códigos (existen diversas series distintas de componentes en ac-

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7, Es lo que observaban los primeros semiólogos a propósito del film, en el que no encontraban las características de la lengua verbal: véase en particular el ya citado ensayo de Metz, «Cinéma: langue ou langage?», (1964, luego recogido en METZ, 1968), Para la dimensión «plural» de la Imagen y el papel «restrictivo» del texto véanse también los ensayos de Barthes «El mensaje fotográfico» (1961) y «Retórica de la imagen» (19~4) ~hora en BA~­ THES, 1982, además de, naturalmente, el debate sobre el Icomsmo a partir

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CÓDIGOS

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de Eco, 1968.

8, La definición de código cinematográfico como «principio de formalización» pertenece a MHZ, 1971.

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74

EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

los personajes) que a la vez le otorga una sustancia precisa y que al final puede resultar completamente esencial.

La distinción, hay que precisarlo, intenta sólo poner un poco de orden en los componentes básicos de un film: no hay en ella nada de normativo. No se trata de resucitar la vieja discusión sobre lo «específico» cinematográfico: cada film se comporta como quiere y como lo cree necesario. En este sentido, la única verdadera particularidad sobre la que habría que insistir es la que está relacionada con el modo en que cada film mezcla sus componentes, todos sus compo-

ción) y al mismo tiempo una conv .

1 significación (el film hace actuar erfencIa en e plano de la una t t . . a os componentes según guaj:sfr; e~Ia comprehensiva) convierte lo complicado del len1 ml~o en algo mucho más «domable». De hecho

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~~~i;~~~~~n:::t~~l,~~u[táneamente con los demá:: .

Ahora, frente a la total apertura del film a las ma's as aportaciones f t vanadpita!'d d d ' reno e a esta especie de indiscriminada hosdos :0: Ó~·ue e surgu espontáneamente la idea de que to. c 19~5 que pueden encontrarse en el cine son or eso mIsmo, ~(cmem~tográficos» y que por ello ellenguaj~ .nematográfIco no tiene peculiaridad alguna Cl nenZn real~dad existen,en la heterogeneidad' de los com 0a!. que perteneceu estable y y ~~t~~sYá~~?S que pro~eden del e~terior, de otros medios t' ., ltoS expreSIVOS. De ahI una primera gran dis mCl?n de base: aquella entre los códigos que son parte tí .ca e mtegr~~te del lenguaje cinematográfico (los códi p~-

e~~ílImcos.algunos

dírectam~te

~~'::.~:;tftcos. 11 sup~esto).

y [os códigos qne,

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nadas coneeulnCl.ro etermmante, no están de hecho relacione en cuanto tal y pued .~ bién en su exterior (los códi os fi1 . en mam estarse tamconsideran realidad cinemato;ráfica~~~~s~nPrestados, ~ue se sentes en esta o aquella película) 9 Un n cuanáo están prezamiento unos y otros: es si sle

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~e ci~e, rr;,~:~: d~~i:n~~~cru­ ~~au;;onaclIva las, po.sibilidades peculiares del medio; ysin ~~

eje~P10ev~ne~~~~j~mp~I~~~0 de «no cinematográfico» (por ,

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lCO, o un modo de caracterizar a

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9. La distinción entre «códigos extracin . matográficos» y «códigos fílrnico . f . emat?gráftcos», «códigos cinebién en METZ, 1971 puede encont:~~s~~ l~1troduclda ue por MET~, 1971. Thmtanto a la pertenencia de un cierto ras aol~a de 9 ~(específ¡co» se refiere al modo en que cada film combo g medIO cmematográfico, como ma sus rasgos.

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nentes.

Si ahora vamos a partir de los códigos cinematográficos, no es tanto porque- sean a la fuerza los más importantes de cada film (a menudo este último, como se ha dicho, se construye sobre un código ético, ideológico, etc.), como porque definen mejor el núcleo de procedimientos que caracterizan el medio en cuanto tal y la base sobre la que se apoyan los diversos préstamos (y hablaremos de «especificidad» en el sentido puramente descriptivo, para referirnos a códigos peculiares, así como hablaremos de «generalidad» para referirnos a códigos recurrentes de film en film, cualquiera que sea su procedencia). Después de esto, más allá de estos parámetros, pasaremos a aquellos códigos que forman las cinco series de hechos que existen en el interior de la materia expresiva del film sonoro, es decir, las imágenes, las huellas gráficas, el sonido verbal, el sonido musical y los ruidos, distribuyéndolos entre aquellos que se refieren a la banda visual (los dos primeros) y los que se refieren a la banda sonora (los tres últimas): en este apartado, haremos también referencia a aquellos códigos que podemos llamar relacionales, aquellos que relacionan entre sí los hechos pertenecientes a series distintas (se tratará en particular de analizar la relación entre lo visual y lo sonoro): Finalmente, examinaremos alguno de los códigos relacionados con los fenómenos de orden sintáctico, como la organización de la secuencia, el montaje, la puntuación, etc.

El recorrido que seguiremos aparece visualizado, a modo de mapa, en la siguiente tabla:

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS LOS CÓDIGOS

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Códigos tecnológicos de base Códigos sonoros

1. Códigos del soporte

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2. Códigos del deslizamiento

3. Códigos de la pantalla Códigos visuales Iconicidad 1. Códigos de la denominación y del reconocimiento icónicos 2. Códigos de la transcripció~ icónica .

3. Códigos de la composición icónica 4. Códigos iconográficos 5. Códigos estilísticos ' ,

sensibilidad formato cadencia dirección superficie luminosidad

Naturaleza del sonido

Colocación del sonido

1. Voces 2. Ruidos 3. Música

4. In/Off/Over

Códigos sintácticos o del montaje -

, l. Asociaciones , 2. Asociaciones 3. Asociaciones 4. Asociaciones 5. Asociaciones

presentación distorsión figuración plasticidad

por identidad por analogía/contraste por proximidad transitividad por acercamiento

Códigos visuales (cont.)

Fotograficidad

l. Organización de la perspectiva 2. Márgenes del cuadro 3. Modos de la filmación

1)

Probablemente sólo algunos de los rasgos que caracterizan al ciile como «máquina» lo caracterizan también inmediatamente como «medio de expresión». Aquí partiremos, sin embargo, de estos rasgos, dado que son sobre todo ellos los que nos permiten evidenciar por una parte lo que es propio del cine con respecto a otros medios vecinos (por ejemplo la televisión), y por otra aquello que pone en común todos los posibles mensajes fílmicos; en otras palabras, por una parte la especificidad (en el sentido indicado más arriba) de ciertos códigos cinematográficos, y por otra su generalidad.

Los más evidentes de estos rasgos, y también los más cruciales, son los que están relacionados con algunos «códigos tecnológicos», yen particular con los códigos que determinanel tipp de conservación y de transmisión de la obra cinematográfica. Nos referimos a lo que caracteriza al cine como él' medio antes que como medio de expresión: los códigos en , los que~~nlºs._Ae-hecho,~ refierm~aJ~5(t~~composi­ ción físlCa» del mensaje, es decir; por ejemplo, al soporte fílmico'que primero recorre la cámara, registrando un juego de sombras, 'hicéS:-colo~:-sOñTdos, etc., y luego e! proyector,

campos y [-~'wa planos grados de angulación - grados de inclinación

4. Formas de iluminación 5. Blanco y negro y color Movilidad

3.4.3. Códigos tecnológicos de base (o del medio en c,uanto tal)

1. Tipos de movimiento de lo profílmico 2. Tipos de movimiento efectivo de la cámara 3. Tipos de movimiento aparente de la cámara

Códigos gráficos

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l. Formas 2. Formas 31' . ormas 4. Formas

de los títulos ,7o. ~ ( }'\ u. de lo didascálico de los subtítulos - 1 " de los textos

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sobre una pantalla (y no, como por

tía ahorrar en la longitud de la película, pero a la vez com-

e!emplo en la televISIón, con ondas electromagnéticas o una

portaba una restitución imperfecta del movimiento; hoy, eh-

~stos datos no son extraños a la dimensión lingüística del ~me~ porque, incidiendo sobre lo que se suele llamar

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cmta).

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la «def~mcIón».de una señal, intervienen sobre la calidad y la ca?tId~~ de mformación transmitida y también sobre la practlcablbdad o no de ciertas soluciones expresivas.

Pas~mos velozmente revista a las principales áreas de intervenClón de estos códigos tecnológicos.

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~~ae tyanlotocounnsmereVnas)aje 'au~ioViStUal como el canal que lo trans-

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«~el fIlm»: térmmo que en una sintomática ambigüedad in-

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, nos encon ramos ante muchas alternatior .' vas; 'p. ejemplo, la .sensibilidad de la película, que ¡'.. ~ermltIendo t<;>mas en dIstintas condiciones de luz produce ¡ .'

SlJ~ embarg~ dIferentes «gran<;>s» de la i!Uagen (en Erconjor·f' :'. mista. la van.edad de las SolUCIOnes lummotécnicas se debe al '¡i ; ' uso dIferencIado ~e la se~sibilid~d de los SOportes, y también ¡ . . a las correspondIentes dIferenCIas en las definiciones)' o el ¡ formato de la película, que permitiendo una diferencia ;n los r. . ~ostes produce sin embargo distintos «rendimientos» de la T Imagen y una relación diferente con la realidad representada (con el super-8 no se puede conseguir el «esplendon> de los · 3.5 y 70, ~m y tampoco se pueden hacer panorámicas demai slado rapl~as, pero al mismo tiempo se está más «cerca» de ¡ { lo que se-fllma: no por casualidad el propio Bertolucci adoptara los .16 mm para un film «militante» como La salute fa n:a!e, mIentras que para un «kolossal» espectacular como E l : 1/

2. El deslizamiento. En segundo lugar podemos recordar los tipos de desl~zamiento del Soporte en la cámara y en el pr~yector: esto t~en~ que ver con los códigos que regulan el reglstr~ y la restitucIón del movimiento, dado que gracias a una sene de ~~togran,tas diferentes podemos descomponer un gesto, y tamblen graCiaS a s\.!- rápida sucesión podemos recomponerl~. Est?s códigos determinan, por ejemplo, la cadencia del deshz~mlento de la·película (en los primeros años del cine la cadenCIa era de 18 fotogramas por segundo, lo cual permi-

gundo), o la

inversión de-la-march¿i'entfe1'á filmación y la proyeccIón da como resultado una inversión análoga del movimiento reproducido), etc.

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U/lima emperador emplea los 70 mm).

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segunda hipótesis (el público se s)enltaba alsí al ot!ÓO espacio ocupado por el proyector; uego. a so lUCl n se u 1 1zó solamente en el trabajo del set, para recrear fondos detrás de los personajes, proyectando sobre UD; «transp~rente» imá~ genes prefilmadas. La segunda alternativa s~ refIere a la .~ayor o menor luminosidad de la pantalla.: eXIsten s~perflcles fuertemente reflectantes, hechas de materiales espeCIales; pero también existen simples paredes blancas, que restituyen bastante mal la imagen que se proyecta sobre ellas. tercera alternativa se refiere a la amplitud de la pantalla: eXIsten superficies reducidas (pensamos en las pantallas de muchas. sa.las de arte y ensayo o culturales, que proponen una expenencia de fruición bastante parecida a la «doméstica» de la televisión), pero también superficies bastante amplias, que hacen posible el máximo rendimiento de los componentes espectaculares del cine. .

Podemos exponer aún otras áreas de mfluencl~ de los có-

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digos tecnológicos de base (ante todo la

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3. La pantalla. En tercer lugar tenemos una serie de alternativas referidas a la superficie iluminada de la pantalla.

La primera de estas alternativas es el hecho de ut~li~ar la pan-

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concerment~ a la~

condiciones de la fruición). Pero vamos a interrumpu aqUl la reseña de este primer bloque de códigos: lo que pretendíamos, sobre todo, era mostrar algunas de la~ elecciones que caracterizan, por así decirlo, únicamente al cme y a todos los films, y mostrar también cómo el descubrimiento de ~stos rasgos lingüísticos específicos y g~n.erales co~portan. el hecho de hablar de aspectos que son tlplCOS tamblen del cme como maquinaria.·

Más adelante volveremos a encontraroos con otros códi-

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gas tecnológicos, activos respecto de otra serie de elecciones; por ahora basta haber prestado atención al cine en cuanto medio, en cuanto dispositivo mecánico.

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Pasemos ahora a comentar una nueva serie' de códigos que caracterizan a todos los films, pero no sólo al cine: se trata de códigos generales pero que, a diferencia de los examinados en el párrafo precedente, no son específicos, en cuanto están ampliamente compartidos por otros lenguajes como la fotografía o la pintura. 'Partiremos de aquel grupo de códigos que regulan la imagen en cuanto tal, es decir, sólo uno de los componentes que caracterizan al cine üunto a, conviene recordarlo, los textos, los ruidos grabados, la música y la palabra) y, sin embargo, el más típico.

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3.4.4. C6digos de la serie visual. Primer grupo: la iconicidad

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LOS CÓDIGOS

EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

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1. C6digos de la denominaci6n y reconocimiento ic6nico. Se trata de aquellos sistemas de correspondencia entre ras- . gos icónicos y rasgos semánticos de la lengua que permiten a los espectadores del film identificar las figuras que hay en la pantalla y definir aquello que representan. Obviamente, aquí no está en juego el simple hábito de poder llamar por su nombre a todo lo contenido en las imágenes: de una manera más radical, códigos como éstos aseguran la posibilidad de articular lo real en entidades diferentes, y así de aislar en el continuum de la realidad este o aquel objeto, dotado de una identidad y de un sentido propios. 10 Por poner un ejem,plo, se trata de aquellos códigos que nos permiten, frente a 'un cuerpo humano, identificar y definir un dedo, una mano, un brazo y así sucesivamente; en resumen, aquellos códigos g que nos permiten modular la experiencia directa que tenemos \ del mundo e interpretar aquello que vemos. Pertenecen al ámbito más amplio de una cultura (además de poseer algunos rasgos en cierto modo «universales»): y desempeñan un pa-

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10. Encontramos aquí el problema del papel modelizador de la lengua: la lengua que cada hablante utiliza le proporciona a través del léxico una red de conceptos para reconocer los distintos objetos del mundo. Sobre esta hipótesis y·sobre el debate a que ha dado lugar, véase por ejemplo RIGOITI, 1979.

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pel en el cine en la medida en qu~ éste, como todo dispositivo fotográfico, tiende a reproducIr en algun?s de sus aspectos fundamentales nuestra propia aprehensIón del mundo.

2. Códigos de la transcripci6n icónica. Son aquellos códigos que aseguran una correspondencia entre los rasgos se- ~ mánticos (por ejemplo, la idea de «mano arr.ugada») y.los artificios gráficos a través de los cuales se restItuye el objeto con sus características (en una imagen en blal)co y negro, el contorno que me sugiere la idea que tengo de una mano, y el claroscuro que meda la idea de la ru~osida~): El efecto ~ de estos códigos es a menudo el de dar una ImpreSlOn de transparencia e inmediatez a las imáge~esque los activan: éstas, sin embargo, son bast~nte convenclOnal~~, como lo demuestra la recurrencia de CIertos esquemas fIJOS (la forma-casa, cuadrada y con el techo agudo, con que se representan a menudo incluso las casas que no tienen esos contornos),u En el área de los códigos de la transcripción icónica se incluyen aquellos que regulan la eventual dis~orsi6n de la in:agen, es decir, aquellos que hacen que el objeto re~ro~ucIdo sea limpio y definido en sus contornos y a la ve~ InCIerto y desvaído (la utilización del llamado f/ou) , que este aplas~ado sobre el fondo y a la vez puesto exageradamente en relIeve, que sea deforme y a la vez con forma, etc.

3. Códigos de la'Cóí'izp~sici6n icón~~a:;S'on aquellos Cl;ue organizan las relaciQ!!~ñ:tre-los-divéfSos elem~ntos en el Interior de la imagen, y que, como consecuenCIa, ·regulan la construcción del espacio visual. Operan esencialmente sobre la dislocación de las figuras, sobre la forma que éstas asumen sobre la relevancia de cada una de ellas, etc.

Estos códigos se subdividen en varias familias. Los códigos de la figuración trabajan sobre todo en la manera en '.l~e se reagrupan los elementos y se disponen sobre la superfiCIe 11. Sobre el problema de la convencionalidad de la ~ranscripción icónica (y del desciframiento de las imá~enes), véas~ e! ya cláSICO GOMBRICH, 1960..

Más recientemente está prevaleCiendo la opInión de que, en la base d~ las convenciones existe a menudo un fundamento fisiológico: véase por eJemplo PIERA~NI, 1986. El problema ha si?o trata~o también e~ el camp~ semiótico (iconismo), sobre todo en la prImera mitad de los anos setenta, para un resumen, véase CALABRESE, 1985: 120-140.

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de la imagen, dando así lugar a una cierta distribución de .- los componentes. Lo que resulta importante aquí es el juego de los contornos, que construyen bien esquemas reconocibles, bien figuras interrumpidas, bien una amalgama indistinta, etc.

Bertolucci, en El conformista, activa a menudo estos códigos. En algunas ocasiones, por ejemplo, intenta construir una figuración «fuerte», es decir, caracterizada por unadisposición muy estructurada de los elementos, por una composición rigurosa (es, entre otros, el caso de la secuencia del encuentro entre Marcello yel jerarca fascista, en el descomunal salón del palacio ministerial). Por el contrario, en otras ocasiones ip.tenta construir una figuración «dispersa»: por ejemplo, gracias al cambio de la ilUlpinación en un mismo encuadre «cancela» con el vacío una parte de los bordes de los objetos, o bieñ funde los márgenes con el ambiente circundante (ambos procedimientos se encuentran en la secuencia del coloquio entre M~lfcello y el profesor Quadri, en la casa de este último en París), con el resultado de convertir en problemática la propia distribución de los objetos en campo.

Los códigos de la plasticidad de la imagen trabajan, por efcontrario, sobrela capacidad de ciertos componentes para destacarse por encima de los demás e imponerse sobre el conjunto, asumiendo una relevancia específica. Lo que está aquí en juego son esencialmente las relaciones entre la «figura»' y el «fondo»; algunos elementos atraen la atención del observador, yen cierto modo avanzan hacia él. A este propósito, tenemos que dar al menos dos indicaciones. En primer lugar existen prócedimientos concretos para convertir un componente de la imagen en figura: son esenciales, por ejemplo, la posición ocupada en el cuadro (los elementos centrales son automáticamente privilegiados), la presencia de un movimiento opuesto a una inmovilidad (los elementos en movimiento asumen más fácilmente un cierto relieve con respecto a los inmóviles), una permanencia sobre la pantalla (los elementos que se detienen en el encuadre, o que vuelven de un encuadre a otro, se convierten más ágilmente en figura), la utilización de ciertos artificios retóricos (como el «iris», un círculo que además de cerrarse para seña.'1ar el paso de una escena a otra sirve también para conducirnos hacia éste o aquel particular oscureciendo el resto del cuadro), y así suce-

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sivamente. De aquí la posibilidad de distinguir entre films ,«planos», que' renuncian a oponer sistemáticamente figura y fondo, y films «profundos», que por el contrario exaltan la plasticidad de la imagen. En segundo lugar, cada componente puede ser tratado ya como figura, ya como fondo, pero puede ser tratado como tal sólo de un modo cadavez: o figura, o fondo. De ahíla posibilidad de fijarse en un elemento, darle un estatuto y conservárselo de una manera estable: en general, en los films corrientes, el protagonista se mantie" ne fijo en una posición de figura, mientras que el paisaje está _en una posición de fondo. 12 Pero también existe la posibili'dad de variar el estatuto de los elementos, haciéndoles ocupar por turno ahora una posición, ahora otra. En nuestro film, Bertolucci relativiza en diversas ocasiones figuras y fondos: por ejemplo, encuadra primero a Marcel10y a ManganielÍo sentados en el coche, y luego hace retroceder el foco de la cámara convirtiendo en figura el limpiaparabrisas que se , mueve lentamente y relegando al fondo a los dos personajes.

De ahí nace una especie de acentuación y a la vez de relativi, zación de la plasticidad de la imagen.

4. Códigos iconográficos. Son aquellos que regulan la . construcción de las figuras definidas, pero fuertemente convencionalizadas y con un significado fijo. Consiguen, por ejemplo, que un personaje, por sus rasgos fisonómicos, su comportamiento, su vestimenta, etc., aparezca desde el prin- cipio como un «poli», y otro como el «héroe bueno», etc. l3 En cuanto a nuestro ejemplo, además del modo en que se describen los distintos personajes menores, especialmente los fascistas, reconocibles como tales a primera vista, son sobre todo 12. Aprovechando esto, en muchos films «de serie B» de los años cuarenta y cincuenta, se empleaba a menudo un mismo paisaje para representar lugares distintos en un solo film; la atención se focaliza de tal modo sobre las figuras (correspondientes a los personajes de la trama) que, aunque se perciban, tales incongruencias paisajísticas no perturban el relato. Bastante distinto sería el caso si estos paisajes se utilizaran como figuras y no como fondos: aquí los vínculos de coherencia deberían respetarse por completo, y cualquier infracción amenazaría la comprensibilidad de la trama narrada.

13. Para el concepto de iconografía, véase PANOFSKY, 1955. Para lo referente a la adaptación de la teoría de Panofsky al ámbito semiótico, véase Giuseppina Bonerba, «Presupposti serniotici nell'iconografia di Panofsky», en Versus, 33, 1982. ~,;"

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LOS CÓDIGOS

las dos mujeres, Aq.na (Dominique Sanda) y Giulia (Stefania Sandrelli), con sus característIcas físicas y psicológicas tan contrapuestas, las que remiten a trasfondos 'culturalmente prefijados (la oposición entre lá morena y la rubia, entre la mujer fatua y necia y la mujer inteligente e interesante, étc.).

distinguen,al menos en parte, del lenguaje de la pintura, con',$ervando sólo el parentesco con el lenguaje de la fotografía , fija). , En síntesis, podemos caracterizar los códigos de la composición fotográfica a través de cuatro clases de hechos: la perspectiv~, el encuadre, la iluminación y el blanco y negro .y ~l color.. . ~.t" M 1. La perspectiva. Muchas 'veces se ha a vertido que la cámara retoma el modelo de funcionamiento de la «cámara oscura», heredando así los códigos de la perspectiva del siglo XV, organizada alrededor de un punto fijo centraP4. Las consecuencias son numerosas. Por ejemplo, los objetos reproducidos en un film tienden a desplegarse en el campo visual del espectador de un modo «natural», es decir, de un modo homogéneo respecto de los cánones normalmente activos en la visión de lo real; así, en ausencia de la tercera dimensión, la imagen tiende a distribuir el espacio de la forma más próxima a la que resulta de una percepción efectiva del mundo. y aún más: la perspectiva ofrece líneas de fuga constantes y una articulación fija de la profundidad de campo: aunque los diversos objetos cambienae posiCi'ón en el Cúaaro, o aunque el cuadro se mueva, las coordenadas permanecen iguales. Por ello, lo que la perspectiva logra es la naturaleza y la , estabilidad de las estructuras visuales de referencia: sólo a partir de aquí el cine puede luego usar impunemente toda una serie de variantes y arriesgarse en cualquier infracción, por ejemplo yendo contra lo que es la orientación perceptiva habitual del espectador con imágenes distorsionadas o borrosas, o usando objetivos de distancia focal larga o el gran angular, que empequeñecen o dilatan el espacio según otras coordenadas perceptivas.

2. El encuadre: los márgenes del cuadro. Otra serie de códigos que contribuyen a definir la composición fotográfica está representada por los códigos del encuadre.

El primer dato sobre el que intervienen se refiere a los már-

5. Códigos estilísticos. Son aquellos códigos qué asocian los ras~os que permiten lareconocibilidad de los objetos reproducIdos con los que revelan la personalidad y la idiosincrasia de quien ha operado la reproducción. Naturalmente, podemos encontrarlos en activo en todos los «films de autof», reconocibles en una particular disposición de las cosas, la insistencia en algunos objetos típicos, la presencia de imágenes lujosas Odesaliñadas, detalladas o aproximativas, etc.: de estos rasgos podremos extraer la «firma» o el «toque» de un determinado director y no de otro (el refinadísimo uso de la cámara y de ,la iluminación aparecen en este sentido como una de las constantes de Bertolucci). Pero, paradójicamente, estos códigos están en activo incluso en los «films medios» donde propician una especie de «no elección» sistemática en~ tre las distintas posibilidades ofrecidas.

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3.4.5. Códigos de la serie visual. Segundo grupo:

la composición fotográfica

El cine no sólo copia la realidad, sino que también la reproduce fotográficamente: a los códigos de la analogía icónica hay que añadir por ello el nuevo grupo de los códigos que regulan la imagen en cuanto fruto de una duplicación mecánica, los códigos de la composición fotográfica. Como en el caso de la iconócidad, también estos códigos son generales, es decir, comunes a todos los films (salvo una categoría muy importante, los dibujos animados; pero como hemos hecho antes respecto del cine abstracto, también debemos decir ahora que existen muchos rasgos que asimilan los dibujos animados al cine «fotográfico», y que en relación con esto las diferencias adquieren un menor peso); respecto de la iconoc~dad estos códigos son más específicos, es decir, indican prinCIpalmente lo que es propio del lenguaje cinematográfico (lo

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'14. Véanse por ejemplo las contribuciones recogidas en COMOLLI, 1982.

En lo que concierne a las raíces filosóficas del sistema de la perspectiva re· nacentista, véase PANOFSKY, 1927. l 1\_-.. '.,y ,'.

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

vez la pluralidad de los «recortes» posibles, mostrando así abiertamente la operación de, ~.~gt<;lo. __,--....

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limitarlo en el interior de bordes precisos. Nos encontramos así con el problema del «formato» cinematográfico. Este es generalmente rectangular, con relaciones estándar entre altura y longitud: la relación 1:1,33 designa el formato clásico, la de 1:1,66 el panorámico, la de 1:1,85 el de vistavisión, la de 1:2,55 el de cinemascope y la de 1:4 el de cinerama. Existen t.ambién infrac~i?nes de la.r~ct~ngularidadde la imagen, gCl!OanCleasSmalu,ultSl.opldees.«ms» o a la expenmentación de las proyecPero filmar un objeto quiere decir también destacarlo de

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3. El encuadre: los modos de la.fjlmaci~n~ El segundo dato sobre el que interVfelien·l()s~f6éiigós dél encuadre se rei>' fiere a los modos de lajilmaci6n: filmar un objeto significa 1 también decidir desde qué punto mirarlo y hacerlo mirar (ya sea de frente, desde lo alto, desde abajo, de cerca, de lejos, '¡L~~:¿.." etc.); y estas elecciones no están exentas de consecuencias, pues 'subrayan o añaden significados a los propios del objeto enI,g~~: cuadrado. Entre estos códigos, en concreto, nos encontramos

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1 s:~~~~ar~:~ ~e la~:a~:n(p~~n~i~:, ~~~~~~j6,e aq~~ lado, más allá del horizonte o detrás), espacio no visto pero bien. conocido; 15 y para comprender cuán estrechamente reguladas están estas relacion b t .

1 como la entrada y la salida d:sca~~~. ~'::':j~~~se1:'::~~~ abandonadas al azar (si un personaje sale por la derecha, entrará por el mismo lado si el encuadre sigue siendo el mismo, pero puede entrar por el lado opuesto siel encuadre representa un ambiente adyacente al precedente: si no fuese así, deberíamos suponer que el personaje ha pasado literalmente por detrás de nosotros).

El conformista, como por lo demás todos los films de Bertolucci, trabaja de un modo bastante preciso los márgenes del encuadre. Pensemos en cómo la imagen, que «pone marco» a una porción de lo real, alberga a menudo «marcos» más pequeños, como por ejemplo la vidriera del estudio de grabación, los espejitos y las ventanas del automóvil, las venta¡Ü1S de la sala de baile, etc. El efecto es el de dinamizar el formato de la imagen, que en cierto modo se restringe o se amplía; pero también es el de mostrar la precariedad y a la q

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15. Para posteriores profundizaciones en las relaciones entre las dimensiones in y off de la imagen, véase el apartado 4.3.1. del capítulo siguiente.

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distancia de los objetos filmados' (y consecuentemente la integridad de la acción y el grado de su reconocibilidad). Los datos normalmente codificados son los siguientes: Campolarguísimo (C.L.L.): una visión que abarca un ambiente entero, de modo bastante más amplio de cuanto los personajes y la acción que residen allí pueden exigir (tanto es así que estos últimos, en cierto modo se pierden); - Campo largo (C.L.): una visión que abarca un ambiente completo, pero en la cual los personajes y la acción albergados resultan claramente reconocibles; Campo medio (C.M.): marco en el que la acción se sitúa en el centro de la atención, mientras que el ambiente queda relegado al papel de trasfondo; - Total (IDf.): unidad ambigua que se sitúa entre el campo medio y la figura entera, superponiéndose ora a uno, ora a otro. Es un marco en el que la acción está filmada enteramente, independientemente de la relación que mantenga con el ambiente y de la distancia de los objetos representados. Es un poco más específico que el campo medio, concentrándose sobre la acción y omitiendo el ambiente. _ Figura entera (p.E.): encuadre del personaje de los pies a la cabeza; . _ Plano americano (P.A.): encuadre del personaje de las rodillas para arriba;

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

LOS CÓDIGOS

. ---'" Mediafigurci (M.E):encuadre del personaje de la cintura para arriba; . . .. . ---:e Primer plano (P.P.): encuadre cercano del persoqaje, concentrado sobre el rostro, con el contorno del cuello y de la espalda; .

- Primerísimo plano (P.P.P~): en~uadre muy cercano concentrado sobre la boca y los ojos; - Detal(e (DeL): acercamiento concreto a un objeto o un c u e r p o . · · · · · .

de estas posibles elecciones sobre la imagen. Por ejemplo, la decisión de filmar a una persona o un objeto en picado (toma desde arriba) o en contrapicado (toma desde abajo) determi· na directamente toda una serie de connotaciones: el encuadre desde abajo, más o menos acentuado, puede contribuir a poner de relieve la majestuosidad de un personaje o su so'berbia, según que la figura engrandecida manifieste sobre el espectador un «dominio» marcado positiva o negativamente; mientras que el encuadre desde arriba sitúa al personaje, por así decirlo, en manos del espectador, lo normaliza, o bien, si es muy acentuado, subraya su debilidad, su impotencia, e incluso su mezquindad o su timidez. Esto sucede aunque el tipo de angulación esté motivado narrativamente, es decir, relacionado con el hecho de que, enfrentándose dos personajes, uno arriba y otro abajo, cada uno de ellos sea filmado casi como lo vería el otro.

Esto significa que la elección de un encuadreangulado de una manera determinada, así como la de un campo o la de un plano, sobre las cuales podríamos haber realizado ejem,plificaciones análogas, no es sólo una cuestión de gramática, sino también de retórica: los códigos no sirven sólo para constituir al film como objeto de lenguaje, sino también para definir su forma y sus efectos.

. . Los grados de angulaciónprevén las siguientes posibi. lIdades', - encuadre fróntal: es aquel que se obtiene situando la cámara a la mism'a altura del objeto filmado; -;-encuadre desde arriba o picado: es aquel que se obtiene sItuando la cámara por encima del objeto filmado' .- encuadre desde abajo o contrapicado: es aquel q~e se obtiene emplazando la cámara por debajo del objeto filmado.

Los .gra~os .de inclinación son los siguientes: - mclma~/ón normal: es aquella que se obtiene cuando la base de la Imagen es paralela al horizonte, de la realidad e.ncuadrada,(o, más sencillamente, cuando el horizonte mantiene e~ la .Ima~en su .horizontalidad); , - mclmaclón obllcua: es aquella que se obtiene cuando l~ base de la imagen y,el horizonte de la realidad encuadrada dIv~rgen.' c0!1 este último «súspendido» hacia la derecha o haCIa l~ IZ9Ule~da. El ~onjormista nos presenta un bello ejemplo de mclmacIón obhcua en la secuencia del primer encuent~o entre Marcello y MariganielIo, en el que la cámara que slp~e a Marc~llo está muy inclinada hacia la izquierda, conVIrtIen~o l~ IIn~a de la ~cera casi en la diagonal del encuadre; - mclmaclón vertlcal: es aquella que se obtiene cuando el plano de la imagen y el horizonte de la realidad encuadrada son perpendiculares, formando un ángulo de 90 grados. .... ~s. evidente que esta clasificación interpreta y sintetiza arbItranamente el conjunto de los posibles puntos de vista sobre el mundo. Pero esta reducción es para el analista el único ~odo de P!oced~r en la práctica. Establecida como indiscut~ble la vanedad.Irrepetible de cada imagen, es, sin embargo, SIempre necesano hablar un lenguaje común.

El problema, más bien, es otro: la incidencia de cada una ,

4. La iluminación. Las dos grandes posibilidades que se nos ofrecen son, por una parte, una luz que haga ver sin dejarse ver, y, por otra, una luz que no se limite a iluminar, sino que también se muestre en cuanto luz. El primer caso es evidentemente el' de una ilUminación, por así decirlo, neutra, atenta simplemente a hacer reconocibles los objetos encuadrados, y dirigida a obtener resultados genéricamente realistas: una iluminación que hoy triunfa, por ejemplo, en los films para la televisión. El segundo caso es, por el contrario, el de una iluminación subrayada, que puede llegar a alterar los contornos de los objetos encuadrados, y que puede conseguir resultados fuertemente. antinaturalistas. Sin duda, en el interior de las dos áreas existe una cierta gradación: una iluminación neutra puede restituir un ambiente en su aspecto genérico, o puede construir diversos planos visuales, interviniendo a la vez directamente sobre la realidad; mientras

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90

EL ANÁLISIS DE WS COMPONENTES CINEMA1OGRÁFICOS

que la iluminación subrayada puede tender a efectos de simple difuminado o de simple claroscuro, o puede buscar efectos .de contraste violento, asumiendo así una posición más '. . radIcal.

E~ ge~eral~ por .todo ello, podemos aplicar a los códigos de la IlUmInaCIÓn cInematográfica las subdivisiones existent~s ya en la historia de las artes figurativas, y utilizar categonas generales como las de realismo, surrealismo, hiperrealis~o, etc. Paralelamente, se puede prestar atención a ciertos tIpos de efectos que parecen nacer, en cada forma icónica, d.e alguna m~dalidad de la iluminación: por ejemplo el oninsmo, el sentIdo de la angustia, la ternura o la dureza de las imágenes, etc. Ouces tenues y contornos poco subrayados frente a luces secas y contornos netos), etc. Se puede, sin embargo! encontrar también efectos típicamente cinematográficos: pnmero, y ante todo, el hecho de que una iluminación realista tien~e a subrayar la cualidad del objeto representado el contemdo del encuadre, mientras que una iluminación a~ti­ na~uralista crea un efecto de artificiosidad que da cuerpo a la Imagen en sí.

En Bertolucci, dado el papel central que la iluminación desempefia en su cine, abundan los ejemplos. Aquí vamos a recordar uno, completamente extraordinario. En la secuencia inicial de El conformista, vemos primero a través de una ventana abierta un rótulo rojo de neón brillando en la noche, d.espués aparece Marcello en la cama, con su rostro alternativamente ,iluminado . y sumido en la oscuridad: .tenemos , pues, aqUl un acercamIento de una fuente de luz hacia el objeto ~obre el que cae esa luz, y un juego de intermitencias que convIert~ en perceptible por sí misma la luz sobre el objeto.

Tras un Inserto, el encuadre permanece fijo sobre Marcello y se pasa de la oscuridad de la noche a la luz natural má~ tenue y pálida del alba p~ra llegar finalmente a los tonos más claros y l~mpido.s de la luz matinal (continuando con el rojo ~e la luz Intermitente que se va perdiendo poco a poco): vanas hora~ se condensan así en pocos segundos, con una fuerte ~cen~uac~ón de los efectos «mágicos» y «ficcionales» de la IlUmInaCIón. A esto podemos afiadir que las distintas luces, alternándose sobre el rostro siempre idéntico a sí mismo de Marceno, contribuyen a manifestar la personalidad ambigua

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de un hombre oportunista, sin convicciones propias, que vive de las ideas de los demás y sigue siempre la dirección del viento, manteniéndose a flote entre todos los cambios y mutaciones. 16 5. El blanco y negro y el color. La última serie de códigos que vamos a examinar brevemente aquí es la del blanco y negro y el color. Ante todo hay que decir que la elección entre ambas soluciones, que en los primeros tiempos del color era entre el hábito y la novedad espectacular, se ha convertido hoy, con la rareza que supone un film en blanco y negro, en una elección entre el preciosismo un poco «retro» y el hábito: se han invertido así los términos de la normalidad. Por lo demás, la relativa obviedad de los films en color hace que esta solución se contemple siempre como algo neutro, es decir, relacionada sencillamente con la naturaleza reproductiva del 'cine: los colores que posee un film son los colores del mundo. Hay que sefialar como excepciones las experiencias que, por el contrario, trabajan este campode manera sistemática y consciente, activando algunos códigos cromáticos que la mayoría de las veces se descuidan o emplean de una manera casual: la gama de las reacciones perceptivas (el verde que relaja, el azul que tranquiliza, el rojo que excita...); el juego de las tonalidades (<<calientes», «frías», pastel, etc.); las referencias ideológicas (el rojo como progreso, el negro como reacción...), y así sucesivamente. Pero más allá de estas correlaciones, a menudo bastante aproximativas, hay que recordar también los casos en que los colores son funcionales con respecto al relato, ofreciendo códigos suplementarios a los códigos de la narratividad: cada color se asocia entonces con un personaje o con un estado emotivo, proponiéndose como signo de reconocimiento de los distintos elementos de la historia; 17 eso cuando no interviene, gracias a los virados o a la alternancia entre color y blanco y negro, para distinguir entre sí situaciones narrativas que poseen es16. La intermitencia de la iluminación nos recuerda por otro lado la luz del proyector: estamos ante una especie de metáfora del propio cine.

17. Véase a este propósito el análisis de AlIonsanfan, de los Thviani, realizado por ARISTARCO, 1977. Para una aproximación teórica al color cinematográfico (y a otras cosas), hay que recurrir siempre a S. M. Eisenstein.

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para distinguir entre sí sItuaciones narrativas que poseen es" tatutos distintos (por ejemplo, la realidad opuesta al sueño, el presente opuesto al pasado...).

Son numerosísimos los ejemplos del uso expresivo del color en nuestro, film: del encuadre fuerteméntecontrástado, hasta ~l punto de parecer blanco y negro, de la primera conversaCIón entre Marcello y el profesor Quadri (teatro ideal de un enfrentaIJliento de ideologías), a la secuencia enteramen~e dedicada a un color dominante (el rojo para las primeras ~mágenes de MarcelIo, el azul para las compras de las dos muJeres, el neg~opara 1~ secuencia final).

el que se está moviendo), y a pesar de que ciértos efectos pueden obtenerse indiferentemente empleando una u otra operación (el balanceo de una nave puede darse ya moviendo una maqueta en una piscina, ya moviendo la cámara que está filmando la maqueta parada), es útil sin embargo disponer de distintos tipos de posibilidades, tanto para poder recurrir a mecanismos psicológicos de reconocimiento no enteramente coinCidentes, como para tener la oportunidad de utilizar mec,anismos Jingüísticos a menudo opuestos. Basta un ejemplo para aclarar lo que estamos diciendo:'en el cine, observar desde un punto de vista fijo cualquier cosa que se mueva comporta inevitablemente un sentido de distanciamiento de lo real, una mirada objetiva y'absoluta; rnientras que adoptar un punto de vista móvil sobre los objetos, quizá para acompañar su movimiento, provoca siempre una sensación de intensa par. ticipación, y por ello una idea de subjetividad, de precarie. dad, de perfección de la mirada.

Centrémonos en este segundo caso. Dado que el movimiento de la cámara se realiza siempre respecto de cuerpos y cosas a los que nos acercamos, de los que nos alejamos o que se recorren lateralmente, su función básica viene a consistir en el descubrimiento de nuevas parcelas de realidad, en la mostración de la otra cara de los objetos, en una definiciónmás perfecta de la situación. Ahora bien, quizá podría obtenerse el mismo resultado yuxtaponiendo mediante el montaje los dos aspectos que se desean evidenciar y eliminando el recorrido de la cámara; tanto es así que se ha hablado a menudo de «montaje internO) a propósito de estos movimientos de cámara, para indicar que no hacen otra cosa que relacionar entre sí los elementos pasando de uno a otro en el interior del encuadre, en lugar de alinearlos mediante una serie de cortes. Pero la equivalencia entre el verdadero montaje y el que se designa como «montaje interno» es en realidad completamente equivocada: es verdad que el film «avanza» igualmente, pero alinear las cosas en encuadres distintos quiere decir recurrir a operaciones mentales del tipo A + B =C (poco importa que luego sean conscientes o automáticas, o que produzcan constructos realistas o abstractos), mientras que relacionarlas en un mismo encuadre significa relacionarlas «en la realidad», proponerlas no como suma, sino como

3.4.6. Códigos de la serie visual. Tercer grupo: la movilidad ..

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

Si eXiste un rasgo que caracteriza al lenguaje cinematográfico ~s su relación, no sólo con las imágenes, y no sólo con las Imágenes cinematográficas, sino sobre todo con las imágen~s fotográficas en movimiento. La movilidad que, sin lugar a dudas, está presente incluso cuando no vemos moverse nada sobre la pantalla, distingue de hecho al cine de todos los lenguajes de imágenes fijas (como por ejemplo la fo~ografíaJ;. en este sentido, los códigos que la regulan son mas .esl?ecIf~cos que los pertenecientes al primer grupo (la instanCIa .Icómc~) y al segundo (la instancia fotográfica), permanecIendo SIempre generales, es decir, comunes a todos los films. . .

Dos tipos de hechos, en concreto, vienen incluidos en tales ~ódig~s: por una parte el movimiento en la imagen de la reahd.ad fIlmada, y por otra, el movimiento, por así decirlo, de l~ Imagen, o. mejor, el movimiento del punto desde el que se fI!m~ la reahdad. En otras palabras, el cine reproduce el mOVImIento, o bien registrando aquello que se mueve dentro del ~uadro (hombres, animales, objetos, etc.), o bien moviendo el aparato de registro. Se suele designar estos dos movimientos :espectivam~nte como movimiento de lo «proft1mico» (es deCIr, de la realIdad representada) y como movimiento de la cámara. A pesar de que existe, en ciertos casos cierta ambig.üeda~. respect? .a cuál de los dos está en activd (es la clásica sItuaclOn del VIajero que no sabe si es su tren o el de al lado

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

unidad. Esto comporta en la práctica un dato esencial: incluso en los casos más abstractos y simbólicos, el movimiento de cámara, gracias a su cohesión y a su concentración espacial y temporal, induce a un mayor sentido de la inmediatez y de la verdad, da siempre idea de una presencia real. 18 A partir de aquí podemos precisar algunas posibles elecciones~ La gramáti~a cinetJlatográfica tradicional ha elaborado una clasificación de los movimientos de cámara, en Ciertos aspectos arbitraria, pero también de gran utilidad práctica.

Los casos codificados son los siguientes: - panorámica: la cámara se mueve sobre su propio eje en sentido vertical (y el «marco» de la imagen sube o baja, ganando espacio por encima o por debajo: panorámica vertica!), en sentido horizontaJ(y ~l marco se mUeve lateralmente, añadiendo fragmentos de espacio a derecha o aizquieida: panorámica horizonta!), o en sentido oblicuo (y el marco atraviesa el espacio en sentido transversal: panorámica oblicua); ~ travel/ing: l~ cámara se sitúa sobre mi carrito que se desliza sobre unas vías para realizar movimientos fluidos en el plano frontal, para impulsarse en profundidad e incluso para moverse transversalmente por el decorado. Siendo el cambio de posición de la cámara por el espacio un hecho real (a diferencia de lo que sucede con el zoom, en el que el cambio es sólo aparente, puesto que es el producto de un puro juego de lentes), el movimiento puede confiarse no sólo a un carrito (el travel/ing propiamente dicho), sino también a una grúa fija (grúa en el sentido estricto) o móvil (la llamada dolly), que permite conjugar en un único gesto continuo los posibles movimientos sobre distintos planos (pensemos en la escena en que Marcello va a encontrarse con el político en el ministerio, en la que la cámara se alza mediante una dolly y sobrevuela el escritorio del secretario). La cámara puede también montarse sobre un automóvil, lo cual permite una mayor velocidad de desplazamiento (camera-car) , o puede aplicarse al propio cuerpo del operador, en sus dos variantes del travel/ing a mano y de la steady-cam, la primera sensible 18. Para este punto, es naturalmente obligada la referencia al ensayo de Bazin sobre el «montaje prohibido»; véase BAZIN, 1958.

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a los movimientos del modo de andar humano, y por e~lo d.e forrilidable efecto realista (es la solución que BertoluccI aplIca en el encuadre de la fuga y el asesinato de Anna); la segunda, gracias a los soportes y amortiguador~s hidráulic?~, insensible a tales movimientos y capaz de conjunt~r la ~g~h­ dad y la versatilidad del medio humano con la flUIdez tIpIca de un carrito. .

Luego es posible distinguir algunas inten~iones que p~esiden el uso de movimientos de cámara: la SImple «descnpción» de un ambiente realizada pasando revista a l?s ?bjetos y las personas, o la acentuación del carácter «subjetIvo» de "la mirada, identificando el movimiento de la cámara con el . movimiento de un personaje, o la «musicalidad)) de un ge,sto a través de recorridos armoniosos o ritmados, etc. (y cada tIpO de movimiento asume como connotación estable uno u otro de estos efectos; por ejemplo, la panorámica es más-a menudo descriptiva, mientras que el travel/ing es preferentemente subjetivo). , .

Finalmente es posible, como ya hemos apuntado, dIstmguir los verdaderos moyimientos de c,ám~ra de algunos me~ canismos ópticos que simulan su apanencIa: hablam?s ~n estos casos de movimientos reales de cámara y de movImIentos aparentes. Pensamos en concreto ~n ~l zoom, con el cual se obtiene un acercamiento o un alejamIento. de las cosas moviendo las lentes en el interior de la cámara y manteniendo ésta fija, pero provocando, al mis~o, tiempo, una ,alteración de la profundidad de campo (es el tIp~CO «a~hatamIentQ)) .que se consigue utilizando las lentes de dIstancIa larga) qu~ f¡~a­ liza anulando el espacio en lugar de atravesarlo Ydetenorandolo en lugar de analizarlo (es de hecho éste e1.efe~t? del vertiginoso zoom hacia adelante que Bertolucc~ utIlIza en el encuadre en el que Marcello observa a escondIdas las evoluciones del ministro con una mujer tendida en su mesa, y que nos conduce de un salto de la figura entera del ministro al plano general de su inmensa oficina).

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Pero finalicemos aquí la reseña de los códigos que presiden la materia más importante de la expresión cinematográfica: las imágenes. Ante todo, hemos visto los códigos de la iconicidad, es decir, los que regulan la imagen en cuanto tal;

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luego hemos visto los códigos de la composición fotográfica, los cuales regulan la imagen en cuanto fruto de una reproducción mecánica de la realidad; y finalmente hemos visto los códigos de la movilidad, es decir, los que regulan la imagen fílmica en cuanto imagen fotográfica en movimiento. 19 ~asemos ahora a echar un breve vistazo a los códigos que presIden la segunda gran materia de la expresión cinematográfica: los indicios gráficos.

Los títulos son aquellos indicios gráficos presentes al principio y al final del film, y que contienen bien informaciones sobre el aparato productivo (el casting y los créditos), bien instrucciones para la utilización del film (<<Cualquier referencia a hechos o personajes...», «Fin de la primera parte», <<rhe 'end»).

3.4.7. Los indicios gráficos y sus códigos Como hemos dicho, estos códigos regulan la materia de la ~presión fíl~i~a que va a constituir, junto con la imagen gráfIca en movImIento, el componente visual del cine: hablamos de.10s«indicios gráficos», es decir, de todos los géneros de eSCrItura que están presentes en un film.

Para poner un poco de orden, podemos subdividir los indicios gráficos en: didascálicos, subtítulos, títulos y textos. ~s didascálicos son aquellos indicios gráficos que sirven para mtegrar todo lo que presentan las imágenes (en el cine mu~o, prop.or~ionaban los diálogos que de otra manera no hubIeran e~IstIdo), para explicar el contenido de las imágenes (en el cme de los orígenes, subrayaban ciertas características de los personájes: «una chica dulce e ingenua», etc.), para t;>asar de uIia a otra imagen (<<Dos años después», «En e~e mIsmo momento, en otro lugar de la ciudad») y así suceSIvamente. Se encuentran entre una imagen y otra pero también en l[is propias imágenes (pensemos en los la~gos textos q~e, s?bre el fondo de un estilizado mapa, introducen los films hIstóncos para ambientar la trama).

Los subtítulos son aquellos indicios gráficos que se en-

cuentr~n sobreimpresos e~ la imagen, generalmente en la parte

d.e abaJ?.Por lo general SIrven para traducir películas en verSIón orIgmal.

