Kurikulum 2015 2016 by I.C.

Osnovna škola Franje Serta Bednja Ljudevita Gaja 15 42256 Bednja

Školski kurikulum školske godine 2015./2016.

Ravnateljica : Sanja Majcen

U Bednji, 21. rujna 2015.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanje u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole Franje Serta u Bednji dana 21 rujna 2015. donosi

Školski kurikulum Za školsku godinu 2015. / 2016.

Kurikulum Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. Nacionalni okvirni kurikulum Nacionalni okvirni kurikulum razvojni je dokument, stvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja. Školski kurikulum Kurikulum škole temeljni je dokument kojim se predviđa rad, način djelovanja i evaluacija učinaka sveukupnog školskog života na učenike i učitelje. Pojašnjenje razloga za kvalitetniji kurikulum škole dovodi se u vezu s njenom učinkovitošću ka zadovoljenju potreba učenika, roditelja i učitelja. Zbog toga se kurikulum škole dovodi u vezu s funkcijama škole, tendencijama njenog optimalnog razvoja, autonomijom škole i poželjnim organizacijskim modelima na osnovi razvojnog kurikuluma. Nastavni kurikulum Kurikularni pristup nastavi uozbiljuje nastojanja za njenim unapređenjem uz istodobno uključivanje većeg broja partnera koji su zainteresirani za njene ishode (školski kolegij, učenici, roditelji) kao i pripadajuća struka i znanost. Nastavni kurikulum sa stajališta obrazovne strategije jedne škole treba zabilježiti sve radnje i okolnosti koje pomažu spomenuto ostvarenje nastave. Učinci u nastavi nisu jedino vezani za individualne napore učitelja nego su određeni ukupnim djelovanjem i suradnjom u školi čije vođenje može više ili manje promicati ideje razvoja i unapređivanja nastave. 1

Dr. sc. Vladimir Jurić : www.azzo.hr – V_Juric, Skolski kurikulum.ppt

Sadržaj : 1. Razredna nastava .............................................................................................................. 4 a. Prvi razred ................................................................................................................... 4 b. Drugi razred .............................................................................................................. 25 c. Treći razred ............................................................................................................... 42 d. Četvrti razred ............................................................................................................ 64 2. Predmetna nastava ......................................................................................................... 86 a. Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................... 86 b. Dopunska nastava ................................................................................................... 106 c. Dodatna nastava ...................................................................................................... 116 d. Izborna nastava ....................................................................................................... 130 e. Terenska nastava ..................................................................................................... 147

PRVI RAZRED OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI šk. godina 2015./2016. NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDI VREMENIK

RukotvorINA

1. – 4. Srijeda, 8,00 – 8,45 tijekom školske godine.

CILJ AKTIVNOSTI

Razvoj fine motorike s naglaskom na finu motoriku mišića šake i prstiju, vizualnu percepciju, koordinaciju oko-ruka. Njegovati kod učenika smisao za estetiku i uredno praktično izražavanje. Razvijanje dječje kreativnosti i poticanje mašte, percipiranje i izražavanje likovnih vrijednosti, poticanje estetičke osjetljivosti i emocija.

NAMJENA I NAČIN REALIZACIJE

Prezentiranje radova na školskim panoima i prigodnim prodajnim izložbama. Sudjelovanje na eventualnim natječajima.

NOSITELJI

Đurđica Krtanjek, učenici.

TROŠKOVNIK

Nabavka potrebnog materijala (cca 300,00 kn godišnje) uz pomoć škole, donacije učenika u materijalu i sredstava prikupljenih na prodajnim izložbama.

VREDNOVANJE

Praćenje zalaganja učenika u timskom radu i samostalno.

Izradila: Đurđica Krtanjek

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE 1. a, b razred

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

Dopunska nastava iz matematike

UČITELJICE

Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja

CILJ

ZADACI

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike s ciljem prilagođavanja nastavnog programa učenicima i omogućavanja njegovog uspješnog svladavanja. Potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti te razvoj samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup.

Tijela u prostoru Geometrijski likovi NASTAVNE TEME

Brojevi do 20 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 Veza zbrajanja i oduzimanja Zadaci riječima

Josip Markovac: Matematika 1 (udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka) LITERATURA

S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić, D. Miklec, G. Prtajin, S. Jakovljević Rogić: Moj sretni broj (listići za dopunsku nastavu) Nastavni listići za individualizaciju

Izradili gore potpisani učitelji.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE 1. a, b razred

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

Dodatna nastava iz matematike

UČITELJICE

Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja

CILJ

ZADACI

Učenici će proširiti i produbiti znanje o sadržajima iz svog okruženja. Omogućiti darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti te ih poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Motivirati učenike da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja. Razvijanje interesa za matematičku znanost.

Geometrijska tijela i likovi NASTAVNE TEME

Računanje s prirodnim brojevima do 20 Zadaci riječima Razni zanimljivi zadaci – sudoku, kakuro, magični kvadrati, …

LITERATURA

Melita Delić, Marina Mužek: Matka je slatka 1 (zadaci za dodatnu nastavu) S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić, D. Miklec, G. Prtajin, S. Jakovljević Rogić: Moj sretni broj (listići za dodatnu nastavu) Alkica, dječji enigmatski časopis

Izradili gore potpisani učitelji.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE 1. a, b razred

PREDMET

UČITELJICE

CILJ

ZADACI

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika s ciljem prilagođavanja nastavnog programa učenicima i omogućavanja njegovog uspješnog svladavanja. Potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti te razvoj samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup. Svladavanje glasova i slova Početno pisanje tiskanih slova Početno pisanje pisanih slova

NASTAVNE TEME

Veliko početno slovo Stvaranje nizova riječi Sastavljanje i dopunjavanje rečenica Pripovijedanje Čitanje Pisanje

LITERATURA

Marija Krmpotič, Sonja Ivić: Pčelica početnica (udžbenik i radna bilježnica) Nastavni listići za individualizaciju

Izradili gore potpisani učitelji.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Jesen

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Šetnja prirodom u blizini škole te uočavanje promjena u prirodi.

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

Listopad 2015. godine.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 8

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Mjesto u kojem živim

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja mjestom. Promatranje neposrednog okruženja i uočavanje karakteristika istog.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI Prosinac 2015.godine. PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 9

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Zima

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja prirodom u blizini škole te uočavanje promjena u prirodi, rada i ponašanja ljudi.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Siječanj 2016. godine.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 10

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Ponašanje pješaka u prometu

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Kretanje prometnicama u neposrednoj okolini škole.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Veljača 2016. godine.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 11

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Priroda se budi

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja prirodom u blizini škole te uočavanje promjena u prirodi, rada i ponašanja ljudi.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice 1.a i 1.b razreda

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Ožujak 2016. godine.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 12

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Čistoća okoliša

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja mjestom te uočavanje dobrih i loših načina brige o okolišu. Akcija čišćenja okoliša škole

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI Travanj 2016. godine. PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 13

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Izvanučionička nastava – Ljeto

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja prirodom u blizini škole te uočavanje promjena u prirodi.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Svibanj 2016. godine.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 14

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Jednodnevni izlet

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Izlet se realizira u zavičaju učenika.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 1.a i 1.b razreda,ravnateljica.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

Lipanj 2016. godine

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

Prema odabranoj ponudi turističke agencije. Troškove snose roditelji učenika.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Samovrednovanje i analiza sadržaja viđenih na izletu. Izrada plakata o izletu za razrednu izložbu.

Izradile učiteljice: Đurđica Krtanjek i Danica Huhoja 15

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI

RECITATORSKA GRUPA

UČITELJICA

Danica Huhoja

CILJEVI RADA

-pripremanje učenika za lijepo i izražajno recitiranje i govorenje uz poštivanje vrjednota hrvatskog standardnog jezika -razvijanje interesa za slušanje i čitanje poezije i umjetničkih tekstova -odabir pjesama za recitiranje -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine učenika - razvijati i bogatiti rječnik učenika -pripremanje učenika za javni nastup na priredbama i svečanostima u školi i mjestu -stjecati i razvijati samokritičnost , odgovornost i snošljivost ; učiti surađivati -stjecati sigurnost i samopouzdanje u javnom nastupu

NAMJENA AKTIVNOSTI

Njegovanje vrjednota hrvatskog standardnog jezika . Razvijanje dječjeg stvaralaštva . Učiti lijepo i izražajno recitirati i govoriti . Osposobljavanje učenika za javne nastupe . Sudjelovanje u kulturnim aktivnostima škole i uključivanje u kulturne djelatnosti lokalne zajednice .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici 1. – 4. razreda prema iskazanom interesu , voditelj aktivnosti Danica Huhoja

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

-slušanje i čitanje poezije i umjetničkih tekstova , recitiranje , jezične igre , stihovi , pjesništvo , glas , riječ , umjetnički tekst svladavanje vrjednota govornog jezika , zavičajna poezija

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Sudjelovanje na školskim priredbama za Dane kruha , Božić i Novu godinu , Dan škole i kraj školske godine . Sudjelovanje na prigodnim svečanostima u mjestu

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI ( razrada po mjesecima )

RUJAN -formiranje grupe i izrada godišnjeg plana i programa rada -jezične igre

-osnovni elementi izražajnog čitanja LISTOPAD -glasno čitanje -odabir i uvježbavanje recitacije -nastup na svečanosti za Dan kruha -slušanje i čitanje pjesama o domovini STUDENI -slušanje umjetničkih tekstova u govornoj interpretaciji glumaca -čitanje umjetničkih tekstova – tema : Jesen -odabir pjesama , interpretacija i uvježbavanje

PROSINAC -priprema programa za Božić i Novu godinu -nastup povodom Božića i Nove godine SIJEČANJ -analiza rada u 1. polugodištu -uvođenje učenika 1. razreda u rad grupe VELJAČA -čitanje po ulogama -mala scenska dramatizacija -šaljiva poezija OŽUJAK -stvaram glasom , pokretom i riječima -slušanje umjetničkih tekstova o proljeću u govornoj interpretaciji glumaca -male scenske dramatizacije – tema : Uskrs -recitiranje TRAVANJ -zavičajna poezija

-čitanje po ulogama -odabir i interpretacija pjesama o proljeću SVIBANJ -čitanje i slušanje pjesama o domovini -odabir i interpretacija tekstova , uvježbavanje ( Dan škole, kraj školske godine ) LIPANJ -uvježbavanje programa za kraj školske godine -analiza rada u 2. polugodištu

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK ____ NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

-opisno praćenje rada i postignuća učenika -samoprocjena napretka učenika kroz rad grupe i javnih nastupa

Izradila učiteljica : Danica Huhoja

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI šk. godina 2015./2016. NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDI VREMENIK

CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA I NAČIN REALIZACIJE

NOSITELJI TROŠKOVNIK VREDNOVANJE

Recitatorska grupa

1. – 4. Utorak, 12,45 – 13,30 tijekom školske godine. Pripremanje učenika za lijepo i izražajno recitiranje i govorenje uz poštivanje vrjednota hrvatskog standardnog jezika. Razvijanje interesa za slušanje i čitanje poezije i umjetničkih tekstova. Odabir pjesama za recitiranje. Razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine učenika. Razvijati i bogatiti rječnik učenika. Pripremanje učenika za javni nastup na priredbama i svečanostima u školi i mjestu. Stjecati i razvijati samokritičnost , odgovornost i snošljivost ; učiti surađivati. Stjecati sigurnost i samopouzdanje u javnom nastupu. Njegovanje vrjednota hrvatskog standardnog jezika . Razvijanje dječjeg stvaralaštva . Učiti lijepo i izražajno recitirati i govoriti . Osposobljavanje učenika za javne nastupe . Sudjelovanje u kulturnim aktivnostima škole i uključivanje u kulturne djelatnosti lokalne zajednice . Danica Huhoja, učenici. _ Opisno praćenje rada i postignuća učenika. Samoprocjena napretka učenika kroz rad grupe i javnih nastupa Izradila: Danica Huhoja

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI IZ NJEMAČKOG JEZIKA – „SPIELEREIEN AUF DEUTSCH“ 1.b RAZRED

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Izvannastavne aktivnosti iz njemačkog jezika

Valerija Klarić Poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih načina pamćenja i učenja kroz igru, pjevanje, razgovor i pokret. Produbljivati interes za njemački jezik.

Razvijati osjetljivost učenika za drugi jezični sustav i olakšati im daljnje učenje njemačkog jezika kao stranog jezika.

Susreti NASTAVNE TEME

Obitelj Prijatelji Igre i igračke Škola Prirodni okoliš Kućni ljubimci Godišnja doba Rođendan i proslava rođendana Blagdani, običaji i njegovanje tradicije

LITERATURA

Stefan Merkle, Edgardis Garlin: Kikus, Arbeitsblätter für Kinder im Grundschulalter Stefan Merkle, Edgardis Garlin: Kikus, Liederheft für Kinder im Grundschulalter

OKVIRNI PLAN I PROGRAM; šk. godina 2015/16

AKTIVNOST

Izborni predmet: vjeronauk za 1. razred osnovne škole, 2 sata tjedno -

CILJEVI RADA

otkriti i upoznati važna pitanja o svojem životu i svijetu u djetinjoj dobi i promatrati ih u duhu vjere i kršćanske ponude otkriti i upoznati da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku Božju obitelj u Isusu Kristu susresti i upoznati svojega Spasitelja i prijatelja svih ljudi u zajednici vjernika otkriti snagu vjere i kršćanskoga života rodubiti i izgraditi stav temeljnoga povjerenja i ljubavi prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito

Upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim

NAMJENA AKTIVNOSTI

činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi, a ostvaruje se u ozračju religioznoga iskustva koji djeca nose iz svojih obitelji i društvenog okruženja. Učenici se susreću s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju njihova duhovnoga i moralnoga sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE

učenici vjeroučitelj

u školi

AKTIVNOSTI Rujan: Imam svoje ime i svoje mjesto; Svi smo vrijedni poštovanja; Divan Božji svijet pjeva slavu Bogu Listopad: Bože, čudesno si stvorio ljude; Bog je naš dobri Otac; Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje; Mali misionari; Svi sveti i Dušni dan Studeni: Novi život s Bogom; Sveci su prijatelji Božji; Došašće; Radujem se sv. Nikoli; Marija – Isusova majka Prosinac: Božić – blagdan Isusova rođenja;

VREMENIK AKTIVNOSTI

Siječanj: Isus poziva ljude u svoju službu; Isus svima čini dobro i posebno voli djecu; Isus nas uči moliti Veljača: Isus oprašta; Pripremamo se za Uskrs

Ožujak: Isusova muka i smrt; Isus je uskrsnuo i živi Travanj: Uskrsli Isus ostaje s nama; U zajednici Isusovih učenika; Marija – uzor našim majkama Svibanj: Zajedništvo u obitelji; Blagdan Duhova; Radujemo se školskim praznicima i ostajemo povezani Lipanj: Radujemo se školskim praznicima i ostajemo povezani

PREDVIĐENI

Toner, papir i ostalo, cca 50 kn

TROŠKOVNIK NAČINI VREDNOVANJA I NAČINI KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Vrednovanje će se provesti usmeni putem.

Izradio: Vjeroučitelj Davor Hojski

OŠ Franje Serta Bednja PROJEKT PRVOG RAZREDA: ČITANJEM ZAPOČNI DAN školska godina 2015./2016. IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMA: Problemi u čitanju pogađaju oko 25 % učenika osnovne škole, a broj djece s teškoćama u ovladavanju čitanjem raste iz godine u godinu. Čitanje je najvažnija vještina suvremenog čovjeka, složena aktIvnost koja se sastoji od nekoliko vještina koje se postepeno razvijaju. Da bi dijete naučilo čitati mora za svaki glas u riječi naučiti dogovorene znakove slova i kako se šifrira svaki glas u riječi pomoću tog znaka. Naizgled jednostavna, razumljiva i automatska aktivnost za dijete je veoma složen proces u kojem je jednostavniji zadatak svladavanje tehnike čitanja, a teže i zahtjevnije razumijevanje pročitanoga. (Prema - Mira Čudina Obradović: Igrom do čitanja) CILJ : o steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u različitim situacijama; o naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje; o razviti opažanje pomoću više osjetila, koncentraciju, sklonosti, radoznalost, spontanost, samostalnost i društvene vještine te, na temelju toga, razvijati individualnost i samosvojnost i želju za cjeloživotnim učenjem.

PODRUČJA RAZVOJA UČENIKA

o Jezično-komunikacijsko kurikulumsko područje - Hrvatski jezik, o Umjetničko područje

RAZRED:

Prvi (1.a)

OBRAZLOŽENJE CILJA:

Osnovna je svrha jezično-komunikacijskoga područja omogućiti učenicima stjecanje znanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom. To znači da će učenici steći jezična i komunikacijska znanja, sposobnosti i vještine na standardnomu hrvatskomu jeziku, razvijati čitateljske interese, literarne sposobnosti, potrebu za sadržajima medijske kulture te sposobnost kritičkoga pristupa različitim medijima i njihovim sadržajima. Jezična kompetencija na materinskom jeziku osnova je naše komunikacije i polazište za sva ostala učenja. Aktivnostima u školi razvijat će se navika i ljubav prema čitanju.

OČEKIVANI ISHODI:

Učenici će: - razlikovati spontano slušanje i slušanje s namjerom jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitoga zanimanja I potrebe u svakodnevnomu životu - prepoznati i izdvojiti ključne riječi, ideje i jezična obilježja jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih - steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje s obzirom na dob - steći kulturu slušanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje, s obzirom na dob 23

- steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje, u skladu s dobi - steći kulturu čitanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje, s obzirom na dob - prepoznati važnost jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, u svakodnevnomu životu - procijeniti svoj izbor i razloge zadovoljstva čitanja jednostavnih neknjiževnih I književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih - usvojiti temeljne okvire za izgrađivanje valjana osobnoga izbora za čitanje jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih - vlastitim riječima izreći sviđa li im se ili ne sviđa kakvo umjetničko ostvarenje ili aktivnost te objasniti svoj odgovor - iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima. OBLIK UČENJA

- redovita nastava, tj. prije početka redovite nastve (čitanje od najviše 10 min. na prvom školskom satu)

SUDIONICI

- učenici 1. a razreda, razredna učiteljica, gosti čitači (pedagog, knjižničar)

NAČINI UČENJA (aktivnosti za učenike)

- aktivno slušanje čitanih književnoumjetničkih i neknjiževnih tekstova (slikovnica, slikopriča, pjesmica, priča) - čitanje književnoumjetničkih i neknjiževnih tekstova (slikovnica, slikopriča, pjesmica, priča)

NAČIN REALIZACIJE: METODE POUČAVANJA (aktivnosti za učitelje)

TRAJANJE

Izraditi projektnu dokumentaciju i popis djela za čitanje, prezentirati ishode rada roditeljima i učenicima i poticati ih u ostvarenju istih. U suradnji sa rukovodstvom škole urediti čitalački kutak u učionici sa svrhom formiranja kvalitetne I poticajne okoline za čitanje. Svakodnevno kroz školsku godinu, prije početka nastave u trajanju do 10 minuta.

POTREBNI RESURSI:

Oprema za čitalački kutak u učionici (sjedeća garnitura, police za knjige i slikovnice), dječji časopisi, slikovnice, knjige.

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA:

Uvid u aktivnosti učenika u projektu, prosudba čitalačkih postignuća učenika, njihovog interesa i motivacije za čitanje.

ODGOVORNE OSOBE:

Razredna učiteljica Đurđica Krtanjek.

