INFORME FINAL DEL “PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN” I.E. N° 2025 “INMACULADA CONCEPCION”
DIRECTORA: Lic. CHIA ESTACIO Edith Flor UGEL N° 02
LIMA – PERÚ
INFORME N° 001/I.E. N°2025”IC”/2013. A:
Nancy Tacilla Capacitadora de la Ugel N° 02
DE:
Edith Flor CHIA ESTACIO
ASUNTO: INFORMAR SOBRE EL TALLER DE SENSIBILIZACIÓN REALIZADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N°202 5 “INMACULADA CONCEPCIÓN” UGEL 02 – LOS OLIVOS. FECHA: 30 de Setiembre del 2013. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a Ud. Para saludarla y agradecerle por la asesoría brindada durante el desarrollo del curso virtual y a la vez paso a informarle todo lo referente al Taller de Sensibilización desarrollado en mi Institución Educativa, cabe indicar que toda la comunidad educativa participaron y estuvo bajo mi responsabilidad la exposición del taller, así mismo absolver todas las dudas de los participantes referente al proceso de Acreditación, agradezco también a los directivos
quienes en todo momento estuvieron colaborando para poder
cumplir con este trabajo que significó un gran avance en el proceso de Autoevaluación en el cual estamos inmersos. A continuación detallo de acuerdo a la información solicitada: 1. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y COORDINACIONES
INTRODUCCIÓN
El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA) de acuerdo a la Ley N° 28740, Ley del SINEACE tiene la competencia de acreditar a las instituciones educativas, públicas y privadas de Educación Básica que demuestren capacidad de gestión para sostener mejoras continuas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como para generar oportunidades para que todos los estudiantes alcancen su formación integral. Se trata de una propuesta en donde la diversidad es el punto de partida y el derecho de tener una educación de calidad con equidad constituye el punto de llegada. El principio de equidad en la educación implica que se debe garantizar a todas y todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en una oferta educativa de calidad. La responsabilidad de mejorar la calidad de la educación no es una tarea exclusiva dela IIEE. Se requerirá del trabajo articulado con las diversas instancias de gestión del Estado y la contribución de la sociedad civil, para brindar el soporte que las IIEE requieren para fortalecerse. Implica también, materiales educativos, infraestructura, formación docente, etc. a responder al mejoramiento de la calidad del servicio que ofrece la IIEE. Por eso el equipo de Docentes de la Institución Educativa N° 2025 “INMACULADA CONCEPCIÓ N” con sede en Lima, Distrito de los Olivos, en atención a la responsabilidad que como profesionales de las diferentes áreas del saber nos compete y comprometidos con la calidad del servicio educativo que reciben los hijos de nuestra comunidad, región e incluso del país, es que nos hemos visto impulsados en asumir, adoptar y optar por los cambios que propugna el Estado a través del MED e IPEBA, conscientes que es necesario que la educación de nuestro país tiene que cambiar y que ello sólo lo lograremos cuando todos los actores educativos estemos comprometidos e involucrados en hacer que esos cambios se conviertan en realidad. Debemos aprender a convivir con una cultura de evaluación permanente para que así la mejora educativa sea continua; porque sólo conociendo nuestras debilidades podemos enfrentarlas y trastocarlas en fortalezas.
Como parte de nuestro trabajo nos aunamos en la tarea de difundir y sensibilizar al niño (a), padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo y comunidad en general, sobre el tema relacionado a la Acreditación de la institución educativa. Las metas educativas sólo podrán alcanzarse cuando la educación sea prioridad de acciones convergentes y estas acciones se basan en una comprensión sobre los procesos que permiten a las IIEE mejorar. 2.- MARCO TEORICO: MARCO NORMATIVO SOBRE ACREDITACION Ley General Educación Nº 28044, Ley SINEACE Nº 28740 (23/05/06) ESTRUCTURA ORGANICA Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación
de
la
Calidad
Educativa
SINEACE
(IPEBA
CONEAU
CONEACES). ¿QUÉ ES EL IPEBA? El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica – IPEBA es una institución pública y autónoma que forma parte del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participación y debate, que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad. 3.- OBJETIVOS: a) Garantizar, en las instituciones educativas de la Educación Básica y Técnico- Productiva, públicas y privadas, los niveles óptimos de calidad educativa.
