Cuaderno para Docentes - 2017 by uno más uno

Soy educador

de Virgen de Luján www.fundacionstabile.org

Agenda · Anotaciones · Institucionales

2017 Educando y evangelizando desde 1964 Centenario, Neuquén

Padre Jacinto Stábile Fundador Sacerdote salesiano nacido el 8 de Abril de 1920

en Teano, Provincia de Caserta, Italia, y fallecido en

Centenario, Provincia de Neuquén, el 13 de Enero de

1989. Recibió el Orden Sagrado el 11 de Junio de 1949, estudió Filosofía y Teología, y en 1958 comenzó su

apostolado en la ciudad de Centenario. Según cuentan los que tuvieron el placer de conocerlo, fue modelo

de servicio, de amor al prójimo y de pobreza material. “Vivió pobre y murió pobre”, sintetizan. Un verdadero

Pastor para la comunidad, un dignísimo hijo del Padre.

Soy Educador de Virgen de Luján

ÍNDICE

DATOS DEL EDUCADOR

PÁG. 3

HORARIO

PÁG. 4

INSTITUCIÓN VIRGEN DE LUJÁN

PÁG. 5

MEDIOS VIRTUALES

PÁG. 8

CLAVES INSTITUCIONALES

PÁG. 10

10 LOGROS INSTITUCIONALES

PÁG. 11

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PÁG. 12

PARA REFLEXIONAR Y DIMENSIONAR: LEY 26388

PÁG. 22

ORACIONES

PÁG. 23

HIMNOS Y MARCHAS PATRIOS

PÁG. 25

COMPAÑEROS EDUCADORES

PÁG. 26

REFLEXIÓN: AGUINALDO 2017

PÁG. 27

AGENDA 2017

PÁG. 30

NOTAS

PÁG. 42

FUNDACIÓN PADRE JACINTO STÁBILE

PÁG. 83

Obra del P. Stábile

DATOS DEL EDUCADOR

APELLIDO/S Y NOMBRE/S: DNI: LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE BAUTISMO: DOMICILIO: TELร FONO DEL HOGAR: TEL. CELULAR E-MAIL:

MI FAMILIA, MI VIDA

SUGERIMOS COLOCAR FOTO FAMILIAR

De izquierda a derecha:

Cuaderno del Educador 2017 Soy Educador de Virgen de Lujรกn

HORARIO

TURNO MAÑANA HS.

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

JUEVES

VIERNES

TURNO TARDE HS.

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Obra del P. Stábile

INSTITUCIÓN VIRGEN DE LUJÁN

ESCUELA PRIMARIA VIRGEN DE LUJÁN

COLEGIO SECUNDARIO VIRGEN DE LUJÁN

FECHA DE FUNDACIÓN: 9 de Marzo de 1964

FECHA DE FUNDACIÓN: 7 de Marzo de 1983

TELÉFONO/FAX: (0299) 4891-053

TELÉFONO/FAX: (0299) 4891-798

DIRECCIÓN: Intendente Pons N° 160, Centenario, Provincia de Neuquén, C. P. 8309 AUTORIDADES:

DIRECCIÓN: Ingeniero Ballester y Chile, Centenario, Provincia de Neuquén, C. P. 8309 AUTORIDADES:

Representante legal: Lic. Matías Sánchez

Director: Prof. Daniel Norberto Ferber

Representante legal: Lic. Matías Sánchez

Director: Lic. Federico Álvarez González

Vicedirectora: Prof. Mariela Della Gaspera Vicedirector: Lic. Rodrigo Altamirano Vicedirectora: Prof. Laura Graciela Arce

Soy Educador de Virgen de Luján

Coordinador General de la Pastoral: Prof. Agustín Sánchez

Coordinador de Pastoral de los niveles Inicial y Primario: Dipl. Cristian Matzkin

Coordinador General de la Pastoral / Coordinador de Pastoral de Nivel Secundario: Prof. Agustín Sánchez

Secretaria: Prof. Adriana Jalil

Administrador: Sr. Héctor Nelson García

Secretaria: Lic. Fabiana Pacheco

MATRÍCULA CICLO LECTIVO 2016: 886 alumnos (156 Nivel Inicial, 730 Nivel Primario)

MATRÍCULA CICLO LECTIVO 2016: 374 alumnos

ABANDERADOS y ESCOLTAS 2017:

NÓMINA DE AGENTES CICLO LECTIVO 2016: 58 personas, entre docentes y no docentes

NÓMINA DE AGENTES CICLO LECTIVO 2016: 68 personas, entre docentes y no docentes

Bandera Papal Abanderada: Pesoa, Candela Belén 1º Escolta: Cristallini, Lucía Daiana 2º Escolta: Ustia, Gabriel Nicolás 3º Escolta: Vivanco Valenzuela, Paloma Camila 4º Escolta: Crljenko, Luciano Milán

Bandera Papal Abanderada: Cuadrillero, María Carolina Escolta: Chavez, Carlos Nahir Escolta: Luna, Fiorella Oriana

Bandera Provincial Abanderado: Fernández Chirino, Luciano Ezequiel 1º Escolta: Della Gáspera, Giulia 2º Escolta: Briones Pavón, Lourdes Nazarena 3º Escolta: Srebernic, Alex Jonás 4º Escolta: Jalil, Julieta Ludmila

Bandera Provincial Abanderada: Gennari, Triana Abril Escolta: Bertoldi Rosales, Rocío Vanina Escolta: Salazar, Nadia Candela Escolta: Zalazar, Shaira Loreana

Bandera Nacional Abanderada: Oser, Celeste Sabrina 1º Escolta: Argenta, María Paz 2º Escolta: Bártoli, María Renata 3º Escolta: Busqueta, María Naín 4º Escolta: Muñoz, Luisana Mia

Administrador: Sr. Héctor Nelson García

Bandera Nacional Abanderada: Kissner Aschemager, María Sol Escolta: Flores, Nahir Solange Escolta: Moreno González, Sheila Yazmin

Obra del P. Stábile

CUADERNOS DE COMUNICACIONES NIVEL INICIAL · CICLO LECTIVO 2017

CUADERNOS DE COMUNICACIONES SECUNDARIO · CICLO LECTIVO 2017

CUADERNOS DE COMUNICACIONES PRIMARIO · CICLO LECTIVO 2017

Soy Educador de Virgen de Luján

MEDIOS VIRTUALES

PÁGINA DE FACEBOOK EDUCACIÓN PARA EL AMOR Denominación: Educación para el Amor en las Instituciones Católicas

BLOG PASTORAL INSTITUCIONAL www.pastoralls.blogspot.com.ar

Obra del P. Stábile

PÁGINA DE FACEBOOK COLEGIO SECUNDARIO VIRGEN DE LUJÁN Denominación: Colegio Secundario Virgen de Luján

BLOG DE CATEQUESIS “CONOCER Y AMAR A DIOS” www.catequesisls.blogspot.com

PÁGINA DE FACEBOOK DE LA PASTORAL DE LA ESCUELA PRIMARIA VIRGEN DE LUJÁN Denominación: Pastoral Escuela Primaria Virgen de Luján

Soy Educador de Virgen de Luján

CLAVES INSTITUCIONALES

• La institución Virgen de Luján es católica y salesiana, desde su fundación y por siempre. • El modelo humano de educador de la institución Virgen de Luján es San Juan Bosco.

• La institución Virgen de Luján promueve y defiende la vida humana desde su concepción hasta la muerte natural.

• Para conocer cuál es la posición de la Iglesia Católica (y por tanto, de la institución Virgen de Luján) en torno a cuestiones tales como homosexualidad, fecundación asistida, sexualidad, aborto y matrimonio, entre otras que pueden generar controversias, se recomienda la lectura del Catecismo de la Iglesia Católica. • Como institución educativa católica, Virgen de Luján debe estar penetrada de espíritu cristiano (Jesucristo es el centro), lo cual supone mucho más que dictar clases de religión o catequesis. El marco general es el Proyecto Pastoral Institucional, que debe orientar y nutrir decisiones, proyecciones, dinámicas, desempeños y actitudes de educadores y estudiantes. • La institución Virgen de Luján apuesta a la inclusión, entendiendo que brindar educación a estudiantes con necesidades especiales implica una misión esencialmente evangélica.

• Los educadores de la institución Virgen de Luján deben adherir (cuando menos respetar) los lineamientos que, como entidad católica, se educan entre los alumnos y se promueven en la comunidad.

• Se consideran virtudes y valores fundamentales de un educador de la institución Virgen de Luján: FE- ESPERANZA - CALIDEZ HUMANA PROFESIONALISMO - RESPETO - PRUDENCIA - VERACIDAD - HUMILDAD ESFUERZO - ALEGRÍA - CAPACIDAD DE INICIATIVA Y SUPERACIÓN COLABORACIÓN - ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD - CONSTRUCTIVIDAD AUTOCRÍTICA - CAPACIDAD DE PROMOCIÓN Y MOTIVACIÓN.

Obra del P. Stábile

10 LOGROS INSTITUCIONALES

1- PROYECTO PASTORAL INSTITUCIONAL Lineamientos y acciones tendientes a configurar el proceso evangelizador de la institución en sus tres niveles. La redacción definitiva del documento data de 2015. 2- PROYECTO EDUCACIÓN PERSONAL EN EL AMOR Orientaciones y marco general diseñados a la luz del ideario institucional y las enseñanzas de la Iglesia Católica, de implementación en todas las áreas de los tres niveles y respuesta a las exigencias del Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Como documento sistemático surge en 2015. 3- PROMESA A LA BANDERA PAPAL Celebración religiosa en la que alumnos de 6° Grado de la Escuela Primaria Virgen de Luján y abanderados papales de la institución Virgen de Luján (niveles Primario y Secundario), prometen lealtad y fidelidad al Vicecristo, Su Santidad el Papa, y a la Santa Iglesia, Madre y Maestra. La primera edición se realizó en 2012. 4- CONSAGRACIÓN A LA VIRGEN Misa y acto religioso en los que alumnos de 7° Grado de la Escuela Primaria Virgen de Luján y sus familias se consagran y agradecen a la Madre de Dios los años transcurridos en la institución, la conclusión de sus estudios primarios, las bendiciones recibidas y su futuro. La primera ceremonia se realizó en 2014. 5- PROYECTO DE INCLUSIÓN Pautas generales y de abordaje a necesidades educativas especiales de estudiantes de los tres niveles. Para los niveles Inicial y Primario, contando el apoyo de un Gabinete Psicopedagógico; en el Nivel Secundario, coordinando desde la Asesoría Pedagógica. Formalmente nace en 2013.