DRUGI RAZRED OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI šk. god. 2015./2016. AKTIVNOSTI UČITELJICA

LIKOVNA GRUPA Danijela Marković

CILJEVI RADA

-poticati interes učenika za likovno izražavanje -razvijati kreativne sposobnosti kod učenika -razvijati maštu, vještine likovnog izražavanja i vizualnu percepciju -razvijati sposobnost za zauzimanje pozitivnog stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu

ZADATCI

-poticati učenike na individualno izražavanje -motivirati učenike za pronalaženje rješenja likovnih problema

NASTAVNE TEME

Jesen Dan kruha Zima Božić Valentinovo

NAMJENA AKTIVNOSTI

-likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i blagdane -doprinijeti estetskom uređenju škole

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-učenici i učiteljica 2. b razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

-crtanje, slikanje, izrada plakata, modeliranje, oblikovanje, uređivanje školskog prostora

VREMENIK AKTIVNOSTI

-tijekom školske godine, jedan sat tjedno

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA LITERATURA

-učenici koriste vlastiti pribor za likovni

Maskenbal Proljeće Uskrs Ljeto

-opisno praćenje učeničkog rada i interesa tijekom cijele školske godine

D. Foro: Likovni mozaik 1-4 Priručnici iz likovne kulture Internetske stranice

Izradila: učiteljica Danijela Marković

OŠ Franje Serta Bednja IZVEDBENI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U SKLOPU PROJEKTA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA RADIONICE U SKLOPU SAJMA STARIH ZANATA TRAKOŠĆAN, 9. i 10. listopad 2015. NAZIV DIMENZIJA

CILJ AKTIVNOSTI

ISHODI

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI

CILJANA GRUPA NAČIN PROVEDBE

RESURSI VREMENIK AKTIVNOSTI NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA TROŠKOVNIK NOSITELJI ODGOVORNOSTI

ZAVIČAJNI IDENTITET ( Izrada ukrasa specifičnih za naš zavičaj) DRUŠTVENA DIMENZIJA (Rad u grupi na istom zadatku) GOSPODARSKA DIMENZIJA (Izrada ukrasa za Sajam starih zanata) Razvijati kod učenika osobni i zavičajni identitet i poticati interes za izradu ukrasa od prirodnih materijala specifičnih za naš zavičaj. Naglasiti važnost timskog rada i suradnje među učenicima. Uočiti vrijednost proizvoda koje učenici sami izrađuju. Učenici u grupama sudjeluju u radionicama izrade ukrasa od prirodnih materijala u sklopu Sajma starih zanata u Trakošćanu. Time razvijaju osobni i zavičajni identitet, uočavaju važnost suradnje u radu u grupi te uočavaju vrijednost ručno izrađenih proizvoda. Dvije grupe učenika (4-5 učenika u svakoj grupi) odjevenih u narodne nošnje izradom ukrasa sudjeluju na Sajmu starih zanata. Sajam se održava u sklopu Škole filatelije u Trakošćanu. Jedna grupa učenika s učiteljicom izrađuje cvijeće od krep-papira, a druga grupa učenika sa svojom učiteljicom izrađuje anđele od komušine i rafije. Svoj rad demonstriraju posjetiteljima Sajma. Učenici viših i nižih razreda MODEL-IZVANUČIONIČKA NASTAVA (suradnja škole i lokalne zajednice, proizvodna aktivnost) MJESTO ODRŽAVANJA: Trakošćan METODE I OBLICI RADA: -metoda razgovora, demonstracije, oblikovanja, crtanja, rezanja… -rad u skupini, praktičan rad Materijal potreban za izradu ukrasa(krep-papir, žica,ljepilo, rafija, škare, perlice, ukrasna traka, pribadače) 9. i 10. listopad 2015. (10 sati) Na kraju manifestacije održat će se izložba radova. Ti radovi kasnije će se iskoristiti u svrhu ukrašavanja prostora. Oko 200 kn (troškovi za kupnju materijala potrebnog za izradu ukrasa) Učiteljica Valerija Klarić (radionica izrade cvijeća od krep-papira) Učiteljica Danijela Marković (radionica izrade anđela od komušine i rafije)

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI

SPORTSKA GRUPA

UČITELJICA

JADRANKA HRG

CILJEVI RADA

Razvijanje zdravstvene i fizičke kulture učenika zbog čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i tjelesne spremnosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Zadovoljavanje individualnih interesa i sklonosti za sportskim aktivnostima. Usvajanje pravila sportskih igara i sportskog ponašanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici 1. – 4. razreda prema iskazanom interesu , voditelj aktivnosti Jadranka Hrg

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Upoznavanje različitih igara i sudjelovanje u njima.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine( jedan sat tjedno) učenici pod vodstvom učiteljice usvajaju različita motorička znanja u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima.

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

tijekom školske godine

____ -opisno praćenje rada i postignuća učenika

Izradila učiteljica : Jadranka Hrg

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE

2.razred, školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz matematike, 2.a i 2.b

UČITELJICA

JADRANKA HRG DANIJELA MARKOVIĆ

CILJEVI RADA

ZADACI

Pomagati učenicima koji imaju teškoće u svladavanju matematičkih sadržaja i u potpunosti prate redovite programske sadržaje . Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja . Omogućavanje lakšeg svladavanja matematičkih sadržaja kroz individualni pristup. Razvijanje samopouzdanja kod učenika .

NASTAVNE TEME

Zbrajanje i oduzimanje do 20 Brojevi do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Tablica množenja do 100 Jednostavniji zadatci riječima Geometrijski sadržaji

NAMJENA AKTIVNOSTI

učenicima 2.a i 2.b

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici , učiteljica

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

metoda razgovora , metoda demonstracije, metoda usmenog i pismenog izražavanja, računanje, metoda grafičkih radova; frontalni rad , individualni rad , rad u paru

VREMENIK AKTIVNOSTI

jedan školski sat kroz školsku godinu 2015./2016.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA LITERATURA

Sistematsko praćenje napredovanja i postignuća učenika.

Dubravka Miklac, sanja Jakovljević Rogić, Graciella Prtajin: Moj sretni broj 2 (udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka), nastavni listići

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE

2.razred, školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika, 2.a i 2.b

UČITELJICA

JADRANKA HRG, DANIJELA MARKOVIĆ

CILJEVI RADA

Pomagati učenicima koji imaju teškoće u svladavanju sadržaja iz hrvatskog jezika iz nastavnog područja jezika , jezičnog izražavanja , književnosti i medijske kulture .

ZADACI

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja . Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika kroz individualni pristup. Razvijanje samopouzdanja kod učenika .

NASTAVNE TEME

Glasno čitanje Razumijevanje pročitanoga Pripovijedanje , pisanje sastavaka Prepričavanje Imenice Rečenica Veliko početno slovo Izgovor i pisanje č i ć Skupovi ije/je/e/i

NAMJENA AKTIVNOSTI

učenicima 2.a i 2.b

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici , učiteljica

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI VREMENIK AKTIVNOSTI

metoda razgovora , metoda čitanja i rada na tekstu, metoda demonstracije, metoda pismenog izražavanja; frontalni rad, individualni rad, rad u paru jedan školski sat kroz školsku godinu 2015./2016.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA LITERATURA

Sistematsko praćenje napredovanja i postignuća učenika

Marija Krmpotić, Sonja Ivić: Zlatna vrata 2 (čitanka i hrvatski jezik za 2. razred osnovne škole i radna bilježnica), nastavni listići 29

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE

2.razred, školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz matematike, 2.a i 2.b

UČITELJICE

JADRANKA HRG DANIJELA MARKOVIĆ

CILJEVI RADA

Učenike koji brzo i lako usvajaju i primjenjuju matematička znanja, kritički dobro zapažaju , brzo i točno logički zaključuju , te su uporni i ustrajni u pronalaženju rješenja kod postavljenim matematičkih problema , poticati na daljnje razvijanje svojih znanja , sposobnosti i umijeća .

ZADACI

Poticanje učenika na samostalno istraživanje , logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova . Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu . Razvijanje interesa za matematičku znanost . Motivacija učenika za uključivanje u takmičenja tijekom školovanja . Razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu .

NASTAVNE TEME

Računanje prirodnim brojevima do 100 Geometrijski sadržaji Sastavljanje i rastavljanje likova Računske igrice Zadaci dosjetke

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

učenici , učiteljice metoda razgovora , metoda demonstracije, metoda usmenog i pismenog izražavanja, računanje, metoda grafičkih radova; frontalni rad , individualni rad , rad u paru

VREMENIK AKTIVNOSTI

jedan školski sat tjedno kroz školsku godinu 2015./2016. ukupno 35 sati

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

oko 20,00 kn za natjecanje „KLOKAN BEZ GRANICA“

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Opisno praćenje učenikova rada , interesa i postignuća

LITERATURA

MELITA DELIĆ- MARINA MUŽEK : „MATKA JE SLATKA“-zadaci za dodatnu nastavu matematike u 2. razredu; ALFA 2009. JASENKA ĐUROVIĆ : „DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 1. I 2. RAZREDU OŠ ; ŠK 2002. VESELA MATEMATIKA , MOZAIK KNJIGA 2003. 30

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE AKTIVNOSTI

UČITELJICE

2.a , 2.b 2015./2016.

1. Izlazak u prirodu 2. Upoznavanje mjesta , voda u zavičaju , zanatskih radnji , kulturnih i zdravstvenih ustanova , autobusne postaje 3. Terenska nastava , školski izlet 4. Posjet kazališnoj ili kino predstavi JADRANKA HRG DANIJELA MARKOVIĆ

CILJEVI RADA

-uočavanje promjena u prirodi -razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici -istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti -stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture - razvijati osnovne vještine interkulturne komunikacije

NAMJENA AKTIVNOSTI

-imenovati i razlikovati promjene u prirodi -razvijati sposobnost uspoređivanja , promatranja , opisivanja , motrenja i logičkog zaključivanja -razvijati pozitivan odnos prema šetnji i boravku u prirodi -razvijati poštovanje prema prirodnoj , kulturnoj i društvenoj sredini , te odgovoran odnos prema okolišu -upoznati svoje okruženje -istraživati osobitosti različitih zanimanja -osposobljavati učenike za pravilno i sigurno ponašanje u prometu -osposobljavanje za komunikaciju s medijima -utjecati na razvijanje osjećaja pripadnosti svojoj domovini i svojem hrvatskom narodu

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici , učiteljice , razredni gosti , roditelji

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

-izvorna stvarnost – neposredno okruženje metoda razgovora , demonstracije , praktičnih radova , grafičkih radova , videozapisi , fotografije , zidne slike , plakati OBLICI RADA : frontalni , individualni , skupni , u paru

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

1. Jesen u našem okolišu 2. U posjetu zdravstvenoj ili kulturnoj ustanovi 3. Zima u našem okolišu 4. Proljeće u našem okolišu 5. Vode u zavičaju 6. Važnije ustanove u mjestu 7. Radionica u susjedstvu 8. Posjet općinskom središtu 9. Po zavičaju – školski izlet 10. Kazališna ili kino predstava 11. Ljeto u našem okolišu 12.Posjet svjećarsko-medićarskom obrtu „Slavica“, Klenovnik

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2015./2016.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK Školski izlet do 100,00 kn Posjet kazališnoj ili kino predstavi oko 50,00 kn NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

-izrada plakat i likovni radovi -samoprocjena - prezentacije i izvješća izvanučioničke nastave na web stranicama škole

Izradile učiteljice: Jadranka Hrg i Danijela Marković

OKVIRNI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA

2.razred, školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI UČITELJICE

Jednodnevni izlet JADRANKA HRG DANIJELA MARKOVIĆ

CILJEVI RADA

-posjet važnijim ustanovama i mjestima -učenje uz zabavu i igru -ispravna organizacija aktivnosti tijekom dana - njegovanje pristojnog ponašanja tijekom dana - upoznavanje

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Izlet se realizira u Lepoglavi

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice, učenici, ravnateljica škole, pedagoginja, roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI

Lipanj 2016.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA IZLETA

-cijena izleta bit će utvrđena nakon odabira turističke agencije prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (MZOŠ) - troškove izleta snose roditelji učenika

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Prezentacija i izvješće s izleta na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Jadranka Hrg i Danijela Marković

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE 2015./2016. 2.a , 2.b AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

Blagdani su kao sunce - Božić

Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju , te međusobnim isprepletanjem različitih oblika i metoda rada u pojedinim nastavnim situacijama , potaknuti veselo raspoloženje i bogaćenje učeničkog iskustva kao i svečani ugođaj uoči blagdanskih dana . Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje , prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih .

NAMJENA AKTIVNOSTI

Kroz nastavne sadržaje spoznati blagdan Božića i njegovo značenje , te aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana . Upoznati tradicionalne običaje obilježavanja blagdana . Poticati učenike na međusobno praštanje i darivanje .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici , učiteljice , roditelji

PROGRAM I SADRŽAJ SKTIVNOSTI

HJ – JI – Pisanje čestitke- usvajanje PID – Božić i Nova godina-usvajanje GK – Radujte se narodi , Svim na zemlji mir , veselje – pjevanje , slušanje SR – Božić i Nova godina (radionica) LK – Kontrast svijetlo-tamno VJ

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI

Prosinac 2015.

( može i razrada po mjesecima ) PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Razredna izložba , darivanje učenika , prezentacija učeničkih radova

Izradile učiteljice :Jadranka Hrg i Danijela Marković 34

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE 2015./2016. 2.a , 2.b AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

Priroda i ja - proljeće

Osposobiti učenike za uočavanje značajki proljeća i povezivanje sveukupnog znanja sa životnim iskustvom . Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju , te međusobnim isprepletanjem različitih oblika i metoda rada u pojedinim nastavnim situacijama djelovati na trajno zapamćivanje znanja i bogaćenje učeničkog iskustva . Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje , prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih .

NAMJENA AKTIVNOSTI

Poticati učenike za korištenje slobodnog vremena u prirodi . Poticati ekološku svijest učenika za očuvanjem prirode i svih njezinih dijelova .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici , učiteljice

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

PID- Proljeće HJ – JI – Pripovijedanje prema poticaju (eko poruke) GK – Tradicijska glazba- pjevanje, slušanje LK – Grafički dizajn- Znak zabrane onečišćenja Zemlje – kolaž papir TZK – Hodanja i trčanja; Igre

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI

Travanj 2016.

( može i razrada po mjesecima ) PREDVIĐENI TROŠKOVNIK _____ NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika . Izložba likovnih radova .Izražajno čitanje .

Izradile učiteljice: Jadranka Hrg i Danijela Marković

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE 2015./2016. 2.a , 2.b AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

Uskrs

NAMJENA AKTIVNOSTI

Kroz nastavne sadržaje spoznati blagdan Uskrsa i njegovo značenje , te aktivno sudjelovati u obilježavanju blagdana . Upoznati tradicionalne običaje obilježavanja blagdana .Razvijati pozitivne moralne vrjednote kod učenika .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici , učiteljice, vjeroučitelji

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

HJ-K- Jadranka Čunčić Bandov: Uskrsni medo-interpretacija igrokaza PID – Uskrs LK – Gradbene i obrisne crte- Trava-tuš, pero, kist TZK -Igre SR – Uskrs

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI

Ožujak 2016.

( može i razrada po mjesecima )

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

_____

Izvješće , razredna izložba . Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika .

Izradile učiteljice: Jadranka Hrg i Danijela Marković

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE 2015./2016. 2.a , 2.b AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

Valentinovo

Pričanjem , čitanjem , dramatizacijom , pjevanjem , slušanjem o ljubavi djelovati na osvješćivanje pozitivnih emocija kod učenika s ciljem što bolje međusobne komunikacije i života u razrednom odjeljenju . Kroz nastavne sadržaje poticati učenike na međusobno uvažavanje i poštivanje , suradnju i tolerantne međusobne odnose . Stvarati pozitivnu nastavnu klimu i poticati prijateljske odnose među učenicima . Poticati estetske vrjednote i darivanjem poticati pozitivne emocije učenika .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Učenici , učiteljice

HJ – K-Iva Hut: Valentinovo u našem gradu-interpretacija pjesme M-Zadatci riječima –VIP GK – Bubamarac- pjevanje, slušanje, stvaralaštvo SR – Valentinovo (Ljubav je … ) LK –Čistoća boje- Ljubav i ravnodušnost -tempera

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI

Veljača 2016.

( može i razrada po mjesecima )

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK ___ NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Darivanje učenika , izložba učeničkih radova . Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika .

Izradile učiteljice: Jadranka Hrg i Danijela Marković

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE 2015./2016. 2.a , 2.b AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

Priroda –zima (Tko kuje zvijezde bijele)

Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju , te međusobnim isprepletanjem različitih oblika i metoda rada u pojedinim nastavnim situacijama djelovati na trajno zapamćivanje novoga znanja i bogaćenje učeničkog iskustva . Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje , prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih .

NAMJENA AKTIVNOSTI

Uočiti glavna obilježja zime u mjestu u kojem živimo i povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi . Poticati učenike na kvalitetno korištenje zimskog odmora , te razvijati pozitivan odnos prema prirodi i boravku u prirodi . Poticati učenike na različitos , te izbor u skladu s vlastitim željama .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Učenici , učiteljice

HJ – K – Ratko Zvrko:Dobrodušni Snješko- interpretacija pjesme PID – Zima u zavičaju GK – Zeko i potočić-pjevanje, slušanje, sviranje TZK- Igre na snijegu

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI

Siječanj 2016.

( može i razrada po mjesecima ) PREDVIĐENI TROŠKOVNIK _____ NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika . Izložba pismenih radova .

Izradile učiteljice : Jadranka Hrg i Danijela Marković 38

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE 2015./2016. 2.a , 2.b AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

Dani kruha

NAMJENA AKTIVNOSTI

Kroz nastavne sadržaje spoznati kako se u zavičaju izražavala zahvalnost za plodove zemlje i ljudskog rada . Radovati se zajedništvu i zajedničkom blagovanju .

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici , učiteljice , župnik , roditelji, vjeroučitelji

PROGRAM I SADRŽAJ SKTIVNOSTI

HJ – K – Nevenka Videk: Što pekar radi- interpretacija PID – Dani kruha-usvajanje SR – Kruh-čovjekova svakodnevna hrana LK – Točka i crta – Gradbene i obrisne crte U pekarnici- olovka

VREMENIK ( tijek ) AKTIVNOSTI

Listopad 2015.

( može i razrada po mjesecima )

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK ____ NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Izložba likovnih radova , blagovanje , izrada plakata Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika .

Izradile učiteljice : Jadranka Hrg i Danijela Marković 39

2. RAZRED

AKTIVNOST Izborni predmet: vjeronauk, za učenike 2. razreda osnovne škole, 2 sata tjedno NAMJENA -katoličkoga vjeronauka drugoga vjeronaučnoga godišta dublji je susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom. -odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti j produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna prihvaćanja vjerničkoga života, osobito s toga jer ih Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca. CILJEVI -upoznati istine vjere: Bog je čitav svijet i nas ljude čudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, on je Otac svih ljudi na zemlji- bijelih i crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih. -otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine Upoznati i uvidjeti da se u događajima povijesti spasenja, posebice u Isusovu utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je on Božji dar ljudima, obećani i očekivani Mesija. -u susretu s Isusom otkriti Božju ljubav, njegovu brigu za svakoga čovjeka i za čitavi svijet, o čemu svjedoče i pripovijedaju Evanđelja i druge novozavjetne knjige. -upoznati i doživjeti da se Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove žrtve i uskrsnuća i graditi stav osobnoga prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće. -izgrađivati, u susretu s Isusom, upoznavanje i tajne vlastitoga života i potrebu nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroženima -naučiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima, s bližnjima i sa svim ljudima s kojima se susreću. -pomoći djeci razviti sposobnost izražavanja stečenih spoznaja, upoznavanje i iskustvo radosti međusobnoga zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici, i ostvarivanje poziva na radosno sudioništvo u radu, igri i u slavljenju života.

NOSITELJI AKTIVNOSTI -vjeroučitelj -vjeroučenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI -u školi -u crkvi

VREMENIK Rujan: Ponovno smo zajedno ( Gradimo zajedništvo i prijateljstvo, Isus nam daje snagu i sigurnost ) Bog je čudesno stvorio svijet i ljude ( Biblija je najljepša knjiga ) Listopad: Bog je čudesno stvorio svijet i ljude ( Svijet je čudesan i tajnovit, Čovjek je divno Božje stvorenje, naša zahvalnost Bogu i ljudima ) Studeni: Bog je čudesno stvorio svijet i ljude ( Ljudi nisu poslušali Boga, Ljudi velike vjere na božjem putu ) Prosinac: Isus dar Božji zemlji i ljudima ( Izraelski narod očekuje Mesiju, Ljudi žive u nadi i iščekivanju, Isus je očekivani spasitelj, Mudraci traže Isusa ) Siječanj: Isusovi prijatelji ( Mnogi su povjerovali Isusovoj ljubavi i dobroti, Isus treba ljude za svoja djela ) Veljača: Isusovi prijatelji ( Novi zavjet pripovijeda o Isusovom životu ) Život je lijep i težak ( Upućeni smo jedni na druge ) Ožujak: Život je lijep i težak ( Isus je trebao trpjeti, biti raspet i umrijeti, Uskrsli Isus daruje mir i radost ) Travanj: Lijepo je kad braća žive zajedno ( Isus nas uči opraštati, ljubiti i moliti, U obitelji živimo jedni za druge ) Svibanj: Lijepo je kad braća žive zajedno ( Majčin dan, Pripadam župnoj zajednici, Kršćani se u svijetu poštuju i pomažu ) Lipanj: Zahvalni idemo u radost života

TROŠKOVNIK Papir, toner i ostalo, cca 50 kn

NAČIN VREDNOVANJA Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura ponašanja

TREĆI RAZRED OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. PREDMET

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

UČITELJI CILJ

Učiteljice 3.a i 3.b razreda Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje. Primjena stečenih znanja u složenijim problemskim zadatcima. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Motivirati ih da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja. Razvijanje interesa za matematičku znanost. Ponavljanje gradiva 2. razreda Brojevi do 1 000 Računanje s prirodnim brojevima do 1 000 (zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje) Zadatci zadani riječima Zadatci s više računskih radnji Geometrijski sadržaji: dužina, pravac, polupravac, krug i kružnica Mjerenje dužine, mase, obujma tekućine i vremena Zadatci s matematičkog natjecanja Klokan bez granica Zadatci dosjetke (sudoku, magični kvadrati…)

ZADATCI

NASTAVNE TEME

LITERATURA

Jasenka Đurović: Dodatna nastava iz matematike u trećem razredu osnovne škole, priručnik za učitelje, Školska knjiga, Zagreb, 2002. S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić, D. Miklec, G. Prtajin, S. Jakovljević Rogić: Moj sretni broj 3 (listići za dodatnu nastavu) VESELA MATEMATIKA - računske igrice, Mozaik knjiga Alkica, dječji enigmatski časopis

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. PREDMET

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

UČITELJI

Učiteljice 3.a i 3.b razreda

CILJ

ZADATCI

NASTAVNE TEME

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup. Zbrajanje i oduzimanje do 100 Tablica množenja i dijeljenja Brojevi do 1 000 Pisano zbrajanje i oduzimanje do 1 000 Pisano množenje i dijeljenje Jednostavniji zadatci riječima Geometrijski sadržaji Mjerenje obujma tekućine, mase i dužine

LITERATURA

D. Miklec, S. Jakovljević Rogić, G. Prtajin, S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić: MOJ SRETNI BROJ 3: (udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka, nastavni listići) D. Miklec, S. Jakovljević Rogić, G. Prtajin, S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić: MOJ SRETNI BROJ 3 (listići za dopunsku nastavu)

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. PREDMET

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

UČITELJI

Učiteljice 3.a i 3.b razreda

CILJ

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.

