Programación de religion

IES EL TEMPLE. CURSO 2015 – 2016.

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE

RELIGIÓN CATÓLICA Y MORAL Componentes: D. JESUS GARRIDO CONDE.

PPbbbbbmljkmlPP2

PROGRAMACIONES

1.COMPETENCIAS BASICAS. 1.- Aportaciones del área de Religión Católica a las competencias básicas Las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo, de lavida y del ser humano que hacen posible la formación integral.

Las aportaciones de la esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo : los principios, valores y actitudes para conocer y ofrecer los elementos básicos del cristianismo generadores de cultura, de una forma cooperativa y crítica en la sociedad.

Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas, realizadas en la persona del mismo Jesucristo, po rlo cual puede dar respuesta al sentido último de la vida y de hecho la da.

BÁSICAS Toda persona tiene necesidad de una base sólida sobre la que construir la existencia personal y social. Losadolescentes y jóvenes se plantean interrogantes profundos sobre el sentido de su existencia que exigen una respuesta,a la vez que trascendente, de carácter universal y estable.

Sus cuestionamientos vitales y su inseguridad están demandando modelos de vida auténticos en el proceso de maduración de su personalidad. La enseñanza religiosa católica va a insistir en la propuesta explícita de la persona de Jesucristo, sus principios, sus valores y sus actitudes.

Proponemos las siguientes aportaciones:

◗ Competencia en comunicación lingüística. Se sirve del lenguaje académico, de aquellos lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el área de religión.

El diálogo de la fe con la cultura contribuye a la competencia en comunicación lingüística, en la medida en que exige ejercitarse en la escucha de la palabra de Dios, la exposición de sus contenidos y aplicación a la cultura y a las distintas formas de vida social, así como a la argumentación adecuada a esta edad y siempre presente en la enseñanza religiosa.

Por otra parte, es propio de la enseñanza religiosa católica la utilización de los diversos lenguajes y modos de comunicación que Dios ha utilizado en su revelación al ser humano.

Capacita al alumnado para expresar pensamientos, convicciones, vivencias y opiniones Todo ello es imprescindible para la comprensión del lenguaje en todas las lenguas de la cultura occidental.

◗ Competencia social y cívica.

En la competencia social y cívica se integran los elementos esenciales para la humanización, tanto elementos personales como interpersonales e interculturales, que preparan a las personas para participar de una manera efi caz y constructiva a la vida social y profesional. .

Desde el mensaje cristiano, lo principal es el desarrollo de todo lo humano, se sientan las bases para la cooperación y ejercicio de la ciudadanía democrática, con la oferta de vida que nos hace Jesucristo a construir un sistema de valores propio y a vivir en coherencia con Él.

La enseñanza religiosa católica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensión moral y social de la personalidad del alumnado.

Con ello estamos apelando al principio básico. la dignidad del ser humano, como hijo de Dios, ofreciendo elfundamento estable del respeto a los principios y valores universales.

Se contribuye directamente a la dimensión moral de la persona favoreciendo la posibilidad de que los alumnos y alumnas reconozcan la raíz de su propio ser y sus mismos comportamientos y ayuda en consecuencia a afrontar las situaciones de confl icto mediante el diálogo, el perdón y la misericordia, valores genuinamente cristianos.

En lo más profundo del ser cristiano surge el gran valor de la fraternidad universal.

En consecuencia, desde la enseñanza religiosa se propone una refl exión y un análisis crítico de los valores democráticos y de la ciudadanía

◗ Competencia cultural y artística.

La contribución a la competencia cultural y artística se relaciona con sus aspectos de conocimiento y valoración de toda la expresión artística, plástica, histórica, simbólica, lingüística, de costumbres, ritos, fi estas, valores y modos de vida

impregnados por el cristianismo. La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura española, no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho religioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos.

La religión y moral católica presenta el acontecimiento cristiano en diálogo con la cultura.con ello los alumnos adquieren una valoración crítica de la cultura a la luz del Evangelio.