6- PROYECTO INSTITUCIONAL DE TUTORÍA Dinámica de acompañamiento integral de los estudiantes del Colegio Secundario Virgen de Luján. Se estructura en tercetos (asesor pedagógico del turno, preceptor y docente) ocupados de un curso y reunidos semanalmente. Iniciado en el año 2000. 7- CLUB DE CIENCIAS Espacio informal integrado por educadores y estudiantes del Colegio Secundario Virgen de Luján, principalmente ocupados de cultivar el conocimiento y de demostrar que fe y ciencia no están reñidos. Los participantes se reúnen semanalmente y después de clase. Cuenta el Registro N° 519 del Programa Ciencia, Tecnología y Educación de Nación. Se originó en 2006. 8- VIAJES EDUCATIVOS DE 3° Y 6° GRADO Campamentos orientados a la vida en la naturaleza organizados por el departamento de Educación Física de la Escuela Primaria Virgen de Luján. Se realizan desde 1993. 9- MUESTRA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Evento de periodicidad anual organizado por los departamentos del Colegio Secundario Virgen de Luján que procura la exposición de trabajos realizados en los espacios de clase a lo largo del Ciclo lectivo. En 2016 se realizó la 5° edición. 10- TORNEO CULTURAL Y DEPORTIVO P. JACINTO STÁBILE. Competencia organizada por educadores de la Escuela Primaria Virgen de Luján a fin de fortalecer conocimientos y habilidades y homenajear al fundador de la Obra. Se realiza ininterrumpidamente desde 2012.

Soy Educador de Virgen de Luján

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR - CICLO LECTIVO 2017

NIVEL INICIAL

D. PRESENTACIÓN PERSONAL

El presente reglamento se inspira en “La gestión y la convivencia escolar” (vigente para las escuelas salesianas y autorizado por el Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Neuquén según Disposición 969/03), documentos del Magisterio de la Iglesia Católica y normativas vigentes para los establecimientos escolares provinciales. A. GENERALES

El alumno deberá mantener un trato considerado y cordial con educadores y compañeros, participará responsablemente de la actividad escolar, será respetuoso de los valores en general y de los religiosos (católicos-salesianos) y patrióticos en particular, y se ajustará voluntaria y actitudinalmente al cumplimiento de las normativas institucionales vigentes. Se remarca que el incumplimiento de la presente reglamentación puede implicar la no reinscripción del alumno al Ciclo lectivo siguiente B. HORARIOS

Turno Mañana: Ingreso: 8,45 hs. Salida: 12 hs.

El incumplimiento de la presentación personal se señalará pertinentemente en el Cuaderno de comunicaciones.

Para evitar el extravío de las prendas se sugiere escribir nombre y apellido del propietario en la etiqueta interior. E. CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES

En faltas significativas de conducta, la institución convocará a los padres del menor con el fin de acordar acciones conjuntas que colaboren con el mejoramiento de dichos comportamientos.

Turno Tarde: Ingreso 13,30 hs. Salida: 16,45 hs.

F. INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES

La institución se responsabilizará de los alumnos 10 (diez) minutos antes del inicio de la jornada escolar. Con anterioridad a ese tiempo la responsabilidad absoluta de los menores recaerá en sus padres.

Los padres deberán retirar a sus hijos dentro de los 10 (diez) minutos posteriores al horario de salida. Con posterioridad a ese tiempo la responsabilidad absoluta de los menores recaerá en sus padres; cumplido ese lapso, la institución podrá dar intervención a la fuerza policial para el traslado a su domicilio. Después de 10 (diez) minutos de comenzada la jornada escolar, solamente se permitirá el ingreso de los alumnos que sean acompañados por sus padres, justificando en ese momento el motivo de la tardanza. Está terminantemente prohibido que los transportistas retiren a los alumnos con anterioridad al horario de salida. C. CUADERNO DE COMUNICACIONES

Consiste en un medio comunicacional fundamental entre los padres y la institución, por lo que contar con él diariamente será considerado fundamental.

A partir del Ciclo lectivo 2012, el Cuaderno de comunicaciones es diseñado e impreso por la Fundación “Padre Jacinto Stábile”.

El alumno deberá presentarse diariamente, y en todas las actividades establecidas por la institución, considerando lo siguiente: •Uniforme: chaqueta con distintivo institucional, pantalón de buzo y buzo azul marino liso, sin inscripciones ni vivos, y chomba blanca (manga corta o larga). •En períodos de altas temperaturas, cabrá la posibilidad de utilizar pantalón corto (no calzas) azul marino sin inscripciones ni vivos; dicha excepción será comunicada pertinentemente y mediante nota por la Dirección. •Los niños deberán asistir con pelo corto, las niñas con el pelo recogido y sin tinturas, ni alhajas. •La presentación del alumno debe ser higiénica.

La preinscripción de un alumno tendrá una vigencia anual. Esto significa, por ejemplo, que un alumno que no haya ingresado al establecimiento en Sala de 4 años Ciclo lectivo 2017 deberá ser preinscripto (siempre que sea voluntad de la familia) para Sala de 5 años Ciclo lectivo 2018 en los tiempos establecidos y según los requisitos expuestos por la institución. Los criterios para la inscripción de los alumnos son: contar hermanos en la institución; ser hijos de personal actual; vinculación histórica de los padres con la Obra (si son egresados de algunos de los tres niveles, si han trabajado en la institución); adherir a la identidad católica (sacramentos, vida parroquial, vinculación de la familia con la Iglesia, etc.); y constituirse potencialmente estudiante “incluido” (de acuerdo a condiciones y disponibilidad). Las reinscripciones entre ciclos lectivos (por ejemplo, de Sala de 4 años a Sala de 5 años) no se darán automáticamente. Si los padres deciden la continuidad de estudios de su hijo en el establecimiento, deberán solicitar la reinscripción en las fechas previstas y publicadas. El no cumplimiento del proceso formal de reinscripción implicará que la institución dispondrá de la vacante, entendiendo que los padres descartan la continuidad de su hijo/a.

Obra del P. Stábile

G. ACCIDENTES EN LA INSTITUCIÓN

I. RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES

En el caso de un accidente con efectos menores, los alumnos serán atendidos por personal de la institución; frente a un accidente grave, se llamará inmediatamente a la ambulancia para trasladar al escolar al hospital, comunicándose al mismo tiempo y telefónicamente con sus padres. En circunstancias en las que el alumno deba ser atendido por un profesional, sus padres deberán entregar en la Secretaría escolar un certificado de atención médica dentro de las 72 hs. posteriores a la consulta. Todo gasto ocasionado como consecuencia de un accidente en el marco de una actividad institucional será reconocido por la empresa aseguradora, por lo que los padres deberán presentar una factura detallada (nombre y apellido completos y DNI del alumno, diagnóstico y estudios realizados) a la Administración para tramitar la devolución del dinero.

A fin de acompañar convenientemente el proceso educativo de los alumnos, es sumamente importante que los padres asistan a actos, celebraciones, reuniones generales y entrevistas convocadas por la institución.

H. ASISTENCIA, PERMANENCIA Y PUNTUALIDAD

Se demanda el máximo respeto a la asistencia y a la puntualidad en el ingreso y la salida de los alumnos.

Cuando un alumno se ausente por una enfermedad contagiosa o a causa de un accidente que revista gravedad, podrá reintegrarse a la institución siempre y cuando se haga entrega del alta del médico tratante por escrito.

Los padres deberán justificar dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas y a través del Cuaderno de comunicaciones las inasistencias de sus hijos. La justificación por enfermedad deberá acompañarse por el certificado médico correspondiente. Bajo ninguna circunstancia los alumnos podrán retirarse solos del establecimiento durante la jornada escolar. Sí podrán hacerlo en compañía de sus padres o tutores autorizados pertinentemente en el Cuaderno de comunicaciones y acta específica solicitada en la Secretaria escolar. Los alumnos ausentes no podrán ingresar al establecimiento en ningún caso.

No se permitirá la participación de alumnos en salidas recreativas o educativas sin la autorización escrita y firmada de alguno de sus padres. Tampoco podrán autorizarse las actividades telefónicamente.

Teniendo en cuenta la identidad de la institución, los padres deben alentar responsablemente la implicación de sus hijos en las enseñanzas y momentos religiosos que se promuevan. Es de extrema gravedad, por ello y por ejemplo, que los papás cuestionen enseñanzas de la Iglesia o retiren a sus hijos de celebraciones o festividades relacionadas a la fe católica. Con el objetivo de proteger la integridad de los alumnos y de favorecer el desarrollo normal de las clases, se insta a todos los adultos a que una vez ingresados al establecimiento se anuncien en Secretaría, evitando pasar sin autorización de Dirección a patios, galerías y aulas. Dicha medida se corresponde con el cuidado esencial que reclama nuestra institución (responsabilidad civil expresada en el código respectivo) en tanto protectora de menores de edad. Más allá de que se comprenda desde el punto de vista “operativo”, constituye un hecho por demás irregular que los alumnos sean retirados por sus hermanos menores de edad en horarios de salida. Por ello, se demanda una constancia escrita previa al inicio del Ciclo lectivo que señale que tal situación es autorizada bajo la absoluta responsabilidad de los padres de los menores.

También es fundamental que los padres respondan a la totalidad de los requerimientos de documentación del alumno. Por ejemplo, los padres deberán enviar el certificado de aptitud física anual en tiempo y forma, acercarse al establecimiento para solicitar la reinscripción de sus hijos y notificarse diariamente en el Cuaderno de comunicaciones.

