Proyecto de Aula Primer Grado 1° Lapso 2014 – 2015 TÍTULO: «SOY VENEZOLANO DE CORAZÓN» EQUIPO: Lic. Yelitza Galavis, Lic. Keyla Villarroel, Lic. Yaneth Lozada, Lic. Carmen Emilia Blanco JUSTIFICACIÓN: Debido a que es un momento importante en la transición de los niños de Preescolar a Primer grado, consideramos pertinente trabajar con ellos las normas de convivencia en nuestra institución, así como también diversas actividades que reflejen la importancia de ser buen compañero y venezolano. Los niños construirán su concepto de buen venezolano conociendo sus estados, características sociales, culturales y naturales con la finalidad afianzar la identidad personal y la nacional. TIEMPO DE EJECUCIÓN: Diez semanas. (Desde el 29 / Sep. hasta el 12 / Dic. de 2014.) PRODUCTO FINAL: “Mi rompecabezas de Venezuela” ESTRATEGIA: Portafolio donde se recopila y agrupa toda la información.
Cada niño construirá su mapa de Venezuela, donde previa búsqueda de información podrá reconocer e identificar algunos elementos de cada región enfocándonos en la importancia de valorar su país y sentirse parte de él. Para ello realizarán los siguientes pasos: 1. Se dividirá la búsqueda de información de los estados de Venezuela entre las cuatro secciones. 2. En cada salón se recolectará en una carpeta la búsqueda de información por cada estado para ser utilizado como material de consulta. 3. En el rompecabezas del mapa se colocará información básica de los estados en imágenes y textos. 4. Los niños expondrán la información recolectada de los estados. TEMÁTICA: Identidad Nacional y Patrimonio «Yo soy venezolano de corazón» DIMENSIÓN: Individuo
ÁREA: Sociales y Cultura
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Currículo y aprendizaje, integración e intencionalidad en la trascendencia del conocimiento. Nuestro trabajo científico del Proyecto de Aprendizaje se enfoca en la búsqueda de información sobre Venezuela para fortalecer su identidad nacional. Como cierre se realizará una exposición sobre diferentes elementos característicos de los estados de Venezuela.
Proyecto de Aula Segundo Grado 1° Lapso 2014 – 2015
TÍTULO: «JUMPING JUMPING MY BODY WORKS OUT» EQUIPO: Lic. Julia Blanco, Lic. Stephany Llinás, Lic. Patricia Arena, Lic. María Alejandra Ferreira JUSTIFICACIÓN: Las actividades que repetimos a diario se convierten en hábitos. Establecer rutinas saludables en la infancia es una inversión para toda la vida. Comer bien, hacer deporte, beber suficiente agua son algunas costumbres que los niños deben aprender para llevar una vida sana ya que es precisamente en la infancia donde se van modelando las conductas que dañan o benefician la salud. Educar a niños y niñas en hábitos saludables desde temprana edad es la medida preventiva más eficaz para mejorar la condición de salud a lo largo de toda la vida del individuo. La Organización Mundial de la Salud define la calidad de vida como: “la percepción individual de la propia posición en la vida dentro del contexto del sistema cultural y de valores en que se vive y en relación con sus objetivos, esperanzas, normas y preocupaciones" (OMS,1994). Por lo que la mejora de la calidad de vida se asocia con el bienestar general del individuo considerando el nivel de bienestar físico, psíquico y social. De esta manera, el ejercicio físico regular desarrollado por la persona contribuye a mejorar tanto su bienestar físico, entendido este como la dimensión más individual o personal de la calidad de vida; como a favorecer su integración social (bienestar social) a través de su contribución más que notable a la mejora de la relación con su entorno social. En este último apartado entrarían a formar parte aquellos elementos más psicosociales de la práctica deportiva, es decir, los que inciden directa o indirectamente en la relación del individuo con su entorno.
En las primeras edades la formación de hábitos deportivos adquiere una enorme significación, por cuanto constituyen una vía importante para la instauración de las primeras normas que la sociedad les plantea a los niños, dichos hábitos constituyen una ayuda primordial en el desarrollo tanto físico como mental, ya que, mejora la confianza en sí mismo y las relaciones interpersonales.