Están presentes también los elementos esenciales que defi nen lasgrandes religiones de la humanidad.

Es también cometido del profesor/a de religión evangelizar la cultura: la pertenencia a Jesucristo, el Señor, vivida en el presente a través de la pertenencia a la Iglesia.

◗ La competencia de aprender a aprender.

El área de Religión Católica como área de conocimiento dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en la educación, contribuye al desarrollo de la competencia de aprender a aprender, fomentando las capacidades de aprendizaje: atención, memoria, experiencia…,el impulso del trabajo en equipo, la síntesis de información y opinión.

La enseñanza religiosa ayuda a los alumnos a ser protagonistas de su propio aprendizaje, en la búsqueda de laverdad y del bien.

El ser humano debe sentirse orgulloso y motivado como Hijo de Dios, para aprender y seguir aprendiendo.

◗ La competencia sobre autonomía e iniciativa personal La enseñanza religiosa católica impartida en la escuela es formar a la persona desde dentro, para que los alumnos y las alumnas descubran su identidad personal, pero esto no será posible sin una apertura al signifi cado último y global de su existencia humana.

En la contribución al desarrollo personal del alumnado, la religión es generadora de valores y de integraciónsocial.

Así mismo, capacita al alumnado para examinar situaciones concretas de la vida y realizar con autonomía unjuicio crítico y en consecuencia cristiano.

◗ La competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

La religión católica contribuye al desarrollo de la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico a través de la doctrina social de la Iglesia.También contribuye a la valoración ética del uso de la ciencia y de la tecnología. . El cristiano entiende la naturaleza como creación de Dios, por lo que la valora, la cuida y fomenta.

Ello le capacita para dar sentido a su vida.

La apertura de la razón a la búsqueda de la verdad, la capacidad de dejarnos confrontar e interpelar por la llamada a la libertad y a la felicidad verdadera, el empeño en el diálogo de la fe y la razón, la búsqueda del «algo más», desde la fraternidad, el amor y la misericordia, el ansia de infi nito y la plenifi cación del ser en la vida eterna... son, entre otros, objetivos y elementos fundamentales en el desarrollo de las competencias antesdescritas.

2.- Contribución de la asignatura al desenvolvimiento de los objetivos de la ESO Competencia socialy ciudadana Comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanía democrática.

Competencia para aprender a aprender Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuarlo de manera autónoma.

Competencia en autonomía e iniciativa personal Posibilidad de optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella.

Competencia en comunicación lingüística.

Utilización del lenguaje como instrumento tanto de comunicación oral y escrita como de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones.

Tratamiento de la información y competencia digital Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar Competencia cultural y artística Apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas,

Competencia matemática Habilidad para utilizar los números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

3.- Objetivos de la materia.

Al fi nalizar la Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el alumno/a sea capaz de: 1. Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones.

2. Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser humano sobre la concepción del hombre y su destino último.

3. Conocer la Biblia, en su origen, estructura, fi nalidad e interpretación pertinente en relación con la historia y experiencia religiosa de Israel, y como expresión de la revelación de Dios Padre a los hombres.

4. Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo.

5. Identifi car a Jesucristo como Hijo de Dios, salvador encarnado entre los hombres, mediante el conocimiento y análisis de su mensaje, su vida y su presencia por el Espíritu Santo.

6. Analizar y valorar el sentido y fi nalidad de la Iglesia en cuanto realización institucional del servicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser humano, y descubrir su aportación a los procesos más importantesde la historia española y europea.

7. Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano, que se realiza en la Iglesia.

8. Comprender y distinguir la acción salvadora de Cristo y el carácter celebrativo de cada uno de los Sacramentos.

9. Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifi can la enseñanza moral de la Iglesia católica y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los otros y con el mundo.

10. Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismos y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la sociedad y en las grandes religiones.

11. Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la historia de la Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fi estas, considerando también las aportaciones de otras religiones.

12. Analizar los principios que fundamentan la fe cristiana en la vida eterna, valorando críticamente la propuesta de las grandes religiones.

