Brinquedos: Um objecto supérfluo?

Brinquedo: objeto supĂŠrfluo?

Brinquedo: objeto supérfluo?

O brinquedo não é um acessório supérfluo. Hoje em dia, os brinquedos ocupam um lugar considerável na vida da criança. São objetos com múltiplas funções que contribuem para o desenvolvimento dos diferentes aspetos da sua personalidade. Pais, profissionais de educação e quem os comercializa devem estar conscientes desta realidade.

Os objetos com os quais a criança brinca podem ser desde simples elementos até sofisticados brinquedos que surgem em diversos contextos: família, creche, escola e comunidade.

Daí que devemos ter em conta a adequação do brinquedo à idade, a qualidade do material (cor, forma, dimensões) e o seu projeto educativo. A concretização do conceito de qualidade deve centrar-se no desenvolvimento sensorial, cognitivo, funcional, social e afetivo da criança. Do ponto de vista educativo, tem valor de brinquedo todo o objeto capaz de desencadear uma atividade que se transforme em brincadeira.

Uma das empresas que ao longo dos anos tem apostado numa avaliação rigorosa dos brinquedos, nomeadamente na qualidade material e pedagógica, e que sempre nos tem facultado os seus produtos tem sido a Chicco (Artsana Portugal). Trata-se de material lúdico de excelente qualidade, pelo que deixamos aqui um trabalho inovador e pioneiro que tem sido realizado ao longo dos anos: a classificação e análise de brinquedos do ponto de vista do material, a sua análise psicológica e a classificação da idade a que se destinam.

Leonor Santos

Índice

A. Brinquedos de Exercício 1. Automóvel das Palavras 2. Auto Safari 3. Avião Canta & Viaja 4. Baby Jogging 5. Baby Trainer 6. Billy Bigwheels 7. Boneca e Boneco Boa Noite 8. Carrinho 4 em 1 9. Chicco Red Bullet 10. Despertador Musical 11. DJ Ratinho Rap 12. Helicóptero Musical 13. Livro Boa Noite 14. Lua Musical Boa Noite 15. Mobile Primavera 16. Ninho Ginásio Transportável 17. Pinguim Musical e Coelho Musical 18. Pinguim Primeiros Passos 19. Projector Estrelinhas Boa Noite 20. Quinta Interactiva Vídeo 21. Relógio Canta e Brinca 22. Rodeo 23. Tapete dos Animais Cantores 24. Teddy Conta Comigo 25. Turbo Touch 26. Ursinho e Ovelha Doce Soninho 27. Zoom Trike 28. Telefone dos Animais 29. Mobile dos Sonhos

B. Brinquedos Simbólicos 1. Casinha 1 Dois 3 2. Ducati 1198 RC 3. Turbo Touch 4. O Meu Primeiro Cachorrinho

Brinquedos de ExercĂ­cio

Vamos brincar

AUTOMÓVEL DAS PALAVRAS DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO Automóvel original, colorido e divertido que fala, canta, emite sons e efeitos luminosos.

Dentro do brinquedo, encontram-se vários objectos característicos das férias como uma bóia, um gorro, calções, luvas, uma bola, e uns esquis, e acessórios próprios de um automóvel como o depósito da gasolina, a buzina e o rádio. Todos funcionam como botões que, quando pressionados, activam sons característicos e uma voz que os descreve.

Além de funcionar como simples carrinho de empurrar, também permite seleccionar três níveis de aprendizagem através de três botões laterais: palavras, histórias e adivinhas. Em cada nível é proposto um conjunto de actividades adaptado a uma fase do desenvolvimento da criança.

Na parte traseira tem uma mala amarela destacável que também funciona como um livro ilustrado e que permite à criança acompanhar as diferentes histórias. É um brinquedo bilingue (português e inglês), dispondo de dois botões para escolher a língua em que o brinquedo comunica com a criança nas diferentes actividades.

Tem também um botão para ligar, desligar e regular a altura do som em dois níveis.

Funciona com pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Brinquedo sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais - Coordenação óculo-manual; Discriminação auditiva; Memória auditiva.

Actividades sociais - Actividade individual ou associativa.

Competências linguísticas - Expressão verbal; Reprodução verbal de sons; Denominação verbal.

Condutas afectivas - Sorriso como resposta social.

ANÁLISE PSICOLÓGICA Brinquedo com a forma de um automóvel, estimulante, bilingue e interactivo.

Indicado para iniciar a criança na descoberta da linguagem, propondo-lhe um conjunto de actividades falantes em português e inglês. Ao ligar o brinquedo, acendem-se os faróis e activa-se uma melodia acompanhada por uma voz que convida a criança a brincar. No primeiro nível, palavras, sempre que a criança pressiona os botões correspondentes aos acessórios do carro, activam-se os seus sons característicos e, ao pressionar os botões em forma de objectos de férias, uma voz identifica o objecto.

Esta interactividade desperta a curiosidade e a criança vai adquirindo novo vocabulário que será utilizado nas actividades mais complexas, propostas nos dois níveis de dificuldade seguintes.

No segundo nível, histórias, uma voz incentiva a criança a completar as histórias que se desenrolam na praia e na montanha, convidando-a a encontrar o objecto em falta sempre que a história é interrompida.

Através do livro ilustrado em forma de mala, a criança acompanha as diferentes histórias. No terceiro nível, uma voz coloca seis adivinhas em forma de adivinha cantada, estimulando a criança a encontrar o objecto adequado.

Se pressionar o objecto incorrecto, activa-se um som e a voz repete novamente a adivinha, só avançando mediante uma resposta acertada. Este carro também pode ser utilizado como brinquedo simbólico para brincar ao faz de conta, assumindo diversos papéis, vivenciando diferentes situações e exprimindo-se por gestos e palavras. O automóvel é um dos primeiros objectos reconhecidos pela criança, pelos ruídos que produz e pela vivência com a família. Trata-se de um brinquedo versátil e original que desencadeia diferentes estímulos auditivos e visuais, conforme as funções seleccionadas.

De forma divertida e descontraída, desenvolve a linguagem, o vocabulário e a capacidade de concentração da criança.

No nível mais avançado, exige um conjunto de associações que exercitam a memória auditiva e a atenção. Por ser bilingue estimula a criança a aprender inglês de forma divertida e intuitiva.

Tem como resposta social o sorriso da criança pelas descobertas que vai fazendo.

Avaliação do material

AVALIAÇÃO

Excelente

Brinquedo robusto em plástico resistente.

Fácil de manipular, colorido e adequado à aprendizagem e desenvolvimento da linguagem (Português, Inglês). Tem instruções em português. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

IDADE RECOMENDADA A partir dos 18 meses

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

AUTO SAFARI AnáLiSe PSiCoLÓGiCA

Descrição do brinquedo Divertido brinquedo para entreter e embalar a criança nas viagens de automóvel.

É constituído por um comando que fica com a

O controlo remoto por infravermelhos, envol-

criança e por um painel que, através de fivelas

vido por tecido de várias texturas, tem a forma

específicas, se fixa no encosto de cabeça do as-

de um jerrican de combustível. Numa das faces

sento que está em frente da criança. O painel

tem um círculo cor de laranja e na outra o fe-

tem ilustrações coloridas de três animais (maca-

cho éclair que permite mudar as pilhas. Na parte

co, papagaio e leão) e de um jeep com um ex-

inferior das duas faces estão desenhados quatro

plorador ao volante. Na parte posterior, o painel

bonecos, os mesmos que se encontram no pai-

tem uma caixa de plástico onde se colocam as

nel: macaco, papagaio, leão e o explorador. O

pilhas, a qual tem dois botões: um para ligar o

controlo remoto fixa-se no cinto de segurança da

brinquedo e escolher entre duas modalidades

criança ou no painel e permite activar diversos

de brincadeira (FUN e RELAX) e outro para

efeitos luminosos e sonoros no painel. Funciona

regular o volume do som.

a pilhas. Instruções em português.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo de eXerCÍCio Actividades lúdicas Brinquedo sensorial auditivo; Manipulação.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Brinquedo interactivo, interessante e original que constitui uma excelente companhia para a criança durante as viagens. Pode também ser um elo de ligação entre a família, pois permite que todos possam brincar juntos, identificando os sons, os animais e até mesmo inventando histórias. Fácil de manipular pela criança, basta rodar um botão para obter de imediato um resultado em qualquer das duas modalidades de brincadeira.

No modo RELAX, o controlo remoto desliga-se automaticamente e a criança escuta uma melodia suave e tranquilizadora, acompanhada por efeitos luminosos. No modo FUN, a criança pressiona os botões do controlo remoto para ouvir os sons dos diferentes animais da selva ou o ruído do Jeep. Neste modo, para além do som há também um efeito visual que identifica o objecto. A criança através da tentativa erro vai descobrindo como fazer e, simultaneamente, exercita a coordenação óculo manual tornando os seus movimentos mais intencionais. O som desliga-se ao fim de quinze minutos no modo RELAX ou, se o brinquedo não for utilizado, este desliga-se ao fim de 20 minutos. É um brinquedo divertido, que tem como resposta social o sorriso da criança pela descoberta que vai fazendo.

AnáLiSe Do mAteriAL Brinquedo robusto em plástico e tecido. Desenhos expressivos e esteticamente bem concebidos. Tem instruções em português. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas, casa ludobibliotecas.

Competências funcionais Percepção auditiva; Percepção táctil; Preensão.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão pré-verbal.

Condutas afectivas Diferenciação do eu e não eu; sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

12 m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

AVIÃO CANTA & VIAJA Descrição do Brinquedo nquedo É um avião divertido o e colorido, enriquecido com actividades manuais e efeitos sonoros e luminosos. Presas às asas, encontram-se duas hélices verdes que, ao serem rodadas, emitem barulho.

Sobre a asa direita está um passarinho amarelo e, sobre a asa sa esquerda, está uma esfera sfera transparente. Na partee frontal, o brinquedo tem dois botões, otões no da esquerda está desenhado um avião e sempre que pressionado activa o som de um verdadeiro avião a voar e, no da direita, está desenhado o piloto que convida a criança a brincar. Ao centro está uma janela onde aparecem os meninos dos diferentes continentes (Europa, África, Ásia e Austrália), sempre acompanhados por um animal. Carregando no botão vermelho que se encontra na parte superior do avião, os meninos vão rodando e cantando uma canção em rima sobre o seu continente de origem, sempre acompanhados por efeitos luminosos quer no botão, quer nas janelas laterais.

O cordão existente na parte frontal e as rodas soltas permitem à criança deslocar o avião. O botão de ligar e desligar e de regular a altura do som encontra-se na parte superior, junto à cauda. Ao ligar o brinquedo, o menino que está na janela do avião canta e, quando deixa de ser utilizado, entra em modo de espera.

Funciona com pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos

ANÁLISE PSICOLÓGICA Brinquedo divertido e atractivo em forma de avião. É uma réplica bastante fiel dos aviões que a criança conhece, com formas arredondadas e dimensões muito adequadas para esta movimentar e brincar. A criança pode brincar deslocando-se deitada, gatinhando ou mesmo sentada, movimentando o avião, quer empurrando-o, quer puxando pelo cordão. Desta forma exercita os membros inferiores e os seus músculos e reforça o seu equilíbrio. No decurso da manipulação ela vai associando os sons e os efeitos luminosos que o brinquedo produz com a manipulação. Gradualmente desenvolve a coordenação dos movimentos, a preensão e a coordenação óculo motora ao pressionar os diferentes botões, divertindo-se simultaneamente com as diferentes melodias.

