Zoom Institucional by Imagem Brasil Producoes

O MUNDO ESTÁ MUDANDO... Atualmente, vivemos um momento complicado da história. Enquanto uns tem tudo, outros não tem nada. As chances de cada um na vida não são iguais. Se por um lado vemos miséria, fome e corrupção, por outro vemos desperdício e exageros. Mas também vivemos em uma realidade consciente disso que tem a vontade e a capacidade de mudar esse cenário. O mundo globalizado nos mostrou a realidade do mundo, e todos perceberam a necessidade de mudança: as pessoas querem ajudar os necessitados, e a parcela desfavorecida quer mudança. Manifestações, protestos e revoluções pelo mundo todo deixaram de ser novidade: todos querem o direito de ser alguém. O que isso nos diz? Como isso pode ser resolvido? A resposta não é simples, mas começa no início, na maneira de pensar das futuras gerações, na consciência das crianças e jovens, com éticas e valores educacionais que serão levados para toda a vida.

A EDUCAÇÃO TAMBÉM. Hoje sabemos que o modo de aprendizado influencia e cria novas tendências e comportamentos na sociedade e o acesso rápido a informação nos faz buscar cada vez mais estímulo imediato, aproximando o aprender do fazer, então porquê não usarmos isso a favor da educação para criar interesse e engajamento nas gerações futuras? Enquanto utilizamos um modelo educacional do começo do século XX que funciona em uma estrutura linear, hierárquica e prioriza responsabilidades específicas e o individualismo como forma de avaliação, vivemos em uma realidade digital, líquida e coletiva, que valoriza cada vez mais o modo não linear de pensar no mercado de trabalho e é caracterizada pelo excesso e a facilidade de acesso à informação. Essa distância entre a realidade vivida e o aprendizado faz do nosso modelo educacional algo cada vez mais ultrapassado e resulta cada vez mais em falta de interesse, desistência e evasão das escolas, com muito tempo dedicado à transmissão de conteúdo baseado em parâmetros Curriculares Nacionais e objetivos de aprendizagem a cada ano e pouco tempo para atividades que envolvem o fazer, projetos que integrem teoria e prática no seu conteúdo programático. Questões como ética, disciplina, princípios e valores foram deixados de lado. Por que não usarmos isso a nosso favor para criarmos interesse e engajamento nessas gerações futuras?

Da taxa de evasão escolar nacional de 24,3%*, o maior motivo é a falta de interesse (40,3%**). *Pnud, 2013. **Marcelo Côrtes Neri. – Rio de Janeiro: FGV/IBRE, CPS, 2009.

Em XX anos, XX% das profissões ainda não existem, e cerca de XX% das profissões atuais não existirão mais. Xxxxxxx (não encontrei a informação)

De acordo com estudo do XXXXXX, a taxa de melhoria do ensino aumenta em cerca de XX% com Lego Education. Xxxxxxx (não encontrei informação)

O QUE É PRECISO APRENDER PARA VIVER EM UM MUNDO QUE AINDA NÃO SABEMOS COMO SERÁ? Apesar de todas as dificuldades atuais, este é, também, um fantástico momento na história da evolução humana, temos todas as ferramentas necessárias para prepararmos as próximas gerações para as complexas exigências pessoais e profissionais que virão. Nesta era do pensamento, que prioriza competências e qualidades pessoais sobre a quantidade bruta de informação, a Zoom traz a solução na forma de uma metodologia inovadora de aprendizado, que incentiva o aluno a ser mais criativo e flexível, integrando teoria e prática por meio do aprender-fazendo e incorporando conhecimentos científicos e tecnológicos de maneira simples, contextualizada e motivadora. A Zoom é representante exclusiva e parceira da Lego Education no Brasil desde 1998 e suas soluções de aprendizagem curriculares e complementares já contemplaram mais de X milhões de crianças e jovens de escolas públicas e privadas em todo o país. Seu modelo se baseia em kits tecnológicos da Lego Education, fascículos educacionais, assessoria às escolas, desde a educação infantil, passando pelos ensinos fundamental e médio, até a educação de jovens e adultos, incluindo a capacitação continuada de educadores e uma proposta pedagógica diferenciada desenvolvida com base nos quatro pilares da educação da Unesco, como veremos a seguir.

