French manual L1 by Ilyes Feki

01/01/2016

Manuel de Français

Elaboré par Roua Hamrouni

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Sommaire

Leçon 1 : Alphabet Leçon 2 : Accents Leçon 3 : Nombres Leçon 4 : Tu et Vous Leçon 5 : Articles Leçon 6 : La phrase Leçon 7 : Présentation Leçon 8 : Les verbes : le présent de l’indicatif Leçon 9 : Les jours et les mois Leçon 10 : L’heure et les moments de la journée Leçon 11 : Le temps Leçon 12 : Articles contractés Leçon 13 : Pays et Nationalités Leçon 14 : Les couleurs Leçon 15 : Visage et Corps Leçon 16 : La forme négative Leçon 17 : La date Leçon 18 : Les animaux Leçon 19 : La forme interrogative

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LESSON 1: ALPHABET  Il y a 26 Lettres en Français comme en Anglais, mais la prononciation change.

Les lettres A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

La prononciation a Bae Say Day E Ef J Aash Ee G Kah El Em En O Pay Koo Er Es Tay Eu Vay Dooble vay Eeks Eegrek zed

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 En Français la prononciation des lettres peut changer.

La lettre prononcée B D F

L m

Les lettres écrites B D F PH G G J C CH CK K QU L M

p r s

P R S C Ç SC SS TI X T TH V W S Z X CH SH GN

G J

t v z ʃ ῆ

Exemples Bon, Bas Douane, Dur Neuf Phare Gants, Gris Gèle, mangeons Jaune Sucre Psychologie Franck Ski Quinze Le Comment Marie Noir Sonner Soupe Rouge Sucre Cent Français Sciences Poisson Attention Soixante Tarte Théâtre Violet Wagon Visage Zéro Dixième Chat Shorts Peigner

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PRATIQUER  Prononciation des noms propres Français.

A ----- comme ------ Alice B ----- comme ------ Bernard C ----- comme ------ Cédric D ----- comme ------ Damien E ----- comme ------ Elory F ----- comme ------ François G ----- comme ------ George H ----- comme ------ Hilary I ----- comme ------ Ian J ----- comme ------ Julien K ----- comme ------ Katrine L ----- comme ------ Louis M ----- comme ------ Manu N ----- comme ------ Nicolas O ----- comme ------ Olivier P ----- comme ------ Pierre Q ----- comme ------ Quentin R ----- comme ------ Rose S ----- comme ------ Stéphane T ----- comme ------ Tommy U ----- comme ------ Ulysse V ----- comme ------ Valérie W ----- comme ------ Wilson X ----- comme ------ Xavier Y ----- comme ------ Yanick Z ----- comme ------ Zied

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VOYELLES Lettres prononcées i

Voyelles écrites i y Eu é ê è ai a à â o

ou u e

au Ou eu oe

e ee

Exemples Si Pyjama Bleu été être Crème Mais Massage à Pâte Or Zéro Autruche Ours Eu Cœur

SEMI-VOYELLES Lettres prononcées w u iy

Voyelles écrites ou u i

Exemples Oui Lui Pied

VOYELLES NASALES Lettres prononcées in an on un

Voyelles écrites In an on un

Exemples Vin Maman montagne commun

LESSON 2: ACCENTS 5

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 There are 4 French accents for vowels and one accent for a consonant. 1- Accent AIGU (‘) « can only be on an E » Example : étudiant 2- Accent GRAVE (`) « can be found on an A, E or U. On the A and U, it usially seves to distinguish between homonyms, » Example : Ou / Où 3- Accent CIRCONFLEXE (^) « can be on A, E, I, O or U. The circonflex usually indicates that an S is used to follow that vowel » Example : Fôret « It also serves to dinstinguish between homonyms. » Example : Du / Dû

4- Accent TREMA (¨) « can be on an E or U. it is used when two vowels that are next to each other have to be pronounced seperately. » Exemple : Naïve

5- CÉDILLE « is found only on the letter C. it changes the hard sound K into a soft S. the cédille is never placed in front of E or I because C always sounds like S in front of these vowels. » Exemple : Garçon / Crocodile / Cérémonie