A observação que a criança faz dos meninos que o avião transporta e dos animais que os acompanham, e o ouvir a letra das canções que cada um deles canta, constituem uma fonte de conhecimentos básicos sobre os diferentes continentes do mundo. Esta possibilidade pode ser utilizada pelos adultos para interagir com a criança. Numa primeira fase do desenvolvimento, o avião é utilizado como brinquedo sensorial (visão e audição) e motor mas, progressivamente, passa a brinquedo simbólico, atendendo a que a criança inicia o jogo de papéis e brinca ao faz de conta.

BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Brinquedo sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Brinquedo robusto em plástico resistente. Atractivo. Tem instruções em português. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de--infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

Competências funcionais Coordenação óculo-manual; Discriminação auditiva; Memória auditiva.

Actividades sociais Actividade individual ou associativa.

Competências linguísticas Expressão verbal; Reprodução verbal de sons; Denominação verbal.

Condutas cognitivas Sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

AVALIAÇÃO

excelente

12 m+

Vamos brincar

BABY JOGGING DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO Baby Jogging é um produto da linha Ergo Gym, realizada com a colaboração universitária de especialistas em ergonomia, indicado para satisfazer as necessidades motoras e sensoriais do bebé.

Este suporte ergonómico é ideal para ajudar o bebé a dar os primeiros passos em segurança, sempre com uma postura correcta e natural graças ao inovador sistema de regulação ergonómica que permite 6 diferentes configurações. É um brinquedo em plástico colorido e resistente, constituído por uma base azul com quatro rodas e por um corpo branco decorado, que na parte superior tem fixada uma pega verde para criança se poder agarrar.

Junto às rodas traseiras encontra-se uma aplicação amarela que funciona como travão impedindo que o brinquedo se desloque para trás.

Cada passo do bebé é acompanhado por música e efeitos luminosos que aumentam ou diminuem de acordo com a velocidade a que o bebé caminha e param quando o brinquedo se imobiliza.

Tem instruções em português e funciona com pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Sensorial visual; Sensorial auditivo; motor.

Condutas cognitivas - Reconhecimento sensório-motor; Generalização sensório-motora; Raciocínio prático.

Competências funcionais - Referenciação auditiva; Deslocação; Movimento dinâmico no espaço.

Actividades sociais - Actividade Solitária.

Condutas linguísticas - Discriminação verbal.

Condutas afectivas - Diferenciação do eu e não eu.

ANÁLISE PSICOLÓGICA Brinquedo original que associa a função lúdica à função de estimular o desenvolvimento da locomoção, que se reflecte na marcha do bebé.

Está estudado de forma a garantir sempre uma postura ergonómica do bebé, ajustando-se à sua estatura em cada momento graças a um inovador sistema de regulação ergonómica.

Desta forma, o brinquedo permite que o bebé inicie os primeiros passos correctamente e de uma forma segura, estimulando-o através de efeitos sonoros e luminosos sempre que se movimenta.

O movimento que decorre do ensaiar dos primeiros passos agarrado ao brinquedo, desencadeia uma melodia acompanhada de um jogo de luzes, efeitos que cessam quando o brinquedo pára. Após os primeiros passos, incertos, e por força da repetição da experiência, os movimentos da marcha vão-se tornando sucessivamente mais coordenados e seguros (mais elaborados). A criança também começa progressivamente a associar o movimento aos efeitos sonoros e visuais, pelo que na busca da repetição dos efeitos vai tornando os seus movimentos intencionais. O bebé adquire, a pouco e pouco, uma boa coordenação dos membros inferiores e constata o poder que pode exercer sobre o objecto. Numa primeira fase deve existir o acompanhamento do adulto, embora se trate de um brinquedo sólido e seguro.

Avaliação do material Material sólido plástico, com cores suaves, fácil arrumação, tendo a particularidade de se fechar e de não ocupar muito espaço. Muito recomendado para ludocrehes, creches e casa.

AVALIAÇÃO

Excelente

IDADE RECOMENDADA A partir dos 9 meses

Vamos brincar

BABY TRAINER ANÁLISE PSICOLÓGICA DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO Brinquedo constituído por uma base plástica resistente e acolchoada e uma estrutura regulável com um centro de actividades.

A estrutura regulável tem lateralmente encaixes articulados que suportam um arco com braços articulados. Ambas as articulações se movem ao pressionar os botões vermelhos incorporados.

Este inovador sistema de regulação ergonómica permite ao brinquedo adoptar 4 diferentes configurações, favorecendo sempre uma postura correcta e natural do bebé e permitindo um acesso fácil aos estímulos visuais e sonoros.

A base acolchoada tem, em cada um dos lados, um encaixe onde se pode acoplar uma roca/mordedor para o bebé brincar. No topo do arco, encontra-se um centro de actividades com um painel electrónico grande e colorido, enriquecido por um coelhinho e uma tartaruga.

Sempre que o bebé pressiona o painel, activam-se melodias e efeitos sonoros acompanhados por efeitos luminosos. De cada lado do painel, encontram-se mais duas actividades: uma esfera transparente e uma rodinha que emite um efeito sonoro. Pendentes do arco estão dois bonecos engraçados e coloridos, suspensos através de fitas extensíveis.

Ao serem puxados, desencadeiam efeitos sonoros.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas – Manipulação; Sensorial visual; Sensorial auditivo.

Condutas cognitivas – Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais – Percepção auditiva; Memória auditiva; Preensão.

Actividades sociais – Actividade individual e associativa.

Competências linguísticas – Expressão pré verbal.

Condutas afectivas – Sorriso como resposta social.

6M +

9M +

AVALIAÇÃO

0M +

Excelente 4M +

Brinquedo de concepção harmoniosa que acompanha o crescimento do bebé graças ao inovador sistema de regulação ergonómico. Este sistema permite a reconfiguração do brinquedo, assegurando sempre a postura correcta natural do bebé, em qualquer das 4 posições de que dispõe.

Nos primeiros 4 meses, o bebé brinca deitado de barriga para cima e observa no painel os estímulos visuais e auditivos activados ao brincar com as rocas.

Mais tarde, já tenta agarrar os bonecos pendurados no painel, mexer nos diversos elementos (roda, bola) e, por tentativa e erro, vai provocando os diversos efeitos sonoros e visuais através da manipulação.

A partir dos quatro meses, a base fica ligeiramente elevada e o centro de actividades fica ao alcance dos pés da criança. Esta brinca com a roca/mordedor e com os pés acciona o centro de actividades, ouvindo as melodias e observando os efeitos luminosos.

A partir dos seis meses, o bebé brinca na horizontal, de barriga para baixo sobre a base acolchoada, acedendo ao centro de actividades e accionando os diferentes efeitos.

A partir dos 9 meses, o bebé brinca sentado sobre a base acolchoada e acede ao painel brincando com os diferentes elementos.

Numa primeira fase, o brinquedo desenvolve a coordenação sensório motor (observação, repetição por tentativa e erro, reconhecimento sensório motor e raciocínio prático) e a percepção visual.

Posteriormente, o bebé recostado, utiliza o painel para reproduzir os diferentes sons e melodias e, simultaneamente, os efeitos luminosos. Brincando, a criança continua a desenvolver a coordenação sensorial motora, desperta e desenvolve a discriminação e memória auditiva e a discriminação visual.

Mais tarde, o brinquedo pode ser usado como um centro de actividades, no qual a criança explora e brinca livremente, deitada, sentada, ou de pé, escutando a harmonia dos sons e as melodias, e desenvolvendo o prazer pela música.

Avaliação do material Brinquedo indicado a partir dos primeiros meses, permitindo a sua utilização nas diferentes fases do desenvolvimento até ao primeiro ano de vida. Material plástico resistente e acolchoado de cores vivas.

O brinquedo é de fácil montagem, limpeza e transporte, por ser leve e dobrável.

Excelente para ludocrehes, creches, ludotecas, hospitais pediátricos e casa.

IDADE RECOMENDADA A partir dos 0 meses

Vamos brincar

BILLY BIGWHEELS DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO Um divertido veículo amarelo todo-o-terreno com grandes rodas e um prático telecomando.

Desloca-se nos quatro sentidos de marcha com efeitos sonoros e luminosos: ao andar para a frente activa-se o som de aceleração do motor e acendem-se os faróis dianteiros e, ao fazer marcha-atrás, acendem-se os faróis traseiros e o veículo emite um sinal sonoro de aviso.

O telecomando tem a forma de um volante verdadeiro e funciona por infravermelhos, bastando a criança girá-lo para o veículo mudar de direcção. Tem 3 botões: um botão central redondo de cor amarela que activa a buzina e dois laterais para fazer o veículo movimentar-se para a frente e para trás. Na parte superior, tem 3 luzes amarelas que indicam a direcção de marcha em que o veículo se movimenta: direita ou esquerda.

Na parte inferior dianteira, tem um botão para alinhar as rodas, ao centro está a tampa do compartimento das pilhas e, na parte lateral, tem um botão para ligar/desligar.

O telecomando tem, na parte posterior, o botão ligar/desligar e a tampa do compartimento das pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas - Imagens mentais; Pensamento representativo.

Competências funcionais - Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Actividades sociais - Actividade individual e associativa.

Competências linguísticas - Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas - Identificação social.

ANÁLISE PSICOLÓGICA É um simpático veículo todo-o-terreno que se move nas quatro direcções de marcha, através de um telecomando que funciona por infravermelhos.

A particularidade deste brinquedo é o facto de a criança poder conduzi-lo de forma intuitiva, virando o telecomando para a direita e para a esquerda e vendo o veículo obedecer-lhe como se fosse um carro verdadeiro. Esta característica torna a condução do veículo mais real e simples para a criança, o que é reforçado pelos diversos efeitos luminosos e sonoros.

A partir dos botões do telecomando, a criança faz deslocar o veículo para a frente: acendendo-se os faróis dianteiros e ouvindo-se o ruído de aceleração do motor e, também para trás, vendo acender os faróis traseiros e ouvindo um sinal sonoro de aviso. A buzina é activada sempre que se pressiona o botão central do telecomando. É um brinquedo divertido, expressivo e real para a criança que brinca com prazer, reproduzindo situações já vividas e/ou observadas e imagina outras brincadeiras e papéis ou seja, brinca ao faz de conta. Vai também exprimindo verbalmente, as suas ideias, emoções e sentimentos face às diferentes situações. É um brinquedo que permite brincar só, mas favorece também a brincadeira associativa.

Avaliação do material Veículo em plástico resistente. O telecomando em forma de volante tem a dimensão adequada para as mãos da criança. O mecanismo funciona bem e é facilmente accionável. Tem instruções em português. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

AVALIAÇÃO

Excelente

IDADE RECOMENDADA A partir dos 2 anos

Vamos brincar

BONECA E BONECO BOA NOITE DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

ANÁLISE PSICOLÓGICA

São 2 bonecos sorridentes em rosa e azul, muito macios e suaves ao toque. Fabricados em diferentes materiais para estimular o tacto, têm no peito 2 botões que activam efeitos sonoros e luminosos.

Pressionando o botão em forma de lua, acende-se uma luz de presença e activa-se uma melodia de embalar de Mozart. Premindo o botão com o símbolo do livro, activam-se, em sequência, músicas de Rossini, Schumann e uma melodia “New Age”, enriquecidas com os efeitos sonoros combinados com as imagens do livro, incluído na embalagem. Funcionam a pilhas, cujo compartimento se encontra existente nas costas do boneco e é removível possibilitando a lavagem dos bonecos na máquina.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Brinquedo Sensorial Auditivo; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Raciocínio Prático.