Es responsabilidad exclusiva de los padres indagar acerca de novedades u otras informaciones brindadas por la institución en ausencia de sus hijos. Cuando por alguna razón la patria potestad sea negada judicialmente a alguno de los padres de un alumno, el responsable legal deberá presentar en la institución una copia de la inhibición específica. Sin la documentación señalada no se cercenará ningún derecho a los padres de los alumnos.

Soy Educador de Virgen de Luján

NIVEL PRIMARIO

D. PRESENTACIÓN PERSONAL

El presente reglamento se inspira en “La gestión y la convivencia escolar” (vigente para las escuelas salesianas y autorizado por el Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Neuquén según Disposición 969/03), docu-mentos del Magisterio de la Iglesia Católica y normativas vigentes para los establecimientos escolares provinciales. A. GENERALES

El alumno deberá mantener un trato considerado y cordial con educadores y compañeros, participará responsa-blemente de la actividad escolar, será respetuoso de los valores en general y de los religiosos (católicos-salesianos) y patrióticos en particular, y se ajustará voluntaria y actitudinalmente al cumplimiento de las normativas institucionales vigentes. Se remarca que el incumplimiento de la presente reglamentación puede implicar la no reinscripción del alumno al Ciclo lectivo siguiente. B. HORARIOS

En el caso de los séptimos grados se autorizará el uso de un “buzo” o campera especialmente diseñado, siempre y cuando los padres decidan, bajo su absoluta y total responsabilidad, la adquisición de tales abrigos, que en ningún caso podrán componerse de colores e ilustraciones extravagantes o demasiado llamativos.

Turno Mañana: Ingreso: 8 hs. Salida: 12,15 hs.

Turno Tarde: Ingreso 13,30 hs. Salida: 17,45 hs.

Los padres deberán retirar a sus hijos dentro de los 10 (diez) minutos posteriores al horario de salida. Con pos-terioridad a ese tiempo la responsabilidad absoluta de los menores recaerá en sus padres; cumplido ese lapso, la institución podrá dar intervención a la fuerza policial para el traslado a su domicilio. Después de 10 (diez) minutos de comenzada la jornada escolar, solamente se permitirá el ingreso de los alumnos que sean acompañados por sus padres, justificando en ese momento el motivo de la tardanza. C. CUADERNO DE COMUNICACIONES

Consiste en un medio comunicacional fundamental entre los padres y la institución, por lo que contar con él diariamente será considerado fundamental.

A partir del Ciclo lectivo 2012, el Cuaderno de comunicaciones es diseñado e impreso por la Fundación “Padre Jacinto Stábile”.

El alumno deberá presentarse diariamente, y en todas las actividades establecidas por la institución, considerando lo siguiente: •Uniforme reglamentario sin accesorios de ningún tipo: pantalón de buzo y buzo azul marino liso, sin inscripciones ni vivos, y chomba blanca (manga corta o larga) con el escudo de la escuela. •En períodos de altas temperaturas, cabrá la posibilidad de utilizar pantalón corto (no calzas) azul marino sin inscripciones ni vivos; dicha excepción será comunicada pertinentemente y mediante nota por la Dirección. •La presentación de los varones debe exceptuar tatuajes, aros y piercing de cualquier tipo; en el caso de las niñas deben exceptuarse alhajas, tatuajes y piercing, y pueden utilizarse aros no colgantes ni excesivamente grandes en las orejas. •La presentación del alumno debe considerar un peinado prolijo, corto en los varones y recogido-atado en el caso de las niñas, sin ninguna clase de tintura en ambos casos. •La presentación del alumno debe ser pulcra, sin ningún tipo de maquillaje ni esmalte llamativo en las uñas en el caso de las niñas.

El incumplimiento de la presentación personal se señalará pertinentemente en el Cuaderno de comunicaciones.

Para evitar el extravío de las prendas se exige escribir nombre y apellido del propietario en la etiqueta interior. En el caso de que las prendas no sean identificadas ni reclamadas por sus propietarios serán dispuestas para donaciones. E. CONDUCTA DEL ALUMNO

A continuación se expresan ciertos actos considerados inapropiados. La gravedad de cada uno será reflexionada y comunicada por la conducción escolar. •Faltar el respeto a principios fundacionales católicos-salesianos •Atentar contra imágenes religiosas o patrióticas •Golpear o proferir insultos y/o amenazas •Realizar gesticulaciones inapropiadas o deshonestas •Faltar el respeto a adultos y a pares •Hurtar a adultos o a pares •Usar el celular en clase u otros momentos de la jornada •Falsificar firmas, notificaciones y calificaciones •Dañar parcial o totalmente instalaciones, mobiliario y materiales del establecimiento •Retirarse del establecimiento sin autorización •Retirarse del aula sin autorización del docente responsable de la clase

Obra del P. Stábile

•Ausentarse injustificadamente en instancias de formación y saludo hacia el comienzo y final de la jornada, de Buenos días/ Buenas tardes con izamiento y arrío de la Bandera Nacional •Desobedecer indicaciones u órdenes de los adultos •Ensuciar aulas, patios y galerías desatendiendo pautas de higiene escolar •Desobedecer acuerdos institucionales •Comer y beber en el aula o mascar chicle •Concurrir al establecimiento sin el Cuaderno de comunicaciones •Molestar en clase, distraer a compañeros o no prestar atención

Algunas sanciones institucionales: •Llamado a la reflexión oral •Llamando a la reflexión escrito •Convocatoria a padres (con formalización del encuentro) •Convocatoria a Supervisión (con formalización del encuentro) •Convocatoria al equipo interdisciplinario F. INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES

La preinscripción de un alumno tendrá una vigencia anual. Esto significa, por ejemplo, que un alumno que no haya ingresado al establecimiento en el 1º Grado Ciclo lectivo 2017 deberá ser preinscripto (siempre que sea voluntad de la familia) para 2º Grado Ciclo lectivo 2018 en los tiempos establecidos y según los requisitos expuestos por la institución.

Los criterios para la inscripción de los alumnos son: contar hermanos en la institución; ser hijos de personal actual; vinculación histórica de los padres con la Obra (si son egresados de algunos de los tres niveles, si han trabajado en la institución); adherir a la identidad católica (sacramentos, vida parroquial, vinculación de la familia con la Iglesia, etc.); y constituirse potencialmente estudiante “incluido” (de acuerdo a condiciones y disponibilidad).

Las reinscripciones entre ciclos lectivos (por ejemplo, de 2º a 3º Grado) no se darán automáticamente. Si los padres deciden la continuidad de estudios de su hijo en el establecimiento, deberán solicitar la reinscripción en las fechas previstas y publicadas. El no cumplimiento del proceso formal de reinscripción implicará que la institución dispondrá de la vacante, en-tendiendo que los padres descartan la continuidad de su hijo/a. G. ACCIDENTES EN LA INSTITUCIÓN

el marco de una actividad institucional será reconocido por la empresa aseguradora, por lo que los padres deberán presentar una factura detallada (nombre y apellido completos y DNI del alumno, diagnóstico y estudios realizados) a la Administración para tramitar la devolución del dinero. H. ASISTENCIA, PERMANENCIA Y PUNTUALIDAD

Se demanda el máximo respeto a la asistencia y a la puntualidad en el ingreso y la salida de los alumnos.

El alumno no podrá ser evaluado si en un bimestre la cantidad de inasistencias superan a las asistencias. En ciertos casos, estas circunstancias pueden provocar la repitencia. Cuando un alumno se ausente por una enfermedad contagiosa o a causa de un accidente que revista gravedad, podrá reintegrarse a la institución siempre y cuando se haga entrega del alta del médico tratante por escrito.

Los padres deberán justificar dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas y a través del Cuaderno de comunicaciones las inasistencias de sus hijos. La justificación por enfermedad deberá acompañarse por el certificado médico correspondiente. La Dirección evaluará y definirá con absoluta exclusividad la permanencia y movilidad de un alumno entre turnos y secciones. En caso de decidirse un cambio de grupo para el alumno se notificará pertinentemente a lo padres por los medios que se crean pertinentes. Bajo ninguna circunstancia los alumnos podrán retirarse solos del establecimiento durante la jornada escolar. Sí podrán hacerlo en compañía de sus padres o tutores autorizados pertinentemente en el Cuaderno de comunicaciones y acta específica solicitada en la Secretaria escolar. Se remarca enfáticamente que no está autorizado el retiro anticipado y sin la presencia de los padres de los alumnos de la Escuela Primaria, más allá de que puedan comprenderse las razones que motivan el pedido de excepciones (por ejemplo, horarios de ómnibus).

Los alumnos ausentes no podrán ingresar al establecimiento en ningún caso.

No se permitirá la participación de alumnos en salidas recreativas o educativas sin la autorización escrita y firmada de alguno de sus padres. Tampoco podrán autorizarse dichas actividades telefónicamente. I. RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES

A fin de acompañar convenientemente el proceso educativo de los alumnos es sumamente importante que los padres asistan a actos, celebraciones, reuniones generales y entrevistas convocadas por la institución.

Soy Educador de Virgen de Luján

Con el objetivo de proteger la integridad de los alumnos y de favorecer el desarrollo normal de las clases, se insta a todos los adultos a que una vez ingresados al establecimiento se anuncien en Secretaría, evitando pasar sin autorización de Dirección a patios, galerías y aulas. Dicha medida se corresponde con el cuidado esencial que reclama nuestra institución (responsabilidad civil expresada en el código respectivo) en tanto protectora de menores de edad.