LESSON 3 : NOMBRES 6

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1 – Un

30 – Trente

59 – Cinquante-Neuf

2 – Deux

31 – Trente et un

60 – Soixante

3 – Trois

32 – Trente-deux

61 – Soixante et Un

4 – Quatre

33 – Trente-trois

62 – Soixante-Deux

5 – Cinq

34 – Trente-quatre

63 – Soixante-Trois

6 – Six

35 – Trente-cinq

64 – Soixante-Quatre

7 – Sept

36 – Trente-six

65 – Soixante-Cinq

8 – Huit

37 – Trente-sept

66 – Soixante-Six

9 – Neuf

38 – Trente-huit

67 – Soixante-Sept

10 – Dix

39 – Trente-neuf

68 – Soixante-Huit

11 – Onze

40 – Quarante

69 – Soixante-Neuf

12 – Douze

41 – Quarante et Un

70 – Soixante-Dix

13 – Treize

42 – Quarante-Deux

71 – Soixante et onze

14 – Quatorze

43 – Quarante-Trois

72 – Soixante-douze

15 – Quinze

44 – Quarante-Quatre

73 – Soixante-treize

16 – Seize

45 – Quarante-Cinq

74 – Soixante-quatorze

17 – Dix-sept

46 – Quarante-Six

75 – Soixante-quinze

18 – Dix-huit

47 – Quarante-Sept

76 – Soixante-seize

19 – Dix-neuf

48 – Quarante-Huit

77 – Soixante-dix-sept

20 – Vingt

49 – Quarante-Neuf

78 – Soixante-dix-huit

21 – Vingt et un

50 – Cinquante

79 – Soixante-dix-neuf

22 – Vingt-deux

51 – Cinquante et Un

80 – Quatre-Vingts

23 – Vingt-trois

52 – Cinquante-Deux

81 – Quatre-Vingt et Un

24 – Vingt-quatre

53 – Cinquante-Trois

82 – Quatre-Vingt-Deux

25 – Vingt-cinq

54 – Cinquante-Quatre

83 – Quatre-Vingt-Trois

26 – Vingt-six

55 – Cinquante-Cinq

84 – Quatre-Vingt-Quatre

27 – Vingt-sept

56 – Cinquante-Six

85 – Quatre-Vingt-Cinq

28 – Vingt-huit

57 – Cinquante-Sept

86 – Quatre-Vingt-Six

29 – Vingt-neuf

58 – Cinquante-Huit

87 – Quatre-Vingt-Sept

88 – Quatre-Vingt-Huit 7

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89 – Quatre-Vingt-Neuf 90 – Quatre-Vingt-Dix 91 – Quatre-Vingt-Onze 92 – Quatre-Vingt-Douze 93 – Quatre-Vingt-Treize 94 – Quatre-Vingt-Quatorze 95 – Quatre-Vingt-Quinze 96 – Quatre-Vingt-Seize 97 – Quatre-Vingt-Dix-Sept 98 – Quatre-Vingt-Dix-Huit 99 – Quatre-Vingt-Dix-Neuf 100 – Cent

REGLES : 17

Dix-Sept

Dix-Huit

Dix-Neuf

On met un trait d’union

Les nombres de 20 à 99 :  Les nombres composés jusqu’à cent prennent un trait d’union sauf lorsqu’il y a un « et ».

20 Vingt

21 Vingt et un(e) Pas de trait d’union avec « et »

22 Vingt-deux

23 Vingt-trois

Trait d’union

31 Trente et un Pas de trait d’union

32 trente-deux Trait d’union

LESSON 4 : TU ET VOUS 8

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RULES :  In french, there are two words for « you ».  

TU VOUS

 There are two verbs « tutoyer » and « vouvoyer ».  

« Tutoyer » means to call someone « TU » « vouvoyer » means to call someone « vous »

 « Vous » is the plural « you ». -

It is always used when you are talking to more than one. Tu is never used in the plural form.