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EL ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES CINEMATOGRÁFICOS

19. La pr~ble,?ática que hemos abordado durante la reseña de los códigos de la serIe Visual ha encontrado un importante lugar de análisis en AUMONT, 1988.

Los textos, finalmente, son todos aquellos indicios gráficos que pertenecen a la «realidad», y que el film reproduce fotografiándolos. Pueden ser diegéticos, es decir, pertenecientes al plano de la historia (por ejemplo, el nombre de una tienda en un rótulo, el título de un libro en manos de un personaje, una noticia en el periódico, un cartel en la calle con el nombre de la ciudad, etc.), o bien no diegéticos, y por ello extraños al mundo narrado, aunque formando parte del mundo de quien narra (pensemos en los textos que introduce 00dard en sus films, que pertenecen más al «hacerse» del film que a la trama narrada).20 Un interesante ejemplo de texto, tratado de un modo un poco particular, se encuentra al inide nuestró film. A través de una ventana se ve un rótulo de neón, «LA VIE EST A NOUS», que aparentemente indica un restaurante que está al lado dé! hotel de Marcello (por lo que parece ser un texto diegético), mientras que en realidad constituye la cita de un film de Renoir (y por ello no es diegético): un encuadre sucesivo retoma sólo algunas letras del rótulo (<<ESTAN»), confundiendo posteriormente los dos planos (<<ESTAN» forma parte tanto del título del film de Renoir, como de un posible letrero de «RESTAURANT»); un encuadre posterior alberga un nuevo rótulo, «HOTEL D'ORSAl», que remite al precedente porque también esde neón, pero que se refiereal hotel de Marceno, ypor ello nos sumerge definitivamente en la dimensión diegética.

Los indicios gráficos, en general, obligan a «le;r» en el sentido más literal del término: según esto están estrechamente relacionados, antes que con los códigos de.la imagen, con los códigos de la escritura y los códigos de la lengua en que se

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20. Puede encontrarse una precisa distinción entre los diversos textos que acompañan al film en ODIN, 1980..

F===S9i88:EE~L~AUN~ÁGL:i:ISSiISS~DffiE'iLO:OSS(C;:O;MiFp:CO;N~E~N;TE~S~C;;I;;:N;E:M~X~TO~G~RÁ~F~IC;::;O~S;-==-==+c~.~"'"""'=========---'TLO~S~CO¡:<"D~If7'G1?0¡'CS~==---====--=-991=---==---=I...::,~ han compuesto. Pero junto a estos códigos de base intervienen también principios de construcción más con~retos.

Pensemos ~n los didascálicos que en los films mudos presentaban los ~Iálo~os entre los personajes o que aún hoy sirve~ para ex~licar CIertos pasajes narrativos (<<Diez años despues», «MIentras tanto»): pues bien, su desciframiento comporta tanto ~l ~ominio de las reglas de una lengua escrita, co~o el dommIo de las reglas de una narración. Esto res':llta aUt:;l más claro cuando se piensa en sus equivalentes: un dIdascálIco como «Diez años después» puede ser reemplazado, m,ás que por textos. de distinta grafía (con los que permanecenamos en el á~b~t? de,l~s códigos lingüísticos), sobre todo pOr algunos artIfIcIoS tIpICOS como un fundido encadenado o un calendario cuyas páginas van cayendo (y aquí ya .. _I1~ estaremos en el ámbito de los códigos lingüísticos, sino en el de los códigos narrativos)." . . .Otros có~igos !fiás restringidos son los estilísticos y figuratIvos ~ue mter~Ienen a menudo en el tratamiento gráfico de los tItulos: exIsten caracteres que por su forma remiten a la époc~ en que está ambien~ada la historia del film ( y los de los tItulos de El conformista son de estilo «fascista») o también. caractere~ que asumen el aspecto de partes del cu~r­ po u obJet~s, un SIgno que se lee como un nombre y se mira .. como una Imagen. !inal~ente, recordemos los códigos connotativos: el tamano vanable de las .letras, l~ posibilidad de animarlas y de hacerlas «actuar», o mcluso'sImplemente el tipo de escritura empleado o la presencia de ornamentos y adornos son cosas capaces de definir ciertos efectos particulares, de s~brayar estados de ánimo o de crear atmósferas.

Los fenómenos relacionados con la forma y con la acción de los indicios gráficos, en resumen, se basan por una parte en un doble código de base, el de la lengua y el de la escritura! y ~or otra en códigos más especializados que actúan a PartIr. de los precedentes, como los narrativos, estilísticos, connotatIvos, etc. Nace as~ un sis~ema de enlaces y superposiciones que puede convertIr un sImple texto de un film en ellugar de un complicado proceso de significación.

3.4.8. Códigos sonoros Pasemos ahora de los componentes visuales a los sonoros. 21 Como sabemos, en un film éstos están constituidos por tres tipos de hechos: las voces, los ruidos ylos sonidos musicales. La organización de tales hechos viene regulada por codigos bastante amplios, que en principio trascienden las fronteras del cine para caracterizar toda forma de expresión sonora: pensemos en el volumen, en la altura, en el ritmo, en el «color», en el timbre, etc. Sin embargo, eS posibl~ también reconocer algunos rasgos que intervienen con más regularidad y con mayor puntualidad para determinar el perfil de un film en cuanto tal; es decir: existen fenómenos que definen lo sonoro en su forma «cinematográfica». Nos referimos en concreto a aquellos códigos quepresider¡Ja i~te},:ac- ción de lo sonoro con lo visual, regulando la procedencia de lo primero con respecto a lo segundo (derivación explícita de una fuente encuadrada, o bien derivación de una fuente que, aun estando presente en campo, no es visible por elmomento, e incluso de una fuente no directamente identificable), y a algunos efectos relacionados con esta elección.

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Retomando una esquematización recurrente,22 digamos ante todo que el sonido cinematográfico puede ser diegético, si la fuente está presente en el espacio de la peripecia representada, o no diegético, si ese origen no tiene nada que ver con el espacio qe la historia. Si es diegético, puede ser onscreen u offscreen, según la fuente se encuentre dentro o fue- . ra de los límites del encuadre; y puede ser interior o exterior, según la fuente esté en el pensamiento de los personajes o tenga una realidad física objetiva. Todos los sonidos perte-

21. El componente sonoro del cine ha recibido recientemente mucha atención, como demuestran algunos números especiales de revistas como Yale French Studies, 60, 1980 (a cargo de R. Altman), Iris, 5, 1985 (<<La parole au cinéma»), Hors cadre, 3, 1985 (<<La vox off»), Protée, 2, 1985 (<<Son et narrations au cinéma»), etc. E.. este marco, hay que recordar también CHI0N, 1982 y CHION, 1984.

22. Esta esquematización ya aparece en BORDWELLlTHOMPSON, 1979.

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EL ANÁLlSIS DE LOS COMPONENTES CINEMAIDGRÁFICOS

necientes a la categoría de lo no diegético yel sonido diegético interior también se denominan sonidos over, porque no . provienen del. e~pacio físico de l.a trama. 23 Resumiendo, pues, podemos distinguir tres categorías de son.idos:el sonido in propiamente dicho (el soÍüdo diegético exterior, cuya fuente está encuadrada), el sonido offpropiamente dicho (el s9nidodiegético exterior, cuya fuente no está encuadrada) y el sonido over (el sonido diegético interior, ya in u off, yel sonido nodiegético). ..'

Hechas, estas precisiones,. veamos ahora los tres tipos de elementos que componen la materi~ sonora del film -las voces; los ruidos y los sonidos musicales- yanalicémoslos a la lilz de lª~categoríasgenerales que acabamos de presentar. . Empecemos con la voz, con lo «hablado». El primer código que la rige es sin duda el de la lengua del hablante: reconocer si un personaje se expresa en italiano, en inglés, en alemán, etc., constituye el primer paso inevitable para cualquier comprensión posterior. Sin embargo, por su condición de preliminar, este dato muchas veces no se tiene en cuenta (salvo en e'lcaso en el que un film juegue expresamente con el contraste entre lenguas, para sefialar así las distintas nacionalidades de los protagonistas). Los códigos que determinan la forma fílmica de lo hablado son, pues, otros, y en concreto, como en el caso de los demás componentes sonoros, aquellos que presiden la interacción de lo sonoro con lo visual.

Veámoslo con más detenimiento.

Empecemos por la voz in, es decir, la voz procedente de un hablante encuadrado. Aplazando por un instante lacuestión relativa a las distintas formas de registro (la toma directa, obtenida mediante la fijación contemporánea de sonido 23. Aquí son necesarias dos precisiones: ante todo, está claro que cuando se habla de sonido fuera campo no es el sonido en sí el que está «fuera», sino la figura visual de su fuente, que está sitúada fuera del campo visual de la pantalla. Como ya advertía Metz, un sonido es siempre in, porque de otro modo no existiría: es la imagen de su fuente la que puede ser off. -En segu~do lugar, y teniendo en cuenta que lo que hemos llamado sonido off y somdo over en francés se denominan respectivamente hors-champ y horscadre (fueracampo y fueracuadro), debemos advertir que a menudo la locución offse utiliza para definir globalmente todo lo que no es in; es una utilización extensiva que resulta impropia y que crea confusiones.

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. e imagen~ o bien la postsincronización en estudio), vemos que una consecuencia inmediata de la opción por la voz en campo es la necesidad de hacer corresponder las palabras pronunciadas con el movimiento de los labios: problema bastante menos banal de lo que parece, puesto que incide inmediata. mente en la credibilidad' de aquello que está ante nosotros.

Lo advertimos limpiamente en los films doblados: cambiando la lengua, además de cambiar el tono, o el ritmo,de.la voz (a menos que sea el propio actor quien se doble a SI mIsmo), nos arriesgamos siempre a una ligera pero sensible separación entre la palabra que se oye y la palabra que se ve pronunciar: a pesar de la costumbre (y de la habilidad tant? del doblador como del traductor, que a menudo altera los dIálogos para acomodarlos a la forma fónica o:iginal), l~ ~aIta de una perfecta correspondencia entre lo audIble y lo YIsIble.determina siempre una cierta artificiosidad. La po.stsmcrom~a­ ción, sin embargo, aunque presenta algunos pelIgros propIos de una fusión perfecta entre la voz y los rostros, pu~de también permitir una disociación perfecta entre lo audIble y.lo visible, ya no simplemente fastidiosa, sino, po.r el contrano, significativa. De hecho, es evidente que la c~lIdad d~ la vo.z permite bastante limpiamente, junto con la fIsonomIa, defInir el estatuto de un personaje: así pues, una alteración (gracias a un trabajo de grabación en estudio) puede dar l~~ar a interesantes efectos de contraste (un hombre con voz de mno) o de redundancia (un asesino con voz metálica), etc. Por el contrario, la «toma directa» comporta casi siempre un efecto de verdad: no sólo porque nunca como en este ~as? las palabras se corresponden perfectamente con el ~ovImIe1!-~o de los labios (se han registrado conjuntamente), smo tam~Ien y sobre todo porque el micrófono forma casi un solo objeto con la cámara, y un acercamiento o un alejamiento de esta última determina un acercamiento o alejamiento análogo de la voz; la perfecta comprensibilidad de lo que se dice está subordinada, pues, a la localización puntual de la fuente sonora, y es esta misma colocación espac~al de la ¡OZ la ~ue consigue que la imagen y el sOnIdo e~ten fuslOn~dos indefectiblemente entre sí en la reproduccIón de una sItuación «real».

Pasando ahora a las voces generalmente llamadas de fue-

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voz en off (la que proviene de una fuente sonora excluida de paz de «denominar» significados precisos. Pero, para qUIen la imagen de manera temporal, como en el caso del movimira también aquí hay que proponer un corte «transversal» entr~ el sonido en campo (in), el sonido pro:edente de una miento de cámara que eclipsa por un instante al hablante), y una voz over (la que proviene de una fuente excluida de mafuente diegética no encuadrada (off) y el. somdo procedente nera radical, en cuanto perteneciente a otro orden de la realide un fuera de campo radical (over), que Slfve para crear efecdad, como en el caso de la voz narradora). La distinción, por tos más amplios que los proporcionados p~r la ima~en. En lo demás, no es siempre elemental: en los primeros encua¡ e l primer caso nos encontramos con un rUIdo que tlen?e. a «espesar» la situación au~iovisua}, a. hacerla más. veroslmll: dres de El conformista que muestran a Marcello en automóvil, aparece una voz de procedencia ambigua: no sabemos si en la práctica, a reproduclf lo mas fIelmente. posIble lo que es la de un desconocido que se encuentra junto a él, o si prof' sería una situación «real». En el segundo caso se trata de un viene de su propia memoria (la voz de un amigo que se dirige [. ruido que puede actuar como nexo entre distintas imágenes a él); debemos esperar un poco para comprender que la prireferentes a la misma- realidad (el griterío de un mercado, el mera hipótesis es la correcta, y que la voz es la del agente [ fragor de una batalla, etc.), o d~ un ~uido, que Pd"uede re,llenar ManganieIlo, que conduce el automóvil. ' u n poco artificiosamente una situacIón VISU~l e por SI poco significativa (en muchos films de terror~ o SImplemente fanDe todos modos, detengámonos un instante en la dimensión over de la voz, puesto que es el caso más complejo e in~ tásticos, aparecen verdaderos muestranos de susurros, g~lteresante,. La voz fuera de campo, de hecho, puede desempef pes, crujidos, etc., de los que no se ve la fuente,. pe,ro que Slfñar una función de unión temporal entre las distintas t ven para crear una atmósfera respecto de unas lmagenes que secuencias (yen este sentido sustituye a 10 didascálico), o bien r no presentan «anormalidad» alguna). E~ el tercer c~~o, en 1 fin se trata de un ruido que puede asumlf una funclOn napuede recopilar en una unidad superior secuencias autónomas (recoge los contenidos y los reconduce a un tema común); rrativa más abstracta, por ejemplo funcionan~o como corte más a menudo, desempeña una función introductiva o de «enentre una secuencia y otra (en este caso, por ejemplo, a memarque», proporcionando a la narración datos indispensanudo se sube el volumen del sonido, hasta que ocupa, por bIes para su comprensión y su avance. En cualquier caso, su 1 así decirlo, toda la escena). manifestación representa siempre una intervención «fuerte»,\; y por fin, la música. Su intervención en campo u off ~s ya se trate de la voz desesperada o enfática del protagonista mucho menOs frecuente que en el caso de la palabra o el rUI(por ejemplo, al principio de Antes de la revolución, de Ber1 do (por ejemplo, músicos que tocan en escena," gra~?fonos tolucci), de una voz anónima y puramente referencial (por que emiten melodías, etc.), mie_ntra.s que es frecuentlSlma s~ ejemplo, los comentarios fuera de campo que acompañan Pai1 utilización over, como acompanamlento de la escena, y tam sa, de RosseIlini), de la propia voz de la historia (pensemos!\ bién corno momento que concluye in crescendo ~n3: se~uenen las voces que, con tono cómplice, introducen al especta, da y acentúa el corte con respe~to a la secue~cla SIgUIente, d.or en la trama de La valigia dei sogni, de Comencini), o de, " Bertolucci, fiel a su propia nqueza expreSIva, concede a fmalmente, la propia voz del director que interviene en prid menudo a la música un estatuto ambiguo. Pensemo~, en l~ merpa persona (hun ejemplo d~dfinitivo: la voz de Orson Welles).

•.• referente a ndu~stro film, en la canci~nlaqcuoencealnrtoasetlr~r~~~~~_ asemos a ora a los rUl os, con respecto a los cuales se .

«Las golon nnas»: empezamos a Olf 'd rla perfectapueden hacer consideraciones en el fondo análogas a las que cello en campo por lo que po demos conSI era . . hemos desarrollado para la voz. Es cierto que existe una dil mente musica ~ver (es decir, como simple corneI?~ano ~~::~ ferencia básica entre ambos: mientras la voz lleva siempre con'1 " " cal)' sin embargo un corte nos reconduce al dIalogo sig~Ja complejidad de una lengua, el ruido remite por el con\ Ma;cello e Halo Montanari, con el trío cantando en escena,

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por lo que~;scubrim~s que se trata de una músiCa implicada en la acclOn, respectIvamente in cuando las muchachas que ca!1tan detrás de Mar~ellof~rman parte de un encuadre junto a el, y off cua~do la Olmos sm verla, pero sabiéndola presente.

Decua!qUIer forma, a través de las tres dimensiones sonora~, la tIpología de los ~mpleos de la música es bastante amplIa, yend~ del naturalIsmo de una fuente que emite un programa C~SI casua! (una radio funcionando en escena) hasta el fa~so reabsJ?1o de un escenari? de musical (la orquesta suena bIen a la VIsta, los protagomstas empiezan a bailar, la orquesta ~esaparece.:.),. del énfasis retórico en escenas llenas de dramatIsmo y sentImIento (despedidas, reconocimientos dramas...) al acompañamiento discreto (escenas de transi~ión momen~os narra~ivamente menos «fuertes»), del corte brus~ ca .(subIda del mvel sonoro y brusca caída del mismo) a la umón entre secuencias adyacentes, etc. . . R~copilemos ahora un poco cuanto hemos dicho. Hemos mSIstIdo en el hech~ de que la dimensión sonora, y~ se trate de la voz, ,d.e los rUIdos o de la música, asume valencias «cin~J?1at,?grafIcas» esencialmente cuando entabla relaciones sigmfIca~Ivas con l~s componentes visuales del film, cuando interac.tua con la Imagen.. En este sentido, entre sus múltiles f~ncIones,. he~os advertIdo su capacidad para cargar de sentId~ el contemdo del encuadre, y sobre todo su facuItad de umr los. encuad~es entre sí, o, por el contrario, de señalar su ~e~aracIón. Umones y separaciones que nos conducen a la ultIma ~t~pa de este r.ecorrido a través de los códigos cinematografIcos: la relatIva a los códigos sintácticos. ~)

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3.4.9. Códigos sintácticos Un principio general del cine es el hecho de que las imágenes se s~ceden ~ lo ~argo de una continuidad, a través de . una dur~cIón; mejor dICho, el hecho de que un film contemp!a ~o solo fenómenos de iconicidad, de fotografía, de movIml~nto (veanse los apartados 3.4.3., 3.4.4. Y3.4.5.), sino tambI~n fenómenos de «puesta en serie», de «multiplicidad» de las Imágene~. Vamos a hablar de todo ello aquí, después de haber exammado los componentes sonoros, porque esta

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multiplicidad de lo visual aparece regulada por la totalidad de los medios expresivos cinematográficos, yno sólo por lo que se presenta a la mirada: por ello, para definir una «sintaxis» del film nos hacen falta todos los componentes, no uno solo. . Ante todo, hay que definir el área de acción de los códigos sintácticos. Esencialmente, regulan la asociación de los signos y su organización en unidades progresivamente siempre más complejas: por ello, presiden la constitución 'de los nexos o, viceversa, la creación de vacíos e interrupciones, ar.ticulando los signos en una trama extendida entre los polqs de la continuidad y los de la discontinuidad.

Ahora bien, estos códigos pueden activarse en dos niveles muy distintos: «dentro» de las imágenes y «entre» las imágenes. En el primer caso, actúan por simultaneidad, agregando y disponiendo elementos copresentes en el interior de la misma imagen (sean visuales o sonoros); en el segundo caso, . por el contrario, actúan por progresión, asociando y organizando elementos que forman parte de imágenes distintas y por lo demás contiguas. En este apartado dejaremos a un lado la primera forma de asociación (<<dentro» de las imágenes), que de cualquier modo se puede reconducir a la temática de la «composición», y nos concentraremos en la segunda modalidad, más inmediatamente identificable con el problema de la puesta en serie, y tradicionalmente tratada bajo el rótulo de «montaje».

No es éste el lugar adecuado para comentar la extraordinaria riqueza de los «tipos de montaje» que el cine ha elaborado en el curso de su historia (y que los teóricos, a su vez, han reconocido y sistematizado).24 Por el contrario, nos parece útil encuadrar el funcionamiento de los códigos sintácticos a partir de una esquemática tipología de las formas de 24. Entre los teóricos que han intentado establecer una clasificación de las formas del montaje, recordemos en particular a Pudovkin, Timosenko y Arnheim, cuyos modelos se presentan en ARNHEIM, 1932; Y también .a Eisenstein, que propone el núcleo de su reflexión fundamental sobre el montaje en EISENSTEIN, 1985 (1937). Más recientemente han intentado sintetizar estos conceptos teóricos como BURCH, 1969, BORDWELL/THOMPSON, 1979 y Marie (<<Montage», en AA.VV., 1975), entre otros.

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asociación entre las imágenes. Veamos, pues, brevemente cuáles son los tipos de asociación dominantes.

actuar en diferentes niveles y en diferentes grados de complejidad: para entendernos, se va del simple reclamo figurativo (el encuadre A presenta un elemento gráficamente similar al , demento presente enB: en nuestrO film, es el caso de Venti,miglia, primero presentada como imagen, y luego «en vivo», , .. desde el mismo punto de vista) a los casos más articulados ,demontaje paralelo, en los que los encuadres A y B presen, Úm dos situaciones autónomas, que se justifican sobre la base ", de sus respectivos rasgos comunes (es el montaje en contrapunto: un hombre y una mujer que se aman y una pareja de pájaros, como en Avaricia, de Stroheim), o por el contrario de sus respectivos rasgos contrapuestos (es el montaje por contraste: la clásica oposición pobres/ricos). Las posibles varian,tes las proporcionan la presencia de dos situaciones contra'rias que se desarrollan en una misma fase de la trama, o la presencia de dos situaciones análogas que se desarrollan en tiempos distintos (El conformista ofrece un claro ejemplo: es un mismo comportamiento, Marcello andando delante de un coche y luego deteniéndolo, que se representa en dos momen-' tos diferentes de su vida, en el presente y cuando tenía doce ' años).

3. Asociación por proximidad. Este tipo de nexo se verifica cuando las imágenes A y B presentan elementos que se dan por contiguos. 2s Entre las dos imágenes A y B se viene, pues, a instaurar un nexo del tipo «A - B». Este nexo de proximidad es activo, como los. precedentes, en distintos niveles: lo vemos en el caso del simple campo/contracampo (A: encuadre de alguien que habla; B: encuadre de alguien que escucha), y también en el caso más complejo del montaje alternado (el ejemplo más típico es el entrecruzamiento de encUadres entre perseguidores y perseguidos, o de la heroína en peligro y del héroe que corre para salvarla).

4. Asociación por transitívidad. Este tipo de nexo se da cuando la situación presentada en el encuadre A encuentra su prolongación y su complemento en el encuadre B. El nexo B». que se instaura entre las dos imágenes será del tipo «A

1. Asociación por identidad. Este tipo de nexo se verifica cada vez que una imagen vuelve igual a sí misma, .o cada vez que un mismo elemento retorna de imagen en imagen.

Dadas las dos imágenes contiguas A y B, se viene, pues, a instaurar una relación del tipo «A == B».

Esta relación puede referirse tanto a elementos del contenido representado como a elementos del modo de representación.Un ejemplo del primer caso es el nexo de «correferencia»: se produce entre dos imágenes, A y B, que se refieren a un mismo objeto, aunque presentado de modo distinto (como cuando en el lenguaje verbal decimos, por ejemplo, «Julio Verne» o «el autor de Viaje al centro de la Tierra); o entre, dos imágenes, A yB, que encuadran un mismo espacio, aun conteniendo opjetos diferentes; y así sucesivamente.

En cuanto al segundo caso, es decir, a la identidad en los modos de representación, pensemos en todos los casos en los que, en las dos imágenes A y B, se repiten idénticos esquemas visuales (dando así lugar al retorno de una misma estructura formal), o idénticas duraciones temporales (dando así lugar a la recursividad de escansiones regulares, típicas del «ritmo»), o idénticas gradaciones luminosas o cromáticas, etc.

2. Asociación por analogía y asociación por contraste.

Estos tipos de nexo se verifican cada vez que en dos imágenes contiguas se repiten, respectivamente, elementos similares o más o menos equivalentes pero no idénticos, y elementos marcadamente diferenciados'pero cuya misma diferencia deviene fuente de correlación. Entre las dos imágenes A y B viene, pues, a instaurarse una relación del tipo «A - B» en el primer caso, y ~(A +t+ B» en el segundo. La complementariedad, y sobre todo la frecuente copresencia de estas dos formas de asociación, nos lleva a tratarlas aquí juntas: de hecho, no es raro encontrar elementos vecinos (dos personajes, por ejemplo), entre los cuales se hayan activado al mismo tiempo asociaciones por analogía (ambas mujeres, ambas jóvenes, ambas hermosas, ambas amantes del mismo hombre, etc.) y por contraste (la una buena y la otra pérfida, la una rubia y la otra morena). . De cualquier modo, el nexo analógico o de contraste puede

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Puede existir, en este sentido, una transitividad de un momento_ a otro pe la mism~ situación (por ejemplo, A: saca la pistola; B: dIspara), o bIen una transitividad de un elemento de una situación a un elemento de otra (como en otra variante del campo/contracampo, la proporcionada por A: alguien que mira; B: el objetovisto).26 Hasta aquí hemos visto los tipos de asociación posibles entre dos imágenes. Pero existe otra forma de nexo, que constituye la antítesis de la asociación, o por lo menos una asociación «neutralizada».

E~:l caso del ~imple acercamiento, o bien de la mera yuxtaposICIón de dos Imágenes que no presentan ningún elemento de raccord. La relación instaurada entre las imágenes' será del tipo « A,B ». Los ejemplos más típicos de esta relación son los que se producen en-la unión de la última imagen de una secuencia con la primera imagen de otra, siempre que evidentemente no estén presentes otros elementos de unión (el mismo personaje o los mismos ambientes). .

Ahora bien, si se observan con atención, los distintos tipos de nexo que acabamos de comentar, pueden dar lugar a grandes . modelos , .de «estructuras sintácticas» ' a «modos de constrUCClOn del dIscurso» recurrentes. Las distintas maneras en que se conectan entre sí las imágenes, en resumen, se reúnen en torno a algunas soluciones típicas que remiten, cada una de ellas, a una cierta idea de «montaje». Veamos ahora brevemente estas formas sintácticas básicas, con sus características específicas.

1. El plano-secu(!ncia. 27 Consiste en una «toma en continuidad»: todos los distintos momentos qiIe componen una secuencia son incluidos en un solo encuadre. Técnicamente . , nos encontramos aqm con un complejo de elementos (por ejemplo, una serie de situaciones, cada una de las cuales constituye un núcleo preciso) que se nos proporcionan sin cortes suspensiones ni manipulaciones: la cámara pasa de un ele~ mento a otro de una manera seguida (gracias al movimiento, "

26. La posibilidad de inscribir el campo/contracampo en dos cateogrías de nexos, nos hace comprender que algunas formas tradicionales del montaje necesitan para su constitución mas de una forma de asociación.

27. Para la noción de «plano-secuencia» véase 8AZIN, 1958.

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que la lleva de A:a b), o espera a que la evolución de un elemento se cumpla por sí sola (gracias a la simple permanencia sobre una situación, que de A se convierte en B), etc. Aquí, pues, y en el nivel sintáctico, el énfasis se pone sobre el nexo asociativo entre los elementos encuadrados, y en particular sobre el nexo de «proximidad» (el hecho de que los elemen.tos sean de algun modo contiguos es lo que permite que la cámara pueda abrazarlos en una mirada o un movimiento úni. co). La configuración, sin embargo, emplea también otros tipos de nexo: si los distintos momentos del plano-secuencia son atravesados por un mismo movimiento o una misma acción, intervendrá también un nexo de «transitividad» (A se prolonga en B); si, por el contrario, no existe, por así decirlo, «testigo» alguno que pase de una imagen a·la otra, tendremos un simple «acercamiento» (A y B conviven sin que entre ellos se establezca una verdadera relación). De todos modos, queda en pie el privilegio del nexo asociativo sobre el contrapositivo o el yuxtapositivo: el rol de la cámara es de hecho, principalmente, el de «mantener juntos» a los distintos elementos, ya sea con su movimiento o con su mirada en profundidad. .

En El conformista existe un pequeño plano-secuencia, cuando la cámara «sigue la pista» de Marcello, que se prepara para salir porque Manganiello lo ha llamado por teléfono.

Pero, en la filmografía de Bertolucci, los ejemplos más obvios de plano-secuencia se encuentran en La estrategia de la araña (Italia, 1970), en·la que, en el interior de una estructuraintensamente dominada por la ficción, la cámara y la continuidad de la estructura sintáctica manifiestan con insistencia el intento de captar, por así decirlo, el aliento de la realidad.

2. El découpage. 28 Consiste en la asociación de una serie de imágenes todas ellas diferentes a la misma situación, de la cual cada una de ellas subrayaun aspecto: por ejemplo, para representar un encuentro, tendremos la media figura de un hombre que entra por una puerta y es recibido por una 28. Para la noción de «découpage» véase en particular M. Marie, «Découpage», eh AA.VV., 1975, y más en general la contribución al pensamiento cinematográfico realizada por Cahiers du Cinéma.

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criada, seguido de la media figura del hombre mirándose al espejo y tocándose el pelo, seguido del total de una mujer a cuyo encuentro va el hombre, seguido de un total de los dos juntos espiados por la criada detrás de la puerta, seguido de un primer plano del hombre, seguido de un primer plano de la mujer (es la secuencia del encuentro entre Marcello y Julia en la primera parte de El conformista). Aquí la cámara opera a través de segmentaciones y reuniones, de cortes y reasociaciones, con el fin de definir precisamente la situación, adeniás del hecho de seguirla en su integridad.

El énfasis se pone, evidentemente, sobre los elementos asociados, mas que sobre el nexo que los une: las imágenes se asocian por su contenido, y no tanto sobre la base de una «coexistencia efectiva» de lo representado (en los primeros planos del hombre y de la mujer, no se dice que en ese momento sean vecinos, por así decirlo, en la realidad). Sin embargo, existen motivos para que se realice la asociación: en concreto, entran en juego nexos de «identidad» (una imagen retoma lo representado en la otra), de «transitividad» (una imagen completa lo representado por la otra) y de «proximidad» (una imagen presenta algo que está alIado de lo representado por la otra). El resultado es la formación de una unidad, que ya no reposa sobre la permanencia de la cámara, como en el plano-secuencia, sino en la capacidad de amalgamarse de los elementos. Pensemos, por lo demás, en el campo/contracampo, que es la realización más típica del découpage: tenemos el primer plano de alguien que habla, con quien escucha de espaldas; o tenemos el primer plano de alguien que mira, seguido del primer plano del objeto mirado, situado ante él; en ambos casos los contenidos de las dos imágenes están tan relacionados (por proximidad y transitividad) que el corte entre una imagen y la otra acaba siendo anulado. Aunque no todas las formas de découpage son tan «hila4as»: a menudo la fragmentación se hace_notar, y la unidad dél conjunto resulta un poco resquebrajada.

Es precisamente el caso de nuestro ejemplo. Tenemos encuadres breves, que a partir de fragmentos recomponen situaciones concretas: estos encuadres están relacionados entre sí por nexos fluidos, pero también quizá un poco sorprendentes, que hacen que la unidad de la situación reconstruida esté

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siempre a punto de fraccionarse Y romperse..Por lo ~emás, esto coincide con el tema del film; con la (fatlgosa) busqueda de una identidad a partir de una conciencia desgarrada.

3. El montaje o montaje-rey.29 Opera sobre la aso~iación de imágenes que no presentan un nexo directo entre SI" ~ero 'que lo alcanzan por el hecho ?e ser ~~:inas. Son ~as tlplcas , óperaciones propuestas por el cme sovletIco de la pnmera posguerra mundial; bueyes en el ~atade!~ alIado de obreros so: bre los que se ejerce la repreSIón pohtlca; el general Kerenskl alIado de un pavo re~l (respe"ctivamente en La huelga y Oc'tubre, ambas de Eisenstein). No por casualidad hablamos de acercamiento: el énfasis se pone aquí, más que sobre el nexo entre los objetos o sobre los objetos relacionado~, sobre la simple posibilidad de un nexo. Lo que resulta evldent~~ entonces, es el encuentro entre los elementos: pero tambl~n ~l nacimiento, a partir de su yuxtaposición, de un nu~vo slgmficado. La construcción sintáctica procede por medIO de saltos fricciones violentas, conflictos entre imágenes, en los que las 'relaciones más directamente reconocibles son las de analogía y contraste (cuando no se trata de up. simple acercamiento). .

El conformista no es del todo ajeno a estas s<;>luciones Sll~tácticas, aunque las utiliza e.n un m~rco narr~tl~o muy sólldo y verosímil: como se ha dICho, eXIsten aSOCIaCIOnes tal vez intrépidas, detalles fuertemente connotativos interpu~stos entre los encuadres de por sí «hilados», nexos evocatlvos, pequeños saltos, todo lo cual aproxima al film, por lo demás espesísimo, a un juego de fracturas y de descartes ~astante visible en el plano del estilo (recordemos en este sentido otro film de Bertolucci: Partner, Italia, 1968).

Así pues, plano-secuencia, découpage y m.on~aje-rey. El examen de estas formas organizadas de aSOCIaCIón nos ha abierto 'la última puerta en nuestro camino por los ~o.~po­ nentes cinematográficos: de hecho, entrevemos la poslblhdad de que todas las elecciones ilustradas hasta aquí puedan de algún modo reconducirse a regímenes más globales, en torno 29 Para la noción de «montaje-rey» véase la teoría y la praxis eisensteiniana~ (EISENSTEIN, 1985), así como la elaboración teórica de J. Aumont y otros estudiosos franceses.

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a los cuales se reúnan las granqes opciones lingüísticas yexpresivas. Exploremos ahora este último territorio, introduciendo la noción de escritura e indagando las posibles y distintas determinaciones.

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3.5. Los regímelles de escritura Generalmente ningún film utiliza la totalidad de las formas y las modalidades expresivas que hemos descrito. O es mudo o es sonoro, o es en coloro en blanco y negro, o recurre al plano-secuencia o utiliza el découpage,etc.; bien sea por razones históricas (antes de 1928, por ejemplo, no existía el sonido sincronizado), o bien por elecciones subjetivas destinadas a dar unidad y coherencia al texto. Cada film:, por lo tanto, está éaracterizado por la puesta en obra de sólo algunas de las 'categorías que hemos visto: algunas están trabajadas de modo asiduo y meticuloso, en otras se detienen en passant e incluso existen algunas que se decide ignorar.

De ahí surge un sistema de elecciones coherente y motivado, articulado por condensaciones y rarefacciones en torno a algunas opciones, y que finaliza indicando la individualidad y la organicidad de un texto.

Ahora bien, en la definición de estos sistemas de opciones, dós pueden ser las alternativas problemáticas de fondo: a) escoger, entre la gama de posibilidades, las intermedias, es decir, las más «normales» y «regulares» (por ejemplo, en la escala de los planos, las comprendidas entre el total y el primer plano),'o bien insistir sobre las más extremas, «inusuales»y «fUertes» (campos larguísimos y detalles,enormes).

Se trata de la alternativa entre lo neutro y lo marcado. b) escoger, entre la gama de posibilidades, un número limitado de opciones, basándose restrictivamente en ellas (volviendo al ejemplo anterior, usar siempre los planos «intermedios» entre _el total y el primer plano, o siempre los planos «extremos», como el campo larguísimo o el detalle), o bien alinear soluciones de diversa naturaleza, mezclando elecciones «neutras» y elecciones «marcadas» (usar entonces el campo larguísimo junto con el total, o el primer plano junto con el detalle). O también relacionar entre sí las elecciones realizadas

(utilizando transiciones entre el campo largo y el prime~ plano: ir, por ejemplo, de uno a otro pasando p~r una fIgura entera), o bien conservar las evidentes diferencIas entre una elección y otra, explicitando los interyal~s entre amb.as (aproximar planos distintos, como la media fIgura y el pnmer pia: no «saltando» de uno a otro). Lo que, en resumen, está aqUl en Juego es la alternativa entre lo homogéneo y lo heterogéneo.

Ahora bien, la orientación yel posicionamiento a lo lar- . go de estas dos coordenadas es lo que define los grandes regímenes'de escritura que el film puede adoptar. ~n conc~e~o, de las tres formas principales de escritura, la escntura claslca se caracteriza pór la presencia de elecciones lingüísticas .neutras y homogéneas; la escritura barroca, por la presencIa de eleccíones homogéneas más marcadas; y la escntura moderna, por la presencia de elecciones heterogéneas que mezcl.an los elementos, sean neutros o marcados. Pero veamos mejor estos regímenes. . La escritura clásica (de la que nos ofrece numerosos ejemplos el cine americano de género d~ los años. 30 y 40, Yque puede reencontrarse hoy, en una v~rsIón b~ahzada, ~n la m~­ yor parte de los telefilms) se defme .medIante eleccIOn~s SItuadas en la vertiente de la neutralidad y la homogeneIdad: es decir elecciones medias sobre las que se permanece con coheren~ia. De ahí surge una es~ritura que ~a~fies~a un gran equilibrio expresivo, funcionalidad comurncatIva e Imperceptibilidad de la mediación lingüística. 30 Para entender el sentido de esta neutralidad de las ele~­ ciones, pongamos algunos ejemplos. En ~l nivel de'los C?~I­ gas que regulan la escala de los planos, eXIste un pr~dommIO de los Totales y de las Figuras Enteras. Esta eleccIón «~e­ dia» (de la que se prescind~ s?lo de yez en cuando, recurnendo a alargamientos o restnccIOnes SIempre mo~er~dos y progresivos) permite tanto enfocar el elemento prmcIpal de una situación, como representar el contexto que lo alberga, en el cual, por otra parte, se encuentran elem~ntos que antes ~ .después también serán enfocados. De ahI la ~xtrema facIlIdad de lectura que caracteriza a cada una de las Imágenes (los ele30. Con respecto a la «escritura clásica» véanse RAY. 1985 Y BORDWELL/STAIGER/THOMPSON, 1985.

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mentos no están ni muy cercanos ni muy lejanos) y la disposición de cada imagen para relacionarse con la otra (1os elementos que aparecen en segundo plano en una de ellas, serán focalizados en la siguiente). .

De ahí, en el nivel de los códigos del montaje, la construcción de una estructura sintáctica que no permite errores en la orientación del espectador: en primer lugar se muestra por completo el espacio de la acción (es el llamado establishing shot), luego la acción y el espacio se fragmentan en más encuadres (1os breakdown shots) y finalmeÍlte se muestra de nuevo todo el espacio representado en una visión unitaria (el reestablishing shot). El espectador, de este modo, sabe siempre lo que esta mirando y dónde se encuentra, como si perci. biera una acción continua en un espacio fluido.

En cada encuadre, y yé;l en el nivel de los códigos de la composición icónica, prevalecen imágenes «centradas», es decir, imágenes que colocan el elemento principal en medio del encuadre (es la llamada técnica del centering). Esto, entre otras cosas, comporta tanto una limitación de las llamadas al fueracampo (10 importante es lo encuadrado), como una inmediata saturación de estas llamadas, c,uandoéstas se presentan (lo que no se ve ahora, se verá «bien» en el próximo encuadre).

Siempre para garantizar el equilibrio compositivo, se activa luego el 11arrtado «sistema de los 180 grados»: procedimiento mediante el cual las tomas se efectúan siempre desde el mismo lugar de un eje imaginario situado entre la cámara y el escenario, con el fin de conservar en la imagen el mismo emplazamiento visual. De hecho, si no se atraviesa nunca este eje (evitando así aquello que se define como «suplantación de campo»), se obtienen al menos dos efectos: ante todo, parte del espacio representado, por ejemplo, en el encuadre A estará p~esente, aunque desde un ángulo distinto, en el encuadre B; y en segundo lugar, no se altera la colocación de los elementos en la pantalla, puesto que lo que en A se encuentra a la derecha, se encontrará también a la derecha en B, aunque filmado de modo distinto (mientras que si se suplanta el campo, lo que primero estaba a la derecha pasa a la izquierda y viceversa).

Esto nos conduce, volviendo a los códigos del montaje,

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a aquella construcción fundamental que es el «campo/contracampo» (o shot-reverse shot). Esta consiste en alternar la imagen de un hablante con la de un oyente ~que a su v~z puede tomar la palabra), o la imagen de algUien que mua con la de lo que ve, conservando en cada imagen una llamada a lo que no está enfocado (por ejemplo, en el encu.adre A la espalda de quien escucha, en el B la espalda de qUIen hab~a) y dejando a cada uno el lugar que ocupa en el encuadre (qUien habla estará a la derecha sea en A o en B). . En el campo/contracampo, por otro lado, se activa un raccord de mirada (eyeline match): se pasa de un elemento al otro síguiendo la ojeada que el primero laI)Za al se?undo <pues también en la conversación los dos sujetos se muan). Slempre en relación a los códigos sintácticos, advertimos tamb.ién el llamado raccord de acción (match on action), que conSIste en acercar dos momentos distintos de un mismo gesto,: es el caso del hombre que en el encuadre A abre la puerta y en el encuadre B ya ha pasado mientras la puerta se está cerrando. Aquí se ha operado un pequeño corte, pero e! proceder de la acción la dirección que ha tomado, garantiza que la contracción ~o se advierta como empobrecimiento (y que ~ menudo ni siquiera se advierta). Finalmente, señalem~s la utIlización del raccord «engañoso» (cheat cut), vale declf, el subrayado de un nexo cualquiera entre un encuadre y ot~o, par.a hacer pasar casi inadvertidos todos los factores d~ dIscontInuidadque emergen del corte. Muchos son los pO~lbles usos: en el ejemplo del hueso y de la astronave de Kubnck, se desvía la atención ·hacia el nexo figurativo para que el enorme salto temporal parezca menos brusco; la ~ti1ización de los signos de puntuación (por ejemplo, el fundIdo encadenado para introducir un jlash-back o salir de él) sirve para preparar ~l espectador con respecto a la discontinuidad del corte que ~Igue; la misma práctica del montaje alternado (1~ alternanCIa, para entendernos, de perseguidores y persegUidos) esconde la dishomogeneidad espacial, instaurando un potente nexo ~e causa/efecto y de simultaneidad temporal entre los acontecImientos narrados. Lo que más llama la atención, en resumen, debe ser lo que asegure la linealidad y la continuidad de la representación. . ' De cualquier modo, todas estas SOlUCIones actIvadas có-

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digo por código coinciden en la definición de la dirección dominante en el régimen del clasicismo: la uniformidad de las eleccion~s o bien, en caso de que existan algunas heterogéneas, la Instauración de una transición entre ellas; dicho de otro modo, la.emer~encia.de la continuidad representada (que sup~n~ .una dImensIón, dIgámoslo así, «natural») y la imperceptIbIlIdad de la mediación lingüística. . La esc~iturabarroc~ se define mediante elecciones lingüistIc?eXpreSIvas ,caractenzadas po.r la marcación y la homegeneIdad. De ahI que presente OpcIones extremas, radicales sobre las que se trabaja insistentemente y con exclusividad: si se adopta u~~ solución «no marcada» es sólo para q'ue actúe como tranSIcIón fugaz entre dos momentos marcados (es típico el uso de la figura entera como nexo entre el total y el primer plano, o la iluminación neutra como paso de la luminosidad po~o constrastada al intenso claroscuro). De ello surge una escntura basada en la exploración de los extremismos y de la marginalidad, donde sin embargó la diversidad de las elecc~o~es se «mantiene unida» por medio de la presencia de tranSICIones y puentes. En este sentido, pues, podemos hablar de «homogeneidad»: frente a opciones distintas ya menudo opuestas, se continúa siempre con las elecciones marcadas, y al mismo tiempo se evitan los saltos bruscos entre un extremo y otro. . . En el nivel de los códigos de la transición icónica, por eje,mplo, nos movemos a menudo entre la presentación naturalIsta, de sabor marcadamente documental, y la distorsión figurativa de las apariencias; entre la reconocibilidad de un objeto físicamente presente y la ocultación de otro. Welles que es un~ de los más si~nificativos exponentes de este régi~ men, reumendo en su CIUdadano Kane la secuencia intensamente onírica de la muerte de Kane (movimiento progresivo de l~ cámara, serie ,de fundidos encadenados, escenografía alu~~na~te, perspectIva deformada por el gran angular, utilizaCIOn sIncopada del detalle y los efectos especiales de la bola con nieve) y la secuencia marcadamente realista del noticiario New~ ?n the march, pa~ando por el estilizado logotipo d.e este ultImo, nos proporcIOna un claro ejemplo de transiCIón entre opuestos.

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desenvoltura entre las imágenes «planas», donde todo se desarrolla sin tener en cuenta la cámara, e imágenes «profundas» organizadas a lo largo de la línea de fuga de la perspecti~a y que albergan una gran gama de objetos, acciones y movimientos, que animan la imagen recorriéndola transversalmente. Estamos pensando otra vez en el film de Welles, en el que a menudo estos extremos están copresentes en un mismo encuadre: el que habla está lejos, al fondo, mientras que el que escucha está en primer plano, en los márgenes del cuadro, situándose entre ,ambos el espacio del decorado en toda su plenitud.

En el nivel de los códigos de la iluminación, se superponen la oscuridad y las revelaciones luminosas, pasando por ocultamientos y pasajes difusos; en el nivel de los códigos del blanco y negro y del color, se va de imágenes grises a imágenes vivamente cromáticas, pasando por un progresivo enriquecimiento tonal del blanco y negro (pensemos en La conjura de los boyardos, de Eisenstein); en .el nivel de l?s có~igos de la movilidad, se oscila entre el estatIsmo y el dInamI~mO, incluso en el interior del mismo encuadre, como en la prImera secuencia de El conformista, que empieza con la imagen fija de Marcello tendido en el lecho y se desarrolla a través de un verdadero «seguimiento» de sus desplazamientos por la habitación, pasando por el lento movimiento inicial de la cámara.

Lo que, en resumen, descubre el régimen de la escritura barroca es la extrema «marcación» de las soluciones adoptadas, y por ello, inevitablemente, su tal vez sorprendente copresencia, pero al mismo tiempo la intervenciór; de una transición entre los extremos que convierte el conjunto en algo fluido y homogéneo. Así trabajaron Fuller y Ray, sintomáticamente definidos como «fogosos» por los críticos de Cahiers du cinéma. Así trabajaron De Santis y Leone, o Ruston y Bresson, por mencionar realizadores muy distintos" es decir; aquel tipo de directores de la posguerra que teman los ojos puestos en una tradición concreta para superponerle una fuerte marca «autoral». Y así, sobre todo, trabajó Welles, cuyas obras han evidenciado siempre la predilección por lo marginal en detrimento de lo medio, por la transgresión en. contra de la integración, por el juego «trucado» en lugar del juego

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4.1. La representación Pensando en el término «representación» nos vienen a la mente, de modo intuitivo, acciones como «hacer presente algo que está ausente», «sustituir»,· «reproducir», etc. En todos los casos, de cualquier modo, lo que primero se quiere sugerir es la activación de una función vicaria; x «está en lugar de» y, por ello x asimila a y, x hace las veces de y, etc. Ahora bien, si nos proponemos analizar una función de este tipo ylos modos en que se declina en la imagen fílmica, nos plantearemos dos problemas concretos: por un lado, nos encontramos con la ambigüedad de la terminología y de los mismos conceptos generalmente utilizados; por otro lado, nos resulta difícil orientarnos con respecto a las distintas vías que la representación parece invocar durante su práctica. Centrémonos, pues, brevemente en estos dos problemas, aunque sea sólo para aclarar algunas opciones metodológicas y para trazar coordenadas de base.

En primer lugar, como hemos dicho, nos encontramos con una ambivalencia lexical. El término de representación, de hecho, viene a signficar, por un lado, la puesta en marcha de una reproducción, la predispoción de un relato, y por otro la reproducción y el relato mismos. En una palabra, con el mismo término se indica tanto la operación o el conjunto de operaciones a través de los cuales se opera una sustitución, como el resultado de esa misma operación. 1 1. Esta oposición fue retomada a finales de los afios sesenta por un grupo de teóricos obsesionados por la noción de escritura (que para ellos significaba la preeminencia de la acción representativa por encima del mero resultado). Véase las contribuciones de la revista Tel quel, por ejemplo las de

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

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gerá ya en el próximo apartado, cuando hablemos de los «niveles» fundamentales sobre los que se articula la imagen fílmica, sobre todo en cuanto resultado ultimo de un proceso de constrUcción; hablaremos de puesta en escena, de puesta en cuadro y de puesta en serie, incluyendo inevitablemente algunas «fases de elaboración» del film. La segunda ambigüedad (entre la «reproducción» y la «producción») volverá a aparecer en la definición del «tipo de mundo» al que el film da consistencia: ,un mundo que llamaremos «posible», porque asume en equilibrio los datos reales y la naturaleza fundamentalmente artificial de la reproducción; si se quiere, porque asume en equilibrio la reconstrucción de un antecedente y lá construcción de la nada. Ambas ambigüedades, también, reaparecerán cuando hablemos de los dos parámetros que determinan y orientan el mundo posible (el espacio y el tiempo), y cuando examinemos los distintos «regímenes» en torno a los que giran las opciones cruciales de la representación en el cine. A estos argumentos dedicaremos los últimos tres últimos apartados de este capítulo.