También es fundamental que los padres respondan a la totalidad de los requerimientos de documentación del alumno. Por

NIVEL SECUNDARIO (DISPOSICIÓN C. P. E. N° 160/16)

MENSAJE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Querida comunidad educativa: En el Bicentenario de la Independencia Argentina queremos como Colegio alcanzar los fines marcados por Don Bosco y el Padre Jacinto Stábile, de feliz memoria, a saber: “buenos cristianos y honrados ciudadanos”, para lograr tan noble fin debemos tomar conciencia que tenemos que trabajar arduamente, cada uno cumpliendo su rol específico pero apuntando al mismo objetivo, docentes enseñando, padres acompañando y alumnos estudiando con la conciencia que depende de nosotros tener un País grande. En este contexto nos vemos interpelados ante jóvenes que exigen razones y sentidos para su obrar, este acuerdo de convivencia nace con un pedido expreso del Ministerio de Educación de la Nación pero también como una respuesta a una generación que necesita pautas claras para las relaciones cotidianas que en ocasiones son conflictivas, docentes que merecen trabajar en un ámbito de respeto y colaboración, y padres que quieren acompañar a sus hijos de la mejor manera en una escuela que hoy los necesita más que nunca. Como escuela católica queremos ser una institución que promueva el diálogo, la construcción colectiva, la misericordia, la verdad y la justicia, donde la caridad y la alegría cristiana sean las virtudes que continuamente reinen en los corazones de las personas que convivimos diariamente. La escuela debe ser una preparación para la vida, donde se perciba que en el contacto con el otro se puede lograr desarrollar las mejores capacidades humanas y cristianas. Este acuerdo de convivencia intenta justamente regular estas relaciones remarcando las virtudes y valores antes mencionados. Quiera nuestra Señora de Luján que estemos a la altura de las exigencias, y si no lo estuviéramos que ella con su mano poderosa interceda para lograr una comunidad donde reine la paz

ejemplo, los padres deberán enviar el certificado de aptitud física anual en tiempo y forma, acercarse al establecimiento para solicitar la reinscripción de sus hijos y notificarse diariamente en el Cuaderno de comunicaciones.

Así como un alumno debe solicitar las actividades de clase desarrolladas en su ausencia, es responsabilidad exclusiva de los padres indagar acerca de novedades u otras informaciones brindadas por la institución frente a la inasistencia de sus hijos. Cuando por alguna razón la patria potestad sea negada judicialmente a alguno de los padres de un alumno, el responsable legal deberá presentar en la institución una copia de la inhibición específica. Sin la documentación señalada no se cercenará ningún derecho a los padres de los alumnos.

de Cristo. Deseamos con sincera intención que este acuerdo de convivencia sea vivido por todos buscando siempre el bien común y no simplemente el particular. Atentamente, Federico Álvarez González Director Colegio Secundario Virgen de Luján Diciembre 2016

COLEGIO VIRGEN DE LUJÁN: CARISMA, MISIÓN E HISTORIA INSTITUCIONAL

En cuanto institución educativa, la escuela tiene una finalidad fundamental que es la “formación integral mediante la asimilación sistemática y crítica de la cultura”1.En tanto Institución católica, tiene la finalidad específica de “trasmitir de modo sistemático y crítico la cultura a la luz de la fe y de educar en el dinamismo de las virtudes cristianas”2. Nuestra institución es de inspiración salesiana, y en ella se vive la síntesis de fe, cultura y vida expresada del siguiente modo: ser buenos cristianos y honestos ciudadanos (o evangelizar educando y educar evangelizando). En cuento institución fundada por el Padre Jacinto Stábile, se debe respetar la intención original de su fundador, esto es: que la Escuela Primaria y Colegio Secundario Virgen de Luján sean un medio de transmitir la fe a los niños y jóvenes de la comunidad de Centenario. Esta es también la intención de todos aquellos que realizaron sus donaciones para que el padre Stábile pueda concretar este santo emprendimiento. Pero en la figura del Padre Jacinto Stábile se termina también de configurar el ideario de nuestra institución, especialmente a través de los siguientes rasgos, los cuales estamos llamados a perpetuar: la vocación misionera “de acercar a Dios a todos los que pudiera” (en palabras del padre Graciano Cavalli), que llevara adelante desde su ingreso al noviciado y hasta su muerte; su profundidad espiritual, que se manifestaba en sus

1 La escuela Católica, 26 2 La escuela Católica, 49

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pensamientos profundos, como en la invitación permanente a la oración y a la vivencia de los sacramentos; la preocupación pastoral ante las necesidades del prójimo, que se manifestaba en la asistencia continua de los pobres, enfermos, solitarios…; su desprendimiento y testimonio radical de pobreza, en orden a la generosidad con los que menos tienen; su promoción permanente de la cultura y educación, que lo llevaron a fundar con tanto esfuerzo nuestros centros educativos. Estas virtudes, valores y enseñanzas tienen que ser nuestra guía a la hora de generar y aplicar estos acuerdos de convivencia. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR: MARCO LEGAL, FUNDAMENTOS, OBJETIVOS Y PROCESO DE ELABORACIÓN

Los siguientes acuerdos de convivencia se enmarcan en los principios establecidos en la Ley Nacional de Educación Nº 26.206, la Ley de Protección Integral de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes 26.061; y la Resolución Provincial Nº 1172 sobre los Acuerdos de Convivencia Escolar. Además este Acuerdo se inspiró en la “Carta de convivencia para la comunidad del Colegio Secundario Virgen de Luján” (sancionada en el año 1999 por Consejo Consultivo), el documento “La gestión y la convivencia escolar” (vigente para las escuelas salesianas y autorizado por el Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Neuquén según Disposición 969/03), escritos del Magisterio de la Iglesia Católica y normativas acordadas institucionalmente, además de otras reglamentaciones vigentes para los establecimientos de Nivel Medio provinciales. Nos encontramos hoy ante una nueva realidad educativa que impacta el nivel educativo medio a partir de la vigencia de la Ley Nacional de Educación que establece la obligatoriedad de la escuela secundaria. Además, las transformaciones económicas, sociales y culturales de estos últimos años nos invitan a repensar nuevos modos de relación que favorezcan una convivencia escolar propicia para el desarrollo integral del joven. En este sentido la escuela es un lugar donde se desarrolla la capacidad de convivir, es donde nos encontramos con el otro y donde debemos desarrollar habilidades sociales que le permitan a las nuevas generaciones asumir una ciudadanía responsable. Además como escuela católica nuestro deber es colaborar en la construcción de una sociedad impregnada por los valores del Evangelio donde se respete siempre la dignidad de la persona que es imagen de Dios.

Por ello este acuerdo se presenta como un proyecto flexible, abierto, que acepta aquellos aportes y sugerencias de todos los miembros de la comunidad educativa. Los objetivos de estos acuerdos de convivencia son los siguientes: •Propiciar el logro de una convivencia basada en el respeto por la persona, respeto por la Institución, los valores humanos y cristianos que permiten generar una cultura institucional donde cada miembro pueda desarrollar lo mejor de sí para el bien común. •Garantizar un espacio de diálogo, intercambio, reflexión y participación que involucre a todos los actores de la comunidad educativa.

•Fortalecer la construcción de una nueva cultura institucional evaluativa. •Proveer a la institución educativa de mecanismos eficaces para la resolución de conflictos. •Posibilitar la formación de los alumnos en las prácticas de la ciudadanía democrática, mediante la participación responsable en la construcción de una convivencia armónica.

El proceso de elaboración de este acuerdo fue el siguiente. A partir de la Capacitación realizada en septiembre de 2014 se ha trabajado institucionalmente en la revisión de los Acuerdos de Convivencia. El primer paso fue el 22 de octubre hacer una consulta a los alumnos, donde se expusieron los puntos del Reglamento y cada grupo fue mostrando su acuerdo, desacuerdo y/o sugerencias. Se realizó la lectura de los informes presentados y se fue bosquejando el borrador de los Acuerdos. El siguiente paso fue socializar los resultados. Ya en 2015 se informa en la Reunión de padres inicial, el trabajo que estábamos realizando y el objetivo del mismo, y posteriormente se envía la misma encuesta a la familia. Nuevamente se hizo la lectura de los numerosos aportes que se incorporaron al borrador. Finalmente se envía a todo el personal la encuesta trabajada con alumnos y padres y anexadas las encuestas propuestas en el cuadernillo sobre la comunicación y la participación en la Comunidad Educativa. Se hicieron consultas a todo el personal docente y miembros de la comunidad en general. En el año 2016 se terminó de pulir el documento borrador para ser presentado ante elConsejo de Administración de la Fundación Padre Stábile y el Consejo Provincial de Educación para su aprobación. El Consejo de la Fundación Stábile aprueba el documento Acuerdo Escolar de Convivencia 2016. NORMAS, CONSENSOS Y COMPROMISOS DE LOS ALUMNOS

La relación entre los integrantes de la Comunidad educativa del Colegio deberá basarse en un trato considerado y cordial participando responsablemente de las actividades escolares, respetando los valores en general y los religiosos (católicossalesianos) y patrióticos en particular, ajustándose voluntaria y actitudinalmente al cumplimiento de las normativas institucionales vigentes.

a. Derechos de los Alumnos •Recibir una formación integral, que atiende a su dimensión de persona en lo intelectual, social, religioso, físico y moral. Ser respetado como tal y recibir un trato acorde a dicho reconocimiento (sin discriminaciones en un clima de libertad y tolerancia). •Ser evaluado con la mayor objetividad posible y recibir información al respecto. •Recibir información sobre el Proyecto Educativo Institucional y el Acuerdo Escolar de Convivencia y participar en él. •Recibir formación religiosa y moral de acuerdo al ideal del carisma salesiano. •Usar las instalaciones, materiales didácticos e instrumentos tecnológicos que posea el Colegio con la finalidad para la que fueron creados y en los momentos correspondientes. •Usar las instalaciones, materiales didácticos e instrumentos

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tecnológicos que posea el Colegio con la finalidad para la que fueron creados y en los momentos correspondientes. •Ser escuchados ante alguna falta y que su palabra sea considerada por el equipo directivo y el Consejo de convivencia. Recibir explicaciones pertinentes sobre causas que motivan las sanciones disciplinarias.

