«Nascondino» di Tommaso Carpegna Falconieri MAPPA PROGETTUALE DELLA SEZIONE: BLU periodo: GENNAIO – MARZO
Intelligenza intrapersonale: • •
Intelligenza esistenziale e IRC: • • • • •
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Consolidamento del senso d’ appartenenza alla collettività ; consolidamento delle regole di relazione e di convivenza; scoperta del valore del rapporto di cura verso animali; scoperta del sentimento di amicizia fra bambini e animali ; conoscenza dei comportamenti corretti e scorretti nella gestione di un animale; scoperta del canile e dell’ importanza del prendersi cura di un animale abbandonato; scoperta di alcuni pericoli e dei comportamenti da adottare per evitarli; ascolto e rielaborazione del racconto biblico della vita di Gesù e della Pasqua; …
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Consolidamento dell’autonomia; consolidamento della capacità di riconoscere e gestire in modo positivo i diversi stati emotivi; diffondere la cultura del rispetto del cane e degli animali; riflessione sulle emozioni, i sentimenti legati al prendersi cura di animali.:parlo del mio amico a quattro zampe; sensibilizzazione verso tematiche legate all’abbandono dei cani, del valore dell’operato dei canili, del rapporto che lega il cane ai suoi «padroni»; migliorare la qualità dell’interazione bambino-animale; favorire l’attivarsi di processi di partecipazione affettiva; ….
Intelligenza interpersonale: • •
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Consolidamento di relazioni fondate sull’empatia ; consolidamento di comportamenti finalizzati e caratterizzati da convivenza attiva e responsabile: l’ aiuto di chi è in difficoltà, il rispetto di regole; sviluppo di sentimenti di solidarietà, pace, amicizia, accoglienza verso gli animali; conoscenza e rispetto dei comportamenti corretti nella cura di un animale; maturazione di comportamenti responsabili di impegno verso gli animali; partecipazione positiva e attiva ad una iniziativa di aiuto del canile come assunzione di un impegno civico: visita al canile, raccolta di cibo…; …
Intelligenza linguistica: • ascolto, comprensione e rielaborazione verbale del testo; • verbalizzazione e ricostruzione cronologica del racconto; • rielaborazione della narrazione attraverso la drammatizzazione; • arricchimento lessicale; • riflessioni metalinguistiche: le azioni, …; • uso della lingua per raccontare le proprie esperienze legate all’amicizia con animali o al rapporto di cura di un animale; • laboratorio di lettura ; • approccio alle filastrocche e alla poesia:memorizzo la filastrocca delle orme; memorizzo la filastrocca “INVERNO” e quella degli “AGRUMI”; • Racconto la mia esperienza di vita con il mio amico a quattro zampe; • Riflettiamo sul problema dei cani abbandonati e ascoltiamo l’esperienza dei volontari del «rifugio del cane» di Vigevano.
Intelligenza visivo-spaziale: • rielaborazione delle proposte attraverso i diversi linguaggi non verbali:realizzo il paesaggio invernale con le forme geometriche e la nevicata con lo spruzzo; con le tempere ed il cartoncino riproduciamo l’ ARANCIA; • Ricerca di oggetti di forma ROTONDA-QUADRATATRIANGOLARE realizzando tre cartelloni; • orientarsi nello spazio fisico e grafico; • conoscenza ed utilizzo del linguaggio grafico per rielaborare le esperienze, esprimere se stessi, emozioni e idee, giocare con immagini, colori, materiali ; • impadronirsi delle più importanti tecniche espressive grafico-pittoriche-plastiche; • padroneggiare i linguaggi proposti per rielaborare, elaborare e rappresentare; • ….
Intelligenza cinestetica: Intelligenza musicale: • potenziare la naturale sensibilità musicale dei bambini; • sviluppo della capacità d’attenzione e d'ascolto; • sviluppo del desiderio di conoscere musica, ritmi, cadenze, canzoni, suoni e rumori…; • esecuzione di canti e balli corali ed individuali; • partecipazione al laboratorio musicale (per i bambini di 4/5 anni); • …
• esplorazione dello spazio attraverso il movimento; • controllo degli schemi motori statici e dinamici, coreografie e giochi di gruppo; • sviluppo della motricità globale e di quella fine; • scoperta dei giochi di gruppo, delle regole di gioco, del fair play; • attività di grafismo; • ….
Intelligenza naturalistica: • conoscenza ed utilizzo di concetti temporali per rielaborare il racconto: ❑ la sequenza cronologica; ❑ il rapporto di causa/effetto; ❑ … • conoscenza conoscenze di base sul cane, sugli animali e sul loro comportamento; • conoscenza di altri animali domestici; • conoscenza di alcuni ambienti di vita animale; • Navigando su internet si va alla ricerca delle impronte dei piedi di alcuni animali e delle nostre; • conoscenza degli aspetti caratterizzanti lo scorrere delle stagioni; • osservazioni registrazioni e conoscenza delle stagioni invernali: osservo il paesaggio ; • scopro gli agrumi: osservo e tocco l’arancia - il limone – il mandarino –il mandarancio – il pompelmo; li assaggio ; preparo e bevo la spremuta;
Intelligenza matematica: • conoscenza ed utilizzo di concetti matematici per rielaborare il racconto presentato: • Giochiamo con le forme:cerchio, quadrato e triangolo; • Realizziamo tre cartelloni cercando, ritagliando e incollando le suddette forme; • …..
Intelligenza digitale: • conoscenza ed utilizzo di strumenti tecnologici per interagire, giocare, comunicare e condividere anche on line; • Andiamo alla ricerca delle impronte degli animali e dei nostri piedi; • ….