Aftadamos que la exposicion utilizará como ejemplos dos films de Hitchcock, La ventana indiscreta (Rear Window, USA, 1956) y Vértigo: de entre los muertos (Vertigo, USA, 1958), los cuales, incluso por las obsesiones que exponen como temas (respectivamente la mirada y el doble), nos parecen bastante aptos para sustentar nuestras observaciones. Ello no nos impedirá, por lo demás, recurrir también a otras obras célebres por motivos particulares; las soluciones lingüísticas y las opciones expresivas que analizaremos son, de hecho, tan numerosas y diversificadas que no pueden encontrarse en su totalidad en un único texto, por rico que sea.

Pero procedamos con orden e iniciemos el análisis de los niveles de la representación.

4.2. Los niveles de la representación

4.2.1. Los tres niveles de la representación , Frente a una imagen fílmica que se desliza velozmente ante nuestros ojos, siempre tenemos la sensación de que nos está

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descubriendo, aunque sea simultáneamente, tres gr~ndes planos de funcionamiento. Ante todo, vemos y sentimos ~ alguien o algo: un escenario se despliega ante nuestros OJos y nuestros oídos; hay unos tipos que se debaten en la p.antalla, dotados de rasgos somáticos propios, dedicados a realIzar esta o aquella acción, vestidos de esta o aquella manera; hay.objetos ocupando el espacio, etc. Es el nivel de los contenzdos representados en la imagen. . , En segundo lugar, lo que vemos y sentimos se nos aparece en una forma peculiar: el escenario está c~ptado en. su .t~­ talidad o sólo en algunos de sus detalles; se SIgue a los mdlvlduos sistemáticamente o se les abandona de vez en cuando, moviéndose en la pantalla de cuerpo entero o en encuadres más cercanos; los objetos se rdegan al fondo o se llevan al primer plano, etc. Es el nivel que podemos llamar de la mo. dalidad de representaciones de la imagen.

Finalmente, lo que vemos y sentimos sigue a lo que ~e­ mos visto antes, y a la vez prepara lo que ver~mos y se~tlfe­ mos a continuación: el escenario ya ha acogIdo otras SItuaciones, y presumiblemente acogerá otras, ? q~~á ha cam?iado y advertimos que seguirá cambiand?; ~os mdlvlduos proSIguen con sus acciones, o por el contrano mauguran nuevos comportamientos y nos obligan a imagin~r qu~ van a .hacer seguidamente; los objetos ya estaban alh, o bIen algUien los ha introducido de la nada, por lo cual creemos que van a desempeñar alguna función ... Es el nivel de los n~xos que, en la representación cinematográfica, unen a una Imagen con . . , otra que la precede o que la s~g~e.

Estos tres niveles (que, repltamoslo, funclOnan ~1~Ult~­ neamente y que a la vez podemos percibi~ co~o dlstm~u~­ bIes) remiten a otras tantas fases del tr~baJo cmematogr~f1­ co. De hecho, el film que estamos VIendo se ha vemdo formando a través de tres etapas fundamentales: tras un período de preparación, en el cual se han escrito e~ argumento y el guión se ha reunido el capital, se han escogIdo los actores, etc., s~ pasa a preparar el escenario ~ a predispo~e~ los acontecimientos que tendrán lugar despues; luego se sliua la cámara y se trazan los recorridos que deberá efectuar ~n .su filmación de la realidad; y, finalmente, se montan los dlstI~­ tos encuadres organizándolos según un diseño preestablecl-

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do y completo. Se trata, en suma, de las tres fases clásicas de la preparación, la filmación y el montaje.

Pues bien, remitir los tres niveles de la imagen a las tres etapas de fabricación de un film es algo sin duda legítimo; como hemos dicho, representar significa también preparar una r~presentación, darle cuerpo, sacarla a la luz. Sin embargo, SI pensamos en cómo nace un film, es para saber cómo abordarlo en el momento en que se proyecta ante nuestros ojos, y no al contrario: la preparación del escenario nos interesará en relación a los contenidos de la imagen, la filmación en relación a la modalidad de presentación de esos contenidos y el montaje en rel~ción a los nexos que se establecen entre las distintas imágenes, yno viceversa. Lo que aquí nos interesa es a~alizar un film, no reconstruir su génesis: por ello nos refenremos a las «etapas» de la elaboración productiva de las imágenes sólo para sacar a la luz los «aspectos» según los cuales se puede comprender el resultado final. Contemplaremos, pues, los tres niveles desde este punto de vista. . Así pues, recogiendo también las sugerenci~sproceden­ tes de la teoría del cine, 3 podemos dar un nombre a cada uno de los tres niveles principales sobre los que se articula la imagen fílmica: .

1. El nivel de la puesta en escena, que nace de una labor de setting y que se refiere a los contenidos de la imagen.

2. El nivel de la puesta en cuadro, que nace de la filmación fotográfica y que se refiere a la modalidad de asunción y presentación cie los. contenidos.

3. El nivel de la puestq en serie, que hunde sus raíces en el trabajo de montaje y que se refiere a las relaciones y los nexos que cada imagen establece con la que la precede o con la que le sigue.

Veamos con mayor detalle estos niveles.

4,2.2. La puesta en escena

La puesta en escena constituye el momento en el que se define el mundo que se debe representar, dotándole de todos 3. Véase por ejemplo Eisenstein, que distingue entre «puesta en escena» y «puesta en cuadro», distinción que también retoma AUMONT. 1989.

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los elementos que necesita. Se trata, pues, de «preparar» Y «aprestar» el universo reproducido en el fil~ .. Evidentemente, en el nivel de la puesta en escena el análISIS. debe enfren. . tarse al contenido de la imagen: objetos, personas, paIsaJes, gestos, palabras,situaciones, psicología, complicid~d, re~la­ mos, etc., son todos ellos elementos que danCo.nslstencla Y espesor al mundo representado en la pantalla.

Este mundo se presenta, naturalmente, como dotado de una gran riqueza y de una gran complejidad: incluso en el film más plano y esquemático asoman un gran número de datos. Será necesario, entonces, intentar poner un poco de orden entre ellos, reagrupándolos en torno a algunas categorías para reconocer mejor su funcionaI~:liento. Co~enc~mos observando su distinto grado de generalIdad y funCIOnalIdad. . Primero, los informantes. A esta categoría pertenecen los elementos que definen en su literalidad todo c';1an~o se p~me en escena: son, por ejemplo, la edad, la constItUCIón flSlca, el carácter de un personaje; el género, la cualidad, la forma de una acción, etc. En Vértigo o en La ventana indiscreta es el censo deJos protagonistas Y de quienes les rodean; l?s datos geográficos relativos, respectivamente, a san Fra~clsco '1 a Nueva York (más explícitos los primeros, bastante ImplíCItos los segundos); los comportamientos manifestados;.las intenciones expresadas, etc.. Estas unidades de contemdo están naturalmente relacionadas con una serie de categorías homogéneas; el próximo capítulo, dedicado a la narración, proporcionará una esquematización en .est~ se~tido. Pero lo cierto es que todo esto nos ofrece las mdlcaclOnes de base para la comprensión del mundo puesto en esce~a.

Los indicios, por su parte, nos conducen haCIa algo 9ue permanece en parte implícito: los presupuestos de una aCCIón, el lado oculto de un carácter, el significado de una atmósfera, etc. Respecto a los informantes, los indicios son evi~ente­ mente más difíciles de identificar, y sin embargo constItuyen un equipaje esencial, puesto que nos permiten capt~r i~cluso la representación menos definida. En La ventana mdlscreta constituyen un ejemplo de indicios, entre otr~s, l.a ~ámar~ fotográfica y las instantáneas encuadrad~s al pnnclplo d~l fIlm, que nos informan acerca de la profeSIón de Jeff~, aun m.ás profundamente, de su obsesión por observar; o bIen las dIS- . tintas acciones que Thorwald lleva a cabo en su apartamen-

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to, que se pueden interpretar ya como sospechosas, ya ·como normales.' En Vértigo funcionan como posibles indicios todos los pequefios gestos que Scott utiliza inconscientemente con Midgey que indican que su relación con las mujeres no es precisamente fácil, o bien sus miradas fijas y nerviosas a través de la ventana, expresiones de~ su ansiedad o de su enervante espera, etc. 4 •..

Los temas nos llevan en parte a cambiar de terreno: de hecho, más que definir el mundo representado en su literalidad o indicar alguno de sus aspectos ocultos, sirven para definir el núcleo principal de la trama. Por ello ocupan una posición central: indican la unidad de conténido en torno a la cual se organiza el texto; en breve, aquello en torno alo que gira el film, o lo que pone explícitamente en evidencia. La búsqueda yel desenmascaramiento de un asesino y la pérdida y el reencuentro de una mujer son, respectivamente, los . temas de La ventana indiscreta y de Vértigo. O al menos lo son en un primer momento, puesto que, como sucede a menudo, siempre hay algo más tras las apariencias: el deseo de ver, encarnado en el voyeurismo de Jeff, yel no saber ver, encarnado en el vértigo deScott: o incluso el hecho de mirar demasiado lejos' sin verlo que tenemos al lado, como en el caso de Jeff, o la ceguera que lleva a intuir aquello que puede parecer improbable, como en Scott. En ambos casos, la pasión por la mirada .y por los objetos de la mirada.

Los motivos, .finalmente, indican, por así decirlo, el espesor y las posibles directrices del mundo representado. En la práctica son unidades de contenido que se van repitiendo a lo largo de todo el texto: situaciones o presencias emblemáticas, repetidas, cuya función es la de sustanciar, aclarar y reforzar la trama principal, ya sea a través de una especie de subrayado, o a través de un juego de contrapuntos. En La ventana indiscreta, un ejemplo de motivo puede ser el «amor nupcial», repetido en distintas partes del film, y que interactúa dialécticamente con el tema principal, tanto en alternancia (las discusiones entre Jeff y Lisa sobre el matrimonio, o las diversas historias sentimentales de los vecinos de la casa, que constituyen pausas con respecto al suspense) como en super4. La categoría de los informantes y la de los indicios proceden de 1966.

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posición, conjugándose con el núcleo de la historia (~l símbolo de una unión interrumpida por la fuerza, el amllo de la sefiora Thorwald, constituye la pruebadel homicidio; también, por el contrario, la intervención de Lisa en~a soll;lción del caso hace reflexionar a Jeff y ceder en sus reSIstenCIas al matrimonio). En Vértigo actúan como motivos el «maqui.llaje», que retoma los motivos más clásicos de la «máscar~» . y el «doble»; el «espionaje», físico y psicológico, .que remIte . a los motivos más generales del «viaje» y la «búsqued~»; e ·incluso la '«espiral» que encontramos repr~sentada en dIyer.sos lugares del film (en los títulos de credIto, en las alucInaciones producidas por el vértigo, en el bucle de.Carlotta, etc.) y que constituye un poco la clave de todo el fIlm:. el re~orno imperfecto, la presencia de lo parecido pero no IdéntIco... · .De cualquier modo, no es fácil poner orden entre los elementos temáticos de un film. Los ejemplos que acabamos de exponer nos lo advierten: lo que. es aparentamente el.objeto del discurso puede revelarse un SImple pretexto narratIvo. E~ este sentido es necesario, más que diferenciar las distintas um· dades de contenido, ver cómo se organizan en un sistema . coherente que recorre todo el film: es la estructura temátIca total (hecha de temas, pero también ~e .motiv~s que la re~ue~~n, o interactúan en ella de manera dIstInta, e Incluso de IndICIOS y de informantes, que definen las apariencias y los aspectos implícitos) que indica lo que está en el centro de la puesta en escena.

Naturalmente, los informantes, los indicios, los motivos y los temas no son las únicas categ?rÍas en torno .a las qu; se reordenan los contenidos de un fIlm. En el prÓXImo capItulo veremos otras, más específicas de los mundos puestos en escena por los films narrativos. Pero lo que conVIene recordar aquí es que los distintos elementos representados pueden ser diferentes entre sí incluso en lo referente a su pregnanda o su ejemplaridad. En otras palabras, una se~u~da manera de organizar los datos ofrecidos por el texto fIlmIco es la de comprobar hacia qué tipo de universo nos conducen: de hecho esos datos, además del perfil del film en el que están coloc~dos, nos pueden ayudar a reconstruir incluso el tipo de cultura a la que 'se refiere ese film; o nos pueden ayudar a reconstruir la obra del autor de la que el film es sólo una

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pieza; o, finalmente, nos pueden ayudar a reconstruir el «sentimiento» del cine al que este film contribuye.

En el primer caso, las unidades de contenido identificadas deberán poseer de todos modos el valor de arquetipo, es decir, hacer referencia a los grandes sistemas simbólicos que cada sociedad se construye para reconocerse y reencontrarse.

Los temas de la felicidad alcanzada a un alto precio y de la culpa inevitablemente castigada, temas que atraviesan nuestros dos films hitchcockianos, constituyen un esquema recurrente de todo el cine hollywoodiense y de toda la cultura que nos propone (y no sólo él). Naturalmente, a veces sucede que ciertos arquetipos encuentran un particular espesor y asumen un valor concreto en ciertos contextos históricos: el motivo del umbral, también presente en nuestros films (la ventana, la cornisa, la línea que separa la respetabilidad de la culpa, el pasado del presente, la sensatez de la locura...), explota literalmente en el ámbito del expresionismo, donde se insiste casi programáticamente en la frontera entre lo exterior y lo interior (la puerta), entre lo alto y lo bajo (la escalera), entre el día y la noche (el ocaso y el alba), entre el hombre y la máquina (el golem o el robot), etc. Añadamos que otros ejemplos de arquetipos pueden ser los que están en la base, más que de una cultura, de un género literario: el nacimiento y el aprendizaje (típicos del romance), los enfrentamientos y las peleas amorosas (típicos de la comedia), el sacrificio y la muerte (típicos de la tragedia), la máscara y el escarnio del mundo (típicos de la sátira), el viaje y la búsqueda (típicos de la novela), etc. 5 Toca al analista, naturalmente, decidir sobre qué vertiente trabajar.

Pero todo cuanto se pone en escena puede ser ejemplar también de la obra del propio autor: nos tendremos que enfrentar entonces con claves y con leitmotives. El interés por la mirada que hemos descubierto en La ventana indiscreta y Vértigo se repite en casi todos los otros films de Hitchcock e ilustra de modo eficaz uno de sus puntos de referencia. La crítica se dedica a menudo a identificar estos núcleos recurrentes: cada director, de hecho (al menos en la medida en que se considera autor, es decir, responsable total de su obra) 5. Para más consideraciones sobre el arquetipo, véase Y BATCHIN, 1975.

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manifiesta inevitablemente motivos :r temas en torno a los cuales gira consciente o inconscientemente. . . Finalmente, todo cuanto se pone en escena puede ser revelador de las obsesiones que caracterizan al cine en cuanto tal: nos encontraremos entonces con lo que una reciente tendencia analítica ha convenido en llamar figura. 6 De nuevo, el tema de la mirada puede resultar un ejemplo eficaz; a ello podemos añadir motivos como el de la ventana, el doble, el maquillaje y el travestismo, etc., también ellos presentes en los dos films hitchcockianos y representantes de la idea de . cómo las prácticas que están en la base de la construcción de un film pueden confesarse de modo explícito.

Hasta aquí el análisis del nivel de la puesta en escena. Nos hemos limitado a sugerir algunas categorías analíticas que nos permiten distinguir unidades de contenido según sus distintos grados de generalidad y funcionalidad (informantes, índicios, motivos y temas) y sus distintos grados de ejemplaridad y de pregnancia (arquetipos, claves o leitmotives, figuras cinematográficas). Queda claro que el analista puede escoger cualquiera de los planos de trabajo que le interesen, o aquellos planos y categorías que le puedan ser útiles: no nos cansaremos nunca de repetir que, en el interior de una disciplina, quien conduce el análisis debe actuar de modo personal y creativo.

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La distinción entre puesta en escena y puesta en cuadro puede parecer artificiosa: así como un contenido no aparece sin una cierta modalidad mediante la que se expresa, tampoco puede darse una modalidad sin un contenido que la apoye. Por ello existe una interacción recíproca entre lo que da cuerpo al universo representado en el film (objetos, individuos, paisajes, comportamientos, situaciones, etc.) y la ma6. Esta acepción de «figura» está presente en en METZ, 1977; véase también ANDREW, 1976.

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nera en que este universo se representa concretamente en la pantalla. Así, en el nivel de la puesta en escena ya aparecen algunos rasgos que son propios de la puesta en cuadro', y viceversa, la puesta en cuadro depende también de los elementos construidos con la puesta en escena.

Detengámonos un momento sobre esta determinación recíproca. El hecho de que algunos elementos del contenido puedan conducir a ciertas modalidades de filmación es algo bastante intuitivo: por lo general, los personajes principales gozan de un mayor número de encuadres cercanos; los objetos clave se sitúan en el centro de la imagen, para llamar más inmediatamente la atención, etc.

Menos intuitiva pero no menos sensible es la influencia que ciertas formas de filmación ejercen sobre la presencia y la distribución de los objetos y de los personajes sobre la escena: escoger un campo largo o un primer plano, un encuadre frontal o uno desde arriba, un objetivo no deformante o un gran angular, significa no sólo optar por una forma expresiva en detrimento de otra, sino también estar en condiciones de tratar con una cierta realidad y no con otra. Pongamos un ejemplo. Un primer plano rodado con un objetivo de distancia focal larga, como se sabe, recorta con nitidez el rostro sobre el fondo, desenfocando todo el ambiente circundante, mientras que si se rueda con un objetivo de distancia corta se mantiene enfocado todo el espacio contiguo: en ambos casos vemos una cara, pero en uno aislada del entorno y en otro incluida en el ambiente. Pues bien, en el primer caso resultará casi indiferente la disposición de los objetos situados alrededor del rostro, dado que permanecerán prácticamente invisibles, mientras que en el segundo caso esta disposición será fundamental, puesto que incidirá sobre la definición del espacio que rodea al rostro, observable en profundidad. De ahí que la elección de una cierta forma de puesta en cuadro determine una determinada forma de puesta en escena.

De ahí también la idea de que para obtener una determinada «representación sobre la pantalla» se puede (e incluso se debe) manipular los elementos de la realidad representada. Hasta el punto de que menudo se tiene la impresión de que conviene reconstruir ciertas situaciones de la vida más que retomarlas tal como son, porque no siempre así, capta-

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das del natural, vienen restituidas con la fidelidad y la evidencia esperadas. De nuevo un ejemplo: pensemos en Hitchcock, que en Encadenados hizo construir un falso enta~ir:na­ do que se iba levantando progresivamente para permItIr a Claude Rains, al menos en los planos cercanos, no parecer demasiado bajo con respecto a IngridBergman; o más en general en todos los escenarios de las producciones en cinemascope, en los que las lámparas, los cuadros y todos los ~bjetos pegados a las paredes son más bajos de lo normal, mIe~tras que las. mesas y las sillas están sobreeleva~as, con el flI~ de permitir el respeto de las proporciones relatIvas. 7 Se mampulan los elementos del escenario, con el fin de que el mundo representado pueda aparecer sin alteraciones. 8 No es casualidad, por lo demás, que las clasificaciones tradic~o.n~les de la ambientación en exterior/interior, noche/día, artIfIcIal/natural, etc., se refieran a aquello que aparece en la imagen ~ás que a lo que se filma específicamente. Las noches de los fIlms americanos clásicos son a menudo días enmascarados con un filtro los exteriores son a menudo fondos artificiales en movimiento, y así sucesivamente. El efecto final es el crit~r~o. por el que se guían tales distinciones, por encima del artIfIcIO con el que se realiza.

Pero después de haber recordado la existencia de interacciones entre el nivel de la puesta en escena y el de la puesta en cuadro, indaguemos mejor los rasgos específicos de esta última.

Como hemos dicho, se trata del plano en el que se explicitan las modalidades de la representación. Si la puesta en escena prepara un mundo, aunque sea mediante la particular restitución que puede otorgar el medio cinematográfico, la puesta en cuadro, por el contrario, define el tipo de mirada que se lanza sobre ese mundo, la manera en que es captado por la cámara. De este modo, al contenido se superpone una modalidad.

A este nivel, pues, pertenecen temas analíticos como la elección del punto de vista, la selección relativa a qué cosas hay que incluir en el interior de los bordes y qué hay que d~­ jar fuera, la definición de los movimientos y de los recorfl7. A este propósito, véase VILLAIN, 1985: 115 y 126.

8. Véase TRUFFAUT, 1966: 147., '

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LOS NIVELES DE LA REPRESENTACIÓN

EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

d,os dé la cámara en el espacio, la determinación de la duraCIón de los encuadres, etc, Hemos ya encontrado muchos de estos modelos pasando revista a códigos como la escala de los planos, los grados de !nclinación y angulación, etc.; y encontrare~os ,otros, p~r ejemplo, cuando en el capítulo sobre la comu;rucacIón examInemos los aspectos principales que puede marufestar el film. Aquí nos limitaremos a indicar un par de categorías bastante generales.

Diremos, por ejemplo, que la modalidad de la puesta en cuadro puede ser. dependiente de los contenidos que se asuman o mdep~ndlente de. ellos: en el primer caso la imagen pondrá de reheve cuanto mtente representar sin referencia alguna a la acción mi~ma d.e la representaciÓn; en el segundo c~so, por el contrano, la Imagen subrayará el acto de asunc~ón de los contenidos, las decisiones (y, por qué no, la traiCIón) con que se apropia de objetos, personas, ambientes, etc., ~on el resultado de sacar a la luz la propia naturaleza de las Imágenes. La primera modalidad es la más utilizada en nuestros ~os ejemplos, en los cuales los objetos y los personajes son fl1mados gener~lmente de un modo, por así decirlo,«neutr<;») o «~atural», sm que su representación se exhiba por sí mIs1J!a; sm e~~argo, estos mismos films presentan también ~n~ mterv~nclO~ de la segunda modalidad, como en las vertIgmosas fllmaclOnes desde arriba de Vértigo (el callejón en el que m.u~re el colega de Scottie, la calle en la que vive Midge, la mISIón espafiola. en la que muere Madeleine) ó como en los enc~aqres que SImulan una mirada con prismáticos o con ~el.eobJetIvo en La ~enrana indiscreta. Recordemos que ~PO~l~I?neS como descnptIvo/expresivo. o referencial/metalmgUlstIco, con las que nos encontraremos 'más adelante entran de lleno en este problemático horizonte. ' .' ~ modalidad puede ser, además, estable o variable: en el pn~er caso la asunción y presentación de los contenidos se defme de una vez por todas y luego se mantiene constant~mente (existe un cierto tipo ,de filmación que establece el t?no de todo el film: por ejemplo, el total entremezclado con fIguras enterasen La ventana indiscreta y la figura entera entreme~clada con picados en Vértigo); en el segundo caso serán la vanedad de las tomas y la heterogeneidad de las soluciones las que constituyan el motivo dominante. La uniformidad y la pluralidad de los puntos de vista que encontraremos

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más adelante, así como la idea de lo clásico ylo moderno que hemos explicado en el capítulo precedente, pertenecen a esta problemática.

Naturalmente, las categorías relativas ala modalidad podrían ser más numerosas y más detalladas: aquí nos hemos contentado sólo con dos parejas para indicar cuáles son los caminos que se pueden recorrer. De todos modos, la segunda de estas dos parejas, la de estabilidad/variabilidad, no se refiere a las imágenes por separado, sino a una ,sucesión de imágenes: esto nos conduce al último nivel de la representación.

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4.2.4. La puesta en serie Si en el nivel de la puesta en escena y de la puesta ~~ cuadro nos hemos concentrado preferentemente en las imágenes por separado, en el nivel de la puesta en serie el análisis debe . pasar a considerar más imágenes. Desde esta perspectiva, de hecho, cada imagen posee otra que la precede o que la sigue: forma parte de una sucesión y, al mismo tie,mpo, por así decirlo, recibe y deja una herencia, recoge Ydevuelve testigos.

«Poner en serie» significa, en sentido técnico, simplemente unir dos trozos de película, «montar»; sin embargo, no ,debemos olvidar que en el momento mismo en que se ensamblan físicamente dos imágenes, entre dos parámetros representativos, así como entre sus mundos representados,se instauran relaciones que se entrel~zan y se multiplican ppr todo el film. Ya en el capítulo anterior hemos analizado los tipos de nexo que .se pueden c.rear entre dos imágenes: se trataba de las asociaciones por identidad, por analogía o por constraste, por proximidad, por transitividad o por acercamiento. Ahora bien, estas formas de nexo definen, si se examinan atentamente, diferentes modalidades de disposición y de organización de los «fragmentos del mundo» que representan los encuadres por separado.

Cuando dominan las asociaciones por identidad;(cuando una imagen está relacionada con otra, o bien porque es la misma imagen que se repite, o bien porque presenta un mismoelemento que se repite aunque de manera distinta), las asociaciones por proximidad (c\lando una imagen está rela-

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cionada con otra por el hecho de representar elementos distintos formando parte de la misma situación) y las asociaciones por transistividad (cuando una imagen está relacionada con otra por el hecho de representar dos momentos de una misma acción), en la pantalla aparece un universo compacto, fluido, homogéneo y fácilmente reconocible. Es el universo de los films clásicos de Hollywood, en los cuales cada fragmento del mundo de integra perfectamente en el que le sigue.

Por el contrario, cuando dominan las asociaciones por analogía y por constraste (cuando una imagen está relacionada con otra por el hecho de representar respectivamente elementos similares, pero no idénticos, y elementos confrontables, pero no opuestos), estamos frente a universos agitados, heterogé~eos, articulados, en los cuales, sin embargo, todo se. mantIene «en pie», por lo cual es fácil orientarse y conduclfse. Pensemos, con respecto a La ventana indiscreta, en la identificación entre el jardín del patio y la foto de ese mismo jardín realizada por leff; o, en Vértigo, las identificaciones entre el bucle de Carlotta y el bucle de Madeleine, las flores verdaderas y las flores pintadas, etc.: los fragmentos del mundo juegan, por así decirlo, al escondite unos con otros ' antes de confluir en una unidad.

Finalmente, cuando domina la asociación neutralizada o acercamiento (cuando una imagen se relaciona con otra por el ~echo de ser contigua a ella en la serie temporal), tenemos umyersos fragmentarios, inconexos, caóticos y dispersos, labenntos de acumulaciones, yuxtaposiciones y casualidades.

Esto se encuentra en el cine moderno, en fenómenos como el décadrage o el falso raccord, que impiden a los fragmentos del mundo integrarse o reclamarse recíprocamente.

La mayor o menor condensación en torno a cada uno de e~tos tipos de nexo da lugar a diferentes tipos de organizaCIón de los fragmentos del mundo, completando así la operación ya activada en los dos niveles prece~entes.

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WS NIVELES DE LA REPRESENTACIÓN

EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

4.2.5. Centralidad del espacio-tiempo Ya hemos analizado los tres niveles de la representación: la puesta en escena, la puesta en cuadro y la puesta en serie.

Estos, como hemos visto, ponen respectivamente en juego la

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determinación de ciertos contenidos, la modalidad de presentación de estos contenidos y su articulación en el continuum del film. " Su análisis moviliza una serie de categorías que resumimos en la siguiente tabla:

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Contenido

Generalidad:

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Puesta en cuadro

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Dependencia/Independencia Estabilidad/Variabilidad

Puesta en serie

Nexo

Nexo: Condensación .Articulación No nexo: Fragmentación

Ahora bien, como hemos dicho, estas categorías se refieren todas ellas a una realidad particular. De hecho, remiten a una presencia unificadora, que se reencuentra transversalmente en todos los niveles: la presencia de un mundo. Un mundo que quizá use elementos tomados de la vida real, pero que acaba apropiándose de ellos, o que quizá se refiera a cosas que suceden efectivamente, pero que lo hace a partir de sus propios parámetros: en resumen, un" mundo en equilibrio entre la recuperación de los datos efectivos y la construcción de una ficción, entre el reenvío a la dimensión empírica y la definición de una realidad propia: en suma, un mundo que es del texto, un mundo posible. 9 Es un mundo no genérico o indefinido, sino un mundo poblado como tal, un mundo 9. Para la noción de «mundo posible», véanse los dos números especiales de la revista Versus, respectivamente 17, 1977 Y 19120, 1978.

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EL ESPACIO CINEMATOGRÁFICO

EL ANÁUSIS DE LA REPRESENTACIÓN

presentado como tal, un mundo articulado como tal: en una palabra, un mundo representado.

Como todos los mundos, también el de la pantalla está dota~o de un espacio y de un tiempo, o mejor, de una dimenSIón espacio-temporal orgánica y unitaria, que definelos caracteres y los coordina. Ahora bien, la misma presencia de este cronotopolO unifica los tres niveles de la representación, pues la «permanencia» de un espacio-tiempo constituye el elemento conectivo entre ellos (un «mismo mundo» está hecho presente en los tres niveles de la imagen). Pero, a la vez la progresiva «elaboración» de este mismo espacio-tiempo, ~on casos de refuerzo, distorsión, etc., subraya el paso de un nivel a otro (ese «mismo mundo» es objeto de un tratamiento distinto según los distintos niveles: la puesta en cuadro pued~ trastornar la coordinación de la puesta en escena y, del mIsmo modo, la puesta en serie puede instaurar referencias propias, ya sean espaciales o temporales).

Nuestro próximo paso será, pues, estudiar cómo se articulan, se presentan y juegan entre sí el espacio y el tiempo del mundo de la pantalla. Un paso tan fundamental como complejo, pue~to que en una investigación como ésta deberemos pasar por los tres niveles de la representación como si dijéramos, transversalmente. '

4.3. El espacio cinematográfico

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Existe en realidad más de l,ma vía para afrontar el espacio y los problemas que comporta con respecto a la representación. En coherencia con el carácter que le hemos otorgado a todo el capítulo, vamos a ocuparnos aquí del espacio «del 10. Para la noción de cronotopo, véase BATCHIN 1975. Las teorías cin.ematográficas han dedicado una atención constante' al espacio-tiempo del [¡1m: véase una antología de intervenciones, de los primeros teóricos a nuestros días, en GRASSI (comp.), 1987. Un cuadro que tiene en cuenta tanto los desplazamientos teóricos más recientes como las categorías analíticas más utilizadas es el propuesto por CARWCCIO, 1988.

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4.3.2. Los bordes de la imagen: campo y fueracampo

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4.3.1. Los tres ejes del espacio

film» (el espacio construido y presentado en la pantalla).lI Esta focalización de intereses nos permitirá una mayor espe, cificidad de intervención y a partir de ella la síntesis de las categorías interpretativas más estrictamente adecuadas para nuestras exigencias -analíticas.

Desde este punto de vista, tres parecen ser los ejes principales en torno a los cuales se organiza el espacio fI1mico: 1. El primer eje, definido por la oposición in/off, pone en juego el hecho de estar presente en el interior de los bordes del cuadro, frente al hecho de estar cortado fuera de ese - recinto. , 2. El segundo eje, definido por la oposición estático/dinámico, pone en juego el hecho de estar inmóvil o inmutable, frente al hecho de estar en movimiento o en evolución.

3. El tercer eje, finalmente, definido por la oposición orgánico/disorgánico, pone en juego el hecho de ser conexo y unitario, frente· al hecho de estar desconectado y disperso.

El examen de estas coordenadas de referencia y de las relaciones que necesariamente deben instaurarse entre ellas constituirá el trazado de nuestro itinerario.

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Es inevitable que la imagen cinematográfica (como, por lo demás, la pictórica yla fotográfica) comporte la inclusión de una porción limitada de espacio y, como consecuencia, la exclusión de todo cuanto florece en los bordes del encuadre.

Sin embargo, lo que se queda más allá de los márgenes, según las situaciones, puede manifestarse con naturalezas distintas y desempeñando papeles diferentes.

11. Dejemos, pues, como trasfondo el espacio «de la vida real»: o mejor,entendámoslo solamente como una referencia construida por el propio film. Repetimos: el mundo del que hablamos es siempre sólo un mundo posible, es decir, un estado de cosas tal como viene presentado por un texto, o una serie de acontecimientos tal como la reconstruye un texto, etc. Pero en cuanto mundo posible, se limitará a tener en cuenta lo que él mismo propone como real. Para estas definiciones de «mundo posible», véase VAINA (comp.), 1977. En cuanto al espacio en el cine, además de los textos que citaremos, véase AUMONT, 1980, por la problematización que efectúa de las nociones.

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

En concreto, parece que la dimensión off puede investigarse según dos vertientes muy distintas: la de su colocaci6n y la de su determinabilidad. , . Acerca de la colocación, advirtamos que la cámara encuadrando una porción de espacio, esconde al mismo tiempo otr~s seis, relacionadas con la primera en términos de adya~encIa y de contigüidad: cuatro corresponden a lo que está mas allá de ~os bordes del encuadre, a la derecha, a la izquierda, por enCIma y por debajo de la imagen; una relativa a lo que se e~cuentradetrás de la escenografía o detrás de un elemento sItuado en el campo visual; y por fin, la última corresponde a lo que se sitúa a espaldas de la cámara (esta última desempefta la doble y paradójica función de acoger tanto aquell~ que parala diégesis puede suceder «detrás» del punt~ de. vIsta, como el propio aparatorepresentativo). En otros terI?Inos, podeI?os decIr que con un campo (in) están necesanamente relacIOnados seis segmentos del fueracampo (off) cada uno de ellos con· una posición concreta. 12 . ' Por el contrario, yen lo que se·refiere a ladeterminabilidad, nos parece productivo distinguir tres condiciones de existen~ia del espacio off: el espacio no percibido, es decir, el espacIO que está fuera de los bordes del cuadro y que sin ser n.unca evocado, no presenta motivo alguno para su ;eclamacIón; el espacio imaginable, es decir, el espacio que, a pesar de estar más allá de los confines de lo visible, es evocado o recuperado, en su propia ·ausencia, por cualquier elemento de la representación (un primer plano presupone el resto del cuerpo, aunque no lo muestre; el espacio ciego entre las dos ventanas de La ve~t~na indiscreta ~uede advertirse perfectamente en la ~sencIahdad de las aCCIOnes que tienen lugar en él; et~.); y, fI~alJ?~nte, el espacio definid.o, vale decir, aquel espaCIO que, InVISIble por el momento, ya ha sido mostrado antes o está a punto de ser mostrado. 13 Esta última determinación del espacio off, por otro lado, da cuenta también de las estrechas conexiones existentes entre los niveles de la re12. A este propósito, véase BURCH, 1969: 23-37.

13. Esta triple distinción desarrolla la diferenciación que establece BUR~H, 1968: 28, entre fueracampo «real» (si se sabe que existe porque se ha Vlst? o se está a punto de verlo) y fueracampo <dmaginario» (si se sabe que eXIste pero nunca se ve).

EL ESPACIO CINEMATOGRÁFICO

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presentación, conjugando la selección de lo visible, típica de la puesta en cuadro, con el juego de devoluciones y reenvíos, expectativas y recuperaciones, típico de la puesta en serie.

De todos modos, más allá de la colocación y de la determinabilidad, lo que se encuentra fuera del campo visual posee una existencia bastante particular: «empuja» en los márgenes del cuadro, hasta el punto de casi resquebrajarlo.

Pensemos en el nerviosismo de James Stewart en La ventana indiscreta, cuando sus vecinos desaparecen del encuadre de la ventana para ir a hacer sus cosas a otro sitio, fuera del alcance de su mirada. En estos casos, la realidad excluida de la imagen insiste con obstinación, .evidenciando los límites de la mirada de la cámara y por ello la consiguiente parcialidad de su elección. Dándole la vuelta ahora a la usual metáfora que considera los márgenes del cuadro tan naturales e indoloros como las orillas que delimitan y comprenden un río, debemos evidenciar la función opresiva de los bordes: a la violencia del río que se desborda por encima del dique, contraponemos la violencia de los diques, que constriñen, a su vez, al río. Como escribe Godard: «Todas las imágenes de los encuadres nacen iguales y libres: el film no es más que la historia de su opresión».14 La dimensión del fueracampo, sin embargo, no se define únicamente por lo que queda excluido de la visión: también es el reino del sonido, elemento indomable, imposible de sofocar entre los límites espaciales.

Ya hemos sugerido en el capítulo anterior que el sonido posee tres dimensiones clave: la dimensión in (que corresponde en sentido estricto el sonido diegético exterior cuya fuente está encuadrada), la dimensión off(que comprende en sentido estricto el sonido diegético exterior cuya fuente no está encuadrada), y finalmente la dimensión over (que comprende el sonido diegético interior, ya sea in u off, y el sonido no diegético). Pues bien, los dos últimos casos nos sugieren una interesante observación. En los sonidos ofJy over no hay nada que no podamos oír: simplemente, no vemos la fuente sono14. J. L. Godard, Introduction a une veriíable histoire du cinéma, París, Albatros, 1980 (trad. cast.: Introducción a una verdadera historia del cine, Madrid, Aiphaville, 1980).

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

ra,o no l~ inscribimos en el universo narrado. En este sentido, ~l somdo off y elover ponen en juego una riqueza perceptIva e~ la cual no parece poder haber ninguna imagen detrás: el ,oJo no llegaallí donde sí puede h,acerloel oído. Por lo d~mas, todo esto muestra una correspondencia con los respe~tiv.os aparatos de registro: la cámara recorta porciones muy delImItadas del mundo, mientras que el micrófono capta todo aquell? que p~ede hacers~ oír en ese mundo: los dos modos de aCCIón no tIenen la mIsma amplitud. ls De esta asimetría hace entonces una especie de «apertura»: el espacio habitado porel s?nido es más amplio de lo que parece, puesto que se puede Olf co~c:etamente(y 110 sólo imaginar) una voz, un ruIdo o una musIcaque lo habitan. 'De ahí la distancia de l~ruente sonor~ (perceptible en cuanto fuente, pero no identIfIcable en sus contornos visibles), y de ahí el desbordamiento de los márgenes de la imagen.

El sonido, porotra parte, además de contribuir a la «aper~ura» del espacio fuera de la escena, desempeña también un Imp.ortante papel en la «determinación s,uplemeritaria» del espa~IO en e~cena (?nscreen). En este sentido, no sólo adquiere relI~e la dIslocacIón de la fuente sonora, sino también la modalIdad ~e la expresión acústica: el timbre, por ejemplo, puede s,ugenr con ecos, reverberaciones u oclusiones, espacios ya vacIOS y resonantes, ya llenos y absorbentes. Por lo demás el s~mido puede .también c~.mtr.ibuir a ~acer ~ás fluido el es~a­ ~IO, superpoI?endo a la mevItable dIscontInuidad del montaJ~ su contInUIdad de acción: es el caso de los comentarios musIc~e.s, de las voces. en off, pero también de la descripción ac~stI,ca de un ambIente a través de ruidos (por ejemplo, el gnteno de la gente en un mercado o el fragor de una batalla).

En síntesis, hemos visto cómo el fueracampo puede observarse desde dos perspectivas: su «colocación» (a la derecha, a la izquierda, arriba, abajo, detrás y más allá, respecto a los bord~s ~el cuadro) y su «determinabilidad» (fueracampo no percIbIdo, fueracampo imaginable y fueracampo defi15. Caso aparte son, obviamente, los micrófonos direccionales que tienden a «encuadr.ar» la fuente sonora, aislándola del resto del ambiente. Sob.re este tema vease VILLAIN, 1985: 97. Un film que sabe tematizar las relaCIOnes, entre los registros del sonido y la fuente sonora es obviamente Impacto de Bnan De Palma. '

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nido). Luego nos hemos centrado en el sonido, que por sus características huye de los límitesdela imagen, yen su doble función: la apertura al espacio no visible y la posterior determinación del espacio en escena.

Demos ahora un paso adelante e introduzcamos una nueva variable: el movimiento. Nos ocuparemos así de la movilidad, por decirlo de algún modo, de los bordes y en el interior de los bordes de la imagen.

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o 4.3.3. E/espacio Y e/ movimiento La estructuración del espacio cinematográfico a través de

la dialéctica entre campo Y fueracampo no se resuelve, obviamente, en la simple determinación del cuadro, sino que incluye a todo el encuadre; entendido como unidad fílmica que va de un corte a otro del montaje. De hecho, cuando el cuadro se anima, cuando algo empieza a moverse entre sus límites, el espacio comienza a modelarse y a pres~ntarse n~ ya como un conjunto estático, sino como una umdad plástIca. Hablando de espacio fílmico ya hemos visto como éste, en el fondo se revela en toda su insistencia cuando existe un trayecto (d~ un personaje ode una mirada) que va a finalizar fuera de los bordes de lo visible. Pero también la organización del propio espacio onscreen depende intensamente del movimiento: el.punto de vista cambia continuamente, el escenario se transforma, los objetos y las personas se disponen de modo siempre distinto, las luces y las sombras se componen de diferente manera. Así pues, movimiento de los objetos y movimiento de la cámara, movimiento en el interior de los bordes y movimiento de los bordes: para pasar de un espacio inmóvil y cerrado a un espacio abierto y recorrible.

La cámara, aun limitándose a descomponer el movimiento

y a registrar simples gestos, actúa en la práctica como un mecanismo capaz de registrar la continuidad dinámica de lo real y además de manipular sus apariencias, acelerando o desacelerando el flujo. En la pantalla, pues, vemos un universo en movimiento: aquellas que en realidad son posiciones estáticas toman vida en el acto de la proyección y trazan una línea tensa que nosotros percibimos como movimiento real.

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Aquí.. pues, reencontramos la oposición estático/dinámico en la mIsma raíz del mecanismo cinematográfico.16 P~ra def~nir la ~rticulación del espacio fílmico a lo largo del :Je esta~Ismo/dInamismonos centraremos en cuatro situacIOnes dIferentes que nos parecen constituir verdaderos pU!1t.os nucIear~s: el espacio estático fijo, el espacio estático movIl,. el espaCIO dinámico descriptivo y el espacio dinámico expreSIVO.

go de los actores y de la velocidad de la manivela. Hoy también pueden registrarse ejemplos frecuentísimos de encuadres fijos, pero la posibilidad del montaje (juntar un campo con su contracampo, coordinar varios puntos de vista estáticos en una única visión global y organizada) ha eliminado la frustación del espacio-contenedor y ha convertido el estatismo de la cámara en una de las muchas posibilidades que se le ofrecen a la organización espacial.

3. El espacio dinámico descriptivo se define mediante el movimiento de la cámara en relación directa con el de la figura.En otras palabras, la cámara se mueve para representar mejor el movimiento ajeno: gira sobre el eje vertical yel cuadro se dispone lateralmente añadiendo porciones de espacio a izquierda o derecha (panorámica horizontal), o se inclina sobre el eje horizontal y el cuadro baja o sube ganando espacio por encima o por debajo (panorámica vertical); va encima de un carrito para efectuar movimientos fluidos sobre el plano frontal o para impulsarse en profundidad sobre el sagital; sube mediante una dolly o una grúa que le permiten conjugar en un único gesto continuo los diversos movimientos posibles sobre distintos planos; finalmente, puede ser adaptada, por medio de soportes y amortiguadores hidráulicos, al cuerpo del operador y moverse así con la fluidez del carrito y ia agilidad y la versatilidad del hombre (la steadycam). Así puede seguirse al personaje por todas partes -si se desplaza de un lado a otro, si se va hacia el fondo, si galopa velozmente, si sube rápidamente las escaleras o corre sobre la nieve-, y puede seguírselo «desde el exterior» (cámara objetiva) o «desde el interiom (cámara subjetiva, muy eficaz en el desplazamiento en profundidad). Sin llegar a estos complejos movimientos, la práctica del rejraming (traducible como «reencuadramiento»: se trata de modifi<;ar un poco el encuadre, corrigiéndolo casi imperceptiblemente, para seguir pequeños desplazamientos del personaje), la práctiéa del rejraming, como decíamos, nos advierte de cuán atenta y primorosa puede ser la cámara enfrentada al movimiento de la figura en el interior del encuadre; El espacio es el de los personajes y los objetos, y la cámara lo corta a la medida de éstos: acción productiva, pero siempre, de alguna forma, subordinada.

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1. El espacio esttÍtico fijo es aquel que nos ofrecen los encuadres bl09ueados de ambientes inmóviles. Su punto extremo lo constItuy~ eljrame~stop, es decir,el bloqueo de la imagen en fotografIa, aunque dotada de una duración peculiar. ~. El espacio ~stático móvil viene definido, por el cont:ano, por el estatIsmo qe la cámara yel movimiento de las fIgur~s dentro de los bordes fijos de la imagen. Tendremos, P?r eJ~mplo, un p~rsonaje que atraviesa el campo de derecha a IzqUIerda, .unobj~to que cae de arriba a abajo, unaluz que se apaga d~ ImprOVISO ocultando a la vista parte del ambiente: el esp.acIO se anima, se modifica, se enriquece o empobrece de objetos,.se agita? se ~etiene. Queda, pues, un espaciocontenedor, VIVO e~ su Intenor, pero limitado por los inevitables már~enes, móvil y mudable porque hospeda figuras y formas .móvIlesy ~udables, pero no porque esté dotado de dinamIsmo y ~Uldez. -E~. el espacio del cine de los orígenes, cuando la camara se fIjaba desde el principio y de una vez por todas y el movimiento registrado corría enteramente a car. 16. Históricamente, el cine nació como dispositivo para fijar el movimIento (pensemos en los fusi~es fotográficos de Marey). Y, en efecto, lo que hace la cámar~ es captar 24 Imágenes por segundo y registrarlas en un soporte fotográfIco.. ~l cerebr~ humano, sin embargo, frente a la sucesión de estas posturas estáticas, r~clbe una especie de ilusión de continuidad y no tant~ por la llamada persIstencia retiniana, fenómeno hoy en día ba~tante cuestIonado, como por una especie de disposición mental, el fenomeno «phi», que !los condu~e por un lado a borrar y por otro a integrar las lagunas perceptIvas, obte~endo de hecho un. c~ntinuum visible. Ya en 1916, Hugo Munsterberg adv~rt.la: «No es necesarIO Ir más allá de los detalles para demostrar que e~ movimIentoaparente no es sólo el simple resultado de la persistencia de la Im~g~n, o que va más allá de la pura percepción de las fases sucesivas del movlffile.nto. En e~tos casos el movimiento no se ve desde el exterior, sino que lo afiadlmos me~lante nuestros procesos mentales a las imágenes fijas» (H. Munsterberg, FI/m. A. Psych%gica/ Study, 1916).

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4. El espacio dinámico :expresivo, finalmente se define mediante elmovimiento'de la cámara en relaciód dialéctica y creativa con el delafigura.Enotras palabras es la cámara~ y no el 'person~je con su d,esplazamiento o'e1 eje de su mIrada, qUIen decIde lo que se' debe ver: retrocede a partir ?e un. detall~ y encuadra, ampliando su campo de acCión, ob~ Jetos ImprevIstos; recorre el espacio mediante lentos travellings mostrándonos poco a poco lo que podría darnos en su totali.dad y de una s~l,a ~irada; o incluso exhibe con complacenCIa su papel demmrglco y subrayaJa estrecha depencienciaentre el ver y el,saber ~el espec,tador y Jo que ella misma decide que hay que ver o qlle saber. Esta c:apacidad para ir, más allá. del~oyimiento estricblmente descriptivo c.onfiere a algunos m~vlmlenWs de cámara un carácter didascálico, de comentano, de clave ~e lectura det()do el film. Vayamos' un momento mas allá.de nUestros dos ejemplos. El movimiento en profundidad .que abre y cierráPsicosis" de Hitchcock, marca el trayecto mIsmo del film: un viaje a las profundidades del alma (en ~oncretoJade ~orman, c~n quien finaliza el film), lln recorndo por el ambIguo espacIo de su mehte oscilante entre !a inco~scienciay !a locura homicida, antes que por el esp~clO tambIén doblege.1. motel y de la casa. El travelling hacIa adelante que,abre Ciudadano Kane, de OrsonWelles, y el travelling hacia atr~s que Jo cierra, revelan en cambio la impenetrabilidad .susümcial de una memoria que, es el verdadero lugar de ~c~Ión de la trama, de un espacio psicológico que, com() el f~SIC,? de Xanadu,es un repertorio de muchos fra~mentos, por lo demás inútiles, en medio de los cuales el ~m~o elementp significativo acaba'por perderse. Y, para fin~hz~r, el inovimientl) hacia adelante de la dolly en InocenCia ){ !uvemud, que a~~ba descubriendo el rostro del asesino ~ su tIc. nervios~, aclara de una vez por todas las reglas del Jue~o hltchcocklano, cuyos hilos están siempre en manos de l~ camara y nunca de los personajes, condenados a moverse cI~gamente en una realidad en la que sólo el ojo del cine sabe onentarse y ver.

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4.3.4. Organicidad e inorganicidad del espacio fl1mico

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El espacio fílmico, además de estar más o menos netamente delimitado y ser más o menos dinámico, se nos aparece también más o menos conexo y unitario. Estos últimos rasgos poseen un eje ,común que los atraviesa: el máximo grado de conexión y de unidad corresponde a un espacio «orgánico», mientras que el grado mínimo corresponde a una ruptura de la organicidad. Veamos, pues" brevemente estas articulaciones específicas, ya sea para construir otras categorías útiles para el análisis, ya para plantear rápidamente algunos problemas ,de ,fondo.