b. Deberes de los Alumnos Horarios El horario de ingreso para el Turno Mañana es 7:55 hs. y para el Turno Tarde 13:25 hs. Los horarios a contra-turno se organizarán en función de la disponibilidad edilicia (Ed. Física, Inglés, talleres y Computación) y serán informados oportunamente a través del Cuaderno de comunicaciones. Cuaderno de comunicaciones Consiste en un medio de comunicación fundamental entre los padres y la institución, por lo que contar con él diariamente será considerado fundamental. Su cumplimiento/incumplimiento será registrado diariamente. A partir del Ciclo lectivo 2010 y en adelante el Cuaderno de comunicaciones es diseñado e impreso por la Fundación “Padre Jacinto Stábile”. Presentación personal La presentación diaria y en todas las actividades (clases ordinarias, contra-turnos, clases de consulta, Ed. Física), deberá considerar lo siguiente: •Uniforme acordado sin accesorios de ningún tipo: pantalón de buzo y buzo azul marino liso, sin inscripciones ni vivos, y chomba blanca (manga corta o larga) con el escudo del Colegio. La única excepción posible, en jornadas de frío, lo representa el uso de manga larga blanca debajo del uniforme. Solamente en el caso de Ed. Física se podrá utilizar remera blanca sin inscripciones; en ningún caso se podrá asistir a dichas clases con indumentaria musculosa). En días calurosos los alumnos podrán asistir con pantalón de buzo corto a la altura de la rodilla (no calzas ni jeans). Para evitar accidentes acordamos que el mejor calzado son las zapatillas. •La presentación de los alumnos debe considerar un peinado prolijo que mejore la visión y contribuya a la seguridad de los mismos. •La presentación del alumno debe ser pulcra y prolija de acuerdo con la finalidad del Establecimiento. El cumplimiento/incumplimiento de la presentación personal será registrado diariamente en una planilla destinada a tal fin. *En el caso de los quintos años, se autorizará el uso de un “buzo” especialmente diseñado, el que será considerado sobreabrigo que no deberá contener imágenes o leyendas ofensivas.

Horas disponibles Se trata de aquellas horas sin actividad curricular generadas por la ausencia del docente a cargo. Si bien son definidas habitualmente como “horas libres”, es un tiempo disponible para actividades tutoriales, de repaso y/o de aprovechamiento de otras asignaturas; en cada caso ha de utilizarse para los fines que distintos agentes del establecimiento consideren pertinentes. Conducta del alumno El primer objetivo es la evolución y potenciamiento armónico de la dimensión personal y psicofísica del educando.

Considerando el carisma salesiano de la Institución que permite la práctica del sistema preventivo planteado por Don Bosco, se priorizará en este punto el diálogo, instando a los alumnos a recapacitar sobre sus acciones en tal forma que en los casos de colisión de derechos o principios los valores superiores, respeto por la vida, verdad, responsabilidad y otros sean condicionadores de la decisión. El listado siguiente no abarca la totalidad de faltas que pueden darse, por lo que es meramente orientativo. Vale aclarar que en todos los casos la gravedad de la falta quedará a criterio del Consejo Escolar de Convivencia y, en última instancia, convalidado por la Dirección. •Faltar el respeto a principios fundacionales católicos-salesianos •Atentar contra imágenes religiosas o patrióticas •Golpear o proferir insultos y/o amenazas •Robar a adultos o a pares •Falsificar firmas, calificaciones y notificaciones •Dañar, ocultar o sustraer documentación escolar •Dañar parcial o totalmente instalaciones, mobiliario y materiales del establecimiento •Retirarse del establecimiento sin autorización del personal •Retirarse del aula sin autorización del docente responsable de la clase •Fumar y/o ingerir sustancias tóxicas •Ausentarse injustificadamente en instancias de formación y saludo hacia el comienzo y final de la jornada, de Buenos días/ Buenas tardes con izamiento y arrío de la Bandera Nacional •Desobedecer indicaciones u órdenes de los adultos •Desobedecer acuerdos institucionales •Comer y beber en el aula o mascar chicle •Concurrir al establecimiento sin el Cuaderno de comunicaciones •Molestar en clase o no prestar atención •Utilizar el celular en clase. Se ratifica la absoluta responsabilidad de los alumnos en el uso, tenencia y transporte de elementos tecnológicos dentro del Establecimiento3 •Publicar en redes sociales comentarios agraviantes sobre compañeros, docentes e instituciones •Ensuciar las instalaciones y/o mobiliario del colegio •Incumplimiento reiterado de los acuerdos Preinscripciones, Inscripciones y Reinscripciones La preinscripción de un alumno tendrá una vigencia anual. Esto significa, por ejemplo, que un alumno que no haya ingresado al establecimiento en el 1º año Ciclo lectivo 2016 deberá ser preinscrito (siempre que sea voluntad de la familia) para 2º año Ciclo lectivo 2017 en los tiempos establecidos y según los requisitos expuestos por la institución. Las reinscripciones entre ciclos lectivos (por ejemplo, de 2º a 3º año) no se darán automáticamente. Si los padres deciden la continuidad de estudios de su hijoen el establecimiento, deberán solicitar la reinscripción en las fechas previstas y publicadas. Durante la semana previa al inicio de un Ciclo lectivo se confirmarán las vacantes para 2º a 5º año. Los aspirantes a dichos cursos -alumnos de otros establecimientos educativos- debe3. Esta norma tendrá excepciones con la debida autorización y responsabilidad del docente.

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rán cumplir requisitos y tiempos de preinscripción indicados pertinentemente por la institución. Computo de inasistencias •Ausencia a la jornada escolar: 1 (una) inasistencia •Ausencia a la clase de Educación Física, Talleres 1 y 2 y Mecanografía: 1/2 (media) inasistencia, de ser la única actividad a contra-turno. •Ausencia a la clase de Educación Física, Talleres 1 y 2 y Mecanografía: se computará ¼ (cuarto) de inasistencia si la ausencia es a una sola actividad de las previstas en ese día. •Ausencia a la jornada escolar completa, incluyendo la clase de Educación Física, Talleres 1 y 2 y Mecanografía: 1 (una) inasistencia. Tardanzas Si el alumno llegase con una tardanza no mayor de 15 (quince) minutos posteriores a la hora de entrada a la jornada escolar, se le imputará ¼ (cuarto) de la inasistencia correspondiente. Pasado ese lapso y hasta 1 (una) hora-reloj posterior al horario de inicio de las actividades, el alumno deberá ingresar al establecimiento en compañía de alguno de sus padres, para luego ser autorizado por el preceptor con todas las obligaciones y responsabilidades del alumno presente, computándose 1 (una) inasistencia. Tardanza a Educación Física, Talleres 1 y 2 y Mecanografía: el alumno ingresará autorizado por el docente con la inasistencia correspondiente.

Justificación de inasistencias Por enfermedad: en este caso los padres deberán informar de inmediato al establecimiento y la justificación de las ausencias se realizará presentando el correspondiente certificado médico dentro de las 72 (setenta y dos) horas de iniciadas las inasistencias o a su reintegro a clases. Por motivos fundamentados por los padres se aceptarán como justificativos de inasistencias las notas presentadas en el Cuaderno de comunicaciones, las que especificarán las razones que las motivan. Deberán presentarse el día anterior a la ausencia si éstas son previsibles o inmediatamente después del reintegro del alumno. Sólo se podrán justificar por este concepto hasta 5 (cinco) días al año.

Retiro de los alumnos Cuando el alumno deba retirarse del establecimiento por cualquier causa estando en clase, y con anuencia del Director, corresponderá 1 (una) inasistencia si no ha permanecido durante las cuatro primeras horas de clase, y ½ (media) inasistencia si su retiro se produce con posterioridad. El retiro de alumnos en horas sin actividad se realizará siempre que en el establecimiento se encuentre registrada la firma de los padres con anticipación. Para poder retirar a su hijo los padres deberán autorizarlo por escrito, siguiendo en todos los casos el modelo único expuesto en el Cuaderno de comunicación. En todos los casos, se notificará al padre o madre el día y horario de retiro de los alumnos. Para el retiro anticipado de los alumnos se completará el Registro de retiros correspondiente. Un alumno ausente no podrá asistir a la escuela con la inten-

ción de responder una prueba y luego marcharse. Se sugiere muy especialmente que los alumnos no sean retirados por sus padres en momentos previos a una celebración religiosa o un acto patrio, a fin de valorizar las fechas y su contenido. La Dirección podrá negar el retiro de un alumno con autorización si se cuenta con documentación del mismo no entregada o sin firmar.

Reincorporaciones 1º Reincorporación: •El alumno que incurra en 15 (quince) inasistencias perderá su condición de alumno regular. •En caso de que la totalidad de las inasistencias fueran justificadas, el Director deberá reincorporarlo como alumno regular. •En el caso de que se registraran inasistencias justificadas e injustificadas, el Director decidirá sobre su reincorporación, teniendo en cuenta su desenvolvimiento integral, rendimiento académico del año lectivo, conducta y cantidad de inasistencias injustificadas, previo acuerdo con el alumno y sus padres sobre las condiciones para continuar sus estudios según el análisis de las causas que originaron las inasistencias, rendimiento escolar, seguimiento del alumno. •En el caso de que la primera reincorporación fuera denegada por el Director, el padre del alumno puede apelar tal decisión ante el Supervisor, quien resolverá en última instancia, tomando en consideración el desempeño integral del alumno y el seguimiento realizado por la institución. 2º Reincorporación: •El alumno reincorporado que acumule 25 (veinticinco) inasistencias en total, perderá su condición de regularidad. •En el caso de que 18 (dieciocho) o más inasistencias fueran justificadas, el Director deberá reincorporarlo. •En el caso de que no registrara 18 (dieciocho) inasistencias justificadas, el Director decidirá sobre su reincorporación teniendo en cuenta la cantidad de inasistencias justificadas, el rendimiento académico del año lectivo y su conducta. •Para tomar esta decisión, el Director deberá tener en cuenta la opinión del cuerpo de profesores del curso, el que deberá ser consultado acerca de su aceptación o denegación. El cuerpo de profesores se expedirá por escrito sobre la decisión tomada, con expresa fundamentación de las opiniones. •La justificación o no de las inasistencias por parte del alumno será uno de los elementos a tener en cuenta para la reincorporación. •En el caso de que la segunda reincorporación fuera denegada por el Director del Establecimiento, el padre puede apelar tal decisión ante el Supervisor, quien resolverá en definitiva, tomando en consideración el desempeño integral del alumno y el seguimiento realizado por la institución. 3º Reincorporación: •El alumno reincorporado por segunda vez que acumule 35 (treinta y cinco) inasistencias en total, perderá su condición de regularidad. •En el caso de que la totalidad de dichas inasistencias fueran justificadas por algunas de las causales citadas en el Artículo 3 del presente régimen, el Director deberá reincorporarlo, dándole un margen de 8 (ocho) inasistencias más. El alumno reincorporado por tercera vez mantiene el derecho de eximi-

