PLAN ANUAL DA BIBLIOTECA ASOREY
IES FRANCISCO ASOREY CAMBADOS CURSO 2012/2013
BIBLIOASOREY 1
En xeral proseguiremos coas liñas marcadas na nosa memoria anual que supoñen un pulo importante aos pasos dados nos cursos anteriores, mais hai aspectos mellorables que pasamos a indicar.
1. En relación coa organización e xestión. •
Dado o excelente traballo do equipo de BE, unha tarefa pendente da que se fixeron pequenos intentos sería a integración de alumnos en tarefas cotiás do centro e na organización de actividades.
•
Intensificación da recatalogación dos fondos de acordo cos criterios MEIGA para unificar as sinaturas de todos os fondos.
•
Na medida do posible incorporar sillóns de lectura e taburetes para a sección de equipos informáticos.
2. En relación coa dinamización e promoción dos recursos da biblioteca, a súa integración no tratamento do currículo e a súa contribución ao desenvolvemento das competencias básicas do alumnado. •
É preciso deseñar un proxecto ambicioso de educación documental no que implicar a todos os departamentos, tal como se fixera no proxecto sobre o escultor Fancisco Asorey no curso 2010/2011.
•
As exposicións funcionan de xeito excelente para atraer a atención sobre a BE, pero sería necesario que se implicase máis aos alumnos e a outros profesores no seu diseño e elaboración.
BIBLIOASOREY 2
•
O traballo no blogue debe abrirse ao alumnado e contar con novas propostas, ademais de ser un diario de documentación de actividades.
3. En relación coa formación de usuarios e educación para o acceso á información (competencia para o tratamento da información e competencia dixital). •
Extender actividades de formación de usuarios a alumnos de 2º de ESO, especialmente no eido da consulta por Internet dos fondos, así como na localización dos fondos. Neste aspecto a sinalización con nova e clara cartelería das seccións debe ser un feito decisivo.
•
Crear un directorio de direccións útiles de Internet para os alumnos, en colaboración con profesores que permitan aos alumnos ter referencias seguras en Internet para o traballo escolar.
4. En relación co fomento da lectura e co desenvolvemento do Proxecto Lector de centro. •
Continuar coa política de guías e exposicións temáticas sobre xéneros literarios e temas que chamen a atención dos posibles lectores.
•
Abrir máis canais de suxestións de compras de fondos cos alumnos, profesores e pais.
•
Seguir desenvolvendo seccións que podan atraer lectores: comic, música, psicología, etc.
5. Outras actuacións.
BIBLIOASOREY 3
•
As actividades son o motor da BE, porque constitúen a mellor forma de mostrala e darlle presenza no centro. Hai que continuar neste camiño e crear novas ideas chamativas e motivadoras.
6. Criterios e procedementos de avaliación. Indicadores e instrumentos que se van utilizar. •
Para cada un dos equipos de traballo da biblioteca se plantexarán obxetivos por trimestres. Ó finalizar o trimestre compararánse os traballos realizados cós previstos e se explicarán os motivos das desviaciones.
•
Cada unha das actividades que se oferten aos alumnos será avaliada por eles a través dun breve e sinxelo cuestionario de avaliación.
•
Tamén se deixarán cuestionarios de avaliación (diferentes ós que se entreguen ós alumnos) na sala de profesores, para que os que voluntariamente queiran, e anónimamente, os poidan cubrir.
•
Haberá un canal aberto na BE e no correo da BE para suxestións, críticas, etc.
7. Persoa designada como responsable/dinamizadora da biblioteca escolar. Equipo de apoio. Horario previsto. O coordinador será o profesor de Lingua Castelá e Literatura, Fernando Tomé Rodríguez. Contará con cinco membros como equipo de apoio: Atala Paredes, Domingo Tabuyo, Sara Vidal, Gloria Escudero e Ana Blanco. O horario cubrirá, na medida do posible, unha franxa horaria ininterrompida dende as 8.45 ata as 14:25. BIBLIOASOREY 4
Cambados, 5 de xuño de 2012 O DIRECTOR,
O COORDINADOR,
Asdo. /Fernando Tomé Rodríguez
Asdo./Mª Luisa Prieto Cendán
BIBLIOASOREY 5