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1. Espacio plano/espacio profundo. El espacio puede aparecer o bien como una sliperficie sobre la que se distribuyen uniformemente las figuras, vertical u horizontalmente, o bien como un volumen en el que estas mismas figuras se disponen en profundidad.

Ahora bien, es cierto que también pueden instaurarse situaciones de inorganicidaden los espacios planos (como veremos en breve), del mismo modo que la profundidad de campo puede ser una invitación a la dishomogeneidad. De hecho, si por una parte ésta unifica los distintos elementos otorgándoles un lugar común en el que situarse e interactuar (es el caso de las <<visiones de conjunto», que evitan la separación ficticia entre personajes y ambiente), por otra parte más a menudo fragmenta, divide y multiplica la zona representada. Así pues, la <<visión de conjunto» (muchas veces gracias a los efectos de iluminación) produce una imagen compuesta, discontinua, llena de escondrijos y rincones, de zonas de sombra y de enmascaramientos internos. 17 Como prueba de todo esto, advirtamos cómo en 'Vértigo la profundidad de campo no une nunca dos espacios extremos, el primer plano y el fondo, sino que los separa drásticamente con un vacío imposible de llenar, que significa tanto incomprensión y distancia (pensemos en Scottie y Madeleine en la pinacoteca, él cerca de la cámara, ella 'al fon'do de la sala, junto al retrato de Carlotta) como equivocación y engaño (después de la tra-

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17. Véase a este propósito COMÜLLI, 1980.

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

gedia de Madeleine, todas las mujeres rubias y elegantes que Scottie ve de lejos le parecen la mujer que perdió).

2. Espacio unitario/espacio fragmentado. Un espacio puede, o bien presentar un alto grado de acceso; lo cual lleva a las distintas presencias a ajustarse entre sí, o bien presentar una serie de barreras internas que en realidad constituyen un conglomerado de lugares distintos. Un ejemplo de situaciones colocadas en la misma imagen pero distintas entre sí nos lo proporciona aquel encuadre de Vértigo en cuya parte derecha aparece Scottie espiando en la puerta de la floristería, mientras que en la izquierda aparece Madeleine reflejada en el espejo situado detrás de la misma puerta (pensemos también, cambiando de ejemplo, en las vidrieras de Playtime, de Jacques Thti, qu~ multiplican la acción sObre las superficies reflectantes). Otro ejemplo de fragmentación son los marcos recortados en el.espacio mayor.del cuadro (piénsese, esta vez, en las ventanas de la casa que observa James Stewart en La ventana indiscreta, cada una de ellas marco de una escena en sí misma, pieza deUll. variadísimo mosaico). . , 3. Espacio centrado/espacio excéntrico y espacio cerrado/espacio abierto. Existen algunas modalidades aparte de

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puesta en cuadro que hacen que la imagen pierda su carácter de siste~a «bien» organizado, en favor de equilibrios inestables y de una especie de tensión «mas allá de sí misma». En concreto, dos son las formas esenciales de perversión del cuadro, definidas teóricamente comodécadrages: 18 el cuadro arbitrario, es decir, el que procede de un punto de vista no justificado, y el cuadro n6mada, o bien 'él cuadro que, aun remitiendo intensamente a un contracampo que lo integre, se mantiene inseguro, aislado del conjunto. Ambas formas de décadrage rompen la continuidad espacial, la primera anteponiendo a la fluidez y a lo natural la ruptura de un punto de vista anómalo y artificioso, la segunda llenando el espacio encuadrado de una tensión destinada a forzar los bordes, y que sin embargo terminará insatisfecha,encerrando de este modo lo visible y lo accesible entre diques insalvables.

En este sentido, las dos modalidades de décadrage establecen dos articulaciones posteriores que el espacio asume res18. Véase el concepto de décadrage en

BONITZER,

1985.

EL ESPACIO CINEMATOGRÁFICO

149

. pecto del eje orgánico/inorgánico: el cu~dro arbitrario, jugando con la legitimidad del punto de VIsta, opone el espacio centrado al espacio excéntrico; el cuadro nómada, por el , -contrario, jugando con el nexo entre los .fragmentos del espacio encuadrado, opone el cer~ado al abierto. En ambos casos, de cualquier modo, advertImos que el ~uadro ya no es el receptáculo en el que converge Yse orgamza todo ~quello que debe someterse a la atención, sino que se convler~e. en una especie de mascarilla, de porci~n cerrada de lo VISIble que revela una mínima parte d~ la reall~ad para esconder todo lo demás. La «ventana» cinematográfIca ya no se ha~e ca.rgo de la función, típica por otra p~rte ~e la. ventana pIC!ónca, de polarizar el espacio hacia e,lliltenor, smo qu~ re1!l1te a lo externo, se vuelve centrífuga; .interrumpe l~ ~ontlllUldad.Yla accesibilidad del trayecto óptICO, para reml~lr a la neceSIdad de un nuevo recorrido, esta vez mental, que llltegre las ausencias y supere las frustraciones. . Pues bien, cuanto se ha dichohasta aquí se refiere esencialmente al nivel de la puesta e~ escena Y de .la puesta e~ cuadro. Sin embargo/la articulaCIón del espaCIO en orgámco/inorgánico, aun naciendo del interior del encuadre, está destinada a atravesar los confines y a ~e~arrollarse de lleno en el terreno de las relaciones que los dlStllltoS e!1cuadres establecen entre sí. En el nivel de la pues~ en s~ne, ~u~s, .encontraremos el cumplimiento de esta artlculaClón dIalectlca, en todas las declinaciones que hemos visto .(q~e~ de~em~s decirlo, son sólo algunas de entre las más sIgmfIc~tlv~s). plano/profundo, unitario/fragmentado, centrado/excentnco y cerrado/abierto. Aproximando dos encuadres, de hecho, se pueden encontrar las coorden~d~s ambient~les de cada ~no de ellos, se conjugan los dos dlstmtos espacI.os de la accló~.

Así pues, hemos ya observa~o qué p~rfl1es de lo.s POSIbles mundos puede describir el fIlm, a~ahzan~o los tlpos de nexo que caracterizan la puesta en sene. VolVIendo a lo que hemos dicho anteriormente, añadamos s~lo. que la preponderancia de nexos por identida?, por proxl~llldad.y por tra.nsitividad dan por lo demás ongen a una dlmenS!Ón espaCial compact~, homogénea y accesible c~n total flUldez; que l.a preponderancia de nexos por a~alOgla y,por contraste defInen a su vez un espacio heterogeneo, artlculado, compuesto

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de partes aut~noriias aunque conexas; y que, finalmente, la preponderancia de los nexos neutralizados y por lo tanto de si.mples a.l?roximaciones.da luga! a un espacio fragmentario, dIsperso, m~~nexo y q.UIzá caótIco, donde la acumulación y la yuxtaposIcIón domman sobre la organización. 19

EL TIEMPO

CINEMATOGRA'i3FUIcvO¡--===-=-=-'o=;o;o¡'-5'1'=;;;O=--""","~#

Nuestro recorrido, sin embargo, no termina aquí. De hecho, no se da ningún espacio 'sin que aparezca un tiempo relativo que guíe la exploración, así como, paralelamente, no se da ningun tiempo sin un espacio que actúe como soporte suyo. Así pues, el paso de ~a in,:estigación ~el esp~c;i~ ~ la del tiempo y su representacIón cmematográfIcasera 10gIcamente nuestra próxima etapa.

4.3.5. Perfiles del espacio

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, .Con esta breve nota sobre las diversas modalidades de articular las superficies y los ambientes, a caballo y a través delos nex~s q~~ comporta lapuesta en serie, cerramos esta rápida investIgacIon sobre el espacio y sobre la representación que de él se da en el cine. Hemos analizado los tres ejes a través de los ~uales se organiza el espacio fílmico: el eje in/off, que pone en Juego el hecho de estar en el interior de los bordes del cuadro el} ~o~t~p?si~ón al hecho de ~parecercortado fuera; el eje es~ tatlco/dmamlco, que pone en Juego el hecho de estar inmóvil e inmutable, en contraposición al hecho de estar en movimiento y en evolu~ión; y, finalmente, el eje orgánico/inorgánico, que pone ~~ Juego el hecho de ser conexo y coordinado, en contraP?SI~IÓn al hecho de ser inconexo y disperso~ La sIgUIente tabla resume nuestro recorrido. .Ejes de organización

Categor{asanalfticas

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estático/dinámico

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estático fijo estático móvil dinámico descriptivo dinámico expresivo

orgánico/inorgánico

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plano/profundo unitario/fragmentado centrado/excéntrico cerrado/abierto

19. Estas reflexiones se basan, aunque bastante libremente en la clasificación de los. ra~cords espaciales establecida por Burch, que i~cluye: el raccord de continUidad, el raccord de discontinuidad próximo y el raccord de discontinuidad radical. Véase BURCH, 1969: 11-23.

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4.4..EI tiempo cinematográfico

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4.4.1. Colocación Y devenir Hablando de tiempo nos podemos referir a dos realidades bastante distintas: por un lado, existe un tiemp~­ colocación es decir, un tiempo que se resuelve en la det~rmI­ nación puntual de la datación de un acontecimiento; por otro, hay un tiempo-devenir, que por el contrario se prop~ne peculiarmente como flujo constante, irreductible a los mstantes que lo constituyen. Si el primero es el tiempo del «Se desarrolla en... », el segundo es el tiempo de «Se desarr?ll.a por...», o más sencillamente de «Se desarrol1a... ~>. Est~ ultImo es el tiempo que nos interesa más: no tanto SImple ~mer­ gencia cronológica como impar~ble fluir, e!1 el que los ~con­ tecimientos, tomados en su conjunto, se, dIsponen segur: un orden, se muestran abiertamente a traves de una duraCIón, se presentan según una frecuencia.

Serán, pues, el orden, la duración y la frecuencia 'os t~­ mas de las próximas páginas. 20 Inevitablemente, cuanto dIremos pertenecerá al terreno puro Y ~i~ple de la rep~esenta­ ción y se referirá a lo más caracte:I~tIco del a~á.hsIS de la narración: no por casualidad se cahfIca a esta ultIma como «arte del tiempo». Pero, después de tod~" si se piensa ~u~ el relato no es otra cosa que una representacIon de acontecIr,ruentos, acciones, personajes y ambientes, a través de enuncIados 20. Para el análisis de las categorías temporales de orden, duración Yfrecuencia, véanse GENEITE, 1976, CHATMAN, 1978, BORDWELL, 1985 CARWCCIO, 1988. Para el tiempo véase también fundamentalmente. Rlcoeur, 1983, 1984 Y 1985. Para una problematización del concepto de tiempo en el cine, véase BEITETINI, 1979.

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN EL TIEMPO CINEMAlOoRÁFIco

que se disponen. a l? .largo de ejes o coordenadas, resultará co~pleta.me~te JustIfIcada la ósmosis entre los dos campos de mvestIgacIón.

4.4.2. El orden . ~l orden define .el esquema de disposición de los acontecImIent?S en el fluJ? temporal, sus relaciones de sucesión. . Segun estas relacIones, podemos distinguir, en un primer mv~l, cuatr? ~ormas ~e la temporalidad: el tiempo circular, el tIempo cIchco, el tIempo líneal y el tiempo anacrónico.

1. El ti~mpo circular está determinado por una sucesión de acontecImIen~os ordenados de tal modo que el punto de llegada de la ~ene resulte ser, siempre idéntico al de origen.

Es.el caso de fIlms como El crepúsculo de los dioses de Billy WIlder, 9u~ se abre, .con el cadáver de un hombre flotando el! una pIscmayse CIerra (después de un largoflashback dedIca~~ a recuperada razón de esa muerte) con el propio acto homICIda.

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2. El tiempo cíclico, por el contrario, está determinado por una suceSIón de acontecimientos ordenados de.tal modo q~e el punto de llegada de la serie resulte ser análogo al de ongen, a.un~ue no idéntico. Es, en el fondo" el caso de La ventana indiscreta, que ~e abre con James Stewari en una silla de ruedas con una I;nerna rota, y se cierra, tras concluir s~ trayecto, con el propIO Stewart en silla de ruedas y las dos pIernas escayoladas. También Vértigo presenta en ciertos aspectos esta ~str~~tura «en ~erpentina» o «en espiral», en la que a l~ reahzaclOn de un gIro completo corresponde un salto de myel: la segunda relación entre James Stewart y Kim N?vak sIgue las huellas de la primera, cuando ella era Madeleme y no J~dy Barton! y termil!a del mismo modo (la muerte ,d~ la mUJer). La mIsma espIral que ilustra los títulos de credIto es la que pres~de esta estructura. Resulta claro que entre las v.oluta~ de la espIral puede existir, en cada caso, una distancIa vanabl~: e!1 ~ ventana indiscreta el intervalo temporal entre el p.nnclplO del film y las dos piernas escayoladas del protago~Ista es ~e algunos días, mientras que, por ejemplo, en 2001. una odisea del espacio, de Kubrick, el intervalo

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entre «el alba del hombre», con que se abre la espiral de la historia del homo sapiens, y el nacimiento del «feto astral», con que se cierra esa misma espiral y se abre otra nueva, abarca centenares de miles de años.. Esta variabilidad da cuenta de las infinitas posibilidades de solución según las que se puede presentar el tiempo cíclico.

3. El tiempo lineal está determinado por una sucesión de acontecimientos ordenada de tal modo que el punto de llegada de la serie sea siempre distinto del de partida. En el interior de esta forma podemos distinguir otras figuraciones temporales: el tiempo lineal, de hecho, puede ser vectorial o no vectorial.

Es vectorial cuando sigue un orden continuo u homogéneo. En este sentido, puede existir entonces una vectorialidad progresiva, si la sucesión procede hacia adelante, orientada, por así decirlo, de un instante t hacia un instante t + 1 (es el caso más frecuente, presente en casi todos los films); o bien una vectorialidad inversa, si la sucesión procede hacia atrás, orientada esta vez de un instante t a un instante t - 1 (es el clásico caso de las retroproyecciones, en las que un vaso roto puede volver a recomponerse). Una situación anómala, a mitad de camino entre estas dos, nos la proporcionan los pallndromos, es decir, aquellos textos que, aunque lanzados hacia atrás, parecen caminar hacia adelante (un ejemplo de palíndromo cinematográfico es Le couple, de Raúl Ruiz, Francia, 1981, un cortometraje rodado de tal modo que puede proyectarse tanto en sentido progresivo como en sentido inverso, narrando en el primer caso la historia de un despertar, y en el segundo la historia de un homicidio).

El tiempo no vectorial, por el contrario, está caracterizado por un orden dishomogéneo, fracturado, privado de soluciones de continuidad. En concreto, estas rupturas pueden manifestarse como recüperaciones del pasado (y entonces tendremos un f1ashback, en su utilización más tradicional, fenómeno parangonable a la analepsis literaria), o bien como anticipaciones del futuro (y entonces tendremos, consecuentemente, unflashforward, parangonable a la prolepsis literaria). Films como Ciudadano Kane, de Orson Welles, o como Le jour se leve, de Marcel Carné, donde muchas veces se pasa de un tiempo t - 1 a un tiempo t + 1, y viceversa, sin que el punto de referencia desempeñe una función real de apoyo, son un claro ejemplo de estos procedimientos.

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En definitiva, para resumir brevemente cuanto hemos dic.ho, se p~eden distinguir, según el orden de la sucesión, un tIempo .clrcular, en el que el punto de llegada coincide con el de ongen, un tiempo. cí~lico, en el que el punto de llegada e.s análogo, pero no comcldente, al de partida, y un tiempo lmeal: e.n el que el punto de.llegada es distinto del de origen. ~ste ultImo, como hemos VIsto, puede ser a su vez vectorial, SI el orden .es homogén~o y ?ontinuo (ya sea progresivo o invers~), o bl.en no vect?nal, SI el orden es dishomogéneo y disco~tmu~ (mterrumpldo por la anticipación o por la vuelta atra.s). Fmalmente, hemos señalado el caso de un orden perv~rtldo de tal modo en su sucesión que acaba resultando inextncab~e, una estructura temporal paradójicamente «no cronológIca».

4.4.3. La duración La duración define la extensión sensible del tiempo representado. En este terreno es ante todo necesario establecer una distinción neta entre la duración real, es decir, la extensión efectiva del tiempo, y la duración aparente, es decir, la sensación perceptiva de esa extensión. De hecho, esta' sensación diverge a menudo del dato efectivo (algunos encuadres parecen más largos o más breves de lo que son en realidad), dependiendo todo ello del contenido presentado y de las modalidades de representación activadas.

En particular, co~ respecto a la duración real, un encuadre parecerá tanto más largo cuanto más restringido sea el cuadro (una toma muy cercana, un detalle) y uniforme y es, tático el contenido (un escorzo,un ángulo, un objeto inmóvil); y, por el contrario, parecerá tanto más breve cuanto más amplio sea el cuadro (tomas a distancia, totales) y complejo y dinámico el contenido (un paisaje muy variado, un escenario de gran riqueza, una acción agitada). Un simple primer plano de cinco segundos, en suma, «durará» más que un total, por otra parte largo, mus movido y repleto de personajes; esto sucede porque la mirada emplea menos tiempo en explorarlo y recorrerlo por completo. Desde este punto de vista, la representación fílmica parece operar en dos frentes: por un lado, debe encontrar una duración adecuada para la legibilidad de cada encuadre; y por otro puede jugar con los grados de dificultad o de facilidad de lectura, presentando ciertos encuadres, o bien demasiado cortos como para ser leídos «confortablemente» (lo cual provoca frustración), o bien demasiado largos, con lo que pueden ser leídos y releídos hasta la náusea (lo cual provoca aburrimiento). 21 Naturalmente, además de la puesta en escena (el contenido) y de la puesta en cuadro (la modalidad de filmación), también la puesta en serie interviene para definir la' sensación de la duración. Pensemos, por porier un ejemplo, en un procedimiento utilizado en la práctica del montaje: la inserción, entre dos encuadres que se refieren al mismo lugar, de un encuadre relativo a un lugar distinto, para representar el espacio de tiempo transcurrido entre los dos primeros. Cuanto

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

EL TIEMPO CINEMATOGRÁFICO

más el inserto represente objetos estáticos y se ambiente en lugares lejanos, tanto mayor parecerá el intervalo temporal. y si, por ejemplo, entre dos encuadres que representan dos momentos de una misma situación, encontramos insertado otro que representa una acción frenética, tendremos la impresión de que entre los dos primeros encuadres habrán transcurrido como máximo algunos minutos; consecuentemente, si entre estos dos encuadres encontramos inserto uno que represente una extensión inmóvil o paisajes exóticos (aunque sean en movimiento), tendremos la impresión de que entre ellos ha transcurrido mucho tiempo. En definitiva, pues, la duración temporal aparente de un intervalo entre dos escenas parece ser, por un lado, directamente proporcional a la distancia espacial de la escena que se interpone entre las dos, y por otro lado, inversamente proporcional al dinamismo de la escena interpuesta. 22 De cualquier modo, y más allá de estas y de las muchas anotaciones empíricas que se podrían realizar sobre las «reglas del juego» de la representación, nos basta con haber recordado el distinto peso que en ella tienen la duración real y la duración aparente. y puesto que esta última es la que, en definitiva, dicta las condiciones, vamos a centrarnos un poco en ella. Pasemos, pues, a analizar finalmente la forma que asume la temporalidad cinematográfica en relación a la norma de la duración.

Ante todo, hay que distinguir una duración normal de una duración anormal.

El primer caso se da cuando la extensión temporal de la representación de un acontecimiento coincide aproximadamente con la duración real de ese mismo acontecimiento. O mejor, con la duración «supuestamente real» de ese acontecimiento: lo que, de hecho, esta aquí en juego, repitámoslo, .22. Por ello el espacio cercano y familiar, así como el movimiento, poseen en cierto modo una dimensión habitual e inmediatamente reconocible que da la impresión del transcurrir de un tiempo real y mensurable. Por el contrario, los paisajes estáticos (el mar, los montes) o los remotos y desconocidos están relacionados con la idea de una temporalidad indefinida, no cuantificable o estimable, a causa de su lejanía de la experiencia cotidiana.

Estas observaciones sobre la determinación recíproca del espacio y del tiempo cinematográfico pueden encontrarse en BALÁSZ, 1949: 138 y 167.

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es un mundo posible, con parámetros propio.s, pero tambié~ con la capacidad de remitir a los de la reahdad. ..

En este sentido, son dos las formas de representaclOn temporal utilizadas por el cine: el plano-secuencia y la escena.

1. Elplano-secuencia, como ya sabemos, es u~a toma en continuidad de un acontecimiento: en una soluc!ón de e~te tipo, pues, la misma continuidad espacial garantIza la COIncidencia de la temporalidad representada ~on la (s~puesta­ mente) real. Un eje~plo de plano-secuenCIa en la fIlmografía hitchcockiana (ejemplo anómalo, en mucho.s aspecto~) ~s La soga (The rape, USA, 1948), film eJ~terame~t~ constItUIdo por un único encuadre. En este sentI~o, defInImOS como natural absoluta la duración puesta en Juego por el planosecuencia. 23 2. La escena, por el contrario, es un conjunto de encu~­ dres concebidos y montados con el fin de obt~~er una artIfiosa relación entre el tiempo de la representaCI?n y el de lo representado, y, por lo tanto, un «efecto» de contInUIdad ~em­ poral. Es el caso de la última. parte de Solo a~te el pellgro, de Fred Zinnemann, cuya medIa hora final empIeza a las 11,40 de la historia y termina a las 12,10, ·totalment~ de ac~erdo con el desarrollo narrativo. En la escena, a dIferencI~ d~l plano-secuencia, no se opera, pues, una toma en C(;mtInUIdad, no existiendo por ello el apoyo de la homog~neIdad e~­ pacial; es todo fruto de una sabia labor de ~ontaJe, a traves de la cual se opera primero una descompOSICIón y lu.ego una recomposición del tiempo, manipulando sus nexos Inte~nos con el fin de lograr una presentación lo I?ás ~e~lista pOSIble.

La duración que resulta de ello puede as} defInIrse como natural relativa.

23. En realidad, existen también planos-secuep~!a construidos sobr~ una temporalidad, por decirlo de algún modo, paradÓJica: es el caso de cler.tos planos-secuencia de Angelopoulos, que aparentemente respet~n la duraCión de los acontecimientos, pero que nos aproximan a ellos a partir de una colocación temporal distinta, siendo la duración que proponen la de u~~'~~dm~ heterogénea de momentos, y no la de un solo moment~. Pa~a la pOSI I l. a. de alteración de lo «real» operada en el pIano-secuencia, piénsese e.n Vertlgo y en el largo encuadre del beso entre Scottie y Judy, ~n el que lffumpe de improviso otro espacio (la habitación del hotel se.convierte en la cochera de los carruajes) y otro tiempo (el del recuerdo del pnmer beso entre ambos).

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anormal. Se da cuando la amplitud temporal de la representación del acontecimiento no coincide con la del propio acontecimiento.

En este sentido, podemos diferenciar dos modalidades generales de intervención: la contracción y la dilatación.

En el primer caso puede existir una contracción mensurabIe (la recapitulación) o bien una contracción no mensurable (la elipsis); en el segundo caso, por el contrario, tenemós una dilatación por expansión (la extensión), o bien una dilatación por suspensión (la pausa).

Veamos con más detalle las cuatro configuraciones.

1. El 'primer caso que debemos considerar es el de la recapitulación. Pueden distinguirse, a este propósito, la reca"pitulación ordinaria, a cargo de los procedimientos normales de montaje que operan elipsis de mínima incidencia; y la recapitulación marcada, activada por procedimientos de abreviación temporal con una sensible intervención en el flujo cronológico. Esta última, si se quiere, es la verdadera recapitulación, ya que opera una «condensación» de los acontecimientos (mientras que la ordinaria, si se salta algunas porciones del flujo, lo hace sin evidenciar nunca los saltos como tales: resulta evidente a este propósito la secuencia de la perseculciódn dIe Madheleine por PIarte de Scott en Vértigo, así como a e a noc e en que e protagonista de La 'ventana indiscreta se adormila espiando a Thorwald, comprimidas en el tiempo gracias a la utilización, respectivamente, de fundidos encadenados y de fundidos en negro). Entre las soluciones más tradicionales que caracterizan la recapitulación marcada recordemos los calendarios que van deshojándose velozmente, las agujas del reloj que se mueven a una velocidad acelerada, el recurso a lo didascálico o a la voz de un narrador que nos advierte del salto, etc. Otras veces pueden funcionar indicaciones de otro tipo, como cambios bruscos en la ambientación (con el paso, por ejemplo, del día a la noche, o del invierno a la primavera). Finalmente recordemos también las llamadas «secuencias de episodios», en las que una serie de encuadres rápidos, separados como mucho por fundidos encadenados o vertiginosas panorámicas, muestran .aspectos seleccionados de una determinada sucesión tempo-

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tal (pensemos en el montaje de los carteles expue~t~s en distintas ciudades para resumir la ful~urante ascenSIOn d,e~na estrella del espectáculo o la meteónca carrera de un pugI1 o, más específicamente, la secuencia de Vér~igo en la que, ~on unas pocas y significativas imágenes relacIOnadas entre SI, se sugiere un largo proceso de make up al que se somete Judy Barton para complacer a Scottie.)

2. Pasemos a la elipsis. Esta actúa mediante un corte limpio cuando, sin solución de continuidad alguna, el relato pas~ de una determinada situación espaciotemporal a otr~, omltiendo completamente la porción de tiempo ~omprendlda entre las dos. La elipsis, pues, opera en un nIvel de pro~u~d.a discontinuidad del tejido fílmico, más allá de la superflcIahdad de los saltos mínimos de montaje típicos del resumen ordinario o incluso de las más sensibles omisiones del resumen marcado. Por lo demás, esta profundidad en la intervención, además de sefialar de modo preciso el ritmo de la repres enta ción, ejerce numerosos efectos sobre la dinámica perce~tiva y cognitiva del espectador. Pensemos en aquella secuenCIa ~e Vértigo en la que Madeleine se despierta encasa de Scott~e, después de que éste, tras salvarla de las aguas de l~ bahla, la ha secado y acostado. Si bien la secuencia prop~rclOna l~s suficientes elementos como para pensar que Scottle ha debldo desnudar a la muchachadPara hacer todobes.o, eysta paórltoe de la historia no se muestra e una manera o Vla. no s por pudor, sino también, Y sobre todo, p~ra envol~e~ al espectador en el intrigante juego de d.educclOnes, o~lslones y complicidad entre el hombre y l~ I?ujer, ambos sabIendo todo lo que ha sucedido y a la vez dISImulando que lo saben: En este caso, pues, la elipsis niega al espectador un ~aber CIerto para permitirle que investigl;le a través de las mlra~as y los movimientos de los personajes. Otro caso es el ya CItado de 2001: una odisea del espacio, donde a la imagen del hueso ¡que lanza al aire el simio le sigue la imagen de una astronav~ de forma alargada (en forma «de hueso~), por s~pues~o). El raccord, que juega sobre un doble motlv~, el fIguratlvo .(la forma del objeto) y el direccional ~ambos obj~tos van?e arnba abajo), constituye un puente t~ndl~~ sobre ~l~s de a,nos, ~o~virtiendo todo este tiempo en lmphclto. Thmblen aqUlla elipsls invita al espectador a llenar un vacío mediante la interpreta-

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

ción, aunque implicando una dinámica cognitiva muy distinta con respecto al ejemplo anterior. 24 3. En lo que se refiere a la pausa, advirtamos sólo que se manifiesta cada vez que se detiene el flujo temporal. El caso más evidente es el «fotograma fijo», en el cual el curso de la acción se detiene de una manera explícita y artificiosa, mientras continúa el tiempo de la proyección. Es una solución poco usada en el interior de los films narrativos tradicionales, pero puede encontrarsecon más frecuencia al final de ciertos films, poco antes de que empiecen a desfilar los títulos de crédito.

4. Finalmente, hablemos un poco de la extensión, que se da cuando el tiempo de la representación ostenta una duración mayor con respecto al tiempo real (o «supuestamente real») del acontecimiento representado. Las soluciones extensivas son muchas: ante todo recordemos el «ralentí» (efecto espectacularmente opuesto al del relato por aceleración); en segundo .lugar, la interpolación de insertos distintos (pensemos en Octubre, de Eisenstein, donde las imágenes del pavo mecánico se alternan con las de Kerenski para simbolizar su vanidad, con lo cual se expande enormemente la acción de bajar las escaleras por parte del personaje). Luego está la llamada «vuelta atrás», que se obtiene cuando, por ejemplo, el encuadre A muestra a un personaje que abre una puerta y traspasa el umbral, mientras que el encuadre B retoma la acCión en el momento en que se abre la puerta, repitiendo el movimiento de modo voluntariamente artificial. La propia dilatación obsesiva de algunos elementos descriptivos, como por ejemplo el hecho de concentrarse en algunos elementos de la acción, constituyen modalidades' posteriores de extender el tiempo de la representación (la descarga de j/ashes de La ventana indiscreta gracias a la cual el inmovilizado protagonista se defiende de la agresión del asesino, nos parece ralentizar excesivamente la acción de este último, produciendo un indudable efecto de dilatación). Finalmente, adviértase que lárepresentación sucesiva de acontecimientos simultáneos a través del montaje «alternado» (el hecho de pasar sin solu24. Para la elipsis como forma de lo implícito fílmico, véase 1981.

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. ndemo s de los perseguidores ., ción de continuidad, para ente tensiÓn de la duración del '., a los perseguidos) produceduna ex . ' . 'ento representa o. , aconteclml d 'ó temporal. He, 1 n de la uracl n . Terminemos aqm e exam~'f acción entre la duración re,al mos indicado ante todo una l r hemos centrado en esta uly la duración aparente. L~egO normal (coincidente con la tima distinguiendo una ~~acl n la forma de la escena y del de l~ representado, YexplICIta e'~n anormal (no coincidente ,plano-secuencia) de una duraclnifiesta de maneras distintas , con la de lo representado, Y m~e la elipsis de la pausa Yde en la modalidad del resumen, 1 última c~ordenada de r~fe­ la extensión). Pasemos ahora a a r dad de la representaCIón: renda con respecto a la tempora l la frecuencia.

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4.4.4. La frecuencia . te' un film puede representar , 'Partamos de un dato eVId.en ~na sola vez, n veces lo que una sola vez 10 que ha suced{~Oue ha sucedido una sola ~ez, ha sucedido n veces, n vec~ d ~ veces (lo que ha sucedIdo, y una vez lo que ~a s~~e l ~e ha sucedido). De estas cuatr? o mejor, lo que el ftIm Ice q atro formas que puede ~s~m1f combinaciones emergen I~S cu resentación: simple, multlple, la frecuencia temporal de a rep . . con mucha asirepetitiva, iterativa o frecuentatlVa. . asos aparecen 1 y 2. Los dos pnmero~ ch puede representar una sola duidad: cualquier f1l~, de e~o~¿ vez (frecuencia simple), ,o vez lo que ha sucedIdo una d' d muchas veces (frecuenCIa muchas veces lo que ha suc: Id~ descarga de flash es de La múltiple: piénsese en la ya cIta en el ámbito de la norventana indiscreta). Estamos, pues, malidad. .. or el contrario, una pecu3. Lafrecuencia repetltlva ~~i p. recordemos Octubre de liaridad específica de algunos T:'apertura del puente ffi:eEisenstein (URSS, 1928), d?n e ces desde angulaciones dlScánico aparece film¡:¡.da va~~~s~:a (Japón, 1950), donde u~ tintas' o Rashomo n , de K ta distintas veces desde dlmism~ acontecimiento se represen

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EL TlEMPO-CINE!Vli\TOGM.

ferentes puntos de vista (en otros tantos flashbacks); o Las girls, de Cukor (USA, 1957), donde un mismo hecho se cuenta varias veces (esta vez con un efecto paródico )25. La representación vuelve (con variantes narrativas o estilísticas) sobre un mismo acontecimiento para dilatar artificiosamente su duración.

4. El último caso, lafrecuenda iterativa, es bastante más complejo. be hecho, si el lenguaje verbal posee fórmulas apropiadas para expresar la iteratividad de una acción «<1bdos los días de la semana me levanto a las siete»), resulta problemático encontrar en cine fórmulas frecuentativas concretas. Ciertamente, la «secuencia por episodios» puede acercarse a esta intencionalidad (la superposición de los carteles de un combate de boxeo produce un efecto de iteratividad del acontecimiento), al igual que la secuencia de Vértigo en la que James Stewart espía a Madeleine en el cementerio, en la pinacoteca yen la bahía, podría expresarse así: «Todoslos días Madeleine realiza estas acciones». Pero, no obstante, nos parece que el cine no ha encontrado todavía verdaderas soluciones frecuentativas específicas.

4.4.5. Los perfiles del tiempo Resumamos un poco todo cuanto hemos dicho globalmente sobre la temporalidad de la representación. Ante todo, hemos distinguido un tiempo-colocación de un tiempo-devenir, y nos hemos propuesto investigar este último, privilegiando un tiempo entendido como desplazamiento y flujo antes que como simple contenedor. Luego hemos visto que, en ese flujo, los acontecimientos singulares representados se disponen según un orden (circular, cíclico, lineal, anacrónico), se presentan a través de una duración (normal o anormal) y finalmente según una frecuencia (simple, múltiple, repetitiva e iterativa).

"25..En ciertos aspectos, un caso similar es el que se presenta en Vértigo, donde la muerte de la amada sucede dos veces. Sin duda, se trata más propiamente de una frecuencia inúltiple: una vez muere la verdadera Madeleine y otra Judy Barton, que era la intérprete de Madeleine. Sin embargo, un poco metafóricamente, podemos decir que desde el punto de vista de Scottie se repite la «misma» suerte.

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más de detalle en el orden,la Al centrarnos con un poc~ á os encontremos corriendo duración y la frecuencia, qUlz n ntación de la narración. por la frontera que sep~ra la rep~:evenido imponiendo poco y esta inevitable óSI?OSlS, íU~J~mo capítulo a traspasar con ción para ocuparnos más a poco, nos conduCIrá en e p más decisión esta línea de d~~ar~:ro primero afrontemos un particularmente de la narra~l n~regímenes» que puede adopúltimo tema, el de los gran es < tar la representación.

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

LOS REGíMENES DE LA REPRESENTACIÓN

4.5. Los regímenes de la representación

4.5.1. Para resumir ~) JI!

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Al abordar la representació n h . film construye un mundo ó , lemos analIzado cómo el . " y c mo o «trata» Des de e1 prmclplO hemo d'" . que puede rastrearse la repr:se~~~~~U1d(o.trels niveles en los ~lOn mVe es que también se pueden llamar eta as puesta en escena, con s~ pr~~~~U~~V~): respe~tivamente, la en ~ua~ro, con su activación aCI n e. contemdos; la p,uesta restItucIón de estos mismo de m?dal~dades de asunCIón y con su activación de la asoc~a~~~temdos, y .la puesta en serie, n que atraviesa los tres niveles re ~~tre l~s Imágenes. Aquello con sus dos parámetros fund~m ptal mos o, es ~n «mundo», Del primero hemos desc . en es, el espaCIO y el tiempo. nización: la dimensión in' ublerto tr~s g.randes ejes de orgaoff imaginable, off defini~:{~~e1aclOl!l' off ~o. percibido, ~Ica (~spacio estático fijo, estáticolmen~llón. e~ta~lca o dinátIVO, dmámico expresivo)' y 1 d' m~vI, dmamlco descripnica (espacio plano/ ~o a Imensl~n o:gánica o inorgácentrado/excéntrico, ceriad~~anb~o't )umtano/fragmentado, ' . . ler o .

A ProPOSltO del tiempo (ent d'd como colocación) hemos des e~ 1 o como devenir, más que tes: el orden (tiempo circul cU?I~rto t:es grandes componenración (normal a su vez d' a!" '~lclIco, lmeal, acrónico); la dural relativa, y ~normal q IVISI e en natural absoluta y natula elipsis, a la extensiÓn ue ~ su vez d~ lu~ar al resumen, a a cuencia (simple, múltiple Yre ~·taus~), Y.fmalmente la fre,pe 1 l.va, IteratIva/frecuentativa).

Veamos ahora' como este conjunto d 'b'l' de organizarse en un fl'l e poSI l Idades puem u otro.

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4.5.2. Regímenes y p , t' d ~ . rac lcas e la representación En la conclusión del capítul d d' t~s cinematográficos advert' o e Icado a los componenfIlm utiliza todas las fo lamos que, generalmente, ningún que habíamos descrito ~~das modalidades representativas . ' a l m, por lo tanto, según decía-

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mos, se caracteriza por la operativización de sólo algunas de las categorías examinadas: en algunos operan de modo asiduo y meticuloso, en otros únicamente en passant, yen otros en absoluto. De ahí deriva un sistema de opciones coherente y motivado, articulado mediante espesamientos y rarefaccionés, que acaba marcando la individualidad y la organicidad de cada texto, y que hemos llamado régimen. Hablando de .los regímenes relativos a la utilización de los componentes lingüísticos, hemos introducido la noción de escritura; en lo que concierne a este capítulo, nos parece que los espesamientos y las rarefacciones con respecto a las opciones de la representación pueden ordenarse en torno a la idea de analogía. Como ya sabemos, de hecho, el film presenta un universo propio, al que hemos llamado un «mundo posible». Pero este mundo posible no está exento de relaciones con el «mundo real»: no sólo porque a menudo se construye a través de fragmentos de la vida concreta, con sus objetos, sus cuerpos, sus ambientes, etc., sino también porque puede continuar haciendo referencia a esa vida concreta, presentando su propio universo como más cercano o más lejano de la «realidad». En otras palabras: un film sobre la Italia de hoy estará siempre relacionado con lo que sucede efectivamente, por un lado porque utilizará siempre actores y escenarios concretos, y por otro porque podrá presentarse como un relato fiel o deformado de los acontecimientos (en el primer caso aproximando su propio mundo posible al mundo al que se refiere como real; en el segundo alejándolo). Pues bien, el juego de elaboraciones y remisiones, de recreaciones y representaciones, que la imagen fílmica conduce sin descanso, tiene en su. propio centro la decisión de oprimir más el pedal de la semejanza o el de la diferencia: todo el mecanismo de la representación gira en torno a la opción entre una intencionalidad analógica fuerte (el mundo posible como copia del mundo real) y una débil (el mundo posible totalmente alejado del mundo real).

Tres son, pues, en este sentido, las grandes formas, o regímenes, de la representación en el cine, que esquemáticamente podemos denominar así: la analogía absoluta, la analogía construida y la analogía negada.

1. En lo que se refiere a la analogía absoluta, se opera al abrigo de la realidad, limitando al máximo los artificios

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las manipulaciones técnicas. Desde este punto de vista, la

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realidad no debe asumirse o presentarse a placer, sino que debe ¡I' . h h a como es ObVIO, atravIeLos regímenes VIstOS asta a or , 'ó . puesta ser profundamente respetada, aunque se sujete a las exigenL ' ; ' 1 de la representacI n. cias organizativas de la representación. Los objetos puestos :1'<:' ':' san por completo los tres mve e~esta en serie, lo cual confirj.,', en escena, puesta en cuad ro ~~mos avanzado. Sin'embargo, en escena, por ello, estarán caracterizados por una gran evidencia y fisicidad; las formas de la puesta en cuadro estarán ¡....: man las pocas_ no~as .que ~~. mente técnicas Yprácticas en su modo de anadu sI~tema~cafondo resulta más evidente Y enfocadas hacia la reconocibilidad de la realidad filmada; YI¡.' , la puesta en serie de las imágenes, finalmente, más que con ¡.. . torno de algunas opclOn~s . e 1 de l~ puesta en serie, en virla aproximación de los fragmentos utilizados como piezas de ;1:' . fácil de compren~~dr edn edm~: riqueza de implicaciones que un artificioso puzzle, jugará con la posibilidad de construir , :;.' tud de la complejI a Y ~ d or sí mismo los términos JI" , . tal nivel comporta, asumIen ~ P completemos por lo tanencuadres largos y complejos, en los que la cámara podrá captar flagrantemente lo real, envolviéndolo con sus movimienpuestos en jueg? por los otrosI'm~~~s de la representación in\::':to nuestro anáhsIS ~e los re complicidad entre las tres «fortos y aprehendiendo la duración, el latido de su pulso.

2. En lo que se refiere a la analogía negada, por el con!' vestigando las ~on~ones y :emos introducido hablando ~el trario, 'se opera desde una cierta distancia respecto de la reak"· mas de la aSOCIaCIón» que rI'e es decir el plano-secuencIa, ¡i? montaj'e y de la puesta te~ se ey , E n conc'reto como veremos ;, , lidad, no sólo omitiendo, sino incluso evitando cualquier tipo je r ~. el découpage Yel mfn - se~uencía se referirá a la forma de relación con ella. Se trata, pues, de una actuación fuertemente manipuladora, completamente libre de intencionalidadl ',' con mayor detalle, e P an~-, e a la forma de la analode la analogía absoluta, el. ecoufafgimen de la analogía nedescriptiva, encauzada hacia una expresividad de tipo c o n - l ' notativo (comunicación de conceptos abstractos, lenguaje sim(~ gía construida Yel mo~t~:-~~~c~ ~stas correspondencias.

1'., gada. Observemos mas cía encuentra su formulabólico, etc.). Los objetos puestos en escena no son válidos por sí mismos,sino por el sentido que les confiere la operación \.: La ideología del pla~o-secue~s de André Bazin26 , según representativa; la puesta en cuadro cortará, seccionará, ence\' ción más radical en la .celebre te~ontecimiento depende de la rrará, aislará los elementos de la realidad para extraer de ellos 1 la cual cuando lo esen~la~ de u~~s factores de la acción, cualun material expresivo nuevo, muy distinto del referente con~ presencia si~ultánea ~ ?~ °d que rompa esta simultaneidad ' quier sOlucIón d~ contmUl a retamente, pues, se proclama creto; y los nexos entre las imágenes, finalmente, crearán cen1 debe ser desprecIada. Más fonc res ecto a cualquier operasuras imprevistas o puentes atrevidísimos, con el fin de rees!. la intangibilidad de l~ ~e~f cO~ora Py se afirma que la fascitructurar completamente los datos. ¡ < ción manip~lador~ o a SI ~c~mente en su capacidad de mos3. En cuanto al régimen de la analogía construida, se si'\ •• : nación del cme reSIde excl~slV d l r dad En esta ideología túa en ciertos aspectos a mitad de camino entre los dos polos \ trar en sus imágene.s ellatI~O e r:~~~~s di~tintas: la de la r 7 ya analizados: aquÍ, de hecho, si se actúa con una cierta disí: de fondo pueden sltuars~ os Pla del plano-secuencia mÓVil. tancia respecto de la realidad, es sólo para volver finalmente ¡, presentación en profundidad y Welles) la toma depende a ella. La falsificación de las apariencias puestas en escena, ~ En el primer c~so (pense~~~aenerspecti~a: la cámara está su composición creativa en el interior del cuadro, la selección t. enteramente d~l ~je de fdu,ga 'a :arta le permite enfocar una ,~, , . fija, pero el ??jetlvo de lst(ancI singulares efectos figurativos de los fragmentos del mundo y su manipulación en serie, son instrumentos utilizados para construir un «sentido de la real" amplia porclOn del campo con lidad» y para dar lugar a «otra» realidad, menos prolija, y visualmente más eficaz e interesante, del mundo habitual. Es . d't en BAZIN, 1958, 26. Véase «Montage mter 1 », el resultado de la tendencia del cine hacia la creación, y no

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

de deformación y alteración de las proporciones), y así los ac~ores pueden actuar en continuidad, revelando desplazan:I~ntos y vacíos es¡;>aciales, así como pausas temporales, difIcilmente aprehensIbles en el frenético régimen del découpage. Se trata siempre de una porción de lo real captada por entero en sus dimensiones espaciales y temporales.

El ~lano-secuenciamóvil, por el contrario, es una toma en contmuidad que a la utilización de la profundidad de campo un~ un movimiento de cámara lento y envolvente, que revela sIeI?pre más rasgos de lo real, como si quisiera abrazar su totalIdad. No es que la realidad se muestre a la cámara sino que esta última la va a buscar, la recorre, la revela. ' . En ambos casos se busca la proximidad de 10 real e ideal, mente la aproximación analógica absoluta~

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El montaje-rey,27 en sintonía con el régimen de analogía negada del que deriya, rehúye desde el principio cualquier tipo de nexo con la re~lIdad y la conexión fluida de los fragment?S, ¡;>~ra convertI,r la r~ptura de la homogeneidad y la constItuclOn ?e u~a dImenS!Ón. connotativa en sus propias finalidades pnmanas. PrescmdIendo de cualquier deuda eventual con la realidad, no activa, como hace el découpage, una simp~e descomposic~ón analítica del mundo basada en la exigenCIa de la percepCIón y de la representación más idóneas sino que al contrario opera una serie de rupturas insalvabies en el teji~o de la continuidad espaciotemporal, exhibiéndolas a la vez mtensamente. Desde este punto de vista, el montaje está en la base de c':lalquier estética del cine que niegue la noción de transparencIa, y, de hecho, en el curso de la evolución de las formas cinematográficas, han recurrido a estas prácticas aquellos que -como los vanguardistas, los soviéticos de los a~os veil?te o algunos,exponentes de la nouvelle vague- queflan realIzar una escntura opaca, o experimentar, o transmitir conceptos abstractos, o revelar la falsedad de la puesta en es~ena, Ruttmann,. en ljJerlín, sinf.onía de una gran ciudad y UgecenBallet mecamque (dos fIlms muy distintos: uno es 2!. El término· «montaje-rey», o también «montaje soberano» es la tradUCCIÓ? del francés m0n.ta.ge-roi, o simplemente montage, términ~ con que l~ teona francesa h~ defImdo globalmente la práctica del montaje eisensteimana, y más amplIamente la práctica del montaje de las vanguardias. ,

LOS REGíMENES DE LA REPRESENTACIÓN

169

. un documental, yel otro un film abstracto) monta,n S~gú~ el criterio de correspondencia gráfica y de alternancIa ntmI.>cade los encuadres, sin nexo alguno con la continui~ad,d,e lo real. Eisenstein, en Octubre, utiliza «insertos no dIeget~­ cOS», imágenes metafóricas o simbólicas.extrañas a la ~ontI­ nuidad temporal Yespacial de la narraCIón, pero quemtervienen en el nivel de la descodificación conceptual, . produciendo un sentido posterior. Godard, e~ A,t final de la :escapada, usa eljump-cut, o falso raccord, elImmando por.dones de continuidad demasiado breves como para que el. salto pueda ser advertido como cambio de encuadre, pero sI~m­ pre perceptibles, lo cual basta para pertu~ba~ la percepcIón.

Antonioni y Resnais utilizan el encuadre I~sIs~e~te o, en palabras de Bonitzer, el décadrage nómada, mSIstIendo en un campo sin referirlo a su contracamp~ natural, ~ rrustrando de este modo las expectativas perceptIvas y cognItIvas del espectador. La discontinuidad, en todos estos casos, r?m?~ la ilusión de la puesta en escena Yproduce efectos y SIgnIfIcados que trascienden el simple contenido representado. La re. presentación se quita la máscara y se da a ver tal como es: artificio, manipulación, trompe l'oei/; en una palabra: analogía negada.

El découpage, finalmente, relacionado con el régim~n de la analogía construida, aun siendo una. prácti~a sele~tIva y manipuladora, está destinado a prodUCIr un.a ImpresIó~ d~ .realidad es decir, a la construcción de un UnIverSO verosImI1 complet~mente funcional con respecto a la ficci?n, en el. que la fluidez de los raccords reconstituye un espaCIO y un tIempo aparentemente continuos. ~l découpage, pu.es, fragment~ para organizar una nueva realIdad, tan verosImI1 :omo la onginal, pero más fácil e interesante de narrar, aSI como más eficaz en el acto de presentación en la pantalla. No .es ext,r~­ ño, así, que el cine de ficción, y antes que nada el ~me ~las,I­ co hollywoodiense, lo haya convertido en su propIO cnteno operativo.

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EL ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN

4.5.3. Los regímenes y la complejidad Co~o hemos visto, a cada una de estas praxis (planosecuenCia, en profundidad o móvil, montaje-rey y découpage) corresponde una ideología. La transparencia y la verosimilitud para el découpage, la opacidad y la abstracción para el montaje, el registro de la realidad para los planos en profundidad y su desvelamiento progresivo para el plano móvil.