ZADATCI

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup.

NASTAVNE TEME Izražajno (interpretativno) čitanje Čitanje po ulogama Razumijevanje pročitanog Pripovijedanje Stvaralačko pisanje – sastavak Opisivanje Rečenice Vrste riječi – imenice, glagoli i pridjevi Veliko početno slovo Pisanje - poštivanje pravopisne norme Umanjenice i uvećanice

LITERATURA Sonja Ivić, Marija Krmpotić: Zlatna vrata 3 (čitanka i jezični udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići) Individualizirani nastavni listići

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOST CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, te međusobnim isprepletanjem različitih oblika i metoda rada u pojedinim nastavnim situacijama, potaknuti veselo raspoloženje i bogaćenje učeničkog iskustva kao i svečani ugođaj uoči blagdanskih dana. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Kroz nastavne sadržaje spoznati kako se u zavičaju izražavala zahvalnost za plodove zemlje i ljudskog rada. Radovati se zajedništvu i zajedničkom blagovanju. Učenici, učiteljice, župnik, roditelji HJ – K – Nevenka Videk: Od malena zrna do kruha crna – interpretacija pjesme LK -Modelacija i modulacija (Vjetrenjača) - ugljen i bijela kreda SR – Dani kruha i plodova zemlje GK – Pjesma mlinskog kola - pjevanje VJ

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI

Listopad, 2015.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova. Izložba likovnih radova, blagovanje, izrada plakata. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika. Prezentacija i izvješće integrirane nastave na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

AKTIVNOST CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

BOŽIĆ Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima. Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Kroz prožimanje nastavnih sadržaja na kreativan način izraziti dojmove o Božiću. Upoznati neke narodne običaje, naučiti pjevati božićne pjesme. Razvijati kulturu darivanja, izrade ukrasa i čestitki. Razredna učiteljica, učenici 3. razreda, vjeroučitelj / vjeroučiteljica HJ – K - Sanja Pribić: Sanjin Božić – interpretacija pripovijetke SR – Blagdani su pred nama (Božić) LK – Visoki, niski i udubljeni reljef (Snježna pahulja – čestitka) – aluminijska folija GK – Pjevanje i slušanje božićnih pjesama VJ Prosinac, 2015. Nema troškova. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada. Izložba radova. Prezentacija i izvješće integrirane nastave na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

AKTIVNOST CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

VALENTINOVO - LJUBAV JE … Pričanjem, čitanjem, dramatizacijom, pjevanjem, slušanjem o ljubavi djelovati na osvješćivanje pozitivnih emocija kod učenika s ciljem što bolje međusobne komunikacije i života u razrednom odjeljenju. Naučiti davati i prihvaćati ljubav. Kroz planirane nastavne sadržaje poticati učenike na međusobno uvažavanje i poštivanje, suradnju i tolerantne međusobne odnose. Stvarati pozitivnu nastavnu klimu i poticati prijateljske odnose među učenicima. Poticati estetske vrednote i darivanjem poticati pozitivne emocije učenika. Učenici, učiteljice HJ –K - Ruth Manning-Sanders: Priča o Janku – interpretacija priče GK - Kriči, kriči tiček (Prigorje) SR – Valentinovo (Tko ima simpatiju?) LK - Plošno istanjena masa (Bedž – prigodni poklon za darivanje) – glinamol i tempera TZK – Dječji ples po izboru Veljača, 2016. Nema troškova. Darivanje učenika, izložba učeničkih radova. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika. Prezentacija i izvješće integrirane nastave na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOST CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

DAN PLANETA ZEMLJE Osposobiti učenike za povezivanje sveukupnog znanja sa životnim iskustvom. Međusobnim ispreplitanjem različitih oblika i metoda rada u pojedinim nastavnim situacijama djelovati na trajno zapamćivanje novoga znanja i bogaćenje učeničkog iskustva. Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima. Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja. Naučiti na koje načine ljudi onečišćuju vodu. Upoznati različite načine vodoopskrbe. Razlikovati čistu od pitke vode. Poticati učenike na redovito pijenje pitke vode, razvijati i njegovati higijenske navike pravilnom uporabom deterdženata te razvijati svijest o potrebi zaštite i očuvanja vode. Uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode. Razredna učiteljica, učenici 3. razreda HJ – K - Nada Iveljić: Što ujutro radi cvijet – interpretacija priče GK – Kad bi svi ljudi na svijetu - pjevanje PiD – Značenje vode za život ljudi - obrada LK – Slikarska tekstura (Plakat: atlas, kontinenti) – kolaž iz časopisa i flomasteri SR – Voda – život znači TZK – Dječji ples po izboru Travanj, 2016. Nema troškova. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada. Izložba plakata. Prezentacija i izvješće integrirane nastave na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOST CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

PROMET Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, te međusobnim isprepletanjem različitih oblika i metoda rada u pojedinim nastavnim situacijama djelovati na trajno zapamćivanje novoga znanja i bogaćenje učeničkog iskustva. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Promicati primjereno ponašanje na prometnicama i u sredstvima prijevoza. Ustupanje prednosti bolesnim, invalidima ili slabijim osobama. Razlikovati prometna sredstva i prometnice. Imenovati osobna i javna prometna sredstva. Učenici, učiteljice HJ – MK – Dragutin Vunak: Mali vlak – interpretacija crtanog filma GK – Juri, juri vlak – pjevanje; Mali vlak – slušanje; Vlak – stvaralaštvo (glazbena igra) M – Problemski zadatci TZK – Hodanje i trčanje PID - Promet – uvježbavanje i ponavljanje Svibanj, 2016. Nema troškova. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika. Izložba likovnih i pismenih radova.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI

UČITELJICE CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

1. Izlazak u prirodu 2. Snalaženje u prostoru 3. Upoznavanje obilježja zavičaja (plan mjesta, reljef) 4. Posjet meteorološkoj stanici u Bednji 5. Upoznavanje županijskog središta, gospodarstvene djelatnosti zavičajne regije, zaštita okoliša, kulturno-povijesnih spomenika u zavičaju, voda u zavičaju, promet u zavičaju 6. Školski izlet 7. Posjet kazališnoj ili kino predstavi 8. Škola plivanja 9.Otroškavarnostna olimpijada u Republici Sloveniji Željka Vresk, Stanislava Cerovčec -uočavanje promjena u prirodi - razvijati preciznost i samopouzdanje u samostalnom kretanju; razvijati sposobnost prostorne orijentacije - snalaziti se na planu mjesta ili dijelu grada - stvarati ozračje istraživačkog interesa - prepoznati izgled i posebnosti našeg zavičaja te uočiti njegove ljepote i specifičnosti -razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici -istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti -stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture -imenovati i razlikovati promjene u prirodi -razvijati sposobnost uspoređivanja, promatranja, opisivanja, motrenja i logičkog zaključivanja -razvijati pozitivan odnos prema šetnji i boravku u prirodi -razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini, te odgovoran odnos prema okolišu -prepoznati i izdvojiti značajne gospodarske djelatnosti zavičaja -osposobljavati učenike za pravilno i sigurno ponašanje u prometu -osposobljavanje za komunikaciju s medijima - promicati ljubav i ponos prema zavičaju i domovini -osposobljavati učenike za samostalno plivanje ili plutanje prema individualnim sposobnostima Učenici, učiteljice, razredni gosti, roditelji -izvorna stvarnost – neposredno okruženje - šetnja prirodom u blizini škole i promatranje okoliša s 50

promjenom stajališta -obuka plivača, neplivača i plutača -natjecanje na dječjoj olimpijadi u Republici Sloveniji -metode rada: metoda razgovora, demonstracije, praktičnih radova, grafičkih radova, videozapisi, fotografije, zidne slike, plakati PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

1. Stajalište i obzor 2. Plan mjesta 3. Vremenska obilježja zavičajne regije 4. Vode u zavičaju 5. Prošlost moga zavičaja 6. Promet 7. Škola plivanja 8. Otroškavarnostna olimpijada u Republici Sloveniji Tijekom školske godine 2015./2016. Troškove Škole plivanja i izleta snose roditelji. Izložba likovnih radova, izrada plakata. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada učenika i stvaralački zadatci nakon posjeta provedenih aktivnosti na satovima prirode i društva. Praktični rad učenika u bazenu. Prezentacije i izvješće na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA: SNALAŽENJE U PROSTORU Odrediti glavne i sporedne strane svijeta i prema tome se snalaziti. Odrediti stajalište i obzor, snalaziti se pomoću kompasa i Sunca. Praktičnim radom primijeniti usvojeno gradivo u svakodnevnom životu. Razvijati samopouzdanje pri samostalnom kretanju. Učenici, učiteljice 3. razreda Odlazak u okolicu škole i orijentacija uz pomoć kompasa i Sunca.

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI

Sat prirode i društva u rujnu 2015.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova. Ispunjavanje nastavnih listića i primjena naučenog u svakodnevnom životu. Analiza sadržaja i rezultata rada učenika.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI CILJEVI RADA

TERENSKA NASTAVA: PLAN MJESTA Odrediti položaj važnijih objekata u mjestu u odnosu na školu i prikazati ih skicom.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Praktičnim radom primijeniti usvojeno gradivo u svakodnevnom životu. Razvijati samopouzdanje pri samostalnom kretanju. Pozitivno se odnositi prema učenju izvan učionice; pomagati onima kojima je potrebna pomoć pri snalaženju u mjestu; surađivati s drugim učenicima uvažavajući drugačija mišljenja. Učenici, učiteljice 3. razreda Odlazak u okolicu škole uz prepoznavanje važnijih objekata i ulica u naselju. Precizno izvoditi praktičan rad; snalaziti se u prostoru.

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI

Sat prirode i društva u listopadu 2015.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova. Ispunjavanje nastavnih listića i primjena naučenog u svakodnevnom životu. Analiza sadržaja i rezultata rada učenika.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA: POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI U BEDNJI Razumjeti namjenu meteorološke postaje. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticati radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Razlikovati mjerne instrumente u meteorološkoj postaji i njihovu namjenu. Pozitivno se odnositi prema znanstvenom načinu prikupljanja podataka. Zapažati vremenske promjene. Učenici, učiteljice 3. razreda, meteorolog Posjet meteorološkoj stanici u dvorištu matične škole uz stručno vodstvo meteorologa.

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI

Sat prirode i društva u studenom 2015.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova. Samoprocjena i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada. Prezentacije i izvješće na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI CILJEVI RADA

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

TERENSKA NASTAVA: VARAŽDIN - ŽUPANIJSKO SREDIŠTE Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. Ostvarenje sadržaja prirode i društva vezanih uz temu Moja županija. Saznati temeljna obilježja središta županije. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. Prijevoz autobusom ili vlakom. Dolazak do županijskog središta - Varaždina. Obilazak i prikupljanje informacija o pojedinim prirodnim, gospodarskim i kulturnopovijesnim spomenicima Varaždina. Posjet muzeju u Starom gradu i sudjelovanje u radionicama. Razredne učiteljice i učenici 3.a, 3.b razreda. Studeni, 2015. godine. Troškovi prijevoza i ulaznica na trošak roditelja. Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog dana. Izrada plakata. Prezentacija i izvješće terenske nastave na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE U 3. RAZREDU ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI

CILJEVI RADA

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

TERENSKA NASTAVA: PROŠLOST MOGA KRAJA (ETNO - KUĆA PODSEČKI) Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. Osvijestiti važnost čuvanja spomenika kulture za nove naraštaje. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. Prijevoz autobusom do Etno – kuće Podsečki u Rinkovcu. Obilazak i prikupljanje informacija o kulturnopovijesnim spomenicima našega kraja. Razredne učiteljice i učenici 3.a, 3.b razreda. Ožujak, 2016. godine. Nema troškova (prijevoz školskim autobusom). Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog dana. Izrada plakata. Prezentacija i izvješće terenske nastave na web stranicama škole.

Izradile učiteljice: Željka Vresk i Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOST

SPORTSKA GRUPA

UČITELJICA

Stanislava Cerovčec

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Uz redovitu nastavu tjelesne i zdravstvene kulture omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti. Zadovoljavanje potreba za kretanjem i poticanje na samostalno vježbanje te usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja. Organizirano bavljenje sportom u svrhu usvajanja pravila momčadskih igara. Poticanje natjecateljskog duha uz razvijanje osjećaja za timsku igru i sportsko ponašanje. Zadovoljavanje individualnih interesa i sklonosti za sportskim aktivnostima. Usvajanje pravila sportskih igara i sportskog ponašanja. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Učenici od 1. – 4. razreda prema iskazanom interesu, voditelj aktivnosti Stanislava Cerovčec. I. Hodanja i trčanja 1. Hodanje i trčanje uz promjenu smjera kretanja 2. Ciklična kretanja različitim tempom do 3 minute II. Skakanja 1. Preskakivanje kratke vijače u mjestu i kretanju 2. Preskakivanje duge vijače III. Bacanja i hvatanja 1. Bacanje lakših lopti o tlo na različite načine i hvatanje IV. Upiranja 1. Stoj na lopaticama 2. Premet strance V. Kolutanja 1. Kolut naprijed 2. Kolut natrag VI. Ritmičke i plesne strukture 1. Osnovni oblici kretanja uz glazbu različitog ritma i tempa

2. ,,Dječji“ poskoci 3. Dječji ples po izboru VII. Igre 1. Elementarna igra s pomagalima 2. Štafetna igra s pomagalima 3. Osnove rukometa 4. Osnove košarke 5. Osnove nogometa 6. Igra ,,Graničar“ NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI VREMENIK AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Tijekom školske godine učenici pod vodstvom učiteljice usvajaju različita motorička znanja u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Tijekom školske godine (jedan sat tjedno). Nema troškova. Opisno praćenje rada i postignuća učenika.

Izradila učiteljica: Stanislava Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. AKTIVNOSTI

RECITATORSKA GRUPA

UČITELJICA

Željka Vresk

CILJEVI RADA

-pripremanje učenika za lijepo i izražajno recitiranje i govorenje uz poštivanje vrjednota hrvatskog standardnog jezika -razvijanje interesa za slušanje i čitanje poezije i umjetničkih tekstova -odabir pjesama za recitiranje -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine učenika - razvijati i bogatiti rječnik učenika -pripremanje učenika za javni nastup na priredbama i svečanostima u školi i mjestu -stjecati i razvijati samokritičnost, odgovornost i snošljivost; učiti surađivati -stjecati sigurnost i samopouzdanje u javnom nastupu

NAMJENA AKTIVNOSTI

Njegovanje vrjednota hrvatskog standardnog jezika. Razvijanje dječjeg stvaralaštva. Učiti lijepo i izražajno recitirati i govoriti. Osposobljavanje učenika za javne nastupe. Sudjelovanje u kulturnim aktivnostima škole i uključivanje u kulturne djelatnosti lokalne zajednice.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici 1. – 4. razreda prema iskazanom interesu, voditelj aktivnosti Željka Vresk

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

-slušanje i čitanje poezije i umjetničkih tekstova, recitiranje, jezične igre, stihovi, pjesništvo, glas, riječ, umjetnički tekst, svladavanje vrjednota govornog jezika, zavičajna poezija

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Sudjelovanje na školskim priredbama za Dane kruha, Božić i Novu godinu, Dan škole i kraj školske godine. Sudjelovanje na prigodnim svečanostima u mjestu.

VREMENIK (TIJEK) AKTIVNOSTI ( razrada po mjesecima )

RUJAN -formiranje grupe i izrada godišnjeg plana i programa rada -jezične igre -osnovni elementi izražajnog čitanja LISTOPAD

-glasno čitanje -odabir i uvježbavanje recitacije -nastup na svečanosti uz Dane kruha -slušanje i čitanje pjesama o domovini STUDENI -slušanje umjetničkih tekstova u govornoj interpretaciji glumaca -čitanje umjetničkih tekstova – tema: Jesen -odabir pjesama, interpretacija i uvježbavanje PROSINAC -priprema programa za Božić i Novu godinu -nastup povodom Božića i Nove godine SIJEČANJ -analiza rada u 1. polugodištu -uvođenje učenika 1. razreda u rad grupe VELJAČA -čitanje po ulogama -mala scenska dramatizacija -šaljiva poezija OŽUJAK -stvaram glasom, pokretom i riječima -slušanje umjetničkih tekstova o proljeću u govornoj interpretaciji glumaca -odabir i interpretacija pjesama o proljeću -recitiranje TRAVANJ -zavičajna poezija -čitanje po ulogama -male scenske dramatizacije – tema: Uskrs SVIBANJ -čitanja i slušanje pjesama o domovini -odabir i interpretacija tekstova, uvježbavanje (uz Dan općine,

Dan škole) LIPANJ -uvježbavanje programa za kraj školske godine -analiza rada u 2. polugodištu

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova.

-opisno praćenje rada i postignuća učenika -samoprocjena napretka učenika kroz rad grupe i javnih nastupa

Izradila učiteljica: Željka Vresk

3. RAZRED

AKTIVNOST Izborni predmet: vjeronauk, za učenike 3. razreda osnovne škole, 2 sata tjedno. CILJEVI - usvojiti gradivo propisanim nastavnim planom i programom - upoznati i razumjeti iskustva ljudi koji vjeruju u Boga koji okuplja, spašava, vodi i oslobađa svoj narod i svoje ljude - otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na zajednički život u Crkvi, zajednici Isusovih vjernika - upoznati i doživjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu euharistije. - upoznati i osjetiti Božju blizinu i naklonost, praštanje i ljubav i događajima Staroga zavjeta i u Isusovoj poruci - otkriti i prihvatiti Isusa koji je put, istina i život i koji svojim vjernima daje za hranu kruh života - otkriti i doživjeti snagu Božjega djelovanja i izbavljenja Božjega naroda u Starom zavjetu i Isusova poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu - uvidjeti i prihvatiti da se Bog brine za svoj narod, da ga čuva i izbavlja,hrani i vodi kroz kušnje života, da ga opominje i poučava i vodi na putu života - otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu brigu i ljubav, da nam oprašta grijehe snagom svoje otkupiteljske žrtve na križu i da nas poziva na obraćenje, pomirenje i uvijek novi početak - upoznati, doživjeti i iskusiti Isusovu blizinu ljubavi u sakramentima pokore i euharistije

NAMJENA -katoličkoga vjeronauka trećega vjeronaučnoga godišta jest da učenici, primjereno u ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psiho-fizičke,duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota. Oni upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je Isus Krist na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

NOSITELJI AKTIVNOSTI -

vjeroučenici vjeroučitelj ( Danijel Mežnarić )

NAČIN REALIZACIJE -

u školi u crkvi

VREMENIK AKTIVNOSTI Rujan: Bog- tajna našega života ( u zajedništvu otkrivamo tajne Božje dobrote ) Isus je s nama ( Ne možemo sve kupiti, Isus reče. „ Ja sam kruh života „ , zahvalnosti )

Dani kruha i

Listopad: Bog je naš Spasitelj ( Vidio sam vašu nevolju, Bog se objavljuje Mojsiju, Spasonosni izlazak, Svi sveti i Dušni dan ) Studeni: Bog je naš Spasitelj ( Bog hrani svoj narod u pustinji, Bog daje deset zapovijedi ) Bog je došao među ljude ( Znakovi Božje dobrote ) Prosinac: Bog je došao među ljude ( Raduj se Marijo, Bog postaje čovjekom ) Siječanj: Isusov poziv na pomirenje ( Ljudi i njihova krivica, Susret Isusa i grješnika, Isus daje priliku za novi početak ) Veljača: Isusov poziv na pomirenje (Korizma- vrijeme obraćenja, Isusova smrt i uskrsnuće-temelj oproštenja, Sedam svetih sakramenata, Sakrament obraćenja i pomirenja ) Ožujak: Isusov poziv na pomirenje ( Sakrament obraćenja i pomirenja, Uskrsno vrijeme U Euharistiji – Isus je uvijek među nama ( Kako je daleko Emaus? ) Travanj: U Euharistiji Isus je uvijek među nama ( Kruh i vino tijelo je i krv Kristova, Euharistija – izvor života, Podijeli svoj kruh s gladnim, Isus je uvijek među nama ) Svibanj: Svibanj – Marijin mjesec Isusov zakon ljubavi Slavlje Prve svete pričesti u župi Lipanj: na praznicima svjedočimo Isusovu dobrotu

TROŠKOVNIK Papir, toner,ostali pribor, cca 50 kn

NAČIN VREDNOVANJA Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura ponašanja.