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ción en todas las materias. •El alumno que no tenga justificadas las inasistencias, podrá ser reincorporado con un margen de 8 (ocho) inasistencias más, y deberá asistir al POEC en todas las asignaturas como alumno regular, salvo las materias aplazadas, que deberá rendir en las mesas examinadoras de regulares del mes de Febrero (Resolución 151/10). •En el caso de que la tercera reincorporación fuera denegada por el Director del Establecimiento, el padre puede apelar tal decisión ante el Supervisor, quien resolverá en definitiva, tomando en cuenta el desempeño integral del alumno y el seguimiento realizado por la institución. •Los alumnos que excedan las 43 (cuarenta y tres) inasistencias deberán rendir examen general de todas las asignaturas en condición de libre, y perderán definitivamente la regularidad. NORMAS, CONSENSOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

a. Derecho de los Docentes Los docentes tienen derecho a ejercer su profesión en un ámbito de libertad responsable consigo y con los demás, en un ambiente que reúna las condiciones de seguridad y salubridad, y a disponer de equipamientos y recursos didácticos acordes a la realidad de la Institución. Los docentes tienen derecho a pedir sanciones al equipo directivo ante la falta de respeto de cualquier tipo de parte de los alumnos o algún colega. Los docentes tienen derecho a ser reconocidos y estimulados en su tarea. A capacitarse, a participar del Consejo Consultivo por medio de los coordinadores de área. A ser informados adecuada y oportunamente de situaciones relevantes para la convivencia comunitaria y que sean pertinentes a su función. Tienen derecho a ser escuchados y recibir respuestas a sus inquietudes y aportes. A la activa participación de la elaboración y actualización del P.E.I. y de los A.E.C. b. Deberes de los Docentes Los docentes deben respetar y adherir al carisma e ideario de la Institución. Conocer y transmitir el P.E.I. y los A.E.C. Reflejar y transmitir desde su práctica pedagógica-pastoral la síntesis: “fe-cultura-vida”. Capacitarse para mejorar sus prácticas pedagógicas. Conocer, respetar y hacer respetar las normas institucionales. Cuidar que su presentación personal sea la adecuada a sus funciones y al estilo, principios y fines de la Institución. Permanecer en su lugar de trabajo desde su inicio hasta el final de su horario. Participar junto a los alumnos en el izamiento y arriamiento de la bandera, en actos, celebraciones, capacitaciones y otras actividades que realice la Institución. Informar a los alumnos, desde el inicio del ciclo lectivo, sobre la organización de las áreas curriculares y los criterios de evaluación de las mismas. Informar también periódicamente a los alumnos o padres del proceso de aprendizaje. Completar el cuadernillo de notas pera el mejor seguimiento de los alumnos. Entregar la documentación que el Colegio, el Estado o El Consejo de Educación les solicite. Contribuir, por medio del ejemplo y de la formación de hábi-

tos en la comunidad, con la limpieza, el orden y el mantenimiento de los recursos, del mobiliario y los espacios comunes. Justificar las inasistencias, pedidos de licencia y tardanzas ante la Secretaría y Dirección en tiempo y forma. No usar dentro del aula, en actos escolares, celebraciones, reuniones, etc., elementos que generen distracciones, o que en el contexto mencionado impliquen falta de respeto a las personas que se encuentren disertando y/o coordinando el espacio. No emitir juicios valorativos de los alumnos en ámbitos que no correspondan. NORMAS, CONSENSOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES

a. Derechos de los Padres Los padres tienen derecho a conocer y profundizar el carisma salesiano. Deben ser reconocidos como los agentes naturales y primarios de la educación de sus hijos. Ser atendidos por directivos, docentes y no docentes, dentro de los horarios fijados por la Institución. Participar de la U.P.F. (Unión de Padres de Familia) de acuerdo a su reglamento. Ser informados en forma periódica acerca de la evolución del proceso educativo de sus hijos. Ser informados sobre las sanciones de sus hijos a estos acuerdos de convivencia. Ser informados sobre los proyectos y actividades extra clase que promueve la Institución.

b. Deberes de los Padres Los padres deberán brindar la totalidad de los requerimientos de documentación del alumno. Además de enviar el certificado de aptitud física anual en tiempo y forma, acercarse al establecimiento para solicitar la reinscripción de sus hijos, para retirar el boletín de calificaciones y para notificarse de las sanciones (en caso de que se produzcan) y firmar periódicamente el Cuaderno de comunicaciones. Adherir al carisma de la Institución. Respetar los Acuerdos de Convivencia. Respetar la autonomía de la Institución en su conducción y en la elección de su personal. Asistir a las actividades formativas e informativas que proponga la Institución. Participar y acompañar el proceso educativo de sus hijos, haciéndose presente en el Colegio cada vez que éste lo requiera. Realizar acciones acordadas para superar las posibles dificultades de integración, rendimiento o conducta que su hijo manifieste. Asumir el compromiso de acompañar a su hijo en el proceso de adhesión a la fe. Respetar las decisiones tomadas por los educadores y presentar su eventual disenso por medio de los canales de comunicación correspondientes. Respetar los tiempos y lugares que la Institución dispone para los distintos requerimientos. Reintegrar inmediatamente el costo de la reparación del mobiliario, de los equipos, instalaciones o del edificio escolar, como así también el material de la biblioteca, cuando los daños hayan sido causados por sus hijos, aun cuando no hayan sido en forma intencional o irresponsable.

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Abonar todos los costos intrínsecos a la educación de sus hijos en tiempo y forma, y según lo establecido por la Institución. Mantener un trato respetuoso y cordial con docentes, preceptores y directivos intentando solucionar de la mejor manera posible los conflictos ocasionales. SOBRE LAS SANCIONES

En el camino pedagógico y preventivo, propio del carisma salesiano, la Institución opta por distinguir las faltas entre leves y graves. Esto lo hacemos con el fin de mejorar la aplicación de las sanciones en orden a la justicia y en beneficio del crecimiento del alumno y de la comunidad educativa. Las mismas se detallan a continuación: Faltas Leves: Aquellas que incumplan deberes y que no afectan gravemente a otros y/o a la comunidad o al edificio escolar. Faltas Graves: Faltas que afecten, perjudiquen o pongan en peligro su persona, la de los demás miembros de la comunidad escolar o el patrimonio o prestigio de la escuela. El itinerario de respuesta ante las faltas será el siguiente: •Ante las faltas leves: •Apercibimiento oral. •Apercibimiento escrito (anotación en partes diarios e informes periódicos). •Acción reparadora4: se solicitará al tercer o quinto apercibimiento escrito según el caso.

Ante las faltas graves •Apercibimiento oral, escrito y acción reparadora. •De acuerdo a la gravedad de la falta y/o repetición de la misma se solicitará la suspensión de un día a una semana, según lo considere la Dirección con el Consejo Escolar de Convivencia. •Al finalizar el año y evaluando su desempeño según el carisma e ideario de la Institución se evaluará la reinscripción, previa convocatoria al Consejo Escolar de Convivencia. En el caso de los quintos años ante la gravedad de la falta el alumno podría quedar libre y deberá rendir en las instancias del P.O.E.C. la totalidad de las materias del cursado de ese año. •Cabe aclarar que cada caso tiene una particularidad única y merece ser resuelto de la mejor manera posible según sea la situación de ese momento. Por lo mismo esta normativa es orientativa y la aplicación de la norma requerirá el ejercicio crítico y prudente de los directivos y el Consejo Escolar de Convivencia. CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Son dispositivos que la escuela ofrece a sus miembros como parte de su tarea de enseñanza. Son mecanismos para hacer un uso reflexivo de las normas de convivencia en la vida escolar. Son entidades de diálogo intergeneracional. La tarea de llevar a la práctica los AEC y la misma experiencia de aprender a convivir afecta directamente al Consejo Escolar

de Convivencia. Sus finalidades son las siguientes: •Una finalidad consultiva, una finalidad de promoción de la participación de los actores educativos en la regulación de sus relaciones cotidianas •Una finalidad de prevención de los problemas de convivencia escolar •Una finalidad organizativa que incluye aspectos de muy diversa índole •En el CEC se debe tratar de ver las particularidades del caso, existen normas, principios, valores de los que no podemos prescindir pero estos solo nos dan un bosquejo, nos ubican pero no nos dicen cuál es el camino mejor. Tiene que actuar la racionalidad práctica: prudencia. El Consejo Escolar de Convivencia tiene además como objetivos: •Otorgar mejores condiciones a las decisiones de la autoridad escolar para que puedan ser más ajustadas a la realidad y justicia. Recabar la perspectiva de los diversos grupos de actores escolares. •Lograr que las decisiones en la aplicación de las normas de convivencia tengan el mayor sustento posible en evidencias contrastables y no en preconceptos, estigmas sociales o prejuicios discriminatorios. El Consejo Escolar de Convivencia es convocado con carácter obligatorio cuando la autoridad escolar considere que se ha cometido una transgresión grave a los AEC y su función es convertirse en un ámbito de consulta y de reflexión antes de tomar una decisión.

