Presentacion investigacion 26 de enero version 10

ICF ARGENTINA Comisión Investigaciones, Desarrollos y Proyectos

La contribución del uso de Recursos /Prácticas Sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Directora: • Liliana Campagna Miembros activos: • Jorge Guerrero • Sandra Gutterman • Claudia Lalloz • Pedro Markman • Fernando Sabatini Miembros colaboradores: • Lilian Maitino

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 1 de 26

ETAPA 1 EXPLORACIร N

La contribuciรณn del uso de recursos/prรกcticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pรกg 2 de 26

Índice ABSTRACT DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................................................5 1.1

Objetivos generales........................................................................................................5

1.2

Síntesis del Planteo Metodológico...................................................................................5

1.3

Beneficiarios directos .....................................................................................................5

1.4

Beneficiarios indirectos ..................................................................................................5

PLANTEO DEL PROBLEMA .............................................................................................................6 1.5

¿Cómo ciertas disciplinas y/o prácticas sensoriales provenientes de otras disciplinas

potencian los resultados del Coaching Profesional?....................................................................6 1.6

¿Qué son las practicas sensoriales? ................................................................................6

HIPÓTESIS ....................................................................................................................................6 JUSTIFICACIÓN: Relevancia del Problema .....................................................................................6 OBJETIVOS ...................................................................................................................................7 1.7

Objetivo general ............................................................................................................7

1.8

Objetivos específicos ......................................................................................................7

1.8.1

Objetivos etapa 1: Exploración ................................................................................7

1.8.2

Objetivos etapa 2: Teorización (en proceso de elaboración) ......................................7

PLANTEO METODOLÓGICO ...........................................................................................................8 1.9

Técnicas de recolección de datos ...................................................................................8

RESULTADOS Y PROCESAMIENTO DE LA ENCUESTA DE LA ETAPA 1: EXPLORACIÓN DEL PROBLEMA ....................................................................................................................................................8 1.10

Criterios de elaboración de la encuesta ...........................................................................8

1.11

Muestra de la encuesta ..................................................................................................9

1.12

Aplicación de los recursos en relación al tipo de Coaching ..............................................15

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 3 de 26

1.13

Clasificación genérica de recursos .................................................................................16

1.13.1

Prácticas/recursos con predominancia del cuerpo ..................................................18

1.13.2

Prácticas/recursos con predominancia de la mente ................................................20

1.13.3

Prácticas/recursos con predominancia de los sentidos ............................................21

CONCLUSIONES ..........................................................................................................................25

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 4 de 26

ABSTRACT DE LA INVESTIGACIÓN El presente proyecto de investigación se sitúa en el marco del Coaching Profesional dentro del espacio de la International Coach Federation, Capítulo Argentina.

1.1 Objetivos generales • Observar si en la práctica del Coaching existen profesionales que en sus sesiones apliquen recursos sensoriales que permitan coadyuvar y/o facilitar el proceso en el coachee.

• Identificar qué aportes recibe el Coaching de otras disciplinas que aplican prácticas sensoriales en sus desarrollos y/ o procesos de transformación.

1.2 Síntesis del Planteo Metodológico Dados los antecedentes en el abordaje de esta problemática, se trata de un diseño exploratorio en el que se hace uso de estrategias cualitativas y cuantitativas.

1.3 Beneficiarios directos Coaches Profesionales Coaches en formación Escuelas de Coaching

1.4 Beneficiarios indirectos Clientes de Coaching (Coachees) Organizaciones Keywords/ Palabras Claves: Aikido, Bioenergética, Biodanza, Coaching, Coaching Corporal, Coaching Organizacional, Dinámicas corporales, Danzo

terapia , Inteligencia

Emocional, Programación

Neurolingüística, PNL, Recursos sensoriales en el Coaching y Técnicas de Respiración.

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 5 de 26

PLANTEO DEL PROBLEMA 1.5

¿Cómo ciertas disciplinas y/o prácticas sensoriales provenientes

de otras disciplinas potencian los resultados del Coaching Profesional?

Existe un problema de conocimiento en relación con la aplicación de ciertas disciplinas y/o prácticas sensoriales en las sesiones de Coaching. El mismo se plantea al reconocer el uso de prácticas sensoriales sin la existencia de un marco científico de las mismas en relación directa con el Coaching Profesional. Esta investigación pretende construir dicho referente teórico hoy inexistente.

