harrera plana

AURKIBIDEA 1. Sarrera 2. Ikasleen kokapena 3. Egokitzapen / laguntza akademikoak 4. Erabaki akdemikoak 5. Arduren banaketa 6. Bibliografia 7. Eranskinak √ Datu pertsonalak - Orri ofiziala - Eskolarako datu jasoketa √ Ikastetxearen informazio orokorra √ Euskera salbuespena - Eskabidea nola bete - Eskaeraren orri ofiziala - Eskolarako salbuespen txostena √ Itzultzaile eskaera

2

1. Sarrera Azken urteetan ematen ari den ikasle etorkinen gorakada ikusirik, beharrezkoa ikusten dugu ESKOLAKO HARRERA PLANA EGITEA. Gure helburuak hauek lirateke: -

Umearen eskolatzea modu egokian bideratzea.

-

Familiak beharrezkoa izango duen informazioa eman ahal izatea eta berea jasotzea.

Hau guztia aurrera eramateko irakasle taldearen lan koordinatua ezinbestekoa da (zuzendaritza – tutorea – HIPIa – laguntza taldea ...)

Eskolaren PLANGINTZA OROKORRA Ikasle etorkin bat datorrenean, aurre-matrikula egin ondoren, Lurralde -Ordezkaritzako Plangintzara bidaliko ditugu datuak. Kokatuko den taldearen ezaugarriak bereziak badira, edo/eta eskolako egoera aipagarria bada, bidalitako dokumentazioan jakinaraziko dugu (etorkin kopurua, egoera sozial marjinalak, jarrera arazoak, zailtasun kurrikular nabariak ...).

Ondoren, Plangintzan sortuko den mahaiak erabakia hartuko du, beraiek finkatutako irizpideen arabera, eskolari hartutako erabakien berri emanez.

Eskolak dituen baliabideak aztertuko ditu eta horren arabera behar dituen eskaerak egingo ditu (HIPI, itzultzaile ...)

Euskeraren salbuespen eskaera egingo da, legeak agintzen duen egoera ematen bada.

Udalak eskaintzen dituen baliabideen berri familiari emango zaio: bai arlo sozialean, bai aisialdian. Eskolak Udala informatuko du ikasle etorkinei buruz.

3

2. Ikasleen kokapena Eskolako zuzendaritzak, ikasleari buruzko beharrezko datuak jasotzen dituenean, aurreko eskolako datuak barne, kokapenerako zterketa hasiko du. Erabaki hori hartzeko, zuzendaritzarekin batera, laguntza zerbitzua, HIPIa eta inplikatuta egon daitezkeen tutoreak egongo dira.

Erreferentzia taldean kokatzerakoan hainbat irizpide baloratuko dira: -

Adina (jaiotako urtea). Hau izango da maila erabakitzeko baldintza nagusia.

-

Etortzen den unea. Kurtso erdian etorriz gero, balorazio sakonago bat egin beharko da.

-

Aurre-ebaluaketa. Ikaslea etorri eta berehala bere mailari dagozkion eduki minimoen frogak egingo zaizkio.

-

Taldea. Dagokion mailan talde bat baino gehiago egonez gero, bertako tutoreak erabakiko dute zein den egokiena ikasle berri honentzat..

Hartutako erabakiaren berri gurasoei emango zaie, erabilitako irizpideak azalduz.

Ondoren ikuskaria informatuko da.

3. Egokitzapen/laguntza akademikoak Egokitzapen kurrikularrak: -

ACI: beste ikasleentzat erabiltzen diren irizpide berdinak erabiliko dira.

-

Material egokitua; hasierako ebaluaketa egin ondoren, mailako curriculuma erreferente hartuz, ikasleak behar dituen moldaketak egingo dira, bai hizkuntzari dagokionean, bai arloaren kontzeptuei dagokienean, beti ere mailako eduki minimoak lantzen direla ziurtatuz. Honetarako ezinbestekoa da tutorearen eta HIPIaren arteko koordinazio bilerak finkatzea.

-

Lan taldea ondorengo hauek osatuko dute: irakasle tutorea, HIPIa, aholkularia eta zuzendaritza. Eskolan beste baliabideak dauden heinean, horietako partaideak ere lan taldean arituko dira (Itzultzailea, Udal euskera-zerbitzua ...).

Ezinbestekoa da lan talde honek era koordinatuan lan egitea.

-

Helburuak:

4

o Eskolan egokitasunez integratu: antolaketarekin, irakasleekin, ikasleekin, bere adierazle/eragile den kulturarekin. o Euskeraren gutxieneko ezagutza-ulermen/mintzamena garatu. o Inguruaren ezagutza garatu: eskola-herria... o Bere garapen pertsonala ziurtatu: pertsona bezala, akademikoa, talde kulturalarena...

4. Erabaki akademikoak Eskolako hizkuntzak: Gure eskolako hizkuntza nagusia euskera denez, garapen akademikoa eman dadin, ikasle etorkinak euskeraren gutxieneko ezagutza ahalik eta azkarren lor dezala izango da helburua. Ondorioz: o Arlo bakoitzeko laguntza saioak planifikatuko dira. Zenbat saio, zein arlo gela barruan edo kanpoan, bakarka edo talde txikian. o Hizkuntzaren salbuespena eskatu behar den edo ez begiratuko da.

