Dialogi
Lehtori Irmeli Lignell HAMK/Aokk
Dialogin lähtökohta Ihmisille merkittävät asiat syntyvät sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, jossa kielellä on keskeinen asema. (Lev Vygotski)
Dialogin määritelmä Dialogi on ihmisten tasavertaiseen osallistumiseen perustuvaa yhdessä ajattelemista ja perehtymistä johonkin asiaan tai toimintaan. (Aarnio & Enqvist)
Mitä on dialogisuus
Dialoginen oppiminen ja tiedon luominen on yhdessä ajattelemista ja tekemistä, joka perustuu yhteiseen ymmärryksen rakentamiseen. Dialogi on prosessi, jonka lopputulos ei ole ennalta määritelty, vaan jää usein avoimeksi. Sen käynnistymisen tärkeimpänä edellytyksenä on yhteisen keskustelun kohteen luominen Toiminnassa näkyy dialoginen asenne, dialoginen toimintaote ja dialogisten ”työkalujen ”käyttö
Dialogin ydinosaamisalueet
keskittyminen kuunteleminen avoimuuden sietäminen itsensä ilmaiseminen ◦ perusteleminen
Monologin ja dialogin erot
Monologi on: ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
yksin ajattelemista yksisuuntaista pitkiä puheenvuoroja valmiita ajatuksia epäselvissä tilanteissa ollaan hiljaa asiat ”paketoidaan” mahdollisimman pian
Dialogi on: ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
yhdessä ajattelemista monisuuntaista lyhyitä puheenvuoroja keskeneräistä ajatuksenkulkua epäselvissä tilanteissa tiedustellaan asioita pidetään avoimina riittävän pitkään
Ohjaajan rooli dialogissa
Huolehtii puheenvuorojen tasaisesta jakaantumisesta. Innostaa erityisesti kysymysten esittämiseen. Ohjailee sivusta, mutta puuttuu tarvittaessa hienovaraisesti. Voi johdatella. Tukee ja rohkaisee. Toimii mallina. Valitsee avainlausumat eli kuumat sanat ”objektiivisesti” ja tavoitteen suuntaisesti.
Muotoilee avoimet kysymykset lyhyiksi, ytimekkäiksi ja kysymyssanalla alkaviksi (karttaen pitkiä, johdattelevia ehdotuksia). Pitää huolta siitä, ettei keskusteltavana olevan teeman käsittely katkea ja vaihdu liian aikaisin. Ongelmanratkaisutilanteessa huomaa, milloin on välisynteesin aika.
Osallistujan rooli dialogissa
Luopuu minäkeskeisyydestä toista kuunnellessaan eli unohtaa oman tärkeyden. Vaientaa oman sisäisen puheen, kun tekee tajuntaansa psykologista tilaa toisen kerronnalle. Jatkaa omalla vuorolla siitä, mihin edellinen puheenvuoro on jäänyt. Käyttää täsmälleen samoja sanoja tai ilmaisuja, kun asiaa kehitellään eteenpäin.
Dialogin pelisäännöt
sitoutumisen sääntö: halu ymmärtää toisen näkökulmia osallistumisen sääntö: jokainen on vapaaehtoinen ja aktiivinen vastavuoroisuuden sääntö: keskinäinen kunnioitus vilpittömyyden sääntö: dialogi on rehellistä kommunikointia reflektiivisyyden sääntö: pyrkimys kriittiseen itsereflektioon
Dialogin onnistumisen merkkejä
uteliaisuus rohkeus luottamus kriittisyys uusi, yhteinen ymmärrys, jota yksin ei olisi voinut saavuttaa
Lähteitä
Aarnio, Helena 1999, 2001, 2004, 2006, 2010, 2012. (toim.) Osaaminen jakoon. Vertaisryhmämentorointi opetusalalla. Enqvist, Jouni 1999, 2001, 2004. Kohti tiedon yhdessä luomista verkossa. Heikkilä, Jorma & Heikkilä, Kristiina 2001. Dialogi: avain innovatiivisuuteen. Mönkkönen, Kaarina 2002. Dialogisuus kommunikaationa ja suhteena: vastaamisen, vallan ja vastuun merkitys sosiaalialan asiakastyön vuorovaikutuksessa. Piha, Kirsi & Poussa, Liisa 2012. Dialogi : paremman työelämän puolesta. Sarja, Anneli 2000. Dialogioppiminen pienryhmässä : opettajaksi opiskelevien harjoitteluprosessi terveydenhuollon opettajankoulutuksessa
Dialogisuus Helena Aarniola
http://
www.cs.uta.fi/ipopp/www/ipopp2002/so/dialogis
http://www3.hamk.fi/dialogi/info.htm?k=info_2b
Menetelmästä
Hyödyt ja havainnot Mitä opit tästä harjoituksesta ? Mikä tässä harjoituksessa hämmästytti?