Competências funcionais - Percepção Auditiva; Percepção Táctil; Preensão.

Actividades sociais - Actividade Individual.

Condutas linguísticas - Expressão Pré-verbal.

Condutas afectivas - Diferenciação do eu e não eu; sorriso como resposta social.

São dois bonecos expressivos e muito agradáveis ao toque. Inicialmente, o bebé vai explorando os contrastes do brinquedo na sua textura e forma, com as mãos, com a boca e com o olhar.

A forma e a dimensão do brinquedo revelam-se apropriadas pois facilitam a preensão.

As melodias clássicas de Mozart, Rossini e Schumann, os sons da natureza e as luzes, activadas ao pressionar os botões, despertam facilmente a atenção do bebé e suscitam uma reacção de contentamento. Simultaneamente, ele começa a palrar, comunicando com o brinquedo à medida que vai tomando consciência que este é exterior a si e lhe desperta sensações de ternura e conforto. Aos poucos, o bebé vai criando uma relação afectiva com o brinquedo, enquanto vai descobrindo como obter o efeito auditivo e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos.

A influência positiva da música clássica, a partir dos primeiros dias de vida é uma experiência estimulante, para desenvolver a inteligência musical e facilitar o crescimento emocional.

O livro em cartão resistente e colorido, permite ao bebé descobrir, primeiro com a ajuda dos pais e mais tarde sozinho, a relação entre os sons do boneco e as imagens ilustradas, inspiradas nos temas: o campo, o mar e a noite.

Estes bonecos podem ser o primeiro brinquedo afectivo que transmite conforto e segurança ao bebé pois trata-se de um companheiro para o dia-a-dia e para o tranquilizar à noite. É um brinquedo que intervém no desenvolvimento afectivo da criança.

Avaliação do material É um brinquedo afectivo, bem concebido, fabricado em cores suaves e agradáveis ao toque. O compartimento das pilhas é removível o que permite a sua lavagem na máquina, depois de retiradas as pilhas. Excelente para creches, ludocrehes, ludotecas, serviços pediátricos e casa.

AVALIAÇÃO

Excelente

IDADE RECOMENDADA A partir dos 0 meses

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

ANÁLISE PSICOLÓGICA

CARRINHO 4 EM 1 Descrição do Brinquedo Um veículo com estrutura em plástico forte e colorido.

Vem desmontado pelo que para além m do corpo principal, há o volante, um centro dee actividades (que pode ser usado em separado), o encosto com cinto de segurança, o banco, apoios para os braços, apoios para os pés, duas bases curvas, parafusos para fixar os apoios dos braços e as bases dos pés, dois tubos e uma pega que constituem um manípulo que permite empurrar e controlar o brinquedo. Um painel de actividades que se encaixa no centro do volante produz melodias e diversos sons relacionados com um automóvel. Este centro pode ser usado separadamente. O brinquedo permite 4 utilizações diferentes: carrinho de baloiço, carrinho de passeio para ser empurrado por um adulto, andador, para a criança dar os primeiros passos apoiada nele, e cavalgável, para a criança montar e impulsionar com o movimento das pernas.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Brinquedo motor; Sensorial auditivo; Manipulação.

Condutas cognitivas Repetição; Raciocínio prático.

Competências funcionais Preensão; Deslocação; Movimento dinâmico no espaço.

Um veículo versátil que acompanha o crescimento motor do bebé desde os 9 meses. Um brinquedo ideal para a criança exercitar as primeiras actividades motoras como montar, desmontar, baloiçar, empurrar e arrastar. Numa primeira fase o bebé senta-se com a ajuda do adulto e inicia o movimento de baloiçar ou pode ser transportado como num carrinho de passeio. Mais tarde, a criança empurra o brinquedo apoiada nele ou desloca-se montada nele com a ajuda das pernas e dos pés. Ao permitir que a criança se desloque, contribui para o desenvolvimento da orientação espacial. Favorece o desenvolvimento do equilíbrio, a preensão e a marcha.

O brinquedo destaca-se pela estabilidade e qualidade necessárias para estimular / aperfeiçoar os primeiros passos do bebé.

Ao executar estes diversos movimentos para se deslocar, a criança desenvolve ainda a motricidade global. O facto do painel de comandos emitir vários sons familiares (motor de arranque, derrapagem, buzina, riso, melodia) para crianças mais pequenas, estimulando várias actividades de manipulação como rodar, pressionar, torna-o mais interessante para estas idades e permite aperfeiçoar a capacidade sensorial auditiva e aumentar a ludicidade do brinquedo. O veículo permite ainda que a criança inicie a brincadeira simbólica, imitando papéis já observados pelos adultos (condução).

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Material sólido, atractivo e de múltiplas funções, permitindo que a criança brinque nas várias fases do seu desenvolvimento. Muito recomendado para creches, ludocreches, jardins-de-infância, serviços de pediatria e ludotecas.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas cognitivas Sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

AVALIAÇÃO

excelente

9

m+

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

CHICCO Red Bullet Descrição do brinquedo É uma bicicleta fabricada em metal vermelho, ultraleve, com um design moderno e apelativo.

AnáLiSe PSiCoLÓGiCA Bicicleta inovadora quer no design quer por não ter pedais, ideal para incentivar a criança a movimentar-se, a repetir movimentos e a desenvolver o equilíbrio.

A criança move-se na bicicleta com a ajuda dos pés. A sua utilização exercita o equilíbrio, preparando a criança para mais tarde utilizar uma bicicleta com pedais.

Ao executar diversos movimentos para se deslocar, a criança desenvolve a motricidade global como; conduzir, empurrar, encaminhar, fazer andar com as pernas e os pés. Das mãos aos pés, da coluna lombar até ao movimento de flexibilidade das pernas para arrancar e reforça também outros movimentos como saltar, subir, pender, equilibrar, inclinar, arrastar, noção de estabilidade, etc. A criança aprende o prazer de repetir os movimentos de todo o corpo para fazer avançar o veículo.

O brinquedo permite à criança procurar uma nova autonomia, uma vez que a criança gradualmente percebe que a bicicleta lhe permite explorar o ambiente que a rodeia.

A altura do guiador e do selim é regulável de forma a acompanhar o crescimento da criança e se adaptar à sua estatura. O selim é acolchoado para garantir conforto e os pneus são de plástico maciço e não precisam de ser insuflados. Não tem pedais. Instruções em português.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo de eXerCÍCio Actividades lúdicas Brinquedo motor.

Condutas cognitivas Repetição tentativa erro; Reconhecimento sensório – motor.

AnáLiSe Do mAteriAL Triciclo em metal resistente de fácil limpeza, fácil de montar e de transportar. Muito recomendado jardins-de-infância, ludotecas, Atls e espaços de exterior.

Competências funcionais Agilidade Força; equilíbrio.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão verbal.

Condutas afectivas Domínio do corpo.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

3

m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

DJ RATINHO RAP Descrição do Brinquedo É um simpáticoo ratinho vestido à rapper, com umaa camisola amarela, calças de ganga e um boné azul, que canta rimas divertidas ao ritmo de música rap.

Na mão direita segura um vível. Nas microfone amovível. o tem uma costas o ratinho or uma faixa guitarra, presa por otas musicais laranja com notas que se acendem sempre que se liga o brinquedo. Na camisola tem actividades que activam efeitos noros: um botão luminosos e sonoros: iança rodar e um circular para a criança esenhos coloridos bolso com três desenhos ocar o cursor azul. que rodam ao deslocar stico macio rodam.

As orelhas em plástico ntram-se dois botões Nas botas encontram-se os sonoros e luminosos: que activam efeitos ota esquerda e um botão azul na bota um vermelho na bota direita. Tem dois níveis de som. Funciona a pilhas. Instruções em português.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

ANÁLISE PSICO PSICOLÓGICA Simpático brinquedo brinqu com um design original e divertido, rico em actividades manuais para aperfeiçoar a coordenação coor e melodias e canções rap para desenvolver desenvolv a sensibilidade musical.

Ao ligar o ratinh ratinho no cursor, activam-se três melodias acompa acompanhadas de efeitos luminosos, através das quais o ratinho se apresenta e convida a criança a pegar no microfone para brincarem juntos. Estas me melodias também são activadas sempre que a criança crian pressionar o botão vermelho da bota esquerda. Todas as actividades activam efeitos sonoros e musicais: o botão laranja, o selector azul e os bbotões coloridos localizados nas botas. A criança ex exercita as competências funcionais explorando o brinquedo e estando atenta às diferentes melodia melodias que o brinquedo lhe oferece.

Aos poucos, através atravé da manipulação do brinquedo, a criança vai desco descobrindo os vários efeitos sonoros e visuais e repetin repetindo os gestos pelo prazer dos efeitos produzido produzidos. O brinquedo, ao representar simbolicamente um ratinho a cantar, permite que a criança assuma o papel de famoso artista e de músico de sucesso estimulando a sua imaginação e fantasia. Por ooutro lado desenvolve as suas habilidades sensoriais, sensor pois envolve actividades motoras de preens preensão, rodar, e ao mesmo tempo exercita as capacid capacidades auditivas através dos vários sons emitidos e também ta visuais. Como todos os bons brinquedos para crianças, este tem umas cores atraentes que chamam a atenção.

Quando a criança pára de brincar, o brinquedo entra automaticamente em modo de suspensão, ouvindo-se o ratinho dizer “até logo”.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Brinquedo em material plástico resistente de cores vivas e fácil de manipular. Muito recomendado para ludocrehes, creches, jardins-de-infância, hospitais pediátricos. Fácil limpeza.

Condutas cognitivas Repetição; Raciocínio prático.

Competências funcionais Referenciação visual; Referenciação auditiva; Preensão.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Reprodução verbal de sons.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

AVALIAÇÃO

excelente

12 m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

HELICÓPTERO MUSICAL FLOR GIRA GIRA ANÁLISE PSICOLÓGICA

Descrição do Brinquedo

Duas caixas de música fabricadas em feltro colorido e em plástico, representando um helicóptero e uma flor.

Caixas de música coloridas e de design atractivo, fabricadas em materiais suaves e agradáveis ao toque. Além da função de caixa de música, a partir dos 6 meses podem também ser usadas como brinquedos uma vez que a forma e a dimensão são apropriadas e facilitam a preensão. São brinquedos que estimulam o desenvolvimento sensorial do bebé, nomeadamente a manipulação, percepção táctil (texturas diferentes: plástico e feltro) e a audição (melodia), favorecendo ainda a distinção entre o bebé e o meio envolvente. Estas características despertam facilmente a atenção do bebé e suscitam uma reacção de contentamento. Ao puxar as argolas coloridas, activa-se uma suave melodia que ajuda o bebé a tomar progressivamente consciência do brinquedo e a qual deseja escutar pelo prazer e pela tranquilidade que lhe provocam.

Inicialmente, o bebé vai explorando o brinquedo com o olhar, procurando o som. Mais tarde, procura experimentar a sua textura e forma com as mãos e com a boca. Simultaneamente, começa a palrar, comunicando com o brinquedo à medida que vai tomando consciência que este é exterior a si e lhe desperta sensações de doçura, conforto e segurança.

Aos poucos, o bebé vai criando uma relação afectiva com o brinquedo, enquanto vai descobrindo como obter os efeitos auditivos e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos.

