Seminario de uso de la web 2.0 en la enseñanzxa

I.E.S. La Flota

Nombre del centro:

Localidad:

Murcia

PROYECTO DE FORMACIÓN AUTÓNOMA 2011/12

IES La Flota

Código del centro:

30012045

Índice paginado

1 RELACIÓN DE PARTICIPANTES ....................................................................................3 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO...................................................................................4 2.1 La web del IES..............................................................................................................................................................4 2.2 La enseñanza combinada (blend-learning)................................................................................................................4 2.3 Elaboración y búsqueda de recursos educativos ......................................................................................................5 2.4 El uso de los recursos TIC en el aula..........................................................................................................................5

3 OBJETIVOS A LOS QUE RESPONDE EL PROYECTO..................................................5 4 CONTENIDOS OBJETO DE TRABAJO............................................................................6 5 LA METODOLOGÍA DE TRABAJO..................................................................................6 5.1 Temporalización...........................................................................................................................................................7 5.2 Duración del proyecto..................................................................................................................................................7 5.3 Temporalización de las reuniones: días, contenidos, lugar, etc...............................................................................7

6 RECURSOS NECESARIOS DIDÁCTICOS Y ORGANIZATIVOS....................................8 7 NECESIDADES PRESUPUESTARIAS EN CONCEPTO DE LOS SIGUIENTES CAPÍTULOS:.........................................................................................................................8 7.1 Pago de ponentes...........................................................................................................................................................8

8 EVALUACIÓN....................................................................................................................8

1 Relación de participantes Coordinador/a: Torralba Ibáñez

José

IES La Flotaá

Pedro Pablo María José Francisca M. Nieves Miguel Ángel Irene Adela Juan María Carmen Carlos Luis Antonio Teresa M. Magdalena Juan María Dolores Darío María José

IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota IES La Flota

Participantes Avilés García Campillo Meseguer Caracena Jiménez Cuadros Castaño Díaz Martínez-Falero Gadea Puche González Sánchez Martínez Sánchez Meroño Fuentes Ortí Bogas Pérez Lozano Reales García Rodríguez Morera Ros Canovas Rosúa Campos Sánchez Rodríguez Torchio Vicent Pardo

2 Justificación del Proyecto 2.1 La web del IES El IES La Flota está, desde hace varios años, en proceso de digitalizar en la “nube” toda su documentación, tanto pública como privada, de gestión. Fruto de este trabajo son las numerosas web en las que se recopila la información sobre el currículo y su planificación y sobre los proyectos y planes, etc. Estos son algunos de los ejemplos de web que en estos momentos están en vigor.

pga.ieslaflota.es

-

intranet.ieslaflota.es

-

calidad.ieslaflota.es

-

estadisticas.ieslaflota.es

-

memoria.ieslaflota.es

-

salud.ieslaflota.es

-

tablon.ieslaflota.es

-

noticias.ieslaflota.es

-

normas.ieslaflota.es

-

concurso.ieslaflota.es

-

eso.ieslaflota.es

-

bachillerato.ieslaflota.es

-

administracion.ieslaflota.es -

-

organizacion.ieslaflota.es

-

fct.ieslaflota.es

-

mejoras.ieslaflota.es

-

orientacion.ieslaflota.es

-

arce.ieslaflota.es

-

proyectoarce.ieslaflota.es

-

portfolio.ieslaflota.es

-

libros.ieslaflota.es

-

matricula.ieslaflota.es

.-

-

hosteleria.ieslaflota.es

La creación de nuevos contenidos, su mantenimiento y desarrollo requiere de más profesorado, con la formación adecuada, que participe en su desarrollo. No es pensable que pueda sostenerse actualizada esta red sin una mayor implicación del personal del IES.

2.2 La enseñanza combinada (blend-learning) Además contamos con un proyecto de enseñanza combinada. La enseñanza combinada es el nombre que algunos autores dan a lo que en inglés se como como Blend-learning, y que se define como una modalidad de enseñanza y aprendizaje que combina tipos múltiples de medios de comunicación. Básicamente, se refiere al aprendizaje basado en la combinación del aprendizaje en aula con el e-aprendizaje, en

la búsqueda de soluciones a las necesidades de formación actuales (Coaten 2003 y Marsh, 2003). El Blend-learning se conoce también como modalidad mixta, mezclada, hibrida y/o aprendizaje combinado, refleja la tendencia hacia un pensamiento adaptable y abierto que trata de superar prejuicios existentes en la utilización de la educación virtual y busca lo mejor de dos mundos (virtual y presencial) hasta ahora aparentemente contrapuestos (Legañoa, 2003).