 « Vous can be used in the singular form. -

To show respect or maintain a certain distance from a person. « Vous » is used when speaking to :    

A person you don’t know well A person you want to show respect to An older person A person with authority

 « Tu » is used in the singular form. -

To show a certain closeness and informality. « Tu » is used when speaking to just one person whom you know well :     

A friend (un ami) A relative (un memebre de la famille) A colleague (un collegue) A child (un enfant) A pet (un animal)

LESSON 5 : ARTICLES 1- LES ARTICLES INDÉFINIS 9

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 In french, there are three indefinite articles :   

UN  masculin singulier UNE  féminin singulier DES  pluriel

VOCABULARY

UN LIVRE

UN STYLO

UN CRAYON UN OISEAU

UN BUREAU

UN TAILLE CRAYON UN BUS UN DOSSIER

UN JOURNAL UN RADIO 10

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UN SMARTPHONE

UN ANIMAL

UN FILM UN GARรงON

UN HOMME

PRATIQUER MASCULIN SINGULIER Un livre Un stylo Un crayon Un oiseau Un bureau Un taille-crayon Un bus Un dossier Un journal Un radio Un Cd Un Smartphone Un animal Un film Un garรงon Un homme

PLURIELS Des livres Des stylos Des crayons Des oiseaux Des bureaux Des taille-crayons Des bus Des dossiers Des journaux Des radios Des Cds Des smartphones Des animaux Des films Des garรงons Des hommes

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VOCABULARY

UNE TABLE UNE CHAISE

UNE HORLOGE

UNE GOMME UNE FLEUR UNE CARTABLE UNE VOITURE UNE TÉLÉVISION

UNE BOUTEILLE

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UNE STATION Mร TRO

UNE RUE

UNE MAISON

UNE FILLE UNE FEMME

PRATIQUER

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POLYGLOT FÉMININ SINGULIER Une table une chaise Une horloge Une gomme Une fleur Une serviette Une voiture Une télévision Une bouteille Une station Une route une rue Une maison Une fille Une femme

PLURIELS Des tables des chaises Des horloges Des gommes Des fleurs Des serviettes Des voitures Des télévisions Des bouteilles Des stations Des routes Des rues Des maisons Des filles Des femmes

2-EXPRESSIONS  Question 1 : 

Qu’est-ce que c’est ?

 Réponse 1 :   

C’est une horloge. C’est un radio. Ce sont des téléphones.

 Question 2 : 

Qui est-ce ?

 Réponse 2 :   

C’est une fille. C’est un garçon. Ce sont des parents.

3-LES ARTICLES DÉFINIS  In french, there are four definite articles.   

LE  masculin singulier LA  féminin singulier L’  pour les voyelles (a, e, i, o, u, y, parfois/ sometimes h) 14

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LES  pluriel

PRATIQUER MASCULIN SINGULIER L’animal Le Garçon Le cahier L’homme Le frère Le lit L’ami Le poisson Le fils

PLURIELS Les animaux Les garçons Les cahiers Les hommes Les frères Les lits Les amis Les poissons Les fils

FÉMININ SINGULIER La calculatrice La fille L’agenda La femme La trousse La boite La lampe La couleur La musique La montre

PLURIELS Les calculatrices Les filles Les agendas Les femmes Les trousses Les boites Les lampes Les couleurs Les musiques Les montres

4- EXPRESSION  Question 1 :  Qu’est-ce que c’est ?  Réponse 1 :  C’est la montre de Diego.  C’est la maison de Robert.

 Question 2 :  Qui sont-ils ?  Réponse 2 :  Ce sont les fils de M. Martin.

LESSON 6 : LA PHRASE  La composition de la phrase en français n’est pas très différente de celle en anglais.

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   

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Il y a un sujet + verbe+ un complément Il y a 3 structures différentes de la phrase, la simple la composée et la complexe On y trouve 4 types de phrase, la déclarative, l’interrogative l’exclamative et l’impérative. Et il y a 2 types de phrase, l’affirmative et la négative.

 There are two kind of simple sentences.