Sempre que a argola colorida é puxada activa-se uma suave melodia, o rosto da flor gira e as luzes do helicóptero piscam, embalando o bebé. A florzinha e o helicóptero podem ser pendurados no berço ou no carrinho de passeio, ficando suspensos por um atilho específico para o efeito.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial táctil; Manipulação.

São brinquedos excelentes, atractivos e suaves ao toque. Fabricado em feltro e plástico de pequena dimensão. As argolas são de plástico resistente.

Recomenda-se para serviços de pediatria, creches e ludocreches.

Condutas cognitivas Repetição.

Competências funcionais Percepção táctil; Percepção auditiva.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão pré-verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

0

m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

LIVRO BOA NOITE ANÁLISE PSICOLÓGICA

Descrição do Brinquedo Uma caixa de música em plástico branco, circular, em forma de lua, decorada com um bonequinho colorido e enriquecida com um livro de cartão.

As páginas do livro contêm ilustrações de vários filhotes: um cachorrinho, um pinguim, um ursinho e muitos outros, a dormir na companhia das respectivas mães. Sobre a lua encontra-se um bebé que dorme sorrindo. Além do botão de ligar e desligar, existem três outros botões: um com uma nota musical e a inscrição Brahms que activa uma melodia cantada, muito suave, deste compositor, outro com uma lua e um terceiro com três sininhos, ambos activam sons agradáveis que se podem intercalar ou não, com a melodia de Brahms.

Funciona a pilhas. Tem instruções em português. Está disponível em duas cores, rosa e azul.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Um Brinquedo musical em forma de lua que funciona como caixa de música, podendo ser fixado na caminha. É muito adequado para os primeiros meses de vida do bebé, tornando-se uma agradável e relaxante companhia e permitindo-lhe adormecer de uma forma tranquila. Ao ouvir a suave melodia de Brahms o bebé vive as suas primeiras experiências auditivas.

Quando o bebé adquire maior coordenação dos movimentos, começa a pressionar os botões, sentindo prazer com os resultados obtidos. Trata-se de uma actividade individual. Nos primeiros meses do bebé, o adulto deve accionar o mecanismo musical. O brinquedo tem ainda a originalidade de conter um livro com imagens de diferentes filhotes de animais, podendo este ser o seu primeiro livro, permitindo uma maior interacção da figura paterna ou materna com o bebé na hora de dormir.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Plástico e cartão resistentes, fácil de limpar.

Muito adequado para creches, casa e serviços de neonatologia.

Condutas cognitivas Repetição.

Competências funcionais Referenciação auditiva; Referenciação visual.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Discriminação verbal.

Condutas cognitivas Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

0

m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

LUA MUSICAL BOA NOITE Descrição o do Brinquedo Um painel em plástico com a forma de uma lua, à qual se encontra abraçado um boneco macio em cores suaves.

Dispõe de duas opções de funcionamento com a duração de cinco minutos: efeitos luminosos e tranquilizantes produzidos pelas notas musicais que decoram a lua e melodias suaves de Bach e Mozart acompanhadas por jogos de luzes coloridas.

O painel, disponível nas cores rosa e azul, é fixado na caminha através de uma tira de pano com velcro. Funciona a pilhas. Tem instruções em português.

ANÁLISE PSICOLÓGICA Painel musical com um design original em forma de lua que retém a atenção do bebé através dos efeitos sonoros e visuais que produz. As suaves melodias clássicas de Mozart e Bach proporcionam as primeiras experiências auditivas ao bebé, tornando o brinquedo numa agradável e relaxante companhia e favorecendo um adormecer tranquilo. O brinquedo constitui ainda, uma referência exterior para o bebé e contribui para estimular os sentidos e favorecer a diferenciação progressiva que ele vai fazendo entre si e o que o rodeia. Trata-se de um brinquedo com efeitos imediatos (luz e música) e que tem como resposta social o sorriso do bebé.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Brinquedo excelente, atractivo, em cores suaves, lavável e com dimensões apropriadas para o bebé. Recomenda-se para serviços de pediatria, creches e ludocrehes e casa.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Brinquedo de manipulação; Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa.

Competências funcionais Percepção auditiva; Percepção visual.

Actividades sociais Actividade Individual.

Competências linguísticas Expressão Pré-verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

0

m+

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

NINHO GINÁSIO TRANSPORTÁVEL AnáLiSe PSiCoLÓGiCA

Descrição do brinquedo Trata-se de um tapete de actividades, leve e transportável, com três formas de utilização para acompanhar o crescimento do bebé.

Tapete acolchoado, em lona acetinada e colorida, muito confortável, leve e prático, ideal para levar para qualquer lado dentro da bolsa de viagem incluída na embalagem.

Na base do tapete então desenhados 4 simpáticos animais da selva e, no interior, estão suspensos dois arcos. O arco forrado com tecido verde tem no centro um painel electrónico branco que incorpora uma lua e duas nuvens na face ante-

doces melodias. A partir dos três meses, na fun-

rior e, na face posterior, o compartimento das

ção Ginásio, o bebé de barriga para cima brinca

pilhas e dois botões (ligar/desligar, modalidades

com as rocas suspensas que activam sons, luzes e

de jogo e altura de som). Deste arco pendem,

melodias. Os dois arcos prendem-se um ao outro

através de fitas com velcro, duas rocas plásti-

através de uma fita com velcro. A partir dos 9

cas e coloridas com a forma de um ratinho e de

meses, com o brinquedo na forma plana, brinca

um macaquinho. O segundo arco, envolto em

com os pendentes e com o painel, deitado de bar-

tecido branco às riscas lilases tem a função de

riga para baixo no Tapete de Actividades.

suporte.

Tem duas modalidades de som: RELAX, acon-

Com o ginásio aberto e as charneiras laterais

selhada para a posição Ninho, activa durante 10

fixadas, o brinquedo pode assumir três configu-

minutos uma música suave acompanhada por

rações. A partir do nascimento, tem a função de

efeitos luminosos. A posição FUN, para as confi-

Ninho criando um ambiente confortável para o

gurações Ginásio e Tapete de Actividades, activa

bebé relaxar graças ao tecido de rede que en-

uma melodia e, sempre que o bebé tocar nas ro-

volve todo o brinquedo e o arco. O bebé brinca

cas suspensas ou no arco, ouvirá efeitos sonoros

com as rocas e é envolvido por luzes difusas e

que se juntam à melodia.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo de eXerCÍCio Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas Reconhecimento – Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório motor.

Brinquedo de formas harmoniosas, com uma estrutura regulável e transformável de modo a adaptar-se à idade do bebé e acompanhá-lo no primeiro ano de vida. Nos primeiros meses, o bebé brinca deitado, observando os estímulos visuais, auditivos e brinca com as rocas suspensas no arco. Mais tarde, estimulado pela curiosidade, já procura agarrar as rocas e mexer nos brinquedos (ratinho e macaquinho) Por tentativa e erro, através da manipulação vai provocando os diversos efeitos sonoros e visuais. Numa primeira fase, o brinquedo desenvolve a coordenação sensório motor (observação, repetição por tentativa erro, reconhecimento sensório motor e raciocínio prático) e a percepção visual.

Posteriormente, o bebé recostado, utiliza o centro de actividades, para reproduzir os diferentes sons e melodias e simultaneamente os efeitos luminosos.

Brincando, a criança continua a desenvolver a coordenação sensorial motora, desperta e desenvolve a discriminação e memória auditiva e a discriminação visual. O bebé explora e brinca livremente, deitado, sentado, ou de pé, escutando a harmonia dos sons e as melodias e desenvolvendo o prazer pela música.

AnáLiSe Do mAteriAL Brinquedo em material plástico, lona e tecido.

O tecido tem cores vivas e suaves e é agradável ao tacto. Muito recomendado para ludo creches, creches, hospitais pediátricos. Muito fácil de transportar e de fácil limpeza.

Competências funcionais Percepção auditiva; Percepção visual; Preensão.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Descriminação verbal; Emparelhamento verbal.

Condutas afectivas Primeira resposta social – Sorriso.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

0

m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

PINGUIM MUSICAL COELHO MUSICAL Descrição do Brinquedo Dois simpáticos brinquedos, um pinguim e um coelhinho, em feltro colorido com botões plásticos e luminosos na barriga.

O coelhinho é predominantementee castanho claro e cor de laranja e tem m três botões de plástico com diferentes tes relevos e cores: verde, azul e vermelho elho que estimulam a sensibilidade táctil do bebé e, ao serem pressionados, actiact vam diversos efeit efeitos tos sonoros. Noo cenntro, tem um bottão crreme decorado com uma nota musical muusicall que permite ouvirr duas alegres me melodias. meloddias O pinguim azul e castanho claro, tem um botão verde com uma nota musical inserido numa superfície plástica cinzenta que activa uma doce melodia e diversos efeitos sonoros e lumel minosos. minosos Ambos funcionam a pilhas e trazem livro de d instruções em português e noutras línguas. língua

ANÁLISE PSICOLÓGICA São dois bonecos reconhecidos no universo infantil, coelhinho e pinguim, muito expressivos, doces, agradáveis ao toque e com cores alegres e atraentes.

Despertam e retêm facilmente a atenção do bebé graças aos efeitos sonoros que em emitem quando os botões são pressionados (no caso do pinguim também pelos do efeitos visuais). Num primeiro contacto, efe o bbebé vai explorando o brinquedo na sua textura e forma, com as mãos e com a bboca e depois com o olhar. Simultanea neamente, ele começa a palrar comunicando com o brinquedo e, à medida que can vai tomando consciência que o objecto é exterior a si, vai-lhe despertando doçura ext e conforto. Gradualmente, o bebé vai criando uma relação afectiva com o brincri quedo, enquanto vai descobrindo como que obter os efeitos auditivos e visuais e obt rep repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos. São brinquedos que se utiliobt zam individualmente e que intervêm no desenvolvimento afectivo da criança.

Nos primeiros meses de vida, são utilizados como brinquedos sensoriais e de companhia nomeadamente para dormir, mas progressivamente transformam-se em verdadeiros companheiros do bebé, ficando inseparáveis. Estes bonecos podem ser o primeiro brinquedo afectivo, transmitindo conforto e segurança ao bebé.

Classificação caç / Descritores Psicológicos AVALIAÇÃO DO MATERIAL BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Brinquedo de manipulação ; Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro.

Competências funcionais Percepção táctil; Percepção auditiva; Percepção visual.

São brinquedos excelentes, atractivos e com dimensões e cores adequadas ao bebé. Material em tecido colorido, tipo feltro e plástico resistente.

Recomendado para creches, ludocreches, ludotecas, serviços de pediatria e casa.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Descriminação verbal.

Condutas cognitivas Sorriso como resposta social; Objecto de transição.

AVALIAÇÃO

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

6

m+

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

PINGUIM PRIMEIROS PASSOS Descrição do brinquedo

Brinquedo com a forma de um Pinguim, em plástico branco e azul forte e uma expressão divertida.

O pinguim mantem-se de pé apoiado em duas rodas laterais amarelas onde estão acopladas duas bases também com rodas e um fecho de segurança que permite travá-las.

Na parte superior do brinquedo, encontra-se uma pega amovível que permite ao bebé apoiar-se e empurrar o brinquedo, incentivando-o a dar os primeiros passos em segurança. Sempre que o bebé caminha, activa-se uma divertida melodia que se interrompe quando o bebé pára, incentivando-o desta forma a continuar a caminhar.