UM NOVO SÉCULO, UMA NOVA EDUCAÇÃO Os quatro pilares da educação, Relatório Jacques Delors, Unesco Estes pilares refletem sobre a necessidade de se trabalhar valores e competências no aluno, para que ele aprenda durante toda a vida e não somente na escola:

APRENDER A SER Busca do desenvolvimento integral da pessoa (autoestima, autodeterminação, auto-realização e sensibilidade pessoal), da espiritualidade, do pensamento crítico e da imaginação criadora.

APRENDER A CONVIVER

APRENDER A APRENDER

A Descoberta do encontro do outro, com a compreensão e respeito a seus valores e culturas, desenvolvendo a percepção da interdependência, da não-violência, da capacidade de administrar conflitos e valorizar o próximo.

O despertar do prazer de conhecer, compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento, de ter curiosidade. É condição para ser desenvolvida sempre, a fim de compreender o mundo, a sociedade e o movimento das ideias.

APRENDER A FAZER Desenvolvimento de competências e habilidades que levem à aplicação da tecnologia na vida moderna, atentando às relações interpessoais e o trabalho em equipe, gerando o desenvolvimento de novas lógicas e da criatividade.

O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS Em parceria com renomados institutos, dentre eles o MIT (Massachussets Institute of Technology), a Divisão Educacional do grupo Lego desenvolveu uma proposta pedagógica que envolve os alunos em atividades dinâmicas a partir de experiências nas quais eles são os protagonistas da aprendizagem, criando suas próprias soluções aos problemas propostos. No meio disso tudo está a Metodologia Zoom, criada em 4 fases que se complementam à proposta pedagógica com o uso das revistas Lego Zoom como material paradidático, servindo como apoio às aulas nos momentos de aplicação dos recursos tecnológicos da Lego.

PROJETOS (APRENDER A FAZER) O trabalho aqui é a criação / montagem de um mecanismo, com participação efetiva do professor e dos alunos, que se resulta na solução para os desafios apresentados. Assim, todos compreendem concretamente o passo a passo da tarefa e aprendem a CONTEXTUALIZAR a conexão de todos os atributos e conhecimentos que foram necessários na execução do projeto, de forma prática e com uma situação-problema que pode ser relacionada com o mundo real.

(Ap re Pro nd jet er os fa zen do )

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ncia de Aprendizagem Med Experiê iada

INICIAÇÃO TECNOLÓGICA Com uma proposta educacional correta, colocamos os alunos em situações concretas de aplicações tecnológicas que se integram às nossas vidas. Assim, todos são alfabetizados tecnologicamente e projetam, constroem, programam e operam protótipos que envolvem conceitos científicos reais que no futuro os ajudarão a pesquisar e resolver problemas.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (APRENDER A PENSAR)

APRENDER A AGIR Todas essas habilidades e capacidades, combinadas e potencializadas, mostram a todos as competências essenciais para a vida do aluno, dentro e fora da escola. Aqui, o professor torna-se capaz de ensinar aos alunos como compreender uma situação e reagir adequadamente a ela é importante.

Iniciação tecnológica

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Em todos os aspectos dos projetos, com a aplicação da proposta pedagógica e da metodologia Lego Zoom, o educador é o responsável por conduzir e mediar o processo de aprendizagem, estimulando a busca de respostas pelos próprios alunos de forma significativa e prazerosa.

Aqui, a criança desenvolve atitudes e habilidades intelectuais complexas que se unem ao ato de CONSTRUIR, com o processo de construção física de modelos que proporcionam um ambiente de aprendizagem e a interação mente / mãos. Nesta etapa, ideias e opiniões orientam os alunos a encontrarem as melhores soluções aos desafios propostos.

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EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA

QUALIDADES PESSOAIS (APRENDER A SER)

TRABALHO EM EQUIPE (APRENDER A CONVIVER) Aqui, todo aluno é capaz de construir seu próprio conhecimento, indo muito além do modelo tradicional de educação no qual ele apenas escuta e toma notas. Participando ativamente de atividades e decisões, eles se revezam em funções e podem CONTINUAR a exercer o direito de aprender e conhecer coisas novas, melhorando suas relações interpessoais e permitindo que todos cooperem, explorem, inovem e criem.

FUNÇÕES O Organizador é o responsável pela maleta com as peças. Ele coordena a contagem no início e fim do trabalho e registra tudo nos relatórios dos projetos. O Construtor coordena a montagem e organização dos companheiros para que todos participem. O Programador elabora o programa que controlará e automatizará a montagem usando as peças tecnológicas da Lego. Por fim, o Líder de equipe / Apresentador mostra a todos o projeto criado, seu funcionamento, sua utilidade e as opiniões da equipe sobre o projeto. Também cuida das dúvidas e coordena a execução do projeto. Os alunos se revezam nas funções a cada atividade para que todos possam experimentar a responsabilidade de cada função.