ČETVRTI RAZRED OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANASTAVNIH AKTIVNOSTI Školska god. 2015./2016.

MALI KREATIVCI AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

U radu grupe sudjeluju učenici s izrazitim sklonostima kreativnom izražavanju. Cilj je aktivnosti stvaranje koje povezuje ruke i maštu kroz glazbeni, dramski, istraživački i likovni segment te mini projekte. Manipuliranje raznim prirodnim i drugim materijalima, korištenje raznih likovnih tehnika za izradu lutaka, čestitki, ukrasnih predmeta, plakata i sl. Stvoriti poticajno okruženje ponuđenim aktivnostima. Ukrasiti radovima razred i školu. Razvijanje mašte i kreativnosti, stjecanje mnogih vještina, učenje kroz zabavu i igru, socijalni razvoj, izražavanje misli i osjećaja kroz manipulaciju raznim materijalima, razvoj govora i komunikacijskih vještina, usvajanje znanja kroz aktivno sudjelovanje, isprobavanje, testiranje te poticanje znatiželje kao pokretača dječjeg djelovanja. Poticanje učenika na osjećaj ponosa kad sami nešto izrade ali i poštivanje rada drugih učenika. Učiteljica RN

NOSITELJI AKTIVNOSTI Tijekom školske godine obilježiti gore navedenim aktivnostima sva četiri godišnja doba, blagdane i sl. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI rujan, listopad – JESEN, DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE, SVI SVETI VREMENIK AKTIVNOSTI

studeni, prosinac – SVETI NIKOLA, ZIMA, BOŽIĆ I NOVA GODINA siječanj - ZIMA veljača – FAŠNIK, VALENTINOVO ožujak – PROLJEĆE, USKRS travanj –SVJETSKI DAN VODA, DAN PLANETA ZEMLJE

svibanj, lipanj – MAJČIN DAN, LJETO,KRAJ ŠKOLSKE GODINE Papir za fotokopiranje, papir u boji, boje, ljepila, škare… DETALJAN

SVEUKUPNO: 250 kn

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I

Vrednovanje ćemo provesti razgovorom i analizom izvedbe pojedinih radova. Ukrašavanje razreda i škole radovima. Mogući i nastupi na školskim priredbama.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

UČITELJICA: Lidija Cerovčec

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: INTEGRIRANA NASTAVA ŠK.GOD.2015./2016. AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Voda Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima. Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih.

Kroz prožimanje nastavnih sadržaja osvijestiti važnost vode za živa bića,njezinog očuvanja i zaštite od zagađenja.

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda.

HJ – Nada Iveljić: Kako se igra voda (interpretacija) PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

SR – Kviz: Što znam o vodi PiD – Kruženje vode u prirodi -obrada

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Rujan 2015.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: INTEGRIRANA NASTAVA AKTIVNOST

ŠK.GOD.2015./2016.

Zlatna jesen Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima.

CILJEVI RADA

Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih.

NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI

Kroz prožimanje nastavnih sadržaja na kreativan način izraziti dojmove o jeseni.

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda.

AKTIVNOSTI HJ – Marija Krtalić: Zlatna jesen (interpretacija) PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

SR – Dan jabuka (20.10.) LK – Površina / teksture (Zlatna jesen)

VREMENIK ( tijek) Listopad 2015. AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

Nema troškova.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

REZULTATA VREDNOVANJA

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: INTEGRIRANA NASTAVA ŠK.GOD.2015./2016. Božić

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima. Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Kroz prožimanje nastavnih sadržaja osvijestiti temeljnu vrijednost Božića i božićnih blagdana. .

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda.

HJ – Josip Prudeus: Hrvatski Božić (interpretacija) Dokumentarni film o božićnim običajima SR – Međusobno darivanje LK – Boja/kompozicija i nijanse boja (Čestitka)

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Prosinac 2015.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: INTEGRIRANA NASTAVA ŠK.GOD.2015./2016. LJUDSKO TIJELO

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI

Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima. Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Kroz različite aktivnosti i koristeći različita osjetila upoznati vlastito tijelo. Osvijestiti potrebu odgovorne brige za zdravlje.

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda. HJ – Enes Kišević: Velik kao dijete (interpretacija)

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

PiD – Ljudsko tijelo (ponavljanje) SR – Kako brinemo o zdravlju TZK – Vježbe napetosti i opuštanja LK – Boja/kontrast i dominacija boja ,oblika i veličina (Plakat- moje tijelo)

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Siječanj 2016.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.Izložba plakata.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: INTEGRIRANA NASTAVA ŠK.GOD.2015./2016. AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI

Dan planeta Zemlje Kroz aktivno učenje poticati i održavati učeničku motivaciju, zajedničku raspravu i dogovor o postupcima, načinima rada i ostvarenim rezultatima. Učenici će otkrivati povezanost pojava u životu, učiti otkrivati gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analizom ostvarenog, a sve kroz međusobno prožimanje sadržaja svih nastavnih predmeta. Osigurati da se kroz nastavno ozračje učenici osjećaju sigurno i opušteno. Upućivati učenike na aktivno slušanje i međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti i učenje jednih od drugih. Kroz prožimanje nastavnih sadržaja na kreativan način razvijati ljubav i odgovornost prema našoj planeti.

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda. PiD – Prirodne posebnosti Republike Hrvatske (obrada)

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

SR – Kviz:Dan planeta Zemlje LK – Boja/Kontrast i dominacija boja,oblika i veličina (Ekoplakat)

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

Travanj 2016.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

Nema troškova.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.Izložba plakata.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: INTEGRIRANA NASTAVA ŠK.GOD.2015/2016. Idemo na more!

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda.

PiD – More (ponavljanje i sistematizacija) SR – Zaštita od sunca HJ – Karmen Jurišić : More (interpretacija) LK – Boja/kompozicija i nijanse boja (Galeb

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Lipanj 2016.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE 4. a, b razred

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

Dopunska nastava iz matematike

UČITELJICE

Dragica Blažoti i Lidija Cerovčec

CILJ

ZADACI

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike. Prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno svladavanje, kao i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup.

Brojevi do milijun Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun Kut Trokut Pisano množenje višeznamenkastoga broja jednozn. brojem

NASTAVNE TEME

Pisano množenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem Površina pravokutnika i kvadrata Opseg pravokutnika i kvadrata Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim brojem Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem Izvođenje više računskih radnji Obujam kocke

Sandra Binder, Sanja Jakovljević Rogić, Nataša Mesaroš Grgurić, Dubravka Miklec, Graciella Prtajin, Julija Vejić: Moj sretni broj 4 (udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka) LITERATURA

S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić, D. Miklec, G. Prtajin, S. Jakovljević Rogić: Moj sretni broj 4 (listići za dopunsku nastavu) Nastavni listići za individualizaciju.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE 4. a, b razred

PREDMET

UČITELJICE

CILJ

ZADACI

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

Dodatna nastava iz matematike

Dragica Blažoti i Lidija Cerovčec

Učenici će proširiti i produbiti sadržaje iz svog okruženja. Omogućiti darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti te ih poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Motivirati učenike da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja. Razvijanje interesa za matematičku znanost.

Računanje s prirodnim brojevima do milijun (pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje) Zadaci riječima Pravi, šiljasti i tupi kutovi NASTAVNE TEME

Trokut i opseg trokuta Opseg i površina pravokutnika i kvadrata Kvadar i kocka, obujam kocke Zadaci s Klokana bez granica Razni zanimljivi zadaci – sudoku, kakuro, magični kvadrati, …

LITERATURA

S. Binder, N. Mesaroš Grgurić, J. Vejić, D. Miklec, G. Prtajin, S. Jakovljević Rogić: Moj sretni broj 4 (listići za dodatnu nastavu) Zadaci sa školskih i županijskih natjecanja Alkica, dječji enigmatski časopis

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE 4. a, b razred PREDMET UČITELJICE

CILJ

ZADACI

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika Dragica Blažoti i Lidija Cerovčec Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika. Prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno svladavanje, kao i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja tj. omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup. Unapređivanje tehnike čitanja Izražajno čitanje Veliko početno slovo Upravni i neupravni govor Rečenice

NASTAVNE TEME Imenice Glagoli Pridjevi Kratice Pisanje – poštivanje pravopisne norme Samostalno stvaranje priče

LITERATURA

Sonja Ivić, Marija Krmpotić-Dabo: Zlatna vrata 4, čitanka i jezični udžbenik, radna bilježnica Nastavni listići za individualizaciju

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

Izvanučionička nastava – Priroda

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. CILJEVI RADA Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja prirodom u blizini škole,upoznavanje prirode te uočavanje i razlikovanje žive od nežive prirode.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 4.a i 4.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

Rujan 2015. godine.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

Izvanučionička nastava – Travnjak

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. CILJEVI RADA Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Šetnja do travnjaka u blizini škole te upoznavanje nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 4.a i 4.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

Ožujak 2016.godine.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

Izvanučionička nastava – Šuma

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. CILJEVI RADA Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Posjet šumi u neposrednoj blizini škole te upoznavanje šume kao životne zajednice.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice i učenici 4.a i 4.b razreda.

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Travanj 2016. godine.

Nema troškova.

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: IZLETI, EKSKURZIJE I DRUGE AKTIVNOSTI AKTIVNOST

Izvanučionička nastava- Škola u prirodi Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu s ciljem lakšeg i bržeg učenja. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja te timskog rada. Stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine korištenjem interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

CILJEVI RADA

Ostvarenje zahtjeva svih nastavnih predmeta, a posebno programa prirode i društva u 4. razredu. ZADAĆE: - obrada i utvrđivanje nastavnih sadržaja u neposrednoj prirodnoj i društvenoj okolini uz maksimalnu konkretnost i zornost - učenje uz zabavu i igru - zajednički život u kolektivu - ispravna organizacija aktivnosti tijekom dana - njegovanje pristojnog ponašanja u Odmaralištu i na javnim mjestima - privikavanje na pravilno korištenje prostorija u Odmaralištu - isticanje pravilnog odnosa prema učiteljima,osoblju odmarališta i vršnjacima

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Škola u prirodi realizirat će se u primorskom dijelu Republike Hrvatske. Temeljit će se na izvanučioničkoj i terenskoj nastavi.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice, učenici 4.a i 4.b razreda,roditelji

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI

Škola u prirodi realizirat će se u lipnju 2016. godine u trajanju od 5 dana.

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK I NAČIN FINANCIRANJA

Cijena škole utvrdit će se nakon provedenog postupka odabira turističke agencije. Troškove škole u prirodi pokrivaju roditelji učenika, Centar za socijalnu skrb te Općina Bednja za siromašne učenike.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Samovrednovanje i analiza sadržaja i rezultata rada svih sudionika aktivnosti na kraju nastavnog rada. Izvješće, prezentacija na roditeljskom sastanku i WEB stranici škole , implementacija iskustava u nastavu PiD-a, razredna izložba. Rezultati vrednovanja bit će iskorišteni za planiranje škole u prirodi sljedećih školskih godina.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI IZ NJEMAČKOG JEZIKA – „SPIELEREIEN AUF DEUTSCH“ 4.b RAZRED

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Izvannastavne aktivnosti iz njemačkog jezika.

Valerija Klarić

Poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih načina pamćenja i učenja kroz igru, pjevanje, razgovor i pokret. Produbljivati interes za njemački jezik. Razvijati osjetljivost učenika za drugi jezični sustav i olakšati im daljnje učenje njemačkog jezika kao stranog jezika. Ja i osobe oko mene Zanimanja

NASTAVNE TEME

Nastavni predmeti Slobodno vrijeme Osobni raspored dana Kupovina namirnica Aktivnosti u kući Briga o zdravlju Moje mjesto Prirodni okoliš i ponašanje u prirodi Praznici Blagdani, običaji i njegovanje tradicije

LITERATURA

Rita Raspar, Petra Turmišov: Deutsch mit Gretchen 1, udžbenik njemačkog jezika za 4. razred osnovne škole ( 1. godina učenja) Stefan Merkle, Edgardis Garlin: Kikus, Liederheft für Kinder im Grundschulalter Unikat, ideje za kreativne (časopis)

PLAN I PROGRAM IZVANASTAVNIH AKTIVNOSTI Školska godina 2015./2016.

AKTIVNOSTI

GRUPA MALE VEZILJE Uključiti mlade naraštaje u vještine praktičnog rada - izradu ukrasnih i uporabnih predmeta od konca i vune

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

Razvijati kreativne sposobnosti kroz različite oblike ručnog rada

NOSITELJI AKTIVNOSTI Dragica Blažoti, učiteljica RN, učenici 2. – 4. r.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

VREMENIK AKTIVNOSTI

Izrada goblena različitih motiva, vezenje motiva, izrada prigodnih čestitki, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, obilježavanje važnijih nadnevaka ( Božić, Valentinovo, Uskrs,Dan majki)

IX. Stjecanje osnovnih oblika veza X.-XI. Izrada božićnih motiva: svjećice, pahuljice, zvjezdice, kuglice, borići, … Sudjelovanje u prodajnoj akciji XII.

Izrada božićnih čestitki

I: -II. Izrada motiva za Valentinovo: srca, natpisi,… II.-IV. Izrada motiva za Uskrs: pisanice, zečići, cvjetići,… Sudjelovanje u prodajnoj akciji V. Izrada čestitki za Majčin dan

DETALJAN TROŠKOVNIK

Učenici sami snose troškove nabave materijala

OKVIRNI PLAN I PROGRAM - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST INFORMATIKA 4 ŠK.GOD. 2015.-2016. AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Informatika 4 -izvannastavna aktivnost 1. upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava; 2. upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju; 3. raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije; 4. upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.); 5. surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije; 6. pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije; 7. kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika; 8. upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu; 9. sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika; 10. razumjeti kako na koristan način organizirati informacije (primjerice, stvaranjem abecednih popisa bez uporabe računala); Otkrivamo veliko znanje našega prijatelja. I dalje prekrajamo slike i tekstove. I sami pišemo programe i uređujemo prijatelja prema svojoj želji. Čak se čuje i zvuk. Raste samopoštovanje jer proširujemo svoje sposobnosti i komunikacijske vještine. Učenici 4.a razreda i učiteljica informatike 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Računalo izvana Računalo iznutra Spremnici računala Mreža računala Internet Pretraživanje interneta Elektronička pošta Bonton na internetu Program Bojanje Uporaba osnovnih alata Izrada jednostavnih crteža Praktični rad Program Blok za pisanje Kako pisati na računalu Spremanje uratka Program WordPad Pisanje i oblikovanje teksta

18. Samostalna izrada referata 19. Program Microsoft Word 20. Pisanje i oblikovanje teksta 21. Umetanje crteža 22. Osnove programiranja 23. Crtanje dijagrama toka 24. Pisanje jednostavnih programa 25. Pristup CARNet servisima 26. Uporaba web pošte 27. Pisanje i slanje poruka 28. Dodavanje privitka 29. Praktični rad

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kako radi računalo – rujan,listopad Povezivanje računala – listopad, studeni Crtamo na računalu – studeni, prosinac Pišemo na računalu – siječanj, veljača, ožujak Programiranje u Small Basic-u – ožujak, travanj Elektronička pošta – travanj, svibanj, lipanj

Nema Za svaku skupinu razreda treba razraditi nastavne sadržaje tako da oni budu primjereni uzrastu učenika te skupine. Sadržaje treba odabrati tako da se po završetku svakoga obrazovnog razdoblja postigne odgovarajuća razina osposobljenosti.

Izradila učiteljica : Ingrid Cindori

4. RAZRED

AKTIVNOST Izborni predmet: vjeronauk za 4.razred osnovne škole, 2 sata tjedno

CILJEVI upoznati, shvatiti i prihvatiti religiju i vjeru, osobito snagu kršćanske vjere kao temelj života, nezaobilaznu i bitnu pomoć u životu kao i razumijevanju svijeta i života - otkriti da Bog u svojem vječnom naumu poziva i vodi svakog čovjeka prema spasenju i traži da svatko odgovori na taj poziv -

- otkriti i upoznati Božju veličinu i blagoslov u njegovim riječima i zapovijedima, osobito u Isusovoj zapovjedi ljubavi - upoznati i prihvatiti Božje zapovjedi kao pravila života i uspješnoga životnoga ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi, bližnjima i svim ljudima - upoznati Kristovu poruku, učiti ići njegovim putem i oblikovati svoj život i svijet po riječima i primjeru koji nam je ostavio

NAMJENA Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih stavova po kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo djetinjstvo. Vjeronaučna znanja i vjernički stavovi ostvaruju se u otkrivanju i upoznavanju Boga svega stvorenoga, koji poziva čovjeka na suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje stvorenoga svijeta

NOSITELJI AKTIVNOSTI -

učenici vjeroučitelj ( Danijel Mežnarić )

NAČIN REALIZACIJE -

u školi u crkvi

VREMENIK Rujan: Zemlja je naša i Božja kuća ( Zajedno stvarati svijet, Sklad prirode i svijeta – susret s dobrim Bogom ) Listopad: Zemlja je naša i Božja kuća ( Čovjek u Božjem zrcalu i njegova zahvala Bogu ) S Bogom na putu života ( Božje zapovijedi – pravila života, Bog je jedini Gospodin – ljubi ga i svetkuj dan Gospodnji, Svi sveti i Dušni dan ) Studeni: S Bogom na putu života ( Poštuj roditelje i čuvaj dar života, Pravedno živi – ne ukradi niti želi tuđe stvari, Budi istinit u riječi i djelu ) Prosinac: Božji nas glasnici zovu ( Pripravite put Gospodinu, Bog poziva ljude na put dobrote, Neka mi bude po riječi tvojoj, Posvuda je Betlehem ) Siječanj: Isus je Sin Božji – Njega slušajte ( Isus u kući Oca nebeskoga, „ Ovo je moj ljubljeni Sin „ , Isus u Nazaretu – Glasnik radosne vijesti, Božji zakon u životu židovskog dječaka ) Veljača: Isus je Sin Božji – Njega slušajte ( Isus je važan čovjek, Petrova ispovijest – Isus je Sin Boga živoga, Korizma – vrijeme obraćenja ) Ožujak: Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo ( Slijedimo Isusove riječi i djela, Ići putem Kristova križa, Svjedočiti pobjedu uskrsloga Krista ) Božja riječ i krštenje – hrvatski kršćanski korijeni Travanj: Gradimo Kristovu Crkvu ( Kristov Duh okuplja Crkvu, Crkva u šarenim bojama i licima ) Svibanj: Gradimo Kristovu Crkvu ( Moja župna zajednica i župna crkva ) Marija – Majka Crkve Lipanj: Duh Kristov vodi nas na odmoru i ljetnim praznicima

TROŠKOVNIK Toner, papir i ostalo, cca 50 kn

NAČIN VREDNOVANJA Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura ponašanja

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANASTAVNIH AKTIVNOSTI Školska godina 2015./2016.