Na parte frontal, existem três orifícios com formas e cores diferentes onde o bebé pode encaixar seis peças coloridas, cada uma com

forma e cor correspondente a apenas um dos orifícios. Sempre que uma das peças é colocada correctamente, cai num receptáculo e activa alegres efeitos sonoros e luminosos.

Ainda na parte frontal, há também um peixinho vermelho que desliza num semicírculo, produzindo ruídos e activando luzes. As asas do pinguim são azuis e também dispõem de actividades: a asa direita tem um espelho que ao ser pressionado activa uma melodia e um jogo de luzes localizadas nas maçãs do rosto do pinguim. Na asa esquerda, encontra-se uma esfera transparente com pequenas esferas coloridas no interior que, quando pressionada, produz um som divertido.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo de eXerCÍCio Actividades lúdicas Manipulação; sensorial auditivo; sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; reconhecimento sensório-motor.

AnáLiSe PSiCoLÓGiCA Brinquedo polivalente, com um design original, atraente e apelativo para o bebé. Atendendo a que se destina a bebés a partir dos 9 meses, o pinguim funciona como centro de actividades, estimulando/aperfeiçoando o desenvolvimento sensorial (audição, visão, manipulação). O brinquedo pode ser utilizado deitado ou em pé graças às rodas e suportes laterais. Os estímulos são fundamentais para o desenvolvimento pelo que o design divertido, os diferentes sons, as melodias agradáveis e os efeitos luminosos constituem um verdadeiro fascínio para o bebé, atraindo-o. Progressivamente, o bebé associa os movimentos aos efeitos sonoros e visuais produzidos, tornando os seus movimentos intencionais. O brinquedo tem ainda a particularidade de iniciar o bebé na diferenciação de formas e cores. Ao brincar este introduz as formas que, quando colocadas correctamente, deslizam para um cesto existente na base do corpo do pinguim.

Esta acção, produz efeitos sonoros e visuais o que dá à criança uma reacção de contentamento pelos efeitos produzidos. O bebé é estimulado a repetir as acções pelo prazer que tira dos efeitos obtidos e por se tratar de um brinquedo muito lúdico. Simultaneamente, vai aperfeiçoando a coordenação óculo-manual e a associação lógica assim como desenvolve o sentido estético face à música. O brinquedo tem também a função de estimular a criança a dar os primeiros passos, estimulando a aprendizagem dos movimentos globais, quando esta se desloca em movimentos livres e desajeitados, favorecendo a aquisição da marcha própria nesta altura do crescimento e desenvolvendo as suas capacidades psicomotoras. O brinquedo, quando travado, permite que a criança se apoio nele e se ponha em pé. Uma vez destravado permite que a criança dê os primeiros passos agarrado à pega. Quando se inicia o movimento o brinquedo produz uma melodia, que deixa de se ouvir quando o movimento cessa. Este facto estimula a criança a andar na perspectiva de escutar a música. Pinguim divertido e que tem como resposta social o sorriso do bebé.

AnáLiSe Do mAteriAL Brinquedo em plástico resistente, cores suaves e vivas, fácil de manipular e limpar. Salienta-se a versatilidade do brinquedo nomeadamente em função da idade do bebé e do espaço existente.

Excelente para ludocrehes, creches e casa.

Competências funcionais Percepção auditiva; percepção visual; deslocação.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Descriminação verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

9

m+

Vamos brincar

PROJECTOR ESTRELINHAS BOA NOITE AZUL/ROSA DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO É um candeeiro em plástico, com uma forma semiesférica, disponível em duas cores: azul e rosa.

Tem duas funções, candeeiro e projector, que podem ser seleccionadas através de um botão existente na parte posterior do brinquedo que também permite desligar o brinquedo.

Na função candeeiro, os efeitos luminosos são laterais e as cores suaves alternam-se harmoniosamente. Como projector, as estrelinhas coloridas são projectadas pela parte superior, alternando as cores suaves.

Lateralmente, o brinquedo tem dois botões que funcionam da mesma forma em ambas as funções: um amarelo em forma de meia lua permite ligar desligar a luz e outro, de cor verde, que permite activar e desactivar os efeitos sonoros: música clássica de Bach e Rossini, melodias “New Age” e sons da natureza. Os efeitos visuais e sonoros têm uma duração máxima de 12 minutos.

Preso no projector através de uma fita com velcro, encontra-se um bonequinho macio, rosa ou azul, que pode ser facilmente destacado para a criança brincar.

Funciona a pilhas.

Instruções em português.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Sensorial auditivo; Sensorial visual; Sensorial táctil.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais - Percepção auditiva; Preensão.

Actividades sociais - Actividade individual.

Competências linguísticas - Descriminação verbal.

Condutas afectivas - Primeira resposta social - Sorriso; Objecto de transição.

ANÁLISE PSICOLÓGICA É um brinquedo musical em forma de candeeiro com duas funções que rapidamente retêm a atenção do bebé, graças à atmosfera mágica e envolvente criada através de efeitos luminosos e sonoros que tranquilizam o bebé e o preparam para dormir.

Os efeitos visuais resultantes da alternância das cores suaves e os efeitos sonoros despertam a atenção do bebé e desenvolvem as primeiras aquisições sensoriais, audição e visão.

A música clássica de Bach e Rossini, as melodias “New Age” e os sons da natureza alternam-se numa selecção ideal, estudada para oferecer uma primeira importante abordagem à música, ajudando o bebé a desenvolver a capacidade de ouvir correctamente os sons e os timbres e a aperfeiçoar a sua capacidade lógica e cognitiva.

O simpático bonequinho colorido é terno e agradável ao toque, leve, expressivo, despertando facilmente a atenção do bebé. A sua forma e dimensão são apropriadas, facilitando a preensão.

Inicialmente o bebé vai explorando o brinquedo na sua textura e forma, com as mãos e com a boca. Simultaneamente, começa a palrar comunicando com o brinquedo e, à medida que vai tomando consciência que o objecto é exterior a si, vai sentindo ternura e criando uma relação muito forte com o brinquedo, podendo este tornar-se no primeiro brinquedo afectivo que transmite conforto e segurança ao bebé.

Avaliação do material

AVALIAÇÃO

Excelente

Brinquedo excelente muito atractivo que pode tornar-se indispensável para o bebé. O facto de ser lavável valoriza-o. Recomenda-se para serviços de pediatria, creches e ludocrehes e casa.

IDADE RECOMENDADA A partir dos 0 meses

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

QUINTA INTERACTIVA VIDEO

ANÁLISE PSICOLÓGICA

Descrição do Brinquedo É um brinquedo em forma de casa, com uma pega na parte superior para permitir o transporte. Na parte frontal da casinha, vemos uma janela que funciona como ecrã LCD e vários botões coloridos com a forma de moinho, de um relógio e dos vários animais que nela habitam. Numa das velas do moinho encontra-se um selector encarnado que permite ligar e desligar igar o brinquedo e regular a altura do som. Este brinquedo edo tem três modalidades, activadas através dos botões do moinho, que correspondem a três níveis de aprendizagem apresentados por uma menina no ecrã LCD. No primeiro, animais e cores, a criança é convidada a conhecer os animais carregando nos respectivos botões, no segundo, quiz, é-lhe pedido que encontre o animal correspondente ao som que está a ouvir (relinchar, mugir, piar, etc…) e no terceiro, rimas, a criança aprende os hábitos dos animais através de versos divertidos. Ao deslocar o selector azul, localizado no lado esquerdo por baixo do quadro azul, a criança ouve as melodias sobre os números “1,2,3” e sobre o “A,B,C”.

Funciona com pilhas e tem manual de instruções.

1

NOMES DOS ANIMAIS E AS CORES

2

3

QUIZ

RIMAS

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Manipulação; Sensorial visual; Sensorial auditivo.

Um centro de actividades divertido e estimulante para o desenvolvimento sensorial do bebé (visão, audição, motor, manipulação e linguagem). Ao seleccionar uma das três modalidades de brincadeira, activa-se uma alegre canção e aparece no ecrã LCD uma menina que dialoga com a criança, explicando-lhe o que deve fazer e incentivando-a a brincar.

Ao manipular os diferentes animais fixados no painel central, a criança activa diferentes sons acompanhados por efeitos luminosos e pela respectiva imagem a cores no ecrã. No nível 1, a criança é convidada pela menina a pressionar os animais e sempre que o faz, a menina indica o nome e cor do animal, ouve-se o seu som característico e a sua imagem aparece no ecrã. Aprende assim a relacionar as imagens com o nome e com o som. No nível quiz, a menina estimula a criança a identificar o animal através do seu som característico ou da sua imagem. Se erra, a pergunta é repetida e aparece no ecrã a imagem do animal para ajudar a criança a acertar. No terceiro nível, a criança ao pressionar os animais activa uma rima que descreve os hábitos do animal seleccionado. Através da manipulação, a criança aos poucos vai descobrindo os vários efeitos sonoros e visuais e vai repetindo os gestos pelo prazer dos efeitos produzidos. Progressivamente, consegue associar a cada animal os efeitos sonoros e visuais produzidos, tornando os seus movimentos intencionais. O brinquedo permite ainda que a criança vá diferenciando o seu corpo dos elementos exteriores. Trata-se de um brinquedo divertido e que tem como resposta social o sorriso do bebé pela descoberta que vai fazendo. Gradualmente a criança vai desenvolvendo a coordenação e a preensão nos membros superiores. Trata-se de um brinquedo bastante completo e que acompanha várias etapas do desenvolvimento da criança, podendo ir até aos primeiros anos de escolaridade. O facto de ser bilingue, também enriquece o brinquedo, pois a criança a brincar vai-se familiarizando com o inglês de forma natural e divertida.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Brinquedo robusto em plástico resistente. Fácil de transportar e limpar. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

Condutas cognitivas Repetição; Reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais Referenciação visual; Referenciação auditiva; Preensão.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Discriminação verbal.

Condutas afectivas Diferenciação do eu e não eu.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

AVALIAÇÃO

excelente

12 m+

Vamos brincar

RELÓGIO CANTA E BRINCA DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO Um relógio em plástico amarelo, assente numa base branca. Na parte frontal tem um mostrador com as horas e ilustrações coloridas referentes a cada hora do dia. Ao centro, está um ponteiro encarnado e luminoso que roda. O mostrador dispõe de diversas actividades acompanhadas por efeitos sonoros e luminosos: nas 3h está um botão com a imagem do ursinho e o seu amigo coelhinho, nas 8h uma janela que quando aberta mostra o ursinho na cama a acordar, nas 9h uma roda com imagens do ursinho e nas 12h um botão que pode ser rodado. Do lado direito, encontram-se dois botões, um amarelo em forma de sol e outro mais em baixo em forma de lua, que quando pressionados activam efeitos sonoros. Do lado esquerdo, estão três botões: um azul com uma nota musical e outro verde com números que activam a modalidade escolhida (canções ou horas do dia) e um selector que permite ligar e desligar o brinquedo e escolher dois níveis de som.

Na base estão um relógio digital e dois botões identificados com a bandeira portuguesa e a bandeira inglesa que permitem seleccionar a língua em que o brinquedo fala. Sempre que o brinquedo fica inactivo durante algum tempo, o ursinho despede-se com um simpático “até logo”.

Na lateral direita, há uma pega que facilita o transporte.

Funciona a pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais - Coordenação óculo; Discriminação auditiva; Memória auditiva.