A vida é feita inteiramente de decisões. Nesta fase, os alunos aprender a ANALISAR todos os fatores que envolvem um problema, pensando sobre como as coisas funcionam, experimentando, observando, mobilizando recursos para tomar decisões e corrigir possíveis erros para validar seu projeto com uma aprendizagem precisa.

O PROGRAMA ZOOM EDUCATION

AMOR PELA INFÂNCIA Especializada no desenvolvimento infantil integral, a Pupa acredita na importância da qualidade da interação entre cuidador-criança desde a primeira infância, ou seja, os 6 primeiros anos de vida, o período mais intenso do seu desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional. Assim, a Pupa é uma empresa privada com missão social que se baseia na neurociência e em uma metodologia lúdica única para fortalecer as estruturas neurológicas e garantir os estímulos corretos sobre a criança, que vão muito além do cuidar e educar, preparando pais, cuidadores e educadores a influenciar o seu aprendizado e relações interpessoais nesta fase importante, estimulando a construção da sua inteligência.

Para mais informações, acesse o site pupa.net.br e descubra mais sobre a Pupa, além de ter acesso livre a brincadeiras, dicas de saúde, afeto e como criar um ambiente seguro para a criança.

A Pupa oferece cursos, informações e ferramentas para cada público adulto que fará parte da infância destas crianças:

Mães e Pais

Pupa Amar É

Abordagem conceitual da importância da qualidade da mediação com crianças de 0 a 6 anos.

Mães e Pais executivos/trabalhadores

Pupa Lúdico - In Company

Abordagem conceitual da importância da qualidade da mediação com crianças de 0 a 6 anos.

Babás e Cuidadores

Pupa Baby-Pró / Pupa Vencer

Capacitar cuidadores (formais e informais) de crianças de 0 a 6 anos através da vivência nas técnicas de mediação, atividades lúdicas, etc.

Pupa Master

Formar pedagogos e educadores para multiplicar a metodologia Pupa.

Pupa Educador

Complementar a formação de educadores, trazendo novas técnicas de mediação que estimulem o pleno desenvolvimento infantil nas crianças de 0 a 6 anos.

Educadores

“FAÇA GRANDES INVENTIMENTOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA E VEJA GRANDES RETORNOS COM A EDUCAÇÃO, SAÚDE E PRODUTIVIDADE.” James Heckman, Prêmio Nobel de Economia

APRENDER FAZENDO O Programa Zoom Curricular relaciona o desenvolvimento de competências aos conteúdos disciplinares utilizando a proposta pedagógica e metodologia Zoom e Lego, criando situações práticas e lúdicas que se misturam ao conteúdo teórico já passado em aula. Aqui, alunos e educadores tem a oportunidade de criar e descobrir na prática os conteúdos de sala de aula específicos de cada série, aplicando o aprender fazendo e tornando o processo de aprendizagem divertido e significativo. Ensino Infantil De 3 a 5 anos Na fase dos porquês e das descobertas, as crianças utilizam os Kits Lego Duplo e Pessoas do Mundo, além dos fascículos de educação tecnológica, para vivenciar suas necessidades de convívio e aprendizagem com uma estrutura pedagógica completa que a ensina sobre o mundo da tecnologia, da autonomia e das regras de convivência. Ensino Fundamental – Anos Iniciais De 6 a 10 anos Construindo suas noções de tempo, espaço, velocidade e abstração de dados da realidade, as crianças usam os Kits Ciência e Tecnologia na Infância e Mecanismos Simples e Motorizados que as motivam a evoluir de forma rápida e dinâmica, desenvolvimento noções de autonomia e auto crítica para colocar teorias em prática.

Ensino Fundamental – Anos Finais De 11 a 14 anos Aqui, os alunos desenvolvem hipóteses e já aprendem a calcular consequências, trabalhando o raciocínio abstrato para criar suposições e hipóteses antes da prática, potencializando o raciocínio lógico/matemático e trabalhando com interatividade. Com o uso do Kit Lego Mindstorms NXT com motores, sensores e bloco programável, de fascículos de educação tecnológica e de computadores o aluno desenvolve a metacognição e concretiza pensamentos e projetos. Ensino Médio De 15 a 17 anos Pela natureza do trabalho pedagógico no Ensino Médio, a proposta da Zoom curricular é específica no apoio do curso de física. Com o uso dos fascículos de educação tecnológica e o Kit Lego Mindstorms NXT com bloco programável, os conceitos de aula são ensinados e entendidos na prática, fechando o ciclo da metodologia Zoom.