b) Promover y difundir la cultura de calidad en las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva. c) Establecer un sistema de evaluación, acreditación y certificación de la calidad para las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva. 4.- FUNCIONES: a) Formular los criterios, estándares e indicadores que deben cumplir las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva. b) Acreditar periódicamente a las Instituciones de Educación Básica y TécnicoProductiva que lo soliciten. c) Certificar y re-certificar las competencias laborales. d) Difundir oportunamente las acciones de evaluación, certificación y acreditación realizadas. e) Evaluar, autorizar, registrar y supervisar las acciones de las Entidades Evaluadoras con fines de acreditación y a las Entidades Certificadoras. f) Establecer coordinaciones con otros organismos del estado encargados de fijar objetivos y políticas nacionales. g) Proponer la suscripción de convenios de cooperación con instituciones nacionales e internacionales y agencias de organismos de cooperación. ¿Qué hace el IPEBA con respecto a la mejora de la calidad de la gestión de las instituciones educativas? El IPEBA promueve la autoevaluación de las instituciones educativas, tanto públicas como privadas de nuestro país, orientándolas a través de instrumentos de recojo de información y guías para que logren progresivamente los estándares, acrediten la calidad de su gestión educativa y continúen su mejora permanente. ¿Para qué se acredita?
Para contribuir al logro de una educación de calidad para todos los estudiantes. Para incentivar el mejoramiento continuo que ayude a lograr la calidad de los servicios que brindan las instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva, buscando asegurar aprendizajes de calidad para todos los estudiantes. Para que las instituciones educativas puedan demostrar públicamente su calidad y compromiso con la mejora permanente. ¿Qué es la acreditación de Instituciones Educativas? Es el reconocimiento público y temporal de la calidad de la institución educativa – Instituciones educativas que han participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa, teniendo como referentes de calidad los estándares nacionales propuestos por el Ipeba. Sin embargo, la acreditación debe entenderse como un Proceso de mejora continua que comprende tres etapas: Como parte de nuestro trabajo nos aunamos en la tarea de difundir y sensibilizar al niño (a), padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo y comunidad en general, sobre el tema relacionado a la Acreditación de la institución educativa. Las metas educativas sólo podrán alcanzarse cuando la educación sea prioridad de acciones convergentes y estas acciones se basan en una comprensión sobre los procesos que permiten a las IIEE mejorar.
4.- ETAPAS DEL PROCESO ETAP
OBJETIVO
A
HERRAMIENTA
ENTIDAD
S
RESPONSABL
RESULTADOS
Autoevaluación
E Identificar nivel calidad de gestión de Institución Educativa. Elaborar planes mejora.
el Matriz de la evaluación: la Factores,
de
planes
Evaluación Externa
Informe
de
implementación
indicadores.
del
plan
de
mejora.
de
autoevaluación de
mejora. Aportar una mirada objetiva retro informar a la Institución.
Acreditación
Informe de autoevaluación.
estándares,
Guía Implementar
de Institución educativa.
Emitir informe
Matriz evaluación: Factores, estándares, indicadores. Guía un evaluación externa. que
valore el nivel Informe
de Entidad evaluadora externa autorizada por el IPEBA. de
Informe de la entidad evaluadora externa.
de
de calidad de la autoevaluación. gestión educativa Otorgar reconocimient o de la calidad de la gestión de la Institución Educativa.
Informe de entidad evaluadora externa.
la IPEBA.
Reconocimient o público y temporal de la calidad de la gestión educativa de la Institución educativa si fuera el caso
5.- MATRIZ DE ACREDITACIÓN FACTOR
ESTANDAR 1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la
1.- DIRECCIÓN INSTITUCIONAL
mejora
permanente
del
proceso
enseñanza
aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes. 2. Aseguramos que nuestro proyecto curricular responda
a
altas
expectativas
respecto
al
desempeño de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. 3. Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegura el mantenimiento de una visión común y la adecuada organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje
3.- TRABAJO CONJUNTO CON FAMILIAS Y COMUNIDAD.