Actividades sociais - Actividade individual ou associativa.

Competências linguísticas - Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas - Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO

Excelente

ANÁLISE PSICOLÓGICA Brinquedo original em forma de relógio, muito estimulante para a criança graças à sua interactividade. Desenvolve competências a nível sensorial (audição e visão), da linguagem verbal através das múltiplas actividades falantes de que dispõe e da coordenação manual, aprendendo a segurar, a premir e a rodar ao brincar com as diferentes actividades.

Ao brincar com os sons e com as primeiras palavras, a criança é estimulada a ouvir e a comunicar, desenvolvendo também a memória, pois a criança escuta, reconhece e repete os sons pelo ritmo das canções.

Numa fase posterior do seu desenvolvimento, a criança aprende os números e relaciona-os com as horas descobrindo, de forma divertida, a sua rotina diária e os momentos que preenchem o seu dia.

Na modalidade canções, o ursinho, à medida que a criança roda o ponteiro, descreve cantando os momentos do seu dia: acorda de manhã cedo, brinca com os amigos e repousa à noite. Na modalidade horas, ao rodar os ponteiros do relógio, a criança pode escutar as horas.

A selecção da hora da manhã ou da tarde faz-se movendo a patilha da janela que se encontra às 8 horas e rodando o cilindro que se encontra nas 9 horas.

Todas estas actividades falantes, estão disponíveis em português e em inglês, permitindo à criança familiarizar-se com os sons da língua materna e de uma língua estrangeira de forma divertida.

O relógio digital, permite ao brinquedo funcionar como relógio de cabeceira.

Avaliação do material Relógio em plástico resistente. Funciona bem e é facilmente manipulável. Tem livro de instruções em português. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

IDADE RECOMENDADA A partir dos 9 meses

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

ANÁLISE PSICOLÓGICA

RODEO Descrição do Brinquedo Brinquedo com a forma de um cavalo, em plástico resistente, com cores contrastantes (corpo branco, crista e rabo amarelo torrado, sela azul, balancé ncé verde e rodas laranjas).

Tem dupla função podendo ser um cavalo de baloiço ou um cavalgável. Na parte posterior da cabeça tem um botão que quando

pressionado, produz um som electrónico de galope e o relinchar do cavalo. Quando a criança cresce, podem ser retirados as bases de baloiço e o cavalo fica assente nas quatro rodas, podendo deslocar-se empurrado pelos pés da criança ou cavalgando. Existe um botão lateral, um novo sistema de regulação do movimento “Easy Ride” com quatro posições: uma de bloqueio para a modalidade baloiço e trote, e 3 posições para a modalidade cavalgar, que permitem adaptar o galope de acordo com o peso da criança, acompanhando gradualmente o seu crescimento. Funciona a pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Motor; Sensorial auditivo.

Condutas cognitivas Reconhecimento sensório-motor; Repetição por tentativa erro.

Competências funcionais Deslocação; Movimento dinâmico no espaço.

Brinquedo muito estimulante e atractivo pois representa um dos primeiros animais de grande porte familiar à criança quer através das histórias, desenhos animados ou ainda por contacto directo.

Cavalo pequeno que se distingue pela sua versatilidade, atendendo a que a criança pode utilizá-lo em diferentes fases do seu desenvolvimento motor. Proporciona os estímulos perceptivos, favorecendo a aquisição do equilíbrio, a preensão e a marcha. Ao brincar fazendo de conta que galopa, a criança executa diversos movimentos. Numa primeira fase o brinquedo estimula o movimento de balançar para frente e para trás e posteriormente a criança pode utilizá-lo deslizando sobre as quatro rodas, o que permite exercitar a coordenação global de movimentos, o equilíbrio e a orientação espacial. O cavalo tem ainda a originalidade de emitir os sons de galope e do relincho. O facto de se poder regular a deslocação do cavalo de acordo com o peso da criança torna-o mais interessante e seguro, permitindo à criança alguma autonomia pois é estável. Ao brincar a criança repete as acções pelo prazer de se mover e simultaneamente o cavalo assume um papel no jogo simbólico “cavalgar”, tornando-se num brinquedo companheiro, que dá enorme alegria.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Brinquedo constituído por materiais resistentes, durável de fácil limpeza e de transformação rápida. Muito recomendado para equipamentos; ludocrehe, creche, jardim-de-infância, serviços de pediatria nomeadamente ambulatório e também em casa.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Discriminação verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

18 m+

Vamos brincar

TAPETE DOS ANIMAIS CANTORES ANÁLISE PSICOLÓGICA

DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO Tapete em tecido macio e colorido que pode ser utilizado pendurado ou estendido no chão. O tapete tem ilustrada uma quinta com um lago, muitas árvores e flores, e vários animais sorridentes (ovelhinha, vaquinha, cãozinho, sapo, peixinho, borboleta e caracol). É um brinquedo rico em actividades manuais como o espelho na cauda da vaquinha, o anel de dentição borboleta, o passarinho que se move e a folha que “esconde” o sapo e, em actividades sonoras graças à consola electrónica em forma de sol que se encontra na parte superior do tapete e que permite seleccionar duas modalidades de utilização. Na primeira activam-se os sons e vozes dos animais e, na segunda, 4 canções em rima cantadas pelos animais: vaquinha, cãozinho, ovelhinha e peixinho.

Funciona a pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Manipulação; Sensorial auditivo; Sensorial táctil.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório motor.

Competências funcionais - Percepção auditiva; Percepção táctil; Deslocação.

Actividades sociais - Actividade individual.

Competências linguísticas - Descriminação verbal; Descodificação verbal.

Condutas afectivas - Primeira resposta social.

AVALIAÇÃO

Excelente

Um brinquedo muito alegre e divertido, fabricado em tecido macio e colorido enriquecido com diversas actividades adequadas para estimular o bebé a desenvolver a coordenação manual e a viver experiências tácteis e auditivas.

Estão presentes as funções: pressionar, agitar, agarrar.

Ao manipular os diferentes acessórios e ao pressionar ou agitar os animais e objectos fixados ou estampados no tapete, o bebé activa sons de animais, ruídos ou melodias e obtém diversas sensações tácteis. Pode também provocar os sons ao deslocar-se no tapete.

O facto de ter um espelho integrado na cauda da vaquinha, permite que o bebé faça a diferenciação entre o seu corpo e os elementos exteriores.

A vertente electrónica permite duas modalidades de utilização, activadas sempre que os sensores localizados dentro do tapete, por “baixo” dos 4 animais são pressionados.

De acordo com a função seleccionada, a vaquinha, o cãozinho, a ovelhinha e o peixinho cantam em rima canções em 4 estilos musicais diferentes (rap, country, pop e new age) ou emitem o seu som característico.

O bebé repete as canções pelo prazer que retira das diferentes sensações que obtém com as mãos, olhos e boca e vai descobrindo os vários efeitos sonoros e tácteis. Progressivamente, associa a cada animal os efeitos sonoros produzidos, tornando os seus movimentos intencionais. Trata-se de um brinquedo atractivo e estimulante. Tem como resposta social o sorriso do bebé pelas descobertas que vai fazendo.

Avaliação do material O tapete é em tecido, lavável na máquina, resistente, de cores vivas e com imagens muito expressivas. Muito recomendado para ludocrehes, creches, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

IDADE RECOMENDADA A partir dos 0 meses

Vamos brincar

ANÁLISE PSICOLÓGICA

TEDDY CONTA COMIGO DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO É um ursinho sorridente, castanho, fabricado em material macio e agradável ao toque.

Tem vestido um fato azul com várias ilustrações coloridas e divertidas: três coelhinhos, duas abelhinhas e uma maçã e três botões numerados de um a três. Na mão esquerda e na planta de ambos os pés encontram-se botões que activam efeitos sonoros e luminosos.

Na lateral direita do brinquedo, estão mais três botões que permitem ligar e desligar o brinquedo e seleccionar a língua portuguesa e inglesa.

O brinquedo funciona a pilhas e a altura do som pode ser regulada através de um cursor.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo de Exercício Actividades lúdicas - Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais - Referênciação auditiva; Referênciação visual; Preensão.

Actividades sociais - Actividade individual.

Competências linguísticas - Expressão pré-verbal.

Condutas afectivas - Diferenciação do eu e não eu;

Trata-se de um ursinho simpático e expressivo, que acompanha o desenvolvimento sensorial e afectivo do bebé. A forma e a dimensão do brinquedo revelam-se apropriadas facilitando a preensão, e permitindo que o bebé, numa fase inicial, o explore na sua textura e forma, com as mãos, com a boca e com o olhar.

Ao ser ligado, activa-se uma melodia na qual o ursinho se apresenta e convida o bebé a brincar. É possível seleccionar três tipos de actividades.

As actividades falantes, sempre acompanhadas por efeitos luminosos, são activadas sempre que um dos botões existentes no corpo, na mão e nos pés é pressionado. Cada botão existente na barriga do brinquedo pode ser pressionado três vezes, obtendo três resultados distintos: na primeira vez o bebé ouve uma canção alusiva ao desenho correspondente; na segunda o número e o nome do animal ou fruto correspondente (ex: duas abelhas) e, na terceira vez, o número ilustrado no botão. Quando se pressiona a mão esquerda do ursinho pela primeira vez, activa-se uma canção alegre e, pressionando novamente, o ursinho pede à criança para bater palmas com ele.

Ao apertar o pé direito do ursinho o bebé ouve o ursinho a rir e, ao apertar o pé esquerdo, ouve o ursinho a despedir-se para ir dormir.

A componente interactiva do brinquedo verifica-se sempre que o brinquedo é virado de cabeça para baixo ou quando fica inactivo e, neste caso, o ursinho chama pela criança, desafiando-a para brincar.

As orelhas oferecem actividades tácteis, através de grãos no interior da orelha esquerda e de plástico dentro da orelha direita.

Todas estas actividades despertam facilmente a atenção do bebé e suscitam uma reacção de contentamento. É um brinquedo muito interactivo que fixa a atenção do bebé através dos efeitos sonoros e visuais. Simultaneamente, tem a característica de estimular a linguagem graças às diferentes actividades oferecidas. O bebé começa a palrar, comunicando com o brinquedo à medida que vai tomando consciência que este é exterior a si e lhe desperta sensações de doçura e conforto. Aos poucos, o bebé vai criando uma relação afectiva com o brinquedo, enquanto vai descobrindo como obter os efeitos auditivos e visuais. Aprende os números e o nome dos bonecos e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos. Pode transformar-se no primeiro brinquedo afectivo que transmite conforto e segurança ao bebé, um companheiro para o dia-a-dia e para a noite, acompanhando-o nos primeiros anos do seu desenvolvimento. É um brinquedo que intervém nas várias etapas do desenvolvimento da criança e, o facto de ser bilingue, valoriza-o ainda mais.

Sorriso como resposta social.

Avaliação do material É um brinquedo bem concebido, fabricado em cores suaves e suave ao toque. Limpeza fácil.

Excelente para creches, ludocreches, ludotecas, serviços pediátricos e casa.

AVALIAÇÃO

Excelente

De cabeça para baixo... falo!

IDADE RECOMENDADA A partir dos 0 meses

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

ANÁLISE PSICOLÓGICA

Descrição do Brinquedo É um camião em plástico colorido que vem acompanhado por um carrinho azul escuro Turbo Touch.