4.-Criterios de evaluación ◗.Asistencia a clase. . ◗ Comportamiento, aportaciones y respeto de la palabra ◗Presentación de los trabajos y libreta. . ◗Autoevaluacion con el profesor.

UNIDADE S 1º eso.

Contenidos generales. ◗ La religión en la Prehistoria. ◗ Las religiones ya desaparecidas. ◗ El hinduismo. ◗ La Biblia. ◗ La grandeza del mundo nos habla de Dios. ◗ Dios se revela como Creador y Padre. ◗ El ser humano colabora con Dios. ◗ El humano se aparta de Dios. ◗ El misterio del mal. ◗ Dios anuncia un Salvador. ◗ Jesús, el Mesías prometido. ◗ Dios se hace hombre. ◗ La vida pública de Jesús. ◗ Las Bienaventuranzas. ◗ Los discípulos de Jesús. ◗ Jesús nos habla de Dios. ◗ La Virgen María, modelo del cristiano. ◗ La redención obrada por Jesucristo: el sacrifi cio, la muerte y la resurrección de Jesús. ◗ El Reino de Dios y la Iglesia. ◗ El Mandamiento del amor. ◗ La dignidad de la persona humana. ◗ La ley moral y la conciencia. ◗ La moral de la sexualidad. ◗ La moral del matrimonio y la familia.

1.- Las primeras religiones.

1-1.- Contenido.

-

“Cuestión de perspectiva”.

Las religiones prehistóricas.

-

Las primeras civilizaciones.

El hinduismo

1-2.- Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia cultural y artística.

2.- Dios, Creador y Padre.

2-1.- Contenido

-

Dios sale al encuentro del hombre Dios es nuestro Padre.

Dios es elCreador.

La dignidad de la persona humana.

2-2.- Competencias básicas.

-

Competencia en el conocimiento einteracción con el mundo físico.

Competencia social y cívica.

3.- El origen del mal.

3-1.- Contenido.

-

“¿Cómo puede Dios permitir esto?”

El pecado original.

Las consecuencias del pecado.

La Buena Noticia.

El misterio del mal.

3-2.- Competencias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

4.- Dios se hace hombre.

4-1.- Contenido.

-

¿Conocemos la vida de Jesús?.

El país de Jesús.

El misterio de la Encarnación.

-

La Virgen María, modelo del creyente.

Verdadero Dios y verdadero hombre.

4-2.- Competencias básicas.

-

Competencia cultural y artística.

Competencia social y cívica.

5.- El anuncio del Reino.

5-1.- Contenido.

-

El inicio de la vida pública de Jesús.

Los que seguían a Jesús.

El anuncio del Reino de Dios.

El sermón de la Montaña.

El Reino de Dios y la Iglesia.

El Seguimiento de Jesucristo.

5-2.- Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia socialy cívica.

6.- La Pasión y la Muerte del Señor.

6-1.- Contenido.

-

El contexto.

La Ultima Cena.

La Pasión y la Muerte.

La redención de Cristo.

6-2.- Competencias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia cultural y artística.

7.- Jesús ha resucitado.

7-1.-Contenido.

-

El hecho de la Resurrección.

Las apariciones de Jesús resucitado. “¡El Señor ha resucitado!”.

La Ascensión y la venida del Espíritu Santo.

Jesús anunció su segunda venida gloriosa.

La Resurrección y la vida eterna.

7-2.-Competencias básicas.

-

Competencia social y cívica.

Competencia en comunicación lingüística.

8.- La moral cristiana.

8-1.- Contenido.

-

¿Y el libro de instrucciones?.

El hombre es un ser moral.

El orden moral.

La sabiduría moral cristiana.

8-2.- Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia de aprender a aprender.

9.- La sexualidad, don de Dios.

9-1.- Contenido.

-

El cuerpo y el alma son dones de Dios.

Creados por y para el amor.

Somos templosdel Espíritu Santo.

9-2.- Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía einiciativa personal.

Competencia social y cívica.