AKTIVNOST CILJEVI RADA

DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA viših razreda PŠ Josipa Jedva Vrbno Osposobljavanje učenika za govorno i pisano izražavanje i stvaranje na standardnom književnom jeziku i mjesnom govoru. Poticanje učenika na razvijanje mašte, kreativnosti, stvaralaštvo, obogaćivanje rječnika te jezičnog i stilskog izraza. Razvijanje kulture govorenja i slušanja te kulture pisane riječi. Osposobljavanje za scenski nastup.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Upoznavati zakonitosti logičko-kompozicijskog i lingvističkog organiziranja govorne i pisane poruke na razini učenikova iskustva i znanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Vesna Funda Štefanek, voditeljica aktivnosti učenici viših razreda

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Upoznati književnoumjetničke sklonosti i interese učenika. Uvježbavanje stvaralačkih aktivnosti učenika - pisanje literarnih pokušaja na zadane i slobodne teme, scenski nastupi. Slušanje i krasnoslov književnih tekstova. Formiranje grupe, dogovor o sadržajima i oblicima rada. Upoznavanje oblika, tema, motiva i načina literarnog stvaranja. Pisanje literarnih pokušaja u stihu i prozi. Dramske igre i improvizacije. Osmišljavanje scenografije i kostimografije. Izrada afiša. Osvijestiti vrednote govorenog jezika. Uvježbavanje krasnoslova. Scenski nastupi prema afinitetu učenika. ------

VREMENIK AKTIVNOSTI

DETALJAN TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Sudjelovanje na literarnim i drugim natječajima i smotrama dječjeg stvaralaštva. Opisno praćenje rada učenika. Raščlamba učeničkih ostvaraja. Samovrednovanje učenika. Sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima. Obilježavanje važnijih nadnevaka radovima na školskom panou.

Izradila: Vesna Funda Štefanek

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

GLAZBENA GRUPA

-njegovanje tradicijskih,dječjih i umjetničkih skladbi -razvijanje senzibilnosti učenika,glazbenog ukusa -njegovanje sposobnosti izvođenja instrumentalnih skladbi -njegovanje skupnog muziciranja -razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbe

-učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe na školskim priredbama

Učitelj glazbene kulture,učenici nižih i viših razreda

-formiranje glazbene grupe -obrada novih pjesama predviđenih za izvođenje na školskim priredbama

-jedan sat tjedno tijekom školske godine prije redovne nastave. Probe su po potrebi moguće i neposredno prije nastupa

-fotokopirni papir-5 kn

-razgovorom i analizom pojedinih točaka a sve to u cilju poboljšanja rada,,sudjelovanjem na školskim priredbama -opisno praćenje rada učenika u bilježnici slobodnih aktivnosti

Izradio učitelj: Velimir Mihalić,učitelj glazbene kulture

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

MALI PJEVAČKI ZBOR

-njegovanje tradicijskih,dječjih pjesama -razvijanje senzibilnosti učenika,glazbenu interpretaciju te glazbeni ukus -njegovanje sposobnosti izvođenja vokalnoinstrumentalnih izvedbi i izražajnog pjevanja -njegovanje skupnog muziciranja -razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi -rad na jasnoj dikciji

-učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe na školskim priredbama

-učitelj glazbene kulture,učenici nižih razreda

-formiranje malog pjevačkog zbora -obrada novih pjesama predviđenih za izvođenje na školskim priredbama

-jedan sat tjedno tijekom školske godine poslije redovne nastave.Probe su po potrebi moguće i neposredno prije nastupa

-fotokopirni papir-10 kn

-razgovorom i analizom pojedinih točaka a sve to u cilju poboljšanja rada,sudjelovanjem na školskim priredbama -opisno praćenje rada učenika u bilježnici slobodnih aktivnosti

Izradio učitelj: Velimir Mihalić,učitelj glazbene kulture

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: TAMBURAŠKI SASTAV MLAĐEG UZRASTA AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

TAMBURAŠKI ZBOR

-savladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na tamburici -usavršiti tehniku trzanja -ratvijanje senzibilnosti učenika,glazbene interpretacije -razvijanje glazbenog ukusa -njegovanje tradicijskih pjesama i plesova -razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi -osvještavanje sviranja i skupnog muziciranja svirajući narodna glazbala

-naučiti svirati tambure,služiti se notama,čitati i svirati notne partiture,druženje,razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi/sviranju,razvijanje skupnog muziciranja,sudjelovanje u kulturnoj djelatnosti-školskim priredbama

učitelj glazbene kulture,učenici nižih i viših razreda

-formiranje tamburaškog sastava,ponavljanje i obrada novih skladbi,škola tambure za mlađi tamburaški sastav,nastupi na školskim priredbama

jedan sat tjedno mlađa skupina poslije redovne nastave tijekom školske godine

-žice ,trzalice,fotokopirni papir=150 kn -digitalni štimer=150 kn

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

-razgovorom i analizom pojedinih točaka a sve to u cilju poboljšanja rada,opisnim praćenjem rada učenika,sudjelovanjem na školskim priredbama

Planirao: Velimir Mihalić,učitelj glazbene kulture

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 2015./2016. AKTIVNOSTI CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK AKTIVNOSTI

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

LITERARNO-RECITATORSKA DRUŽINA Osposobljavanje učenika za govorno i pisano izražavanje i stvaranje na književnom jeziku i bednjanskom govoru. Poticati učenike da razvijaju maštu, obogaćuju rječnik te jezični stilski izraz. Razvijati kulturu govorenja i slušanja te kulturu pisane riječi. Upoznati zakonitosti logičko-kompozicijskog i lingvističkog organiziranja jednostavne govorne i pisane poruke na razini učenikova iskustva, znanja i sposobnosti. Voditelj aktivnosti, učenici 5. - 8. r. Upoznati učeničke sposobnosti i sklonosti, uvježbavati stvaralačke aktivnosti učenikapisanje literarnih pokušaja na zadane i slobodne teme, slušanje i krasnoslov književnih tekstova. Formiranje družine i dogovor o sadržajima i oblicima rada, upoznavanje oblika, tema, motiva i načina literarnog stvaranja, uvježbavanje krasnoslova. Potrošni materijal - 200 kn; prijevoz 500 kn; ukupno - 700 kn Sudjelovanje na literarnim natječajima i smotrama dječjeg stvaralaštva, opisno praćenje rada učenika, raščlamba učeničkih osvrtaja, samovrednovanje učenika.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 2015./2016. AKTIVNOST

Plesna grupa

CILJEVI RADA

Uputiti učenike u tajne plesne umjetnosti i poticati ih na razvoj vlastitog stvaralaštva

NAMJENA AKTIVNOSTI

Naglasiti sposobnost izražavanja pokretom, poticanje stvaralaštva kroz improvizaciju u pokretu, osposobiti tijelo da kvalitetno izvršava plesne zadatke

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici od prvog do osmog razreda i Jadranka Milolaža, prof.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Kreativne plesne radionice

VREMENIK AKTIVNOSTI TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

Uvodni dio sata - fizička i mentalna prirema za rad: tjelesno zagrijavanje i psihička koncentracija kroz vježbe poštujući pri tom psihološke i motoričke sposobnosti; Glavni dio sata - upoznavanje i učenje plesnih tehnika, upoznavanje i snalaženje u prostoru te osvješćvanje o toku pokreta, spoznaja i poštivanje vremenskog trajanja i dinamike; socijalni aspekti plesa: prilagođavanje partneru ili skupini i suradnja s drugima, razvijanje umjetničkog senzibiliteta za staranje vlastitih koreografskih zamisli, razumijevanje glazbe i osvješćivanje njenih sastavnica; Završni dio sata - oblikovanje cjeline iz gradiva obrađenog u glavnom dijelu sata, zaokružena cjelina treba proizaći iz stvaralačkih aktivnosti, igrati plesne igre u kojima se učenici pretvaraju u razne izmišljene ili stvarne likove

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Materijali za izradu plesnih kostima - 1.200,00 kn

Sudjelovanje na Božićnoj školskoj priredbi i priredbi na kraju školske godine

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

PROMETNA GRUPA

Vlado Abičić – voditelj NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

Učenici 5. i 6. r - polaznici aktivnosti Škola – organizacija školskog natjecanja HAK Varteks - osigurava vozačke dozvole za bicikl - organizacija županijskog natjecanja

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

Upoznavanje učenika sa prometnim znakovima, propisima i pravilima, pismena i praktična provjera usvojenog znanja na prometnom poligonu, osposobljavanje učenika za sigurnije kretanje i ponašanje u prometu u svojstvu pješaka, biciklista, putnika u vozilu.

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

Stjecanje znanja i vještina za sigurno kretanje u prometu u svakodnevnom životu, polaganje vozačkog ispita za bicikle, priprema učenika za školsko natjecanje i natjecanja viših razina.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta) VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

U školi, na školskom i HAK – ovom poligonu, kod kuće.

Program se realizira 1 sat tjedno u toku školske godine.

Materijal potreban za pripremu učenika , troškovi natjecanja.

Primjena u svakodnevnom životu, sigurnije snalaženje u prometu, rezultati natjecanja.

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI PRVE POMOĆI 2015./2016. 8. a PREDMET

Prva pomoć

UCITELJICA

Ana Ernoić

CILJ

Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći, upoznati povijest razvoja Crvenog križa, surađivati s GDCK Ivanec u provođenju njihovih akcija i obilježavanju važnih datuma, razvijati potrebu timskog rada i suradnje.

ZADACI

Proučiti i naučiti teoretski dio povijesti Crvenog križa te o tipovima ozljeda i zbrinjavanju istih, uvježbavanje praktičnih vještina, rad u grupi i isticanje važnosti timskog rada, primjena znanja u situacijama na natjecanju, senzibiliziranje za predmet rada Društva Crvenog križa.

NASTAVNE TEME

Međunarodni pokret Crvenog križa i Crvenog polumjeseca Hrvatski Crveni križ Međunarodno humanitarno pravo, Ženevske konvencije Prava čovjeka i Prava djeteta Oprema za pružanje prve pomoći Pružanje prve pomoći na mjestu nesreće Postupak s unesrećenom osobom Pružanje prve pomoći kod gubitka svijesti Krvarenje Šok Ozljede Imobilizacija Utjecaj visokih i niskih temperatura na organizam Svjetski dan Crvenog križa 8. svibnja Svjetski dan prve pomoći 12. rujna Tjedan borbe protiv tuberkuloze 14. – 21. rujna Dan dobrovoljnih davatelja krvi 25. listopada Mjesec borbe protiv nikotinizma, alkoholizma i ovisnosti o drogama 15. studeni – 15. prosinac

Međunarodni dan civilne zaštite i dan civilne zaštite RH - 1. ožujka Svjetski dan zdravlja 7. travnja Dan planeta Zemlje 22. travnja Svjetski dan darivatelja krvi 14. lipnja Svjetski dan izbjeglica 20. lipnja

Svjetski dan borbe protiv zlouporabe droga 26. lipnja Međunarodni dan mladih 12. kolovoza Svjetski dan humanosti 19. kolovoza Međunarodni dan nestalih osoba 30. kolovoza Međunarodni dan starijih osoba 1. listopada Svjetski dan smanjenja rizika od katastrofa 13. listopada Europski dan suzbijanja trgovanja ljudima 18. listopada Dan borbe protiv AIDS-a 1. prosinca Međunarodni dan volontera 5. prosinca

LITERATURA

HCK: Prva pomoć, priručnik HCK: Repetitorij prve pomoći za pripremu ekipa podmlatka za natjecanje HCK: Humane vrednote, brošura za natjecanje podmlatka HCK HCK: Humane vrednote, priručnik za učitelje

ŠKOLSKA GODINA 2014./2015.

UČENIČKA ŠKOLSKA ZADRUGA

Aktivnost

Učenička školska zadruga

Ciljevi rada

Osposobljavanje učenika za rad u voćarstvu na uzgoju i proizvodnji jabuka,krušaka,šljiva,malina,kupina,ribizla,ogrozda,joste suvremenim intenzivnim metodama uzgoja. Naučiti učenike pravilnom izboru terena,vrstama voća,gnojenju, uzgojnim oblicima,načinu sadnje,postavljanju potpore (stupovi i žica),pravilnoj upotrebi alata,kemijskih sredstava,načinu orezivanja,pravilnom privezivanju grana te mjerama osobne zaštite kod pojedinih radova.

Namjena aktivnosti

Poticati razvoj voćarstva. Razvijati radne navike učenika. Naučiti ih pravilne načine uzgoja raznih vrsta voća.Osposobiti ih za prepoznavanje štetnika na voćkama,korova,biljnih bolesti i načina njihovog suzbijanja.

Nositelji aktivnosti

Učitelj,učenici(4.do8.razreda),mjesni župnik(vlasnik terena),stručni suradnik(radnik tvrtke „Graminea“),tvrtka „Agroing“,domar škole

Program i sadržaj aktivnosti

Jesensko ubiranje plodova—jabuke i kruške. Pripreme za potsađivanje voćnjaka i sadnju kupina, malina,joste itd. Orezivanje voćnjaka i privezivanje grana na žicu.Gnojenje:jesen i proljeće.Košenje trave i okopavanje voćki.Zaštita voćnjaka kroz cijelu godinu prskanjem i uništavanjem glodavaca.

Vremenik aktivnosti kroz godinu (prilog)

Predviđeni troškovnik

Zaštitna sredstva: a)vosak za cijepljenje--- 30,00kn, bužir za vezanje—35,00kn, b)Dithane(1kg)--120,00kn,Karate(1dcl)---80,00kn, Modro ulje ---55,00kn,Topas—65,00kn(1dcl),Chromgor---60,00kn(2dcl) umjetno gnojivo 15:15:15 (50 kg)----250,00kn, glodacid---50,00kn, c) 1 jabuka ; 1 kruška

—70,00kn

Ukupno : 810,00kn

Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja

a)Vrednovanje učenika provesti na osnovu zalaganja i redovitosti u radu, uspjehu u usvajanju teoretskog znanja te brige o svojoj voćki. b) Izlaganje plodova za Dan zahvalnosti u školi. Korištenje uroda za prehranu učenika u školskoj kuhinji.

Rujan -formiranje grupe i donošenje plana rada - berba jabuka-sorta freedom - orezivanje suvišnih grana na obranim voćkama i vezanje na žicu Listopad -berba jabuka –sorta florina i dijela kruški -kontrola pojave voluharica - orezivanje suvišnih grana na obranim voćkama i vezanje na žicu Studeni -berba jabuka gold rush i krušaka -orezivanje suvišnih grana i privezivanje na žicu - unošenje stajskog gnojiva u voćnjak -završno prskanje (cuperblau+urea) - trovanje voluharica (po potrebi) - Internet---- uzgoj voćki i bolesti Prosinac -trovanje voluharica 96

- gnojenje umjetnim gnojivom 15:15:15) -privezivanje grana na žicu Siječanj - kontrola voćnjaka - tehnike cijepljenja plemki na podlogu—vježbe u učioici - Internet ---- uzgojni oblici kod voćki-----nove vrste voćki na tržištu Veljača - bolesti u voćnjaku i njihovo prepoznavanje—Internet i priručnik - gnojenje umjetnim gnojivom 15: 15:15 ili sličnim Ožujak - zimsko prskanje voćki-modro ulje… -okopavanje voćki - orezivanje ribizla,josta,malina,kupina Travanj -popunjavanje voćnjaka novim voćkama—jabuka i kruška -prskanje voćki - okopavanje voćki - cijepljenje voćki—trešnja,višnja Svibanj -prskanje voćki - košenje voćnjaka -okopavanje voćki Lipanj

-------

Srpanj

------- --- okopavanje,prskanje voćki,košenje trave

Kolovoz -------

OKVIRNI PLAN I PROGRAM; šk. godina 2015/16 Vjeronaučna skupina AKTIVNOST -

Sudjelovati na vjeronaučnoj olimpijadi Poticati kreativnost učenika Dublje upoznati svoju vjeru

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

Potaknuti vjeroučenike da što bolje upoznaju i žive svoju vjeru i da je kroz konkretne akcije pretvore u dijelo.

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učenici od 5. do 8. razreda Vjeroučitelj (Davor Hojski) Škola

NAČIN REALIZACIJE

u školi

AKTIVNOSTI Rujan: Uvodni sat, upoznavanje s načinom rada skupine - važnost i značaj Vjeronaučne olimpijade za svakog pojedinca Listopad: Obrada tekstova kao priprava za Vjeronaučnu olimpijadu VREMENIK AKTIVNOSTI

Studeni: Obrada tekstova kao priprava za Vjeronaučnu olimpijadu Prosinac: Obrada tekstova kao priprava za Vjeronaučnu olimpijadu Siječanj: Ponavljanje za Vjeronaučnu olimpijadu Veljača: Odlazak na Vjeronaučnu olimpijadu Ožujak: Uvježbavanje scenskog prikaza biblijskih zgoda Travanj: Uvježbavanje scenskog prikaza biblijskih zgoda Svibanj: Uvježbavanje scenskog prikaza biblijskih zgoda Lipanj: Osvrt na rad grupe i priprema za završnu priredbu

PREDVIĐENI

- prijevoz na Vjeronaučnu olimpijadu – 700 kuna

TROŠKOVNIK NAČINI VREDNOVANJA I NAČINI KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Redovito praćenje i zaključno opisno ocjenjivanje

Izradio: Vjeroučitelj Davor Hojski 98

OKVIRNI PLAN I PROGRAM: Knjižničarsko-novinarska grupa u šk. god. 2015/16.

AKTIVNOST

Mladi knjižničari i novinari -

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

razvijanje komunikacijskih vještina, osobnih stavova, poticanje kreativnosti u izražavanju - upoznavanje sa načinom organizacije školske knjižnice - pomoć kod posudbe knjiga drugim korisnicima - stvaranje navike čitanja i razgovora o pročitanom - formiranje preporuka knjiga za čitanje kao poticaj za čitanje drugim učenicima - zajedničko obilježavanje važnih datuma i obljetnica putem panoa, interneta i školskih novina - rad na unapređenju mrežne stranice školske knjižnice - razvijanje interesa za praćenje kulturnih razvijanje komunikacijskih vještina, osobnih stavova, poticanje kreativnosti u izražavanju - upoznavanje sa vrstama novinarskih tekstova, pisanjem članaka, fotografijom - rad na unapređenju mrežne stranice školske knjižnice - razvijanje interesa za praćenje informativnih sadržajadogađanja

- okupljanje učenika u knjižnici kao informacijskom središtu i mjestu okupljanja uz razgovor o knjigama - promicanje kulturnih i zabavnih sadržaja - razvijanje kulture pismenog izražavanja učenika - usvajanje, utvrđivanje i proširivanje znanja o korištenju informacijskih izvora znanja (leksikoni, enciklopedije, web izvori) razvijanje kulture pismenog izražavanja učenika - usvajanje tehnika pisanja novinarskih tekstova -

učenici od petog do osmog razreda i školski knjižničar - izrada preporuka za čitanje pronalaženje sadržaja za mrežnu stranicu školske knjižnice praćenje aktualnih događanja u školi i oko uređivanje pano-ploče ispred knjižnice aktualnim sadržajima pisanje članaka, intervjua, putopisa praćenje aktualnih događanja u školi i oko nje

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK ( tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

U rujnu: - formiranje grupe - upoznavanje sa učenicima predstavljanje knjižnice kao informacijskog središta

U listopadu: -

izraditi plan knjiga koje ćemo čitati tijekom školske godine, učenici sami predlažu knjige, knjižničar ih usmjerava i brine se o raznolikosti žanrova, pisaca i primjerenosti dobi polaznika

sudjelovanje učenika u radu knjižnice i pomoć kod korisničkih upita osvježavanje mrežne stranice vijestima iz knjižnice i kulturnim sadržajima

Od studenog do lipnja: -

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

tjedni sastanci i razgovori o tijeku čitanja pojedinog djela sudjelovanje učenika u radu knjižnice izradom panoa, obilježavanjem značajnih datuma, pisanje osvrta na pročitane knjige … Potrošni materijal (škare, papir u boji, ljepilo, boja za pisač, bijeli papiri) Ukupno 200 kn

- školske mrežne stranice - pismeno praćenje rada učenika - samovrednovanje učenika

Izradio: Berislav Njegovec prof. i dipl. bibl.

