Che fine ha fatto... Cappuccetto Rosso?
Sezione Azzurra A cura di Castellazzi Francesca e Delfini Federica 31/01/2015
Il periodo dell'inserimento La favola di Cappuccetto Rosso, essendo generalmente conosciuta dai bambini, ha favorito l'accoglienza sia dei nuovi iscritti sia dei bambini già frequentanti proponendo delle tematiche familiari che hanno aiutato il distacco dai genitori e l'acquisizione del senso di appartenenza al gruppoclasse. I personaggi sono stati rielaborati con diverse tecniche e materiali (origami, collage, disegni, maschere..). La vicenda è stata drammatizzata, rielaborata in sequenze colorate e plastificate per ricostruirla cronologicamente, analizzata per individuare protagonisti e ambientazione. La favola ha ispirato le filastrocche della settimana e degli incarichi e l'allestimento della sezione. In palestra sono stati preparati i percorsi di Cappuccetto per riprodurli successivamente graficamente. Il cestino di Cappuccetto è stato al centro di numerosi giochi per presentare i concetti matematici uno/tanti/pochi. L'ambiente del bosco ha permesso la riflessione sui cambiamenti stagionali e la ricerca di informazioni sulla fauna. Varie canzoni su Cappuccetto hanno stimolato la capacità d'ascolto. La preparazione della merenda ha incrementato la partecipazione positiva alle esperienze e la collaborazione tra i bambini.
Grazie alla tecnica della piegatura della carta e all'uso di materiali quali la lana e il velluto, i bambini hanno costruito i personaggi principali della favola: Cappuccetto e il lupo. Sono attaccati con il velcro alla copertina del libro per essere staccati ed utilizzati .
Origami a modo nostro...
Maestre e bambini hanno dipinto questo allegro fondale; ci sono tante finestrelle con le foto dei bambini, da aprire al mattino all'arrivo in sezione. Questa routine ha favorito il superamento del distacco dalla famiglia e l'acquisizione del senso di appartenenza al gruppo classe.
L'accogliente casetta della nonna di Cappuccetto. Cartellone delle presenze
I bambini hanno capito che, per evitare confusione, servono degli incaricati ad aprire la fila, ad apparecchiare, a riordinare e a compilare il calendario. Gli incarichi sono stati abbinati ai personaggi della favola e a semplici filastrocche inventate tutti insieme.
Oggi tocca a... Cartellone degli incarichi
Un angolo della sezione è dedicato alla settimana e al calendario meteorologico per favorire l'acquisizione del concetto di ciclicità e l'osservazione della natura. Anche in questo caso la filastrocca è stata inventata legandosi alla favola:”Lunedì Cappuccetto si sveglia presto”...
Che giorno è oggi? Calendario e filastrocca della settimana
A conclusione del periodo dell'inserimento i bambini si sono cimentati nella preparazione di un cestino della merenda come Cappuccetto: marmellata, frutti di bosco, pane e cioccolato. Tale esperienza ha favorito la collaborazione tra i bambini e la partecipazione positiva alle attivitĂ .
La merenda è servita !
Queste rielaborazioni grafiche sono state realizzate al termine di varie attività orali, manuali e motorie. La loro finalità è di verificare la comprensione del testo, la rappresentazione spaziale, l'acquisizione del concetto matematico uno/pochi,/tanto.
Verbalizzare, quantificare, rappresentare...
Essendo i bambini interessati alla figura del lupo, durante il laboratorio di lettura sono stati presentati vari racconti con questo protagonista (a volte buono). Il racconto “Gerardo e la candela� ha ispirato la maschera per la festa di Halloween.
Il lupo non è sempre cattivo.
Cappuccetto nel bosco incontra altri animali oltre al lupo. Dopo una ricerca on line di foto di ricci, scoiattoli, conigli... i bambini sono invitati a disegnare un riccio partendo dalla forma rotonda e triangolare.
A spasso per il bosco Cappuccetto incontra...