10.- El matrimonio y la familia.

10-1.- Contenido.

-

El matrimonio en el plan de Dios.

Propiedades esenciales del matrimonio.

El sacramento del matrimonio.

La moral del matrimonio.

La familia cristiana, camino de santidad.

10-2.- Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia social y cívica.

-

..

UNIDADES 2º eso.

Contenidos generales.                 

El fenómeno religioso.

La Revelación natural.

Las religiones.

La Revelación sobrenatural.

La historia del pueblo de Israel.

La plenitud de la Revelación en Jesucristo.

Los Apóstoles, testigos de la vida de Cristo.

La Tradición Apostólica.

La misión de la Iglesia.

La llamada a la santidad.

Los Sacramentos de la Iglesia.

Los Sacramentos de curación.

La Eucaristía y el día del Señor.

La Ley natural y los diez Mandamientos.

El amor a la justicia y a la verdad.

La vida presente y la futura.

La civilización del amor.

1.- El hombre en busca de Dios

1-1.- Contenido.

-

Un fenómeno universal.

La intuición de Dios: la Revelación natural.

Las religiones.

1-2.-Competencias básicas -

Competencia cultural y artística Competencia social y cívica

2.-Dios en busca del hombre.

2.1.-Contenido.

-

Dios se da a conocer.

El Dios de la biblia.

Los orígenes de la Revelación.

2.2.-Competencias básicas.

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

3.-La historia de Israel.

3.1.-Contenido.

-

Primera etapa: los patriarcas ( siglos XIX-XIV a.C.) Segunda etapa: el éxodo (siglo XIII a.C.) Tercera etapa: los Jueces ( siglos XIII-XI a.C.) Cuarta etapa: la monarquía (siglos XI-VI a.C.) Quinta etapa: el exilio en Babilonia (siglo VI a.C.) Sexta etapa: el judaísmo (siglo VI a.C.-año 1d.c.)

3.2.-Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia cultural y artística.

4.-La plenitud de la Revelación.

4.1.-Contenido.

-

La espera del Mesías.

La Encarnación del Hijo de Dios.

La Antigua y la Nueva Alianza.

Los Apóstoles, testigos de la vida de Cristo.

La enseñanza de los Apóstoles.

La Tradición Apostólica.

4.2.- Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia cultural y artística.

5.-La misión de la iglesia.

5.1.-Contenido.

- El nuevo Pueblo de Dios - La fundación de la iglesia.

- La misión de la iglesia - Los cambios de la evangelización.

- La acción de la gracia.

- La llamada a la santidad.

5.2.- Competencias básicas.

-

Competencia de aprender a leer.

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

6.-Los sacramentos de la iglesia.

6.1.-Contenido.

-

La liturgia: un encuentro de Dios con los hombres.

Los Sacramentos de la iglesia.

La iniciación cristiana.

El sacramento del Bautismo.

Los sacramentos de curación.

6.2.- Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia cultural y artística.

7.-El sacramento de la Eucaristía.

7.1.-Contenido.

-

El tesoro de la iglesia La Eucaristía como sacrificio.

La Eucaristía como sacramento.

La celebración de la Eucaristía.

El culto eucarístico.

El día del Señor.

7.2.-Competecias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia cultural y artística.

8.-El amor de Dios.

8.1.- Contenido.

-

De la Ley natural a los diez Mandamientos.

De los diez Mandamientos al Sermón de la Montaña.

El primer mandamiento El segundo mandamiento.

El tercer mandamiento.

8.2.-Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia social y civil.

9.-El amor a la justicia y la verdad.

9.1.-Contenido.

-

El séptimo y el décimo mandamiento.

La creación.

El octavo mandamiento.

9.2.-Competencias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia cultural y artística.

10.-La civilizaci贸n del amor.

10.1.-Contenido.

-

La vida futura.

La vida presente.

La visi贸n cristiana de la sociedad.

10.2.- Competencias b谩sicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia cultural y art铆stica.

UNIDADES 3º eso.