» A. La phrase verbale : Elle contient un groupe sujet, un verbe conjugué et un ou plusieurs compléments. Exemple : Ce soir, nous dînons au restaurant.

» B. La phrase nominale : Elle ne comporte aucun verbe conjugué. Il y a soit un adjectif ou bien un nom. Exemple : Quel beau temps !

ÉLÉMENTS DE BASE Le verbe indique l'action. Il y a: - Les verbes d'état : être paraître, sembler, rester, demeurer, passer pour, avoir l'air. - Les autres verbes, qui sont les verbes d'action. 16

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 SUJET + VERBE d'ACTION Le sujet répond à la question – qui est-ce qui? ou qu'est-ce qui? Julien sujet

Joue. verb e

SUJET + VERBE d'ÉTAT + ADJECTIF Marie sujet Nous sujet

est verbe d'état sommes verbe d'état

belle. Adjectif qualificatif attribut dix Adjectif numéral

SUJET + VERBE d'ÉTAT +ADVERBE + ADJECTIF Marie sujet Nous sujet

est verbe d'état sommes verbe d'état

très adverbe

belle. Adjectif qualificatif attribut

presque adverbe

dix. Adjectif numéral

SUJET + VERBE d'ACTION + ADVERBE Laurent travaille sérieusement. sujet verbe d'action adverbe SUJET + VERBE d'ACTION + ADVERBE + ADVERBE Laurent travaille sujet verbe d'action

très adverb e

sérieusement. adverbe

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 SUJET + VERBE + COMPLEMENT d'OBJET Le COD répond à la question – qui? - quoi? Le COI répond à la question – à/de/pour qui? - à/de/pour quoi? Hugo sujet Nicolas sujet Ces fleurs sujet

vend verbe d'action parle verbe d'action sont Verbe d'état

des fleurs. Complément d'objet direct (COD) à sa sœur. Complément d'objet indirect (COI) à Wallis. Complément d'objet indirect (COI)

SUJET + VERBE + COMPLÉMENT CIRCONSTANCIEL Les principaux compléments circonstanciels sont: Le CCL répond à la question – où? Le CCT répond à la question – quand? Le CCM répond à la question – comment? Le CCB répond à la question – pourquoi? – dans quel but? Le CCC répond à la question – pour quelle raison? Luc sujet Les cours sujet Il sujet Il sujet Il sujet

va / est verbe commencent verbe étudie verbe travaille verbe réussira verbe

à l'école. Complément circonstanciel de lieu (CCL) à dix heures. Complément circonstanciel de temps (CCT) sérieusement. Complément circonstanciel de manière (CCM) pour son avenir. Complément circonstanciel de but (CCB) par fierté. Complément circonstanciel de cause (CCC)

LESSON 7: PRESENTATION 1.PRATIQUER LE DIALOGUE 18

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Julie : Bonjour ! Alex : Bonjour ! Julie : Comment appelez-vous ? Alex : Je m’appelle Alex et vous ? Julie : Je m’appelle Julie Alex : Je suis enchanté ! Julie : Je suis enchantée de même. Est-ce que je peux vous tutoyer ? Alex : Oui, sans problème ! Julie : Ah ! super. Alex : Quel âge as-tu ? Julie : J’ai vingt-cinq ans, et toi ? Alex : J’ai vingt et un an. Julie : Où habites-tu Alex ? Alex : J’habite en France et toi ? Julie : Je suis d’origine Espagnole mais j’habite au Canada. Alex : Je suis ravi d’avoir fait ta connaissance. Julie : Merci ! je suis aussi ravi d’avoir fait ta connaissance Alex. Alex : à très bientôt ! Julie : Au revoir !

2.Apprendre à dire: 

son nom



son prénom



sa nationalité



sa profession



son âge

3.LISEZ AVEC ATTENTION LE TABLEAU.

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Formel

Informel

Quel est votre nom de famille ?

Quel est ton nom de famille ?

 Mon nom de famille est AUVERGNE Quel est votre prénom ?

Quel est ton prénom ?  Je m’appelle Mateo

Vous avez quel âge ?

Tu as quel âge ?  J’ai 27 ans

Quelle est votre nationalité ?

