Cartelylectura comparación

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Comparación entre los puntos de la lectura “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” y mi cartel sobre la educación del futuro

Panorama de la educación básica en México

Maestra: Luz del Carmen Sánchez Olazo

Alumna: Ilse María Ovalle Robles

Primer Semestre

Licenciatura en Educación Preescolar

12 de Diciembre de 2013

CLASE DEL DÍA 12 DE DICIEMBRE DE 2013

La lectura titulada “Los Siete Saberes Necesarios Para la Educación del Futuro” de Edgar Morin nos menciona que, para que exista una secuencia y un orden en los conocimientos, se necesita dar una nueva forma de pensar.

Esta reforma del pensamiento interviene conceptos importantes, que son el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo.

Mi cartel mostraba una educación futura próxima, pues los conceptos que contiene son generales. El maestro en él, demuestra que su fuerza la encuentra en su formación y, en su café; la institución es donde los docentes actúan, y se ve cómo se abre un cambio entre la ignorancia de los individuos que no asisten a la escuela, de aquellos que buscan la iluminación y progreso que les deja la educación. La institución se presenta como un organismo que mantiene sus puertas abiertas a la sociedad entera; se pueden ver individuos varios, diversos, diferentes entre sí, que parecen pretender pertenecer a ella.

Con la lectura puedo comparar que tuvo similitud en los aspectos global y multidimensional que menciona el autor Edgar Morin. Menciona que, todos somos una fracción minúscula de algo mucho mayor, en éste caso me refiero a la sociedad, y como individuos integrantes de esta, puedo afirmar que somos todos diferentes en los aspectos: físico, ideológico, político, económico…Los individuos de mi cartel, aunque diferentes, ven posibilidad de educación que admite las características personales de cada uno, lo que supone que esta las acepta y que sabe tratar y trabajar de acuerdo a estas diferencias. Las personas que pretenden ingresar a la escuela provienen de la sociedad, y hacia ella regresan cada vez que terminan las clases.

La escuela provee a los alumnos un conocimiento que sea capaz de hacer que estos puedan adaptarse a la vida cotidiana. Ahí hablamos entonces de uno de los

problemas que enfrenta la educación: que aquellos conocimientos que transfiera sean válidos y concuerden con la realidad; eso es de acuerdo a la contextualización del conocimiento generado.

El final del cartel muestra a los padres de familia o responsables de los niños, que muestran apoyo hacia el docente. Quizás pueda relacionarse de algún modo con la antinomia que nos indica que el no tener una concepción global, se debilita en las personas los sentidos de la responsabilidad y solidaridad: los padres de familia necesitarán conocer pues, la situación del mundo en general, para generar conciencia y contar con ellos en el proceso de aprendizaje de sus hijos, cosa que se ve reflejada en el cartel como algo que ya se logró, un interés en la formación de los nuevos integrantes de la sociedad.

La sociedad aparece comprometida a apoyar la educación, pero a la vez parece exigirla. Quiero decir que, pide al docente que verdaderamente sea competente para realizar su labor.

Edgar Morin mencionaba en su lectura que con cada avance que da la tecnología y ciencia, llega un nuevo problema. Pero, por otra parte menciona además que la educación del futuro tendrá que ser la que se encargue de superar estas antinomias provocadas por el progreso, por medio del grado de inteligencia general que se pueda desarrollar en las personas en las instituciones, pues “entre más poderosa sea la inteligencia general, más grande es su facultad para tratar problemas especiales.”