1.Keskusteluliput
Puhuminen ja kuunteleminen Pääsee puhumaan, joutuu puhumaan Jokaisella 5 keskustelulippua, pääsylippua keskusteluun Jokainen oman ajattelun kertominen kuluttaa yhden lipun ja lippuja käytetään tasaisin välein Asiasta puhutaan keskittyneesti ja pysähtyen, puheenvuoron jälkeen laitetaan yksi keskustelulippu pöydälle keskustelu käytettyjen lippujen joukkoon Jokainen ryhmässä käyttää keskusteluvuoron, ennen kuin aloitettaan uusi kierros Lopuksi tehdään synteesi( kokonaiskuva) keskustelukierroksilla oppimisesta
Aihe
Suomalainen Greenpeace-aktivisti Sini Saarela on saanut Venäjällä syytteen huliganismista
2.Kuuntele sanatarkasti
Toisen puheen sanatarkka kuunteleminen Parityö, jossa roolit Kertoja ja kuuntelija Pysähdy, keskity, ole läsnä Kuuntele arvostelematta ja arvottamatta Kertoja puhuu kerrallaan 2 lyhyttä lausetta, joka on kokonaisuus, kuuntelija toistaa kuulemansa sana sanalta Kertoja puhuu yhteensä 5 kokonaisuutta, jotka kuuntelija toistaa Tehdään synteesi (kokonaiskuva) siitä mitä toisen puheen sanatarkasti vastaanottaminen itselle opetti
2.Olettamusten vankina
Omien käsitysten, olettamusten tunnistaminen ja tiedostaminen Vaikuttaa siihen miten niistä kerromme
Kirjoita mahdollisemman monta käsitystä aiheesta Nuori oppijana
Kerrotaan ryhmissä toisille mitä on kirjoitettu Kuuntele tarkasti, ilman kommentteja Peilaa mielessäsi omia käsityksiä toisten käsityksiin
3.Viivytä ja ihmettele
Viivytä omia lähtöolettamuksia ja ennakkokäsityksiä Viivyttämisen taito vapauttaa ihmettelemään ja osallistumaan aidosti aihe Nuori oppijana Ota käsittelyyn uudestaan , vedä tähänastiset käsityksesi syrjään ja ala ihmetellä ja työstää asiaa uudelleen Muuta tapaasi osallistua keskusteluun Puhu niin että samalla pohdit asiaa, sen ymmärtämistä ja soveltamista Positiivinen sävy, kysyvä sävy, tiedosteleva sävy muita kohtaan Kirjoita ajatuksesi uudelleen aiheesta Nuori oppijana
4.Harjoita kuninkuuslajia
Toisen ajattelun tiedusteleminen auttaa toista kehittämään omaa ajatteluaan Puhtaat ja avoimet kysymykset, ei kysyjän näkökulmaa Aloita kysymys kysymyssanalla ja kysy lyhyesti Aiheena oma työnkuva Ensin puhuu toinen ja toinen tiedustelee Puhuja puhuu 2 virkettä, yhden kokonaisuuden ja tiedustelija kysyy avoimilla kysymyksillä Puhuja vastaa aina kysymyksiin Puhuja puhuu 5 kokonaisuutta
5. Sieppaa kuumia sanoja
Avainlauseiden tunnistaminen ja poimiminen
Parin kanssa keskustellaan aiheesta Miten voisimme ymmärtää paremmin toistemme ajattelua Yritetään hoksata puheesta avain lausumia eli kuumia sanoja tai puhetta
6. Syväsukella pinnanalaiseen
Sukella syvälle toisen ajatteluun Avaa toisen avainlauseita, kuumaa puhetta Tiedustele avoimilla kysymyksillä = ymmärrys lisääntyy Yhdenvertaisuuden toteutuminen oppilaitoksessa, esteetön oppilaitos
Esiintymistaito
Selvitä itsellesi se, mitä viestität ennen viestittämistä ? Mieti mihin pyrit ? Ota huomioon tilanne ja häiriötekijät ? Tarkkaile omaa esitystäsi ? Näe esittämäsi asiat vastaanottajan näkökulmasta ? Varmista, ovatko ajatukset ja teot sopusoinnussa keskenään ? Käytä vertauskuvia ja kielikuvia ? Tee itsesi ymmärretyksi Konkretisoi viestintääsi Tarkkaile palautetta ja kuuntele muita
Elävä esiintyminen
Ota neutraali alkuasento Kädet auki Oikaise ryhti ja muista katse kontakti Käytä selkeää artikulointia, äänen sävyt, laaksot ja kukkulat Tauota tauoilla, uskalla olla hiljaa Askeleista saat energiaa Ota tilan haltuun, tutki porukkaa, etsi paras paikka Johda orkesteria Hymyllä hyviä taukoja ja hyvää mieltä
Hyvä opettaja harjoitus
Miksi minä olen hyvä opettaja ?
Kerro ryhmälle miksi olet hyvä opettaja ? Ryhmän huomiot esiintymisestä ? Kuulijat antavat 2 hyvää palautetta ja yhden kehittävän alueen, muutettavan alueen
Tee uudelleen ! Mielikuvat kuuntelijoista
https:// www.youtube.com/watch?v=OA3WMW9clyU