Lehtori Irmeli Lignell H채meen ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Marraskuu 2012
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
1
Koulutuksellinen tasa-arvo
Yhdenvertaisuus
Inkluusio
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
2
Jokaisella on oikeus saada opetusta, oppia ja opiskella omien kykyjensä ja edellytystensä mukaisesti. Opetuksen yksilölliset tavoitteet määritellään siten, että ne vastaavat realistisesti yksilön taitoja. Oman oppimisensa ja opiskelunsa suhteen aikuisopiskelija on asiantuntija. Vuorovaikutus taitojen ymmärtäminen
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
3
Oppimisvaikeudet Lukivaikeus Matematiikan vaikeus Keskittymisen vaikeus Harjaantumattomuus Puutteelliset opiskelutaidot Motivaatio-ongelmia Moniongelmallisuutta
Aiemmat epäonnistumisen kokemukset Stressi- ja uupumistila Elämän kriisit,- muutokset, siirtymät
Mielenterveyden häiriöt Päihdeongelmat
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
4
hitaus vieraat kielet tekstin tuottamisen lomakkeet, kirjalliset ohjeet luku- ja kirjoitustaidon vaikeus Matematiikan ongelmat tilasuhteet, suunnat, piirrokset, kartat
kehon asennot ja liikkeet käsien taidot työmuistin kapeus
itsetunto sosiaaliset tilanteet ihmissuhteet pelot, ”tunneblokit”
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
5
Erityistä tukea tarvitsevan tutkinnon suorittajan kohdalla huomioitava oppimisvaikeuksien ja muun erityisen tuen tarpeen tunnistaminen tarvittava tuki, ohjaus ja erityisjärjestelyt
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
6
Kaikkia lukemiseen ja kirjoittamiseen liittyviä ongelmia ei tarvitse tutkia eikä aina tarvita diagnoosia. TARKEINTÄ
VAHVUUDET !!!!
Monelle aikuiselle on helpotus jo se, että tietää tiettyjen ongelmien johtuvan oppimisvaikeuksista, ei tyhmyydestä tai laiskuudesta.
VAHVUUDET !!!! Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
7
Näyttötutkinnon suorittajan ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa olevan opiskelijan ohjaus-, neuvontaja tukitoiminen asiakaslähtöistä suunnittelua ja toteutusta
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
8
TIEDONSIIRTO, Lausunnot
HAASTATTELU, KYSELY, SEURANTA - ryhm채nohjaaja, opo, muut
LUKITESTIT
OPPIMISEN VAHVUUDET JA VAIKEUDET
Uudet lukitestit Niilo M채ki Instituutissa
TARKEMMAT TUTKIMUKSET (neuropsykologi, puheterapeutti, neurologi, muut)
MATEMATIIKAN TESTIT
VIERAAN KIELEN TASOKARTOITUKSET
OPPIMISTYYLIKARTOITUS MUUT -itseohjau-tuvuus ym.
AMMATILLINEN KARTOITUS
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
Tutkinnon suorittajan tulee saada tarvittava erityinen ohjaus, tukipalvelut ja erityisjärjestelyt, jotka mahdollistavat oppimisvaikeuksista, sairaudesta tai vammasta riippumatta osallistumisen tarvittavan ammattitaidon hankkimiseen ja näyttötutkinnon suorittamiseen. Näyttötutkinto-opas, (oph2012:11) liite 5
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
10
Hakeutumisvaihe Tutkinnon suorittamisen vaihe Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen vaihe
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
11
Hakeutuessaan suorittamaan tutkintoa on selvitettävä ko. henkilö ja koulutuksen järjestäjä yhdessä monipuolisin menetelmin hänen aiemmin hankittu osaamisensa sekä sen, mitä erityistä tukea hakeutuja tarvitsee.