100

ISTRAŽIVAČKI RAD IZ BIOLOGIJE

Ime i prezime voditelja:

TEMA: Dabar (Castor fiber L.) u rijeci Bednji OŠ Franje Serta Bednja Ana Ernoić, prof. Razred: 7.- 8. MŠ

Ciljevi

potaknuti i poticati zanimanje i pozitivan stav učenika za biologiju usmjeravati učenika na samostalna istraživanja i upoznavanje živog svijeta na temelju vlastitog iskustva i znanstvenih spoznaja i postignuća razvijati svijest o važnosti očuvanja okoliša, te kritičko mišljenje pružiti mogućnosti suradničkog učenja i privikavanja na zajednički rad

Osnovna namjena

proširivanje znanja iz područja biologije vrste i staništa u svom zavičaju proširivanje i nadopuna znanja o dabru, vrsti sisavca koji je iz Hrvatske nestao krajem 19. st., a ponovno je vraćen 1996. – 1998. u okviru projekta „Dabar u Hrvatskoj“

Način realizacije

prikupljanje literature prikupljanje usmenih i pisanih izvora od ljudi koji žive uz rijeku Bednju obilazak terena, područja uz rijeku Bednju jednom mjesečno bilježenje podataka na terenu te obrada istih u učionici pisanje istraživačkog rada te izrada plakata i ppt prezentacije

Vrijeme ostvarivanja

tijekom školske godine 2015./2016. te 2016./2017. (2x1 sata MŠ)

Troškovnik

potrošni materijal za izradu plakata, troškovi prijevoza

Način vrednovanja

sudjelovanje u radu, pisanje istraživačkog rada, prezentiranje istraživanja te prijava na natjecanje iz biologije

Način korištenja rezultata vrednovanja

prezentacije radova

KORACI ISTRAŽIVANJA: 1. Izbor područja i teme 2. Određivanje i postavljanje istraživačkih pitanja i ciljeva 3. Izrada nacrta istraživanja: odabir izvora i literature, metode i tehnike sakupljanja podataka; uređivanje i analiziranje podataka 4. Prikupljanje podataka: proučavanje literature i izvora; pronalaženje i komentiranje podataka; navođenje izvora; rad na terenu 5. Analiziranje, uređivanje i interpretiranje rezultata (obrada podataka ) 6. Pisanje istraživačkog rada i/ili pripremanje rezultata za plakat i prezentaciju I. PISANI ISTRAŽIVAČKI RAD: Dabar (Castor fiber L.) u rijeci Bednji Pisani rad sadržavati će sljedeća poglavlja: uvod, obrazloženje teme, materijal i metode rada, rezultate, raspravu, zaključke, sažetak te popis literature. Smisao pisanog teksta jest povezati sve sadržaje u oblikovanu cjelinu koja odgovara naslovu rada. Tekst rada u svakom trenutku mora težiti ostvarivanju ciljeva rada i rješavanju postavljenog problema.

101

II. PREZENTACIJA Istraživački rad prezentirati će se na kraju školske godine učenicima i djelatnicima škole putem školskih panoa i ppt prezentacije te će također biti prijavljen na natjecanje iz biologije školske godine 2016./2017. KORELACIJA S GRAĐANSKIM ODGOJEM I OBRAZOVANJEM I ISHODI UČENJA:     

učenici će biti sposobni analizirati literaturu u školi, pretraživati Internet, tumačiti izvore, stvarati plakate, planirati i prezentirati učenici će moći opisati i podacima potkrijepiti ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša učenici će pokazati privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva RH učenici će biti sposobni pratiti zbivanja u okolišu i pokretati aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje provođenje istraživačkog projekta: identificiranje problema, traženje i analiza podataka, predlaganje rješenja i provjera u praksi stvara učenika aktivnim i odgovornim građaninom

102

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: „Mladi povjesničari“ PLAN SAMOSTALNOG ISTRAŽIVAČKOG RADA TEMA: Prvi svjetski rat u mom kraju Ime i prezime voditelja: Ciljevi

Danijela Ciglar, prof.

Razred: 7.- 8. MŠ i PŠ

osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad na povijesnoj grani razvijanje povjesničarskih vještina kao i ostalih općih vještina i sposobnosti doprinos razvoju lokalne povijesti povezivanje učenika i mentora sa sredinom u kojoj žive, odrastaju i rade povezivanje zavičajne povijesti s europskim i svjetskim povijesnim tijekovima uvođenje u znanstvenu metodologiju, organizaciju, tehnike i metode istraživanja

Osnovna namjena

proširivanje znanja iz područja lokalne/zavičajne povijesti proširivanje i nadopuna znanja o Prvom svjetskom ratu obilježavanje 100-godišnjice početka Prvog svjetskog rata

Način realizacije

prikupljanje literature, razrada sadržaja i njegovo predstavljanje prikupljanje usmenih i pisanih izvora od ljudi koji žive na području na kojem se škola nalazi proučavanje osobe/grupe/događaja koji su odigrali značajnu ulogu u povijesti lokalne zajednice (pristup raznim izvorima informacija i dokazima izvan škole) izbor ilustriranog materijala za izložbu na panoima škole posjet Gradskom muzeju Varaždin (aktivno sudjelovanje u sadržajima izložbe)

Vrijeme ostvarivanja

Tijekom školske godine 2015./2016. (2x1 sata MŠ i PŠ)

Troškovnik

potrošni materijal za izradu panoa, troškovi prijevoza

Način vrednovanja

sudjelovanje u radu te prezentiranje istraživanja

Način korištenja rezultata vrednovanja

prezentacije radova

KORACI ISTRAŽIVANJA: 1. Izbor područja i teme 2. Određivanje i postavljanje istraživačkih pitanja i ciljeva 3. Izrada nacrta istraživanja: odabir izvora i literature, metode i tehnike sakupljanja: analiza teksta anketa, intervju, plansko opažanje, uređivanje i analiziranje podataka 4. Prikupljanje podataka: proučavanje literature i izvora; pronalaženje i komentiranje podataka; navođenje izvora 5. Analiziranje, uređivanje i interpretiranje rezultata (obrada podataka ) 6. Pisanje izvještaja i/ili pripremanje rezultata za prezentaciju I. PISANI RAD: Prvi svjetski rat u mom kraju Rad se dijeli na tri dijela. Uvodni dio eseja sadržavat će određivanje problema: ukratko ćemo objasniti odabir teme i istraživačko pitanje, opisati metodologiju rada (postupak istraživanja i način prikupljanja podataka), objasniti struktura rada i dati osvrt na izvore i literaturu korištenu prilikom njegove izrade. U središnjem dijelu razradit ćemo odabranu temu – prikaz dobivenih podataka i obrazloženje rezultata. Zaključni dio sažet će rezultate istraživanja i odgovor na istraživačko pitanje postavljeno u uvodu. 103

ETAPE I IZGLED PISANOG RADA (ESEJA): 1. Jasno i kratko izložiti/najaviti temu te objasniti zašto je važna. 2. Napraviti kratak pregled pitanja kojima će se esej baviti. 3. Svaka rečenica treba donijeti nešto novo - jasna veza između riječi, rečenica i odlomaka jedna je od odlika dobrog pisanja. 4. Prvu verziju teksta treba pažljivo pročitati i po potrebi preraditi. Konačna verzija treba biti precizna i uredna i u skladu sa zadanim uputama. Provjeriti pravopis i gramatiku. 5. Uključiti bilješke za identifikaciju izvora i literature (pažljivo koristiti rečenice i fraze koje se preuzimaju iz drugih knjiga). * *prema: S. Koren, Samostalni istraživački radovi u osnovnoj i srednjim školama; Upute i pojašnjenja za provedbu natjecanja iz povijesti

II. PREZENTACIJA Istraživački rad prezentirat će se na kraju školske godine učenicima, roditeljima i djelatnicima škole putem školskih panoa, ppt prezentacije i izložbe (u slučaju da se skupi dovoljno pisanih i materijalnih povijesnih izvora iz razdoblja koje se istražuje). KORELACIJA S GRAĐANSKIM ODGOJEM I OBRAZOVANJEM I ISHODI UČENJA:   

učenici će biti sposobni analizirati literaturu u školi, pretraživati Internet, provoditi intervjue i ankete, tumačiti izvore, stvarati plakate, održavati izložbe, planirati i prezentirati učenici će izlazaskom u zajednicu u kojoj žive stečeno znanje i vještine o aktivnom građanstvu provjeriti u stvarnom kontekstu provođenje istraživačkog projekata: identificiranje problema, traženje i analiza podataka, predlaganje rješenja i provjera u praksi stvara učenika aktivnim i odgovornim građaninom

104

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Izvannastavna aktivnost NOGOMET, KOŠARKA, ODBOJKA, STOLNI TENIS, BADMINTON, RUKOMET

NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

Dominik Pavlek, profesor fizičke kulture Rad po svim suvremenim načelima struke, uvažavajući napredovanja u području metodologije rada, te odgovornost da svoja znanja koristi isključivo za pravilan te zdrav rast i razvoj djece.

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

Proširivanje znanja iz područja tjelesne i zdravstvene kulture s posebnim naglaskom na znanja, sposobnosti i dostignuća vezanih uz sportsku igru.

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu, a posebno u ljetnom periodu u vidu svakodnevne rekreacije i druženja. Dodatno tjelesno vježbanje, te na taj način dodatan utjecaj na učenikovo zdravlje i naviku svakodnevnog bavljenja sportskom(tjelesnom) aktivnošću.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta)

VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Sportski treninzi održavaju se u školskoj dvorani u Bednji, te u dvorani područne škole Vrbno.

1,5 treninga tjedno po 1h. u oš. Bednaj i oš.Vrbno kroz čitavi period školske godine. U vremenik spada i vremenik službenih školskih natjecanja.

Minimalno 4 nove lopte godišnje za odbojku, set loptica(12) za badminton i stolni tenis, putni troškovi odlazaka na prijateljske utakmice te drugi troškovi (organizacija domaćinstava, izrada školskog panoa i dr.)

Ostvareni zadaci plana i programa, rezultati na službenim školskim natjecanjima, subjektivno zadovoljstvo polaznika i nositelja programa te ukupan broj djece uključene u aktivnost.

105

DOPUNSKA NASTAVA OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE PREDMET Hrvatski jezik UČITELJ/ICA Emilija Zagrajski Maligec CILJ Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja iz slovnice, pravopisa i interpretacije književnog djela kako bi učenici ovladali temeljnim znanjem kao preduvjetom uspješnosti i nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup. ZADACI Osposobljavanje za govorenje, slušanje, čitanje i pisanje. Usvajanje temeljnih pravogovornih i pravopisnih normi hrvatskog jezika. Upoznavanje i usvajanje glasovnoga, pismenoga, slovničkoga, tvorbenoga, sintaktičkog sustava hrvatskog jezika. NASTAVNE TEME Promjenjive i nepromjenjive riječi Pisanje velikog i malog slova Služba riječi Glagolski oblici Rečenice Čitanje i raščlamba književnih tekstova Usmeno i pisano izražavanje LITERATURA Slovnica Pravopis Ispit Udžbenici i radne bilježnice od 5. do 8. razreda

106

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE

8. razred

ŠKOLSKA GODINA 2015./16.

PREDMET

Hrvatski jezik

UČITELJICA

Tea Toma

CILJ

ZADACI

NASTAVNE TEME

LITERATURA

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja iz slovnice, pravopisa i interpretacije književnog djela kako bi učenici ovladali temeljnim znanjem kao preduvjetom uspješnosti i nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup.

Osposobljavanje za govorenje, slušanje, čitanje i pisanje. Usvajanje temeljnih pravogovornih i pravopisnih normi hrvatskog jezika. Upoznavanje i usvajanje glasovnoga, pismenoga, slovničkoga, tvorbenoga, sintaktičkog sustava hrvatskog jezika.

Promjenjive i nepromjenjive riječi Pisanje velikog i malog slova Služba riječi Glagolski oblici Rečenice Čitanje i raščlamba književnih tekstova Usmeno i pisano izražavanje

Slovnica Pravopis Ispit Udžbenici i radne bilježnice od 5. do 8. razreda, prema potrebi i prethodnih razreda

107

Osnovna škola Franje Serta Bednja OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ZA 5. RAZRED ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.

Predmet

Dopunska nastava iz matematike

Učitelj

Darko Patrčević

Cilj

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja, točnosti i preciznosti u radu.

Zadaci

Ovladavanje temeljnim matematičkim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg razumijevanja i usvajanja sadržaja matematike uz individualizirani pristup.

Nastavne teme

Prirodni brojevi Djeljivost prirodnih brojeva Skupovi točaka u ravnini Razlomci Decimalni brojevi

Literatura

Zvonimir Šikić, Branko Goleš, Zlatko Lobor, Luka Krnić : Matematika 5

108

Osnovna škola Franje Serta Bednja OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ZA 6. RAZRED ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.

Predmet

Dopunska nastava iz matematike

Učitelj

Darko Patrčević

Cilj

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja, točnosti i preciznosti u radu.

Zadaci

Ovladavanje temeljnim matematičkim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg razumijevanja i usvajanja sadržaja matematike uz individualizirani pristup.

Nastavne teme

Operacije s razlomcima Kut i trokut Cijeli brojevi Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom Četverokut

Literatura

Zvonimir Šikić, Vesna Draženović – Žitko, Maja Marić, Luka Krnić : Matematika 6

109

Osnovna škola Franje Serta Bednja OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ZA 7. RAZRED ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.

Predmet

Dopunska nastava iz matematike

Učitelj

Darko Patrčević

Cilj

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja, točnosti i preciznosti u radu.

Zadaci

Ovladavanje temeljnim matematičkim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg razumijevanja i usvajanja sadržaja matematike uz individualizirani pristup.

Nastavne teme

Koordinatni sustav u ravnini. Omjeri i proporcije Postotak i analiza podataka Sličnost Mnogokuti Krug i kružnica Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama Linearna funkcija

Literatura

Ariana Bogner Boroš, Predrag Brkić, Lahorka Havranek Bijuković, Maja Karlo, Marjana Kuliš: Matematika 7

110

Osnovna škola Franje Serta Bednja OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ZA 8. RAZRED ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.

Predmet

Dopunska nastava iz matematike

Učitelj

Darko Patrčević

Cilj

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja, točnosti i preciznosti u radu.

Zadaci

Ovladavanje temeljnim matematičkim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg razumijevanja i usvajanja sadržaja matematike uz individualizirani pristup.

Nastavne teme

Kvadriranje, korjenovanje, potenciranje Pitagorin poučak Realni brojevi Preslikavanja ravnine Točke, pravci i ravnine u prostoru Geometrijska tijela

Literatura

Branka Antunović Piton, Tanja Djaković, Lahorka Havranek Bijuković, Ivana Matić, Tibor Rodiger: Matematika 8

111

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ZA 5. RAZRED ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.

PREDMET

Dopunska nastava iz matematike

UČITELJICA

Valentina Smiljanec

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja, točnosti i preciznosti u radu. CILJ

ZADACI

Ovladavanje temeljnim matematičkim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg razumijevanja i usvajanja sadržaja matematike uz individualizirani pristup.

Prirodni brojevi Djeljivost prirodnih brojeva NASTAVNE TEME

Skupovi točaka u ravnini Razlomci Decimalni brojevi

Zvonimir Šikić, Branko Goleš, Zlatko Lobor, LITERATURA

Luka Krnić : Matematika 5

112

DOPUNSKA NASTAVA KEMIJE 8 b. razred - PŠ JOSIPA JEDVAJA, VRBNO ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Dopunska nastava iz kemije

Martina Heček Paska Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje kemije. Postići da učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.

Individualizirati nastavne sadržaje učenicima koji iz bilo kojih razloga imaju teškoća u svladavanju programa kako bi im se omogućilo usvajanje programa i razvitak njihovih sposobnosti.

Maseni udio elemenata u spoju Kvalitativni sastav organskih spojeva Alkani, alkeni i alkini NASTAVNE TEME

Aromatski ugljikovodici Alkoholi Karboksilne kiseline Ugljikohidrati Aminokiseline i bjelančevine

LITERATURA

S. Lukić, M. Varga, N. Trenčevska, D. Volarević, I. Dujmović: Kemija 8, Školska knjiga, Zagreb

113

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Učiteljica engleskog jezika Lana Čiček i učenici 5.a razreda

Pružiti pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje predviđene nastavnim planom i programom - usvajanje, vježbanje, utvrđivanje i ponavljanje ključnih pojmova koji nisu usvojeni na satovima redovne nastave. Osposobiti učenike da razumiju ono što uče kako bi uspješnije pratili redovnu nastavu te da naučene sadržaje kvalitetno primjenjuju u samoj redovnoj nastavi i u njoj aktivnije sudjeluju. Omogućiti učenicima s poteškoćama dodatnu pomoć u ovladavanju temeljnim znanjima.

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

Namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć te koji postižu slabije rezultate u svladavanju nastavnih sadržaja redovne nastave engleskog jezika. Osposobljavanje učenika za daljnje praćenje nastavnih sadržaja na redovnim satovima. Razviti kod učenika samostalnost u izvršavanju zadataka.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta)

Nastava će se provoditi u učionici uz korištenje odabranih udžbenika i dodatnih materijala koje priprema učitelj s obzirom na potrebe učenika.

VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016., na izdvojenim satovima.

TROŠKOVNIK

Nabavka papira formata A4 (cca 50 kn).

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Uspjeh učenika u svladavanju gradiva na satovima dopunske nastave trebao bi biti vidljiv na satovima redovne nastave prilikom ponavljanja i provjera, te se tu i vrednuje i ocjenjuje usmenim i pismenim provjerama te praćenjem uspjeha u redovnoj nastavi. Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim rezultatima. Praćenje zalaganja i mogućnosti učenika te uloženog truda i samovrednovanje.

114

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE 6. b RAZRED

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Dopunska nastava iz njemačkog jezika.

Valerija Klarić

Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja njemačkog jezika. Poboljšati razvijanje vještina i sposobnosti slušanja, govorenja, čitanja i pisanja na njemačkom jeziku. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za uspješan nastavak školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualizirani pristup. Osobe iz neposredne okoline Naše tijelo i zdravlje

NASTAVNE TEME

Osobna higijena Odjeća i obuća Put do škole Učionica Stanovanje Kronološko i atmosfersko vrijeme Športske aktivnosti i igre Prehrana Rođendanska proslava Blagdani, običaji, tradicija

LITERATURA

Ljerka Tomljenović – Biškupić, Jadranka Salopek: Hurra! Deutsch!, udžbenik njemačkog jezika za 6. razred osnovne škole Anne Spier: Mit Spielen Deutsch lernen

115

DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava hrvatskoga jezika

PREDMET

za učenike predmetne nastave PŠ Josipa Jedvaja Vrbno

UČITELJICA

Vesna Funda Štefanek

CILJ

- ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja

ZADACI

- razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja - razvijanje leksičkih, fonetskih i gramatičkih znanja

NASTAVNE TEME

                     

Duga i kratka množina Zbirne imenice Pluraila tantum i singularia tantum Specifične sklonidbe Brojevne imenice Sklanjanje svih vrsta zamjenica Glasovne promjene Vrste riječi u rečenici (pridjev/prilog/prijedlog) Vrste povratnih glagola Vrste nesvršenih glagola i dvovidni glagoli Specifičnosti glagolskih vremena Gramatički ustroj rečenice (prijedložni objekt, prijedložni atribut, apozicija, priložne oznake) Upravni i neupravni govor Antonimi, homonimi, homografi, homofoni Kratice i pokrate Podrijetlo riječi Tvorba riječi Netipični veznici Naglasci Hrvatska narječja Vrste stilova Povijest hrvatskoga jezika

116

LITERATURA

Udžbenici i radne bilježnice 5. – 8. razreda svih nakladnika Hrvatski pravopis Gramatika hrvatskoga jezika Praktični školski pravopis s vježbama i zadacima Školska gramatika hrvatskoga jezika Pravopisni priručnik Zbirke zadataka iz slovnice ( Hrvatski ja volim 5. – 8.) Testovi sa školskih, županijskih i državnih natjecanja iz Hrvatskog jezika

117

Osnovna škola Franje Serta Bednja OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE ZA 5. RAZRED ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.

