Neat Bible by Hye-Jin Choi

구성과 특징 • Listening, Speaking, Reading, Writing의 네 가지 영역을 한번에! NEAT의 Listening Speaking Reading Writing의 네 가지 모든 영역에 ’

’

대한 상세한 가이드를 수록하여 단 한 권의 책으로 네 가지 영역을 한번에 잡 을 수 있도록 했습니다. • 2급과 3급의 문제 유형을 한 권에 총망라 누구보다 빠르게 NEAT에 대비할 수 있도록 2급과 3급의 모든 문제 유형을 총망라하여 한 권에 묶었습니다. 각 유형에 대한 핵심 사항을 정리하여 제공 함으로써 NEAT를 처음 접하는 수험생들도 NEAT에 대한 자신감을 키울 수 있도록 했습니다. • NEAT에 대한 감각을 키워줄 Sample Question과 NEAT Application 한국교육과정평가원에서 제시한 NEAT 문제 유형을 완벽하게 반영한 Sample Question과 NEAT Application을 수록하였습니다. Sample Question을 통해 문제 유형을 익히고 NEAT Application을 통해 적용해 봄 으로써 NEAT에 대한 감각을 키울 수 있도록 했습니다. • Listening과 Speaking 영역 대비를 위한 필수 발음 학습 기존 대학수학능력시험 외국어(영어)영역보다 다양한 문제 유형으로 구성되 어 좀 더 순발력 있는 완벽한 듣기 능력을 요구하는 Listening 영역과 NEAT 에 새로 도입되어 시험 대비의 관건이 된 Speaking 영역 대비를 위한 영어 발음의 필수 내용들을 정리하여 담았습니다. • 문법이 아닌 구문 학습을 통해 효과적으로 Reading과 Writing 영역을 대비! 어려운 문법이 아닌 구문 학습을 통해 Reading 영역에서는 빠르고 정확한 ’

독해 연습을 Writing 영역에서는 문장의 기본 구성 및 확장에 대한 연습을 ’

할 수 있도록 했습니다.

NEAT Problem Type 각 영역별 문제 유형을 INTRODUCTION을 통해 소개하고 각 유형에 대한 SOLUTION 을 제시했습니다. QUESTION TYPE을 통해 2급과 3급의 영역별 발문 유형을 익히고 ’ SAMPLE QUESTION을 풀어봄으로써 유형에 대해 확실히 이해할 수 있도록 했습니다.

Getting Started Listening과 Speaking 영역에서는 두 영역에 대한 자신감은 물론 탄탄한 기본기를 키울 수 있도록 영어 발음의 필수 내용을 정리하였습니다. 틀리기 쉬운 자음과 모음의 Let’s Twist

발음을 그림과 함께 상세하게 설명하였으며 음절과 강세 영어 억양 등을 예문을 통 ’ ’ 해 직접 듣고 발음해보며 익힐 수 있도록 했습니다.

특히 Listening 영역에서는 발음에 관한 추가적인 정보를 표로 정리한 More Information과 Listening & Speaking 영역을 위한 Key Expressions를 정 리한 Go Further!를 수록하여 심화 학습이 가능하게 했습니다. Read

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Reading과 Writing 영역에서는 어려운 문법 대신 구문 학습을 통해 Reading과 Writing 실력을 효과적으로 향상시킬 수 있도록 했습니다. in Read

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특히 Sample Question 및 NEAT Application에서 각 구문에 해당하는 부분을 형광펜으로 표시하여 학습한 내

’

용을 바로 실제 문제에 적용시킬 수 있게 함으로써 효율적 인 학습이 이루어지도록 했습니다.

Pronunciation & Grammar Exercise Listening과 Speaking 영역에서 학습한 발음과 Reading과 Writing 영역에 서 학습한 구문을 적용하여 풀 수 있는 연습문제를 수록하여 앞서 학습한 Getting Started의 내용을 확실하게 숙달할 수 있도록 했습니다.

NEAT Application 각 영역별 문제 유형을 마무리 할 수 있도록 매 유형의 마지막에는 실제시험과 유 ’ 사한 해당 유형의 실전문제를 수록하였습니다. NEAT Problem Type과 Getting Started에서 학습한 내용을 다시 한번 적용하여 NEAT Application의 문제를 풀어 봄으로써 NEAT에 대한 정확한 이해와 자신감을 키울 수 있도록 했습니다.