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
12
Henkilön vahvuudet ja erityisosaamisalueet Oppimiskäsitykset ja – kokemukset Näkemykset itsestään oppijana Soveltuva näyttötutkinto ja koulutusmuoto Haastattelu, keskustelut Testit Monipuolisuus
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
13
14
Kirjalliset tehtävät Lomakkeet Lähtötason kartoitukset Ammattitaidon kartoitukset (Osaan.fi) Itsearvioinnit Oppimispäiväkirjat Ammattitaitovaatimukset, oma arvio
27.2.2013
Ammatinvalintapelit Simulaatiot Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuteen liittyvät harjoittelut, opetus-ohjelmat
Irmeli Lignell
Jos henkilö on erityisopiskelijana näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa, erityisen tukitoimien tarve selvitetään näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutuksen hakeutumisen yhteydessä (OP 43/011/2006, 2§) Dokumentointi tehdään henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan Yksilöllisyys huomioidaan, tukitoimet, ohjaus ja erityisjärjestelyt
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
15
Erityistä tukea tarvitsevalla tutkinnon suorittajalla on samat ammattitaitovaatimukset näyttötutkinnoissa kuin muillakin näyttötutkinnon suorittajilla Näyttötutkinnon suorittamisessa ei mukauteta ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä, vaan ne ovat samat kaikille tutkinnon suorittajille tutkintosuoritusten arvioinneissa Tutkinnon järjestäjä voi tukea tutkinnon suorittajaa monin tavoin hänen valmistautuessaan tutkintotilaisuuteen
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
16
Henkilökohtaistamisprosessissa sovitaan etukäteen erityisestä tuesta, jota tutkinnon suorittaja tarvitsee. Erityinen tuen tarve tulee tunnistaa näyttötutkintotilaisuutta suunniteltaessa ja näyttöympäristöstä sovittaessa. Soveltuva näyttöympäristö ja näyttötilaisuuden erilaiset tukitoimet suunnitellaan yhdessä näyttötutkinnon järjestäjän, näyttötutkinnon suorittajan ja työelämän edustajan kanssa Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
17
Ennen tutkintotilaisuuden aloittamista varmistetaan, että tutkinnon suorittaja ymmärtää tutkintotilaisuuteen liittyvät käytännöt, ohjeet ja määräykset Tutkintosuoritusten ohjeistuksessa kiinnitetään erityistä huomiota ammattitaidon osoittamistapojen , ammattitaitovaatimusten, arvioinnin kohteiden ja kriteerien avaamiseen ja selkeyttämiseen Tutkintotilaisuudessa voidaan lisäksi hyödyntää erilaisia tukimateriaaleja mm. selkokieli Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
18
Tutkintotilaisuudessa voidaan tutkinnon perusteiden rajoissa antaa myös lisäaikaa tehtävien suunnitteluun ja mahdollisiin täydentäviin tutkintosuorituksiin Näyttötutkintoon kuuluvat mahdolliset tutkintosuoritusta täydentävät kirjalliset osat voidaan korvata suullisella suorituksella jo osittain tai kokonaan, jos tutkinnon suorittajan ominaisuudet niin edellyttävät
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
19
Tuen tarpeen tunnistaminen Koulutuksen järjestäjä päättää minkälaisia erityisiä opetus- ja opiskelijahuollon palveluita valmistavassa koulutuksessa on tarjolla yleisten, kaikille kuuluvien opetus- ja opiskelijahuollon palveluiden lisäksi Laadukas NJS (näytön järjestämissuunnitelma)
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
20
Henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan kirjataan (HOJKS) Suoritettava tutkinto, opetuksessa noudatettavat näyttötutkinnon perusteet sekä opiskelijalle laadittu henkilökohtainen opetussuunnitelma Millä perusteella opiskelijan opetus annetaan erityisopetuksena Mitä opiskelun edeltämiä erityisiä opetus- ja opiskelijahuollon palveluja opetuksessa tai sen yhteydessä annetaan sekä mitä muita henkilökohtaisia palvelu- ja tukitoimia opiskelija saa
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
21
Henkilökohtaistamisessa tulee kiinnittää huomiota erilaisten oppimiseen liittyvien strategioiden ja oppimistyylien kehittämiseen ja riittävän erityisen ohjauksen ja tuen saamiseen. Lisäksi voidaan tarvittaessa sopia tarvittavista valmistavan koulutuksen liittyvistä erityisjärjestelyistä Erityistä tukea tarvitsevat aikuiset ovat usein löytäneet itselle parhaiten soveltuvat keinot oppia ja selviytyä oppimista haittaavista pulmista, jota tietoa tulee hyödyntää suunniteltaessa erityisiä tukitoimia
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
22
Joustavat opetuksen järjetämismuodot Joustavat oppiisympäristöt Monipuoliset ja vaihtelevat arviointimenetelmät Oppimis- ja opetusmateriaalinen selkeys Osaamisen hankkimiseen liittyvän ajan huomioiminen Tutkinnon suorittajan tavat ja vahvuudet hankkia ammattitaitoa
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
23
Erilaisen oppijan yhdenvertaisuuden ja esteettömyyden takaa parhaiten erilaisuuden hyväksyntä ja maalaisjärki, jolla keksitään erilaisia tapoja tehdä se asia, joka tuottaa pulmia. Tärkeää on myös moniaistikanavainen opetus ja -viestintä, apuvälineiden käyttö ja henkilökohtainen ohjaus. Oleellisinta on löytää henkilön vahvuudet, eikä jäädä jumiin pulmatilanteisiin. Vahvuuksia ja heikkouksia on kaikilla.
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
24
VISUAALINEN -lukeminen -n채keminen, katsominen -mielikuvat TAKTIILINEN -k채sill채 tekeminen - k채sitteleminen
AUDITIIVINEN -kuunteleminen -puhuminen/ keskusteleminen -itsepuhelu
KINESTEETTINEN -kokeminen/ tekeminen -tunteminen/ intuitio Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
25
Kiitos mielenkiinnostanne Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
26
www.oph.fi www.koulutusnetti.fi www.peda.net www.erilaistenoppijoidenliitto.fi www.paihdelinkki.fi www.esteetonamis.fi Aikuisten oppimisvaikeudet http://www.opioppimaan.fi/doc/hankkeen_tu otteet/242250_Korkeamaki_verkkov.pdf
Irmeli Lignell HAMK/AOKK
27.2.2013
27