Contenidos generales. ◗ El ser humano puede conocer la existencia de Dios: la Revelación natural. ◗ La búsqueda de Dios en el judaísmo, el islamismo y el cristianismo. ◗ El proyecto de Dios para el hombre en el judaísmo, el islamismo y el cristianismo. ◗ La Revelación de Dios al pueblo de Israel. ◗ La Revelación sobrenatural de Dios a los hombres. ◗ La Revelación progresiva de Dios al pueblo de Israel. ◗ La estructura de la Sagrada Biblia. ◗ Las fuentes de la Revelación. ◗ La Biblia es un libro inspirado por Dios. ◗ La interpretación de la Biblia. ◗ La fe. ◗ Las verdades que ha de creer el cristiano. ◗ La fe en la Santísima Trinidad. ◗ La fe en Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre. ◗ Testimonios sobre la existencia histórica de Jesús. ◗ Historicidad, autenticidad y veracidad de los evangelios. ◗ La Iglesia fundada por Jesucristo. ◗ La misión de la Iglesia. ◗ Los Sacramentos. ◗ El sacramento de la Confi rmación. ◗ El sacramento del Orden. ◗ La fe de la primitiva Iglesia. ◗ La implantación de la Iglesia durante los primeros siglos. ◗ Los fundamentos de la vida moral. ◗ El hombre es un ser ético. ◗ Fundamentos de la moral cristiana. ◗ El mal uso de la libertad: el pecado.

◗ La problemática moral de la sociedad actual sobre la vida humana: la manipulación genética, el aborto, la eutanasia, el homicidio voluntario, la pena de muerte y la guerra. ◗ La participación de la Virgen María en la historia de la Salvación. ◗ María, realización de la esperanza. ◗ La fe en la vida eterna.

1.- Las religiones monoteístas

1-1.- Contenido.

-

El ser humano es capaz de Dios.

Las religiones monoteístas.

El judaísmo.

El cristianismo.

El islamismo.

1-2.-Competencias básicas -

Competencias en comunicación lingüística.

Competencia social y cívica.

2.-El pueblo de Israel y la Biblia.

2.1.-Contenido.

-

La Revelación de Dios.

La transmisión de la Revelación.

Los libros de la Biblia.

El Antiguo Testamento en la Biblia cristiana. ¿Es difícil leer el Antiguo Testamento?

El Antiguo Testamento y el cristianismo.

2.2.-Competencias básicas.

- Competencia de aprender a aprender.

- Competencia civil y cívica.

3.-El Nuevo Testamento

3.1.-Contenido.

-

La plenitud de la Revelación.

La predicación apostólica.

El depósito de la Fe. Los libros del Nuevo Testamento. ¿Cómo se formaron los evangelios?

La conformación del canon.

La inspiración del Nuevo Testamento.

La interpretación de las Escrituras.

3.2.-Competencias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender Competencia cultural y artística.

4.-La fe en la Santísima Trinidad

4.1.-Contenido.

-

Dios ha querido darse a conocer.

La Revelación de la Trinidad.

Mucho más que un misterio.

Formulación de la doctrina trinitaria.

4.2.- Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia cultural y artística.

5.-La fe en Jesucristo.

5.1.-Contenido.

- ¿ Existió realmente Jesús de Nazaret?

- Los testimonios cristianos.

- Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre.

5.2.- Competencias básicas.

-

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

6.-La fe en la iglesia.

6.1.-Contenido.

-

La casa del Padre.

La Antigua y Nueva Alianza.

Jesús funda la iglesia.

La Iglesia, ministerio de salvación.

La misión de la Iglesia.

Los Sacramentos: la Confirmación y el Orden.

6.2.- Competencias básicas.

-

Competencia social y cívica.

Competencia de aprender a aprender.

7.-La Iglesia en los primeros siglos.

7.1.-Contenido.

-

Una Iglesia con historia.

La venida del Espíritu Santo.

La Iglesia en la época apostólica.

La implantación de la Iglesia

7.2.-Competecias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia cultural y artística.