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Contents

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NEAT Problem Type A 적절한 응답 고르기

• PRONUNCIATION: Consonant /r/&/l/ /p/&/f/

NEAT Problem Type B 대의 파악하기

’

• PRONUNCIATION: Consonant /b/&/v/ /θ/&/ð/

’ NEAT Problem Type C 세부 사항 파악하기

• PRONUNCIATION: Vowel /i:/&/i/ /e/&/ӕ/

NEAT Problem Type D 추론하기

’

• PRONUNCIATION: Vowel /u:/&/u/ /ɔ:/&/∧/

’ NEAT Problem Type E 그림 일치 및 불일치

• PRONUNCIATION: 음절(Syllable) 강세(Stress·Accent)

’ NEAT Problem Type F 위치/도표 정보 찾기 • PRONUNCIATION: 구 강세 문장 강세1

’ NEAT Problem Type G 1지문 2문항

• PRONUNCIATION: 문장 강세2 영어리듬

’

NEAT Problem Type A 연계 질문에 답하기 • PRONUNCIATION: 영어억양

NEAT Problem Type B 역할 수행하기

• PRONUNCIATION: 축약현상(Reduced Forms)

NEAT Problem Type C 그림 보고 질문에 답하기 • PRONUNCIATION: 동화현상(Assimilation)

NEAT Problem Type D 연속된 그림 묘사하기 • PRONUNCIATION: 탈락현상(Elision)

NEAT Problem Type E 표/그래프 보고 발표하기 • PRONUNCIATION: 연음현상(Liaison)

NEAT 독해를 위한 필수 구문

• GRAMMAR POINT: 문장의 구성

• GRAMMAR POINT: 문장을 구성하는 기본요소(문장성분)와 수식어 • GRAMMAR POINT: 기본요소의 결합방식(5형식) • GRAMMAR POINT: 구와 절

NEAT Problem Type A 주제 찾기

• GRAMMAR POINT: 명사구 GRAMMAR POINT: 명사절 ’

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NEAT Problem Type B 제목 찾기

• GRAMMAR POINT: 명사구 명사절을 대신하는 it

’ NEAT Problem Type C 요지 찾기

• GRAMMAR POINT: 형용사구 GRAMMAR POINT: 형용사절 ’

NEAT Problem Type D 목적 찾기 • GRAMMAR POINT: 부사구

NEAT Problem Type E 주장 찾기 • GRAMMAR POINT: 부사절

NEAT Problem Type F 세부 정보 파악하기 • GRAMMAR POINT: 목적어+목적보어 구문

NEAT Problem Type G 빈칸 채우기 • GRAMMAR POINT: 가정법 구문

NEAT Problem Type H 어구의 함축적 의미

• GRAMMAR POINT: 비교 구문 GRAMMAR POINT: 접속사 구문 ’

NEAT Problem Type I 지칭 추론

• GRAMMAR POINT: 조동사 구문 GRAMMAR POINT: 도치 구문 ’

NEAT Problem Type J 문장 끼워 넣기

• GRAMMAR POINT: 공통 구문 GRAMMAR POINT: 생략 구문 ’

NEAT Problem Type K 내용(그림) 순서 파악

• GRAMMAR POINT: 삽입 구문 GRAMMAR POINT: 부정 구문 ’

NEAT Problem Type L 장문독해

NEAT Problem Type A 선택형 그림 묘사하기

• GRAMMAR POINT: Subject-Verb Agreement(주어-동사의 일치)

NEAT Problem Type B 그림 세부 묘사 완성하기

• GRAMMAR POINT: Comparison & Contrast(비교 & 대조)

NEAT Problem Type C 편지 쓰기

• GRAMMAR POINT: Conjunction(접속사) Transition Word

’ NEAT Problem Type D 그림 묘사 및 추론하여 글쓰기

• GRAMMAR POINT: Direct Narration & Indirect Narration(직접화법 & 간접화법)

NEAT Problem Type E 조건제시형 글쓰기

• GRAMMAR POINT: Usage of It(It의 쓰임) GRAMMAR POINT: Emphasis(강조) ’

NEAT Problem Type F 짧은 에세이 쓰기

• GRAMMAR POINT: Participial Construction(분사구문) GRAMMAR POINT: 5형식 ’

