1.2.4. Kỹ năng nghiên cứu hồ sơ vụ án

- Đối với các tình huống đưa ra, giảng viên cần thống nhất, rõ ràng trong việc đưa ra đáp án, hướng giải quyết vấn đề, đảm bảo hiệu quả cho quá trình giảng dạy và áp dụng thực tiến. Nội dung định hướng giải quyết phải rõ ràng, cụ thể hoặc nếu đáp án đưa ra nhằm mục đích thúc đẩy khả năng tự giải quyết vấn đề của sinh viên phải đáp ứng những định hướng cơ bản, đảm bảo việc giải quyết vấn đề của sinh viên là “đúng hướng”. Bên cạnh đáp án thống nhất được đưa ra, giảng viên cần tạo cơ chế linh hoat, thoải mái trong việc thúc đẩy sinh viên tự mình thông qua hoạt động suy nghĩ, sáng tạo để định hướng cách thức giải quyết vấn đề mà sinh viên cho là hiệu quả nhất. Thông qua những ý kiến, quan điểm giải quyết của sinh viên, giảng viên có thể sử dụng làm tư liệu giảng dạy, phân tích những điểm còn hạn chế trong quan điểm, lối lập luận, giúp vấn đề được nhìn nhận đa chiều, toàn diện hơn. * Đối với sinh viên - Sinh viên cần tự ý thức về vai trò của mình trong hoạt động học tập nói chung và phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ như hiện nay nói riêng. Hiểu rõ được vai trò, vị trí của mình trong quá trình học tập, sinh viên sẽ chủ động hơn trong việc tiếp cận, nắm bắt các vấn đề pháp lý cũng như khả năng vận dụng các kiến thức được trang bị vào giải quyết trên thực tế. Trong quá trình sử dụng Bộ tình huống điển hình trong học phần Luật Môi trường, yêu cầu đặt ra đối với sinh viên là sự chuẩn bị trước về nội dung của tình huống trước khi đến lớp. Hoạt động này giúp sinh viên nắm bắt được vấn đề giảng viên đang đề cập đến cũng như đặt ra những chú trọng cần thiết vào các nội dung kiến thức giảng viên truyền tải, có thể sử dụng trực tiếp hoặc thông qua đó để giải quyết vấn đề. Nói cách khác, tính chủ động của sinh viên trong việc tiếp cận nội dung Bộ tình huống là “thang đo” quan trọng nhất quyết định đến tính hiệu quả của việc áp dụng Bộ tình huống trong học phần Luật Môi trường. - Sinh viên cần tự ý thức, mạnh dạn trong quá trình nghiên cứu Bộ tình huống. Đối với các nội dung được trình bày sinh viên chưa tường minh về ý nghĩa, cách tiếp cận vấn đề cần chủ động trao đổi với giảng viên. Trong quá trình nghiên cứu Bộ tình

19

huống, sinh viên cần tự mình phát hiện ra các nội dung pháp lý ẩn chứa đằng sau, trên cơ sở đó lựa chọn các quy phạm pháp luật điều chỉnh phù hợp. Định hướng vấn đề đúng đắn, sinh viên sẽ thuận lợi hơn trong việc nghiên cứu, lựa chọn các quy phạm pháp luật để giải quyết vấn đề nhanh chóng, hiệu quả. - Với thời lượng lên lớp hạn chế, hoạt động tìm tài liệu, nghiên cứu các nội dung pháp lý buộc phải được sinh viên thực hiện trước khi đến lớp. Hoạt động học tập tại lớp chủ yếu diễn ra ở giai đoạn tiếp theo, sau quá trình tìm, tiếp cận các vấn đề pháp lý mà chuyển sang hoạt động thông hiểu và vận dụng linh hoạt các vấn đề đó để giải quyết tình huống thực tế. Sinh viên chủ động, thoải mái đưa ra các cách thức giải quyết vấn đề, sau đó lựa chọn các cách thức tối ưu nhất dựa trên quan điểm của mình mà không nhất thiết phải luôn đi theo cách thức mà giảng viên đưa ra. Phương pháp học này mang đến cho sinh viên sự chủ động, sáng tạo, độc lập trong suy nghĩ. Không chỉ vậy, các kỹ năng mềm về phản biện ý kiến, phân tích vấn đề cũng được rèn luyện và phát triển hiệu quả.

1.2. Các kỹ năng vận dụng trong giải quyết tình huống Như đã trình bày ở trên về các yêu cầu đặt ra đối với các chủ thể khi tiếp cận nội dung Bộ tình huống điển hình trong học phần Luật Môi trường, bên cạnh mục đích ghi nhớ hiệu quả các nội dung lý luận được trao đổi, việc tạo lập môi trường thực hành nghề nghiệp, vận dụng các kiến thức lý luận vào thực tiễn giải quyết vấn đề trở thành một định hướng quan trọng mà Bộ tình huống này hướng đến. Các kỹ năng nói chung và các kỹ năng đặc thù trong lĩnh vực pháp lý nói riêng sẽ hỗ trợ một cách hiệu quả trong việc định hướng, giải quyết vấn đề. Thông qua Bộ tình huống này, sinh viên cần tự trang bị hệ thống các kỹ năng, bao gồm: 1.2.1. Kỹ năng phát hiện vấn đề cần giải quyết Đối với sinh viên chuyên ngành luật, trong hệ thống văn bản pháp luật điều chỉnh bao trùm tất cả các quan hệ xã hội, kỹ năng phát hiện nhanh chóng, chính xác,

20