Quelle est ta nationalité ?  Je suis argentin

Vous êtes célibataire ou marié ?

Tu es célibataire ou marié ?  Je suis célibataire

Quelle est votre profession ?

Quelle est ta profession ?  Je suis professeur

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LESSON 8 : LES VERBES & LE PRESENT DE L’INDICATIF There are three groups of verbs in French.which are determined by the ending of the verbs.But before classifying these verbs we need to see their infinitive form. From wiich we derive their conjugated form. The verbs in the infinitive form are called so because they are not bound by time. The infitive for is English is preceded by the word « to »

Exemple :

  

TO EAT  MANGER TO SLEEP  dORMIR TO LEARN  APPRENDRE

We conjugate thse verbs in accordance with time in the present, past or future tense. All regular verbs can be divided into three groups based on the ending. Just the last two letters.

  

Fisrt group : ER Second group : IR Third group : RE

 Verbs are generally conjugated in six forms, according to the subjects. Every verb form begins with a pronoun.

     

Je Tu Il/elle/on Nous Vous Ils/elles/ont

PRÉFÉRER

Manuel de Français  The conjugation in the ‘ils’ and ‘elles’ for mis  For example, the verb ‘ER’ is the endings of

FIRST GROUP

Je (e) Tu (es) Il (e) Elle (e) On (e) Nous (ons) Vous (ez) Ils (ent) Elles (ent) Ont (ent)

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préfère préfères préfère préfère préfère préférons préférez préfèrent préfèrent préfèrent

‘il’ and ‘elle’ form and in the always the same. ‘Parler’ is in the infinitive form. ‘er’ verbs are as follow :

PARLER Je (e) Tu (es) Il (e) Elle (e) On (e) Nous (ons) Vous (ez) Ils (ent) Elles (ent) Ont (ent)

parle parles parle parle parle parlons parlez parlent parlent parlent CHANTER

MANGER Je (e) Tu (es) Il (e) Elle (e) On (e) Nous mangeons Vous (ez) Ils (ent) Elles mangent Ont (ent)

mange manges mange mange mange (ons) mangez mangent (ent)

Je (e) chante Tu (es) chantes Il (e) chante Elle (e) chante On (e) chante COMMENCER Nous (ons) chantons Je (e) commence (ez) commences chantez TuVous (es) chantent Il Ils (e)(ent) commence Elles (ent) Elle (e) commence chantent On (e) commence Ont (ent) chantent Nous (ons) commençons Vous Ils Elles Ont

(ez) (ent) (ent) (ent)

commencez commencent commencent commencent

mangent

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POLYGLOT ALLER Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

SECOND GROUP

FINIR Je (is) finis Tu (is) finis Il (it) finit Elle (it) finit On (it) finit Nous (issons) finissons Vous (issez) finissez Ils (issent) finissent Elles (issent) finissent Ont (issent) finissent

vais vas va va va allons allez vont vont vont

CHOISIR Je (is) Tu (is) Il (it) Elle (it) On (it) NousBOIRE choisissons Je Vous (issez) bois Tu Ils bois Il choisissentboit ElleElles boit On choisissentboit Nous buvons Ont Vous buvez choisissent Ils boivent Elles boivent Ont boivent

THIRD GROUP PRENDRE Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

prends prends prend prend prend prenons prenez prennent prennent prennent

Etre Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

suis es est est est sommes êtes sont sont sont

choisis choisis choisit choisit choisit (issons) choisissez (issent) (issent) (issent)

AVOIR J’ Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

ai as a a a avons avez ont ont ont

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VENIR Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

viens viens vient vient vient venons venez vont vont vont

POUVOIR

VOULOIR Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

veux veux veut veut veut voulons voulez veulent veulent veulent

Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

peux peux peut peut peut pouvons pouvez peuvent peuvent peuvent

FAIRE Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils Elles Ont

fais fais fait fait fait faisons faites font font font

Lundi

LESSON JOURS ET

Mardi Mercredi

9 : LES LES MOIS

Jeudi

1-LES JOURS

DE LA SEMAINE Vendredi Samedi Dimanche

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2- LES MOIS DE L’ANNÉE & LES SAISONS LES MOIS Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Septembre Octobre Novembre Décembre