8.-Fundamentos de la moral cristiana.

8.1.- Contenido.

-

El arte de vivir ( Haz el bien, ¡actúa!)

La Buena Nueva.

La conciencia moral.

La debilidad humana: el pecado y la conversión.

La virtud y la gracia.

8.2.-Competencias básicas.

-

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

Competencia social y cívica

9.-La moral de la vida humana

9.1.-Contenido.

-

El valor absoluto de la vida humana La manipulación de la base biológica de la vida.

-

El aborto provocado.

La eutanasia.

El homicidio y la legítima defensa.

La violencia contra uno mismo.

La violencia en nuestra sociedad.

La guerra.

9.2.-Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia social y cívica.

10.-La esperanza cristiana.

10.1.-Contenido.

-

La incomparable dignidad de María.

Maestra de fe, esperanza y amor.

Las gracias y privilegios de María.

María en la vida de los creyentes.

La segunda venida del Señor.

La muerte y la vida eterna.

10.2.- Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia social y cívica.

UNIDADES 4º eso.

Contenidos generales.                                   

Las principales etapas de la fundación de la Iglesia por Jesucristo.

La misión de la Iglesia.

Las notas de la Iglesia.

El estudio de la historia de la Iglesia.

La relación entre el cristianismo y el arte.

La vida de los primeros cristianos.

La organización de la Iglesia.

La Tradición Apostólica.

El Símbolo de la fe.

Los lugares de culto.

La cristianización de los reinos bárbaros.

La supervivencia de Bizancio.

El Imperio cristiano carolingio.

El nacimiento del monacato occidental.

El Gran Cisma de Oriente.

Las cruzadas y la conquista de Tierra Santa.

La Inquisición.

La Iglesia y la reforma monástica.

La Universidad.

El Cisma de Occidente.

La primera reforma de la Iglesia.

La evangelización del Nuevo Mundo.

La devotio moderna.

Lutero y la reforma protestante.

El Concilio de Trento.

El mundo cristiano después de la Paz de Westfalia.

La Revolución francesa y la época de Napoleón.

Las nuevas órdenes religiosas.

El desarrollo del mundo universitario.

Las relaciones de la fe con la razón.

La Doctrina Social de la Iglesia.

La Iglesia frente a los totalitarismos.

Las enseñanzas del Concilio Vaticano II. La Iglesia y el nuevo milenio.

Ecumenismo y diálogo interreligioso.

1.- la misión universal de la iglesia.

1-1.- Contenido.

-

Las fundaciones de la Iglesia por Jesucristo.

Principales etapas de la fundación de la Iglesia.

La misión de la Iglesia.

Las notas de la Iglesia.

El estudio de la historia de la iglesia.

1-2.-Competencias básicas -

Competencia sobre autonomía e iniciativa lingüística.

Competencia cultural y artística.

2.-La Iglesia en los primeros siglos (siglo I-IV) 2.1.-Contenido.

-

La primera expansión de la Iglesia.

El Imperio romano y la Iglesia.

La vida de los primeros cristianos.

La celebración de la Eucaristía.

La organización de la Iglesia.

La Tradición Apostólica.

La razón se abre a la fe.

El Símbolo de la fe.

Nace el arte cristiano.

Los lugares de culto.

2.2.-Competencias básicas.

-

Competencia cultural y artística.

Competencia en comunicación lingüística.

3.-La evangelización de Europa ( siglo V-XI)

3.1.-Contenido.

-

La cristianización de los reinos bárbaros.

La supervivencia de Bizancio.

El Imperio cristiano carolingio.

Nacimiento del monacato occidental.

Virtudes y vicios en la sociedad cristiana.

La salvaguarda de la cultura occidental.

La renovación de la iglesia.

Las causas de la Gran Cisma de Oriente.

3.2.-Competencias básicas.

-

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia cultural y artística.

4.-la plenitud de cristiandad (siglos XI-XIV)

4.1.-Contenido.

-

El primer cambio de milenio.