2.- SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE
4. Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la práctica pedagógica. 5. Implementamos estrategias que aseguran que el Proyecto Curricular de la Institución Educativa se traduzca pertinentes
en y
programaciones coherentes
para
Curriculares lograr
las
competencias, atendiendo la diversidad de los estudiantes. 6.
Desarrollamos
acciones
pedagógicas
que
aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.
7. Trabajamos de manera conjunta con las familias en desarrollar estrategias que potencian el proceso de enseñanza aprendizaje. 8. Trabajamos de manera conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad, en el diseño e implementación de estrategias que den soporte a la formación de los estudiantes.
4. USO DE LA INFORMACIÓN
progreso en el desempeño de estudiantes y docentes, para identificar oportunidades de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje. 10.
Implementamos
las
acciones
de
mejora
priorizadas y evaluamos cuán efectivas son para lograr los resultados esperados
11. Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la APRENDIZAJE
RECURSOS PARA EL
5.- INFRAESTRUCTURA Y
9. Generamos y analizamos información sobre el
infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. 12. Gestionamos de manera transparente los recursos que dan soporte a la implementación y mejora del proceso enseñanza aprendizaje
6.- El IPEBA cerrará instituciones educativas? El IPEBA NO cerrará, clausurará o retirará las licencias a las instituciones educativas. La función del Ipeba es promover una cultura de evaluación para la mejora, orientando y alentando el mejoramiento de la calidad de la gestión educativa. Su función no es castigar a las instituciones educativas que aún no la han logrado. El IPEBA busca consolidar una relación de confianza entre el Estado (nacional y regional) y las instituciones educativas, que se basa en que el Estado: Reconozca y fortalezca la capacidad de las instituciones educativas de encontrar sus propios mecanismos de mejora para lograr los estándares propuestos. Oriente su intervención apoyando el proceso de mejora continua de las Instituciones Educativas
PLAN DE TRABAJO: “Sensibilización para la Aplicación del Proceso de Acreditación de la I.E Nº 2025 “Inmaculada Concepción”
UGEL 02
2013 Los Olivos, 2 013
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
7.- PLAN DE TRABAJO “Sensibilización para la Aplicación del Proceso de Acreditación de la I.E Nº 2025 “Inmaculada Concepción” I. DATOS GENERALES. 1.1. Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” 1.2. UGEL: Nº 02 1.3. Departamento: Lima 1.4. Província: Lima 1.5. Distrito: Los Olivos 1.6. Dirección: Mz Q Lote 1. 7.Código Modular: Nivel Primaria: 0855205 Código Modular: Nivel Secundaria: 0884619 1.8. Modalidad: Educación Básica Regular 1.9. Nivel: Educación Primaria y Secundaria 1.10. Fecha: 13 – 8 - 2013 1.11. Hora: 4.00 p.m 1.12. Actor Educativo: Directora 1.13. Responsable: Lic. Edith Flor Chía Estacio II. FUNDAMENTACIÓN: Los lineamientos de las Políticas Educativas del Ministerio de Educación pretenden mejorar la calidad de servicio que brinda las Instituciones Educativas para optimizar el desarrollo de las actividades en el proceso de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, por ello encarga a IPEBA, la labor de evaluar los niveles de desempeño de las II EE de EBR, para acreditar el servicio educativo que ofrecen. La Lic. Edith Flor Chía Estacio, directora de la I.E. se ha propuesto sensibilizar a los agentes educativos de la Institución Educativa 2025 “Inmaculada Concepción” del distrito de Los Olivos e impulsar el debate y la reflexión en torno a procesos de mejoramiento de calidad educativa. Se reflexiona sobre la importancia de la acreditación de un I.E, se busca además orientar en torno a las definiciones de IPEBA , tales como la acreditación de la IE que debe asegurar el pleno ejercicio del derecho a la educación, el reconocimiento y respeto de cada estudiante en su