LES SAISONS Hiver Printemps

Été

Automne Hiver

LESSON 10 : L’HEURE 1-L’HEURE A- VOCABULAIRE : 25

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FRENCH

ENGLISH A WATCH A CLOCK NUMBERS AN HOUR A MINUTE A SECOND THE MORNING THE ATERNOON THE EVENING THE NIGHT THE JOURNEY In the morning

B- EXPRESSIONS :   -

Quelle heure est-il ? A quelle heure ?

00 : 00  il est minuit 01 : 00  il est une heure 02 :00  il est deux heures 03 : 00  il est trois heures 12 : 00  il est midi 13 : 00  il est treize heures // (1pm)  il est une heure de l’après midi 15 : 00  il est quinze heure // (3pm)  il est trois heures de l’après midi 06 : 10  il est six heure dix 06 : 15  il est six heures et quart // il est six heures quinze 06 : 30  il est six heures et demie // il est six heures trente 06 : 45  il est six heures quarante-cinq // il est sept heures moins le quart 06 : 50  il est six heures cinquante // il est sept heures moins dix

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PRATIQUER Dialoguer :

Pratiquer avec votre collègue en reprenant le dialogue cidessous qui se passe entre un professeur et son élève.

Élève : monsieur. Quelle heure est-il, s'il vous plaît ?

Bonjour,

Professeur : Il est midi et demi. Vous Françoise ?

n'avez pas de montre,

Élève : Oh ! si, j'ai une ne marche pas bien, elle

montre. Mais elle avance.

Professeur :

Combien

d'aiguilles

a-t-elle ?

Élève :Ma trois aiguilles : une petite aiguille aiguille longue et minutes et une secondes.

montre a pour les heures , une mince pour les autre pour les

Professeur : Y a-t-il une horloge dans

votre classe ?

Élève : Oui , dans notre classe il y a

une grande horloge.

Professeur : De quelle Élève : Le cadran

couleur sont le cadran et les chiffres ? est blanc, les chiffres sont noirs.

Professeur : que l'horloge bien ?

Est-ce marche

Élève : Elle retarde d'un quart d'heure. Quand elle dit onze heures cinq , il est onze heures vingt . Professeur : À quelle heure commence votre classe ? Élève : La classe commence à deux heures moins le quart. Professeur : A quelle heure finit-elle ? Élève : Elle finit a trois heures et demie . 28

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Professeur : Merci , Franรงoise . Au revoir.

Vocabulaire :

LESSON 11 : LE TEMPS 1-

MOMENT DE LA JOURNEE :

Manuel de Français

EXERCICE :

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Remplissez les cases vides par les mots se trouvant dans le

tableau ci-dessous Le matin – Le soir - La matinée – Le jour – La soirée – La nuit – Midi – L’après midi 1. ………………………., je me lève à 7 heures. 2. ………………………., je me couche à 22 heures. 3. Pendant ………………………., je travaille. 4. ………………………., il fait clair. 5. Pendant ………………………., je regarde la télévision. 6. ………………………., il fait sombre. 7. ………………………., je mange. 8. ………………………., je nage ou je lis.

LESSON :12 ARTICLES CONTRACTÉS 30

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 As the name suggestes, the definite articles and the prepositions « à » and « de » contract to form the contracted articles.

The preposition « à » means « to/at/in »

Exemple :  Elle va à Paris.  Il est à Delhi.  the preposition A and the definite articles contract in the following manner to form contracted articles : o o o o

à + le  Au à + la  à la à + l’  à l’ à + les  Aux

« A + the definite article » means « to the / at the / in the » Exemple :  Elle va (à + le) au marché.  Il va (à + la) à la gare.  Nous sommes (à + l’) à l’aéroport.  Ils vont (à + les) aux écoles.

 Similarly, the preposition DE means « of » or « from » Exemple :  il vient de Paris.  Il vient des Philippines.