Pero también es cierto que cada una de estas praxis -atrapadas en la ideología del régimen de referencia- son objeto de utilizaciones distintas. Hitchcock utiliza el plano móvil en La soga,. no porque esté interesado en captar íntegramente lo real, smo para trazar con la cámara un recorrido complet~mente personal de la realidad, para exhibir su propia habihdad a la hora de filmar con cualquier instrumento una tra~a de. ficción. ~elles utiliza la profundidad para que la ImpreSIón de reahdad que produce pueda entrar en relación dialécti~a con lo que más le interesa: la manipulación, la deformaCIón de las figuras, la construcción de laberintos, la falsificación de las indicaciones y de las apariencias. El montajerey, en cuanto práctica de la ficción por excelencia también puede utilizarse para romper el velo de la verosimilitud y exhibir, con una ejemplaridad desnuda, la propia naturaleza de la rel?resentación. El découpage mismo, que parece actuar por eleccIO~es, fragmentaciones y manipulaciones, debe forzosamente mtroducir de algún modo la continuidad, si quiere dar lugar a un mundo verosímil y natural. ~n definitiva, em.erge aquí con claridad lo intrincado y ambIguo ~e, l~s relaCIOnes e?tre la pra~ds ~ la ideología, así como lo dIfICIl que resulta SItuar con lImpIeza el trabajo representativo de un film a lo largo del eje examinado. De.nuevo es el an~lista quien debe determinar, caso por caso, los valores en Juego. Como siempre.

5. El análisis de la narración ,.

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5.1. Los componentes de la narración

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No es fácil describir de modo simple y unívoco aquello que consigue que un conjunto de imágenes y sonidos asuma una dimensión narrativa. 1 En los textos verbales, la operaéión parece más factible, puesto que por lo menos se puede jugar con el contraste con las formas de discurso no narrativo (la novela opuesta al ensayo, la parábola opuesta a la exhortación moral, la crónica opuesta a la encuesta, etc.). En el cine, por el contrario, las cosas son más confusas: por un lado porque las formas de no narratividad son bastante reducidas; y por otro porque si nos remontamos a los orígenes del medio veremos que éste siempre ha preferido presentarse más como un dispositivo fabulador que como una máquina óptica, «contar» lo real más que documentarlo. La consecuen-

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1. La literatura relativa a la dimensión narrativa del cine parece clausurada, y no vamos a intentar revivirla aquí. Advirtamos sólo que conoció un giro decisivo con la aparición de la narratología, es decir, el área de reflexión que estudia lo que convierte en narrativo un texto narrativo o, en otras palabras, que estudia la «narratividad» (véase una síntesis de las adquisiciones de la narratología en MARCHESE, 1983). En cuanto al cine, véase una orientación general en el capítulo «L'analyse du film comme récit¡) de AUMoNT/MARIE, 1988, con bibliografía incluida; son también bastante útiles los volúmenes de la colección «Cinema e racconto», dirigida por Rondolino (TOMASSI, 1988, CARLUCCIO, 1988 y CREMONINI, 1988). Muchas de las categorías aquí utilizadas se han elaborado a partir de CHATMAN, 1978. Finalmente, advirtamos que la narratología cinematográfica (tras haberse ocupado también de lás «formas débiles» de la narración, o de las formas «disnarrativas»: véase CHATEAUlJosT, 1979) se ha desarrollado en dos direcciones: una aproximación inspirada en la psicología cogr.:t:va (en este sentido, resulta esencial BORDWELL, 1985) y una aproximación al «acto de narmn> (del que nos ocuparemos en el próximo capítulo: véase SIMON, 1979, BROWNE, 1982 y GAUDREAULT, 1988).

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LOS EXISTENTES

EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

cia es que el cine se ha convertido en algo «naturalmente» narrativo: un lugar en el que esta dimensión específica se confunde con el todo.

A esto hay que añadir una segunda dificultad: no está muy claro si la dimensión narrativa pertenece a los contenidos de la imagen o, por el contrario, al modo en que se organizan, relacionan y presentan las imágenes; en otras palabras, no está claro si se refiere a la «historia» en sí, o a su forma de presentación, el llamado «relato». De ahí deriva una cierta ambivalencia del término: no sólo porque en el lenguaje común «narración» sea algo que (como sucede con «representación») indique tanto la acción constituyente como el objeto constituido; tanto el acto de narrar como el resultado de ese esfuerzo, sino porque al referirse a este resultado la palabra remite tanto a lo que aparece en la pantalla como a la manera en que aparece, o mejor aún, tanto al tipo de mundo que toma consistencia en el film como al tipo de discurso que se hace cargo de él. En una palabra: tanto a la «historia» como al «relato».

Sin embargo, y más allá de estas dificultades preliminares, recorriendo las distintas definiciones de narración que se han ido proponiendo, es siempre posible captar una especie de punto esencial a modo de primera aproximación. La nafración es, de hecho, una concatenación de situaciones, en la que tienen lugar acontecimientos y en la que operan personajes situados en ambientes específicos.

Sin duda, esta definición es extremadamente lineal, y si se quiere empírica, pero tiene el mérito de descubrir tres elementos esenciales de la narración: 1. Sucede algo: ocurren «acontecimientos» (intencionales o accidentales, personales o colectivos, ricos en consecuencias o muertos en sí mismos, de larga duración o momentáneos, etc.).

2. Le sucede a alguien o alguien hace que suceda: los acontecimientos se refieren a «personajes» (héroes o víctimas, definidos o anónimos, humanos o no humanos, etc.), los cuales, por su cuenta, se sitúan en un «ambiente» que los acompaña o de alguna manera los completa (esta unión simbiótica de personajes y ambientes da origen a la categoría narratológica de los «existentes»).

3. El suceso cambia poco a poco la situación: en el sucederse de los acontecimientos y de las acciones se registra una

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.: ·· . « transformación», que se manifiesta como serie de rupturas . con respeéto a un estado precedente, o bien como reintegración, siempre evolutiva, de un pasado renovado. , "'o Estos tres ejes o factores estructurales identifican otras tantas categorías de fondo: los «existentes», los «acontecimientos» y las «transformaciones». ' . ·.Serán, pues, estas categorías las que guíen nuestra refle. xión sobre 'el análisis de la dimensión narrativa del film. Es evidente, volviendo a los términos problemáticos que menCionábamos antes, quela definición de narración que hemos .dado privilegia la dimensión de la «historia» por enci~a de la del «relato», es decir, propone como punto de partlda el .universo narrado (acontecimientos, existentes, transformaciones) antes que la modalidad de su presentación. C:0m? veremos, sin embargo, este último aspecto reemergerá mevItablemente en muchos lugares de nuestra reflexión, sobre todo a 'causa de la decisiva influencia que ejerce sobre el perfil de lo que se narra. En otras palabras, aun partiendo del análisis deIos contenidos narrados, no será posible prescindir del dis.curso portador. .' Pero empecemos a pasar revista a los que hemos definido como componentes constitutivos de la narración, es decir, los existentes, los acontecimientos y las transformaciones, yentremos en el meollo de nuestro terreno de investigación, sirviéndonos como ejemplo de un clásico del cine americano: La diligencia (Stagecoach, USA, 1939), de John Ford.

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5.2. Los existentes .

5.2.1. Criterios de distinción entre personajes y ambientes La categoría de los «existentes» comprende todo aquello

que se da y se presenta en el interior de la hist?ria: sere.s humanos, animales, paisajes naturales, construCCIOnes, objetos, etc. Se articula a su vez en dos subcategorías: la de los «personajes» y la de los «ambientes».

Puede parecer fácil distinguir estos dos ámbitos, sobre todo porque al primero pertenecen intuitivamente los seres vivientes y al segundo los objetos inanimados: pero a veces,

sin e.m~argo, existen dudas. De ahí algunos criterios de diferenCIaCIÓn, que no sólo nos permiten distribuir los existentes en esas dos subcategorías, sino sobre todo captar sus distintas ~aracterísticas en términos de estatutos o de funciones narratIyaS (así como su posible degradación posterior).2 1. El criterio anagráfico descubre la existencia de un nombre, de una identidad claramente definida. Esto de hecho es lo que distingue principalmente al personaje d~l ambient~ que lo rodea: el protagonista (ya sea un ser vivo como el Ringo de La diligencia, o un factor ambiental, codto los huracan~s tropicales de los films catastróficos) tiene un nombre proPIO~ mIentras que el entorno que lo alberga y lo lanza a la a~cI.ón resul~ ~er anóni~o, no identificado (pensemos en los dIstmtos paISajeS que sIrven de fondo a las acciones en las rocas y los desiert?~ del ~este; o incluso en los com'parsas, como Son en La dlllgencla el grupo de mujeres que expulsa a DalIas, por otra parte defin,ido. mediante una etiqueta, Law and Order League~ ? en los mdIOs que atacan la diligencia, por otra parte defIrudos por su pertenencia a una tribu los apa~hes). Es~e ú1ti~o apunte nos recuerda la existencia d~ casos mtermedIOs: eXIsten nombres genéricos, a mitad de camino entre el nombr~ propio y el anonimato, que identifican zonas de superpOSICIón entre los personajes y el ambiente.

2. El criterio de relevancia se refiere al peso que el ele-

me~to asume en la narración, vale decir, a la cantidad de histO~Ia que reposa sobre sus espaldas, a la medida en que se eng~ en porta~or de los acontecimientos y de las transformaCIOnes. O~vIamente, cuanto mayor sea ese peso, tanto más

a~tuará el eXIstente como «personaje» antes que como «ambIente~>; .en este senti~o, los indios de La diligencia, aun siendo caSI sIempre anórumos (como hemos dicho se diferencian sól~ ~or el apel~tivo de la tribu, salvo en el daso de su jefe: Jerorumo), en vI~tud del enorme peso que ejercen en la trama p~eden cons~derarse como un «personaje», aunque sea colectIVO. En e! cme, pues, no necesariamente -o, por lo menos, no exclusIvamente- es el hombre quien ostenta el mayor peso específico: puede ser un lugar que tenga una gran 2. El problema de la distinción entre los dos planos lo afronta 1972.

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importancia en la historia (¿podría ser Muerte en Venecia alguna vez Muerte en Milán?), o incluso un factor ambiental que se convierta en el elemento central de la trama (es el caso, de nuevo, de los films catastróficos, donde erupciones, terremotos, incendios, insectos o pájaros enloquecidos, etc., son el verdadero núcleo portador). lambién es verdad que la relevancia puede manifestarse ya sea como incidencia e iniciativa en el enfrentamiento con los acontecimientos, ya como. pasividad y sumisión. Tendremos entonces, por un lado, el «actuar», declinado en sus distintas formas: el «hacer» (el verdadero actuar, el motor de la historia) y el «hacer hacer» (la manipulación, la influencia, el dominio, la interacción con los demás); el «decir» (la palabra yla comunicación como actos dotados de una incidencia propia sobre las cosas) y el «hacer decir» (la gestión de las redes de información, el hacer hablar de uno mismo); el «mirar» (la mirada como presupuesto de la acción y como acción en sí misma) y el «hacer mirar» (el mostrar y el mostrarse). En este ámbito de relevancia se juegan los destinos de la mayor parte de los personajes del cine clásico. Por otro lado tenemos el «sufrir», típico de aquellos a quienes se hace o se hace hacer, a quienes se dice o se hace decir, a quienes se mira o se hace mirar. El cine moderno ha sabido convertir a estas figuras en sus personajes clave.

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3. El criterio de la iocalización, finalmente, se refiere a la atenci6n que se reserva a los distintos elementos del proceso narrativo. En este sentido, un personaje es tal porque a él se dedican espacios en primer plano, mucho más a menudo de cuanto se hace con los elementos del ambiente (por lo general relegados al trasfondo), o porque en torno a él se concentran, en una especie de diseño centrípeto, todos los elementos de la historia, convirtiéndolo, por así decirlo, en un centro de equilibrio que inevitablemente acaba erigiéndose en foco de atención. Así pues, Ringo y DalIas, en La diligencia, se separan de los otros protagonistas para constituir el verdadero núcleo privilegiado de la historia.

Es evidente que estos criterios no sirven sólo para diferenciar a los existentes en «personajes» y «ambientes», sino también, y más profundamente, para actuar como factores de gradación en el interior de las dos subcategorías.

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

Así, se podrán distinguir dos personajes sobre la base del nombre (y no sólo porque dos nombres distintos se refieran a dos personajes distintos, sino sobre todo porque, por ejemplo, el nombre propio de Ringo convierte al personaje en más protagonista que otros personajes con nombres institucionales como «sheriff» o «doctor»); o se podrán distinguir sobre la base del peso(hay quienes, como Ringo, actúan másfrecuentemente y con mayor incidencia, o quienes, como DalIas, lo hacen muy raramente y de manera más inconclusa); o incluso se podrán distinguir sobre la basé de la atención de que gocen (los que están siempre en primer plano, y los que están más dispersos y difuminados). y lo mismo puede decirse de los ambientes.

Dejemos atrás los criterios de distinción y prosigamos por este camino mas específico, concentrándonos sobre las categorías del «ambiente» y los «personajes» en cuanto a lo que puede ofrecernos su interior. .

5.2.2. El ambiente

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Unas pocas palabras sobre el ambiente, antes de centrarnos con mayor atención en los personajes.

El ambiente, como hemos visto, se define mediante el conjunto de todos los elementos que pueblan la trama y que actú~m como su trasfondo: en otras palabras, es lo que diseña y llena la escena, más allá de la presencia identificada, relevante, activa y focalizada de los personajes. El ambiente remite a dos cosas: por un lado al «entorno» en el que actúan los personajes, al decorado en el que se mueven; por el otro a la «situación» en la que operan, a las coordenadas espaciotemporales que caracterizan su presencia. De ahí las dos funciones del ambiente: p'or una parte, «amueblan> la escena; por otra, «situarla». '. -En lo que se refiere al.análisis, las dos funciones dan lugar a dos series de categorías distintas.

Par~ el primer aspecto podemos hablar, por ejemplo, de u~ ambIente rico, es decir, detallado, minucioso, a veces agobIante, opuesto al ambiente pobre, es decir, despojado, simple, discreto. O también de un ambiente armónico, que mez-

LOS EXISTENTES

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Cla entre sí elementos distintos, opuesto a un ambien~e disarmónico, construido sobre desequilibrios y contrastes. , Para el segundo aspecto, por el contrario, podemos hablar de un ambiente histórico, construido mediante referencias a épocas y regiones precisas, opuesto a un ambiente metahistórico, donde las referencias se disuelven en lo genérico o en la abstracción. O también de ambiente caracterizado, es decir, dotado de propiedades específicas, opuesto a un ambiente típico, en el que lo importante es el reenvío a una situación canónica (los ambientes de La diligencia actúan en este sentido, sin subrayar, por ejemplo, las peculiaridades de -Lordsbury).

Naturalmente, estas categorías son sólo indicativas: 3 de!Jen relacionarse con los distintos objetivos del análisis.

-. ,.5.~~3. El personaje como persona Las tramas narradas son siempre, en el fondo, tramas «de aIguien», acontecimientos y acciones relativos a quien, como hemos visto, tiene un nombre, una importancia, una incidenCia y goza de una atención particular: en una palabra, un «per, sonaje». Ahora bien, determinar Clara y sintéticamente en qué consiste y qué es lo que en definitiva caracteriza a un «personaje», más allá de sus puntos de fricción con el ambiente, resulta bastante difícil. 4 Preferimos, por lo tanto, no buscar una respuesta unívoca y recurrir más bien a tres perspectivas posibles, tres ejes categoriales diferentes, con los que afrontar el análisis de estos componentes narrativos. Consideremos entonces al personaje ante todo como persona, luego como rol, y finalmente como actante.

3. Otras categorías, relativas en particular a la escenografía, en BANDI1945. Advirtamos también que un posterior análisis del ambiente nos llevaría al problema del espacio examinado en el capítulo anterior: con la posibilidad, por ejemplo, de distinguir entre espacio-localización (para el que son válidas las categorías de este apartado), espacio-escenario (categorías más complejas: la ciudad, la jungla, etc.), espacio-lugar (categorías más abstractas: abierto-cerrado, espacio contractual-espacio conflictual, etc.)...

4. Para una aproximación al problema del personaje, véase la inteligente reseña crítica de MARRONE, 1986; en cuanto al cine, amplio panorama con bibliografía en TOMASSI, 1988. De todas formas, hay que recordar, como ejemplos de análisis, MICCICHE, 1979 (el personaje como persona) y VERNET, 1986 (el personaje como conjunto de rasgos diferenciales).

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

An~ar ~ personaje en cuanto persona significa asumirlo com? u: mdIVI?UO dotado de un perfil intelectual, emotivo y actItu I!1al , aSI como de una gama propia de comportamientos, r~acclOnes; gestos, etc. Lo que importa es convertir al ér sonaje en algo tendencial.mente ~eal: ya s'e quiera consid~rá; sobre todo como u~a «umdad pSIcológica», ya se le desee tratar como una «~m~ad de acción», lo que lo caracteriza es fl hecho de COns~ItUlr una perfecta simulación de aquello con o que ?OS enfrentamos en la vida. ésta~~gun esta óptica podemos diferenciar distincione~ ,como ---: personaj~ plano y personaje redondo: simple y unidime~slOnal el ~pnmer~ (el representante de licores, por ejemplo), complejo.y ~anado el segundo (Ringo o Dallas); b' - rersonaje /¡~eal y personaje contrastado: uniforme y . len ca Ibrado el p~Ime~o (la mujer del mayor, pqr ejem lo)' mestable y con~radIC!~no el segundo (el jugador o el she~iff)~ tan- rer~onaje estatlco y perso~aje dinámico: e~table y conste e, pnmero .(el banquero e mcluso el representante)' en constante evolUCIón el segundo (de nuevo Ringo ,o el sherlff) ~atural~e~te, ~uego pueden formularse caJegorías más es~ p~clflcas, dls~mgUlendo entre aquellas que se refieren al caracter {es de~Ir, a un «modo de ser»; al persqnaje como unidad ~sIc3lÓgICa), y las que se refieren al gesto (es decir a un «mo o e hacen>, al personaje como «unIdad de acci6m».5 ~n todos los casos queda claro que la «persona» en sus m~ltlfo~mes ~e!erminaciones! se basa también en un~ precisa IdentId~d f1Sl~a!que constItuye, por así decirlo, su soporte. De a~ll. OposICIones como, macho/hembra, viejo/" oven fuert~/debll, pero también normal/anormal y, comoei nues' tro. fIlm, blartco/pielroja, etc., con todo lo q'ue puede cons~ trUlr un «esquema anagráfico» ideal del personaje.

5.2.4~ __~1 personaje como rol

Frente a.l personaje en cuanto persona terminamos siempre descubnendo su identidad irreductible, es decir, su carác5: Véas~ una discusión sobre las dos tradiciones que consider n sonaJe «umdad psicológica» o «unidad de acción» en CHATMAN~ 1~7~~r-

_ter, sus actitudes y su perfil físico, que lo convierten tendencialmente en un individuo único: de ahí sus aspectos más peculiares y específicos. Sin embargo, existe otro modo de abor-dar al personaje, centrándose en el «tipo» que encarna. En este caso, más que los matices de su personalidad, se pon,drán de relieve los géneros de gestos que asume; y más que la gama de sus comportamientos, las clases de acciones que lleva a cabo. Como resultado, ya no nos encontramos frente a -un personaje como individuo único, irreductible, sino frente ,a un personaje como elemento codificado: se convierte en una «parte», o mejor, en un rol que puntúa y sostiene la narración. De lo fenomenológico, en resúmen, se pasa a lo formal.

No abordamos aquí la empresa de trazar un mapa completo de los «roles» cinematográficos, ya que por sí sola re"quería un libro como éste. Centrémonos únicamente en algunos de los grandes rasgos que pueden caracterizar a estos «roles», a través de algunas oposiciones tradicionales: - personaje activo y personaje pasivo: el primero es un ,personaje que se sitúa como fuente directa de la acción, y que opera, por así decirlo, en primera persona; el segundo es un personaje objeto de las iniciativas de otros, y que se presenta más como terminal de la acción que como fuente (en La diligencia, frente al ataque indio, las diferencias entre hombres y mujeres se explicitan a través del eje actividad/pasividad, con Peacock respondiendo más al segundo elemento que al primero); - personaje influenciador y personaje autónomo: en el interior de los distintos personajes activos los hay que se dedican a provocar acciones sucesivas, y otros que operan directamente, sin causas y sin mediaciones; el primero es un personaje que «hace hacer» a los demás, encontrando en ellos sus ejecutores; el segundo es un personaje que «hace» directamente, proponiéndose como causa y razón de su actuación; - personaje modificador y personaje conservador: los que operan activamente en la narración pueden actuar como motores o, por el contrario, como punto de resistencia; en el primer caso tendremos un personaje que trabaja para cambiar las situaciones, en sentido positivo o negativo según los casos (y entonces será mejorador o degradador: para éste último rol, pensemos en los indios); en el segundo caso, por

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

el contrario, tendremos a un person(ije cuya función será la conservación <:iel equilibrio de las situaciones o la res~aura­ ción del orden amenazado (y entonces será protector o /rustador: para este último rol pensenws en los soldados); - personaje protagonista y personaje antagonista: ambos son fuentes tanto del «hacer hacer» como del «hacer», pero según dos lógicas contrapuestas y fundamentalmente incompatibles: el primero sostiene la orientación del relato, mientras que el segundo manifiesta la posibilidad de una orientación exactamente inversa.

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Las oposiciones, lo repetimos, son sólo indicativas.6 Pero sin embargo nos sugieren al menos dos cosas. La primera es que para definir los roles narrativos es importante acudir tanto a la tipología de sus caracteres y de sus acciones, como a sus sistemas de valores, las axiologías de las que son portadores.

La contraposición entre protagonista y antagonista es, en este sentido, ejemplar. La segunda observación es que el perfil de cada rol nace tanto de la extrema especificación de las funciones (y de los valores) asignadas, Como de la combinación de diversos rasgos. La posibilidad para un personaje de asumir determinaciones distintas (es el caso de Jerónimo en nuestro film,· que, en sus acciones, por un lado mueve a su tribu, y por otro amenaza a los viajeros de la diligencia, con el resultado de aparecer como un personaje activo que actúa como influenciador tendencialmente modificador en sentido degradatorío) muestra bien a las claras con su complejidad el modo en que cada uno de los roles nace igualmente de una superposición de rasgos.

Profundicemos en esta doble sugerencia describiendo algunos de los grandes roles codificados, típicos por ejemplo del cine clásico americano de los años treinta y cuarenta, en cuyo marco se mueve nuestro ejemplo. En este ámbito, si se observa Con atención, casi todas las dinámicas narrativas que se desarrollan en torno a los personajes pueden inscribirse en la dialéctica entre dos polos, el del O/licial hero y el del 6. Algunas de estas parejas (como la de modificador/conservador) se han elaborado a partir de BREMOND, 1973. Advirtamos también que parejas como la de personaje influenciador/autónomo se corresponden Con otras de las que hablaremos más adelante, como la de cognitivo/pragmático.

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62 Resulta clara aquí, como re~?noce el proVease RAY, 1985.

59obra Y d' e F'le dI ero Véase una aplicaclOn de la catepío 7. autor, la deuda con la goria de Rayen DI CHIO, 1989.

'~""""="",,,,---;'j18~2F"'=;¡;¡;;;;;=="'E"'L"'A"'N"":Á"'L=IS"'IS=D"'E;¡;¡;;;;;L"'A"'N=A"'R"'RA=CI~Ó~N---=;¡;¡;;;;;=~"';"'=;¡;¡;;;;;~{~';~~;~~(:'~? ~--==;¡;¡;;;;;====~LO:;S~E~X~IS;T;:ENÑTñE;S:--""",,======18S:"""""=="'"""Od+ 1 otro Ahí estan, en el lado de paces de pasar de un frente a dete~tives que actúan en los lí.la regularidad, l~s.n~mer~sos bogados que manipulan las lemites de la permIsIvIdad, .OS ae la ortodoxia, y, en el lado de - Oyes los sacerdotes en el fIlo d pentidos Y los pistoleros con la i~regularidad, los gáng~ters ~e SRingo es sin duda, el probuenos sentimientos (de os c~ e mático ~ue enmascara la totipo). De ahí el ~fect~ a~I~~i~~ «tipos» narrativ~S: si las sustancial convencIOnahda ~ do axiológico úrocamenfiguras extremas constituyen un .on aun constreñidos en su te potencial, los demás pers.onaJ::'compleja y más «veraz». ro, 1 m ostrarán una aparIenCIa m

reforzando los valores legales y comunitarios: Ringo,que al principio se opone a los ideales oficiales de las instituciones políticas y sociales, mostrándose como un sujeto transgresor y enemigo de la integración, va adquiriendo docilidad a medida que avanza la trama (acepta la tutela del sheriff) yaporta su contribución indispensable a la resolución positiva de la historia (ayuda a la diligencia a resistir el asalto de los apaches); el final sugiere esta nueva disponibilidad, con los dos personajes inicialmente expulsados de la comunidad fundando un' nuevo núcleo social, una familia. 8 Las concesiones que cada uno de los grandes roles, el ollicial hero y el outlaw, hace con respecto al otro, conducen a: una aproximación de los distintos sistemas de valores y a una compenetración de los diversos modelos de comportamiento. Se llega, en resumen, a una especie de provechoso «compromiso». Esta «resolución de los términos incompatibles» no debe producir extrañeza alguna: el rechazo, por parte del imaginario americano, a escoger uno de los dos modelos'de héroe prescindiendo del otro, puede inscribirse perfectamente en la función esencialmente reconciliadora típica de todos los mitos.

Una tendencia similar a la mediación, por lo demás, nos permitirá comprender un último aspecto del personaje como rol. Indudablemente, los «tipos» canónicos pueden relacionarse con polaridades ideales, como son por ejemplo las instancias del Bien y del Mal. Y, de hecho, en el relato fílmico podemos entrever a veces figuras «íntegras», ya sea el héroe totalmente positivo o el malvado integral (representados en nuestro caso por el inflexible oficial y sus soldados, y por el cruel Jerónimo con sus apaches). Pero estas figuras no están nunca en el centro de la dinámica narrativa: por lo general, aquellos que se mueven en la narración combinan tendencias distintas y actitudes diversas hasta el punto de mostrarse ca. 8. El modelo del héroe «reacio» a la acción ya la integración elaborado por Ray encuentra una amplia confirmación en WOOD, 1975: «Es un esque· ma que se repite constantemente en el cine americano [oo.] el héroe que no quiere comprometerse con una causa (porque cree sólo en las personas y porque, como al Bogart de Casablanca, no le gusta la condición de héroe) entra en combate cuando se hiere o amenaza a una persona que ama (casi siempre una muchacha). Y naturalmente entra en combate en el bando de los que tienen razón».

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5.2.5. El personaje como actante

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.e consiste en leer tanto Otro modo de analizar ~l p~so~:~n punto de vista esensu entidad como su actua,cIón if:~encia de 10 que suc~dí~ en cialrhent~abstracto. AqUl, a d xamina al personaje ro en las perspectivas anteri~res, ne~ ~:~cter y el comportamiento ( , . os ~ormales (la clase de. te'rminos fenomenológIc~s ro en termIn l' 1 tal como se expres.an) , d s) sino que se_ sacan_a- a actitudes Y de aCCIOnes ex~~e~~o~ q~e 19_re~nª!l cºlt9tras. luzJQS n~!Jlct~ra1es Y -!liOseCOnsidera com~ una per'/ unidatres.' ASI, el person~e y~ omo un rol típico, SInO como, s6~a tendenci~lmente re ,~I C un actante, es decir, u.!:.~~~.~ en terminologIa narratológIca, cu a en la'líarración Y!a conmento_~ª-!~<?.p~!...~l~~a~~~~~éS~ avance. El actante, pues, , tribución que realIza par~ ~.r.-"-'~ñ efoiséñO global del pr~·-------.lado una,«POSIcIun» e b ciertas dIes por un ador» que lleva a ca o ducto, Ypor otro un «o~er evidentemente, más allá de námicas. Con esto nos sItua~o:;sonaje»: la ~c~91l.de.acta?­ 10 que se suele entende! por ~ independientemente de 9Ulete remite a una catego na gen:~e'humanos, animales, obJet~s nes luego la saturen, trátes dida en que se convierten en nuo incluso conceptos, en. la ~e 9 cleos efectivos de la hIstona. . a or Greimas: véase la defini9. La noción de actante ha s~do ~~~o~ts~uSón en el ensayo «Los actanción en GREIMAS/COUfjRTES, 197e~ ~REIMAS, 1983. . tes, los actores y las 19uras», -

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LOS EXISTENTES

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

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~Analizando La diligencia en relación al duelo f~nal reconoceremos fácilmente los dos primeros actantes: Rmgo es el -; Sujeto, mientras que el Objeto está represent~do por la ven,ganza que él mismo persigue en su enfrentamIento con ~l te'mible Luke. La competencia del Sujeto en su enfrentamIento " ',con el Objeto es incompleta: Ringo «sabe hacer», «quiere ha.cer» y «debe hacen>, pero está imposibilitado de actuar porque se encuentra arrestado (no puede «hacer»). Por ello~ la .-,o .• performance se encuentra suspendida,.~ en g!an parte del film 'vive más como propósito que como eJecucIón, h~~ta q~e el buen comportamiento de Ringo al defender la dIlIgenCIa le .permita también «poder hacer», es ~ecir,. conquistar. el per: miso de enfrentarse a Luke. La sancIón fmal se mamfestara después como recompensa (la libertad yel amor). " En torno al eje direccional Sujeto-Objeto se construyen luego otros ejes auxiliares, sobre los que se disponen las ac~; - .' ciones de enmarque y contorno. El resultado son otros actantes contrapuestos. . . . .' ..... .

'Ante todo, el Destinador contra el Destmatarlo. El pnmero se propone como punto de origen del Objeto, como su horizonte de partida; se trata, pues, de la fuente de todo cu~?­ to circula por la historia (haberes inmediatos, p~ro tambI~n haberes particulares, como la propia competenCIa del. SUJe. to, que el Destinador le proporciona a través de un adIestra, miento o una persuasión,_y)a sanción con r~specto a S? ac-tuación, que el Destinador l~e~a ~edIél;n~e premIo~ y puniciones). El Destinatario, a su vez, se IdentIfIca c~I1: qUIen recibe el Objeto, se enriquece con él y extrae benefIcI?s. El mismo Sujeto, obviamente, puede convertirse en D~stmata­ rio (no sólo cuando conquista el Objeto deseado, smo ~am­ bién cuando adquiere una competencia y recibe una sancló~).

Afiadamos que el eje Destinador/Destinatario está relacIOnado con el eje Sujeto/Objeto, proponiéndose coma el ~(ca­ nal de comunicación» a través del cual se desplaza el ObJet~: en este sentido «enmarca» los movimientos de los dos pnmeros actantes, proporcionando la pista de sus desplazamientos. . .

1 En La diligencia, privilegiando siempre el duelo fmal, e papel del Destinador está cubierto en l?arte por ~a L:~ del honor, en la medida en que de ella denva la obhgacIOn de la .1

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Desde este punto de vista, la primera distinción que se debe efectuar en el interior del abigarrado universo de los personajes es la que se establece entre Sujeto y Objeto.

El Sujeto se presenta como aquel que se mueve hacia el Objeto para conquistarlo (dimensión del deseo), y a la vez como aquel que, moviéndose hacia el Objeto, actúa sobre él y sobre el mundo que lo rodea (dimensión de la manipulación). Esta doble actitud lo lleva a vivir cuatro momentos recurrentes: activa una performance (es decir, se mueve concretamente hacia el Objeto o actúa concretamente sobre él y sobre cuanto se interpone en el camino hacia su meta: de hecho . lo vemos SIempre empeñado en desplazamientos, pruebas, de-' cisiones, cambios, etc.); está dotado de una «competencia» (es decir, está en condiciones de tender hacia el Objeto y de intervenir sobre él: antes incluso de hacer, sabe hacer, puede hacer, quiere hacer y debe hacer, y esta capacidad, estas posibilidades, estas intenciones y estas obligaciones, son las que le permiten cualquier tipo de actividad); actúa sobre la base de un «mandato» (si tiende hacia el Objeto es porque alguien lo ha invitado a moverse); y como consecuencia de su actuación obtiene una «sanción» (una retribución-recompensa o, más raramente, una detracción-punición, que establecen la calidad de los resultados conseguidos).

El Objeto es, por el contrario, el punto de influencia de la acción del Sujeto: representa aquello hacia lo que hay que moverse (dimensión de deseo) y aquello sobre lo que hay que operar (dimensión de la manipulación); en resumen, uria meta y un terreno de ejercicios. Puede asumir distintas calificaciones: por ejemplo, puede mostrarse como Objeto instrumental o como Objeto final (según el Sujeto tienda hacia él u opere en él con vistas a otra cosa, o como meta última de su recorrido); o como Objeto neutro u Objeto de valor (según sea susceptible de utilizaciones distintas o exprese una axiología concreta), etc. 10 1O.--Hay que repetir aquí que estas dos definiciones de actantes como todas las demás, tienen en cuenta sustancialmente sólo las «posici~nes» y las «operaciones» que el mismo Actante sostiene. Añadamos que esta aproximación lleva a considerar el relato como el paso de Objetos de mano en mano, entre un Sujeto y otro, con secuencias de motivación inicial y recompensa fina!. Desarrollaremos más la idea cuando hablemos de las acciones ' en el apartado siguiente.

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venganza, y en part.e por la Ley del Estado, encarnada en el sheriff, en la medida en que, traicionando su propio dictado, completa la competencia del Sujeto (el sheriffconcede a Ringo el «poder hacer»). El Destinatario, en tanto beneficiario del acto, es Ringo, y en cierto modo representa a la colectividad que se ve liberada del forajido Luke.

Finalmente, tenemos el Adyuvante contra el Oponente (a menudo en posición de Antisujeto). El primero ayuda al Sujeto en las pruebas que, éste debe superar para conseguir el Objeto deseado (son muchos los que ayudan a Ringo: en parte el sheriff, sin duda el doctor y el Séptimo de Caballería, y sobre todo DalIas); el segundo, por el contrario, se dedica a impedir el éxito (también son muchos los que actúan como obstáculos en el camino de Ringo hacia su venganza: en parte de nuevo el sheriff, luego los indios y sobre todo el propio Luke). El eje diferenciado por estos dos actantes se define así, más que en relación al Objeto que se debe comunicar, en relación al Sujeto empeñado en su performance; como consecuencia, debe relacionarse a su vez con el eje Sujeto/Objeto en calidad de estructura de apoyo, de «acelerador» o «decelerador» de los movimientos allí desarrollados. , Este esquema abstracto de análisis, construido sobre tres ejes, explica el funcionamiento y la organizació~ de las estructuras narrativas más típicas. Pensemos en el relato mítico o la fábula: en ellos, como todos sabemos, está por un lado el Héroe (Sujeto), al cual le ha encargado el Rey o cualquier otra figura (Destinador) superar determinadas pruebas, para poder casarse con la princesa y conquistar el reino (Objeto); por otro lado tenemos al Antihéroe (Oponente o Antisujeto) que obstaculiza el feliz cumplimiento de las acciones y que al final es vencido gracias a la intervención de un protector del Sujeto o de un elemento mágico del que se pueda servir éste (Adyuvante). El éxito del Sujeto, y por ello la conquista del Objeto, encontrará su cumplimiento en el beneficio que se aporte a sí mismo, a sus seres queridos y, en fin, a la comunidad entera (Destinatario). Advirtamos también cómo un modelo interpretativo de este tipo subdivide la estructura de un relato en dos recorridos distintos: el del Héroe y el del Antihéroe. De ahí la posibilidad de redoblar, como en una imagen especular, la disposición de los elementos: lo que desde

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versa. Las categorías, pues, pueden invertirse, salvo la del Obt :.. )eto, que es lfa meta tanto dedI Héroe como del Antihéroe (y l " .·por eso se en rentan y tratan e eliminarse mutuamente). Esto (:.permite desarrollar, siempre basándose en los actantes y en [- ".sus tres ejes fundamentales, un esquema fundamental cuyo ~ , .' . ~úcleo principal esté bas,ado en la estructura polémica (la lu¡. cha) y cuyas partes periféricas se fundamenten sobre la esf: tructura contractual (el pacto, la alianza, la promesa): un t ',esquema que, según algunos, podría evidenciar que las ma(nifestaciones narrativas, más allá de sus diferencias superr . ficiales, no son más que representaciones figuradas de las 1, diferentes formas de la comunicación humana, entendida tam't' bién como teatro de intercambio, de contrastes, de acuerdos f y de enfrentainientos. : , ' De cualquier manera, un modelo de este género, aunque t.elaborado a partir del análisis del cuento mítico y de la fábu~ ¡ , .la, puede ampliarse también a estructuras aparentemente le, jánasde la puramente fabuladora: del mismo modo en que . lo hemos aplicado a La diligencia, podríamos haberlo hecho , con cualquier otro film construido sobre estructuras narrativas distintas de las puestas en escena por John Ford. Por lo demás, volvamos a recordarlo, lo que cuenta en el modelo ,«actancial» no son las tipologías o las formas exteriores de las acciones, sino las «posiciones» que asumen los distintos elementos y su capacidad de convertirse en «operadores» de 'la lógica narrativa.'

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.: ,En el interior del esquema narrativo general que hemos delineado, cada uno de los actantes, independientemente de su caracterización básica, puede definirse en relación a algunos otros rasgos suplementarios, y puede ser: , -..,.. de estado o de acci6n, según su nexo con los demás actantes seade «unión» (posesión, dominio, amor, etc.) o de «transformación» (contraste, manipulación, deseo, etc.): la '. mujer del mayor opuesta a DalIas. - pragmático o cognitivo, según la acción se manifieste como una actuación directa y concreta sobre las cosas, o como algo exquisitamente mental, en sus diversos aspectos (el juz-

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

LOS ACONTECIMIENTOS

.gar,el pensar, el imaginar, el querer, el saber, el creer,etc.): Ringo opuesto al representante de licores.

- orientador o no orientador, según la perspectiva en que se coloque su actuación sea la privilegiada del discurso narrativo, de la modalidad de articulación y exposición, o bien la contraria (La diligencia está contemplada desde la óptica de Ringo y no .de Luke). , Terminamos aquínu~stro recdnocirhiento del personaje, y mas en general de los exIstentes, y pasamos a analizar el segundo gran componente de la narración: los acontecimientos.

5.3. Los· acontecimientos

Pero afrontemos la segunda categoría, la de la acci6n. 11 .Repitámoslo: la acción se entrecruza con el suceso en el disefto más amplio de los acontecimientos, y se caracteriza por la presencia de un agente animado. Esta definición, sin em.bargo, no nos dice mucho: como en el caso del personaje, conviene identificar diversos planos de análisis. Por ello movilizaremos igualmente tres perspectivas de observación, tres modalidades de aproximación, que reflejan los mismos tres niveles de los que partimos para la investigación sobre el personaje: el nivel fenomenológico, el nivel formal y el nivel abstracto. Analizaremos así la acción, ante todo, como comportamiento, luego como funci6n, y finalmente como acto.

Veamos ahora más detalladamente estas definiciones.

5.3.1. Acciones y sucesos

5.3.2. La acci6n como comportamiento

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. En la dinámica narrativa, cómo ya sabemos,«sucede» algo: le sucede a alguien y alguien hace que suceda. Así pues nos encontramos con los sucesos, o mejor, con los acontecimientos, que puntúan el ritmo de la trama, marcando su evolución.

Estos acontecimientos se pueden dividir en dos grandes categorías, sobre la base del agente que los provoca: si se trata de un agente animado, se hablará más específicamente de acciones; si el agente es un factor ambiental o una colectividad anónima, se hablará de sucesos.

Los sucesos, pues, explicitan la presencia y la intervención de l~ naturaleza (acontec.imientos climáticos, catástrofes, epidemIas, etc.) y de la socIedad humana (acontecimientos colectivos, guerras, revoluciones, etc.): frente a ellos el persónaje se encuentra inscrito en un sistema de sucesos bastante más grande ,qu_e él y que no está en condiciones de controlar, sino -sólo de vez en cuando---:. de afrontar, de evitar, de su. fJ;ir, etc. Thnto es así que cuando los sucesos dominan la acción (de la cual el personaje es protagonista), la onda expansiva de los primeros se refleja sobre los segundos: a menudo los movimientos del personaje no están totalmente en sus ma~ nos, sino que funcionan como respuesta «obligada» a algo . que le sucede sin que dependa de él.

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:Analizando la acción como comportamiento, la consideraremos esencialmente como una actuación atribuible a una fuente concreta y precisa, e inscribible en circunstancias determinadas: el comportamiento es, de hecho, prinéipalmente, la manifestación de la actividad de «alguien», su respuesta explícita a una situación o a un: estímulo. En este sentido, muchas son las categorías distintivas de las que puede servirse el análisis: puede existir un comportamiento voluntario o involuntario (según la acción exprese una clara intencionalidad, o se manifieste como un gesto automático); consciente o inconsciente (según la acción tenga, por así decirlo, un reflejo en la mente del protagonista, o, por el contrario, vaya acompañada de una ceguera total); individual o colectivo (según el protagonista sea único o, por el contrario, un grupo social); transitivo o intransitivo (según la acción «pase» de alguna man~ra a los demás o, por el contrario, se muestre estéril a la hora de generar nexos); singular o plural (según la acción se aísle o bien parta de un comportamiento generalizado); único o repetitivo, y así sucesivamente.

Lo que de cualquier forma está en juego es la observa11. La reflexión sobre la acción se ha desarrollado en menor medida que la del personaje: véase, sin embargo, a partir de PROPP, 1928, el trabajo de GREIMAS, 1966, 1970 Y 1983, Y el de WOLLEN, 1982. .

190

EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

ción en términos «fenomenológicos» de la acción: sus formas y sus manifestaciones concretas, su relieve social específico, el conjunto de los gestos a través de los que se expresa, etc. En una palabra, su procedencia de un personaje que se califica plenamente como «persona», en los términos en que lo hemos definido más arriba.

5.3.3. La acci6n como funci6n Analizar la acción como funci6n significa considerarla no como suceso concreto e irreductible, sino como ocurrencia s~ngular de una clase de acontecimientos general. Las funCIOnes, en resumen, son fundamentalmente tipos estandarizados de acciones que, a pesar de sus infinitas variantes ' los personajes cumplen y continúan cumpliendo de relato en rel~to. Nos encontramos, pues, en un nivel posterior del análiSIS: pasamos de un plano fenomenológico a otro formal.

'Thmpoco pensamos establecer aquí una tabla completa de las «funciones» presentes en la narración cinematográfica, . puesto que prácticamente debería incluir todas las acciones típiCas que puntúan los relatos fílmicos. Recurriremos más bien a una lista que nace de la reelaboradón de otra ya clásica, laque la narratología ha extraído a partir de los cuentos pOl?ulares rusos (recordando, de todos modos, que cada operaCIón de trasplante debe hacerse con prudencia: no todas las categorías de un corpus pueden ir bien para otro)Y Las grandes clases de acciones pueden sintetizarse de este modo: -:' la privaci6n interviene por lo general al inicio de la ~istoria, y consiste en que alguien o algo sustrae a un personaJe cosas que le resultan muy queridas: sus medios de vida la libertad perso~al, la capacidad de hablar, la persona amada, una suma de dmero, etc. Esta acción da lugar a una falta inicial, cuyo remedio constituirá el motivo en torno al cual girará toda la trama. En La diligencia, si asumimos a Ringo como protagonista, esta función se encarnará en el exterminio de su familia, y se colocará antes de la secuencia inicial del film. .

12. El primer esquema de las funciones es el ya clásico elaborado por Para la aplicación de este esquema al cine véanse por ejemplo PELL, 1977 Y WOLLEN, 1982.

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LOS ACONTECIMIENTOS

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',.... :_ .el alejamiento: se trata de una función doble, puesto ;,":,~qúe por un lado confir.ma una pérdida (el pe~sonaje ~s sepa'';.' tado de su lugar de-ongen), y por otro permIte la busqueda .";.o",..,;,,, .. :..::.'de una solución (el personaje se encamina hacia un posible •. remedio). Forman parte de esta clase de acciones movimien" t()s como el repudio, la separaci6n, el ocultamien!o, etc., . : . _ el viaje: puede concretarse en un desplazamIento flSIco; en una verdadera transferencia, pero también en un des'::i,iazamiento mental, en un trayecto psicol6gico; lo que c,!~nta . -~es que el personaje se empieze a mover a lo l~rgo de un ltll~~­ <rario puntuado por una serie de etapas sucesIY~s- .En La d~l~gencia Ringo efectúa ambos viajes: tanto el ~lS1CO, .en la dIh'.. gencia a través del desierto, como el pSIcológICO de la maduración Y la aceptación de las reglas sociales. Añadamos que forman parte del viaje tanto subclases de acciones como la partida, como clases más específicas como la búsqueda o la investigaci6n. . . ~ la prohibici6n: puede ser un refuerzo de la pr~vacIón '; ,inicial, pero también una de las etapas que el perso~aJe a~ra­ . viese a lo largo de su viaje; se manifiesta como afIrmacIón .de los límites precisos que no se pueden traspasar. Frente a .esta función, existe una doble posibilidad de respuesta: el respeto de la prohibición o, por el contrario, su infracci~n. El arresto de Ringo puede ejemplificar este tipo de aCCIones. . ---:. La obligaci6n: es la inversa de la función prec~dente, pero también otra de las etapas que puntúan el recorndo del personaje; este último se sitúa frente a .un deber que p~~de asumir el aspecto de una tarea que reahzar o de uJ.la. ':'lsl6n que llevar a cabo. Thmbién aquí tenemos dos p.osIbl1Idades de respuesta: el cumplimiento de todo lo prescnto o, por el contrario, la evasi6n de las obligaciones. _ el engaño: es un tercer tipo de situación con que se puede encontrar el personaje, Yque se manifiesta como trampa como disfraz, como delaci6n, etc. De nuevo, la respuesta po~ible es doble: por un lado la connivencia, y por el otro el desenmascaramiento. _ la prueba: es una función plural, en el sentido de que incluye al menos dos tipos de acciones. La pr~mera es la de las pruebas preliminares, dirigidas a la obtenc~ón de un medio que permitirá al personaje equiparse con VIstas a la bata-

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

lla final (es la conquista del anillo mágico en los cuentos, o la conquista de la confianza del sheriff por parte de Ringo gracias a la defensa de la diligencia). El segundo tipo de acción es el de la prueba definitiva, que permite al personaje afrontar de una vez por todas la causa de la falta inicial (es la lucha contra el dragón en los cuentos, o el duelo contra Luke): la victoria del héroe y la derrota del antihéroe estan ligadas a esta última forma de prueba.

- la reparaci6n de la falta: el éxito que el personaje obtiene en su prueba definitiva le libera a él o a quien sufriera la injusticia de las privaciones. De ahí deriva la restauraci6n de la situación inicial o la reintegraci6n de los objetos perdidos (o de lo que pueda corresponderle).

- el retorno: como correlato de la función precedente (y como opuesto a la función de alejamiento), aparece el retorno del personaje al lugar que abandonó. Una de las variantes, más que un retorno propiamente dicho, es una instala. ci6n en un lugar contemplado ya como propio (el castillo en los cuentos, el rancho más allá de la frontera en La diligencia).

- la celebraci6n: el personaje victorioso es reconocido como tal, y por ello identificado, recompensado, transfigurado...

El cuadro que hemos trazado no tiene pretensión alguna de integridad o sistematicidad: como hemos dicho, se ha obtenido a partir de un esquema construido para el cuento popular, y teniendo en cuenta un posible relato cinematográfico canónico (hasta el punto de resultar un poco ridículo: pero lo que importaba era descubrir un armazón ideal que cada narración pueda recorrer como quiera). Durante la exposición, ya hemos hecho algunas referencias a nuestro ejemploguía: añadamos que, más allá de la presencia de esta o aquella función, La diligencia se construye sobre un triple proceso de alejamiento. El primero (que encuentra su ejemplificación en la expulsión de Dallas y del doctor, verdadera expulsión del cuerpo social de dos presuntos marginados: en contrapartida, naturalmente, tenemos la evasión de Ringo de la prisión) da lugar al viaje de la diligencia. El segundo alejamiento (concretado en el abandono del último puesto de refresco) nos introduce en la prueba preliminar, es decir, en la lucha con Jerónimo y los apaches. El tercer alejamiento

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en general la reconquista de un rol social, tam~.ién eJempl!flcado en la creación de un nuevo núcleo famIliar. De ahl s.e deduce que se necesitan tre~ ~~par~ciones (de la ~?ral cia! de la presencia de la clvlhzaclón Y del dommIO de a,s le e~) para poder recomenzar a vjvir: el recuerdo de los ong:nes de América (lejos de las normas, la c~ltura y el ~or~u-

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lismo europeos) no podía encontrar una mejor transcnpcl n.

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5.3.4. La acci6n como acto

.Hablando de las funciones hemos opera~o una prim~ra generalización con respecto a los comportamIentos especl 1cos representados en el film. Ahora pasarem~s a ~na perspectiva aún más amplia: después de una aproxlma~lón fen~­ menológica y otra formal, adoptaremos una com~deta~f.n e abstracta. Por lo demás, se trata d~l mismo recorn o uU lza~ do para el personaje, primero conSIderado co~o person~, lue go como rol y finalmente como actante. Lo mIsmo suce e con las accione;: ahoras las examinaremos en cua~to acto, es ~e­ cir en cuanto pura y simple estructura .relacIOnal, o meJol; aú~ en cuanto realización de una relaCIón entre actantes.