particularidad y diferencias, y el desarrollo óptimo de sus capacidades y posibilidades para insertarse y aportar con autonomía y responsabilidad a la construcción de una sociedad con bienestar y justicia, oportunidades específicas para el aprendizaje a los grupos en mayor desventaja. La acreditación se fundamenta en dos principios: Garantizar el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos los estudiantes, previsto en la Ley General de Educación; y en Asegurar una educación básica que brinde igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos y cierre de las brechas de inequidad educativa, señalado en el Proyecto Educativo Nacional. III. OBJETIVOS 3.1. GENERAL: Sensibilizar a la Comunidad Educativa de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” en la aplicación del Proceso de Acreditación de II.EE de EBR. 3.2. ESPECÍFICO: a) Proporcionar información sobre el proceso de Acreditación de II.EE de EBR. b) Motivar a la Comunidad Educativa de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción”, para iniciar el proceso de Acreditación en la misma. IV. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: En el proceso de sensibilización se dará énfasis a la metodología activa, aplicando técnicas como: charlas expositivas, debates, entre otras. VII. RECURSOS: 7.1. HUMANOS: Comunidad Educativa de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” 7.2. MATERIALES: - 500 hojas - 500 impresiones - 01 caja de chinches – 20 cartulinas de colores - 05 cartulina blanco - 01 cajas de plumones gruesos - 100 lápices. 7.3. FINANCIAMIENTO: Recursos Propios VI. METAS DE ATENCIÒN: Alumnos: 120 Personal Administrativo: 05 Auxiliares: 02 Docentes: 40
Directora: 01 Sub Directoras: 02 Padres de Familia: 50
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Nº
ACTIVIDAD
RESPONSABILIDAD
01
Reunión de Coordinación con Lic. Edith Chía Estacio los Directivos del Plantel.
12 - 8 -13
02
Elaboración Trabajo
de Lic. Edith Chía Estacio
13 - 8 -13
03
Elaboración del Mural (Difusión)
Periódico Lic. Edith Chía Estacio
14- 8 -13
04
Taller de Sensibilización
Lic. Edith Chía Estacio
16 - 8 -13
05
Elaboración de Informe Final
Lic. Edith Chía Estacio
19 - 8 -13
de
Plan
FECHA
IX. TALLER DE SENSIBILIZACION: Nº
ACTIVIDAD ESTRATEGIA
01
Apertura de Palabras de la Micrófono Taller Directora del Directora de I.E Plantel.
05:30 pm
Micrófono
02
Exposición del Tema
Equipo multimedia Docente responsable
05:45 pm
Power Point Micrófono Equipo multimedia Ecran
03
Debate y Diálogo Fluido preguntas
Equipo multimedia Directora Profesor responsable
06:15 pm
Micrófono
04
Aplicación
6:30 pm
Asistentes Encuesta - Lápices
Presentación del taller
MEDIOS Y HORARIO MATERIALES RESPONSABILIDAD
Distribución de Profesor responsable Hojas impresas
X. EVALUACIÓN: El taller será evaluado permanentemente y se formulará el informe final del trabajo realizado. Puerta de Pro, 10 de agosto del 2013 ______________________________ Lic. Edith Chía Estacio Directora
8.
APERTURA
DEL
TALLER
DE
SENSIBILIZACION
SOBRE
ACREDITACION. (Preguntas de los participantes, logros y dificultades del taller, observaciones, recomendaciones para próximas sesiones. Este punto es más interpretativo) Preguntas de los participantes 1. ¿Qué tiempo demora el proceso de Autoevaluación?
El proceso de Autoevaluación depende del tiempo que se le dedique, del trabajo que realice el comité de autoevaluación, esto puede durar de 6 meses a un año y se realiza con el propósito de encontrar las debilidades que tiene nuestra Institución después de haber sido evaluado con la matriz de evaluación dado por IPEBA. 2. ¿Qué es lo que se Acredita?
La Gestión de la Institución Educativa. 3. ¿Es gratuito o tiene algún costo la acreditación?