1.6

¿Qué son las prácticas sensoriales?

Dentro del contexto de esta investigación, definimos como prácticas sensoriales a aquellas prácticas en las que intervienen el tacto, la visión, el oído, el olfato, el gusto y la percepción total de nuestro cuerpo ya sea en reposo o en movimiento y que facilitan acceder a los resultados buscados por el coachee/cliente.

Dada la multiplicidad y variedad de prácticas sensoriales, nuestra investigación inicialmente se encuentra acotada a trabajar sobre aquellas que han surgido de una encuesta realizada por los miembros de esta comisión a una población representativa de Coaches Profesionales, privilegiando las que hayan sido seleccionadas tras un proceso interno de evaluación.

HIPÓTESIS Los coaches profesionales potencian los resultados de sus intervenciones empleando en sus prácticas recursos y dinámicas sensoriales provenientes de otras disciplinas.

JUSTIFICACIÓN: Relevancia del Problema Contextualizamos el presente proyecto de investigación en Latinoamérica, específicamente en aquellos países en los que ICF tiene constituidos capítulos durante el período 2010/2011.

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 6 de 26

La participación activa de los diferentes capítulos posibilitará que los resultados alcanzados sean representativos de nuestra realidad profesional. Se trata, por lo tanto, de una investigación en red, en la que se manifiestan el espíritu de cooperación e integración y cuyo objeto de estudio genere las bases teóricas para la construcción del quehacer del Coaching Profesional.

OBJETIVOS 1.7

Objetivo general

Contribuir al desarrollo del Coaching Profesional observando el uso e impacto de prácticas/recursos sensoriales provenientes de otras disciplinas.

1.8

Objetivos específicos

Los siguientes objetivos han sido definidos en función de diferentes etapas metodológicas de la investigación y podrán ser alcanzados en la medida en que cada una de las etapas vaya completándose.

1.8.1 Objetivos etapa 1: Exploración Identificar qué disciplinas y/o prácticas sensoriales utilizadas por los coaches impactan y potencian los resultados de los coachees/clientes.

Observar las variables de aplicación conforme al país, el sexo y el estilo de Coaching: personal, organizacional o de formación.

Observar la frecuencia de aplicación de dichas prácticas/ recursos sensoriales conforme a las variables planteadas.

Realizar una clasificación de dichas prácticas /recursos sensoriales para generar una matriz de lectura general que facilite la aproximación y ulterior delimitación del marco teórico.

1.8.2 Objetivos etapa 2: Teorización (en proceso de elaboración) Elaborar el Marco Teórico que permita describir, organizar y orientar el problema. Para ello se tendrá en cuenta: La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 7 de 26

1.

El corpus de conocimiento existente de cada una de las disciplinas y/ prácticas

sensoriales observadas en la etapa 1.

2.

Entrevistas a los referentes de dichas disciplinas.

PLANTEO METODOLÓGICO En virtud con los escasos conocimientos existentes en materia de prácticas sensoriales y Coaching, la presente investigación es de tipo EXPLORATORIA con un diseño de tipo mixto (cualitativo y cuantitativo).

Esta metodología nos permitirá identificar conceptos promisorios que prepararán el terreno para nuevos estudios.

1.9

Técnicas de recolección de datos

•

Encuesta a coaches profesionales, escuelas de formación y referentes de Coaching.

•

Cuestionario de interrelación entre las competencias claves de la ICF y las distinciones del

Coaching Profesional.

•

Entrevistas a referentes de la profesión.

•

Estudios de Casos: se realizará un estudio de casos en tres instituciones de Latinoamérica en las

que se apliquen las prácticas sensoriales estudiadas.

RESULTADOS Y PROCESAMIENTO DE LA ENCUESTA DE LA ETAPA 1: EXPLORACIÓN DEL PROBLEMA 1.10

Criterios de elaboración de la encuesta

La Comisión de Investigaciones, Desarrollos y Proyectos del Capítulo ICF Argentina realizó una encuesta adoptando un criterio de amplitud en relación con la elección de las disciplinas /prácticas sensoriales.

Ello significa que las preguntas realizadas a la población no estaban limitadas por las prácticas que los miembros de esta comisión conocían o pensaban que podían ser las de mayor impacto, sino que se La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 8 de 26

dejó a elección de los que realizaran la encuesta, que fueran ellos quienes, desde su propio criterio personal y profesional, respondieran cuáles eran las prácticas de mayor uso e impacto.