O camião pode ser transformado numa pista para carrinhos Turbo Touch, bastando para isso carregar simultaneamente nos dois botões de encaixe laterais existentes sobre a cabine e rebater a parte superior do camião para trás. A pista tem, na parte superior, um semáforo com os três sinais luminosos: vermelho, amarelo e verde. A parte da frente

do camião funciona como porta e que permite que o carrinho saia da pista.

Para o carrinho Turbo Touch andar, no chão ou sobre a pista, é necessário exercer pressão na parte posterior do veículo e depois largá-lo. Quanto mais vezes o carrinho for pressionado mais longe o carrinho vai.

Premindo um botão amarelo localizado sobre os semáforos acende-se uma luz do semáforo para o carrinho passar ou não e são emitidos efeitos sonoros de acordo com o semáforo aceso. Ambos os brinquedos funcionam a pilhas. São activados através de botão de ligar situado na sua face inferior.

Têm instruções em português.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Brinquedo motor.

O brinquedo é interactivo e muito atractivo.

Ao transformar o camião em pista, acendem-se as luzes e activam-se efeitos sonoros com o ruído dos motores a acelerarem e sons de festa. Colocando o carrinho na pista, ouve-se a buzina e o som do motor a funcionar, ficando o carro pronto para partir. Pressiona-se o botão amarelo situado no alto do semáforo e ouve-se uma melodia enquanto as luzes piscam e, se seguida, é necessário pressionar novamente o botão para que as luzes iniciem a partida. O sinal vermelho começa a piscar, depois o amarelo, e finalmente o verde que anuncia a partida, ouvindo-se um sinal sonoro cada vez mais rápido. Entretanto é necessário ir pressionando a parte posterior do carrinho para, quando o largarmos, ele arrancar. Se o carrinho passar no semáforo vermelho ouvem-se sinais de aviso e sirenes da polícia, se passar com o semáforo amarelo ouvem-se sinais de travagem e a buzina do camião e se passar com o semáforo verde, ouvem-se aplausos e a ovação do público.

Ao brincar, a criança diverte-se e, ao mesmo tempo, aprende o significado dos semáforos. Quando a brincadeira acaba, o camião fecha-se e tem capacidade para guardar até 5 carrinhos Turbo Touch.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Brinquedo robusto em plástico resistente e colorido.

Muito recomendado para creches, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas, ATLs e casa.

Condutas cognitivas Repetição; Reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais Coordenação óculo - pedal; Lateralidade; Orientação espacial.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão verbal.

Condutas afectivas Identificação parental.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

AVALIAÇÃO

excelente

18 m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

URSINHO E OVELHA DOCE SONINHO ANÁLISE PSICOLÓGICA

Descrição do Brinquedo ranca Dois brinquedos: uma ovelhinha branca e um ursinho castanho fabricados em tecido tipo feltro de textura suave e macia.

No peito encontra-se um coração colorido que, quando pressionado activa uma luz e uma melodia muito suaves. O botão de ligar e desligar tem 3 opções: 0 - desligado, I - ligado e II - ligado para demonstração no qual a melodia se ouve durante menos tempo. No interior tem uma caixa de música removível que funciona a pilhas, deve ser retirada antes de lavar o boneco.

Têm instruções em português.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais Coordenação óculo - manual; Discriminação auditiva; Memória auditiva.

São dois animaizinhos de cores suaves, ternos e agradáveis ao toque. São muito expressivos e despertam a atenção do bebé graças à sua textura, ao som suave e pela luz que emitem sempre que o coração é pressionado, provocando uma reacção de contentamento. Inicialmente, o bebé vai explorando o brinquedo na sua textura e forma, com as mãos e com a boca e, posteriormente, com o olhar.

Simultaneamente, o bebé começa a palrar comunicando com o brinquedo à medida que vai tomando consciência que o objecto é exterior a si. Desperta-lhe sentimentos de doçura e conforto. Gradualmente, o bebé vai criando uma relação muito forte com o brinquedo, enquanto vai descobrindo como obter os efeitos visuais e auditivos e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos. São bonecos que intervêm no desenvolvimento afectivo da criança, podendo ser os primeiros companheiros do bebé e acompanhá-lo nos primeiros anos de vida.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Excelente brinquedo, que acompanha o bebé desde o seu nascimento, material lavável e dimensão adequada para ser explorado pelo bebé, é também um companheiro para adormecer.

Muito recomendado para casa, ludocreches, creches, serviços de pediatria e ludotecas.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão pré-verbal; Reprodução verbal de sons.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

0

m+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

Descrição do Brinquedo o É um triciclo com design desportivo em metal e plástico colorido.

Tem várias particularidades importantes que o tornam muito funcional e inovador.

O triciclo dobra-se facilmente, através do sistema Zoom Trike System, reduzindo o seu volume e permitindo o seu transporte dentro de um Zoombag, um saco próprio que vem na embalagem. Os processos de dobrar e desdobrar são muito simples e rápidos.

A segunda particularidade importante é o facto de quer o assento quer o guiador serem reguláveis permitindo acompanhar o crescimento da criança. As crianças mais pequenas, que ainda não conseguem pedalar, podem utilizar o triciclo e ser conduzidas por um adulto graças a uma pega extensível, regulável em altura, que se encaixa na parte posterior do triciclo através de uma mola. Nesses casos, é possível fixar o guiador através de um sistema de segurança, e os pedais para que não se movam enquanto o triciclo é empurrado. É um brinquedo muito completo, com travão manual do lado direito, cinto de segurança no assento e um cesto porta-objectos fixado nas duas forquilhas traseiras.

Tem instruções em português que ensinam a dobrar e desdobrar o triciclo.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO DE EXERCÍCIO Actividades lúdicas Brinquedo motor.

Condutas cognitivas Repetição; Reconhecimento sensório-motor.

ANÁLISE PSICOLÓGICA O triciclo destaca-se pela estabilidade e qualidade, necessárias para estimular/ /aperfeiçoar a marcha e o equilíbrio da criança. O brinquedo permite que a criança se sente e se desloque em duas modalidades: inicialmente empurrada e guiada por um adulto e, numa segunda fase, com o auxílio dos pés primeiro apoiados no chão e, mais tarde, pedalando.

Ao executar os diversos movimentos para se deslocar, a criança desenvolve a motricidade global e a coordenação motora, exercitando os membros superiores e inferiores. Ao permitir que a criança se desloque, este brinquedo contribui para o desenvolvimento da sua orientação espacial e da lateralidade (virar à esquerda, virar à direita). Trata-se do brinquedo ideal para que a criança exercite as primeiras actividades motoras como subir, descer, empurrar e arrastar. Atendendo às suas dimensões, o brinquedo tem ainda a particularidade de poder ser utilizado em casa ou no exterior.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Brinquedo robusto em metal e plástico resistentes, de fácil montagem, arrumação e transporte. Muito recomendado para creches, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas, ATLs e casa.

Competências funcionais Coordenação óculo-pedal; Lateralidade; Orientação espacial.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão verbal.

Condutas cognitivas Identificação parental.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

AVALIAÇÃO

excelente

18 m+

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

TELEFONE DOS ANIMAIS Descrição do brinquedo

Brinquedo falante em forma de telefone, com uma base branca e vermelha e um auscultador branco e azul.

A base dispõe de um ecrã electrónico com fundo roxo e moldura amarela que se activa quando se liga o brinquedo. De cada lado do ecrã há um botão triangular, o esquerdo com as cores da bandeira portuguesa e o direito com as da bandeira inglesa. Carregando num dos botões, escolhe-se o idioma, português

ou inglês. No centro da base está o auscultador, à sua direita, doze botões vermelhos com os números de 0 a 9, uma estrela e um símbolo musical, e à esquerda, uma agenda cujas folhas mostram um gato, um cão e um coelho. Logo abaixo está o botão de ligar e desligar. Funciona a pilhas.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo de exerCíCio Atividades lúdicas Brinquedo Sensorial auditivo / Sensorial visual / Manipulação Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro.

Competências funcionais Percepção auditiva / percepção visual / Preensão.

AnáLiSe PSiCoLÓGiCA Ao ligar o telefone ouve-se uma alegre melodia que convida a criança a carregar nos botões para brincar, enquanto surgem efeitos visuais no ecrã e se mantém aceso o botão do idioma que está activado. Ao carregar num botão, é dito o respectivo número, enquanto este aparece no ecrã, logo seguido de efeitos sonoros, tantos quantos o número escolhido. A cada efeito sonoro corresponde o acendimento de bolinhas luminosas em igual número no ecrã.

Ao carregar no botão com a estrela esta aparece no ecrã acompanhada de um efeito sonoro e carregando no símbolo musical, ouve-se diversas canções muito alegres acompanhadas de efeitos luminosos. Ao folhearmos a agenda, por cada animal escolhido o nome é dito e no ecrã aparece um efeito com a forma do animal e ouve-se o som associado (ex: o ladrar do cão, o saltar do coelho). Também é possível seleccionar o animal preferido, carregando na estrela e no número 1, 2 ou 3. No ecrã aparece a sequência usada e o animal chamado, enquanto este se apresenta com uma breve frase. Debaixo do auscultador há ainda um botão que quando pressionado ou quando este é levantado faz soar o telefone, dá o sinal de impedido, ou um alegre “olá, como estás”, acompanhados de efeitos visuais no ecrã. Quando a criança deixa de brincar, e ao fim de algum tempo o telefone convida a criança a brincar. Se esta não o faz o brinquedo diz adeus e desliga-se automaticamente.

Brinquedo muito estimulante para a criança iniciar o jogo simbólico, imitar chamadas e conversações telefónicas. Inicialmente, as crianças mais pequenas utilizam o telefone pelo prazer de obter os sons e as luzes, ao pressionarem os diversos botões. É um brinquedo individual. Muito rapidamente, as crianças começam a utilizá-lo imitando os adultos e simultaneamente, vão tendo o contacto com os números e com o inglês.

AnáLiSe Do mAteriAL Brinquedo atractivo, com dimensões muito adequadas à faixa etária a que se destina, em plástico resistente e lavável. É muito recomendada a sua utilização em ludocreches, creches, jardins-de-infância, ludotecas, serviços de pediatria e em casa.

Atividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Discriminação Verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

12 m+

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

MOBILE DOS SONHOS

(roSa/aZul)

Brinquedo excelente para os primeiros anos de vida do bebé. Ao ser ligado, emite um sinal sonoro indicativo. Com a haste colocada, é possível predefinir no respectivo botão, se queremos activar a rotação do mobile. Ao mesmo tempo, carregando nos botões frontais, seleccionam-se melodias que tocam durante 18 minutos. O botão com a nota musical selecciona música clássica e o da folha, música new age.

Carregando no botão em forma de meia-lua, acciona-se alternadamente a luz de presença e a projecção. Através do telecomando, um adulto pode accionar à distância, de forma alternada, as funções predefinidas do brinquedo. Os movimentos e a música fascinam e provocam diversas reações no bebé. Ele concentra a sua actividade física no brinquedo e esforça-se para controlar a coordenação dos olhos. Aos poucos percebe de onde vem o som e a luz que associa ao movimento dos bonecos. O brinquedo constitui para o bebé uma referência exterior favorecendo a diferenciação progressiva que ele vai fazendo entre si e o que o rodeia e contribui para estimular o seu desenvolvimento sensorial auditivo e visual. Trata-se de um brinquedo divertido e que tem como resposta social o sorriso do bebé.

Descrição do brinquedo

Um mobile (em duas versões, menino e menina) constituído por uma base em plástico branco e uma haste de suporte onde se vão acoplar dois aros de plástico, um branco com uma tela de rede fina e outro azul ou rosa, de onde pendem três engraçados bonecos de tecido, e um telecomando.