Después del proceso de autoevaluación, el proceso de evaluación externa tiene un costo que es cubierto por el estado. Logros del Taller: Los docentes, estudiantes y padres de familia fueron sensibilizados, y están motivados para apoyar el proceso de Autoevaluación, fueron capacitados en las 4 etapas que incluye el proceso de Acreditación. Los docentes y administrativos que no forman parte del comité de Autoevaluación fueron
ganados
para formar parte del equipo de trabajo del
proceso de
Autoevaluación. Dificultades del Taller: Los estudiantes del turno de la tarde no asistieron en su mayoría. Recomendaciones para próximas sesiones: Se recomienda para otras sesiones invitar a las autoridades de la UGEL o Municipalidad para apoyar en el trabajo educativo. Se recomienda que el proceso de Sensibilización sea hasta lograr la acreditación. 9.- CONCLUSIONES 1. El taller de sensibilización ha logrado un clima de cambio, con el único objetivo de ser acreditados. 2. Los padres de familia como los docentes, han podido en este espacio realizar las consultas o ciertas dudas sobre la acreditación a la Educación Básica Regular. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA N°202 5 “INMACULADA CONCEPCIÓN” UGEL 02 – LOS OLIVOS 3.- La comunidad educativa toma la decisión de participar en la autoevaluación de la gestión en la I.E. N° 2025 “INMACULADA CONCEP CIÓN”
4.- En el taller se ha demostrado el importante interés por parte de la sociedad ya que se tomaran en cuenta como elementos de juicio sobre la calidad educativa de la Institución acreditada, más aún para que su hijo estudie en un colegio acreditado, esto dará mayores exigencias de planes de mejora a los docentes y personal administrativo.
RECOMENDACIONES GENERALES. 1. Al estar preparados motivados sobre acreditación de las Instituciones Educativas, han logrado la mayor confianza suficiente para poder iniciar el proceso de Acreditación más aún que está reglamentado por el Ministerio de Educación con las organizaciones respectivas. 2. Se debe tener en cuenta que las evaluaciones y acreditaciones no se consideran modas pasajeras, sino que deben ser consideradas como políticas de planificación y gestión de la Institución Educativa, con el fin de asegurar en forma eficiente la calidad educativa. 3. Para lograr una buena autoevaluación, la dirección, docentes
y
administrativos se debe sincerar tanto las necesidades para lograr un buen plan de mejora, para cumplir con la evaluación externa cumpliendo los estándares de calidad, y obtener con éxito la tan ansiada acreditación de la Institución Educativa.
APERTURA DEL TALLER DE SENSIBILIZACION SOBRE ACREDITACION. (Preguntas de los participantes, logros y dificultades del taller, observaciones, recomendaciones para próximas sesiones. Este punto es más interpretativo) Preguntas de los participantes 1. ¿Qué tiempo demora el proceso de Autoevaluación?
El proceso de Autoevaluación depende del tiempo que se le dedique, del trabajo que realice el comité de autoevaluación, esto puede durar de 6 meses a un año y se realiza con el propósito de encontrar las debilidades que tiene nuestra Institución después de haber sido evaluado con la matriz de evaluación dado por IPEBA. 2. ¿Qué es lo que se Acredita?
La Gestión de la Institución Educativa. 3. ¿Es gratuito o tiene algún costo la acreditación?