CRIATIVIDADE ALÉM DAS AULAS O Programa Zoom Genius foi criado para crianças de 7 a 9 anos como atividade extracurricular, ou seja, para ser feito após o horário regular de aula, ou em condomínios, clubes e associações. Seu conteúdo é especificamente voltado para o ensino de elementos básicos da robótica que engaja as crianças no mundo da ciência e tecnologia com o Kit Lego WeDo, fascículos, pôster, game cards e cartelas de adesivos que possibilitam experiências práticas e divertidas e motivam o pensamento criativo, trabalho em equipe e solução de problemas, incluindo situações reais, com questões atuais e do futuro, importantes para a formação da sua fase adulta. • Exercício de habilidades motoras • Trabalho em equipe • Estímulo do raciocínio lógico

TODO ALUNO É UM LÍDER EM POTENCIAL O programa extracurricular Zoom Líder é focado no desenvolvimento de habilidades, competência e atitudes que visam estimular conceitos de liderança e empreendedorismo em jovens de 10 a 15 anos. Este módulo trabalha a proatividade, solução de problemas, tomada de decisões e trabalho em equipe, com planejamento e flexibilidade dos alunos para a imersão em mundos de aventuras contadas por histórias em quadrinhos. Além disso, este material inclui conteúdos na internet, jogos, textos, etc, divididos em seis aventuras de sete episódios com duração de sete semanas cada. Polar Trek Os alunos do Instituto Sanford foram chamados para um simpósio sobre o clima mundial no Observatório do Gelo, em Polar Norte, mas um blecaute um grande quebra-cabeça a ser resolvido... Jungle Trek Em 2030, a rede mundial de comunicação holográfica é muito usada, mas algo leva os personagens à mais selvagem região da Terra para descobrir um mistério na floresta, que não parece ser natural.

Ocean Trek Nesta aventura no fundo do mar, experiências desenvolvidas no leito oceânico levam os alunos em uma viagem submarina para um ambiente que não é seguro. Desta vez, o desafio é pela própria sobrevivência! Robot Trek Lyonesse é a cidade mais moderna de 2030 e sua população é a mais feliz do mundo. Será? Um grupo revolucionário chamado Felizes no Passado aponta os problemas da cidade e todos terão que trabalhar juntos para solucionar isso. Space Trek Cientistas são chamados para testar projetos em uma estação espacial, mas algo parece trabalhar contra a evolução da humanidade. Quem estará por trás disso? Um enigma pode trazer a solução... Nano Trek O que a nanotecnologia pode ter a ver com o sumiço de uma amiga do grupo, sua cidade natal, uma estranha névoa, um robô assassino e... alimentos? Entre nessa aventura e descubra como todos estão conectados!

TORNEIO DE ROBÓTICA Aguardando material sobre o Torneio, como o surgimento, qual sua abrangência (regional, nacional, mundial...) e se a sua criação veio da Lego, da Zoom ou de onde surgiu. Como funciona a participação das escolas que utilizam a metodologia Zoom, etc.

STORY STARTER ?? Este programa tem o objetivo de desenvolver valores, posturas e atitudes para o comportamento preventivo no trânsito, principalmente no papel de pedestres. Assim, os alunos são capacitados a avaliar situações de maior ou menor risco e despertados para uma ação consciente e participativa de convivência social e aprendem sobre o respeito às regras para a sua sobrevivência e a de terceiros. Com o material relacionado ao trânsito, são apresentadas situações desafiadoras que tem como eixos fundamentais a compreensão e reflexão da realidade que reforçam atitudes firmadas em sólidos valores éticos. As unidades do programa são divididas entre móveis, itinerantes e fixas, divididas entre módulos para cada faixa etária: Minha Cidade Legal De 4 a 6 anos Tapete com o desenho de uma minicidade com seis quadrantes e a utilização do Kit Lego duplo para construir e pensar sobre como o mundo funciona e como podemos melhorar o trânsito e o ir e vir das pessoas nas cidades.