« DE » changes to « D’ » before a vowel

o o o o

De + le  Du De + la  De la De + l’  De l’ De + les  Des

« De + the definite article » means « of the /from the»

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Exemple :  Ma mère arrive du marché.  Paul vient de l’école.  Mon frère vient de la librairie.  Mon amie et moi venons des magasins.

PRATIQUER : « LE » Le magasin

Le marché

Le cinéma

Le théâtre

Le bureau

Le parc

Le jardin

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POLYGLOT Le café

Le musée

Le supermarché

Le restaurant

Le discothèque

« L’ » L’hôtel

L’école

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POLYGLOT L’aéroport

L’hôpital

L’opéra

L’église

L’immeuble

« LA » La maison

La gare

La banque

La boulangerie

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POLYGLOT La piscine

La poste

La cathédrale

La plage

La ferme

La tour

La place

LESSON 13 : PAYS & NATIONALITÉS 35

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1-LES PAYS :

Unlike in English, all the countries have a gender. They are either masculine or feminine. All the countries ending with the letter ‘e’ are feminine. However, there are some exceptions. Le Mexique, le ZaÏre et le Madagascar. These countries end with an ‘e’ but are masculine. All the countries carry a definite article.

Exemple : La France est un beau pays.

Rules :

   

The countries that are plural take « AUX » The countries that are masculine, take « AU » The countries that are feminine, take « EN » The countries starting with a vowel also take « EN »

Exemple : o o o o

Paul habite aux Philippines. Mes parents vont au Pakistan. Nous sommes en France. J’habite en Inde avec ma famille.

L’inde

Manuel de Français 2 La France

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Pratiquer 3

La Finlande

La Norvège

La Malaisie

6 7

Le Brésil Le Canada

Le Vietnam

9 10

La Russie La Chine

L’Australie

L’Italie

Les Etats-Unis

Les Philippines

L’Indonésie

L’Angleterre

Le Japon

Le Portugal

Le Maroc

La Suisse

2-EXPRESSI ON  Question 1 :  Quel est votre pays ?  Quel est ton pays ?  Réponse 1 :  Mon pays est le Portugal  Mon pays est les philippines 37

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 Question 2 :  D’où venez-vous ?  D’où viens-tu ?  Réponse 2 :  je viens de l’Allemagne.  je viens de l’Australie.

2-LES NATIONALITES :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

MASCULIN Français Allemand Italien Philippin Chinois Japonais Indien Américain Anglais Portugais Mexicain Pakistanais Marocain Espagnole Suisse Russe Canadien Egyptien Brésilien Algérien Australien Irlandais Autrichien New zélandais Belge Nigérian Sénégalais

FEMININ Française Allemande Italienne philippine Chinoise Japonaise Indienne Américaine Anglaise Portugaise Mexicaine Pakistanaise Marocaine Espagnole Suisse Russe Canadienne Egyptienne Brésilienne Algérienne Australienne Irlandaise Autrichienne New zélandaise Belge Nigériane Sénégalaise

3-EXPRESSION

Manuel de Français

POLYGLOT

 Question 1 :  Quelle est votre nationalité ? / Quelle est ta nationalité  Réponse 1 :  je suis Japonaise  Question 2 : Quelles sont vos origines ? / Quelles sont tes origines ?  Réponse 2 :  je suis d’origine marocaine mais je vis en Angleterre.  Je suis d’origine vietnamien mais je vis au Brésil.

LESSON 14 : LES COULEURS PRATIQUER

EXERCICE : Écrivez la couleur que vous voyez dans chaque smiley.

1. ………………………….

2. ………………………….

Manuel de Français

POLYGLOT

3. ………………………….

………………………….

10.

………………………….

LESSON 15: VISAGE & CORPS PRATIQUER :

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POLYGLOT

EXERCICE :

Le visage

Manuel de Franรงais

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

LESSON 16 : LA FORME NEGATIVE 42

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 In French, to change a simple sentence into negative form, « ne » and « pas » are added before and after the conjugated verb. Exemple :  Je mange un dessert  Je ne mange pas de dessert.