Advirtamos ante todo que las rel~ciones entre actante~~ en particular entre el Sujeto Yel Objeto) pueden ser ~e . r tipos, según se refieran a un si~ple cont,alctodo .a cu~ 2~1~e clase de mutación derivada de el. De ahl a eSlgnacl . dos tipos de situación con bases distintas, de dos formas. dIferentes de «enunciados narrativos elementales»: ~~specuva­ mente los enunciados de estado Y los de actuaCIOn. enta Lds enunciados de estado (<<F unión (S;O»~) dan c~. t del establecimiento de una interacción entre SUjeto YO Je ~~ Esta interacción es a su vez doble: ya que la unión en cuan . . . l presente apa r13. Para las numerosas nociones que mtroduclreI?os en :ema)) y las retado véase GREIMAS/CÜURTES, 1979, la voz «Narrativo (esq. de la modalilaci~nadas con ella; véase también el ensayo «Por una teona dad», en GREIMAS, 1983.

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

categoría se articula en los dos términos contradictorios de la conju.nción y la .disyunción, el enunciado puede expresar la poseSIón del Objeto por parte del Sujeto (enunciado conjuntivo: «S n O»), o bien la pérdida o el fallido encuentro con el Objeto por parte del Sujeto (enunciado disyuntivo: «S U O»).

Los enuncic:dos de actuación (<<F transformación (S;O)>», por el contrano, dan cuenta del paso de un estado a otro, a través de una serie de operaciones realizadas por el Sujeto. . Estas for~as «elementales» de acción definen las operaCIOnes canómcas que estructuran las relaciones entre los actantes. Por su extrema generalidad, permiten reordenar de un modo más compacto las clasificaciones por «funciones» que hemos visto antes. Así, por ejemplo, el enunciado de estado disyuntivo corresponderá a la «privación» o al «alejamiento»; el enunciado de estado conjuntivo a la «reparación de la falta» y a la «llegada»; y el enunciado de actuación ins. entre los dos, corresponderá al «viaje» y sobre todo ' a cnto la «prueba», donde las situaciones se convierten en su contrario. La diligencia puede esquematizarse así como una triple disyunción que a través de una triple «actuación» provoca una reunión generalizada (Ringo y DalIas con el orden social, cultural y legal).

La tabla de las correspondencias entre funciones y actos podría presentarse de una manera más completa. Pero esta primera reesc_ri~ura evidencia ya lo que está en juego en el paso de la perspectiva formal a la abstracta: se pierde el sentido de la concreción y la especifidad de la acción, pero se gana en amplitud y generalización de las observaciones. , E!1 el interior de la perspectiva abstracta es, pues, posible defimr el acto (entendido, recordémoslo, como realización de una ~elación e!1tre ac~antes) no ~ólo según su estructura lógica, smo tambIén segun su ámbito de extrinsecación, fundamentalmente doble. El acto, de hecho, posee al menos dos dir.nensiones: la dimensión. pragmática y la cognitiva. En el pnmer caso el acto se exphca a través de operaciones efectivas ~obre los existentes (se «opera»); en el segundo caso se exphca a través de movilizaciones interiores de los sentimientos, voliciones e impulsos (se «elabora»). La doble naturaleza del acto termina, en otros términos, expresando por un

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do (la manipulación de las cosas: el acto pragmático), y por otro una actuación que desemboca en la construcción o la simulación de u~ mundo (el dar consistencia a lo posible: el acto cognitivo). ,Finalmente, y siempre en la perspectiva abstracta, podemos entender el acto en relación con otros actos, descubriendo la red de coordinaciones Ysobre todo de subordinaciones 'qué'se ha creado. Cada fase de la actuación, de hecho, presu-pone una serie de momentos que la preceden e implica una serie de momentos que la siguen; cada realización (cadaperjórmance) depende de Ciertas condiciones Y crea otras.

Ante todo, la performance Phrocede(de la. adquisición dd e una competencia: no se puede« acer» o mejor, no se pue e «hacer ser») si no se «sabe hacer», no se «quiere hacen>, no sé «debe hacer» o no se «puede hacer». La acción, en res~men tiene su fundamento en la instauración de una capaCIdad,' de una voluntad, de una obligación Y de una posibilidad'de actuar. . En segundo lugar, la performance está relacionada con la concesión de un mandato, un «hacer hacer» que asume la forma del estímulo, del encargo, de la orden, de la autorización, etc. Este mandato puede proceder del propio Sujeto agente (que se autoinviste de un determinado deber), pero 'también de un segundo Sujeto, un verdadero «mandador», cuya acción provoca las acciones sucesivas. , Finalmente, la performance encuentra confirmación Y apoyo, o por el contrario condena y reprobación, en la sanción que inevitablemente le sigue. Esta sanción pasa a través de una interpretación de la performance, es decir,de un re, conocimiento del tipo y del valor de la acción llevada a cabo; a través de un juicio sobre la performance, es decir, un con-

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14. A este propósito, se puede advertir que en el cine existe una doble solución de montaje que respeta la doble naturaleza del acto: por un lado, los raccords «de movimiento» dan cuenta del relieve pragmático del hacer (los nexos que se crean entre las imágenes se instauran a partir de la acción concreta o del movimiento físico que la atraviesa); por otro lado, los raccords «de mirada» dan cuenta de lo esencial del aspecto cognitivo del ac'tuar (los nexos entre las imág<:nes repiten los recorridos.de la mira~~, del pensamiento y del deseo, no menos decisivos que los estnctamente fISICOS).

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

sensoo un disenso con respecto a ella; y a través de una retribución de hi performance, es decir, un premio o una punición. Añadamos que el Sujeto sancionador puede ser el propio Sujeto agente (que se autoabsuelve o se autocondena) o un Sujeto distinto; que encarna la orientación sobre cuya base se emite el veredicto.

Estas son, pues, las cuatro etapas del acto: la performance, la competencia, .el mandato y la sanción. Ahora bien, si definimos la modalidad como propiedad de un verbo' para «regir» a otro verbo, o más concretamente,. y en nuestro caso, la propieqad de un acto para «regir» a otro acto, se verá cómo estas cuatro etapas corresponden a otros tantos enunciados narrativosmodalizados. De hecho, como hemos visto, la actuación típica de la performance se maniffesta como un «hacer sen) (se trata de una realización que da literalmente consistencia a las situaciones y a las cosas sobre las que actúa); la competencia se estructura como superposición de un «saber. hacer», de un «querer hacer», de un «poder hacer» y de un «deber hacer» (es el momento en el que emerge la virtualidad del acto); el mandato aparece como un «hacer hacer» (lo cual moviliza, impulsa, causa); y finalmente la sanción se estructura como un «ser ser» (es la ratificación de que cada uno es lo que es).

Concluyamos diciendo que también este nuevo esquema es capaz de resumir y reordenar en una perspectiva más general lá tabla de las «funciones» narrativas. El mandato comprende clases de acciones como la obligación (relacionada con la tarea o la misión, ejemplos evidentes de «hacer hacer»), pero también como la prohibición, el alejamiento, etc. La competencia nace de la obligación (que para el Sujeto agente se convierte en «deber hacer»), pero también de las pruebas preliminares (donde la conquista del objeto mágico permite al Sujeto agente acceder a un «poder hacer»), etc. La performance comprende todos aquellos tipos de acciones en las que el Sujeto actúa, y particularmente el viaje, la prueba, etc. La sanción, finalmente, se manifiesta a través de la celebración, en la que el Sujeto agente se reconstituye como héroe, pero también a través de la reparación de la falta, contemplada como premio. Este esquema nos permite efectuar otra lectura de La diligencia: Ringo y DalIas, sometidos a sus prohibi-

LOS ACONTECIMIENTOS

197

dones (que son una forma negativa del mandato),adquie~e~ en el curso del viaje y sobre todo durante el asalto a la dIlIgencia, una competencia que les permite reactivar y llevar ade.. lante su acción (performance), hasta el mome.nto en qu~" en. frentados a un sistema de valores que ha vanado tambIen a 'causa de su actuación, acaban absueltos de toda acus~ción y legitimados para fundar un nuevo núcleo social (sanCIón).

Yá es hora de clausurar esta amplia parte dedicada a la ; ;ácción~ Hemos ~minado ésta en su triple vertiente: c?mo . ; comportamiento, como función y. como acto: ~n el pnmer caso hemos procedido desde un nIvel de análIsIS puramente fenomenológico, en el segundo caso desde un nivel formal, yen el tercer caso desde un nivel. abst!~cto. 15 Se impone, entonces, la aproxImacIOn a la~ t~es fo.rmas .del personaje, también dispuestas sobre los mIsmos nIveles de observación: el comportamiento está relacionado con la persona (el personaje como identida~ única y ~ingular), la función con el rol (el personaje como tIpo canónIco) y el acto con al actante (el personaje como posición o como opera.dar).

• Por lo demás, esta complementariedad entre las aCCIOnes y los personajes se ha subrayado ya en el c~rso de la~ nume. rosas ejemplificaciones que hemos estableCIdo a partIr de La diligencia: describiendo las funciones hemos .hecho referencia al rol central de Ringo, tomándolo como eje portador d~l . relato; del mismo modo, hablando de los roles hemos a~uml­ do el duelo final como momento en torno al cual gIra la trama.

El camino, pues, se abre hacia una interacción entre los modelos interpretativos. Seguir distintos caminos para llegar de muchos modos diferentes a la meta es, por otra parte, la esencia del análisis.

15. Es interesante advertir que, según numerosos estudiosos de ~a ps!cologia cognitiva, las estructuras más abstractas, o.«e~quemas de la histOria», subsisten en el nivel mental y son instrumentos mdlspensables a la hora de guiar la comprensión y memorización de la trama: véase LEvüRAlD, 1988.

198

EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

5.4. Las transformaciones 5.4.1. De los acontecimientos a las transformaciones

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La

~ctuación,

ya sea pragmática o cognitiva, nos conduce ~ l~ Idea de que la .acción, y más en general todos los acontecu:mentos, en el mIsmo momento en que tienen lugar, in!erVIenen en. el curso' de la trama provocando un giro, un Impulso hacIa adelante, un retorno hacia atrás: de cualquier modo, u.n~ evolución. Sabemos que lo que los acontecimientos m~mfIestan es el hecho de que «sucede algo»: y el «suceder» sIe~pre se toma· en su doble acepción, es decir, tanto ~n el sentido de que algo «pasa», toma cuerpo, ocurre, se reah.za, como en el de que algo «sigue» a otra cosa, bien porque sImple~e~te venga después, bien porque sea su efecto. El acontecI~mento, en suma, no es sólo aquello que detalla el relato, smo .también y.sobre todo lo que lo mueve. . ~hora bIen, ~sta conexión fija entre los sucesos produce meVIta?lemente, mcluso a partir de la más insignificante de las ~ccl(~~es, un cambio de escenario, una modificación de l~ sItuaclOn ,de fondo: de una situación se pasa a otra situaCIón, a t.raves de un proceso de transformaci6n. ~nahcemos, pues, este último gran componente de la narraCIón, la transformación, siguiendo también en este caso c.omC? en el ~e ~os otr?s componentes, diversas vías de inves: tIgacIón y dIstmtos nIveles de definición. En concreto, activaremos tres grandes perspectivas, que nos llevarán a contemplar las transformaciones respectivamente como cambios como procesos, y como variaciones estructurales. Pero vaya: mos por partes.

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5.4.2. Las transformaciones como cambios .

Volviendo a la aproximación que hemos reservado para los otros ~~mponentes de la narración, personajes y accio~es, tamblen con respecto a las transformaciones podemos SItuarnos a;nte todo en una perspectiva «fenomenológica». Así pue~" anahz~remos los grandes cambios que afectan a la narraClOn partiendo de los elementos más evidentes que los ca-

LAS TRANSFORMACIONES

199

racterizan, es decir, la forma exterior, la modalidad concreta de la manifestación, la relevancia psicológica y social, el tipo de suceso a través del que se expresan, etc. En una palabra, empe·'zaremosentendiendo las transformaciones como cambios. '. En este ámbito, la transformación puede analizarse desde dos' puntos de vista: o bien investigada a partir del persoíIt:ije, que es el «actor» fundamental del cambio (lo provoca, lo sufre, lo expresa, etc.),o examinada a partir de la propia acCión, que, por así decirlo, es el «motor» del cambio (lo impulsa, lo realiza, etc.).

En el primer caso, podemos en principio reconocer cambios de carácter, relativos a los' «modos de ser» de los perso,najes, y cambios de actitud, relativos a su «modo de hacer».

En La diligencia, la evolución de personajes como el sheriff o el niédico se refiere en este sentido más a su actitud que a su carácter: sfempre seráa, respectivamente, un huraño pero bonachón defensor de la ley, y un bebedor desencantado Y jovial, pero en el curso de la trama manifiestan distintos mo,dos de actuación, pasando uno de la instransigencia al liberalismo, y el otro del abandono ante el vicio a la recuperación de su profesionalidad. Por el contnirio, personajes como 'Ringo y DalIas evolucionan de una manera más evidente en lo que se refiere a su carácter: aunque mantengan una acti. tud constante, la determinación Yel desprecio del peligro en él, y el orgullo y la afectuosidad en ella, hay algo en su interior que sufre una transformación; de animales solitarios se convierten en seres sociales, de transgresores en integrados, de individuos en miembros de una pareja.

También podemos dividir los cambios en individuales Y en colectivos, según afecten a un solo personaje o a un sistema de personajes (yen La diligencia, como hemos visto, los hay tanto del primero como del segundo tipo); en explícitos e implícitos, según tengan lugar a la luz del solo bien a es, condidas (la evolución del sheriff, por ejemplo, permanece oculta hasta la sorpresa final de la liberación de Ringo); en uniformes Ycomplejos, según se refieran a un solo rasgo de la persona o a un escenario más complejo; y así sucesivamente: de hecho, son muchas las distinciones posibles.

Pasando a los cambios desde el punto de vista de la acción, nos encontramos con una amplia serie de posibilida-

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

des: podrán entonces existir cambios lineales o quebrados, los primeros uniformes y continuos, los segundos contrastados e interrumpidos (pensemos, en el caso de nuestro ejemplo, en el viaje hacia Lordsbury); o también cambios efectivos o aparentes, según incidan realmente en las situaciones o resulten inconclusos (el ,arresto de Ringo, en este sentido, representa más un cambio aparente que efectivo, a la vista de la resolución del sheriffJ. Finalmente, podrán registrarse transformaciones, por así decirlo, de necesidad y transformaciones de sucesión: las primeras proceden de un orden de concatenación causal, y se presentan como'Inodificaciones que oQedecen a un disefto predso y reconstruible; las segundas proceden de un orden de concatenación temporal, y se definen como procesos evolutivos que encuentran en el simple fluir del tiempo su único origen. En una palabra, transformaciones lógicas contra transformaciones cronológicas.

Ahora bien, a este propósitQ, hay que advertir que la narración tiende de algún modo a fundir en sí misma estos dos tipos de transfo'rmación, superponiendo el criterio según el cual Á sucede después de B y el criterio según el cual A es una consecuencia de B: es el célebre principio del Post hoc' ergo propter hoc. Sin embargo, ello no impide distinguir relatos relacionados, en su organización interna, más con un criterio que con otro: nos encontraremos entonces por un lado con el relato, por así decirlo, «del pensamiento», por lo demás concatenado por lógica y necesidad (como «teorema», en resumen), y por otro con el relato «de la mirada», por 10 demás organizado por sucesión y acumulación (la narración de viajes o descriptiva). De cualquier modo, hay que reconocer' que la oposición de los dos tipos de transformación (de necesidad o de sucesión) reside más a menudo en los modelos interpretativos que en los textos examinados: tras la acentuación de uno u otro orden se esconden más que nada dos tipos distintos de concebir, por parte del analista, el dispositivo narrativo en su integridad. El predominio de lo cronológico está en la base de una idea de la narración como «arte del tiempo», gestión de ritmos y de flujos, de anticipos y retornos, de extensiones y contracciones, donde el narrador se propone por un lado como «histórico» o analista, y por otro como ordenador.y orquestador. Por el contrario, el predominio de 10 lógico tiene como fundamento una idea de la na-

rración como «esquema de explicación del mundo», investi, :gación y revelación de las apariencias, observación y. ~ani­ , pulación de los diseftos ocultos, y revela una concepcIOn del narrador como «filósofo» o «erudito».

5.4.3. Las transformaciones como procesos ¡ Siempre según nuestro método acostumbrado, cambiaremos de nivel y analizaremos las transformaciones no ya desde una perspectiva fenomenológica, sino desde u!1a perspectiva más formal. En este plano, las transformacIOnes ya no se configuran como cambios puntuales y concretos, sino como procesos es decir, como formas canónicas de cambio, reco,rridos, ev~lutivos recurrentes, clases de modificaciones. 16 Lo que está en juego, pues, no es la simple ocurrencia, sino la dimensión típica que asume.

En este sentido, las transformaciones pueden calificarse como procesos de mejoramiento o v~ceversa, como p~o:e~os de empeoramiento. Ante todo es eVIdente que la defInICIÓn 'de «mejoramiento» o '«empeoramiento» depende estrechamente de la presencia de un personaje orientador, desde cuyo , punto de vista se observe toda la trama; el mejoramiento para 'él, de hecho, significará el empeoramiento para su antagonista, y viceversa. En estos términos, La diligencia se cierra . con un happy end sólo si asumimos como orientadores a los personajes de Ringo y DalIas; pero si, con una óptica un poco pervesa, asumimos como tales ~ Luke o.a Je~óni~o, la~ t~ans­ formaciones observadas tendran una dIreCCIón .bIen dIstmta.

La narración de todos modos, proporciona a este propósito «instruccion~s de lectura» y por lo general evidencia desde el principio desde qué perspectiva organiza su discurso. Basándonos en estos puntos, y observando los procesos de trans, formación en relación a su orientación con respecto a un personaje clave, examinemos todo esto con mayor profundidad y pongamos un poco de orden. .

Ante todo, si observamos el relato con atenCIón, estaremos de acuerdo en que saca a la luz intereses humanos, proyectos, hacia un mejoramiento o hacia un empeoramiento,

16. Seguiremos aquí sobre todo las indicaciones de

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LAS TRANSFORMACIONES

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

que pueden manifestarse y actuar, o bien pueden quedarse en el estadio de los simples deseos; y que, una vez manifestados, pueden conducir a ciertos resultados o, por el contrario, resolverse en una ruptura. En resumen, el proceso de transformación de la situación de partida, para mejor p para peor, puede virtualmente tener o no tener inicio, y cuando tiene un inicio puede alcanzar o no alcanzar la obtención del resultado. Las transformaciones proceden, pues, mediante una serie de opCiones binarias, que obedecen a un diseño lógico siempre igual y continuamente replicado: actualización (ej. acciones para alcanzar el objetivo)

virtualidad (ej. objetivo que alcanzar)

objetivo alcanzado (ej. éxito de la acción) [ objetivo fallido (ej. fracaso de la acción)

ausencia de actualización (ej. inercia, impedimentos para actuar)

Luego, el proyecto puede tender, como hemos dicho, a la obtención de un mejoramiento o hacia un empeoramiento predecible. Lo cual da lugar a dos tipos de secuencia distintos, aunque especulares: también ellos se caracterizan por la virtualidad, actualización o no actualización, obtención o no obtención de un fin: mejoramiento obtenido

proceso de mejoramiento

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205

LAS TRANSFORMACIONES

. , 'E . d e estos esquemas, es POSl'bl e, natur...

1 menos " n el'mtenor , te, delimitar recorridos concretos. Tomemos el del ben~J/f: .,;riodel mejoramiento. Su estado inicial de falta se debe a un "obstáculo, que se elimina o salva en el curso del proceso me:jorativo gracias a la actualización de ciertos medios posibles. , Ahora bien, esta actualización puede tener lugar casualmen,te, o bien conscientemente: en el primer caso tendremos un , . acontecimiento fortuito, y entonces el beneficiario alcanzará ',el éxito sin esfuerzo; en el segundo caso,por el contrario, ten, ,.dremos una tarea que cumplir, y el beneficiario deberá en~'" ," ,t.oncés, o hacerse parte activa, siguiendo por sí mismo la aceión(como hace Ringo, auténtico agente-beneficiario), o apoyarse en la intervención de un agente-aliado (como hace ·DalIas, simple beneficiaria pasiva, que encuentra en Ringo al motor de sus propias intenciones). Obviamente, el obstáculo para el éxito podrá concretarse en un tercer tipo de ágente, ". esta vez ya no mejorador, sino degradador, que llamaremos ,agente-antagonista (para Ringo: el sheriff, al menos hasta el , giro final, los indios, y sobre todo Luke).

Centrémonos en los aliados y los antagonistas. En cuanto al aliado, su intervención puede ser no motivada (ayuda ·involuntaria o casual) o motivada. En este segundo caso la ayuda se insertará en un intercambio de servicios como contrapartida a una prestación anterior (aliado socio), o como búsqueda de una recompensa (aliado acreedor), o como ex. '. 'pectativa de un beneficio (aliado cómplice, el caso que me, jor refleja las relaciones que se entrelazan en nuestro film).

En lo que se refiere al antagonista, su acción puede asumir dos formas: la hostil, si opera a través del engaño o la agresión (es el caso de la relación Ringo-Luke), y la pacifica, si ·de adversario se convierte de algún modo en aliado a través de la negociación o la seducción (es, en el fondo, el caso de la relación Ringo-sheriff).

Por supuesto, todo cuanto hemos visto desde el punto de vista del beneficiario del mejoramiento, puede darse inversamente desde el punto de vista de quien persigue el empeoramiento: aliados y antagonistas se invierten. Pero tamhién está el punto de vista de quien sufre el empeoramiento: su esfuerzo se convertirá en dolor, su recompensa será el castigo, etc.

Pero no vayamos más allá: nos basta con haber llamado la

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

atención sobre la sistematicidad que caracteriza a la aproximación «formal» a las transformaciones: la parcela que hemos examinado da buena cuenta d~ las diversas posibilidades narrativas y de las múltiples opciones consiguientes.

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LAS TRANSFORMACIONES

, ,,:.,,~ ". sorpresa: pensemos en las muchas novelas en que el menos •... :.

sospechoso de los personajes acaba siendo culpable, pero tam-

1'.c~_" ..:hién en ciertos dramas psicológicos y algunas tragedias en los l.:,';·'~" " que la propia inversión constituye el núcleo trágico (Edipo

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5.4.4. Las transformaciones como variaciones .estructurales

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1. La saturaci6n es aquel tipo de variación estructural en el que la situación de llegada representa la conclusión lógica, o por lo menos predecible, de las premisas propuestas en la situación inicial. Como dirían los químicos, se satura una valencia libre y se completa una e~tructura antes incompleta.

En suma, se pasa de A a N, lo cual ya estaba previsto en el estadio inicial. Es lo que sucede, para entendernos, en cualquier sophisticated comedy americana, en las que el inicio del relato (el encuentro de los protagonistas) ya presupone el fin (su boda): el recorrido entre los dos polos no representa otra cosa que la resolución de una serie de tensiones que, a través de miles de obstáculos, apuntaban desde el principio hacia esa dirección. . .. 2. La inversi6n, por el contrario, es aquel tipo de variación estructural en el que la situación inicial se convierte, en la meta, en su opuesto, Aquí no se completa ni se resuelve nada, sino que se desbarata lo que al principio se daba por contado: se pasa entonces de A a -A, que representa la negación y el trastorno. Es el caso de las narraciones con final

reyes el ejemplo más clásico).

3. La sustituci6n es aquel tipo de variación estructural <;uyo estadio de llegada parece no tener relación alguna con . el de ,partida: aquí no hay ni evolución predecible ni trastornO,sino una variación total de la situación en juego. En re's'Umen , se pasa de A a B,que sólo deriva de la primera por ~'" '... ,~ücesió~. Es el caso de algunas n.ovelas descripti~~s, de viar· <: Jes o epIstolares, en las que domma la yuxtapOSIcIón de las situaciones l?or encima de su co~exión, o de cier~os ejemplos 'F de la narratIva moderna, orgamzados voluntanamente mediante desconexiones y trayectos casuales.

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Después de haber observado las transformaciones según la perspectiva fenomenológica (los cambios) y según la perspectiva formal (los procesos), sólo nos queda completar nuestro reconocimiento proponiendo el terc.er nivel de análisis: el abstracto. En este nivel, entendemos las transformaciones como variaciones estructurales de la narración, es decir, como operaciones lógicas que están en la base de las modificaciones del relato.

Ahora bien, en .este sentido, cinco parecen ser las principales operaciones activadas: la saturación, la inversión, la sustitución, la suspensión y el estancamiento. Veámoslas con más detalle..

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)¡. . ;,' 4. La suspensi6n es aquel tipo de variación estructural , . '. . cuya situación de partida no encuentra su resolución en un 1 . estadio de llegada completo, sino que, por decirlo de algún '~' , modo, queda insastifecha, y por ello abiertamente rota (es. quematizando: A -- O), o bien abierta a desarrollos imponL .. -derables (esquematizando: A -- 1).

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'. 5. El estancamiento, finalmente, representa una verdadera no-variación, caracterizada por la insistente permanencia de los datos iniciales,· a veces con algunas variaciones. Es el caso, esquematizable mediante la fórmula A -- A, de muchas producciones periodísticas, a menudo centradas en temas y obsesiones que van retornando eternamente.

Estas formas principales de variación, de cualquier modo, a menudo se entrelazan y mezclan en el diseño narrativo. La diligencia aparece caracterizada en su superficie por un tipo de variación, pero en sus capas más profundas presenta otro.

A primera vista, de hecho, parece que domine la inversión (algunos de los personajes presentados al principio como «respetables», es decir, el banquero, la mujer del teniente, Peacock, las puritanas, se revelan luego menos fiables, menos sinceros y más engañosos; por el contrario, los personajes presentados inicialmente como «poco respetables», es decir, .DalIas, el doctor, Ringo, el jugador, se muestran a su vez, al

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LOS REGíMENES DEL NARRAR EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

final d.elrela~o,positivos, ricos en humanidad y en valores); ·en realIdad, sm embargo, esta inversión se inscribe fuertemente en la lógica de la narración, y su presencia opera bastante más en el aspecto de la integridad y la evolución predecible que en el ?el t~astorno ~ la so.rpresa. Una falsa inversión, pues; o, mejor dICho, una mversIón que enm~scara una saturación.

A este posible propósito, debemos decir que una de las características más típicas del cine clásico hollywoodiense es la de 'proceder mediante cambios que parecen inversiones, y que sm embargo son en realidad saturaciones. Todo se resuelve, en suma, en el más predecible de los modos, pero a través de esp~ctaculares alteraciones cuya función es la de aplazar, ~omphcar y c?mp~o~eter el cumplimiento de lo que en reahdad está ya lmphcItamente «escrito».

Una última advertencia. De lo que hemos dicho emerge con evidencia la carga dinámica de la narración: el relato se mueve de un polo a otro, de un estado a otro a través de una serie de cambios y transformaciones. El pr~pio término de «trama», que se utiliza para referirse al tejido del relato, al esquema ~e reclamos y remisiones que activa, y, ante todo, a su constitución como red de relaciones, no está de hecho exento. de manifestar la valencia dinámica de la organización narratIva. Ahora bien, en el análisis de este tortuoso e intrincado trayecto, adquiere 'un gran relieve la observación de los dos estadios extremos: la situación de partida y la de llegada. Por ello puede resultar decisivo el análisis de los dos segmentos crucIales del exordio y la conclusión, que son las puertas de entrada y de salida del texto, y que por ello contienen a menudo datos importantes para quien quiera realizar un análisis. N.o vamos a adentrarnos en este territorio, por lo demás esencIal; nos bastará con señalar, de entre las muchas vías de aproximación posibles al inicio y al final del texto las más conocidas 17 • ' Ante todo, puede considerarse el inicio como momento . 1~. SO~)f~ el ini~io.y el fin del relato, véase mclUida bibhografla cmematográfica.

CAPRETTINI/EuGENI,

1988,

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207

de «desequilibrio» (falta, perjuicio, conflicto, etc.), o como «equilibrio amenazado», yen consecuencia el final como la - reintroducción o restauración de este equilibrio. En este sen.' tido, la narración, tome la forma que tome, debe ser contemplada es~ncialmente como el lugar de un orden (respetado, desatendIdo, pervertido, etc.)

En segundo lugar, se puede ver el inicio como la apertura de una matriz de elementos, como la puesta en juego de nuIllerosas variables, cuyas relaciones son todas de entrelazamiento, y por el contrario el final como conclusión de ese juego de remisiones, como agotamiento de todas las combi, naciones posibles (quizá, como hemos dicho en el capítulo anterior, el inicio y el fin puedan en este sentido constituirse en claves interpretativas de todo el film, o -como verdadera firma del autor, en los márgenes de la obra). En este caso la narra.ción se vive como el lugar de una entropía (resuelta, suspendIda, degenerada, etc.).

- Finalmente, podemos considerar el inicio y el fin, en su conjunto, como los dos quicios de una puerta, las líneas de un marco o de un umbral: huellas que designan «otro» territorio, un espacio distinto del mundo real en que vivimos, y .que por eso señalan con fuerza tanto el ingreso del espectador en el relato como su salida definitiva. Esta señalización comporta también la transmisión de instrucciones de lectura, la asignación de un rol y de un lugar al espectador, y en cierta medida la apertura y la sanción de su operaCión. En este caso la narración se vive en sentido estricto como lugar de un contrato en el que, más que los objetos y los contenidos intercambiados, cuentan las modalidades de interacción entre los participantes. . Estas últimas observaciones nos conducen ya al ámbito del próximo capítulo, dedicado al análisis de las dinámicas comunicativas activadas en el texto fílmico. Pero antes volvamos brevemente a la narración para extraer algunas conclusiones.

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LOS REGíMENES DEL NARRAR

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5.5. Los, regímenes del narrar PERSONAJE Persona

5.5.1. Resumiendo .

Hemos empezado definiendo la narración como una concatenación de situaciones, en las que se realizan acontecimientos yen las que operan personajes inscritos en ambientes específicos. De esta· definición hemos extraído los factores estrtlctutales dé la organización narrativa de un texto, es decir, los existentes (ambientes + personajes), los acontecimientos (acciones + sucesos) ylastransformaciones, ya ellos hemos dedicado nuestra atención.

En concreto, nos hemos centrado en los personajes, en las acciones y en las transformaciones, analizándolos según tres perspectivas complementarias: la fenomenol6gica, concentrada en las manifestaciones más evidentes, puntuales y concretas de los elementos; laformal, más atenta a los tipos, a los géneros ya las clases, ala vez que dedicada areconducir los elementos en juego a frentes más generales; y la abstracta, dirigida a la captación de los nexos estructurales y lógicos que los distintos elementos, más allá de su manifestaCión concreta o de su inscripción en una clase,-mantienen recíprocamente. De aquí se deduce un enfoque que podemos esquematizar del siguiente modo: ,

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Naturalmente, resulta más que lícito mantenerse en uno solo de estos niveles de análisis: lo importante es que sea el mismo para los tres componentes (resulta incorrecto, en un mismo estudio, examinar al personaje como persona y la acción como acto...).

En cuanto a los componentes podemos resumir las categorías que se refieren a ellos en las siguientes tablas:

plano/completamente redondo lineal/contrastado estático/dinámico

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activo/pasivo influenciador/autónomo modificador/conservador mejorador/degradador protector/frustrador protagonista/antagonista

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Actante

Sujeto/Objeto Destinador/Destinatario Adyuvante/Oponente

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ACCION Comportamiento

voluntario/involuntario consciente/inconsciente individual/colectivo transitivoiintransitivo singular/plural

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Función

privación alejamiento (viaje) deber/obligación engaño prueba (preliminar, definitiva) remoción retorno celebración

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Acto

Enunciado de estado/de hacer mandato; competencia; performance; sanción

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN LOS REGíMENES DEL NARRAR

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Variación estructural

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Ahora, siguiendo la postura ya adoptada en otros capítulos, no nos queda más que trazar, también para la narración regímenes dominantes, sistemas coherentes de acciones en tor~ no a los cuales añadir los múltiples modos de entender y hacer actuar a los elementos encontrados.

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5.5.2. Narración fuerte, narración débil, anünarración Sintetizar por completo grandes «regímenes» de la narración es algo ciertamente delicado: nos arriesgamos a reducir . a un esque~a ~xcesivame.nte el~mental toda la complejidad -de !a orgamzacIón narratIva. Sm embargo, nos parece posible trazar coordenadas de fondo en el interior de las cuales ordenar la materia hasta aquí analizada; y es lo que vamos a hacer en este último apartado..

Así pues, desde esta perspectiva, tres parecen ser las grandes formas del narrar, tres los grandes regímenes narrativos:

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respectivamente, la narración fuerte, la narración débil y la antinarración. 18 Veámoslo con más detalle. , En el régimen de la narración fuerte se pone el énfasis so'bre un conjunto de situaciones bien diseñadas y bien entrelazadas entre sí. Esto significa que en cada fase del, relato se ,,ponen en juego todos los elementos narrativos: entre ellos desempeña un papel fundamental la acción, ya sea como for, ma de respuesta de un personaje ante el ambiente, o como intento, de modificar las cosas. La acción, en otras p~labras, funciona como néxoentre los élementos constitutivos (le una 'situación (que en este sentido aparece perfectamente diseña,da), y a la vez como medio de transición entre las distintas : ,situaciones (que en este sentido aparecen perfectamente ,en, 'trelazadas). Destaquemos algunos rasgos de este diseño general.

1; El ambiente (físico o social) en el que se desarrolla la . trama se manifiesta en su organicidad, en su condición de dimensión «englobadora», totalidad que al mismo tiempo cir, cunscribe la acción y la estimula continuamente. En La diligencia, se trata del espacio abierto del desierto, que a suvez engloba el espacio cerrado de la diligencia, estimulando a sus , ocupantes mediante los factores ambientales (calor y luminosidad) y humanos (los apaches).

2. La organización íntima de las situaciones, más allá de , ,un ambiente bien estructurado, evidencia la presencia de . «frentes» concretos. De hecho, los valores específicos de cada ,personaje (valores que en 'última instancia definen la identidad y califican la acción) se inscriben en un esquema axiológico dual, que se organiza por oposición: outlaw her%ffícíal hero, policía/criminal, blanco/negro, etc. (en nuestro ejemplp, en particular, hombre/mujer, blanco/indio, honesto/deshonesto, etc.). Esta estructura dual es recurrente: todo, alrededor y más allá del conflicto principal, se organiza mediante oposiciones y enfrentamientos. Los dos extremos de la oposición dual, pues, se reúnen siempre en un momento resolutorio en el que el encuentro/desencuentro resulta inevi18. Los tres regímenes de la narración que aquí describiremos están basados (aunque luego se desmarquen explícitamente) en la idea de «gran forma», «pequeña forma» e «im~gen crista1» propuestas en DELEUZE, 1983 y 1985.

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

LOS REGíMENES DEL NARRAR

table (Ringo y Luke, pero también Ringo y DalIas, en el discurso clarificador, y Ringo y el sheriff, en el pacto preceden. te al duelo). ,. 3. Entre las situaCiones de partida'y aquélla: a'Ja que se quiere llegar, entre los dos polos que configuran el espacio donde interviene la acción, se produce un gran descarte que se va colmando progresivamente. El héroe se convierte poco a poco en aJgtiien capaz de actuar (adquiere competencia), y el recorridó diegético del film se dedica a seguir esta transformaCión pripcipal (en, este sentido, La diligencia señala un por un lado, de vendoble recOrrido: Ringo debe ser_ capaz, . garse, y por el otro de amar y de casarse).

4. La anulación de este descarte pone al descubierto una situación de llegada que actúa como finalización predecible o como perturbación especUlar de la situación de partida. En suma, dominan la saturación y la inversión, a veces alternándose y a veces superponiéndose: también La diligencia, como hemos visto, oscila ambiguamente entre las dos perspectivas, señalando con la liberación·de Ringo, al mismo tiempo, una grata sorpresa y una resolución predecible.

A estas constantes obedecen en principio algunos géneros del cine clásico hollywoodiense, del melodrama con trasfondo social (Vidor,Borzage) al film de gángsters (Hawks), del western (Ford) al kolossal histórico (De Mille).

El régimen de la narraci6n débil experimenta un ligero pero significativo desplazamiento de los equilibrios precedentes. Las situaciones narrativas sufren una especie de trastorno: ya no existe equilibrio entre' los elementos, sino una hipertrofia delos existentes (personajes y ambientes) respecto de los ac()ntecimientos (acciones y sucesos). Esto conduce a la situación a la asunción de una apariencia más bien opaca: los personajes, sin una acción que reaccione ante ellos, se vuelven enigmáticos, pierden consistencia. Y esto lleva a las situacJones a entrelazarse de modo incompleto y provisional: sin acciones (repetimos: de los personajes y sobre los ambientes), las transformaciones no se explican del todo. Estamos, para entendernos, en el territorio del drama psicológico: en primer plano se sitúan los personajes y los ambientes, mientras que las situaciones adquieren un carácter enigmático y son mínimos los avances que se producen. También aquÍ, de

todos modos, existen rasgos en los que vale la pena detenerse.

1. En primer lugar, el ambiente (natural y social) no apa" rece ya como «englobadom, sino como «evasivo». En otras " palabras, el ambiente ya no circunscribe ni estimula las ac, dones: ocupa, por así decirlo, el espacio, impidiendo su «extrinsecación» (excepto en forma de gestos mínimos, «indiciales»). " ,. 2. En segundo lugar, los valores no se colocan ya en si~temas contrapuestos, sino que se refieren a axiologías próXImas al sincretismo y dotadas de una cierta permeabilidad. En 'este sentido, es típica la coexistencia de diversos puntos de vista: en concreto, la narración adopta indiferentemente el del Héroe yeldel Antihéroe; en un vaivén que conduce a la diso'lución del sentido de un frente neto, de una división del campo. Thmbién es típica la superposición de los procesos de mejoramiento y de empeoramiento: continúa estand? claro que lo que es bueno para uno es malo para otro y VIceversa; lo que ya no está claro es si lo bueno es verdaderamente bueno y lo malo verdaderamente malo. Entre los buenos y los ma, los, los blancos y los indios, los criminales y los policías, la diferencia es ya siempre imperceptible (véanse los films con policías y sheriffs corruptos, malhechores redimidos, pielrojas indecisos entre el mundo de sus tradiciones y el universo . de los blancos, etc.). . 3. En tercer lugar, tienden a aparecer progresivamente descartes radicales y sin embargo «colmables» entre situaciones diversas. O mejor, al principio sometido a~ régimen de la narración plena (<<Existe un descarte entre una situación y otr~, y existe una acción que puede colmar este descarte») le sustltuye un nuevo principio, según el cual «una pequeñísima. diferencia provocada por una acción introduce una grandíSIma distancia entre dos situaciones». En este clima, pues, la gran acción heroica y moral pierde todo sentido y toda plausibilidad: las dudas y los miedos no son simples etapas en el recorrido que emprende el héroe, formas transitorias que con~ien­ ten mediaciones, sino que se convierten en la modalIdad . constitutiva de su comportamiento.

4. El estado final se presenta generalmente o bien como trastorno del inicial, o bien como un estado nuevo, desprovisto de nexos con el original: la sorpresa, en sus dos versio-

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EL ANÁLISIS DE LA NARRACIÓN

nes de inversión sistemática y de Sustitución radical, resulta ser ahora un elemento a menudo dominante. En ciertos casos, puede que ni siquiera exista una resolución del enigma: nos encontramos así frente a un elemento de transformación que se caracteriza como suspensión. .

Del exam~n de estas co.nstantes, de cualquier modo, se puede advertIr cómo el régImen de la narración débil, además de representar la otra cara de la narración fuerte su lado co,~plemen~io,r~pres~nta también una revisitación bastante CrItIca, unam~erSIón sIstemática que supone el paso de un ~odelo. narratIvo «lleno» a otro que tiende a <<vaciarse». Pos~bles e]emI;>los son ciert~s g~neros como el melodrama pasIOnal? ~l cme negro más mtngante (Minelli, Lang..:). O ciertas reVlSlones de los géneros realizadas durante los afios 50 (el western psicológico). . Sin embargo, el régimen que lleva h.asta sus últimas consecuencias la crisis del modelo' fuerte es el de la antinarrac~ón, que ra~icaliza algunas tendencias ya presentes en el rég~men anterI?r. En pa~t~cu~ar, el nexo ambiente-personaje p~erd,e todo tIpo de eqUIhbrIo, y la acción ya no desempefia mngun papel relevante: el disefio ya no aparece dotado de una estructura intrínseca, e incluso pierde cualquier tipo de valor dinámico. ?e ahí derivan algunas constantes, que se pueden oponer fácIlmente a las referidas en el primer régimen y, en parte, en el segundo, y que están tras la mayoría de los films de la modernidad (de Godard a Scorsese, de Resnais a Wenders).

1. ~ situación narrativa ya no es orgánica, sino fragmentad.a y dIspersa. ~s personajes .resultantes son múltiples, relaCIOnados entre SI y con el ambIente mediante nexos débiles y con~inuamen.te .oscilantes entre el comportarse como pro~ tagomsta~ y el hmItars<: a los papeles secundarios. El conjunto -dejos eXIstentes (ambIentes y personajes) no sólo acaba invadiendo el campo, sino que lo satura desordenadamente: la ~resencia se convierte 'en invasión, y la organización sistemátIca en acumulación.

2. Ya no existe una axiología que actúe de algún modo como. referencia,. ni. t~mpoco una axiología contaminada y cambIante. Esto sIgrufIca que los valores, literalmente, se eclip-

LOS REGíMENES DEL NARRAR

215

san: el mundo se convierte en algo neutro, iluminado por unos pocos relámpagos, deslumbrantes pero indeterminados.

3. El hilo que relaciona los acontecimientos entra en cri" 'sis: las relaciones causales y lógicas son sustituidas por sim~ples yuxtaposiciones casuales, formadas por tiempos muertosy dispersos. La acción del personaje se sustituye así por una forma particular de inacción: el «paseo», el andar sin ·rumbo y sin meta, pensando y mirando alrededor (piénsese en los «recorridos» que llevan a cabo los personajes de Taxi 'Driver, de Scorsese; En él curso del tiempo, de Wenders; Stalker, de Thrkovski; etc.). De ahí la creciente centralidad del pen'samiento y de la mirada, como actos cognitivos,' respecto de los tradicionales actos'pragmáticos (las acciones concretas).

4. En este universo inconexo las transformaciones se producen muy lentamente, y nunca seresuelven en uneSiado fiiuil concreto: dominan la suspensión y en mayor medida el estancamiento. . Estos son, pues, los tres grandes regímenes de la narra· ción. Con ellos hemos tratado de establecer una tipología general que tenga en cuenta el hecho de que el film, frente a · las muchas opciones posibles, adopta unas antes que otras y les otorga un cierto peso. Se trata, en suma, de un sistema de «espesamientos» y «rarefacciones», que lleva a delinear tres grandes perfiles típicos, en cada uno de los cuales se ponen de relieve algunos rasgos, otros se sitúan en segundo plano, y otros, en fin, se omiten por completo. . Concretamente, en el paso del primer régimen, el de la , 'narración fuerte, al tercero, el de la antinarración, hemos advertido un cambio radical de los equilibrios: se va de un sistema que privilegia los acontecimientos y en particular la acción, destinada a actuar como nexo entre los elementos y motor de las transformaciones, a un sistema que muestra un menor interés por los acontecimientos, y por ello privilegia ambientes y personajes por encima de la dinámica de los hechos, y finalmente a un sistema que afloja decisivamente los vínculos existentes entre los elementos en juego (los personajes y los ambientes se convierten en algo confuso; las acciones y los acontecimientos se acumulan casualmente) y que 'abandona la idea de que la narración pueda realmente avan·zar. En resumen, de un «espesamiento» de los acontecimien-

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tos se pasa a una· «rarefacción» de las transformaciones; o también, más simplemente, de lo estructurado y lo dinámico se pasa ~,lo disperso y lo suspenso.

Los tres regímenes, obviamente, son tipos ideales: sirven para diferenciar otros tantos modelos generales hacia los que cada film puede tender. Pero esto no impide que en el curso de la historia del cine estos tres regímenes hayan supuesto de alguna manera tres épocas distintas. El cine clásico hollywoodiense representó Indudablemente una narración fuerte.Basta pensar en el papel crucial que han desempeñado en él la acción y la transformación: los personajes eran lo que hacían, y no al contrario; y loque hacían era lo que lograba que avanzara la historia. ,En particular, la tra:nsforma~ión desempeñaba un papel esencial, puesto que éombinabá dos recorridos, el vectodal, el de' la evolución teleológica y el desplazamiento hacia adelante, y el cíclico, el de la restauración del orden precedente y el retorno hacia atrás; la astuta superposición de ambos procedimientos producía la idea de que había que seguir adelante si se quería volver al lugar del que se había partido, según la enseñanza bíblica por la que hay que afrontar el éxodo si se quiere reconquistar el Edén (éste es esencialmente el significado del happy end: realizar un recorrido hacia adelante para volver a la felicidad y encontrar la felicidad en el origen del recorrido). El cine que, en general, podríamos llamar de la nouvelle v.ague representó, por el contrario, una narración más débil. No es casualidad que los personajes fueran los más privilegiados: sus acciones se hicieron más inciertas (a través de una relajación de los ordenamientos) y sus pasos menos firmes (a causa de la indefinición de los fines a los que tendían). Finalmente, el cine contemporáneo, aquel que no es una simple restauración de un mecanismo ya exhausto (Spielberg: extraordinario, sí, pero tan arqueólogo como su Indiana Jones), representa la antinarración. De hecho, asistimos a una especie de . progresivo vaciamiento de las categorías: la acción se convierte en estancamiento y las transformaciones no transforman nada. Incluso los existentes, que en la narración débil se ha., bían apoderado de todo, pierden el sentido de la orientación: ya no existe diferencia entre el personaje y el ambiente (¿dónde termina uno y empieza el otro?), ni su interacción tiene sentido alguno (¿qué corresponde a cada uno de ellos?). No es

LOS REGíMENES DEL NARRAR

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casualidad que el núcleo narrativo de muchos films (el andar sin rumbo, el «paseo»: de ahí que el género más típico de .los años setenta sea la road movie) se resuelva en una progreSIón .casual, que acumula eta'pa tras etapa sin conducir a ni?g~n.a parte, y que sólo sirve para una cosa: para sumergir al mdIvI~ duo en el ambiente y para superponer ambos cancelando aSI cualquier tipo de identidad. La inmovilidad y la inutilidad . de los movimientos, la indistinción y lo engañoso de los elementos, en resumen, pueden considerarse como los paradig. mas del relato moderno.

Una última observación. El cine moderno ha dejado al descubierto otro tipo de relato, situado mas allá de los tres " regímenes examinados, aunque en cierta manera puede coexistir con todos ellos. No se trata de narrar según los cánones tradicionales o según nuevos paradigmas (o si se quiere, de no-narrar): lo que está en juego en esta forma «transversal» respecto de los tres géneros es, de una manera más esencial, el hecho de narrar el propio narrar, es decir, exhibir la propia acción del narrador, manifestar el texto como tal, convertir en explícitos los mecanismos y las grandes opciones que están en la base de toda la operación. De hecho, se trata de . films que, más que narrar o no-narrar una trama, narran, por '. decirlo de algún modo, el narrar en sí mismo: a veces entre líneas, a veces explícitamente. , y esta modalidad del narrar, que definiremos con el término de metarrelato, se proyecta hacia el último ámbito que vamos a explorar: el del texto como objeto y, sobre todo, como terreno de comunicación.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICAR EL FILM, COMUNICAR EN EL FILM

Para explicarnos mejor, tomemos como ejemplo límite un texto producido y recibido en la presencia simultánea de destinador y destinatario, es decir, un fragmento de conversación. Resulta puramente ilusorio pensar que las palabras de esta conversación, además de ser un objeto de intercambio, no puedan actuar o incidir sobre el acto lingüístico que las alberga. Tomemos a los participantes en la comunicación: en estas palabras, quien habla se retrata a sí mismo y a su interlocutor, y a la vez usa este retrato como término de comparación entre el comportamiento propio y el ajeno: en resumen, se otorga una máscara que funciona como alter ego, pero un alter ego en derto modo vinculante. Veámoslo todo con más detalle.

Por un lado, hay que advertir que la comunicación, incluso la más banal,lleva consigo procesos de representación.

El desiinador; ya sea explícitamente, a través de sus declaraciones directas, o implícitamente, a través de sus elecciones lingüísticas, se autorrepresenta como fuenté' del discurso: lo . cual significa que 'propone una definición de sí mismo como locutor más o menos implicado en sus propias palabras (<<Va creo que...»; 9 bien: '«Sencillamente ~upóngo que...»); una definiCión de su modalidad como hablante (<<Como amigo he de decirte...»; o bien: «Como experto...»); y una definición de la actitud que adopta hablando (<<Desdramatizando la cuestión.. ~»; o bien: «Tratando de comprender todas las razones...»). Del mismo modo, el destinador representa en su discurso al destinatario, esta vez en cuanto posible terminal: lo cual quiere decir que además del interlocutor se definen y .s.u actitud. su rol, su modalidad .