El Consejo Escolar de Convivencia se reúne ordinariamente cada dos meses, y en cada ocasión que lo requiera la dirección por casos particulares. Está conformado por: •Directivo •Secretaria •Asesoría Pedagógica •Coordinador de la Pastoral •Docente •Preceptor •Alumno por ciclo, Abanderados o escoltas de la Bandera Papal. •Padre PLANIFICACIÓN DE REVISIÓN Y AJUSTES

Se prevé instancias de revisión de los Acuerdos Escolares de Convivencia con una periodicidad de un año, de seis meses para las revisiones y ajustes parciales, y de tres años para una revisión integral del mismo. En el primer caso intervendría el Consejo Escolar de Convivencia y en el segundo de los casos se implementaría la metodología ya instrumentada de consultas masivas y participación de todos los actores de la comunidad educativa.

4. Toda acción pedagógica que busca cambiar las actitudes del alumno para sí mismo y para con la comunidad educativa; y enmendar o compensar daños causados a otras personas y/o institución. Son acciones que pretenden restablecer las relaciones o el ambiente escolar de confianza y solidaridad.

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Para reflexionar y dimensionar: LEY N° 26388 SOBRE DELITOS INFORMÁTICOS Debido a los distintos inconvenientes que hemos tenido con los casos de bullying a través de las redes sociales y las dificultades que se ha ocasionado los alumnos, se detalla parte del contenido de la ley mencionada.

Para la ley los términos nombrados a continuación responden a los siguientes conceptos:

DIFAMACIÓN. De difamar. Desacreditar a uno respecto a terceros. Supone un ataque a la fama o reputación de una persona, es decir, rebajar a alguien en la estima o concepto que los demás tienen de él. Es necesario tener presente que en el delito de difamación, la imputación siempre irá encaminada a la consecución de un fin: el de lesionar o dañar la reputación y estima de uno o varios sujetos, así como también el honor de una familia. CALUMNIA. Acusación falsa, hecha maliciosamente para causar daño.

INJURIA. La aceptación general de la palabra injuria es la de todo hecho contrario al derecho o a la justicia. En forma particular, y especialmente referida al derecho penal, injuria es todo acto realizado con el fin de ofender el honor, la reputación o el decoro de una persona. Junto con la difamación y la calumnia han integrado la trilogía de los delitos contra el honor. La finalidad en el delito de calumnia se traduce en una imputación totalmente falsa, concreta y dolosa; la finalidad del delito de injuria, es fundamentalmente la ofensa y el desprecio. Se detallan algunos artículos de la ley 26388:

ARTÍCULO 1º- Incorpóranse como últimos párrafos del artículo 77 del Código Penal, los siguientes: El término “documento” comprende toda representación de actos o hechos, con independencia el soporte utilizado para su fijación, almacenamiento, archivo o transmisión. Los términos “firma” y “suscripción” comprenden la firma digital, la creación de una firma digital o firmar digitalmente. Los términos “instrumento privado” y “certificado” comprenden el documento digital firmado digitalmente. ARTÍCULO 2º - Sustitúyase el epígrafe del Capítulo III, del Título V, del Libro II del Código Penal, por el siguiente: “Violación de Secretos y de la Privacidad”.

ARTÍCULO 4º - Sustitúyase el artículo 153 del Código Penal, por el siguiente: Artículo 153: Será reprimido con prisión de quince (15) días a seis (6) meses el que abriere o accediere indebidamente a una comunicación electrónica, una carta, un pliego cerrado, un despacho telegráfico, telefónicamente o de otra naturaleza, que no le esté dirigido; o se apoderare indebidamente de una comunicación electrónica, una carta, un pliego, un despacho u otro papel privado, aunque no esté cerrado; indebidamente suprimiere o desviare de su destino una correspondencia o una comunicación electrónica que no le esté dirigida.

En la misma pena incurrirá el que indebidamente interceptare o captare comunicaciones electrónicas o telecomunicaciones provenientes de cualquier sistema de carácter privado o de acceso restringido. La pena será de prisión de un (1) mes a un (1) año, si el autor además comunicare a otro o publicare el contenido de la carta, escrito, despacho o comunicación electrónica. ARTÍCULO 6º - Sustitúyase el artículo 155 del Código Penal, por el siguiente: Artículo 155: Será reprimido con multa de pesos un mil quinientos ($1.500) a pesos cien mil ($100.000), el que hallándose en posesión de una correspondencia, una comunicación electrónica, un pliego cerrado, un despacho telegráfico, telefónico o de otra naturaleza, no destinados a la publicidad, los hiciere publicar indebidamente, si el hecho causare o pudiere causar perjuicios a terceros.

ARTÍCULO 10º - Incorpórase como segundo párrafo del artículo 183 del Código Penal, el siguiente: En la misma pena incurrirá el que alterare, destruyere o inutilizare datos, documentos, programas o sistemas informáticos; o vendiere, distribuyere, hiciere circular o introdujere en un sistema informático, cualquier programa destinado a causar daños. ARTÍCULO 13º - Sustitúyase el artículo 255 del Código Penal, por el siguiente: Artículo 255: Será reprimido con prisión de un (1) mes a cuatro (4) años, el que sustrajere, alterare, ocultare, destruyere o inutilizare en todo o en parte objetos destinados a servir de prueba ante la autoridad competente, registros o documentos confiados a la custodia de un funcionario público o de otra persona en el interés del servicio público. Si el autor fuere el mismo depositario, sufrirá además inhabilitación especial por doble tiempo.

IMPORTANTE Por difamación, calumnia e injuria se debe responder ante la ley en lo penal y en lo civil. Responden los mayores con todo el rigor de las leyes, los menores entre 16 y 18 años con lo previsto para ellos en lo penal y en lo civil. Por los menores entre 14 a 16 años y por los menores de 14 años responden siempre civilmente sus padres o tutores. Debe entenderse claramente que cuando el texto indica comunicaciones electrónicas o de cualquier medio, involucra las redes sociales y a la publicación o acceso a ellas ya sea por tablets, computadoras, netbooks o teléfonos celulares o a la comunicación entre grupos de personas por estos mismos medios. Firma digital o electrónica se refiere a la identificación del origen de lo emitido o publicado pudiendo ser distintas las formas de firmar y varios los métodos que pueden lograr la identificación o el origen de lo emitido.

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ORACIONES

PARA EL IZAMIENTO DE LA BANDERA NACIONAL

PARA PEDIR LA COMPAÑÍA DEL ARCÁNGEL SAN MIGUEL

Señor: mientras nuestra Bandera se alza al Cielo, nuestras almas se elevan a Ti, que eres la Fuente de la Vida. Te pedimos, Dios, que nos mantengas en la Fe de tu Iglesia, bendice cada uno de nuestros esfuerzos que te ofrecemos a Ti y a la Patria. Da paz y trabajo a nuestras familias, haz que la República Argentina sea grande, feliz y próspera.

San Miguel Arcángel, defiéndenos en la batalla. Sé nuestro amparo contra las perversidad y asechanzas del demonio. Reprímale Dios, pedimos suplicantes, y tu príncipe de la milicia celestial arroja al infierno con el divino poder a Satanás y a los otros espíritus malignos que andan dispersos por el mundo para la perdición de las almas.

PARA INVOCAR AL PADRE JACINTO STÁBILE Padre Jacinto, que estás en el Cielo, Pídele al Señor que nos haga buenos. Todos tus alumnos a diario rezamos, y a Mamá María nos encomendamos. Con Fe te pedimos que tu alma bendita Nos guíe por siempre desde una estrellita. Por todo lo que hiciste, por grandes y chicos, Bendice mi nombre, oh padre Jacinto.

PARA REZAR CUANDO PECAMOS

Pésame Dios mío, me arrepiento de todo corazón de haberte ofendido, pésame por el infierno que merecí y por el cielo que perdí; pero mucho más me pesa porque pecando ofendí a un Dios tan bueno y tan grande como Tú. Antes querría haber muerto que haberte ofendido; propongo firmemente no pecar más y evitar las ocasiones próximas de pecado.

PARA PEDIR QUE NUESTRA MADRE DEL CIELO NOS GUÍE Bendita sea tu pureza y eternamente lo sea, pues todo un Dios se recrea en tan graciosa belleza. A ti, celestial princesa, Virgen sagrada María, te ofrezco en este día alma, vida y corazón, mírame con compasión, no me dejes, Madre mía.

CONSAGRACIÓN A NUESTRA SANTÍSIMA VIRGEN DE LUJÁN

(Oración dirigida a la Patrona de la Patria, de la ciudad de Centenario y de la institución, rezada por todos los egresados de 7° Grado de la Escuela Primaria Virgen de Luján, al concluir el cursado del Nivel Primario y en el marco de la Misa de Acción de Gracias; también presente en ocasión del cierre de la peregrinación en honor a la Madre de Dios los días 8 de Mayo) Virgen María, Madre mía, me consagro a ti y confío en tus manos toda mi existencia. Acepta mi pasado, mi presente y mi futuro. Con esta total consagración te confío cuanto tengo y cuanto soy. Todo lo que he recibido de Dios. Te confío mi inteligencia, mi voluntad, mi corazón. Deposito en tus manos mi libertad, mis ansias y mis temores, mis esperanzas y mis deseos, mis tristezas y mis alegrías, mis aciertos y mis errores. Custodia mi vida y todos mis actos, para que sea fiel a Jesús y, con tu maternal ayuda, alcance la salvación. Te confío Madre mi cuerpo y mis sentidos, para que se conserven puros y me ayuden en el ejercicio de las virtudes. Te confío mi alma, para que tú la cuides y la preserves del Malo. Pongo en tus seguras y tiernas manos todo mi ser, para que tú seas mi Reina y gobiernes toda mi vida. Acepto las renuncias y sacrificios que esta entrega significa, ya que cuento con la Gracia Divina y la asistencia de mi Ángel de la Guarda y de todos los santos amigos del Cielo. Todo tuyo soy, todo tuyo, Madre dulce, tierna y amorosa… Todo tuyo desde hoy y para siempre.