122 128

136 144

152 162

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236 246

258

T A E N OVERVIEW NEAT 소개 NEAT는 국가영어능력평가시험(National English Ability Test)의 약자로 듣기·읽기·말하기·쓰기 네 기능에 대한 영어 능력을 인 터넷 기반(Internet-Based Test)으로 평가하는 시험이다. 그동안 대학수학능력시험 외국어(영어)영역은 듣기와 읽기 중심의 시험 이었기 때문에 상대적으로 영어 말하기와 쓰기 교육은 제대로 이루어지지 못한 것이 사실이다. 이에 정부(교육과학기술부)는 우리나 라 학생들의 진정한 영어 의사소통 능력 신장을 위한 환경을 마련하고자 네 기능을 모두 평가하는 영어시험인 NEAT를 도입하였다.

NEAT 시험 등급별 수준 • 1급: 성인용으로 대학 2-3학년 수준. 졸업시험, 취업, 유학시 TOEIC, TOEFL 등 대체 • 2급: 학생용으로 고등학생수준. 기초 학술 영어 능력 평가를 필요로 하고, 당해 연도 수능에 응시할 수 있는 자격이 있으며, 본 시 험의 성적을 요구하는 대학에 지원하려는 대학 입학 희망자 • 3급: 학생용으로 고등학생수준. 실용 영어 능력 평가를 필요로 하고, 당해 연도 수능에 응시할 수 있는 자격이 있으며, 본 시험의 성적을 요구하는 대학에 지원하려는 대학 입학 희망자

NEAT와 수능 외국어(영어)영역의 비교 구분

국가영어능력시험(2/3급)

수능 외국어(영어)영역

평가영역

듣기·읽기·말하기·쓰기

듣기·읽기·간접말하기·간접쓰기

응답형태

듣기·읽기: 4(3)지선다형/말하기·쓰기: 직접수행형

5지선다형

시험방식

인터넷 기반 평가(IBT)

지필평가

응시기회

복수 기회(2회)

1회

평가기준

절대평가: 절대적인 기준에 도달한 정도에 따라 성적 부여

상대평가: 수험생의 상대적 순위에 따라 성적 부여

성적산출

영역별 4개 등급(A B C D) ’ ’ ’

표준점수 백분위 9개 등급 ’ ’

IBT(Internet-Based Test) 시험 방법 NEAT는 수험생의 컴퓨터를 중앙센터 서버에 접속시킨 상태에서 진행되고 수험생은 컴퓨터를 이용해 네 영역으로 구성된 시험에 응 시하게 된다. 수험생들의 답안은 입력 즉시 중앙센터로 전송되어 채점을 위해 저장된다. 영역

시험 방식

듣기

문제를 헤드셋으로 듣고 화면의 답 선택

읽기

화면의 지문을 읽고 답 선택

말하기 쓰기

문제를 헤드셋으로 듣고 헤드셋을 사용하여 답 녹음 화면의 문제를 보고 컴퓨터 키보드를 사용하여 답 입력

성적 산출 방법 NEAT는 절대평가로서 교육과정에서 정하는 절대적인 성취 수준에 도달한 정도에 따라 성적이 부여된다. 성적은 듣기·읽기·말하기· 쓰기 각 영역별로 4개 등급(A, B, C, D)으로 구분되는 성취 수준을 설정하여 제공하며 원점수는 제공하지 않는다. A, B, C, D의 성취 수준과 더불어 각 성취 수준에 해당하는 수험생들의 영어 능력을 각 영역별로 기술하여 제공한다.

2급과 3급 비교 구분

2급

3급

평가 목표

• 영어과 교육과정 성취 기준의 달성 정도와 대학에서 학업에 필요한 기본적인 영어 사용 능력 평가

• 영어과 교육과정 성취 기준의 달성 정도와 일상생활에 필요한 실용 영어 사용 능력 평가

평가 내용

• 기초 학술 주제와 관련된 정보를 이해하고 활용하는 능력 • 학업과 관련된 소재나 상황에 맞게 표현하는 능력

• 실용적 주제와 관련된 정보를 이해하고 활용하는 능력 • 일상생활에서 상황에 맞게 표현하는 능력

성취 수준

• 학술적 주제와 관련된 영어가 많이 필요한 학과 요구 수준 (예: 국제계열)

