CHE FINE HA FATTO CAPPUCCETTO ROSSO ????
SEZIONE LILLA A CURA DI ALESSANDRA , RAFFAELLA E GIOVANNA 20 GENNAIO 2015
PRESENTAZIONE
Nel “ Periodo dell’Inserimento “ noi insegnanti abbiamo proposto ai bambini di tre, quattro e cinque anni l’ascolto, la comprensione e la drammatizzazione della favola “ Cappuccetto Rosso”. I bambini hanno conosciuto “oiu’ da vicino “ i personaggi ( Cappuccetto Rosso, la Mamma, la Nonna, il Lupo, il Cacciatore) e l’ambiente ( il bosco) dove si svolge l’intera favola. Successivamente abbiamo accompagnato i bambini nel giardino della scuola dove hanno potuto raccogliere, osservare, classificare le foglie cadute dagli alberi durante la stagione autunnale . Parlando dell’ “ambiente bosco “ abbiamo evidenziato insieme agli alunni i comportamenti adeguati e sbagliati da tenere quando si sta in mezzo alla natura. Nel “ Laboratorio Lettura” i bambini cinquenni hanno potuto conoscere la favola di Cappuccetto Blu di Bruno Munari e realizzare un cartellone con i simpatici personaggi. A riguardo i bambini hanno appreso la poesia “ Le foglie matte “ e hanno realizzato una sequenza di schede con varie e differenti tecniche grafico-pittoriche raccolte in un libretto . Le attività proposte possono essere riassunte a questo modo: 1. ascolto e comprensione della favola di Cappuccetto Rosso 2. conosciamo i personaggi 3.conosciamo l’ambiente bosco 4.raccogliamo e osserviamo le foglie del nostro giardino 5.giochiamo con le foglie e realizziamo un cartellone 6. ascolto e comprensione della favola Cappuccetto Blu 7. conosciamo i personaggi della favola Cappuccetto Blu
Dopo aver ascoltato e compreso la favola di Cappuccetto Rosso i bambini hanno fatto conoscenza con i personaggi realizzando schede usando varie tecniche graficopittoriche quali pastelli, collage, tempera
PERSONAGGI DELLA FAVOLA DI CAPPUCCETTO ROSSO
I bambini, utilizzando immagini e cannucce, hanno realizzato i personaggi della favola per poi drammatizzarla
PERSONAGGI CON “ LE CANNUCCE “
I bambini hanno realizzato un cartellone ( lavoro di gruppo per tre, quattro e cinque anni ) mettendo in evidenza le sequenze temporali della favola utilizzando la tecnica delle matite colorate
CARTELLONE DELLA FAVOLA DI CAPPUCCETTO ROSSO
I bambini sono stati accompagnati in giardino dove hanno raccolto, manipolato, osservato una grande quantitĂ di foglie
CONOSCENZA ED ESPLORAZIONE
Gli alunni hanno realizzato un cartellone ( lavoro di gruppo ) ispirandosi all’ambiente bosco proprio della favola di Cappuccetto Rosso . I tronchi degli alberi sono stati colorati usando la tecnica della tempera, mentre le chiome delle piante sono state realizzate sbriciolando le foglie secche. Al di sotto del disegno è stata realizzata una tabella sulla quale sono stati evidenziati i comportamenti ( giusti ed errati ) da tenere quando “ viviamo “ nella natura
CARTELLONE CON ALBERI
Gli alunni di tre anni, dopo aver osservato gli alberi del giardino durante il periodo autunnale, hanno riprodotto l’albero durante il periodo autunnale con l’utilizzo della tecnica del collage e della matita colorata .
L’ALBERO IN AUTUNNO
E’ stato realizzato dai bambini un librettino che illustra, con uso di varie e differenti tecniche graficopittoriche ( digitopittura, collage, pennarelli, pastelli a cera, pastelli ) la filastrocca che hanno memorizzato .
IL LIBRETTO CHE ILLUSTRA LA FILASTROCCA “ LE FOGLIE MATTE “
I bimbi di cinque anni hanno realizzato un cartellone ( lavoro di gruppo ) che illustra lo scenario e i personaggi, dopo aver ascoltato la favola di Cappuccetto Blu di Bruno Munari, utilizzando pennarelli e tempere .
CARTELLONE SULLA STORIA DI “ CAPPUCCETTO BLU “