Como resultado de esta metodología, hemos obtenido una amplia gama de respuestas, las cuales fueron clasificadas conforme a criterios propios de esta comisión. Como toda clasificación es de carácter aleatorio y no pretende ser definitiva.

1.11

Muestra de la encuesta

Las muestras válidas que hemos tenido en cuenta en la presente encuesta fueron 145, de las cuales 119 respondieron que aplican Recursos Sensoriales en sus intervenciones de Coaching frente a 26 que respondieron que no lo hacen. Esto significa que el 82% de la muestra está alineada con la problemática que pretendemos demostrar. Así lo confirman los datos observables en el siguiente gráfico:

Aplica /No Aplica Total de Respuestas: 145 No Aplica 26 (18%)

Aplica 119 (82%)

Cantidad

%

Aplica

119

82

No Aplica

26

18

Total

145

100

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 9 de 26

Recursos Promedio Utilizados por Profesional 519/119: 4,4

519

119

Cantidad que Aplica Recursos

Sumatoria de Frecuencias

Sumatoria de Frecuencias

Aplica

519

Frecuencia por profesional

119

4,4

En relación a la frecuencia, es decir, la cantidad de veces que aparecen mencionados los recursos, la sumatoria de frecuencias es de 519, lo que nos da un promedio que oscila entre cuatro y cinco veces que los profesionales emplean prácticas/recursos sensoriales en sus intervenciones de Coaching.

En relación a los indicadores de sexo y aplicación, el 59% de la muestra fue mujer, en tanto que el 41 % restante, hombre. El sexo femenino aplica recursos sensoriales en mayor porcentaje que el masculino (85% de las mujeres/ 78% de los hombres).

Hombre/Mujer Hombre 60 (41%)

Mujer 85 (59%) La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 10 de 26

Cantidad

%

Hombre

60

41

Mujer

85

59

Total

145

100

En relación a la aplicación o no de las prácticas de acuerdo con el género del Coach, los resultados que obtuvimos fueron los siguientes:

Aplica/No Aplica Mujer Total de Respuestas: 85

No Aplica 13 (15%)

Aplica 72 (85%)

Cantidad

%

Aplica

72

85

No Aplica

13

15

Total

85

100

Aplica/No Aplica Hombre Total de Respuestas: 60 No Aplica 13 (22%)

Aplica 47 (78%)

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 11 de 26

Cantidad

%

Aplica

47

78

No Aplica

13

22

Total

60

100

En cuanto a los porcentajes de aplicación por género, las mujeres aplican recursos sensoriales en un porcentaje mayor (85%) que los hombres (78%). Sin embargo, más allá de la superioridad de aplicación del género femenino, cabe destacar que en ambos casos, los niveles son elevados, lo cual refuerza nuestra hipótesis.

En cuanto al Indicador País, el 86% de las respuestas fueron provenientes de Argentina, de las cuales el 95% utiliza recursos sensoriales en sus prácticas de Coaching Profesional.

Ecuador 2% Colombia 3%

Puerto Uruguay Mexico 3% Venezuela 2% Peru Rico 2% España 3% 1%

Países

1%

Chile 3% Brasil 1%

Argentina 76%

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 12 de 26

Argentina/Otros Países Total de Respuestas: 145 Resto 35 (24%)

Argentina 110 (76%)

Cantidad

%

Argentina

110

76

Otros Países

35

24

Total

145

100

No Aplica 15 (14%)

Aplica/No Aplica Argentina Total de Respuestas: 110

Aplica 95 (86%)

Cantidad

%

Aplica

95

86

No Aplica

15

14

Total

110

100

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 13 de 26

Debido a la baja cantidad de respuestas de otros países integrantes de los capítulos de Latinoamérica de ICF, consideramos que los guarismos obtenidos no alcanzan representatividad en esta etapa para abordar un análisis en profundidad. Más allá de eso, transcribimos los resultados obtenidos.

Esto plantea un desafío para el proceso de investigación en sucesivas etapas, a los fines de lograr un mayor impacto de difusión y concientización que nos permita un reflejo más acabado de la realidad latinoamericana, que a priori sabemos diferente de lo relevado, aunque imposibilitados de demostrarlo debido a los datos reales obtenidos.