Fruto de este proyecto son los 46 cursos MMODLE activos en nuestra plataforma ieslaflota.es/moodle Mantener este nivel de desarrollo y hacerlo sostenible, de forma que no dependa de las personas que en cada curso escolar forman parte de nuestra organización, ni del interés o esfuerzo que algunos profesores muestran, es uno de nuestros objetivos y esto solamente es posible mediante la formación.

2.3 Elaboración y búsqueda de recursos educativos El manejo de plataformas de enseñanza a distancia requiere, además de conocer su uso, disponer de materiales digitales que apoyen el aprendizaje. Estos recursos son cada vez más abundantes, y es necesario dar a conocer la forma en la que pueden ubicarse en nuestros cursos a distancia.

Pero no todo está disponible en red, en numerosos casos el profesorado debe preparar su propio material. Necesita, por tanto, formación para el uso de programas que elaboren materiales curriculares susceptibles de ser usados en la red y, en la medida de lo posible en formato SCORM que permite el uso de los mismos en plataformas estandarizadas.

2.4 El uso de los recursos TIC en el aula Ante la llegada y puesta en marcha, en los centros educativos, de la pizarra digital interactiva (PDI), una herramienta con un gran potencial informático, multimedia, interactivo y creativo, surge la necesidad de una formación metodológica y práctica para el profesorado sobre su uso y posterior aplicación en el aula, puesto que de una buena utilización dependerá, en mayor o menor medida, el garantizar una enseñanza de calidad.

La combinación de pizarras digitales y recursos TIC ubicados en cursos MOODLE es muy adecuada, pero además es necesario usar con soltura las pizarras y la tecnología que integra ambas herramientas.

3 Objetivos a los que responde el proyecto Como se ha indicado anteriormente la finalidad con la que se solicita este seminario es mantener, desarrollar ya hacer sostenible el desarrollo digital del IES La Flota en

los ámbitos organizativos y educativos. Para ello se propone la formación del profesorado que deberá alcanzar, a través de este seminario los siguientes objetivos: 1. Dotar a los participantes de las capacidades necesarias para gestionar cursos de la plataforma MOODLE en su función priMaría de repositorio de materiales y enlaces de interés educativo 2. Dotar a los participantes de las capacidades necesaria para gestionar SITES de GOOGLE APPS con el fin de facilitar la creación y mantenimiento de nuevas SITES asociadas a proyectos, departamentos, etc.

3. Dotar a los participantes de las capacidades necesarias para elaborar materiales curriculares usando presentaciones y editores de libros de texto digitales.

4. Dotar a los participantes de las capacidades y recursos necesarios para el uso de la PDI, facilitando así la innovación pedagógica en la práctica diaria.

4 Contenidos objeto de trabajo • • • • • • • • •

•

Acceso y control de cursos MOODLE Colocación de archivos, enlaces, audio, video y recursos CLIC, SCORM, Hot Potatoes en la plataforma MOODLE Creación, desarrollo y mantenimiento de SITES de GOOGLE APPS Tipología de páginas web en las SITES, configuración de páginas, creación de plantillas y control de acceso.

Elaboración de presentaciones y libros electrónicos Fuentes de recursos educativos en Internet utilizables. Técnicas de captura.

La PDI: concepto, funcionamiento. Tipos y características.

Instalación, configuración, conexiones y mantenimiento.

El software para la PDI.

Trabajo práctico: Elaboración por cada uno de los participantes de una SITE y de un curso MOODLE.

5 La Metodología de trabajo Dos metodologías serán las empleadas en este seminario: Microformación y Couching.

Microformación: Se debe entender como una situación de aprendizaje compuesta de sesiones de unos 15 minutos cada una que, a su vez, contiene elementos como un inicio activo, una demostración o ejercicio, una respuesta o discusión y una opinión compartida sobre la manera de continuar o sobre la actividad práctica que se debe realizar. La sesión de aprendizaje puede ser presencial, en línea o mixta, en función de las circunstancias y las posibilidades; en nuestro caso sería presencial, con apoyo documental on-line. Está demostrado que este marco de aprendizaje ayuda a

desarrollar colectivamente soluciones para el aprendizaje en el puesto de trabajo y ofrece importantes oportunidades de transferencia de información. La microformación favorece el aprendizaje informal cerca del puesto de trabajo, aumentando de esta manera la capacidad de aprendizaje de la organización.