Por otro lado, también hay que decir que estas representaciones constituyen principios regulativos: cuando el destinador proporciona una cierta definición de sí mismo y del destinatario, se empefia en comportarse de una determinada manera y espera que el otro se comporte en consecuencia. Esto significa que las palabras de la conversación, desde el mismo momento en que ofrecen una imagen de los participantes, acaban por asumir esta imagen como comparación de las acciones concretamente realizadas;. disefiando una identidad, crean un elemento al que vincular el juego. Hablante y oyente deben entonces enfrentarse con la idea de sí mismo que circula

e~su discurso~tant? si quieren actuar en conformidad (rati-

fIcando esa mIsma Imagen), como si quieren actuar de otra n;tanera (cosa que.pueden hacer sólo a condición depropor. ClOnar una nueva Ima~en de sí misIllos). En resumen, las palabras de la conversaCIón proporcionan máscaras que una vez '. .puestas f!jan «las partes» que cada uno debe desempefiar. En . este sentIdo, el texto no es sólo un lugar de representación ,sino también una fuente de normas. '. , '0: Hasta aquí hemos insisti(jo en la representación y la auto··rrepresentación cíe los participantes: pero la comuni9ación, .más allá de los roles, de la mo(jalidad y de la actitud .de los .~ue toma~ parte, define también la amplitud y los modos del . mtercamblO. La a"!p'li~udvienedada POI; la finalidad prácti-ca, como dar y r~cIbIr mformaciones, crear relaciones personale,s, conocerse mejor, etc.; o bien por necesidades particu: lares, como manifestar un auspicio, definir un empefio, est~blecer un estado de cosas, enunciar una posibilidad, etc.; o, fmalmente, por cosas sin utilidad alguna, como el simple , deseo de pasar el tiempo. En cuanto a los modos, pueden convertir la c0tTIunicación en un intercambio, según los casos formalo informal, paritario o jerárquico, participado o marginal, ,etc. y también estas definiciones, que conducen a !~pre.sentar en el discurso (je forma más o menos:explícita su .f~nahdad y sus modo~, resultan en cierto modo vinculantes: el ~cto comunicativo deberá tenerlas en cuenta, tanto si las qUIere respetar como si las quiere cambiar. El resultado de t?do esto .es q~e el texto. acaba pareciendo algo más que un sImple obJeto mter<{amblado; representando en sí mismo los p~?pios términos de este intercambio~ y otorgando a estos térmm<?s un. valor regulativo, Se .propone como objeto que comUnIcar y a la vez como terreno de la comunicación misma. . Resumamos cuanto acabamos de decir. La comunicación en su propio desarrollo, por un lado proporciona una defini~ ción d~ los participantes,qe la finalidad y de los modos que ,la sostIenen; y por otro hace que tales elementos actúen como , .verdaderos principios reguladores. El efecto es la reabsorción de los términos y las condiciones del intercambio en el interior de lo que se intercambia: el objeto que se transmite y en torno al cual se interactúa es también el terreno de la transmisión y de la interacción. Ahora bien, siesto tiene lugar en

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EL

ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

lo que se refiere a las palabras de una conversación, con mayor razón deberá aparecer en aquellos textos que no plantean la presencia simultánea de destinador y destinatario, y que por eso tienen necesidad de aclarar, a través de indicaciones explícitas, lo que les mueve, hacia quién se mueven, por qué, de qué manera, etc.: en resumen, en qué tipo de comunicación queten verse ,envueltos. Como el film, que debe sugerir de qué destinador proviene (¿«autor» o artesano? ¿Narrador o documentalista?;·etc.), a qué destinatario se dirige (¿lector ocupadO o relajado? ¿Competente o inexperto?,-etc), qué finalidades lo motivan (¿pedagógicas o lúdicas? ¿Expresivas o informativas?, etc.), de qué modo se presenta (¿implicado o distanciado? ¿Tradicional o innovadOr?, etc.).

- 'El film, pues;'como'cualquier texto, se dedica a inscribir en sí mismo la comunicación en la que se encuentra encerrado, revelando de dónde viene y a dónde quiere ir. Lo repetiremos: no sólo es el 'Dpjeto en sentido estricto de la comunicación, sino también su terreno; no sólo el medio y la puesta en juego, sino también el horizonte en el que emisor y receptor se encuentran para sus operaciones. Esto no quiere decir que la comunicación concreta actúe en el sentido previsto y auspiciado poi el texto: son frecuentísimas las lecturas perversas, las descodificacionesaberrantes, las contralecturas e incluso las malas interpretaciones. Pero en cualquier caso el texto, el film, simula la situación comunicativa en la que pretende colocarse, y también quién lo sitúa en esta imagen preventiva.

Serán, pues, esta simulación y este anclaje interno del texto fílmico, l con la influencia derivada del intercambio comunicativo concreto, los que constituirán el objeto de este capítulo.

1. La idea del texto como momento de simulación y de anclaje de la comunicación se ha discutido ampliamente en el interior de la pragmática, es decir, aquella rama de la lingüística (o aquella ciencia intersticial entre la lingüística y la sociología) que se ocupa del texto en cuanto unidad de comunicación, o del texto en cuanto operador en el interior de un contexto comunicativo. Para una introducción a la pragmática general véase LEVINSON, 1983; para la pragmática cinematográfica véase ODIN, 1983, DAYAN, 1983, BETIEl'INI, 1984 Y CASETII, 1986. Resulta interesante, para seguir la aparición de la problemática que comentaremos aquí, un texto como Eco, 1979.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

tema central su propia presentación en la pantalla y su propia exposición a la mirada, todo ello aún más importante que la historia que cuenta: la biografía de un magnate de la prensa.

6.2. El cuadro comunicativo

EL .CUADRO COMUNICATIVO

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.. nombres de los autores; y en el caso de Welles, su inconfunS:", < 'dible voz sirve a menudo de tarjeta de visita. 3 . r>:,~':i~.:;· Un texto, sin embargo, y como hemos visto, no se limita ¡;~.;i~;;·afintercambio: comunica también su propio comunicar. Esto i~~"~;,ór:'~:incluyecómo se presenta y cómo se acoge, de dónde nace y ,: .' ;:(hacia dónde se dirige: en resumen, más allá de la identidad ;:'l4.-·:',de quien concretamente 19 transmite y lo recibe, nos habla ¡'.:0,;;'i··:üe su «hacerse» y de su «darse».' '. . . '. ::;'::;:I·;;·:t: ~n el propio interior del textoexisten elementos destina',.~::aos a estas manifestaciones: éstos, según el frente en el que ~' ·'i;;~~?i,~edispongan, señalan el punto eIl ~l que el film se origina, f<:}~E:'o':~ien aquel hacia el' que se mueve. Estas figuras internas ;>::~,>-J"llarcas linguísticas, personajes, objetos, etc.) pueden reco·.i.(.:.•:. ~,.;.'. •. }. :p.().c~rse y clasificarse segu.'n el polo de Ja .. como.u.nicación. que ..'L.,·,en CIerto modo representan: la entrada o .la salIda, el mostrar ;<'}·~.:;o~el-mirar: en una palabra, el destinador o el destinatario. '..:.·.· .•).>.:.. E.~tos últimos'no son !ealidades concr.etas como el Emiso.r o .:"":;;';.~l Receptor; no se refIeren a un cuerpo o a un nombre, smo 1.:;::';' de una manera más abstracta a un rol, a la instancia de la I.)~:;<~<generación o a la del recibimiento, que .constituyen los dos ~ ~c:, .. ,:polos entre los que se encuentra suspendIdo el texto. Su funI'.:::S·. 'ción, en otros términos, es la de «simular» en el interior del .~~.;. texto una relación comunicativa, que actúa como modelo de la comunicación que el E~isor y el Receptofllevan ~ cabo i de un modo concreto graCIaS al texto. Además, estas fIguras '«vkarias» acaban 'inevitablemente redefiniendo el perfil de ·!~s figuras reales a las q~e en cierto modo represent~n: a trat " ves de las huellas que deja en el texto, el Autor se defme como ~.,., ..tal y en su peculiaridad (imprimiendo llna especie de «firma» ~,personal a su obra).

Abordemos ahora estas figuras que hemos definido como J. «vicarias» en las distintas formas en que pueden presentarse.

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6.2.1. Figuras reales y figuras, vicarias Pero centrémonos aún un instante en el exterior del texto: como ya sabemos, éste procede de un destinador. concreto, en el caso del cine generalmente identificado con el director, o con el productor, o con el guionista, etc., y s~ dirige a un destinatario también concreto, el espectador o el público. El envío y la recepCión del texto se refieren, pues, a figuras reales, dotadas no sólo' de url. papel (respectivamente,' transmitir y recibir), sino también de un cuerpo físico y de un nombre determinado: llamaremos a estas figuras Emisor y Receptor. . El Emisor y el Receptor nos conducen a los modos de producción y a las formas del consumo del film, pero, obviamente, no vamos a afrontar aquí este tipo de problemas. 2 Diremos tan sólo que estas figuras, aun actuando fuera del film, sobre el terreno afectivo de la acción que representan el escenario o lasala¡ en ciertos aspectos se trasvasan y se proponen directamente en el interior del texto. Los títulos de crédito iniciales o finales de un filrp., por ejemplo, comunican los

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2. Situamos aquí entre paréntesis preguntas ya clásicas como la referente a la identidad del verdadero autor del film (¿el director, el guionista, el productor, el actor, el director de fotografía, etc.?), y que por ejemplo en el caso .de Ciudadano Kane son la base de la intervención de la Kael en KAEL/MANKIE\ylcz/WELLES, 1971. Al hablar de Emisor, intentaremos evitar la trampa de una identificación precisa con este o aquel rol profesional: aludiremos más bien a una responsabilidad en elplanó comunicativo, que puede concentrarse en manos de un solo individuo o repartirse entre muchos, sin establecer diferencias (excepto en el plano legal). Más allá de estos problemas, sin embargo, el hecho de que nosotros no abordemos una investigación sobre los procesos productivos o sobre las formas de consumo (coherentemente con la idea de un análisis «inmanente» a los textos) no significa desinterés por esta temática: por el contrario, véase su correlación con las investigaciones textuales en BORDWELLlSTAIGER/TÍ-IOMPsON, 1985, o la llamada al espectador concreto como elemento del juego textual en BRUNO, 1986.

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3. Piénsese en los títulos finales de El cuarto mandamiento «recitados» por el director, o en las secuencias iniciales de Fraude. Para el problema ge,neral de los títulos iniciales o finales véase GARDIES, 1981, ODIN, 1980 Y EUGENI, 1988.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

6.2.2. El Autor implícito y el Espectador implícito

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Con los términos de Autor implícito y Espectador implícito, o, según otras terminologías, autor o espectador modelo, enunciador o enunciatario) se definen figuras abstractas que representan los principios generales que rigen el texto: vale decir, respectivamente, la «lógica» que lo informa (el Autor implícito) y la «clave» según la cual se observa ésta (el Espectador implícito). Más concretamente, el primero representa las actitudes, las intenciones, el modo de hacer, etc. del responsable del film, tal como se presentan en el film; y el segundo las predisposiciones, las expectativas, las operaciones de lectura? etc., del espectador, también como se presentan en el film. Si se quiere, pues, se puede decir que en la figura del Autor implícito se puede localizar en cierto modo el «proyecto comunicativo» en el que se basa el film, tal como el film, en su realización, lo saca a la luz; y que en la figura del Espectador implícito pueden localizarse, por el contrario las «condiciones de lectura» que el mm presupone idealmente: a partir de la disposición de sus elementos.

En cuanto figuras abstractas, el Autor y el Espectador implícitos se manifiestan por lo demás en el modo mismo en que se organiza el film, en las opciones expresivas que desarrolla, en el tipo de referenchs que hace: en resumen, en todo lo que señala por sí mismo la presencia de un destinador y de un destinatario. Pero tampoco faltan emergencias aún m,ás nítidas.

En Ciudadano Kane, por ejemplo, la secuencia inicial (el acercamiento a las rejas de la mansión de Kane, a través de fundidos encadenados) y la final (el largo travelling sobre las cajas y los embalajes que llenan el salón) manifiestan entre líneas, pero no por eso menos claramente, la intervención de una precisa intencionalidad organizativa: la serie de fundidos a través de los cuales la cámara avanza fatigosamente hacia Xanadu nos sugiere la idea de alguien que nos está llevando de la mano a explorar un mundo misterioso y trágico; del mismo modo, el lento movimiento de cámara final que nos conduce al rótulo «Rosebud» nos sugiere la idea de alguien que, después de que todo el mundo haya intentado sin éxito descubrir el significado de esa palabra, nos revela el secreto y nos muestra la verdad. Alguien que se califica comO artífice y como guía, principio de origen y principio de or-

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- den; alguien que no tiene una presen::ia explícita, en el sentido ,'de que no coincide, por ejemplo, con un personaje, sino que ", simplemente emerge del modo en que se disponen las imáge-4 , nes y los sonidos; alguien que identifica al Autor implícito. , De cualquier modo, más allá de estas dos secuencias, la ,misma presentación de Ciudadano Kane, basada en una dejnanda seguida de un desfile de testimonios, nos aclara cuál es el proyecto comunicativo del mm y, de paso, cuáles son " las condiciones de lectura que nos permiten acceder al film.

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6.23. El Narrador y el Narratario

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,,' Los principios implícitos, es decir, el proyecto comunica,. tivo y las condiciones de lectura a los que nos referíamos antes, pueden en muchos casos hacerse explícitos y encar!larse -en este o aquel elemento textual. El Autor implícito y el Espectador implícito tendrán entonces «figurativizaciones» más evidentes en el interior del texto, elementos vicarios que manifestarán de una manera más clara su presencia y su acción. " "Intentemos ahora brevemente hacer un inventario de estos elementos, definiendo su rol y su función en relación al «frente»al que se refieren (emisión o recepción).

Comencemos por la figura de la emisión, representada bajo la etiqueta de Narrador, yendo de lo más genérico a lo más definido.

1. Los emblemas de la emisión, del hacerse del film, o más 'concretamente del constituirse de las imágenes: ventanas, espejos, pantallas, reproducciones, etc. En resumen, todo lo que se refiere al representar y al mostrar. En Ciudadano Kane se 'concede mucha importancia a estos emblemas: la ventana iluminada de Xanadu (que contra el fondo oscuro del palacio parece una verdadera pantalla); la pantalla de la salita en la -,que se proyecta el noticiario; el gigantesco doble espejo en el que Kane se refleja al final, en una vertiginosa mise en aby, me; e incluso las fotografías, imágenes, copias y dobles, etc.

El film nos recuerda que es un film y que se presenta como tal.

'4. Entre los diversos análisis de estas secuencias, véase sobre todo RoPARS, 1980 y BETTETINI, 1984, donde se diferencian la constitución de un Autor y de un Espectador implícitos.

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2. La presencia extradiegética: carteles que amueblan la trama (el perentorio «No trespassing», advertencia de Kane a los extraños, pero también admonición del Autor implícito a todo aquel que pretenda penetrar por sí sólo en los secretos del texto); voz over que funciona no sólo como introducción sino también como guía de la historia (la voz del comentarista del «News on the march»); soluciones estilísticas particularmente expresivas, que funcionan un poco como «firma» del film (el travelling final del que hablábamos antes, o ciertas interrupciones bruscas del fluir de la narración, como la pantalla blanca al final de la proyección del noticiario), etc.

En resumen, también aquí todo aquello que recuerda que las imágenes y los sonidos no se dan por sí solos, sino que hay alguien, una «primera persona», que nos los proporciona.

3. Las figuras de informadores: individuos que cuentan, testigos que hablan, presencias que recuerdan (f/ashback) o que prevén (flashforward), etc. Ciudadano Kane es un film construido enteramente sobre testimonios y relatos de informadores: Thatcher, Bernstein, Susan Alexander, Leland, Raymondo Una variante de esta tipología la constituye la presencia de Jos medios de comunicación: títulos de las primeras páginas de los periódicos (que abundan en nuestro film, no hace falta decirlo), radio, televisión, cine (el noticiario «News on the march»), etc.

4. Algunos roles profesionales concretos: los hombres del espectáculo (en el film de Welles tenemos al director teatral y al profesor de canto), los fotógrafos, los directores puestos en escena en el llamado «cine dentro del cine», o los autorescoreógrafos de los backstage musicals. ,5. El autor protagonista: quien hace el film se pone a sí mismo en escena mientras hace el film. Es el caso de Truffaut en La noche americana o de Welles (¡otra vez él!) en Fraude. ' - . Abordemos ahora las figuras de la recepción. Estas se incluyen generalmente bajo la etiqueta del Narratario, que se puede definir como el «expediente» con que el Autor implícito informa al espectador real sobre cómo desempeñar el papel del Espectador implícito. El Narratario es, en resumen, una figura guía que encarna el status y la función que el Autor implícito asigna a su interlocutor, el Espectador implícito, y

EL CUADRO COMUNICATIVO

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,que en cierto modo ayuda al Espectador real, a través de la identificación, a recuperar ese lugar y ese rol que el texto ha ',.previsto para él. Entre las figuras que se pueden inscribir bajo 1<i etiqueta del Narratario nos encontramos con: 1. Los emblemas de la recepción, como los prismáticos (que resultan obsesivos en los films de Hitchcock), que pue, den representar la capacidad de ver mejor o, viceversa, la incapacidad de observar y, por lo tanto, de comprender; u otros instrumentos ópticos: anteojos; gafas, binóculos (1os del melómano que escucha aSusan en el teatro), etc. ',' 2. Las presencias extradiegéticas: los «tú» (<<'¡Eh, tú!», «(fe 'lo digo a ti», «¡re estoy hablando a ti!», etc.) que remiten a espectadores explícitamente imaginados, o que son el fruto de ciertas soluciones estilísticas como la voz over o la mirada a la cámara. En nuestro film, son los equivalentes de los carteles de advertencia (<<No trespassing»: «Permanece atento, estamos a punto de violar una prohibición»), de la vozcomentario del noticiario «<re estoy contando la vida de Kane»), de la pantalla blanca de la salita de los periodistas (<<La historia de Kane no sólo te la estoy contando a ti»): un «tú» que emerge del texto de maneras distintas, una llamada directa a la dimensión de la recepción.

3. Las figuras de «observadores»; el detective, el periodista, el viajero, etc., figuras que viven para observar, indagar, descubrir, informar. Tomemos al detective: su tarea es bastante similar a la del espectador. Thmbién él debe descifrar signos, huellas, indicios; reconstruir un cuadro orgánico de ,cuanto observa; establecer una axiología o pronunciar un juicio. Thmbién él, en definitiva, recorre el trayecto propio de toda lectura: del reconocimiento a la comprensión y al vere:' dicto. La situación del periodista es completamente análoga: es alguien que, exactamente como el espectador, recoge datos e informaciones, pregunta e interpreta, busca respuestas y expone. Del mismo modo, finalmente, también el viajero es un alter ego del espectador: es aquel que se adentra en un territorio, empujado por el deseo de conocer y comprender, desafiando su integridad y su inteligibilidad y arriesgándose a perderse o a no poder volver atrás. , , Estas figuras, sin embargo, también son encarnaciones del Espectador implícito por el hecho de que no siempre son tes-

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El texto, en cuanto objeto de transición y punto de encuentro, se desenvuelve entre un Emisor y un Receptor: figuras reales que constituyen los polos del intercambio comunicativo. , ,En el interior del texto, de cualquier modo, el Emisor y el Receptor aparecen siempre vivos: se manifiestan ante todo ' aunque sea tácitamente, uno en la lógica que guía las imágenes y los sonidos, y el otro en la clave que permite su descifra.I?iento; o bien uno en el «proyecto comunicativo» que rige el fIlm, y el otro en las «condiciones de lectura» que dicta.

Se constituyen así los que hemos llamado Autor implícito y Espectador implícito.

Estas figuras, aun siendo «implícitas», pueden explicitarse y darse la palabra a sí mismas representándose en el interior del texto, o bien concedérsela a otros para que las representen: estas encarnaciones toman el nombre de Narrador y Narratario. Emblemas de la emisión y de la recepción, presencias extradiegéticas con funciones de «firma» o de «guía», informadores u observadores, etc., son sus realizaciones específicas. , La parte izquierda del esquema aquí representado es en el conjunto de sus elementos, la relativa al Destinador, ~ la parte derecha la relativa al Destinatario. . , Examinando Ciudadano Kane a la luz de este breve mapa, podemos identificar ante todo a Welles y a nosotros mismos, espectadores en carne,y hueso, como, respectivamente, Emi'sor y Receptor. En segundo lugar, podemos captar el principio de construcción del film, la «lógica» que lo rige, y su prin, cipio de inteligibilidad, la «clave» según la cual se aborda y se descifra, insistentemente presentes en la primera secuencia (<<Quiero adentrarme en el secreto de un hombre») y en la última (<<He aquí el secreto, inútil para todos los personajes, pero indispensable para nosotros a la hora de reinterpretar toda la trama»): estos principios son, respectivamente, el ver,dadero Autor implícito y el verdadero Espectador implícito del film; Finalmente, reconozcamos a los Narradores y a los Narratarios, respectivamente representaciones del hacerse y del darse de las imágenes: los primeros en la voz over que 'ambienta y motiva la historia, en las numerosas figuras de informadores (Susan, Bernstein, Leland, Thatcher) que cuentan la historia desde su propio punto de vista, confirmando o contradiciendo las versiones de los demás, o en el rol pro-

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EL CUADRO COMUNICATIVO

EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

tig?s. fieles C? explorado!es infalibles: informan, reinterpretan, revlSlt~n, ~hgen recorndosalternativos, huyen de los sender~~ mas tnllados: en resumen, se predisponen para la recepClon del secreto y de la fascinación de las cósas asumiendo u~ rol en absoluto pasivo. En "este sentido, el Thompson de Ciudadano Kane resume un poco en sí mismo todos los rasgos .del «o~servadof»: es un periodista, investiga como un detective, se mtroduce en la vida de Kane como un viajero en el bosque; recoge datos, los elabora, en parte comprende (<<Rosebud es sólo una pieza de un rompecabezas mucho más grande») y en parte malinterpreta (no advirtiendo las continuas referencias al papel del trineo), todo ello entre conclusiones y apreciaciones pers?~ales (<<He jugado con un rompecabe' zas y no he temdo exIto»).

4. El llamado «espectador en el estudio»: en breve, está en la pantalla para ver lo mismo que nosotros, espectadores, v~mos en la sala. En Ciudadano Kane es el rol de los periodIstas sentados en la salita para ver la primera versión del noticiario «News on the march».

6.2.4. El cuadro de las figuras Resumamos ahora un poco cuanto hemos dich0 5 con la ayuda de un esquema: Destinatario Autor Emisor

Espectador Narrador

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Narratario

Receptor implícito

.5. Los pr~blemas que estamos afrontando no son, obviamente, patrimonio del texto fllmlCo. Muchos de ellos nacen de la investigación conducida por GENETTE, 1978 (que aborda lo que podríamos llamar temas clave: narrador . voz, punto de vista~ autorreflexivid~d, etc), retomada entre otros por CHA; MAN, 1978, qu~ extiende esta temátIca al cme. Sobre la reflexión genettiana se han constrUIdo luege: otras líneas de investigación, como la pragmática, a la que ya hemos aludIdo, o la teoría de la enunciación. De todas formas véanse, para una primera aproximación: en el ámbito de la literatura, COR: TI, 1976 YSEGRE, 1.985; para la pintura, CALABRESE, 1985; para el cine, además de le:s texto~ cItados en la nota 1, JoST, 1987, y GAUDREAULT, 1988. Un cua~ro sIstemático en lo referente al cine, de derivaciones estrictamente genettlanas, es el que proporciona CREMONINI, 1988.

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fesionaldel responsable del noticiario cinematográfico, Osborne! que encabeza la investigación sobre Kane; y los Na.: rratanos en todas las personas que interrogan, escuchan y observ~~ ,(los numerosos reporteros de periódicos y de televISlon)! y sobr~ t<;,do en elperio.dista-detective Thompson, que recopIla los dIstmtos testImonIos, intentando introducirse en el oscuro territorio ,de la memoria de Kane. 6

6.3. El punto de vista 6.3.1. El origen y el destino Las figuras que hemos encontrado en el interior del texto han sido definidas ante todo en relación a su función comunicativa (real? vicaria, emisora orecéptora) y, en segundo lugar, en relaCIón al grado de explicitud con que asumen dic~a función (roles .implícitos, roles explícitos, roles figurati- ' vIzados). Ahora bIen, podemos advertir que el ejercicio de una función comunicativa está estrechamente relacionado con la asunción de un punto de vista: quien muestra de hecho lo hace a partir de. una perspectiva bien ciefinida (~Por lo qU~ puedo ver...», o bIen ,«Por lo que sé te digo que...»), y paralelamente quien recibe debe, si no situarse en el mismo punto de observación que el destinador, por lo menos tener en cuenta esta parcialidad de s u m i r a d a . . ~entrémonos, pues, en la noción de punto de vista, en realIdad bastante compleja, 7 y veamos el papel que desempeña en el proce~o comunicativo.

Intuitivamente, en los textos fílmicos, el punto de vista es el punto en el que se coloca la cámara, y por ello el punto desde el que se capta concretamente la realidad presentada '. 6. Para un. análisis de los roles comunicativos en este film, particularmente en relaCIón al rol de los «testigos» (f/ashaback y cine dentro del cine), véase CASETTI. 1986.

7. Para un encuadre del problema desde el punto de vista literario véase PUG.U"':TTI, 1985; para el ámbito pictórico, CALABRESE, 1985; para el'ámbito. fIlmlco, ~uMaNT, 1983, BRANIGAN, 1985, CASETTI, 1986 y lasT, 1987.

Veanse tambléJ?' los dos ensayos introductorios de CUCCU/SAINATI (comps.), 1987. Un amp!Ja debate sobre la noción en MARMO/PEZZINI (comps.), 1988.

enla pantalla. En este sentido, el punto de vista coincide con

> el ojo del Emisor, que en el escenario encuadra las cosas des. qeuna cierta posición, gracias a un cierto objetivo, con una :cierta amplitud visual, etc.

'- Paralelamente (y la acepción puede parecer un poco extraña, ,pero está justificada por su correspondencia con la pre."cedente), el punto de vista es, el punto en el que se coloca el e,spectador para seguir él film, y por ello el punto concreto que ocupa en la sala. En este sentido, el punto de vista coincide con el ojo del receptor, que si quiere obtener una visión "perfecta debe emplazarse, por así decirlo, en una posición central y auna distancia de la pantalla igual a su base multiplicada por uno y medio.

Pero el punto de vista no se limita a identificar esta doble colocación: es también algo más abstracto, «dentro» de la imagen, y como tal atribuible a un Autor y a un Espectador jmplícitos, además de a un Emisor y aun Receptor.

Ante todo, el punto de vista es la marca del nacimiento de ,, la imagen: señala el paso de un mundo simplemente filmable 'a un mundo tal como ha sido filmado, de un conjunto de posibilidades a una elección precisa. De hecho, una imagen es como es porque existe un lugar, y sólo uno, desde el que ha sido captada y construida: esto significa que la imagen «se hace» cuando existe un punto de vista que la determina.

Paralelamente, el punto de vista es también la marca'del destino de la imagen: señala la prolongación de las líneas del cuadro más allá de sus bordes, o el salto de la representación más allá de su superficie. De hecho, una imagen se hace <<visible» en la medida en que construye una posición ideal en la que situar a su observador: esto significa que «se da» cuando un punto de vista le ofrece, por decirlo de algún modo, una orilla.

En estos últimos dos casos el punto de vista viene definido por el tipo de visión propuesto, con sus perspectivas y sus puntos de fuga. La dislocación de los distintos elementos dentro de la figura nos dice desde dónde se ha captado. En este sentido, el punto de vista' encarna por un Jado la «lógica» según la que se construye la imagen, y por otro la «clave» que hay que poseer para recorrerla. Todo ello identifica una instancia abstracta como base del juego: un Autor y un Espectador implícitos.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

d Así pu.es"el punto de vista como signo del hacerse y del a;~e del f~m, como espía de un Autor y de un Espectador impllCIt~S. Anadamos tres anotaCiones a estos datos de fondo La pnmera. e.s que el punto de vista superpone la formació~ y la propOSICIón de las imágenes: es un solo lugar ideal desde el que se capta para mo.strar y ~esde el que se muestra para hacer. c~ptar: .Eso no qUIero deCIr que las dos vertientes puedan dIstmgUIrse: un.8;, cosa es fijar una mirada y otra revivirla.

Segunda anotaclOn. Hasta aquí hemos hablado indiferent~mente de punto de vista de la imagen y punto de vista del fIlm. Naturalme~te, sería necesario establecer una diferencia e~tre los dos: ~Ientras el primero actúa localmente, y cambIa c~n el cambI~ del encuadre, el segundo opera globalmente as~mIendo las 'dIVe!SaS propuestas, o incluso atravesándola~ to ~s. En es~e. sentIdo, se podría hablar por un lado de una óptIca espeCIfIca, .y por otro de una orientación global. 8 b Thrcera anota~Ión. El punto de vista identifica principios a stractos, es de~Ir, un hacerse y un darse, una lógica y una clave. E~to tambIén puede encarnarse en la visión de un solo ber~naJe: es lo que sucede en la cámara subjetiva, en el flashac ,en la r~presentación de los sueños, donde quien actúa e~ el es~enano se encarga de ver por todo el film. De ahí la dIferenCIa entre un punto de vista último el del Auto 1 ~sPde~t~dor implícitos, y un punto de vista específico reÍ;e os Istmtos Narradores y Narratarios. ' . Resumamos ahora brevemente algunas de las cosas que hemos pro~uesto, en referencia directa a nuestro ejemplo El punto. de VIsta pue~e ser contemplado ante todo como ~le­ mento que caracte~"lza la mirada total del film, sus «medidas» y sus persp~ctIvas: y todo ello tanto imagen por imagen como en ur; sentIdo global. Ciudadano Kane, más allá de la heterogeneIda~ de las soluciones de angulación y de objetiVOS, aparec.e bIen organizado en torno a una orientación e. ~e~al 9ue ejerce u~a singular insistencia en las tomas de a;aJO arnba y una CUIdadosa exploración de la profundidad d camp,?, creando así juegos de contrastes entre las figuras e~ 8. Hay qu~ recordar también la existencia de un punto de i t v s a sonoro, que a menudo mtegra o .

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relieve y las del fondo, así como efectos de leve deformación óptica. Luego podemos reconocer el punto de vista encarnado en los personajes: los distintos personajes que expresan ,_, una perspectiva personal sobre los acontecimientos, en realidad de naturaleza más cognitiva que óptica (son fieles a los sentimientos pero no a las imágenes de la memoria: tanto es así que en sus relatos se ponen en escena junto con los demás personajes); y Thompson, que por el contrario constituye un lugar de confluencia con respecto a todos los puntos de vista, una mirada móvil que atraviesa la memoria de los demás.

Finalmente, como decíamos, podemos contemplar el punto .'de' vista, al mismo tiempo, como lugar de superposición y ¿omo lugar de división. En el primer caso, el punto de vista la marca de una circularidad entre el lugar de emisión y . el de recepción (<<Capto,y por ello muestro», así como «Se íne muestra, y por ello capto»): es el caso de Thompson, que en el curso de la investigación asume el punto de vista de los demás como hecho fáctico, pero que al mismo tiempo lo revive, convirtiéndolo en propio, y lo recrea (solo así se puede explicar el hecho de que en los testimonios de los personajes ~parezcan a menudo informaciones o detalles que en buena lógica no deberían conocer). En el segundo caso, por el contrario, el punto de vista es una marca que señala distinción y polarización (<<Constituyo para hacer recorrer», o bien «Recorro aquello que ya está constituido»). Pensemos en todas las distorsiones que, en Ciudadano Kane, pueden encontrarse entre la vertiente de la emisión y la de la recepción: los pun. tos de vista recogidos y mostrados (los testimonios), además de no coincidir entre sí, tampoco coinciden con el punto de .vista de quien recibe y muestra (Thompson no se esconde tras ningún relato, sino que los revive todos); y, del mismo modo, el punto de vista de este último no corresponde ni al del film ni al de quien conduce el juego (sólo la cámara descubre la verdad: y no se la muestra a Thompson). En términos más formales, podemos decir a este respecto que la suma de los puntos de vista de los Narradores no coincide con el punto de vista del Narratario, Yque el punto de vista de este último no coincide con el del Autor implícito.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

EL PUNTO DE VISTA

6.3.2. La ·t,:iple" naturaleza del punto de . vista . .

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Más allá de s~,saspectos más generales, de l~s que ya hemos hablado, el ,punto de vista se caracteriza también por el hecho de referirse a tres situaciones distintas. Cuando se dice «Desde mi punto de,vista», se puede querer decir ci bIen «Por lo que veo desde el lugar en el que me encuentro», o «Por lo que sé según mis inf~rmaciones, o bien «Por lo que me concierne en relación a mis ideas o a mi 'conveniencia». De ahí que en la expresión «punto de vista'» puedan reconocerse al m.enos tre~ significados: el literal (a través de los ojos de algUIen), el fIgurado (en la mente de alguien) y el metafórico . (según la id,eol<;>gía o el provecho de alguien). El primer caso expresa una acepción estrictamente «perceptiva» del término, el segundo una acepción «conceptual» 'y el tercero una acepción que podríamos llamar «del interés». Del mismo modo, el prjmer caso se 'refiere al ver (a una actividad escópica), el segundo al saber (a una actividad cognitiva) y el tercero al creer (!i una actividad epistémica, con las axiologías y las ordenacIones' que comporta cada creencia).9 Ante una imagen fílmica, es inevitablemente inmediato recurrir al primero de estos tres significados: el óptico. La imagen, de hecho, se constituye a partir de un «observatorio» concreto, sobre la base de una perspectiva peculiar: da a ver c~ertas cos~s y esconde otras. :.Sin embargo, es posible identifIcar tambIén las otras acepCIones del punto de vista. Ante todo, la cognitiva: la imagen, mostrando algunas cosas y no otras, selecciona rasgos y aspectos de lo visible, y así proporciona ciertas informaciones, evidencia ciertos datos. Y, finalment~, l~ axiológica-epistémica: la imagen, según cómo esté constItUIda, expresa valores de referencia, ideologías de fondo, convicciones y conveniencias particulares.

Pongamos un ejemplo, esta vez, por así decirlo, en negativo. En la secuencia inicial de Ciudadano Kane, la de la muerte de Kane, no existen primeros planos: hay otro tipo de en.cuadres, desde el plano de conjunto al detalle, pero no primeros planos. Ahora bien, filmar a una persona en primer plano, en lo que respecta al «ver», significa simplemente

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9. Para los tres niveles del punto de vista, véase 1986.

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elegir una cierta porción de su cuerpo (el rostro) y un cierto modo de filmarlo (frontal y cercano); en lo que respecta al «saber», quiere decir confiar el desciframiento del comportamiento de esta' persona más a su mímica facial que a otras '. formas de la comunicación corporal; mientras que, ·en lo que se refiere al «creer», quiere decir ratificar la idea según la cual la cara es el espejo del alma, y así atribuir el máximo de valores a la microdramaturgia expresiva. Cambiar el punto de vista comporta inevitablemente la individuación de otras porCiones de lo visible, el privilegio de otras informaciones y la . emergencia de otrasaxiologías. Como sucede ·al principio de . Ciudadano Kane: rechazando el uso del primer plano se opta por descentrar la imagen, mantener en sombras la identidad individual de los personajes y abordar una situación más en su conjunto que en lo referente a su protagonista.

.6.3.3. Punto de vista y focalizaci6n

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Así pues'; el punto de vista conjuga la valencia óptica (<<Por .. lo que veo») con la valencia estrictamente cognitiva (<<Por lo . que sé») y con la valencia más propiamente epistémica (<<Por lo que me concierne»), incluyendo en esta última el frente ideológico de fondo (<<Según mis convicciones»), la emergencia de ciertos beneficios (<<Según mis intereses») y también una adhesión más difusa (<<Según mis competencias, o según mis intenciones»). En resumen, cuando decimos «Desde mi . punto de vista» nos situamos en una perspectiva que no se . resuelve simplemente en el ángulo visual escogido, sino que expresa más radicalmente un modo concreto de captar y de comportarse, de pensar y de juzgar.

Estos tres casos, sin embargo, comportan una «limitaciÓn» de las posibilidades; de hecho, a través de un punto de vista se identifica una porción de la realidad y no otra, se accede a ciertas informaciones y no a otras, se nos sitúa en una perspectiva y no en otra. Esta selección permite, sin embargo, poner de relieve todo cuanto se ha escogido: cuando nos concentramos sobre algo y excluimos el resto, automáticamente lo ponemos en evidencia, le concedemos un estatuto particular, lo privilegiamos. Lafocalizací6n designa este doble mo-

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

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r~Ir ~ que recorta .y a la vez evidencia. Las cosas se aclaran aun m s cuando eXIste un contraste de puntos de vista Vol vamos una vez más a Ciudadano Kane .

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san, ayu .á!1~osede la posición de la cámara situada en el ro~I~OaY dI~IgIda o bien hacia la orquesta y la platea o hacia teci~i:~~I~t:ssd~~~está~ edntre.bastidores, represent~ el acond' , . pu~ o e vIsta de la compañía operística ~~l ~~Ir~~~~~~.l~~d:~~e}ros~el g~sto y del juicio profesio~ espectáculo. Ei relato de ~~a I~a e resultado «~écnico» del senta.todo desde el punto de reaCCIOnes que se p drold sultado «pu'bl' ucen en i a sala," focahzando así el re.

ICO» e espectáculo.

S El ~mplo sugiere la existencia de elementos (en este caso us~n exa~der y Leland) que, relacionados con un de vIsta, actuan como verdaderos «focalizadores» De~~ng~o monos en estos elementos.' .-

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6.3.4. La amplitud del punto de vista lug~~~~Je ~~finido el punt? de vista en su triple valencia: de los que se ir~~:~evey' ctnalJunto de ~onocimientos a partir .. , I n mente sIstema de valores y d convemenClas al . e cóm 1 dque ' nos adecuamos . ,Ad em á s, h emos VISto

r~lie~~~ ;C::~di~~la~;;,s~~~~~~:~~~~~c~~:~ ~l:~~~~~ ~~i~~~~

I~acI n. po fIamos anadlr que, en conformidad con 1 n!veles ta.l vez sea útil distinguir entre ,CI?n ~ptlca, focahzaclón ~ognitiva y focalización epistémiCau'eFdInOatlmdentde, hemos regIstrado la existencia de elementos q , a os e un punto de vista t' agentes de focalización, como fo~a~~~:~r~~mo verdaderos

p~ecedente~,

. 10. Sobre el concepto de focalizaci6n é cme la elaboración funda;mental de JOST: r9~~~

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GENETTE,

1972, Ypara el

Estos elementos pueden ser, como en el caso de Susan y Leland, personajes en función de Narradores o Narratarios.

Volvamos sobre estas figuras, sin ocuparnos ya de su mayor ,.0 menor evidencia (de las marcas menos explícitas a las figu'rativizaciones más claras), sino ordenándolos sobre la base ::.. :'0- :de la mayor o menor «fuerza» del punto de vista que expresan.

Ante todo, reconstruyamos un breve mapa que dé razón de los equilibrios y desequilibrios del punto de vista, tal como 11 'se encarna de distintas formas en el interior del texto. En este sentido, tres parecen ser las configuraciones posibles: . 1. El punto de vista del Narrador Yel del Narratario coin'. , "ciden. Así pues, el ver, el saber y el creer relativos a ambos . frentes (emisión y recepción) son compatibles y, es más, pue'den superponerse.

2. El punto de vista del Narrador es «superior» al del Narratario. Esto significa que el ver, el saber y el creer del Narrador son más completos que los del Narratario, o que pesan más en la economía del intercambio comunicativo.

3. El punto de vista del Narrador es «inferior» al del Narratario. En este caso, pues, su ver, su saber y su creer pesarán menos.

Ciudadano Kane es un film completamente atravesado por estas tres configuraciones: Thompson, el Narratario por excelencia (detective, periodista, viajero), cuando empieza su investigación, se encuentra necesariamente en una posición .de inferioridad con respecto a los Narradores que interroga; sin embargo, prosiguiendo las conversaciones adquiere una mayor capacidad de observación, un mayor número de nociones y una orientación más aguda: su punto de vista, que derivando de la suma de los puntos de vista de los distintos Narradores se enriquece progresivamente, adquiere un mayor peso en la economía del intercam~io comunicativo.

Observados los equilibrios y desequilibrios entre los puntos de vista explícitamente «encarnados» en el texto, podemos ampliar nuestra investigación en torno a las relaciones de fuerza entre los puntos de vista claramente figurativizados y los puntos de vista extraños a la diégesis. Existen de 11. Un primer intento de calcular la distinta amplitud de los puntos de vista en el ámbito del análisis literario es el de TODOROV, 1967.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

hecho focalizadores «extradiegéticos», es decir, nopertenecientes al plano del relato (pensemos en todas las intervenciones sobre la historia, y no en la historia: declaraciones de intenciones, comentarios del autor, moraleja final, etc.), 'y focalizadores «homodiegéticos», es decir, que forman parte del plano del relato (es el caso típico de las declaraciones,moralejas, comentarios, etc., expresados por los personajes de la trama). Los primeros nos relacionan con el punto de vista del Autor y del Espectador ~mplícitos; los segu,ndos coriel punto de vista de los Narradores y los Narratarios.

Ciertamente, es verdad que en el cine es bastante más difícil que en la literatura 9istinguir los confines entre lo heterodiegético y lo homodiegético. El Autorimplícitó de una novela, de hecho, puede en cierto modo operar de manera paralela al relato, sin confundirse con la trama narrada estableciendo así una neta diferenciación entre su intervención y el plano de la ficción. El Autor implícito de un film, por el contrario, aun interviniendo lateralmente con respecto al plano diegético, acaba inevitablemente introduciéndose en él: el Autor implícito de Ciudadano Kane, en la medida en que se identifica con la figura de Welles-actor, se arriesga incluso a convertirse en el personaje principal. Sin embargo, también en el caso del cine es posible y necesario trazar un confín entre estas dos dimensiones de intervención.

Intentemos ahora diseñar un segundo mapa, relativo esta vez a los posibles equilibrios entre los puntos de vista extradiegéticos y los puntos de vista homodiegéticos. Thmbién aquí son tres las configuraciones' que podemos hallar: 1. El punto de vista del Autor implícito es «superior» al del Narrador o el Narratario. Esto significa que quien guía el texto ve mejor, sabe más y posee razones mayores: lee en el corazón y en la mente de los personajes, capta incluso 10 que ellos no llegan a comprender ,y nos da a conocer sus secretos. Dicho de otra manera, dado que el Autor implícito ,es un principio general y no un individuo, podemos decir que ninguna figura del texto llega a encarnar su lógica completamente. Esta es la solución que suele prevalecer en el relato clásico. Y Ciudadano Kane hereda en muchos aspectos esta situación: el Autor implícito establece directamente las reglas del juego y decide autónomamente qué hay que hacer ver, o

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EL PUNTO DE VISTA

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hacer ,saber y hacer creer. Loi' Narradores, escondidos tras su propio punto de vista, no están en condiciones de reconstruir un cuadro general de los acontecimientos: se les deja actuar en la medida en que su parcialidad de visión contribuye a la definición de la instancia emisora, pero se les deslegitima cuando intentan convertir su modo de ver en la verdad (se contradicen recíprocamente, dicen cosas que en buena lógica ·no deberían saber, etc.). Thmpoco el Narratario, Thompson, que se sirve de la suma de los puntos de vista de los distintos Narradores, está en condiciones de conducir la partida a su término: tampoco él tiene acceso a la verdad. Será de hecho el Autor' implícito, y ·la cámara cinematográfica que lo. delata, quien desvele el secreto final; y quien nos lo desvele a nosotros espectadores' y a nadie más, sancionando con la evidencia su propia superioridad de juicio y de acción. , 2. El punto de vista del Autor implícito es «equivalente» al del Narrador y el Narratario. Aquel que guía el texto, pues, ve,'conoce y juzga en estrecha correlación con los persona. jes: no va más lejos, no juega con ventaja. El caso más comun es ia narración en primera persona, en 'la que el «yo» , .Autor forma parte directa y completamente de la historia.

Thmbién en la narración en tercera persona, en cierto modo, se puede dar la eventualidad de que el autor conozca la traJ:Ila desde el punto de vista de un personaje: en el cine, es el caso de los films «en cámara subjetiva», como el célebre La dama del lago (Lady in (he lake, de Robert Montgomery, . USA, 1947), en el que el detective ve, sabe y cree en cuanto o'rganizador del film. 12 3. El punto de vista del Autor implícito es «inferiOr» al del Narrador y el Narratario. Aquel que guía el texto, en este caso, se limita a describir o a testimonittr los hechos: pensemos en -el Autor naturalista o verista del siglo XIX, o en los movimientos aún más radicales en su persecución de la objetividad de la narración, como por ejemplo la école du regard.

En cuanto al cine, nos vienen a la mente muchos documentales, o en cierto modo aquellos films construidos sobre entrevistas o testimonios que parecen «sorprender» o «desbor12. Digamos mejor que la mirada, la conciencia y la axiología del personaje encarnan perfectamente la lógica del film.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

dar» la lógica que sostiene el juego, lógica que se pone entonces a «perseguir» las presencias que éste incluye.

6.3.5. La conformidad del punto de vista

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Detengámonos un poco antes de continuar adelante. Hemos dicho que los «focalizadores» son portadores de los puntos de vista presentes en el interior del film: son figuras que establecen desde qué perspectiva se captan (se ven, se conocen, se juzgan) las cosas. Analizando estas figuras en relación a la «fuerza» del punto de vista que manifiestan, hemos trazado un doble ~apa de los equilibrios posibles: el primero referente a la relación Narrador/Narratario (yen consecuencia a la relación frente a la emisión/frente de la recepción), y el segundo referente a la relación Autor implícito/ Narradores-Narratarios (yen consecuencia a la relación focalizador extradiegético/focalizador homodiegético). En este punto podemos dar un paso adelante y abordar una distinción posterior, bastante importante para analizar los roles comunicativos que activa el texto: .

Si observamos con atención los focalizadores homodiegéticos, nos daremos cuenta de q~e no todos los pOrtadores de puntos de vista que se colocan en el plano de la historia son en un sentidO estricto portavoces del Autor implícito y del Espectadór implícito: de hecho, pueden ser personajes cuyo punto de vista no coincida con el que atraviesa el film.

Cambiemos por un instante de ejemplo y tomemos Pónico en la escena, de Hitchcock (Stage Fright, USA, 1950). La historia se abre con un largo flashback en el que un personaje, Jonathan, cuenta que ha sido injustamente acusado de homicidio: la evidencia visual de la película, a través de la cual percibimos la inocencia del hombre, nos hace considerar a Jonathan como un sincero portavoz del Autor implícito. En realidad, sin embargo, a medida que avanza el film compren'- demos que su relato no es otra cosa que una sarta de mentiras, construida para engañar a su novia Eve y con ella a nosotros, los espectadores: Jonathan se destapa entonces como un personaje cuyo punto de vista sobre las cosas está desviado con respecto al del Autor implícito, el cual sólo en la última parte del film retoma decisivamente las riendas y recon-

EL PUNTO DE VISTA

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duce a Eve (y con ella al espectador engañado) por el camino de la verdad. Jonathan es, pues, lo que podríamos llamar un «Narrador increíble»: su mirada, sus informaciones y sus valores no pueden compartirse ni ratificarse. .

Ahora bien, una incredibilidad de este tipo nos sugiere que los puntos de vista expresados en el curso del film pue~en ser no sólo más o menos amplios con respecto al otro, smo también más o menos congruentes con respecto a lo que al final resultará dominante. En otras palabras, los puntos de v·ista específicos (esencialmente los de los Narradores y los Narratarios) se caracterizan a menudo por su ~istinto grado . de conformidad con respecto al punto de vista que los engloba y los define (en definitiva, el del Autor implícito y el del Espectador implícito): si bienes cierto que todas l,as presencias ayudan a componer el diseño completo del fllm, y que . éste nace de aquéllas, también es verdad que no todas las presencias operan en el mismo sentido ni intervienen con la misma .eficacia. 13 De nuevo podemos establecer una hipótesis acerca de una ·polaridad: 1. El punto de vist~ del Narrador y del Narratario se co.rresponden perfectamente con el del Aut?r ~ el del Espectador implícitos. Es el caso (si queremos hmltarnos al· punto . de vista de los intereses) de aquellos personajes que con su . visión del mundo expresan el sentido y la moral del film. En ·Welles' es el padre de Lucy que a través de la leyenda india nos ofrece la clave de lectura de El cuarto manrJamiento (The magnificent Ambersons, USA, 1942) o de Arkadin, que a tra·vés del apólogo de la rana y el escorpión nos proporciona la del film homónimo (Mister A rkadin , Francia-España, 1955). . 2. El punto de vista del Narrador y del Narratario son completamente disconformes con respecto al del Aut.or y el Espectador implícitos. Es el caso de aquellos personajes que expresan una moral «distinta» a la del film; o que incluso, 13. Advirtamos, sin querer profundizar en ello, que la amplitud del. punto de vista concierne sobre todo a las dimensiones del ver y del saber, mientras que la congruencia se basa principalmente en la dimensión del creer. Sobre la congruencia de los puntos de vista en el film, véase CASETT!, 1986.