Aplica/No Aplica Otros Países Total de Respuestas: 35 No Aplica 11 (31%)

Aplica 24 (69%)

Cantidad

%

Aplica

24

69

No Aplica

11

31

Total

35

100

A priori, e igual que en Argentina, observamos que en el resto de los países latinoamericanos, repite la misma tendencia a usar recursos/prácticas sensoriales.

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 14 de 26

1.12 Aplicación de los recursos en relación al tipo de Coaching Una de las inquietudes de esta investigación fue indagar la utilización o no de los recursos sensoriales teniendo en cuenta el estilo de Coaching a realizar. Para ello consideramos tres variables: Coaching Personal, Coaching Organizacional y Coaching en las Escuelas de Formación.

Recursos Empleados por Tipo de Coaching

Formación 180

Personal 278

Organizacional 216

Aplica %

Personal

Organizacional

Formación

Total

278

216

180

674

41

32

27

100

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 15 de 26

La muestra arrojó un resultado que abre numerosos interrogantes, a saber: •

¿Cuándo y cómo los Coaches aprenden a aplicar dichas prácticas/recursos sensoriales? Esta

pregunta surge de observar que el menor porcentaje de aplicación lo tiene el Coaching en las Escuelas de Formación-.

•

¿Cubren las Escuelas de Formación las necesidades de los Coaches en relación al dominio de

ciertas prácticas sensoriales que los profesionales luego emplean en sus intervenciones?

•

¿Cuáles son las diferentes prácticas conforme a los espacios de intervención?

•

¿Qué determina la aplicabilidad o no de un recurso en el Coaching Organizacional?

•

¿Qué determina la aplicabilidad o no de un recurso en el Coaching Personal?

Son estas inquietudes, temas a explorar en la siguiente etapa de la investigación.

1.13

Clasificación genérica de recursos

Como mencionamos en el acápite 7.1 referido al criterio de amplitud, los resultados de la muestra arrojaron una extensa gama de recursos/prácticas. Por tal motivo, fue necesario diseñar una clasificación genérica de de los mismos, sin pretender ésta ser definitiva. El propósito fue generar una matriz de lectura que permitiera organizar la información recopilada.

Dicha clasificación genérica contempla la organización de las respuestas conforme a los dominios de intervención del Coaching (excepto el lingüístico) a saber: el cuerpo, la mente y los sentidos.

•

Prácticas con predominancia en el cuerpo

•

Prácticas con predominancia en la mente

•

Prácticas con predominancia en los sentidos

Nótese que estamos haciendo hincapié en la palabra PREDOMINANCIA, lo cual indica “presencia en mayor grado y/o cantidad de una sobre la otra”. De la lectura general también aparecen límites bastante imprecisos en algunas de las clasificaciones realizadas, por lo cual insistimos en el carácter provisorio y con finalidad didáctica de la presente clasificación.

Hemos contemplado también la frecuencia de utilización de dichos recursos, entendiendo por “frecuencia” la cantidad de veces que aparece dicho recurso en las respuestas dadas.

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 16 de 26

Conforme a dicha clasificación, la lectura que nos ofrece la presente encuesta es la siguiente: El 46% de las respuestas refieren al uso de Prácticas con Predominancia del Cuerpo, en tanto que el 54 % restante se distribuye equitativamente entre Prácticas con Predominancia en la Mente (27%) y Prácticas con Predominancia de los Sentidos (27%).

En virtud de la frecuencia, también las Prácticas con Predominancia en el Cuerpo, alcanzan un mayor porcentaje que las restantes: el 40% para el cuerpo, en tanto que el 33% para la mente y el 27% para los sentidos .Este alto porcentaje de Prácticas con Predominancia del Cuerpo es un indicador de un mayor acercamiento del Coaching Profesional al cuerpo como un espacio de aprendizaje 1. Esto lo podemos observar en los siguientes gráficos:

Frecuencia por Categoría Sumatoria de Frecuencias: 519 250

CUERPO 228 (40%)

200

Series1 MENTE 167 (33%)

150

SENTIDOS 142 (27%)

100 50 0

Cuerpo

1

Mente

Sentidos

Es propósito de esta investigación profundizar en la segunda etapa en qué consiste cada una de

estas prácticas, cuáles son los ejercicios empleados y cuál es su impacto.