Couching: En su acepción de entrenador o preparador, llevado a cabo en el propio IES La Flota por parte de los ponentes durante la jornada laboral. Permite el desarrollo de proyectos sobre la herramienta presentada con antelación.

5.1 Temporalización El seminario se desarrollará en sesiones de tarde, de 17:30 a 20:30, los miércoles, en los locales del IES La Flota. Se iniciará el miércoles 16 de noviembre y terminará el último miércoles del mes de febrero. En total son 13 miércoles de los que se usarán solamente 10 (para facilitar la movilidad de sesiones en los casos de existencia de evaluaciones, CCP, Claustros, etc).

5.2 Duración del proyecto La duración del seminario será de 30 horas, a razón de 10 sesiones de tres horas de duración cada una.

5.3 Temporalización lugar, etc.

Fases del proyecto

Nº

Fecha

de

las

reuniones:

días,

contenidos,

Contenido

Cómo

Responsable

Lugar

Teórico-práctico en gran grupo

Ponente

Aula PLUMIER

I. Formación

1

16-11

Configuración de cursos en MOODLE. Edición, agregar recursos, herramientas administrativas. Prácticas

I. Formación

2

23-11

Agregar actividades CLIC, SCORM, Hot Patatoes y Tareas. Prácticas

Teórico-práctico en gran grupo

Ponente

Aula PLUMIER

II. Prácticas

3

30-11

Práctica con MOODLE: Insertar enlaces, archivos, audio y video.

Insertar actividades

Práctico, individual o en pequeños grupos

Coordinador

Aula PLUMIER

Teórico-práctico en gran grupo

Ponente

Aula PLUMIER

Teórico-práctico en gran grupo

Ponente

Aula PLUMIER

Creación de SITES. Editar, guardar y eliminar páginas. Tipos de páginas. Creación del árbol de la web. Prácticas Insertar archivos, audios, videos y otros objetos en una site.

Administrar y dar permisos de acceso. Prácticas

I. Formación

4

7-12

I. Formación

5

14-12

II. Prácticas

6

11-01

Prácticas con SITES

Práctico, individual o en pequeños grupos

Coordinador

Aula PLUMIER

I. Formación

7

18-01

Elaboración de presentaciones y de libros electrónicos. Prácticas

Teórico-práctico en gran grupo

Ponente

Aula PLUMIER

I. Formación

8

25-01

La PDI: concepto, funcionamiento.

II. Prácticas

9

1-02

Prácticas con presentaciones libros electrónicos

y

III. Presentación de material

10

22-02

Exposición y puesta en común de todos los materiales.

Teórico-práctico en gran grupo

Ponente

Aula PDI

Práctico, individual o en pequeños grupos

Coordinador

Aula PLUMIER

Gran grupo

Coordinador

Aula PLUMIER

6 Recursos necesarios didácticos y organizativos • • • • • •

Un equipo informático con conexión a Internet por participante.

Un equipo informático con conexión a Internet conectado a cañón de vídeo y a la PDI. Software y manuales de las PDIs del Centro Otro software que se vaya a utilizar para la creación de materiales (power-point y MTO) SITE dedicada a este seminario, para almacenar enlaces y recursos (https://sites.google.com/a/ieslaflota.es/formacion/) Curso MOODLE sobre el uso de MOODLE existente en nuestra plataforma MOODLE http://ieslaflota.es/moodle/course/view.php?id=7

7 Necesidades presupuestarias en concepto de los siguientes capítulos: 7.1 Pago de ponentes 14 horas de ponencia.

8 Evaluación Se realizará una evaluación inicial para detectar conocimientos previos y adaptar los contenidos formativos al cambiante nivel digital de los participantes.

Se realizará un cuestionario de evaluación procesual on line, consistente en valorar los siguientes ítems, al finalizar cada parte (MOODLE, SITES; elaboración de materiales): o ¿Se están cumpliendo los objetivos fijados? o ¿Se está cumpliendo el calendario de las sesiones? o Grado de implicación de los participantes. o Grado de cumplimiento de las funciones del coordinador/a. o ¿Se abordan los puntos previstos en las sesiones, están bien organizadas? o Sugerencias y propuestas de mejora.

En función de los resultados obtenidos se reestructurará la temporalidad o cuanto sea necesario para el buen fin de la actividad.

Se realizará un cuestionario de evaluación final consistente en la cumplimentación de la encuesta de formación diseñada por el IES la Flota (se adjunta).