El Papa y el poder político.

Las cruzadas y la conquista de la Tierra Santa.

El origen de la Inquisición.

La Iglesia y la reforma monástica.

La sociedad medieval del siglo XIII y las órdenes medicantes.

La cristiandad.

La Universidad.

El desarrollo de la escolástica.

Del Románico al Gótico.

4.2.- Competencias básicas.

-

Competencia social y siudadana.

Competencia cultural y artística.

5.-La época de las grandes reformas (siglos XIV-XVI)

5.1.-Contenido.

- El Cisma de Occidente.

- La primera reforma de la Iglesia.

- El inicio de la evangelización del Nuevo Mundo.

- La época del Renacimiento y del humanismo.

- La devotio moderna.

- El tribunal de la inquisición.

- Lutero y la reforma protestante.

- La evangelización del Nuevo Mundo

5.2.- Competencias básicas.

-

Competencia matemática.

Competencia cultural y artística.

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

6.-La reforma católica (siglos XVI-XVII)

6.1.-Contenido.

-

El Concilio de Trento.

Las guerras de religión.

La expansión misionera.

Los frutos del Concilio de Trento.

Universalización de la piedra cristiana.

Enseñanzas dogmáticas y morales de Trento.

Enseñanzas disciplinares de Trento.

La educación de la fe en la liturgia.

6.2.- Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia de aprender a aprender.

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.

7.-La Iglesia, el Racionalismo y la Ilustración (1618-1814)

7.1.-Contenido.

-

El mundo cristiano después de la Paz de Westfalia.

La Revolución francesa y la época de Napoleón.

La religión natural ilustrada.

Las nuevas órdenes religiosas.

La expansión misionera y la esclavitud.

El desarrollo del mundo universitario.

Las relaciones de la fe con la razón.

Agnosticismo y laicismo.

7.2.-Competecias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia cultural y artística.

8.-Los tiempos revolucionarios (1814-1920)

8.1.- Contenido La difusión de las ideas liberales.

-

La Revolución Industrial.

El colonialismo.

La Doctrina Social de la Iglesia.

La formación integral de los cristianos.

8.2.-Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia cultural y artística.

Competencia en comunidad lingüística.

9.-los nuevos retos del siglo XX

9.1.-Contenido.

-

La Iglesia frente a los totalitarismos.

Las enseñanzas del Concilio Vaticano II Una Iglesia acorde a los tiempos.

9.2.-Competencias básicas.

-

Competencia sobre autonomía e iniciativa personal.

Competencia cultural y artística.

10.-La iglesia en nuestros días.

10.1.-Contenido.

-

El Concilio del Vaticano II y la nueva evangelización.

La Iglesia y el nuevo milenio.

La unidad de la Iglesia en la nueva encrucijada.

Ecumenismo y diálogo interreligioso.

10.2.- Competencias básicas.

-

Competencia de aprender a aprender.

Competencia social y ciudadana.

Competencia en comunicación lingüística.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

1º ESO Y 2º ESO. -Posible Visita al Belén del Seminario Menor y otros de granada, en la semana de las evaluaciones.

-Una posible salida al cine si hay una oferta interesante para los alumnos.

-Charlas-coloquios con misioneros y personas con aportaciones interesantes para los alumnos.

3º ESO. - Visita a la capilla real y a la catedral.

- Una visita cinematográfica si hay alguna oferta interesante para ellos.

4º ESO. - Visita a la capilla real , a la catedral y a un convento de clausura.

- Posible visita cinematográfica.

Para 3º y 4º: -Charla sobre ciencia y religión por un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias de Granada.

-Charla-coloquio sobre el valor y hermosura de la vida humana en sus orígenes y en los momentos de crisis por una licenciada en Ciencias naturales y una ginecóloga del hospital clínico de Granada.

Para cualquier grupo: -Charla-coloquio con alguna persona que pueda aportar alguna experiencia interesante en actividad misionera, cultural, etc.

La Malaha, 10 de Noviembre de 2015.