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 17 de 26

Categoría

Cantidad

%(redondeo)

Categoría

Sumatoria de

%(redondeo)

Frecuencias Cuerpo

81

46

Cuerpo

228

40

Mente

49

28

Mente

167

32

Sentidos

48

27

Sentidos

142

27

Total

178

100

Total

519

100

1.13.1

Prácticas/recursos con predominancia del cuerpo

Como lo mencionamos en los párrafos anteriores, un alto porcentaje de coaches profesionales emplean en sus intervenciones prácticas con predominancia del cuerpo.

En función de las respuestas obtenidas, hemos organizado los recursos/prácticas empleados co nforme a la existencia de marcos teóricos de las disciplinas con mayor representatividad.

Recurso/ Práctica

Frecuencia

%

Técnicas de Respiración

65

28,5

Expresión Corporal

36

15,78

Feldenkrais

25

10,96

Bioenergética

23

10,08

Teatro/ Dramatizaciones

21

9,21

Danza

16

7,01

Artes Marciales

13

5,7

Eutonía

10

4,38

Cinco Ritmos

7

3,07

Otros

12

5,26

228

99.95%

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 18 de 26

Indicadores de inclusión: •

Técnicas de Respiración: Respiración Consciente, Respiración Holotrópica, Respiración Vipassana, Técnicas de Respiración de Kundalini.

•

Expresión Corporal: lectura corporal, trabajo con ejes corporales y

experiencia

somática.

•

Feldenkrais: movimiento consciente, kinesiología y modificación postural correctiva.

•

Danzas: danzo-movimiento- terapia, danza primal, danza tango y baile

•

Artes Marciales: Aikido, Chi Kung y Tai Chi Chuan.

•

Teatro, Dramatizaciones: Psicodrama y juegos.

•

Bioenergética, Eutonía y Cinco Ritmos: todas las prácticas estuvieron indicadas bajo la misma denominación.

•

La categoría Otros corresponde a prácticas/recursos que quedan aisladas frente al resto: Gestalt, Focusing, dinámicas de Teambuilding, Yoga, caballos y navegación.

70 60 50

40 30 20

Frecuencia

10

%

0

La contribución del uso de recursos/prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 19 de 26

1.13.2

Prácticas/recursos con predominancia de la mente

La lectura general de la encuesta ofrece los siguientes resultados en cuanto a prácticas /recursos con predominancia de la mente:

Recurso/ Práctica

Frecuencia

%

PNL

80

47,9

Inteligencia Emocional

43

25,74

Neurociencias

15

8,98

Psicología Positiva

14

8,38

Meditación

8

4,79

Constelaciones Familiares

4

2,39

Otros

3

1,79

167

99,97

80 70 60 50 40 30 20 10 0

Frecuencia %

La contribución del uso de recursos /prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 20 de 26

En relación a las prácticas con preponderancia en la mente, 80 respuestas hicieron mención al empleo de técnicas de Programación Neurolingüística (PNL) lo que constituye el 47,9 % de esta clasificación.

Le siguen Inteligencia Emocional, con 43 respuestas (25,74%); Neurociencias, con 15 (8,98%); Psicología Positiva, con 14 (8,38%); Meditación, con 8 (4,79%); Constelaciones Familiares 4 (2,39%) y Otros con 3 (1,79%).

Consideramos importante destacar el alto grado de concentración en la utilización de las prácticas más votadas tanto en unidades nominales como en porcentajes.

Las frecuencias marcan el elevado

predominio de PNL y de Inteligencia Emocional (73,64%) Cabe preguntarse si esto se debe a la gran difusión de dichas prácticas dentro del mercado de la formación de coaches o bien a la falta de conocimiento o de preparación, por parte de estos profesionales, en la implementación de las restantes prácticas nombradas.

En virtud de esto, consideramos importante profundizar el impacto de los recursos que han obtenido los más altos porcentajes de aplicación.

1.13.3

Prácticas/recursos con predominancia de los sentidos

NOTA ACLARATORIA: La clasificación de sentidos no responde a ninguna práctica en particular sino que puede ser incluida dentro de una multiplicidad de disciplinas. En tal sentido y conforme al criterio de amplitud empleado en esta investigación, presentamos las respuestas como un bloque temático a los simples efectos de un ulterior trabajo identificatorio correspondiente a la siguiente etapa.