Laguntzak: Eskolak dituen edo izango dituen baliabideen arabera laguntzen lehentasunak jorratuko ditu.

HIPIaren ordutegia finkatzeko irizpideak: (Lehen Hezkuntzako ikasle etorkinek, erkidegora iritsi direnetik, lehen bi urteetan jasoko dute laguntza) o Azken etorritako ikasleak. o Ikaslearen adina (3. ziklokoak bereziki curriculumaren minimoak ziurtatzeko). o Bi urteko epea igaro ondoren ikaslearen ezagutza maila (behar izanez gero, irakasleen ordu libreak erabiliko dira hizkuntza indartzeko).

5

5. Arduren banaketa Zuzendaritza taldea

Irakasle tutorea

HIPIa

Laguntza taldea

■ Gurasoei harrera egin

■ Mailako irakaslearekin

■ Euskeraren gutxieneko

■ Ebaluazio frogak

■ Ikaslearen matrikula

■ Hirugarren zikloko

eta eskolako

batera, ikaslearen

ezagutza, ulermena –

prestatu eta erreferentzi

orria zuzendaritzarekin

ikasleen jarraipen egokia

funtzionamendua azaldu.

kokapenean parte hartu.

mintzamena garatu.

taldean kokatzen

batera bete.

egiteko, ikasturtean zehar

■ Gurasoei aurreko

■ Ikasleari gelan harrera

■ Laguntza

lagundu, ebaluazioko

■ Eskolan planteatzen

DBHko irakasleekin

eskolako informea eta

egokia egin.

zerbitzuarekin batera,

emaitzak erabiliz

diren ekintzetan parte

biltzea komeni da.

behar den

■ Beharra egonez gero,

material egokitua

■ Aparteko baliabideak

hartu.

■ Gaitasun arazoen

dokumentazioa eskatu.

material egokitua

prestatu.

behar izanez gero,

■ Ikaslearen integrazio

susmoa badago,

■ Ikaslearen aurre

prestatu.

■ Ikasleari ebaluazio

aholkularitza eman.

egokian lagundu.

ebaluazio

matrikula egin.

■ Udalak eskeintzen

frogak pasatu.

■ Aholkularia:

■ Aurreko eskolako

psikopedagogiko zehatza

■ Delegaritzako

dituen baliabide

■ Ikaslearen integrazio

maiatzean

informeak eta

egingo da, heziketa

plangintzara datuak

publikoen berri familiari

eta talde onarpenean

zuzendaritzarekin batera

beharrezko datuak

premia bereziko umea

bidali, ezaugarri bereziak

eman.

lagundu.

HIPI eskaera ofiziala

ekarri.

den ala ez baloratzeko.

egongo balira aipatuz.

■ HIPIarekin koordinatu.

■ Irakasle tutorearekin

egin. Memoria,

Eskolako laguntza

■ Legalki, hala

koordinatu.

informeak ... batera

zerbitzuaren jarraipen

badagokio, euskaeraren

■ Udal zerbitzuekin

eginez.

zuzenarekin.

salbuespena eskatu.

koordinatu.

■ Laguntza

■ Prestakuntza

zerbitzuarekin batera,

ekintzetan parte hartu.

erreferentzi taldea erabaki.

6

Familiak

Bestelakoak

6. Bibliografia (HH/Lhko 1.zikloa)

EGILEA

IZENBURUA Todos juntos vamos de safari

Krebs, Laurie

Oulembe el zahori

De Peu Prats, J.

¿Has visto mi cabra?

Alakija, P.

A Julia ... ¡la quieren el doble!

Ashley, B.

¿Que hay para comer, Jamela ?

Daly, Niki

El vestido de Jamela

Daly, Niki

¿Dónde está Jamela?

Daly, Niki

Una fiesta bajo las estrellas

Garcia, Q.

Jafta

Kooper, l.

(euskeraz ere badago)

Noaga y Juana

Joma

(euskeraz ere badago)

Madlenka

Sis,P.

El perro de Madlenka

Sis,P.

El esíritu del bosque

Maddern, E.

Uno y siete

Rodari, G.

Boca cerrada

Bigot, G.

Me llamo Yoon

Recovits

Cómo curé a papá de su miedo a los

Kónnecke, O/Shami, R.

extraños Los colores de nuestra piel

Katz, Karen

Africa, pequeño Chaka

Séllier, M.

Los crepes de Mama Panya

Cairns, J.

El baile del elefante

Moxley, Sheila

Por cuatro esquinitas de nada

Ruillier, J.

Wamba y el viaje de la miel

Villanueva, D.

Witika, hija de los leones

Alvarez, Blanca

Webgune interesgarriak: ■ http://www.arabenet.com/lengua_arabe_euskera.htm ■ http://eu.wikipedia.org/wiki/Azala ■ http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/index.html

7

7. Eranskinak

√ Datu pertsonalak - Orri ofiziala - Eskolarako datu jasoketa √ Ikastetxearen informazio orokorra √ Euskera salbuespena - Eskabidea nola bete - Eskaeraren orri ofiziala - Eskolarako salbuespen txostena √ Itzultzaile eskaera

8