Después del proceso de autoevaluación, el proceso de evaluación externa tiene un costo que es cubierto por el estado. Logros del Taller: Los docentes, estudiantes y padres de familia fueron sensibilizados, y están motivados para apoyar el proceso de Autoevaluación, fueron capacitados en las 4 etapas que incluye el proceso de Acreditación. Los docentes y administrativos que no forman parte del comité de Autoevaluación fueron ganados
para formar parte del equipo de trabajo del
proceso de
Autoevaluación. Dificultades del Taller: Los estudiantes del turno de la tarde no asistieron en su mayoría. Recomendaciones para próximas sesiones: Se recomienda para otras sesiones invitar a las autoridades de la UGEL o Municipalidad para apoyar en el trabajo educativo. Se recomienda que el proceso de Sensibilización sea hasta lograr la acreditación. CONCLUSIONES
1. El taller de sensibilización ha logrado un clima de cambio, con el único objetivo de ser acreditados. 2. Los padres de familia como los docentes, han podido en este espacio realizar las consultas o ciertas dudas sobre la acreditación a la Educación Básica Regular. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA N° 20 25 “INMACULADA CONCEPCIÓN” UGEL 02 – LOS OLIVOS 3. En el taller se ha demostrado el importante interés por parte de la sociedad ya que se tomaran en cuenta como elementos de juicio sobre la calidad educativa de la Institución acreditada, más aún para que su hijo estudie en un colegio acreditado, esto dará mayores exigencias de planes de mejora a los docentes y personal administrativo. RECOMENDACIONES GENERALES. 1. Al estar preparados motivados sobre acreditación de las Instituciones Educativas, han logrado la mayor confianza suficiente para poder iniciar el proceso de Acreditación más aún que está reglamentado por el Ministerio de Educación con las organizaciones respectivas. 2. Se debe tener en cuenta que las evaluaciones y acreditaciones no se consideran modas pasajeras, sino que deben ser consideradas como políticas de planificación y gestión de la Institución Educativa, con el fin de asegurar en forma eficiente la calidad educativa. 3. Para lograr una buena autoevaluación, la dirección, docentes
y
administrativos se debe sincerar tanto las necesidades para lograr un buen plan de mejora, para cumplir con la evaluación externa cumpliendo los estándares de calidad, y obtener con éxito la tan ansiada acreditación de la Institución Educativa.
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” INVITACIÓN Sr (a) :…………………………………………………………………………. ………………………. La Dirección de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” tiene el agrado de invitar a usted digno miembro de la Comunidad Magisterial a participar de la jornada de sensibilización e información, sobre ACREDITACION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS, tema de actualidad para Lograr la Calidad Educativa. La Jornada se llevará a cabo el día el 16 de agosto a partir de las 5.30 pm. En Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” Y se extenderá hasta las 6:45 pm. El espacio donde se desarrollará la jornada será en el aula del CRT,. La jornada estará abierta a toda la comunidad educativa de la institución, y responde al compromiso asumido por IPEBA para contribuir a alcanzar la Calidad Educativa en Instituciones Educativas de Lima. Su asistencia es muy importante. Atentamente
____________________________ Lic. Edith F. Chía Estacio Directora
TALLER DE SENSIBILIZACIÓN – AUTOEVALUACIÓN DE LA I.E. N| 2025 “INMACUALDA CONCEPCIÓN”
PANEL INFORMATIVO “PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN”
EVIDENCIAS PARA DESARROLLAR EL TALLER DE SENSIBILIZACIÓN
DOCENTES INFORMANDOSE DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN NIVEL SECUNDARIA
ABSOLVIENDO PREGUNTAS
SUB DIRECTORA REFORZANDO LA INFORMACIÓN
RESPONDIENDO PREGUNTAS DE LOS DOCENTES
DOCENTES NIVL PRIMARIA CONTESTANDO ENCUESTA DE OPINIÓN
DOCENTES ANALIZAN LA LECTURA “TRABAJO EN EQUIPO”
PROFESORA MÓNICA SENSIBILIZANDO A SUS COLEGAS Y REFORZANDO LOS CONOCIMIENTOS
COMPARTIENDO INFORMACIÓN DE LOS DOCUMENTOS DE IPEBA- CON EL PROFESOR MAGUIN VIVAR
ALUMNOS PARTICIPANDO EN LA TOMA DE DECISIONES PARA PARTICIPAR EN EL PROCESO DE AUTOEVALACIÓN
ANALISIS Y REFLEXIÓN DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIA
REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA PARA EL PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN
PRESENTACIÓN DEL PROCESO DE LA ETAPA PREVIA
ELECCIÓN DE REPRESENTANTES DE PADRES DE FAMILIA POR NIVELES – COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN NIVEL SECUNDARIA
NIVEL PRIMARIA
DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA MOTIVADOS, ASUMEN COMPROMISO PARA PARTICIPAR EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I.E. N° 2025 “INMACULADA CONCEPCIÓN”