DAD all’INFANZIA Cronistoria di un’avventura inaspettata...
a.s. 2019/2020 Sezione Azzurra
FEBBRAIO 2020 La fine di febbraio ci ha tirato un brutto scherzo...invece delle feste di Carnevale è arrivato il CORONAVIRUS! Pensavamo di prolungare le vacanze di Carnevale di qualche settimana, invece…… Grazie a WhatsApp ci siamo tenuti in contatto inviandoci video-saluti!
MARZO 2020 Visto il prolungarsi del lockdown, la Scuola dell’infanzia di Gambolò ha utilizzato la pagina facebook dell’Istituto Comprensivo per proporre alcune iniziative ai bambini: video con i colori delle emozioni, disegnare il virus, disegnare arcobaleni, gioco online del Pac-man delle emozioni, fiaccolata virtuale….
MARZO-GIUGNO 2020 La Scuola dell’Infanzia di Gambolò per svolgere la DAD decide di utilizzare lo strumento del PADLET: le insegnanti creano una bacheca virtuale facile da leggere, con attività divertenti, fruibili da tutti i bambini.
MARZO-GIUGNO 2020 Settimanalmente il padlet viene aggiornato a rotazione dalle insegnanti di tutte le sezioni; le attività sono suddivise nelle seguenti aree: ASCOLTA AND PLAY, CREATIVITA’, SE FACCIO... IMPARO, CANTA CHE TI PASSA, CAA...E TANTO ALTRO, RISORSE DIGITALI
MARZO-GIUGNO 2020 Viene aperta una casella di posta elettronica, dedicata ai bambini che vogliono condividere con noi i loro lavori realizzati utilizzando le proposte contenute in padlet: postainfanziagambolo@icrobecchi.it
MARZO 2020 Cominciamo a proporre in modo specifico attività ai bambini della Sezione Azzurra, utilizzando ancora lo strumento di WhatsApp: lavoretto per la Festa del Papà e racconto “Il leone e il colibrì”.
Ci mancava il fatto di poter interagire e quindi iniziamo a sperimentare lo strumento di meet per incontrarci virtualmente.
APRILE 2020 L’attività del padlet viene affiancata da una attività specifica per la Sezione Azzurra, da svolgere tramite incontri con lo strumento di meet: lettura del libro “Il venditore di felicità”, racconti pasquali. Per il mese successivo, si concorda con i genitori di suddividere la sezione nel gruppo dei grandi e dei piccoli, per poter proporre attività più adatte alle varie fasce di età. Per i grandi si utilizzerà anche lo strumento di classroom.
MAGGIO - GIUGNO 2020 L’attività per i bambini di tre anni si è focalizzata sull’ascolto di letture dell’insegnante e semplici giochi sui colori.
MAGGIO 2020 Nonostante il lockdown i bambini di 5 anni hanno potuto incontrarsi su meet con gli alunni della quarta primaria per svolgere l’attività di continuità. Il filo conduttore è stato il racconto di “Pezzettino”; i bambini hanno disegnato gli animali della storia e preparato una mattonella con il loro ritratto da portare a settembre alla Scuola Primaria.
MAGGIO 2020 Continuano gli incontri bisettimanali di meet per i bambini di 5 anni; si affianca anche lo strumento di classroom per condividere il materiale relativo alle lezioni e raccogliere i lavori prodotti dai bambini. Per alcune attivitĂ sono stati proposti dei giochi interattivi creati con lo strumento di learningapps.
GIUGNO 2020 Nei mesi di maggio e giugno, ai bambini di 5 anni sono state proposte varie attività online: rappresentazione grafica delle sequenze del racconto “L’orso Bernardo”, lavoretto per la Festa della Mamma, verbalizzazione della conclusione di una storia, domino delle sillabe, memory dei numeri, caccia al tesoro, perchè e perciò, dettato topologico, collage del gatto, battaglia navale. Come gran finale i bambini sono stati premiati con diploma e tocco durante una bella festa virtuale.
Una riflessione finale... Durante questi mesi noi insegnanti abbiamo sperimentato tanti canali comunicativi diversi per far sentire la nostra vicinanza ai bambini (WhatsApp, Facebook, Padlet, MP4, Learningapps…). Abbiamo frequentato webinar per poter utilizzare nuovi strumenti tecnologici (meet, classroom, powerpoint, editor video…). I bambini di 5 anni hanno partecipato con interesse alle attività proposte; quasi la totalità degli alunni era presente agli incontri online e restituiva gli elaborati. I bambini di tre anni purtroppo hanno partecipato solo ad uno o due incontri oppure non si sono mai collegati. Durante l’incontro in video si fatica a catturare la loro attenzione. Ovviamente la DAD per i bambini della scuola dell’infanzia deve passare necessariamente attraverso la mediazione degli adulti (genitori, nonni, fratelli…) per l’utilizzo del mezzo tecnologico (computer, smartphone, tablet). Ringraziamo le famiglie che ci hanno seguito e supportato in questa avventura inaspettata!