• 실용영어가 많이 필요한 학과 요구 수준 (예: 예체능 계열)

평가 소재

• 기초 학술문 및 일상 소재

• 일상 소재

언어 형식 (문법)

• 읽기에서는 문법 지식을 묻는 문항 배제 • 말하기·쓰기에서는 의사소통 능력에 초점을 두어 자연스러운 표현 능력을 중심으로 평가

문항 구성 및 시험 시간 교시

영역

1교시

문항 수

시험 시간 (휴식 시간 등 제외)

2급

3급

듣기

40분

2교시

읽기

50분

3교시

말하기

15분

4교시

쓰기

35분

140분

계

영역별 문항 유형 • 듣기 영역 2급(32문항) 문항 유형

3급(32문항) 비율(%)

문항 유형

비율(%)

적절한 응답 찾기

10~15

적절한 응답 찾기

15~20

주제 제목 요지 목적 의견 찾기 ’ ’ ’ ’ 내용 일치(불일치) 요청(요구 부탁한 일) ’ ’ ’ 화자가 할 일 찾기 등

30~35

25~30

위치 도표 정보 찾기 등 ’

15~20

주제 제목 요지 목적 의견 찾기 ’ ’ ’ ’ 내용 일치(불일치) 요청(요구 부탁한 ’ ’ 일) 이유 화자가 할 일 찾기 등 ’ ’ 그림 고르기 그림 일치/불일치 위치 도 ’ ’ ’ 표 정보 찾기 등

35~40

35~40 15~20

• 읽기 영역 2급(32문항) 문항 유형

3급(32문항) 비율(%)

주제 제목 요지 목적 주장 찾기 ’ ’ ’ ’ 세부 정보 파악(내용 일치 불일치 등) ’ 빈칸 채우기

30~35 30~35

문항 유형

비율(%) 30~35

15~20

주제 제목 요지 목적 주장 찾기 ’ ’ ’ ’ 세부 정보 파악(내용 일치 불일치 등) ’ 빈칸 채우기

문장 끼워 넣기

5~10

내용(그림) 순서 파악

10~15

내용 순서 파악

5~10

어구(함축적) 의미/지칭 추론

10~15

어구(함축적) 의미/지칭 추론

5~10

35~40 5~10

• 말하기 영역 2급(4문항) 문항 유형

3급(4문항) 문항수

연계 질문에 답하기

1(하위문항 4개)

문항 유형

문항수

그림보고 질문에 답하기

1(하위문항 3개) 1(하위문항 4개)

그림 묘사하기

연계 질문에 답하기

발표하기

그림 묘사하기

문제 해결하기

• 쓰기 영역 2급(2문항) 문항 유형

3급(4문항) 문항수

일상생활에 관한 글쓰기

자신의 의견 쓰기

문항 유형

문항수

상황에 맞는 짧은 글쓰기

그림의 세부 묘사 완성하기

편지 쓰기

그림 묘사 및 추론하여 글쓰기

영역별 학습법 영역

학습법 • 다양한 매체를 통해 많은 주제의 내용 듣기 - 일상회화 연설문 강연회 등 다양한 형식 및 내용의 듣기를 생활화한다. ’ ’ - 다양한 주제의 내용에 답할 수 있도록 관련 어휘 및 배경 지식을 습득한다.

듣기

• 내용 파악 언어 파악 - 지문의 전체적인 내용을 파악하는 연습을 한다. - 전체적인 내용 파악 연습 이후엔 어휘 관용 표현 발음까지 파악할 수 있도록 연습한다. ’ ’ • Dictation 및 Shadowing - 의미 단위로 끊어진 내용을 받아쓰는 훈련은 내용 파악을 돕는다. - 원어민의 강세 억양 등을 따라 하면서 발음 원리를 숙달시킨다. ’ • 기본 어휘와 구문 학습 - 독해를 위한 중요 빈출 어휘를 학습한다. - 문법이 아닌 구문 학습을 통해 빠르고 정확한 독해 연습을 한다.