Cidade para Todos Minicidade dividida em 8 quadrantes temáticos diferentes que abordam situações cotidianas, para que os alunos construam e busquem soluções que promovam segurança, acessibilidade, qualidade de vida e fluidez no trânsito. Mini Cidade Lego De 7 a 16 anos Maquete de uma minicidade de 40m² com edificações dioramizadas, carros rádio controlados, central de monitoramento de tráfego e estações de direção imersiva. Física no Trânsito De 15 a 17 anos Através de um programa de desafio anual, este módulo promove ações conscientes e preventivas no trânsito utilizando a robótica, que buscam soluções diversas para os temas propostos, apresentadas em um evento em forma de campeonato. Torneio Convivendo Melhor no Trânsito De 7 a 16 anos Observatório Nacional de Segurança Viáriaao convívio harmônico entre pessoas, veículos e vias

PICT ?? Este programa tem o objetivo de desenvolver valores, posturas e atitudes para o comportamento preventivo no trânsito, principalmente no papel de pedestres. Assim, os alunos são capacitados a avaliar situações de maior ou menor risco e despertados para uma ação consciente e participativa de convivência social e aprendem sobre o respeito às regras para a sua sobrevivência e a de terceiros. Com o material relacionado ao trânsito, são apresentadas situações desafiadoras que tem como eixos fundamentais a compreensão e reflexão da realidade que reforçam atitudes firmadas em sólidos valores éticos. As unidades do programa são divididas entre móveis, itinerantes e fixas, divididas entre módulos para cada faixa etária: Minha Cidade Legal De 4 a 6 anos Tapete com o desenho de uma minicidade com seis quadrantes e a utilização do Kit Lego duplo para construir e pensar sobre como o mundo funciona e como podemos melhorar o trânsito e o ir e vir das pessoas nas cidades.

PROGRAMA LEGO ZOOM DE EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO Este programa tem o objetivo de desenvolver valores, posturas e atitudes para o comportamento preventivo no trânsito, principalmente no papel de pedestres. Assim, os alunos são capacitados a avaliar situações de maior ou menor risco e despertados para uma ação consciente e participativa de convivência social e aprendem sobre o respeito às regras para a sua sobrevivência e a de terceiros. Com o material relacionado ao trânsito, são apresentadas situações desafiadoras que tem como eixos fundamentais a compreensão e reflexão da realidade que reforçam atitudes firmadas em sólidos valores éticos. As unidades do programa são divididas entre móveis, itinerantes e fixas, divididas entre módulos para cada faixa etária: Minha Cidade Legal: de 4 a 6 anos Tapete com o desenho de uma minicidade com seis quadrantes e a utilização do Kit Lego duplo para construir e pensar sobre como o mundo funciona e como podemos melhorar o trânsito e o ir e vir das pessoas nas cidades.

Cidade para Todos: de 7 a 14 anos Minicidade dividida em 8 quadrantes temáticos diferentes que abordam situações cotidianas, para que os alunos construam e busquem soluções que promovam segurança, acessibilidade, qualidade de vida e fluidez no trânsito. Mini Cidade Lego: de 7 a 16 anos Maquete de uma minicidade de 40m² com edificações dioramizadas, carros rádio controlados, central de monitoramento de tráfego e estações de direção imersiva. Física no Trânsito: de 15 a 17 anos Através de um programa de desafio anual, este módulo promove ações conscientes e preventivas no trânsito utilizando a robótica, que buscam soluções diversas para os temas propostos, apresentadas em um evento em forma de campeonato. Torneio Convivendo Melhor no Trânsito: de 7 a 16 anos Observatório Nacional de Segurança Viária Neste torneio, os alunos promovem subsídios necessários para o desenvolvimento do trânsito em prol do cidadão, por meio de ações que geram soluções eficientes e necessárias ao convívio harmônico entre pessoas, veículos e vias.

Este programa envolve materiais didáticos para o ensino infantil e fundamental (anos iniciais e finais) que apresentam situações pedagógicas e variadas de aprendizagem para a busca de soluções, além de material de apoio aos professores.

IMAGEM ??

Estudo de impacto??

FULANO DE TAL

O modelo de ensino atual dedica muito tempo a transmissão de conteúdos

a partir do parâmetros Curriculares Nacionais e seus objetivos de

aprendizagem ao final de cada ano escolar. Pouco tempo para atividades

que envolvem o fazer, projetos ou aprendizagem baseada em projetos, o

professor não tem tempo de integrar as novas tecnologias com o conteúdo

programático. A questão da ética, disciplina, princípios e valores, etc...

Quanto tempo ainda dedicamos na escola em simplesmente conteúdos?

(verificar essa pesquisa na internet, existem estudos que mostram que de

50 minutos de uma aula o aluno retém somente 6 minutos, etc...)