Predmet

Dodatna nastava iz matematike

Učitelj

Darko Patrčević

Cilj

Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema.Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje. Produbljivati znanja i sposobnosti na području matematike Primjenjivati matematička znanja u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životu Razvijati apstraktnost mišljenja i logičkog zaključivanja Razvijati sposobnost samostalnog rada

Teme

Prirodni brojevi Djeljivost brojeva Kutovi Razlomci Decimalni brojevi

Zadaci

NAČIN REALIZACIJE

Literatura

Primjena stečenih znanja u složenijim problemskim zadacima. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Motivirati ih da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja. Razvijanje interesa za matematičku znanost. Rješavati zadatke na više načina (gdje je to moguće). Koristiti zbirke zadataka za dodatnu nastavu. Koristiti pripreme prethodnih generacija. Koristiti ostalu dostupnu literaturu i časopise (Matka, MIŠ, Poučak …). Koristiti zadatke sa prethodnih natjecanja na svim razinama. Zadaci s natjecanja Matka

118

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU IZ MATEMATIKE

PROGRAM

- dodatna nastava matematike

CILJEVI

-stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi - omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja - razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, precizno formuliranje formula, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava - sudjelovanje na natjecanju

NAMJENA

- učenicima 6. razreda

NOSITELJI PROGRAMA

- učiteljica i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

- individualan rad - predavanja učiteljice - rješavanje problemskih zadataka

VREMENIK

- jedan školski sat tijekom školske godine

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike

UČITELJICA

Valentina Smiljanec

119

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE IZ POVIJESTI ŠK.GOD. 2015./2016. AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI ZA 7. I 8. RAZRED

UČITELJ

DANIJELA CIGLAR

CILJ

Proširivanje i utvrđivanje odgojno – obrazovnih sadržaja povijesti kroz dodatne sadržaje, posjete adekvatnim institucijama (muzeji, knjižnice) i arheološkim lokalitetima te nazočenje kulturno – povijesnim događajima u gradu Ivancu (izložbe, promocije časopisa i knjiga). Omogućiti darovitim i zainteresiranim učenicima uspješno savladavanje nastavnih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obaveznim programom, nadograditi stečena znanja u redovitoj nastavi. Krajnji je cilj pripremama omogućiti što bolji plasman učenika na svim razinama natjecanja iz povijesti. Upoznati učenike s istraživačkim metodama u nastavi povijesti (referati), s načinima objavljivanja rezultata istraživanja (HPP, stručni i znanstveni časopisi). Razvijanje interesa za povijest kao znanost i nastavni predmet. Poticanje interesa za zavičajnu povijest. Uključivanje novih učenika u međunarodni Projekt Šafran. Društveno – humanističko područje. Za učenike VII. I VIII. razreda s posebnim interesom za povijesne nastavne sadržaje, poticati njihovu kreativnost i pouzdanje u vlastite sposobnosti. SEDMI RAZRED: I. Svijet i hrvatska u osvit modernog doba II. Oblikovanje modernog društva- znanost i tehnologija industrijska revolucija II. Europa u promjenama: od Francuske revolucije do Bečkog kongresa IV. Hrvatski narodni preporod i pojava modernih nacija u Europi V. Revolucije 1848. u Europi i Hrvatskoj VI. Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom životu u prvoj polovici 19.st. VII. Europa na vrhuncu moći VIII. Hrvatska u sklopu Habsburške monarhije ( druga pol. 19. i poč. 20. St.) IX. Svijet u doba europske dominacije u 19. Stoljeću X. Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom životu u drugoj pol. 19. i na poč. 20.st. XI. Svjetske krize i Prvi svjetski rat

NAMJENA NASTAVNE TEME

OSMI RAZRED: I. Versajski poredak II. Demokratski procesi između dva rata III. Totalitarni režimi između dva rata IV. Hrvatska u prvoj Jugoslaviji V. Znanost i kultura u prvoj polovici 20. stoljeća – svijet i Hrvatska VI. Drugi svjetski rat (1939. – 1945.) VII. Doba hladnog rata VIII. Dekolonizacija IX. Hrvatska u drugoj Jugoslaviji X. Postanak i razvoj samostalne Hrvatske XI. Hrvatska i svijet na pragu trećeg tisućljeća

120

VREMENIK

Rujan – lipanj šk. god. 2014./2015. - 70 sati, matična i područna škola.

- Gradski muzej Varaždin- listopad 2014.- posjet izložbi povodom 100-te obljetnice početka Prvog svjetskog rata- osmi razredi. - Projekt Šafran – studeni 2014., nastavak praćenja projekta, uključivanje novih učenika. - Muzej Ljudevita Gaja Krapina- potkraj studenoga 2014.- sedmi razredi. - Priprema učenika za natjecanje iz povijesti – studeni 2014. /ožujak 2015. TROŠKOVNIK Posjet Gradskom muzeju Varaždin, Muzeju Ljudevita Gaja - troškove prijevoza u Krapinu, Varaždin, te ulaznice u Gradski muzej Varaždin i Muzej Ljudevita Gaja snose učenici. Ostale aktivnosti realizirat će se u Bednji te ne zahtijevaju posebnih troškova, osim odlaska učenika na natjecanje u Varaždin te troškova printanja, kopiranja, uvezivanja i slično. VREDNOVANJE Vrednovanje postignuća putem školskih i županijskih natjecanja koje će provesti predviđeno povjerenstvo u suradnji sa učiteljem, nositeljem aktivnosti. Nastavnik vodi i prati te procjenjuje razinu postignuća u svojim bilješkama i daje prijedlog za nagrađivanje učenika. LITERATURA

Svi udžbenici sedmog i osmog razreda koji su odobreni od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, povijesne dokumentarne emisije, Internet, časopis Meridijani i Drvo znanja, te ostala dostupna literatura iz školske knjižnice (enciklopedije, rječnici stranih riječi).

Izradila: Danijela Ciglar, profesor povijesti i etnologije

121

OKVIRNI PLAN I PROGAM: DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE

Aktivnost Ciljevi rada

Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti Program i sadržaj aktivnosti Vremenik (tijek)aktivnosti Predviđeni troškovnik

Način vrednovanja i način korištena rezultata

Dodatna nastava geografija Razvijati želju za spoznavanjem suvremenih zbivanja u svijetu koji nas okružuje.Upoznavati kulturnu i prirodnu baštinu zavičaja,domovine i svijeta te ukazivati na potrebu njezina čuvanja i zaštite.Razvijati geografska znanja i vještine te njihovu primjenu u praktične svrhe u svakodnevnom životu. Putem plakata,panoa i prezentacija popularizirati geografiju među učenicima. Razvijati suradnju među učenicima. Razvijati natjecateljski duh nastupom na školskim i drugim natjecanjima. Učitelj geografije,učenici Prezentacija radova na panou u školi. Utvrđivanje i proširivanje znanja i vještina iz redovnog programa geografije za osnovnu školu. Sudjelovanje na takmičenjima iz geografije unutar škole i županije. Prilog Papir za kopiranje------ 55,00kn Patafix ------- 30,00kn Toneri ------- 150,00kn Hamer papir -------- 50,00kn Prijevoz na takmičenje-–-400,00kn Ukupno = 685,00kn Vrednovanje provesti razgovorom s učenicima i analiziranjem rada sudionika u izradi panoa,prezentacija,uspjeha na takmičenjima. Rezultate koristiti u unapređenju nastave.

122

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE BIOLOGIJE 2015./2016. 7. i 8. razred

PREDMET

UCITELJICA

Dodatna nastava iz biologije 7. i 8. razred

Ana Emoić

CILJ

Potaknuti i poticati zanimanje i pozitivan stav učenika za biologiju, usmjeravati učenika na samostalna istraživanja i upoznavanje živog svijeta na temelju vlastitog iskustva i znanstvenih spoznaja i postignuća. Stvaranje učenikove cjelovite slike o svemu što nas povezuje u svijetu. Razvijati svijest o važnosti očuvanja okoliša, te kritičko mišljenje. Pružiti mogućnosti suradničkog učenja i privikavanja na zajednički rad.

ZADACI

Proširivanje, utvrđivanje, sjedinjavanje, povezivanje i prirodoslovno poimanje naučenog i stečenog znanja. Pripremanje učenika za školska i županijska natjecanja.

NASTAVNE TEME

Nastavne teme iz biologije 7. i 8. razreda Istraživački rad: Dabar (Castor fiber L.) u rijeci Bednji

LITERATURA

D. Bendelja, I. Benović, Đ. Culjak, E. Operta, M. Pavić, R. Roščak, H. Valečić: Biologija 7 Crvena knjiga sisavaca Hrvatske Časopisi National Geographic, Priroda, Hrvatske šume Internet

123

DODATNA NASTAVA KEMIJE 7 b. razred OŠ FRANJE SERTA, BEDNJA ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

Dodatna nastava iz kemije

Martina Heček Paska Učenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razvijati prirodoznanstveno i kritičko mišljenje te sposobnost rješavanja problema. Razvijati praktične vještine za svakodnevni život.

CILJ

Razvijati sposobnost istraživanja prirodnih pojava i zakonitosti samostalnim eksperimentalnim radom i istraživanjem. Razvijati sposobnost prepoznavanja i postavljanja istraživačkih pitanja, postavljanja hipoteza, planiranja i provođenja istraživanja, te donošenja argumentiranih zaključaka na temelju rezultata. Razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima. Rješavanje problemskih zadataka kroz samostalan i grupni eksperimentalni rad.

ZADACI

Planiranje unutar grupe. Iznošenje novih rješenja i ideja. Proširivanje znanja iz kemije. Kemija – znanost o tvarima

NASTAVNE TEME

Zrak, voda, vodik Građa tvari Kemijske reakcije i kemijski elementi S. Lukić, M. Varga, N. Trenčevska, D. Volarević,

LITERATURA

I. Dujmović: Kemija 7, Školska knjiga, Zagreb

124

DODATNA NASTAVA KEMIJE 8 a. razred OŠ FRANJE SERTA, BEDNJA

PREDMET

UČITELJICA

Dodatna nastava iz kemije

CILJ

ZADACI

Planiranje unutar grupe. Iznošenje novih rješenja i ideja. Proširivanje znanja iz kemije. Kemijski elementi i njihovi spojevi

NASTAVNE TEME

Ugljik i ugljikovi spojevi Organski spojevi s kisikom Biološki važni spojevi

LITERATURA

S. Lukić, M. Varga, S. Krmpotić-Gržančić, I. Marić Zerdun, D. Maričević: Kemija 8, Školska knjiga, Zagreb

125

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta:

Dodatna nastava engleskog jezika

Učitelji predmetne nastave:

Mirjana Lonjak

Razred:

5.b

Planirani broj učenika:

Planirani broj sati:

35 (1 sat tjedno)

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta:

Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavne sadržaje, logički zaključuju i samostalno primjenjuju naučeno poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Moja obitelj i prijatelji Dom i oko njega Što učimo u školi Kako provodimo slobodno vrijeme

Nastavne teme:

Izražavanje vremena Moj svijet i oko njega Zdravlje i kako ga očuvati Blagdani i običaji

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta:

Aktivnost je namijenjena učenicima petog razreda koji pokazuju interes za predmet i nastavne sadržaje.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta:

učiteljica engleskog jezika i učenici

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta:

nastava će se provoditi u učionici uz korištenje odabranih udžbenika i dodatnih materijala koje priprema učiteljica

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta:

tijekom školske godine 2015./16.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta:

Literatura:

*individualno opisno praćenje učenika

nabavka papira formata A4 (cca 100 kn) Suzana Ban : Dip in 5, udžbenik i radna bilježnica V. Evans, J. Dooley: Spark 1, udžbenik i radna bilježnica D. Goodey, N. Goodey: Messages 1, udžbenik i radna bilježnica materijali s interneta

126

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Učiteljica engleskog jezika Lana Čiček i učenici 8.a razreda

Unaprjeđenje jezične kompetencije, proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja, razvijanje aktivne i slobodnije uporabe engleskog jezika. Razvoj samostalnosti i timskog rada. Razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika. Osposobiti i motivirati za primjenu naučenog u svakodnevnom životu te ih motivirati na daljnje učenje stranog jezika unutar cjeloživotnog učenja. Proučavanje zemalja engleskog govornog područja te usporedba njihovih kultura i hrvatske kulture. Pružiti mogućnost proširivanja i produbljivanja znanja učenicima koji pokazuju interes za dodatnim sadržajima iz engleskog jezika. Poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s interesima i sposobnostima za njihovo daljnje usavršavanje na području stranog jezika. Zainteresirati učenike za kulture drugih naroda i razvijanje znanja o njihovim civilizacijskim vrijednostima.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta)

Nastava će se provoditi u učionici engleskog jezika, uz korištenje raznih tiskanih materijala te drugih medija (DVD, računalo). Različiti oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima. Različite nastavne metode: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno i pisano, izražavanje .

VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

2 sata tjedno prema tijekom školske godine 2015./2016.

TROŠKOVNIK

Nabavka papira formata A4 (cca 100 kn).

127

OKVIRNI PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE 7.c RAZRED

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Dodatna nastava iz njemačkog jezika.

Valerija Klarić Poticati učenike koji lako usvajaju nastavno gradivo na razvijanje sposobnosti u što većoj mjeri. Poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih načina pamćenja i učenja te produbljivati interes za njemački jezik.

Razvijati osjetljivost učenika za drugi jezični sustav i olakšati im daljnje učenje njemačkog jezika kao stranog jezika. Motivirati učenike da se tijekom školovanja uključuju u natjecanja.

Ljudi i događaji NASTAVNE TEME

Slobodno vrijeme Prijateljstvo i druženje, ljubav i zaljubljenost Stanovanje Promet Svijet mašte i svakodnevica u književnim, likovnim, glazbenim i filmskim djelima Blagdani, običaji i njegovanje tradicije

LITERATURA

Ljiljana Crnković, Kristina Pilić – Ivkošić: Prüfe dein Deutsch 2

128

IZBORNA NASTAVA OKVIRNI PLAN I PROGRAM AKTIVNOST

Izborna nastava njemačkog jezika u 5.razredu

CILJEVI RADA

Osposobljavati učenike za govornu i pisanu komunikaciju na stranom jeziku.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu, razvijanje interesa i motivacije za strani jezik.

NOSITELJI AKTIVNOSTI PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Učitelj njemačkog jezika Sadržaji rada vezani su uz teme o učenicima,obitelji,životinjama,sportu,školi,slobodnom vremenu,prijateljima,putovanjima, te gramatički sadržaji-glagolska vremena prezent i perfekt,deklinacija imenica i zamjenica,komparacija pridjeva,brojevi do 1000,vremenski prilozi.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno. PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Papir za fotokopiranje. Ukupno: 100 kuna. Vrednovanje se provodi kroz kratke usmene provjere i pismene provjere znanja. Učenici će koristiti rezultate u svakodnevnom životu.

Izradila učiteljica: Anita Mravlinčić

129

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZBORNE NASTAVE 5.b RAZRED

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Izborna nastava iz njemačkog jezika.

Valerija Klarić Primijeniti stečeno znanje u daljnjem školovanju. Poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih načina pamćenja. Poticati interes za njemački jezik. Usvajanje leksičkih i gramatičkih znanja te razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, pravilnoga govora , čitanja te pisanja primjereno dobi i jezičnoj razini učenika. Susreti i upoznavanje Obitelj

NASTAVNE TEME

Škola Slobodno vrijeme Stanovanje Prehrana Tijelo i zdravlje Odjeća Promet Životinje Vrijeme Blagdani, običaji, tradicija

LITERATURA

Gordana Matolek Veselić, Vlada Jagatić, Damir Velički: Lernen, Singen, Spielen 2, udžbenik za 5. razred osnovne škole (2. godina učenja)

130

OKVIRNI PLAN I PROGRAM IZBORNE NASTAVE 8.b RAZRED

ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

PREDMET

UČITELJICA

CILJ

ZADACI

Izborna nastava iz njemačkog jezika.

NASTAVNE TEME

Europsko okruženje, multikulturalnost i važnost učenja stranih jezika Kultura i supkultura mladih Zaštita okoliša, briga o zdravlju, zdrava prehrana Oblici prihvatljivoga i neprihvatljivoga ponašanja, problemi društva Obrazovanje za budućnost Svijet znanosti i umjetnosti Slobodno vrijeme i praznici Blagdani, običaji, tradicija

LITERATURA

Ivana Vajda, Karin Nigl: Lernen und Spielen 5, udžbenik za 8. razred osnovne škole (5. godina učenja)

131

OKVIRNI PLAN I PROGRAM; šk. godina 2015/16

AKTIVNOST

Izborni predmet: vjeronauk za 5. razred osnovne škole, 2 sata tjedno

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu izgraditi odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te prema Božjem očitovanju na različitim područjima ljudskoga života otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi: Abraham, Izak, Jakov i David izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i kao književnoumjetničkom djelu prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drukčijima

Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu kojem žive. Usvajanje tih vrednota ostvaruje se u identifikaciji učenika s likovima iz židovsko – kršćanske povijesti, a osobito u susretu s likom i djelom Isusa iz Nazareta

učenici vjeroučitelj

u školi u crkvi

AKTIVNOSTI Rujan: Snaga zajedništva ( Ja i drugi zajedno, Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva ) Religija u životu čovjeka ( Što je religija Listopad: Židovstvo i islam, vjerski život Židova i muslimana, Kršćanstvo, Raširenost kršćanstva, Različiti, a povezani Studeni: Biblija: Knjiga nad knjigama, Počeci biblijske povijesti Prosinac: Abraham, Izak i Jakov

132

VREMENIK AKTIVNOSTI

Siječanj: Davidovo vrijeme, Mudrost kralja Salomona Veljača: Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta Ožujak: Život prvih kršćana, Život i djelo apostola Petra Travanj: Život i djelo apostola Pavla, Biti kristov učenik Svibanj: Uzori vjere u hrvatskom narodu, Kada i gdje se pojavljuje molitva Lipanj: Kršćanska molitva – oblici, načini i vrijeme molitve

PREDVIĐENI

Toner, papir i ostalo, cca 50 kn

TROŠKOVNIK NAČINI VREDNOVANJA I NAČINI KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Vrednovanje će se provesti pismenim i usmeni putem.

133

Izradio: Vjeroučitelj Davor Hojski OKVIRNI PLAN I PROGRAM; šk. godina 2015/16

AKTIVNOST

Izborni predmet: vjeronauk za 6. razred osnovne škole, 2 sata tjedno

CILJEVI RADA -

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima osobnoga i društvenoga života otkriti, upoznati i iskusiti da potpuna i prava sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu osluškivati i prihvatiti Isusov poziv svim svojim učenicima, da budu novi Božji narod, potpuno slobodni i odgovorni članovi njegove zajednice, Crkve, i da tu slobodu odgovorno žive u društvu upoznati značajne stvarnosti crkvenoga života, važne za razumijevanje naše prošlosti i naše sadašnjosti

Upoznati kršćansku vjeru, osvjedočiti se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, te se vjeri otvoriti i po njoj živjeti. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima posebno je povezan s iskustvom slobode koje učenicima pomaže da sami iziđu u tu slobodu iz situacija neprihvatljivoga, tijesnoga i grješnoga. Istinska sloboda, povezana s istinom, s pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program šestog vjeronaučnog godišta.

učenici vjeroučitelj

u školi u crkvi

AKTIVNOSTI Rujan: Suvremene situacije neslobode, Sloboda izvire iz prave ljubavi, Božji poziv i nalog Mojsiju Listopad: Božja ljubav i pomoć – u pustinji hrani svoj narod, Krivnja i oprost – Savez na Sinaju, Crkva – zajednica Isusovih učenika Studeni: Pastiri Kristove Crkve, Rimski biskup, Redovnici i 134

redovnice u Crkvi, Život redovnika i redovnica Prosinac: Vjernici laici u Crkvi Siječanj: Crkva kroz povijest VREMENIK AKTIVNOSTI

Veljača: Sakramenti i kršćanska inicijacija Ožujak: Isus Krist – naš Osloboditelj i Spasitelj Travanj: Marija u Crkvi Svibanj: Crkveni jezici i kultura Lipanj: Kršćanski simboli mi kratice

PREDVIĐENI

Toner, papir i ostalo, cca 50 kn

TROŠKOVNIK NAČINI VREDNOVANJA I NAČINI KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Vrednovanje će se provesti pismenim i usmeni putem.

135

Izradio: Vjeroučitelj Davor Hojski OKVIRNI PLAN I PROGRAM; šk. godina 2015/16

AKTIVNOST

Izborni predmet: vjeronauk za 7. razred osnovne škole, 2 sata tjedno

- otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, osobito imajući u vidu Božje zapovijedi kao znakove i pravila života. - otkriti, upoznati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjemu kao put u osobnu slobodu i zajedništvo. - uočiti da je zajedništvo vrednota koju promiču i druge religije, pa tako i židovska religija. - otkriti i upoznati snagu proročke riječi i potrebu ostvarivanja osobnoga života po uzoru na proroke koji govore u Božje ime, čuvaju Savez, vjesnici su vjere i nade u narodu sve do Krista koji je vrhunac i punina Božje objave.

CILJEVI RADA

- upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti osobni susret s Kristom i pokazati da nam On jedini može cjelovito pomoči ostvariti svoj osobni život prožet mirom i radošću. - doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiče kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana. - otkrivati tajne života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život i graditi ustrajnost u vjeri, nadi i ljubavi. Učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju Božje riječi i nauku Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihovog tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanja i razvoja. -

učenici vjeroučitelj

u školi u crkvi

136

AKTIVNOSTI Rujan: Upoznajmo i izgradimo vlastitu osobnost Listopad: Dekalog – pravila za život u ljubavi i slobodi Studeni: Dekalog – pravila za život u ljubavi i slobodi Prosinac: Božić i božićno vrijeme VREMENIK AKTIVNOSTI

Siječanj: Židovski narod i vjera Veljača: Proroci – Božji glasnici Ožujak: Da svi budu jedno Travanj: Potreba pomirenja i oproštenja Svibanj: Tajna smrti i kršćanska vjera u vječni život Lipanj: Živimo u vjeri, nadi i ljubavi

PREDVIĐENI

Toner, papir i ostalo, cca 50 kn

TROŠKOVNIK NAČINI VREDNOVANJA I NAČINI KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Vrednovanje će se provesti pismenim i usmeni putem.