읽기

• 다양한 배경지식 구비 - 기존 입시 영어 대비 다양하고 폭넓은 소재의 글이 등장하므로 다양한 종류의 글읽기를 생활화한다. - 출제가능성이 높은 소재 및 주제에 대한 독해 연습을 한다. • 논리적 추론 훈련 - 논리적 흐름을 파악하며 글을 읽는 훈련을 한다. - 필자의 의도파악 출제자의 심리파악 훈련을 한다. ’ • 평가 영역을 고려한 말하기 연습 - 발음/유창성/구성력/언어형식/과제수행을 고려해서 연습한다. - 무분별한 반복이 아니라 자신이 말한 것을 들어보며 확인한다.

말하기

• 말하기를 위한 기초 지식 습득 - 문장 구조 시제 어휘 등 핵심 문법과 같은 언어적 지식을 습득한다. ’ ’ - 발음 강세 억양 등 말로 전달하는 과정에서 필요한 지식을 습득한다. ’ ’ • 다양한 시각 자료 활용 - 평소 다양한 시각적 자료를 묘사하는 연습을 한다. - 다양한 생활 주제에 대해 말해보는 연습을 한다. • 기본 어휘와 구문 학습 - 쓰기 영역의 문제 유형에서 효과적으로 사용할 수 있는 각종 어휘 및 표현을 학습한다. - 어려운 문법이 아닌 문장의 기본 구성 및 확장에 대해 학습한다.

쓰기

• 다양한 예시문 구성 익히기 - 각 주제 및 종류에 맞는 글의 구성방식을 학습한다. - 같은 구성으로 다른 내용의 글을 써보는 훈련을 한다. • 다양한 실용문 익히기 - 쓰기 영역에 자주 나오는 다양한 실용문을 독해한다. - 독해한 지문으로 이어쓰기 반론쓰기 요약하기를 연습한다. ’ ’

적절한 응답 고르기

문장 하나를 듣고 이에 대한 적절한 응답 또는 반응을 고르거나, 짧은 대화를 듣고 마지막 사람의 말에 대한 적절 한 응답을 고르는 문제 유형이다. 대화의 내용은 생활영어 수준의 비교적 단순한 내용이지만 대화의 길이가 짧기 때문에 빠른 상황 판단 능력이 필 요하다.

➊ 대화의 전반적인 내용을 파악한다. ➋ 화자의 마지막 말에 주의를 기울인다. ➌ 의문문의 경우 말머리의 의문사에 주의한다. ➍ 선택지의 시제, 대화 상황 등이 일치하는지 확인한다.

3급

• 남자/여자의 말과 이에 대한 세 가지 반응을 듣고, 가장 적절한 것을 고르시오.

2급

• Choose the best response to each question or statement.

014 NEAT Bible

Q. Choose the best response to each question or statement. ①

②

③

Script W: Did you finish writing your report? M: _________________________________________ ① Sure, I will get you one from the bookstore. ② No, I didn’t like that class. ③ Yes, do you need some help with it?

ng i n e t Lis ing n e t s i L ng i n e t Lis 해석 ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing en List해설 ng i n e t Lis ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n e t s i L

ng i n e t Lis ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n e t s i L

여: 너 보고서 쓰는 거 마무리 했니? 남:

ng i n e t Lis ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n e t s i L

Q. 남자의 응답으로 가장 적절한 것을 고르시오. ① 물론이지, 내가 책가게에서 하나 갖다 줄게. ② 아니, 난 그 수업 맘에 안 들었어. ③ 응, 도움이 필요하니?

ng i n e t Lis ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n Liste ing n e t s i L ng i n e t Lis ing n Liste ing n e t s i L

ng ng i i n n e e t t Lis ing Lis ing n정답 ➌ isten e t s i L L g n ng i i n n e e t t Lis ing Lis ing n n Liste ing Liste ing n n Liste ing Liste ing n n Liste ing Liste ing n n Liste ing Liste ing n n Liste ing Liste ing n n e e t t s s i i L L g n ng i i n n 015 e e t t Lis ing Lis ing n n Liste ing Liste ing n n e e t t s s i i L L

보고서 작성을 끝냈냐고 물어보는 질문이다. do 동사의 과거형 did로 질문을 했기 때문에 답변이 ‘yes’ 또는 ‘no’로 시작할 것을 예상 할 수 있다. 보기 ②번과 ③번 중 ‘그 수업이 마음에 들지 않았다’는 동문서답을 하는 ②번 보다 ‘응, 도움이 필요하니?’라고 되묻는 ③ 번이 더 좋은 답변인 것을 알 수 있다.

Listening