A base é circular, de cor branca e tem na frente em baixo, dois botões, um com o desenho de uma nota musical e outro com o desenho de uma folha. Logo acima tem um botão grande em forma de meia-lua e uma zona com estrelas onde fica a lente de projecção. No lado esquerdo, dispõe de uma célula de infravermelhos receptora do telecomando e no lado direito, dois botões, um para ligar e desligar o brinquedo e regular a altura do som e outro para activar/desactivar a rotação do mobile. O brinquedo permite duas formas

AnáLiSe PSiCoLÓGiCA

de uso: só a base, funciona como caixa de música, luz de presença e projector de luzes (céu estrelado) no tecto do quarto e com a haste colocada, funciona por acréscimo como mobile, com a rotação dos aros e dos bonecos.

Em ambos os casos é possível seleccionar as funções através do telecomando. Um disco de aperto permite fixar o brinquedo ao bordo da cama do bebé. Base e telecomando funcionam a pilhas.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo de exerCíCio Atividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório - motor.

Competências funcionais Referenciação visual; referenciação auditiva.

AnáLiSe Do mAteriAL Brinquedo em material plástico com bonecos suspensos em tecido. A música e as cores são suaves. O brinquedo monta-se num ângulo de visão ideal para o bebé o poder visualizar.

Como mobile, o brinquedo não pode ser manuseado pelo bebé. Muito recomendado para ludocreches, creches, hospitais pediátricos.

Fácil limpeza.

Atividades sociais Actividade individual.

Condutas afectivas Diferenciação do eu e não eu.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

0

m+

Brinquedos Simb贸licos

publiREpoRtAGEm

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

CASINHA 1 DOIS 3 Descrição do brinquedo

ANÁLISE PSICOLÓGICA

É uma casinha de tecido divertida e colorida muito prática de montar e desmontar.

O suporte azul para fixar na parede, tem três pequenas nuvens brancas que permitem prender a casinha ou, quando esta não se encontra montada, servir como cabide para a roupa da criança e como objecto para decorar o quarto.

Através dos varões, constituídos por quatro tubos plásticos encaixados, enfiados dentro de duas bainhas laterais, a casinha mantém-se erguida permitindo a brincadeira.

O tecido é decorado de forma a ilustrar uma casinha verdadeira, tem uma porta, caixa do correio com ranhura, lâmpada, vaso com flores e telhado. No interior da casinha, o fundo também está decorado com um simpático cãozinho, uma mesa com um aquário com um peixe e quadros na parede. A casinha é facilmente desmontada retirando os dois varões e desprendendo o tecido das nuvens.

O brinquedo traz livro de instruções com indicações para a montagem.

Trata-se de um brinquedo bem concebido que representa uma casinha. As dimensões são adequadas para a criança brincar, na medida em que permite que esta possa entrar e sair, fechar e abrir a porta com facilidade. É um brinquedo excelente para brincar ao faz de conta por ser muito familiar e, simultaneamente, por fazer parte das suas rotinas.

Ao brincar às casinhas, a criança pode colocar dentro da casa outros objectos lúdicos do jogo simbólico e imitar rotinas do seu dia-a-dia.

A criança assume diferentes papéis para criar diferentes cenários que impliquem relações entre pais e filhos. Através dos gestos e da linguagem, a criança descreve e exprime os seus sentimentos o que remete para toda a dinâmica familiar. No decorrer da brincadeira, a criança exprime sentimentos, emoções e conflitos relativos a si e às pessoas e acontecimentos que constituem a sua vivência. A criança revive ou imagina várias situações e brinca imaginando e criando diferentes papéis (mãe, pai, etc.) exprimindo-se em função dos vários papéis e acções que vai desenvolvendo.

A criança pode brincar sozinha mas terá muito prazer em partilhar a brincadeira com outras crianças para assim poder improvisar outros cenários.

Classificação / Descritores psicológicos

AvALIAçãO DO mAtErIAL

Brinquedo de SiMBoliCo Actividades lúdicas Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas Imitação referenciada.

Competências funcionais Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Material em tecido e plástico resistente, de cores vivas. Montagem, arrumação e limpeza fáceis. Excelente para ludocrehes, creches, ludotecas, serviços de pediatria e casa. Tem ainda a particularidade de não ocupar muito espaço e de ser rapidamente removível.

Actividades sociais Individual e associativa.

Competências linguísticas Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas cognitivas Identificação parental.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

2+

Vamos brincar Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

DUCATI 1198 RC ANÁLISE PSICOLÓGICA

Descrição do Brinquedo É uma mota vermelha, réplica de uma Ducati

Este guiador funciona por infravermelhos de

original, montada por um motociclista de

forma intuitiva bastando virá-lo para que a

fato e capacete.

mota obedeça. A mota tem 6 direcções de mar-

O controlo remoto em forma de guiador, tem a

cha: avançar a direito, avançar para a direita,

imagem de um velocímetro e o botão da buzina

avançar para a esquerda, recuar a direito, recuar

ao centro e os botões amarelos para avançar

para a direita e recuar para a esquerda.

e recuar nas laterais, à direita e esquerda respec-

Sempre que a mota se movimenta emite ruídos

tivamente.

característicos do motor de uma verdadeira Ducati. A mota e o guiador têm selectores para ligar e desligar.

Funciona a pilhas. Tem instruções em português.

Classificação / Descritores Psicológicos BRINQUEDO SIMBÓLICO Actividades lúdicas Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas Imagens mentais; Pensamento representativo.

O universo dos veículos fascina as crianças nos primeiros anos de vida. A mota faz parte do seu imaginário pois é algo que a criança conhece através dos seus heróis, dos desenhos animados ou do dia-a-dia quando circula na rua, mas que dificilmente pode utilizar. Desconhece o seu funcionamento mas associa o brinquedo à velocidade, à coragem, à aventura e a heróis masculinos.

Para brincar, e após ligar o brinquedo, a criança começa por pressionar os botões e observar a direcção em que a mota se desloca e, à medida que vai experimentando o brinquedo começa a ser capaz de moderar a velocidade e de coordenar os movimentos, dirigindo-o para onde pretende e evitando obstáculos. O telecomando permite à criança brincar ao faz de conta e simular o jogo de papéis. Esta mota permite aos mais pequenos exercitar a coordenação manual para orientar a direcção do veículo como seguir em frente, virar à direita, virar à esquerda e marcha-atrás e evitar obstáculos. A criança reproduz situações já observadas ou imagina outras situações e assume vários papéis à medida que vai exprimindo verbalmente as suas ideias face às diferentes situações.

A ludicidade do brinquedo permite que a criança ao brincar exprima as emoções e sentimentos relativos à situação, imaginando-se um herói em plena cena de acção. A criança brinca só ou com outros companheiros de jogo.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL Mota atractiva em plástico resistente de cores vivas. Muito recomendado em jardins-de-infância, ambiente familiar, ludotecas, ATLs. Fácil limpeza, arrumação e transporte.

Competências funcionais Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Actividades sociais Actividade individual e associativa.

Competências linguísticas Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas Identificação social.

AVALIAÇÃO Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

excelente

2

m+

Vamos brincar

TURBO TOUCH DESCRIÇÃO DO BRINQUEDO 5 Veículos disponíveis em cinco cores: azul escuro, azul claro, laranja, amarelo e vermelho e com cinco decorações: desportivo, off-road, camião, pick up e coupé. Na parte inferior dianteira têm um botão que permite ligar e desligar o brinquedo.

Na posição ligado, o veículo emite o som do motor e, quando pressionado repetidamente na parte traseira contra o pavimento, vibra e desloca-se vários metros, emitindo os sons do motor em sequência: aceleração, andamento, travagem e buzina. Movido a pilhas.

Classificação / Descritores Psicológicos Brinquedo Simbólico Actividades lúdicas - Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas - Imagens mentais; Pensamento representativo.

Competências funcionais - Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Actividades sociais - Actividade individual e associativa.

Condutas linguísticas - Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas - Identificação social.

ANÁLISE PSICOLÓGICA 5 simpáticos carros de corrida que se movem através da pressão exercida na parte superior traseira do veículo. Quanto maior for a pressão, maior a energia acumulada e, consequentemente, maior a distância percorrida pelo veículo.

A originalidade do brinquedo é que este pode deslocar-se cerca de 10 metros, sendo a própria criança a decidir a quantidade de vezes que carrega o veículo. Ao deslocar-se, o veículo emite uma diversidade de sons que enriquecem o brinquedo: aceleração, travagem e buzina. Trata-se de um brinquedo com uma concepção muito realista, o que dá muito prazer à criança que ao brincar, reproduz situações já vividas e/ou observadas e imagina outras brincadeiras e papéis ou seja, brinca ao faz de conta. Vai também exprimindo verbalmente, as suas ideias, emoções e sentimentos face às diferentes situações. É um brinquedo que além de permitir brincar só, favorece também a brincadeira associativa.

Avaliação do material Veículos em plástico sólido, bem concebidos para as pequenas mãos da criança. O mecanismo funciona bem e é facilmente accionável, tendo ainda a particularidade de se transportarem facilmente por serem pequenos e leves. Têm instruções em português.

Muito recomendados para ludocreches, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

AVALIAÇÃO

Excelente

IDADE RECOMENDADA A partir dos 2 anos.

Vamos brincar

Dra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

O MEU PRIMEIRO CACHORRINHO Descrição do brinquedo

AnáLiSe PSiCoLÓGiCA Este cãozinho bege de orelhas compridas e focinho expressivo e terno é tentador para a criança, na medida em que desperta uma forte vontade de abraçar e de o levar para todo o lado, como se de uma mascote se tratasse. É um brinquedo que estabelece as primeiras relações afectivas, pelos sentimentos de ternura que provoca, desenvolve a coordenação manual e favorece a interacção do bebé com o seu primeiro amigo de 4 patas pelo facto de interagir com a criança através da manipulação de acessórios.

Ao ser acariciado na cabeça, o cãozinho late de alegria, se o bebé pressionar o biscoito em forma de osso contra o focinho ouvirá o cãozinho a roê-lo feliz e, ao passar a escova pelo seu dorso, sentirá o cãozinho a adormecer suavemente.

Estas características tornam este cachorrinho um amiguinho inseparável e um fiel amigo. É um brinquedo que intervém no desenvolvimento afectivo da criança e um primeiro amigo que acompanha no crescimento.

Um simpático e terno cachorrinho de pequena dimensão, ideal para a criança mimar e cuidar.

A sua textura é suave (tipo veludo) e em tons de castanho, orelhas e focinho castanho escuro e corpo bege. Tem dois acessórios, essenciais para brincar e obter reacções electrónicas do cachorrinho, um biscoito azul em forma de osso para colocar junto ao focinho e uma escova vermelha e branca em plástico para o escovar no dorso. Funciona a pilhas. Instruções em português.

Classificação / Descritores psicológicos Brinquedo SimBóliCo Actividades lúdicas Jogo de Papéis.

Condutas cognitivas Imitações diferenciadas.

AnáLiSe Do mAteriAL Tecido tipo veludo, bege e castanho, lavável, pequeno, fácil de manusear, transportar e arrumar.

Muito recomendado para creches, ludocreches, ludotecas, serviços de pediatria e casa.

Competências funcionais Reprodução de papéis/reprodução de acontecimentos.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão pré –verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

avaliação

excelente

12 m+