La contribución del uso de recursos /prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 21 de 26

Recurso/ Práctica

Frecuencia

%

Sentido del oído

49

34,5

Sentido de la vista

46

32,39

Sentido del tacto

22

15,49

Sentido del olfato

11

7,74

Sentidos Internos

8

5,63

Sentido del gusto

6

4,22

142

99.97

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Frecuencia %

Sentido Sentido Sentido Sentido Sentidos Sentido del oido de la del tacto del Internos del vista olfato gusto

La contribución del uso de recursos /prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 22 de 26

Indicadores de Inclusión: A los fines de respetar los datos relevados en la encuesta, y a sabiendas de la dificultad que estriba en la categorización de los rubros, dada la gran ambigüedad que a priori parece plantearse en el alcance de cada uno, tomamos como base esta referencia con la intención de analizar y profundizar en etapas posteriores la depuración de la misma.

Recurso/ Práctica

Práctica mencionada

Oído-audición Música Recursos audiovisuales Escucha Oído musical

Sentido del oído

Instrumentos musicales Reconocimiento Tonalidad de la voz Frases Armónicos Descripción del sonido

Imágenes Claves de acceso ocular

Sentido de la vista

Ver colores Pintar con luz Filminas Ojos cerrados Iluminación La contribución del uso de recursos /prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 23 de 26

Visión foveal periférica Videos Observación directa e indirecta Descripción del color

Tacto

Sentido del tacto

Textura

Sentido del olfato

Olfato Descripción del olor

Gusto estético Visceral.

Sensaciones corporales.

Recordar imágenes/colores/sonidos/sabores Preguntar por sensaciones corporales.

Percepción de distintos materiales

Sentidos internos

Gusto

Sentido del gusto

Descripción del sabor Comida

La contribución del uso de recursos /prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 24 de 26

Del análisis de los datos surge que el mayor porcentaje de los recursos provenientes de los sentidos, le corresponde al oído (34,5%); le siguen en orden de uso, el sentido de la vista (32,39%), el sentido del tacto (15.49%), el sentido del olfato (7,74%), los sentidos internos (5,63%) y en último lugar, el sentido del gusto (4,22%).

Si consideramos al proceso de Coaching como un espacio de intervención para el logro de resultados, podemos comprender el alto nivel impacto que tiene todo lo relacionado con lo auditivo y lo visual.

Es importante reiterar que en relación a los recursos sensoriales identificados aquí no existe una separación tajante entre unos y otros sino que por razones metodológicas y académicas se hallan clasificados como lo acabamos de presentar.

CONCLUSIONES En esta primera etapa de nuestra investigación hemos podido comprobar que los Coaches Profesionales emplean en sus intervenciones

prácticas sensoriales tal cual lo habíamos planteado en nuestra

hipótesis.

Hemos identificado tentativamente y sujeto a la encuesta realizada , una cierta tendencia en el uso de los recursos y prácticas sensoriales por la población de coaches en cuanto a su aplicación y género.

Pudimos comprobar también la diversidad de criterios existentes en virtud de la procedencia de las prácticas y recursos utilizados.

Si bien nuestra intención era que la muestra fuera representativa del estado del Coaching en Latinoamérica- en especial de aquellos países en los que la ICF tiene representación- el bajo porcentaje de respuestas fuera de Argentina, nos dificulta reflejar el estado actual de nuestra profesión en el contexto latinoamericano. Es deseable para esta comisión subsanar esta situación, a los efectos de generar una teoría sustentable para la realidad latinoamericana.

La contribución del uso de recursos /prácticas sensoriales en el Coaching Profesional Latinoamericano Pág 25 de 26

Pese a la clasificación sugerida por esta comisión- con fines propedéuticos- existe una línea muy fina que separa los recursos a emplear, lo cual implica una diversidad de lecturas y una permanente revisión de las respuestas dadas.

Conforme a la propuesta general, es intención mostrar en una segunda etapa los marcos teóricos que sostienen a cada una de las disciplinas/ prácticas mencionadas en esta investigación, como así también incluir las contribuciones de los referentes de cada una de las disciplinas en particular.

Pretendemos mostrar el estado actual del Coaching Profesional y elaborar un espacio teórico práctico que contribuya a la formación más efectiva y de mayor impacto en los resultados observables de futuras generaciones de Coaches.

Agradecemos a quienes han hecho posible este trabajo de investigación.

Dra. Liliana Campagna Comisión Investigaciones, Desarrollos y Proyectos Diciembre 2011

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