 « Ne » changes to « N » before the vowels « A, E, I, O, U, Y » and before the consonne « H ». Exemple :  Il est grand.  Il n’est pas grand.

 

Elle habite à Paris. Elle n’habite pas à Paris.

 There are other negative forms in French.

1 2 3 4 5

La forme négative Ne ….. plus Ne ….. jamais Ne ….. rien Ne ….. personne Ne ….. pas encore

6 7

Ne ….. aucune Ne ….. ni …. Ni ….

Exemple Je ne mange plus de tomates. Je ne sors jamais seul (e) la nuit. Michel ne fait rien. Je ne veux voir personne. Je ne connais pas encore tes parents. Je n’ai aucune idée. Je ne bois ni vodka ni whisky

LESSON 17 : LA DATE A- VOCABULAIRE : Notez les mots en français dans le tableau suivant. 43

Manuel de Français

POLYGLOT FRENCH …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. ………….

ENGLISH A day A week A fortnight A month A year Day before yesterday Yesterday Today Tomorrow Day after tomorrow Last week Next week Last month Next month Last year Next year

B- REGLES :  In french the date is always preceded by the definite article « LE ».  EXP : Le 8 Juin 2015  To write the date, use « Le + the number + the month + the year »  To write the date and the day is also mentioned, one can omit the « Le »  EXP : Jeudi 8 Juin 2015 C- EXPRESSION :  Question 1 : 

Quelle est la date d’aujourd’hui ?

 Réponse 1 :  

Aujourd’hui nous sommes le 27 Mars 2015 Aujourd’hui c’est le 27 Mars 2015

LESSON 18 : LES ANIMAUX

Manuel de Franรงais

POLYGLOT

PRATIQUER

Manuel de Franรงais

Un chien

POLYGLOT

Un chat

Une tortue Un canard

Une vache

Une poule

Un poisson

Une grenouille Un singe

Manuel de Français

POLYGLOT

LESSON 19 : LA FORME INTERROGATIVE  There are three ways of forming a question.

1. Write the sentence as it is and add a question mark at the end. For example, Exemple :  Il mange du pain.  Il mange du pain ? (forme interrogative) 2. Add the expression « Est-ce que » at the beginning of the sentence and add the question mark at the end. Exemple :  Tu es au cinéma.  Est-ce que tu es au cinéma ? (forme interrogative)  After the expression « Est-ce que », if he next word starts with a vowel, thenthe expression becomes « Est-ce qu’ »

Exemple :  Il mange du fromage.  Est-ce qu’il mange du fromage. (forme interrogative)

3. Invert the subject and the verb and use a hyphen between them, and add a question mark at the end. Exemple :  Vous regardez la télévision.  Regardez-vous la télévision ? (forme interrogative)

Manuel de Français

POLYGLOT

 After the inversion, if the verb ends with a vowel and the subject

beginswith the voel, then add « -t-« between them.

Exemple :  Il mange du porc.  Mange-t-il du porc ? (forme interrogative)

Questions form : English form

French form

Exemple

What ? Who ? How ? When ? Where ? From where Which ?

Qu’est-ce que … ? Qui …? Comment … ? Quand … ? Où … ? D’où … ? Quel ? (M) Quelle ? (F) Quels ? (M.p) Quelles ? (F.p)

Which one ?

Lequel ? (M) Laquelle ? (F) Lesquels ? (M.p) Lesquelles ? (F.p)

Qu’est-ce que tu fais ? Qui es-tu ? Comment vas-tu ? Quand arrives-tu ? Où vas-tu ? D’où viens-tu ?  Quel est ton prénom ?  Quelle est ta couleur préféré ?  Quels sont vos plans ?  Quelles sont vos chansons préférés ? Lequel tu veux ? Laquelle tu veux ? Lesquels tu veux ? Lesquelles tu veux ?

Why ? At what time ? Since when How many ?

Pourquoi ? A quelle heure ? Depuis quand ? Combien ?

Pourquoi es-tu en retard ? A quelle heure arrives-tu ? Depuis quand es-tu aux philippines ? Combien ça coute ?