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EL PUNTO DE VISTA

de una manera más simple, mantienen realidades o dan informaciones contrarias a la que el film ostenta como propia.

Los dos polos pueden identificarse respectivamente con lo que llamaremos Narradores o Narratariosjidedignos y con lo que hemos llamado Narradores y Narratarios increlbles.

Naturalmente, a menudo estas dos instancias se entrelazan. En Ciudadano Kane, casi ninguno de los testigos que cuentan la vida de Kane puede alinearse perfectamente con las posiciones del Autor implícito: expresan ópticas personales, versiones propias de los sucesos"en cierto modo posiciones parciales (a menudo en contraste recíproco) que no llegan nunca a «morder» la verdad del hombre' objeto de la investigación. El Autor implícito, por deCirlo de algún modo, deja en libertad a estos focalizadores para que expresen su propio punto de vista, reservándose él con mayor evidencia el papel protagonista de quien sabe cuál es la verdad (la inscripción «Rosebud» en el trineó), y por ello 'sabe conducir el juego. 14 Sólo el personaje de Kane es un narrador fidedigno; en realidad no cuenta explícitamente, pero es en cierto modo una clara figurativización del Autor implícito; es el gran artífice, constructor y destructor de fortunas, escenarios y museos; es ambiguo y huidizo, exhibicionista y tirano, exactamente igual que quien lleva las riendas de todo el texto. ' Análogamente, en cuanto a la recepción, Ciudadano Kane juega con la ambigüedad de dos roles. A lo largo del film, nosotros, los espectadores, podemos servirnos de un alter ego que está en el interior del texto, el periodista Thompson, que convierte en nuestros la investigación, los desplazamientos, las, preguntas; un verdadero Narratario fidedigno, pues. Sin embargo, con el último encuadre (el del trineo), el Espectador implícito sealeja de la superposición con el punto de vista de Thompson y recupera un rol completamente suyo: ve y comprende aquello a lo que el periodista no ha podido llegar. Entonces este último pierde una parte de su representati-

vidad y se convierte en un poco menos fidedigno y un poco más «increíble».15

14. Naturalmente, la verdad del film no se reduce al trineo, como comprendió muy bien Borges en una recensión del film.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

'6.3.6. Estrategias del punto de vista Resumamos cuanto hemos dicho a propósito del punto de vista con la ayuda de algunas tablas.

punto de vista

ver [ saber creer

focalización

óptica cognitiva [ epistémica

En este primer cuadro podemos recordar los tres niveles del punto de vista, que hacen referencia respectivamente al significado literal del término (acepción «perceptiva»), a su significado figurado (acepción «conceptual») y a su significado metafórico (acepción «del interés»). Estos tres niveles 'pueden volver a proponerse a propósito de la focalización, es decir, de aquel mecanismo que retoma el punto de vista destacando la presencia en él de una selección y a la vez de un subrayado de cuanto se encuadra.

En la tabla siguiente se sintetizan algunos posibles enfrentamientos entre puntos de vista distintos: en primer lugar, el enfrentamiento entre la «fuerza» del punto de vista del Narrador y la del Narratario; en segundo lugar, el enfrentamiento, siempre en el plano de la «fuerza)), entre el ver, el saber y el creer del Autor implícito, y los de las figuras que pueblan 15. Recuérdese también la presencia de figuras complejas, fruto de la convergencia de diversos roles. A menudo encontramos en el film personajes que son a un tiempo figurativizaciones del Autor y del Espectador implícitos, como por ejemplo los autores y los espectadores de un film que se muestra en el corpus del film principal: en Ciudadano Kane es el caso de los periodistas al mismo tiempo autores y espectadores del noticiario «News on the march». Análogamente, es posible encontrar personajes que son a la vez dadores y destinatarios de un discurso (1os soliloquios o los monólogos interiores), de un recuerdo (losf/ashback), de un relato (el diario de Thatcher), etc. No se trata de una confusión de roles, sino de un sincretismo perfecto entre la vertiente de la emisión y la de la recepción, que crea figuras completamente redondas, verdaderos «hermeneutas» que saben escuchar y oír, mirar y ver.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

el film; y finalmente, otro enfrentamiento, esta vez a propósito de la «adecuación» entre los puntos de vista expresados a lo largo del film y el que guía al film en su totalidad.

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1. Narrador 2. Narrador 3. Narrador

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Amplitud del punto de vista (/I) 1. Autor implícito 2. Autor implícito 3. Autor implícito

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Narrador/Narratario Narrador/Narratario Narrador/Narratario

Conformidad del punto de .vista 1. Narrador/tario 2. Narrador/tario

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Autor/Espectador implícito Autor/Espectador implícito

6.4. Formas de la mirada 6.4.1. Los cuatro tipos de actitudes comunicativas Después de haber observado las distintas formas del punto de vista que se encuentran presentes en el texto fílmico, así como sus figuras portadoras, pasemos a analizar las actitudes comunicativas que derivan de ellas. En concreto, nos parece posible identificar cuatro grandes tipos de mirada (el término «mirada» incluye tanto el ver como el saber y el creer): la objetiva, la objetiva irreal, la interpelación y la subjetiva. 16 Advirtamos que estos tipos de mirada nacen de distintas combinaciones de los factores comunicativos y de los distintos grados de explicitud que éstos asumen.

FORMAS DE LA MIRADA

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La imagen muestra una porción de realidad de modo directo y funcional, es decir, presentando las cosas sin mediación alguna y presentando también todo aquello que en un determinado momento es necesario tener a mano. Es el caso de los planos generales que explicitan una situación en su integridad (los llamados master shot o establishing shot), de . los primeros planos que evidencian las expresiones de los ac--tores, de los campos/contracampos, de los encuadres frontales, etc.

- Esta configuración, llamada objetiva, posee así un punto de vista emisor y un punto de vista receptor que la estructuran globalmente, pero no tiene ninguno que proponga un punto de vista personal en su interior. Se manifiestan de este modo uh Autor implícito y un Espectador implícito, pero no un Narrador y un Narratario. El resultado es que el destinador se - neutraliza, actuando sin mostrarse explícitamente, y el destinatario se sitúa en una posición oculta, como un simple testigo.

De ahí derivan a la vez un ver «decidido» (puesto que, como se ha dicho, el punto de vista desde donde se observa la realidad se dirige alas cosas y captura cuanto le es necesario), un saber «diegético» (porque todo lo que es objeto de conocimiento está contenido en la evidencia de la imagen) y un creer «firme» (en cuanto la necesidad del punto de vista y la evidencia de la imagen no dan lugar a dudas, perplejidades o preguntas insatisfechas). . Muchos fragmentos de Ciudadano Kane adoptan esta postura comunicativa: recordemos en concreto el noticiario, o los encuadres que filman en un único plano a Thompson y a sus entrevistados. En todos estos casos, de hecho, el punto de vista es neutro, no «pertenece» a nadie, o mejor, pertenece sólo a quien organiza el texto y no a quienes lo interpretan.

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6.4.3. La mirada objetiva irreal

La imagen muestra una porción de realidad de modo a~ó­ 16. Véase una primera exploración sistemática de estas cuatro configuraciones en CASETI!, 1986.

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6.4.2. La mirada objetiva

malo o aparentemente injustificado, como signo de una lfitencionalidad comunicativa que va explícitamente más allá de la simple representación. Es el caso de las tomas de luga-

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

FORMAS DE LA MIRADA

res «imposibles», como los encuadres ,«verticales» que impiden la inmediata reconocibilidad de las situaciones; o los movimientos de cámara «vertiginosos» que trastornan el modo habitual de acercarse a las cosas.

También en esta configuración, llamada objetiva irreal, opera un -punto de vista emisor y otro receptor, pero aquí acompañados por una especie de subrayado extremo que convierte' las presencias 'en explícitas: se encarnan respectivamente en la manera evidente con' que se exhibe la constitución de la imagen, y en la forma, por así decirlo~ descarada conque está se ofrece para el des9iframiento. Por lo tanto, tenemos un Autor implícito y un Espectador implícito que se encarnan en un Narrador y un Narratario un poco especiales; en el orden, en el protagonisnioabsoluto .de la cámara (y más en general de la cámara cinematográfica), yen el relieve incondicional que se concede al espectador y a su rol de intérprete.

Este último, a diferencia de lo que ocurre en la mirada objetiva, donde desempeña el papel de testigo oculto, asume aquí la posición de quien puede recorrer el mundo (y el texto) con plena libertad e iniciativa. De ahí una identificación más preCisa con la cámara, en cuyo punto de vista anómalo y a la vez decidido sitúa su propia mirada, mientras que antes la neutralidad y la naturalidad de la visión convertían esta identificación en poco explícita. 17 De ahí sobre todo la emergencia de algunas actitudes comunicativas concretas; un ver «total» (porque la identificación con la cámara, sobre todo en los casos de perspectivas vertiginosas o de movimientos envolventes, lleva siempre consigo un matiz de omnipotencia visual); un saber «metadiscursivo» (porque aquello de lo que la imagen nos informa no sólo está relacionado con el contenido representado, sino también con el modo en que se presenta este contenido; lo que la mirada objetiva irreal nos sugiere, de hecho, es la idea de una cámara que se empeña en recorrer y ver el mundo, y que poi ello dicta las condiciones de la «escritura» fílmica) y finalmente un creer «absoluto»

(en cuanto la omnipotencia visual y el protagonismo de la cámara no permiten ni dudas ni rechazos).

El travelling final de Ciudadano Kane es un claro ejemplo de mirada objetiva irreal: la cámara recorre el salón de la mansión de Xanadu, lléno de cajas y objetos, como si buscase algo, y lentamente se acerca a un objeto de madera, que resulta ser un pequeño trineo, y en la inscripción que hay pintada en él (<<Rosebud»). El punto de vista óptico, el picado con movimiento oblicuo, llama fuertemente la atención sobre la dimensión connotativa de la-imagen, y empuja al espectador a una evidente identificación con la cámara. El matiz de omnipotencia visual (<<Veo todos los objetos y me dirijo al único importante»), el carácter «metadiscursivo» del saber (la información sobre un objeto y sobre el modo en que este objeto aparece ante mi vista) y «lo absoluto» del creer que deriva de ahí (la total disposición para «recibir» sin ningún tipo de dudas, y además maravillados, cuanto se nos muestra) son los frutos de esta configuración, las actitudes que derivan de este tipo de mirada sobre el mundo.

17. Véase un análisis de lo que aquí llamamos mirada objetiva irreal, en sus relaciones con la mirada objetiva simple, en COSTA, 1986.

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6.4.4.. La interpelaci6n

La imagen presenta un personaje, un objeto o una solución expresiva cuya función principal es la de dirigirse al espectador llamándolo directamente: es el caso de la voz over, de lo didascálico, de la mirada a la cámara, etc., cuya función es la de hacer explícitas las «instrucciones» relativas al proyecto comunicativo del film, y de hacerlas explícitas a alguien que se supone sigue la exposición. Pueden localizarse aquí, por lo tanto, un Autor implícito, un Narrador que en cierto modo lo encarna (el elemento interpelador) y un Espectador implícito que sin embargo no encuentra un verdadero Narratario que lo represente (por ello se dirige a alguien que permanece rigurosamente fuera de campo).

Esta configuración se denomina interpelaci6n a causa del gesto que la apoya, una especie de «¡Eh, tú!» lanzado directamente al espectador. Ciudadano Kane está punteado en su totalidad por momentos de este tipo: pensemos en la voz fueracampo del noticiario «News on the march», en las miradas a la cámara de Kane durante la entrevista, en las de Thatcher

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

FORMAS DE LA MIRADA

durante su apasionada discusión con Kane, etc. Lo repetimos: el Autor que se manifiesta explícitamente, figurativizándose en el elemento interpelador, mientras al espectador se le asigna el papel que en el teatro se denomina «aparte», es decir -de . ' mterlocutor llamado a escena (<<¡Eh, tú!») y a la vez colocado en los márgenes de la escena (en cierto modo, fuera del texto).18 De ahísurge un ver «parcial» (en forma de instrucciones procedentes ,de la pantalla: «¡Miradme!»), un saber «discursivo» (atento sobre todo a las relaciones entre destinador y destinatario, y por ello al «discurso» más que a la diégesis) yun creer «contingente» (solamente relacionado con las certezas del interpeládor).

En el caso de las miradas a la cámara de Thatcher (las marcas de interpelación más intensas que presenta Ciudadano Kane, en cuanto son las únicas que no están inscritas en textos internos al propio texto, como los fragmentos de noticiarios y las entrevistas), el ver se reduce al encuentro con la 'mirada del personaje; el saber comporta un abandono momentáneo del plano de la narración y una apertura al plano de la comunicación: «Es a mí a quien están hablando», «Es a mí a quien quieren hacer comprender algo, y no a los otros interlocutores (los personajes) con los que se relacionan»; y el creer, finalmente, no se apoya en la evidencia de cuanto se dice o muestra, sino únicamente en la relación fiduciaria instaurada con quien dice o muestra.

cede a mirar, mientras empieza a comprender, o incluso indicado en aquello que ve, sabe o cree). ., .

Esta configuración se denomina «subJetiva» por 19la Im- portancia que tiene la «subjetividad» de un personaje. Gracias a él el espectador asume una posición, por así decirlo, activa ~ntrando en campo a través de sus ojos, su mente y sus cr~encias. De ahí surge un ver «limitado» (relacionado con la visión del personaje), un saber «infradiegético» (es decir, compietamente inscrito en la vivencia. de quie~ está en escena: se sabe aquello que sabe el personaJe,ad~ma~ de verlo todo con sus ojos) y, finalmente, un creer «tranSItOrIO» (destinado a durar lo que dura la credibilidad de quien está en campo). .

Nuestro film, en realidad, presenta muy pocas mIradas subjetivas: recordemos sin embargo las que aparecen en la .doblesecuencia del debut operístico de Susan Alexander, VIStO primero con los ojos de Kane y luego con los de Leland.

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6.4.6. Configuraciones Y actitudes _

Resumamos de nuevo en una tabla cuanto hemos dicho.

Por un lado se señalan las cuatro configuraciones cinem~to­ gráficas principales, los cuatro tipos de «mirada» ql;le un fIlm puede estructurar. Junto a ello, en correspond:ncIa con las tres columnas del ver, el saber y el creer, las actI~udes comunicativas que están relacionadas con las conexIOnes.

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6.4.5. La mirada subjetiva En la mirada subjetiva, todo cuanto aparece en la pantalla coincide con lo que un personaje ve, siente, aprende, imagina, etc.: nosotros, espectadores, debemos pasar por sus ojos, por su mente, por sus opiniones o creencias. La imagen, pues, presenta una instancia de emisión, pero sobre todo una instancia de recepción y su figurativización concreta. En otros términos, nos encontramos con un Autor implícito, pero sobre todo con un Espectador implícito y un Narratario que lo representa (el personaje en escena, mostrado mientras pro18. Las formas de lo que aquí llamamos interpelación han sido sistemáticamente exploradas por VERNET, 1988.

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@ 19. Véase una profundización sobre el funcionamiento de la mirada subjetiva en DAGRADA, 1985 Y 1986.

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EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN

6.5. Los recorridos de la mirada

6.5.1. Las construcciOnes ae la mirada Los di.stint?~ roles que hemos diferenciado (Autor y Espectador Imphcltos, Narradores y Narratarios en sus diversas formas) ~stán conectados entre sí, como hemos visto, por una compleja trama de relaciones. Las cuatro configuraciones examinadas, los cuatro tipos de mirada, sonun modo de l~er una trama de este tipo, evidenciando las actitudes comunIcativas que un film sitúa en campo. . Una inve~tigación complementaria a la precedente consIste en anahzar los modos en que el cuadro comunicativo se constituye y se define: se tratará de observar, por ejemplo, la manera ~n q~e el Autor implícito se crea un portavoz figurado en el mtenor del texto, en qué medida delimita su auton~mí~, con q~e instrumentos informa su acción, y según qué cntenos sancIona su operación. Y lo mismo hay que decir en el caso del Espectador implícito.

Para analizar este proceso de constitución del cuadro comunicativo, resultará útil servirse de las categorías modales ya utilizadas a propósito de las interacciones entre los roles narrativos. De hecho, son categorías particularmente funcional;s para exa~!nar los recorridos de cualquier operación.

ASI pues, tambIen en el plano de la actuación comunicativa localiza~emos «mandatos», «competencias», <<performances» y «sancIones)).

En !a. constitución del cuadro cOll).unicativo, el mandato se mamfIesta cada vez que alguien es encargado de intervenir en la propia comunicación, es decir, de mostrar de observar, de decir, de escuchar, de escribir, de leer, etc: De ahí nace una precisa a~ribución de roles, ladefinición de un papel.

La competencia es un efecto de todo esto: la atribución de~ rol se relaciona de hecho con el reconocimiento de la idoneIdad para representarlo, idoneidad articulada en las cuatro condiciones del deber hacer, querer hacer, poder hacer y saber hacer. . . . La pe!,formance es el momento de la ejecución de las func.lOnes aSIgnadas: en esta fase vemos a los distintos roles reahzando aquello para lo que han sido situados en campo. Ade-

LOS RECORRIDOS DE LA MIRADA

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más del propio hecho de actuar, naturalmente, son importantes las modalidades de estas acciones: cómo se mueven el Autor implícito y el Espectador implícito; en qué medida los focalizadores homodiegéticos (personajes y objetos a los que se ha asignado una función vicaria) desarrollan su misión; si operan fielmente, alineándose con el punto de vista del Autor o del Espectador implícitos, o por su propia cuenta; .y así sucesivaménte.

La sanci6n, finalmente, es el momento del juicio sobre lo operado, la aprobación y la condena, y en consecuencia el reequilibrio de las axiologías en juego en la totalidad del cuadro.

En Ciudadano Kane, el recorrido comunicativo se desarrolla claramente a través de estas cuatro etapas. Ante todo, desde el principio resultan evidentes los mandatos: quién está encargado de investigar, de escrutar, de leer (Thompson, y con él el.Espectador implícito), y quién tiene la misión de revelarse, de mostrarse, de dar testimonio (Thatcher, Bernstein, Susan, Leyland, Raymond, en los cuales se advierte la intensa presencia organizadora del Autor implícito). Luego corresponde al juego de la competencia estructurar la trama comunicativa: Thompson está en condiciones de querer hacer y poder hacer, pero no de saber hacer (muchas veces está cerca de la verdad, pero se muestra miope ante ella); entre los informadores, Susan Alexander y Raymond parecen no querer hacer (la primera vez, ella se niega a hablar con Thompson, y él se muestra bastante reticente ante los interrogatorios del periodista), y ninguno de ellos, incluidos Bernstein y Leland, es capaz de dar las informaciones·justas (no saben hacer).

Quizá solo Thatcher, en cuyas memorias se habla de «Rosebud)), hubiera podido informar'bien, pero de hecho no puede: ha muerto y sólo puede hablar a través de las memorias que Thompson se ve impedido de estudiar a fondo (sólo se le conceden unas pocas horas de lectura). En cuanto a la performance, advirtamos que todos los roles en campo se manifiestan ansiosos e inconcluyentes: las investigaciones de Thompson no llevan a ninguna parte, los testimonios de los informadores se acumulan, se contradicen, actúan con fatiga y con desdén, situando a menudo el orgullo y el protagonismo por encima de las exigencias que supone la investiga-

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ción de un delicado secreto. La sanción, pues, sólo puede demostrar dureza: a todas las figuras de los informadores y de los observad?res se les ordena abandonar el campo para siempr~, como SI se las cancelara mediante un juicio negativo' mIentras que al. Espectador implícito se le llama para que asis~ ta al desvelamIento de la verdad, expresión no menos dura de la sanción negativa,(<<Mira lo inÓtil que eres: he aquí lo que estabas buscando con tanto afán. Hubieras podido ent:nderlo a su tiempo si hubieses prestado atención a los indic~~s, que te,he mostrad?: la bola con la.nieve, la primera apanCl<;m. ~e Kane con el t~m~o, e~c.) yal mIsmo tiempo grandiosa exhIbICIón de la omll1potencIa del Autor implícito, el único que conoce la verdad y que sabe mostrarla.

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6.5.2. Presupuestos, acciones

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Las cuatro etapas del mandato, la competencia, la perfor~ance y la sancIón, aun dando origen a un recorrido unit~no,. encual1:t~ fases lógicas de cualquier actuación comull1cat~~a,se sItuan en dos p.lanos muy distintos: el plano C?!?ll1tIvo y el plano pragmátIco. Sobre las nociones de cogl1:ItIvO y de p~agmático ya hemos hablado en el capítulo antenor. A la pnmera, recordémoslo, van dirigidas todas aquel!as formas de la ~ctuación que se sitúan en el plano mental (mte~ectual o ~fect1Vo), y que por ello no se resuelven mediante una. mterven~Ió~ concreta sobre las cosas: pensamientos, propÓSItos, sentImIentos, recuerdos, miradas, etc. A la segunda por el contrario, se dirigen todas las formas de la actuació~ que comport~n.una intervención directa y sensible sobre el mundo: movImIentos, acciones, operaciones, etc. Pues bien el mandato y la sanción se sitúan en el nivel cognitivo: el ha~ cer hacer (ya sea obligación o concesión) y el juicio sobre el hacer (positivo o negativo) son de hecho momentos esencial_mente mentales,aunque tengan consecuencias y repercusiones e~ el pla?? ~e los acontecimientos (la obligación lleva a la accIón, el JUICIO prevé una recompensa o una punición conc~etas, etc.); La competencia y la performance, por el contrano,. se ?olocan en el nivel pragmático: el encontrarse en la ~b~I~acIón, en las condiciones, en la capacidad y en la dispoSICIon de hacer, así como la actuación concreta, son fa-

LOS RECORRIDOS DE LA MIRADA

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ses que expresan una forma de intervención directa sobre las cosas.

El recorrido más inmediato y recurrente que relaciona estos cuatro momentos, a través de los dos niveles de acción, es aquel en el que, en el plano cognitivo (asignación de un , mandato y determinación de una sanción), encontramos exclusivamente al Autor implícito, mientras que en el pragmático registramos la alternancia o la copresencia de Narradores y Narratarios. En el fondo, ésta es la estructura dominante de Ciudadano Kane, un Autor implícito fuerte que preside en solitario el plano cognitivo, y numerosas figuras vicarias que atestan, con su inclusión, el plano pragmático.

Sin embargo, podemos imaginar otras distribuciones: cada etapa de este recorrido, de hecho, puede albergar a cualquier "figura.

El plano cognitivo puede estar en manos del Espectador implícito, y no del Autor implícito. En ese caso, será el Destinatario del texto quien otorgue mandatos y determine sanciones: como en las llamadas «obras abiertas», donde los hechos y:los valores propuestos encuentran su confirmación y su motivación únicamente en el juicio personal de quien los interpreta. '" El plano cognitivo también puede estar a cargo de un Narrador o Narratario: entonces el personaje no sólo ofrece o . recibe un discurso, sino que también se propone como medida de todo el relato. Ciudadano Kane parece quizás asumir .este recorrido, sobre todo cuando un testigo nos envía al otro, que a su vez sigue, profundiza o desmiente cuanto ha dicho el primero.

Igualmente, el Autor implícito o el Espectador implícito pueden operar tanto en el plano cognitivo como en el pragmático. Entonces una única instancia implícita emite un mandato, se dota de una competencia, realiza una performance y manifiesta una sanción: ningún portavoz visible se hace cargo del relato, ninguna figura vicaria se hace portadora explícita de un punto de vistá. Es el caso, para entendernos, ot: los textos descriptivos o en toma directa, donde desaparecen las hipótesis, los recuerdos y las perspectivas relacionadas con los personajes, y la narración procede por sí misma, como si fuese autónoma y absoluta (<<Las cosas son así: no hay que hacer más que conseguir que hablen»).

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Cada configuración, natur~mente, puede encabalgarse y ent~el~arse con las demás: el flIm, más allá de nuestras racionahzaclOn~s y de nuestros esquemas, acaba siendo un terreno complejo que se puede racionalizar de muchos modos.20

tos (Autores implícitos y Espectadores implícitos) y su eventual encarnación en un.personaje o un objeto puesto en escena (Narradores y Narratarios); y además hemos distinguido entre personajes que asumen hasta el final su función de informadores o de observadores, típica de quien se dispone a proponer o recibir las imágenes y los sonidos (narradores y narratarios «fidedignos», informadores y observadores), y personajes que, aunque insertos en la figuración y en el relato,o bien inmersos en la visión yen la escucha, no representan realmente el punto de origen del film o aquel hacia el que "se mueve (narradores y narratarios «increíbles»).

2. Hemos evidenciado las diversas formas de la mirada sobre el mundo que activa el cine, con las diversas actitudes relacionadas con ellas. Desde este punto de vista, hemos descubierto perfiles distintos con respecto al espectador, como el espectador oculto de la mirada objetiva, puro testigo de .los acontecimientos, el espectador móvil de la mirada objetiva irreal, perfectamente alineado con la cámara, el espectador en los·márgenes de la interpelación, limitado a una especie de «aparte», y el espectador en campo de la mirada subjetiva, metido en la piel de un protagonista de ladiégesis.

3. Finalmente, hemos visto los recorridos de la mirada, o procesos gracias a los cuales el hacer emisor y receptor propuesto en el texto se espesa relacionándose con un deber y un querer, un poder y un saber, un hacer hacer y un hacer ser, etc. Desde este punto de vista, trasladando a los roles de la comunicación el esquema modal ya aplicado a los roles de la narración, hemos diferenciado algunas fases muy distintas: la de la asignación de un deber emisor o receptor (mandato), la de la predisposición para llevarlo a cabo (competencia), la de su ejecución concreta (performance) y la de la valoración de los resultados (sanción).

A través de estos tres estadios, hemos registrado numerosas opciones, distintas posibles soluciones de activación. Ahora bien, tampoco estas opciones, de un modo parecido a lo que sucede en las otras perspectivas desde las que hemos analizado el film (la representación, la narración, etc.), se dan todas juntas contemporáneamente: el Autor hnplícito, o bien manifiesta una presencia fuerte y densa, o bien se esconde en el interior de su figurativización; el Espectador implícito,

. 6.6. Los regímenes de la comunicación 6.6.1. Figuras, formas y recorridos

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~bordar la. comunicación, hemos precisado desde el pnncIpIo que el ftIm no es sólo la puesta en funcionamiento de la .rela~ión entr~ Emisor y Receptor, un objeto de intercambIo, smo tambIén un auténtico terreno de maniobras, el luga~ en el que lo~ roles continúan redefiniéndose y donde Destmador y Destmatario se ponen en escena, ya sea de una m~nera ape~as p~rceptible o exhibiéndose con evidencia. De ahI nuestro mteres por la emergencia en el interior del film de puntos .de vista que subrayan el «hacerse» y el «darse» (con una ~spe.cIe de «yo» que se propone como el origen de la co.mu,;ucacIón, ~ u~a especie .de «tú» hacia el que convergen lós somdos y las Imagenes); el mterés por las distintas formas que asumen estos puntos de vista (con las figuras de los focalizad?res .y las co~figuraciones canónicas que resultan de su combmacIón);y fma!mente el interés por las maniobras gracias a las cuales se afIrman estos puntos de vista (los recorridos las estrategias, los complejos entrelazamientos entre los ro~ les). De ahí resulta un recorrido en tres estadios que hay que sub~ayar brevemente para recuperar mejor la visión de conjunto: '.-)

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1; Hem?s sacado a la luz las figuras gracias a las cuales una mstancIa abstracta, de emisión o de recepción se pone al d~scubierto y ~e. ma~ifiesta en campo. Desde e;te punto de vIsta, hemos dIstmgUIdo tres elementos puramente implíci~o. Sobre la ~o.locación, ya sea ~n el plano cognitivo o en el plano pragm,átlco, de los dlstmtos roles (Destmador y Destinatario) y de los diversos nudeos (mandato, competencia, performance y sanción) véase CA5ETTI 1986. "

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o se mantiene en el trasfondo (mirada objetiva) o se convierte en protagonista (mirada subjetiva), o se le llama aparte (mirada subjetiva) o se le traslada por todas partes (mirada objetiva irreal); un Narrador es fidedigno o increíble, y así sucesivamente. Thmbién en el terreno de la comunicación, pues, se procede mediante espesamientos o rarefacciones, homologías y alejamientos, diseños unitarios y emergencias impredecibles: también aquí se pueden esbozar, en una primera aproximación, sistemas coherentes de opciones en torno a los que se sitúan las soluciones concretas; «regímenes» que definen las opciones de forido que modelan la disposición y la dinámica comunicativas.

La comunicaci6n metalingüística, por el contrario, es la .que se dedica a eXpresar el acto mismo del comunicar. Lo que se intenta mostrar o ver no es tanto el mundo (inevitablemente presente en cuanto contenido de la imagen) como el propio hecho de mostrar y de ver. Así pues, retorno de la comunicación sobre sí misma, o por lo menos sobre cada uno de sus elementos constitutivos, es decir, sobre el Destimidor, el Destinatario, las relaciones entre ambos y el mensaje inter..,; cambiado.

En concreto;cuando la comunieación «vuelve» preferen.temente sobre el Destinador, tenemos una comunicaci6n emotiva, que se caracteriza por la explicitación de un punto de vista propio desde el que se muestran las cosas., Lo importante aquí, en resumidas cuentas, no es tanto la realidad de referencia como el modo y la intención personales con los que se hace ver (por decirlo con un juego de palabras: «Me muestro mostrando»). Un ejemplo canónico en este sentido es Ocho y medio, de Fellini, prototipo de los films que tienen como protagonista a su propio director. Pero, más allá de este ejemplo, pensemos en un procedimiento como la mira~~ objetiva irreal y todas las soluciones en las que se mamfIesta el «yo» del teXto, su Autor implícito.

Cuando por el contrario la comunicación vuelve prefe.rentemente sobre el Destinatario, tenemos la comunicaci6n identificativa, que sitúa e~'el centr~ de su est!uc~u~a prganizativa la contraparte del mtercambIO comumcatIvo"'-y su acción. Es el caso de la comunicación sometida a la mirada subjetiva, que intenta hacer coincidir el, punto de vista del Destinatario con el de un personaje en escena, lanzándolo a la identificación y al conocimiento de su propio rol (<<Me veo viendo»). Además de la subjetiva, otras formas de mirada pueden jugar a favor de una comunicación de tipo id~nti- . ficativo: la objetiva irreal o la mirada a la cámara, por eJemplo, en la medida en que exhiben en cierto-modo una pr~se~cia del Destinatario. Un ejemplo que mezcla estos procedImIentos en función de la representación del espectador es La rosa púrpura de El Cairo, de Woody ABen (pensemos también, en esta línea, en ese espléndido antecedente que es El moderno Sherlock Rolmes, en el que Buster Keaton se atreve a en-

6.6.2. CómUfiicaci6n referencial y comunicaei6n metalingüísticil . .. . ··Cada proceso comunicativo,·como hemos visto, viene definido por la presencia de ciertos elementos en detrimento de ótros, por la recurrertcia de ciertas variables y no de ()tras.

De una manera más profunda,estos agregados en torno a un diseño ·coherente eXpresan una disposición comu·nicativa concreta, un «modo»preciso de comunicar. Ahora bien,·acudien-· do con una cierta libertada una tipología clásica de las funciones comunicativas;21 podemos distinguir dos disposiciones fundamentale~, dos regímenes ~lave, a su vez articulables por matices y acentos: la comunicación referencial y la comunicación metidingüística.

La comunicaci6n referencial es la que se dedica preferentemente a la transmisión de un contenido, a la presentación de un objeto, a la denotación de la realidad. Lo que cuenta aquí, en reSumen, es el «mostrar el mundo» y porconsiguiente el «ver el mundo», sin que este mostrar y este ver se presenten como momentos de mediación. Es el caso de la mirada «objetiva», forma comunicativa en la que el Autor y el EspeGtador implícitos se presentalJ, verdaderamente como tales, borrando su presenCia en beneficio de la presentación y de la recepción «neutras» de la realidad (piénsese en los documentales o en las simples descripciones).

21. Véase

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1963.

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trar en la pantalla, o en la secuencia final de Yel mundo marcha, de Kirig Vidor).· Cuando la comunicación se centra en el contacto que se inst~u~a entre el Destinador y el Destinatario, con lo que se dedIca preferentemente a la explicación de los nexos existentes entre las contrapartes, o a la verificación del funcionamiento de los canales de intercambio, tenemos la comunicación fáctica. Esta, que en el lenguaje verbal viene activada por expresiones del tipo «¿Me oyes?», «¡Permanece atento!» o «¡Habla más fuerte!», puede verse esencialmente en la mirada a la cámara, que entré otras cosas ejercita una intensa función de reclamo de la atención sobre los modos y las condiciones técnicas del intercambio (<<¡Miradme a míl»);sin embargo, también la mirada objetiva irreal, o soluciones técnicas concretas (la imagen congelada, la pantalla en blanco, el ralentí, etc.), por la extraordinaria experiencia perceptiva que comportan, pueden actuar como test del buen funcionamiento de la comunicación y'sobre todo· como manifestación de la existencia misma de una relación comunicativa, que obedece a reglas particulares y que exige un comportamiento adecuado. De todos modos, a la hora de localizar un ejemplo fílmico al respecto, la secuencia de la montadora en Cieloviek s kin0f.l'pfar~tom (El hombre de la cámara], de Dziga Vertov, contInua sIendo el más explícito.. . Finalmente, cuando la comunicación se centra preferentemente en el mensaje intercambiado, exaltando sus características estructurales y formales y exhibiendo la técnica de su constitución, nos encontramos con la comunicación poética, concentrada, por así decirlo, más sobre la forma del mensaje intercambiado que sobre su contenido. El meticuloso cuidado formal, la atención a los ritmos y a las recurrencias la performance técnica gratuita, en resumen, todas las for~as de exhibición del mensaje son ejemplos del régimen poético: el virtuosismo técnico de algunas obras de vanguardia (Regen, de Ivens; Berlín, sinfonía de una gran ciudad, de Rutt.m~mn; o Ballet mécanique, de Léger, por poner algunos ejemplos), así como el estilo de los modernos videoclips y de muchos films publicitarios, parece andar en esta dirección. 22 22. Discurso aparte merecería la comunicación paródica, en la que la relación explícita con un texto anterior instituye en cierto modo una dimensión metalingüística.

•

Naturalmente, estas disdntas formas de comunicación metalingüística pueden superponerse, entrelazarse y contaminarse recíprocamente: algunas miradas objetivas irreales, por ejemplo, insisten a un mismo tiempo sobre el rol demiúrgico del Destinador, sobre el rol pasivo del Destinatario, sobre las características técnicas constitutivas del mensaje y sobre la existencia de un contacto entre las dos partes; y lo mismo puede decirse de algunas miradas subjetivas, .a veces subrayadas por los movimientos de la cámara, o de ciertas miradas a la cámara particularmente explícitas e insistentes. De todos modos, queda clara la atención privilegiada sobre el acto mismo de la comunicación antes.que sobre la realidad de referencia, y por ello la centralidad del mostrar y del ver por encima del mundo mostrado y visto.

La distinción entre un régimen comunicativo referencial y uno metalingüístico, en sus distintas determinaciones, ha sido muchas veces afrontada por la teoría de la comunicación: recordemos las oposiciones entre showing y telling, mímesis y diégesis, relato y comentario, historia y discurso, etc. 23 Los caracteres esenciales de estas distinciones, como hemos visto, pueden convertirse en la oposición entre dos disposiciones generales del comunicar: por un lado la neutralidad del acto comunicativo y la eliminación de cualquier intención mediadora (<<Muestro y veo el mundo»), por otro lado la explicitación del acto comunicativo como momento de mediación y de reorganización de los datos (<<Muestro y veo el mostrar y el ver»). Dos orientaciones opuestas, pues, que encuentran contínuamente puntos de unión y de superposición, en la compleja trama comunicativa que cada texto entreteje.

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23. Para esta serie de oposiciones aplicadas al cine, véanse BETTETINI, 1984 y CASETTI, 1986. Por otra parte, también están en la base de investigaciones como la de FINK, 1982 (dedicada al papel del fueracampo en la narración) o la de KAWIN, 1978 (dedicada al cine «en primen¡ persona»).

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'7. Instrucciones y estrategias

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.7.1. Itinerarios aconsejados Finalizando ya nuestro recorrido, podemos detenernos un poco y mirar hacia atrás durante un momento. Paso a paso, hemos tomado contacto con tina metodología del análisis, y en particular con el análisis textual del film: ahora debería resultamos más fácil, por un lado, «captan) el film, es decir, observarlo y comprenderlo en su estructura y en su dinámica, y por el otro «captar cómo se ha captadO», adquirir un conocimiento del método y familiaridad con sus técnicas de aplicación. Para esto sirve precisamente el análisis: para poseer el objeto investigado y a la vez convertir en conscientes los procedimientos de investigación.

Evidentemente, el análisis textual, tal como lo hemos conducido, se ha concentrado. sobre aquello que caracteriza el film en cuanto texto: nos hemos centrado así, después de haber definido las coordenadas de fondo de nuestro recorrido y las intenciones que lo mueven, sobre cuatro grandes aspectos, típicos. de cada texto: los códigos y los componentes lingüístico-expresivos, las modalidades representativas, las formas narrativas y las dinámicas comunicativas. Y en cada uno de estos aspectos hemos encontrado, ordena~o y observado algunos elementos decisivos para el análisis. . Ahora bien, en el amplio y a veces intrincado territorio . que hemos diseñado, no siempre resultará fácil, en el ejercicio analítico, moverse con desenvoltura, incluso por el hecho de que los procedimientos y las categorías sobre los que nos hemos detenido puedan dar la idea de un «mecanismO» implacable y omnívoro. Queremos ahora aconsejar algunos itinerarios, en una lógica de progresión didáctica.

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INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS

En primer lugar, según nuestro parecer, hay que afrontar el análisis de un solo elemento tal como se presenta a lo largo de todo el texto fílmico: por ejemplo, los códigos del sonido, el espacio, los personajes, las formas deja mirada, etc.

Luego, pasando por así decirlo de una óptica intensiva a otra extensiva, se puede abordar el análisis de los aspectos más importantes de un fragmento del film: la secuencia o el encuadre se investigarán entonces o bien desde el punto de vista de los componentes, o desde el de la representación, o desde el de la narración, o, finalmente, desde el de la comunicación, y en cada caso se introducirán en el análisis todos los elementos en juego según el aspecto elegido. Si entonces nos concentramos, por ejemplo, en la representadón, deberemos anali~ar la puesta en escena, la puesta en cuadro y la puesta enserie (los tres niveles), luego el espacio y el tiempo, y finalmentelos distintos regímenes de analogía incluidos en el fragmento en cúestión. . .

El paso siguiente es el análisis, siempre a través de sus aspectos más importantes, de un texto completo: los elementos pertinentes a la óptica elegida (todos, o al menos tendencialmente todos) se contemplarán entonces en su actuación a lo . largo de todo el film.

Se puede d~spués pasar a un nivel más complejo: el análisis de un elemento (un tipo de código, un componente de la narración, una dimensión de la representación, etc.) a través de muchos films. Se activará así un proceso comparativo que necesariamente requerirá un notable dominio del método y de las técnicas de la investigación.

Finalmente, se podrá afrontar el análisis comparativo de un aspecto completo, captado en sus múltiples determinaciones, a través de muchos films.

Estos son, en orden progresivo, los itinerarios que aconsejamos l • Sigue en pie, por supuesto, la posibilidad de entrecruzamientos y contaminaciones, de nuevos puntos de vista y de nuevos trayectos. De hecho, desde el momento en que se escoge el objeto que se debe analizar, las exigencias de la 1. Las diferentes opciones aluden a la explicitada por Metz entre «el análisis de un texto en sus componentes» y «el análisis de un componente textual a través de distintos films» (análisis fílmico el primero y cinematográfico el segundo). Véase METZ, 1971.

EXTENSIONES Y OMISIONES

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disciplina y las idiosincrasias personales empiezan·~ enfrentarse: como ya hemos dicho muchas veces, cada analIsta de1?e seguir ciertos pasos, pero con ellos debe inventarse su propIO recorrido.

7.2. Extensiones Y omisiones La elección de una aproximación textual, con su atención a los principios de construcción y de funcionamiento de un film nos ha consentido ampliar la.mirad.a hasta encuadrar algu~os aspectos clave de todo el disposit~vo cin~~atográfi­ co. Pasar revista a las estructuras y dmámIcas utlllzada~ por un film significa de hecho descubrir cu~es son. los hor~zon­ tes en los que se mueve el cine, ya .que cada fIlm ~emIte al cine ya sea en sus rasgos más ampbos o en sus opCIOnes especÚicas:encarna, por ejemplo, sus caracteres gene~~es (adoptando como base la imagen ~n movimiento), e~pbcIta sus limitaciones históricas (recurrIendo ya sea a la Imagen muda, ya a la combináción imagen-sonido), abraza algunas de sus soluciones expresivas (adoptando el découpage, o por el contrario el plano-secuencia), etc. .

Pero la elección de una aproximación textual nos ha p~r­ mitido también otras ampliaciones del horizonte, que qUIzá no hemos subrayado lo suficiente, pero que eran in~rínsecas a todo cuanto íbamos diciendo. Pensemos en partIcular en la dimensión «transtextual»: el hecho de sacar a l~ luz los c?mponentes de base de .un ~ilrr~, los c?digos que actl~a, los tlpos de signo que usa, permIte mmedIatamente rel~cIOnarlo.con una estructura de género (es decir, con un conjunto de ftl~s en el que se repiten las mismas elecciones de base) o tam~Ien con un sistema de producción cultural (es decir, con un SIstema de textos, ya sean fílmicos, literarios, pictóricos, cientípcos, etc., que activan procedimientos expresi~os o estra~egIas comunicativas similares). Pero pensemos tambIén en la dimensión «contextual»: el hecho de sacar a la luz la representación o la narración permite también captar el modo ,.en que el film traduce o elabora la realidad social. Esta relaCIón e~­ tre el film y cuanto lo rodea, según .se dice, es d~ble: el J?nmero puede proponerse como «espeJo» de la realIdad SOCIal,

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INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS

es decir, reproducirla o eventualmente amplificarla; pero también puede proponerse como su «modelo», es decir, ofrecer una ejemplificación y una lectura a través de la propuesta de una situación en cierto modo extrema. En cada caso, el film, ya sea «espejo» o «modelo» (o quizás ambas cosas a la vez), se abre al contexto que le rodea, vive con el ambiente que le ha dado vida; o mejor dicho, explicita los «modos de ser», los «modos de pensar» y los «modos de ver» de la sociedad en la que se sitúa. En este sentido,· sus representaciones y sus relatos delatan siempre un cierto «espíritu de la época». En el film act*a siempre un verdadero escenario social. Sin duda, en nuestro t¡:abajo todo esto ha quedado en parte implícito: pero en el modo en que hemos presentado el análisis textual resulta evidente que es posible reconstruir estos escenarios, . o al menos empezar a hacerlo.

En el cuadro que hemos trazado, han quedado en la sombra dos aspectos fundamentales de todo texto: su valor estético .y su carga ideológica. Omisiones en parte justificadas, aunque molestas. En el caso de la estética, el cariz que hemos otorgado a nuestra labor, atenta sobre todo a los modos en que se organiza un texto, hacía difícil dar cuenta de la dimensión intangible y quizás un poco resbaladiza de lo «be110», a menos que lo consideráramos también como un cierto tipo de organización textual, una cierta forma de construcción y de funcionamiento, basada quizás en el descarte de la norma oen la creación de una redundancia perfectamente calculable (cosa·que ningún estetólogo de hoy, sin duda aficionado a lo intangible, al estremecimiento, a la estupefacción irracional, aceptaría sin protestar). Es distinto el caso de la ideología: está indudablemente relacionada con la estructura y la dinámica de un texto, tal como hemosintentado explicar; sin duda, nace de una cierta disposición de los elementos, de ciertas formas de representación, de la elección de ciertas líneas narrativas, del uso de ciertos estilos de co·-municación. Sin embargo, el análisis de los aspectos ideológicos de un texto no puede hacerse en el exterior de la historia (la ideología no es algo ·que no tenga tiempo ni lugar): deberíamos haber operado una remisión al contexto que, como hemos dicho, ha quedado implícito. Thdo esto no significa que nosotros queramos cerrar la puerta a la estética

~ EXTENSIONES Y OMISIONES

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y a la ideología: por el contrario, algunos eficaces ejemplos de análisis, tanto de un aspect02 como del otro 3 , demue~tran que el análisis textual del film puede. extenderse tambIén a estos·dos territorios. Simplemente no hemos afrontado aquellos núcleos que hubieran permitido una extensión de ese tIpo, por lo cual dejamos al lector que aborde la tarea de h~cerlo.

Esta doble omisión, aunque justificada, puede servIr también para llamar la atención sobre lo~ límites fi~iológicos del análisis textual. Por mucho que su ImportancIa sea fundamental, no representa un método exclusivo. de i~vestigac~ón.

De hecho, son posibles otras muchas aproxImacIOnes al fIlo.:, igualmente productivas, a~nque no i~teres~das en descubnr los principios de construccIó~ y funcIOnam~ento de un texto.

Pensemos, por ejemplo, en CIertas explor~cIOnes «externas», como el análisis de los modos de produccIón o de las formas de consumo de un film, atentas a relacionar el cine con toda una serie de comportamientos sociales. Pero pensemos también en ciertas exploraciones «transversales»; como las que investigan la inscripción de un film en el corpus de un autor (siempre que éste sea capaz de convertirse ~n po~tador de obsesiones personales, espía de opciones. eXIstencIale~: en una palabra, ocasión para iluminar el se~tIdo .de l;lna VIda): Por no hablar, naturalmente, de la evocaCIón cméfIla, de la mterpretación imaginista, del comentario exaltado, del debate d.e salón... 4 Todas estas aproximaciones no pertenecen al anál~­ sis textual tal como hemos venido diseftándolo hasta aqUl. Y, sin embargo, no sOn en un sentido prop!o. «al~ernativas~) al análisis textual: podrían atravesarlo con eXIto, ~n~luso UtIlizándolo como soporte. Sin un adecuado conocImIento del 2. Para las demostraciones de las posibles relaciones productiv~s e~t;e análisis textual y análisis estético, véase la propuesta de una aprmuma.cJOn estilística en BELWUR, 1966, o más recientemente la idea de una aproXImación «neoformalista» propuesta en THOMPSON, 1981. Véase también la experiencia analítica de TINAZZI, 1976. . .

3. Para las demostraciones de las intensas relaCIOnes eXIstentes e~tre el an~lisis textual y el análisis ideológico, véanse las «lecturas» de Cahlers du 0néma (AA.VV., 1970a y AA.VV., 1970b) y el trabajo del grupo LAGNy/RoPARS/SORLIN (ROPARS/SORLIN, 1976, SORLIN, 1977, LAGNY/RoPARS/SORLIN, 1979 y LAGNY/RoPARS/SORLIN, 1986). Véase tambié~ TALENS, 1986...

4. Las relaciones (de divergencia Y de. convergencIa) entre el anál~sls Y otros discursos sobre el film pueden verse en AUMONT/MARIE, 1988. 7.

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INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS

texto, de hecho, nos arriesgamos a realizar construcciones sobre el vacío, esfuerzos tan inútiles como peligrosos. Nos arriesgamos a hablar de cualquier cosa en lugar de abordar su inteligibilidad intrínseca. Ejercicio muy corriente, hoy más que nunca, pero no por ello completamente justificado.

Bibliografía

7.3. Recetas, platos y cocineros y ahora, cuando nos acercamos al final, no nos queda

más que dejar la iniciativa al lector. En este libro hemos proporcionado algunas recetas, cada una de ellas, por así decirlo, con sus dificultades y su tiempo de ejecución. Como se ha dicho, nos parece que seguirlas todas a la vez sería inútil yperjudicial (¿cuál podría ser el resultado de llevar a la práctica simultáneamente todo un libro de cocina?): así pues, aconsejamos alternar los platos y los procedimientos de confección, siguiendo las precauciones aquí indicadas. Así resultará más fácil adquirir'confianza en los instrumentos y habilidad en su utilización. Lo que importa es no perder la pasión por las cosas: sin un poco de placer, incluso la ejecución más impecable resultaría sosa. Y nadie, excepto el propio cocinero, puede garantizar este último ingrediente.

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