Proyecto de Aula Segundo Grado 1° Lapso 2014 – 2015 Preguntas generadoras: 1. ¿Cómo la práctica del deporte mejora nuestra calidad de vida? 2. ¿Por qué es necesario mantener una alimentación balanceada? 3. ¿Cuáles son los elementos que deben estar presente para tener una vida saludable? 4. ¿Qué alimentos afectan nuestro crecimiento? 5. ¿Qué hábitos deben cumplirse para tener una buena higiene bucal? Tiempo de ejecución: Diez semanas. (Desde el 29 / Sep. hasta el 12 / Dic. de 2014.) Producto Final: Los alumnos realizan una revista que contiene información sobre todo lo relacionado con el deporte: conceptos, descripciones, características, etc, así como sus beneficios para llevar una vida más saludable.
Actividad de Cierre: Los alumnos participarán en un rally deportivo, será una actividad grupal cuyo objetivo es recorrer todas las postas alcanzando las actividades. Los equipos previamente seleccionados e identificados, inician la actividad en la primera posta para cada equipo, deben resolver una actividad y obtendrán una pista para encontrar otras postas. El objetivo es que los equipos recorran las postas y realicen las actividades propuestas. Área: Salud. A través del proyecto de aprendizaje los niños conocerán diferentes contenidos relacionados a la salud integral. Se trabajará la higiene bucal, el deporte como medio para mejorar la salud física y mental, así como las relaciones familiares y sociales, los hábitos alimenticios y la alimentación balanceada. Tipo de Investigación: Documental. Se aplicará la investigación documental, ya que se les pedirá a los alumnos que hagan consulta de contenidos relacionados con la salud, alimentación y deportes. Dimensión: Individuo. Ya que estará enfocado en el desarrollo del niño teniendo como finalidad la adquisición de hábitos, destrezas y habilidades específicas en el área de la salud física y mental.
Línea de Investigación: La línea de investigación a trabajar en este proyecto es Currículo y Aprendizaje, integración e intencionalidad en la transferencia del conocimiento, ya que se trabajan contenidos presentes en el currículo referentes a la vida saludable del niño.
Proyecto de Aula Tercer Grado 1° Lapso 2014 – 2015 TÍTULO: “DESCUBRIENDO QUE SOY ÚNICO E IRREPETIBLE” EQUIPO: Lic. Patricia Rodríguez, Lic. Ma. Alejandra Urdaneta, Lic. Claudia Figueira, Lic. Bárbara Cabrera JUSTIFICACIÓN: Nuestros alumnos se encuentran en una edad de desarrollo, donde su autonomía comienza a asimilarse. Buscamos orientar la conciencia de su ser, de su cuerpo, gustos y preferencias, sus fortalezas y debilidades; afianzando así su autoestima, llevándolos a la reflexión a través de preguntas direccionadoras (¿Cómo soy física, personal y emocionalmente?, ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades?, ¿Cuáles son mis intereses? Este proyecto surge de la necesidad de propiciar a nuestros alumnos experiencias que le permitan descubrir su propio ser y con ello reconocerse como persona única e irrepetible. TIEMPO DE EJECUCIÓN: Desde el 18 de Sep. hasta el 12 de Dic. de 2014 PRODUCTO FINAL: Elaboración de una representación plana de su persona llamada “EL ATLAS DE MI CUERPO”. Este producto consiste en una álbum donde en cada página se mostrará una silueta humana dividida a la mitad, una parte representará aspectos de la personalidad e individualidad y la otra parte las características propias de todos los seres humanos. En dicho álbum, semana a semana los alumnos incluirán sus propios aprendizajes descubriendo aspectos físicos, psicológicos y espirituales que los hacen comprender que si bien poseen características comunes, son personas únicas e irrepetibles (relación con todas las áreas: Sociales, Matemática, Ciencias, Lengua, Religión, Ed. Estética y Deporte) ÁREA: Salud. Promover el estudio y la actuación comprometida para una mejor calidad de vida. TEMÁTICA: Cuerpo Humano y salud Integral. DIMENSIÓN: Individuo LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Currículo y aprendizaje, integración e intencionalidad en la trascendencia del conocimiento. Nuestro trabajo científico del Proyecto de Aprendizaje se enfoca en la búsqueda de información sobre Venezuela para fortalecer su identidad nacional. Como cierre se realizará una exposición sobre diferentes elementos característicos de los estados de Venezuela.