Izradio: Vjeroučitelj Davor Hojski

137

OKVIRNI PLAN I PROGRAM; šk. godina 2015/16

AKTIVNOST

Izborni predmet: vjeronauk za 8. razred osnovne škole, 2 sata tjedno otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva i ispravnoga shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života - otkriti i upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat - otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na slobodu i dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo - upoznati i prihvatiti svoju zadaću i poslanje u svijetu, osobito osobni poziv i zadaću da s Bogom „ sustvaramo „ bolji svijet – kulturu mira i civilizaciju ljubavi Sustavno i skladno teološko – ekleziološko i antropološko – pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno – spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. -

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJ AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE

učenici vjeroučitelj

u školi

AKTIVNOSTI Rujan: Upoznajmo i izgrađujmo svoj život Listopad: Čovjekovo traganje za živim Bogom Studeni: Tajna svijeta i čovjeka u svjetlu Biblije

VREMENIK AKTIVNOSTI

Prosinac: Božja dobrota i ljubav prema grješnicima, Ususret Božiću Siječanj: Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata Veljača: Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata Ožujak: U Isusu Kristu upoznajemo pravoga Boga Travanj: Potvrda – snaga kršćanskog poslanja Svibanj: Biti kršćanin u Crkvi i u društvu

138

Lipanj: Suodgovornost za pravedan život u društvu PREDVIĐENI

Toner, papir i ostalo, cca 50 kn

TROŠKOVNIK NAČINI VREDNOVANJA I NAČINI KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednuje se usvojeno znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Vrednovanje će se provesti pismenim i usmeni putem.

Izradio: Vjeroučitelj Davor Hojski

139

OKVIRNI PLAN I PROGRAM : IZBORNA INFORMATIKA 5 ŠK. GOD. 2015.-2016.

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Informatika 5 – izborni predmet U okviru nastavnog predmeta učenici moraju naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditi osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema. Stoga, nastavni program mora osposobiti učenike:  za rješavanje problema;  za komuniciranje posredstvom različitih medija;  za prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u informacije;  za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija;  za donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija;  za timski rad pri rješavanju problema. Poznajemo način rada računala. Susreti s drugima postaju obimniji. Samopoštovanje se povećava. Kombiniram maštu i školske zadaće. Učenici 5a i 5b razreda i učiteljica informatike 1. Strojna oprema 2. Programska oprema 3. Osnove rada s računalom 4. Osnove pisanja teksta 5. Bit i bajt 6. Brojevi zapisani četvorkom bitova 7. Prikazivanje i pohranjivanje znakova 8. Kako radi i pamti računalo 9. Organizacija podataka u računalu 10. Mjerne jedinice za kapacitet spremnika 11. Osnovni alati programa za crtanje 12. Rad s dijelovima crteža 13. Kombiniranje crteža iz dviju datoteka 14. Pogled na crtež 15. Svojstva crteža 16. Ispis na pisač 17. Uvod u obradu teksta 18. Oblikovanje dokumenta 19. Ispis dokumenta 20. Moj prvi algoritam 21. Od algoritma do dijagrama toka 22. Kako donosimo odluke 23. Moj prvi Small Basic program 24. Boja i položaj teksta 25. Računamo u Small Basicu 26. Upis podataka s tipkovnice 27. Povijest i organizacija interneta 28. Usluge na internetu 29. Pregledavanje web stranica na internetu 30. Pretraživanje interneta 31. Uporaba web pošte 32. Virusi i protuvirusna zaštita 33. KomunIkacija i ponašanje na internetu 1. Prvi koraci– rujan 2. Jezik računala – rujan,listopad 3. Osnove rada računala - studeni 4. Osnove crtanja – prosinac 5. Obrada teksta – siječanj, veljača 6. Programiranje – veljača, ožujak, travanj 7. Internet – travanj, svibanj, lipanj nema Ocjenjivanje nastavne cjeline provodi se projektnim zadacima ili individualnim praktičnim radom za računalom. Pritom se učenik može služiti udžbenikom, svojom bilježnicom i pomoći koja je sastavni dio programa. Prilikom sastavljanja zadataka treba voditi računa o četirima razinama:

140

� znanje na nivou prepoznavanja učenik može točno prepisati zadani zadatak i zna ga izvesti � znanje na nivou osnovnoga razumijevanja uz pomoć bilježaka i udžbenika učenik rješava isti zadatak koji je obrađen na satu � znanje na nivou razumijevanja i povezivanja gradiva učenik uz pomoć bilježaka i udžbenika rješava zadatak sličan onima koji su obrađeni na satu � znanje na nivou primjene u novim situacijama učenik rješava složeniji programski zadatak koji zahtijeva primjenu stečenoga znanja. U proces ocjenjivanja i vrednovanja učenikovih stečenih kompetencija uključen je sam učenik, kao i ostali učenici, čime se kod njih razvijaju vještine i sposobnosti Samo vrednovanja, a što potiče razvoj odgovornosti i podiže motiviranost za daljnje učenje. Na kraju svakoga nastavnog sata (ili blok sata) učitelj od učenika traži evaluaciju vlastitoga rada: procjenu razumljivosti, zanimljivosti i korisnosti onoga što se na satu radilo, te prijedloge za budući rad (radi ekonomičnosti u formi kratkoga upitnika).

Izradila učiteljica : Ingrid Cindori

141

OKVIRNI PLAN I PROGRAM : IZBORNA INFORMATIKA 6 ŠK.GOD.2015.-2016.

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Informatika 6– izborni predmet Nakon završetka 6. razreda učenici bi trebali biti u stanju: 1. vješto upotrebljavati ulazno-izlazne naprave; 2. prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u svakodnevnom životu; 3. razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe; 4. djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradu prikaza; 5. djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje; 6. upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema; 7. prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate za rješavanje određene klase problema; 8. razumjeti osnove algoritamskoga pristupa rješavanju problema; 9. razumjeti načine pohranjivanja informacija u računalima. Umrežavanje mi pomaže i za komunikaciju s poznatim osobama. Raste odgovornost. Priprema za izlaganje svojih ideja u obliku slika, teksta i zvuka. Kreacija sve više dolazi do izražaja. Računalo mi pomaže u novim idejama i povećanju vlastite kombinatorike. Učenici 6a i 6b razreda i učiteljica informatike 1. Vrste datoteka, dokumenti 2. Prikaz slika na monitoru i pisaču 3. Obrada teksta Microsoft Office 2010 4. Rad s tablica 5. Crtanje u Wordu 6. Odluke u Small Basic-u 7. Kako ponavljamo naredbe 8. FOR petlja 9. FOR-STEP petlja 10. Povezivanje računala 11. Prijenos podataka mrežom 12. Sustavno prikupljanje podataka s Web-a 13. Spremanje web stranica na disk 14. Uvod u multimedije 15. Zvuk i glazba 16. Animacija i video 17. Cjelovit video uradak 18. Program PowerPoint 19. Oblikovanje teksta na slajdovima 20. Umetanje ilustracija 21. Uređivanje prezentacije 22. Animacijski učinci 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pohrana i prikaz podataka – rujan Obrada teksta – listopad Programski jezik Small Basic – studeni Računalne mreže – siječanj Internet – siječanj, veljača Multimediji – veljača, ožujak Izrada prezentacija – travanj, svibanj, lipanj

nema Učitelj ima ulogu mentora i tijekom sata povremeno provjerava kvalitetu izvedbe zadataka. On učenicima često daje povratnu informaciju o kvaliteti uratka i potiče ih da sami uočavaju greške i da ih ispravljaju, pri čemu se one ne kažnjavaju, već se učenike potiče da ih doživljavaju kao priliku da nešto nauče. Nastava se provodi na način da učenici sva potrebna znanja, vještine i sposobnosti stječu u školi, čime se uvažava činjenica da svi nemaju računalo kod kuće. Ocjenjivanje postignutih kompetencija provodi se zajedničkim vrednovanjem svih

142

projekata s učenicima. Time se kod njih razvijaju vještine i sposobnosti samo evaluacije, što potiče razvoj odgovornosti i podiže motiviranost za daljnje učenje. Pritom se ne provjerava “mehaničko ili teoretsko” poznavanje alata za izradu prezentacija, već samo uradak izrađen alatom za izradu prezentacija. Pri vrednovanju radova vodi se računa o sljedećim komponentama:  složenost izrađenog projekta – uključenost obrađenih dijelova alata  kvaliteta obrađene teme  originalnost i primjenjivost prezentacije  korištenje različitih izvora znanja (udžbenici, enciklopedije, časopisi, internet)  samostalnost u radu Na kraju svakoga nastavnog sata (ili blok sata) učitelj od učenika traži evaluaciju vlastitoga rada: procjenu razumljivosti, zanimljivosti i korisnosti onoga što se na satu radilo, te prijedloge za budući rad (radi ekonomičnosti u formi kratkoga upitnika).

Izradila učiteljica : Ingrid Cindori

143

OKVIRNI PLAN I PROGRAM : IZBORNA INFORMATIKA 7 ŠK. GOD. 2015.-2016.

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Informatika 7 – izborni predmet Nastavni sadržaji iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije moraju učenicima omogućiti:  stjecanje vještina uporabe današnjih računala i primjenskih programa  upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala odnosno informacijska i komunikacijska tehnologija  razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima Vještine, temeljna znanja i rješavanje problema tri su komponente obrazovnoga procesa koje se mogu razmatrati i djelomično odvojeno, ali tek njihovo međusobno prožimanje dat će učenicima dobru podlogu za buduće cijelo životno učenje.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Obzorje se širi. Mogućnosti komunikacije su veće. Nema kočnica u daljnjoj obradi teksta i podataka.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici 7a, 7b i 7c razreda i učiteljica informatike 1. Grafički elementi 2. Tekstni okviri 3. Dodatni elementi u prezentaciji 4. Uvod u proračunske tablice 5. Prilagođavanje tablice 6. Vrste podataka i njihovo oblikovanje 7. Rad s radnim listovima 8. Računanje u Excelu 9. Grafikoni 10. Priprema za ispis i ispis 11. Petlja s logičkim uvjetom 12. Crtanje u Small Basic-u 13. Crtanje likova 14. Kružnice i krugovi 15. Slike i oblici u pokretu 16. Struktura interneta 17. Internetske usluge 18. Povezivanje na Internet 19. Osnove vizualnog HTML uređivača 20. Poveznice 21. Dodatni elementi stranice 22. HTML jezik web stranica 23. Uređivanje stranica u HTML jeziku 24. Izrada osobne web stranice

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

1. 2. 3. 4. 5.

Izrada prezentacija – rujan Proračunske tablice – listopad, studeni, prosinac Programiranje – programski jezik Small Basic – siječanj, veljača Internet – ožujak, travanj Izrada web stranica – travanj, svibanj, lipanj

nema Na kraju svake školske godine nastavna cjelina završava primjerenim projektnim zadatkom kojim treba omogućiti učenicima da utvrde stečeno znanje maksimalno pokazujući svoje kreativne sposobnosti. Učitelj treba ponuditi nekoliko zadataka različite težine, ali i potaknuti učenike na samostalno traženje projektnih zadataka odnosno realiziranje vlastitih ideja. Pritom treba zadati elemente koje treba sadržavati projektni zadatak kojega učenik sam odabire. Kroz izradu projektnoga zadatka djeca razvijaju vještine aktivnoga učenja i spoznavanja, te kroz primjenu stečenih znanja i vještina u novoj situaciji podižu ih na razinu sposobnosti (u smislu kvalitete znanja). Na takav način stvaraju se temelji za cijeloživotno učenje. Osim toga, kroz suradnju sa ostalim učenicima i učiteljem-mentorom, potiče se socioemocionalni razvoj učenika.

Izradila učiteljica : Ingrid Cindori

144

OKVIRNI PLAN I PROGRAM : IZBORNA INFORMATIKA 8 ŠK. GOD. 2015.-2016.

AKTIVNOST

CILJEVI RADA

Informatika 8 – izborni predmet Nakon završetka 8. razreda učenici bi trebali biti u stanju: 1. prepoznati sklopovske i programske probleme koji se pojavljuju u svakodnevnom radu i odabrati načine njihova otklanjanja; 2. shvaćati pravna i etička načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice njihova narušavanja; 3. upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju; 4. upotrebljavati multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u učenju; 5. odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i 6. problema iz stvarnoga života;

NAMJENA AKTIVNOSTI

Daljnji rad na Internetu i na WEb stranicama. Širenje spoznaja i izgradnja samoga sebe.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici 8a i 8b razreda i učiteljica informatike 1. Elektronički sklopovi i registri 2. Ulazno-izlazni pristupi 3. Svojstva računala 4. Oblikovanje prezentacije 5. Rad s hipertekstom i hipervezama 6. Izvedba prezentacije 7. Logičke izjave 8. Zapisivanje logičkih izjava 9. Osnovne logičke funkcije 10. Logičke funkcije u programiranju 11. Potprogrami 12. Primjena programiranja u matematici 13. Primjena programiranja u fizici i kemiji 14. Osnovni pojmovi i elementi baze podataka 15. Tablica podataka i rad s podacima 16. Izrada upisnog obrasca 17. Timska izrada web stranica 18. Izrada web mjesta 19. Pokretni dijelovi stranice 20. Tehnike objavljivanja 21. Objavljivanje web mjesta 22. Kritički odnos prema internetu 23. Internetski projekti 24. Školski internetski projekti

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

VREMENIK (tijek) AKTIVNOSTI (može i razrada po mjesecima)

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

1. Strojna oprema računala – rujan, listopad 2. Izrada prezentacija – listopad, studeni 3. Logičke osnove računala – studeni, prosinac 4. Programiranje – Small Basic – prosinac,siječanj,veljača 5. Baze podataka – veljača, ožujak 6. Izrada web mjesta – travanj 7. Odnos prema internetu – svibanj, lipanj nema Utvrđivanje gradiva treba osmisliti tako da omogućimo dovoljno ponavljanja za sve učenike kako bi se kroz automatizaciju stečenih vještina oslobodio kapacitet radne memorije za usvajanje novih informacija, ali pritom treba zadavati zadatke različite težine čime će se omogućiti napredovanje ovisno o individualnim sposobnostima svakog učenika. Na kraju svake nastavne jedinice treba ponuditi niz zadataka različite težine. Kvalitetu rješavanja odabranih zadataka treba nadgledati tijekom sata i što češće učenicima davati povratnu informaciju. Učenike treba poticati da sami uočavaju greške i da ih ispravljaju, pri čemu se one ne kažnjavaju, već se učenike potiče da ih doživljavaju kao priliku da nešto nauče. Učenike koji nisu izabrali zadatak primjeren svojim sposobnostima treba diskretno usmjeriti na odabir primjerenijega. Završnim ponavljanjem na svakom satu ponavljamo osnovne činjenice koje su učenici na tom satu usvojili:

145

  

metodom pitanja i odgovora – npr. kviz znanja... postavljanjem jednostavnijega programskoga zadatka... postavljanjem riješenoga programa za koji učenici moraju zaključiti što crta...

Izradila učiteljica : Ingrid Cindori

146

TERENSKA NASTAVA OKVIRNI PLAN I PROGRAM TERENSKE NASTAVE PRIRODE 2015./2016. 6. a i 6. b PREDMET

UČITELJICA

Priroda, 6. a. i b.

Ana Ernoić

CILJ

Proširiti znanje iz nastave prirode vezano za kontinentalnu listopadnu šumu (obližnja šuma), kopnenu vodu tekućicu ili stajaćicu i travnjak.

ZADACI

Prikupiti materijal na terenu za izradu plakata te prepoznati životnu zajednicu kontinentalne listopadne šume, kopnene vode tekućice ili stajaćice i travnjaka kao dio jedinstvene cjeline ekosustava.

NASTAVNE TEME

Kontinentalna listopadna šuma; listopad Biljke i gljive kontinentalne listopadne šume Životinje kontinentalne listopadne šuma Živa bića kopnenih voda tekućica; travanj Živa bića kopnenih voda stajaćica; travanj Biljke životinje kontinentalnih travnjaka; svibanj

LITERATURA

D. Bendelja, I. Budić, E. Operta, N. Pongrac, R. Roščak, H. Valečić: Priroda 6 T. Nikolić, S. Kovačić: Flora Medvednice

147

TERENSKA NASTAVA GEOGRAFIJE

2015./2016.

5. RAZRED: A) X.2015. Provesti orijentaciju na terenu određivanjem strana svijeta, određivanje smjera kretanja na karti uz pomoć kompasa, uočavanje promjena u prirodnom krajoliku (ceste,naselja,oranice,kamenolom,željeznica ,autocesta itd.).

II. 2016. Reljef zavičaja Utvrditi oblike reljefa koji su vidljivi u najbližoj okolici i pronaći ih na karti

III..2016.

Vode u zavičaju

Izlazak na obalu Bednje,vodostaj,vodomjer,obale ,izvor,umjetna brana. Posjet jezeru Trakošćan D)

IV. 2016.

Vrijeme

Izlazak do meteorološke postaje u Bednji—dogovoriti stručno vodstvo

V. 2016. Zaštita okoliša Pronaći divlja odlagališta otpada i snimiti ih. Recikliranje i naše mogućnosti. Troškovi: 50,00kuna – materijal za izradu panoa

6. RAZRED Sudjelovati u pripremi jednodnevnog izleta kada se odredi mjesto i točno vrijeme polaska. Razgovor o stanovništvu zavičaja -- analiza --IX.2015.

7.RAZRED 2016.

Svibanj

Odlazak na granični prijelaz Macelj—Republika Hrvatska i veze s Europom (vrste prometa,intenzitet,kontejneri,Schengenska granica,carinska služba itd.) Potrebno dobiti suglasnost roditelja. 148

Potrebne dozvole državnih organa na granici. Troškovi :50,00kuna –po učeniku 2016. Lipanj Sudjelovati u pripremi maturalnog putovanja kad se odredi mjesto—obilježja pojedinih regija Hrvatske kroz koje će se putovati.

8.RAZRED 2015. Rujan Topografska karta---orijentacija,određivanje stajališta,orijentira i azimuta—okolica škole 2015. Studeni Prirodna obilježja zavičaja---reljef,vode ,klima—učenici snimaju i slažu pano 2016. Ožujak Turizam zavičaja--- posjet nekom seoskom gospodarstvu koje se bavi turizmomokolica 2016. Svibanj Zavičaj—katastarski ured,prostorni plan Općine Bednja Hidroelektrane na Dravi---- sa učiteljem tehničke kulture OPG Krklec--cvječarstvo Troškovi :

Učitelj :

50,00 kuna materijal za pano

Srećko Kezele

149

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

TERENSKA NASTAVA IZ TEHNIČKE KULTURE 5.r

Vlado Abičić Učenici 5.r Djelatnici pilane Drvodjelac u Bednji

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

Upoznavanje učenika sa tehnološkim procesom prerade drva u pilani.

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

Primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu, povezivanje sadržaja terenske nastave s planom i programom 5.r.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta) VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Odlazak u pilanu za vrijeme nastave tehničke kulture. Jedan dan u 3. mjesecu.

Izrada plakata.

Primjena u svakodnevnom životu, izrada plakata.

150

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

TERENSKA NASTAVA IZ TEHNIČKE KULTURE 6.r

Vlado Abičić Učenici 6.r Pripadnici DVD Bednja

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

Upoznavanje učenika sa toplinskom energijom goriva, trokutom izgaranja te načinom djelovanja aparata za gašenje požara i agregata.

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

Primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu, povezivanje sadržaja terenske nastave s planom i programom 6.r.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta)

VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Odlazak u Vatrogasni dom za vrijeme nastave tehničke kulture.

2. mjesec.

Izrada plakata.

Primjena u svakodnevnom životu, povezivanje s nastavom, izrada plakata.

151

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA IZ TEHNIČKE KULTURE 7.r

NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

Vlado Abičić

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

Upoznavanje učenika sa korozijom i postupcima zaštite metala, pomagalima za određivanje tvrdoće i mjerenje, uređajima i strojevima, tehnološkim i radnim procesom.

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

Primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu, povezivanje sadržaja terenske nastave s planom i programom 7.r.

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta)

Odlazak u tvornicu alatnih strojeva ITAS Ivanec za vrijeme nastave tehničke kulture.

Učenici 7.r Tvornica alatnih strojeva ITAS Ivanec

VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

Jedan dan u 2. mjesecu.

TROŠKOVNIK

Prijevoz,Izrada plakata.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Primjena u svakodnevnom životu, povezivanje s nastavom, izrada plakata.

152

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA IZ TEHNIČKE KULTURE 8.r

NOSITELJI (aktivnosti, programa, projekta) I NJIHOVA ODGOVORNOST

Vlado Abičić

CILJEVI (aktivnosti, programa, projekta)

Upoznavanje učenika sa postrojenjem hidroelektrane te pretvorbom energije vode u električnu energiju

NAMJENA (aktivnosti, programa, projekta)

NAČIN REALIZACIJE (aktivnosti, programa, projekta)

VREMENIK AKTIVNOSTI (aktivnosti, programa, projekta)

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Učenici 8.r HEP -Elektrana

Primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu, povezivanje sadržaja terenske nastave s planom i programom 8.r.

Odlazak u elektranu za vrijeme nastave tehničke kulture.

Jedan dan u 4. mjesecu.

Prijevoz autobusom.

Primjena u svakodnevnom životu, zaštita okoliša, povezivanje s nastavom, izrada plakata.

153