Soy Educador de Virgen de Luján

TEXTO DE LOS PROMETIENTES A LA BANDERA PAPAL “Yo, hijo del Divino Creador

y, por la gracia del Bautismo, miembro de la Única, Santa,

Católica y Apostólica Iglesia

instituida por nuestro Señor Jesucristo; invocando la

asistencia del Espíritu Santo y

el auxilio de nuestra Santísima Madre, Maestra, Guía y

Protectora, Virgen María;

convencido y firme prometo lealtad a la Bandera Papal, comprometiendo por ello

mi fidelidad al Santo Padre, Cabeza visible de la Iglesia,

a su Santo Magisterio, a sus

Preceptos y a los Principios de Fe Católica, viviendo las

virtudes cristianas conforme a

las enseñanzas del Evangelio y, en la comunión de los santos, amando y defendiendo a esta Única y Verdadera Iglesia,

entregándome generosamente a Dios y a mis hermanos cada día de mi vida.”

Obra del P. Stábile

HIMNOS Y MARCHAS PATRIOS

AURORA

MARCHA DE SAN LORENZO

Alta en el cielo, un águila guerrera audaz se eleva a vuelo triunfal; azul un ala del color del mar, azul un ala del color del cielo. Así en el alta aurora irradial, punta de flecha el áureo rostro imita, y forma estela al purpurado cuello.

Febo asoma, ya sus rayos iluminan el histórico convento. Tras los muros, sordos ruidos oír se dejan de corceles y de acero. Son las huestes que prepara San Martín para luchar en San Lorenzo, el clarín estridente sonó y a la voz del gran jefe, a la carga ordenó. Avanza el enemigo a paso redoblado, y al viento desplegado, su rojo pabellón Y nuestros granaderos, aliados de la gloria, inscriben en la historia su página mejor Cabral, soldado heroico, cubriéndose de gloria, cual precio a la victoria, su vida rinde, haciéndose inmortal. Y allí salvó su arrojo, la libertad naciente de medio continente, ¡Honor, honor al gran Cabral!

El ala es paño, el águila es bandera. Es la bandera de la patria mía, del sol nacida, que me ha dado Dios; es la bandera de la patria mía, del sol nacida, que me ha dado Dios; es la bandera de la patria mía, del sol nacida que me ha dado Dios.

HIMNO AL LIBERTADOR GRAL SAN MARTÍN Yergue el Ande su cumbre más alta, dé la mar el metal de su voz, y entre cielos y nieves eternas se alce el trono del Libertador. Suenen claras trompetas de gloria y levanten un himno triunfal, que la luz de la historia agiganta la figura del Gran Capitán. ¡Padre augusto del pueblo argentino, héroe magno de la libertad! A su sombra la Patria se agranda en virtud, en trabajo y en paz. ¡San Martín! ¡San Martín! Que tu nombre, honra y prez de los pueblos del Sur, asegure por siempre los rumbos de la Patria que alumbra tu luz. De las tierras del Plata a Mendoza, de Santiago a la Lima gentil, fue sembrando en la ruta laureles a su paso triunfal San Martín. San Martín, el señor en la guerra, por secreto designio de Dios, grande fue cuando el sol lo alumbraba, y más grande en la puesta del Sol.

MARCHA DE LAS MALVINAS

¡Tras su manto de neblinas, no las hemos de olvidar! “¡Las Malvinas Argentinas!”, clama el viento y ruge el mar. No de aquellos horizontes nuestra enseña han de arrancar, pues su blanco está en los montes y en su azul se tiñe el mar. Rompa el manto de neblinas, como un sol nuestro ideal ‘¡Las Malvinas Argentinas en dominio ya inmortal!’ ¡Para honor de nuestro emblema, para orgullo nacional, brille ¡oh Patria! en tu diadema la perdida perla austral!”

Soy Educador de Virgen de Luján

COMPAÑEROS EDUCADORES

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Obra del P. Stábile

Reflexión: AGUINALDO 2017 Lema anual:

“¡SOMOS FAMILIA! CADA HOGAR, ESCUELA DE VIDA Y AMOR” 1. ¡SOMOS FAMILIA! Y ¡NACIMOS FAMILIA! El Aguinaldo del 2006 ya estuvo centrada en la Familia. A ella remitimos también desde este momento. Al mismo tiempo los momentos eclesiales que vivimos después de dos sínodos y la Exhortación Apostólica “Amoris laetitia” del Papa Francisco nos exigen, -gustosamente para nosotros como Familia Salesiana, centrar nuestra mirada educativo pastoral en la familia.

• Todos tenemos la fuerte vivencia personal de que hemos nacido en una familia, y ¡nacimos familia!, con la belleza y limitaciones de toda familia, pero en definitiva en el seno de una familia. Familia que es esa realidad humana muy concreta donde se aprende el arte de la Vida y del Amor. • La familia, bien lo sabemos, está hecha de rostros, de personas que aman, hablan, comparten y se sacrifican por los demás en el seno de la misma, defendiéndose y defendiendo la vida propia y de los suyos a toda costa. Uno se hace persona viviendo en familia, creciendo, por lo general, con los padres, respirando el calor del hogar. • Es en la familia, en el hogar donde se recibe el nombre y por tanto la dignidad, donde se experimentan los afectos; donde se saborea la intimidad, donde se aprende a pedir permiso, a pedir perdón y a dar las gracias. • • La familia es también -lo sabemos- primera escuela para los niños, grupo de pertenencia imprescindible para los jóvenes y el mejor asilo para los ancianos. • Todo esto es algo de lo que desde la dimensión humana, antropológica, hemos vivido todos de una manera u otra. • Al mismo tiempo no perdemos la perspectiva de lo que significa la realidad de la familia y Dios Comunión-Amor porque la familia es un gran signo-sacramento del Dios Trinitario que es Comunión-Amor. • La familia es también seno materno (‘grembo’) en el que el Hijo de Dios hace un camino de Humanización. • Y además, los destinatarios de este Aguinaldo somos también familia salesiana que tiene un fuerte y siempre creciente sentido de que SOMOS FAMILIA. • Como grupo religioso (congregaciones, institutos, asociaciones de vida apostólica, asociaciones de fieles…) tenemos un fuerte sentido del vínculo de familia religiosa que nos une. • Incluso casi todos nuestros grupos de familia salesiana tenemos recogido en los diversos estatutos el espíritu de familia y el clima de familia como parte constitutiva de nuestro ser, y también la acción pastoral hacia la familia, con las familias, para las familias.

• Esta premisa explica nuestro deber como familia salesiana, un deber que no solo es de no mirar en otra dirección distinta a aquella en la que está fuertemente implicada la Iglesia Universal, hoy bajo la guía del Papa Francisco, sino el deber de hacer una ‘lectura salesiana’ -como educadores que somos de niños, niñas, muchachos, muchachas y jóvenes-, y de dar nuestra humilde contribución. 2. UNA INVITACIÓN: LECTURA REPOSADA, ABIERTA Y CON CORAZÓN PREPARADO

• Hago ante todo una invitación a una lectura reposada, abierta y con el corazón preparado al diálogo y al encuentro con lo que la Exhortación Apostólica dice, de modo que nos ayude como Familia Salesiana a descubrir lo que el documento ofrece. Es un gesto de amor, como Familia Salesiana, a la realidad familiar, reconocida y ensalzada como un gran don de Dios para todos. Y también de amor hacia los que no han logrado vivir en plenitud este proyecto de Dios y necesitan nuestra ayuda, quizá nuestro acompañamiento en el recorrer el propio proyecto de vida de amor conyugal y familiar, que a veces se ve quebrado o con grandes dificultades. • El documento es un servicio a la humanidad desde la mirada creyente católica, y un verdadero tesoro espiritual y pastoral. Y nos implicamos en ello desde la conciencia de que ‘somos Familia Salesiana’. • La Exhortación del Papa está construida sobre las enseñanzas de los Papas anteriores, San Juan Pablo II y Benedicto XVI y las dos Asambleas sinodales de 2014 y 2015 cuyas relaciones finales son citadas asiduamente. Resume por tanto la reflexión eclesial de muchos años pero introduce, al mismo tiempo un cambio de tono, de lenguaje y de la perspectiva del plano canónico al pastoral. El Papa mismo dice que “debemos ser humildes y realistas en reconocer que a veces... hemos presentado un ideal teológico del matrimonio demasiado abstracto, casi artificiosamente construido, alejado de las situaciones concretas y de las

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efectivas posibilidades de las familias, así como éstas son. Esta idealización excesiva, sobre todo cuando no hemos despertado la confianza en la Gracia, no ha hecho más que el matrimonio sea más deseable y atractivo, sino todo lo contrario (AL36). 3. CADA HOGAR, ESCUELA DE VIDA Y AMOR

3.1. Cercanos para ayudar a Construir y a Restaurar Ante realidades familiares en la que no pocas veces se viven situaciones complejas y difíciles: • Familias compuestas a retazos (familias ‘patchwork’) • Familias no desestructuradas y creyentes que van siendo excepción en muchos contextos. • Familias en las que existen fuertes heridas. • Familias en las que hay egoísmos que crean rupturas. • Familias con situaciones en las que se hiere, en especial, el alma de los hijos, o donde a veces éstos son ‘rehenes de las discordias’ (Papa Francisco)... Nos preguntamos ya si podemos hacer algo en favor de las mismas desde nuestra realidad de educadoras, educadores y pastores, porque:

• Es en estos contextos donde se nos pide empatía ante el dolor que causan estas situaciones. • Son situaciones existenciales en las que hemos de ayudar a construir relaciones, restaurar heridas, ayudar a dejar atrás miedos…, viendo como en el texto bíblico «la caña cascada que aún no se ha quebrado» (Mt.12,20; Cf. Is 42,3). • Situaciones en las que podemos ayudar a reconocer que también existe mucho bueno y mucha generosidad en estas vidas. • En el aprendizaje a ser familia siempre hay errores que llaman a la humildad y a la comprensión, al perdón y a la misericordia. Todos tienen derecho al perdón y todos tienen derecho a perdonar para construir la familia y reconstruirse. Elemento moral. • La aceptación de la condición del límite ofrece a cada miembro de la familia la oportunidad de enriquecerse del amor que le ofrecen y de enriquecer a los demás con la propia donación. La gratuidad es el punto de partida para construir familia. Elemento afectivo. • Hay un punto de soledad constitutiva de la condición humana que imposibilita la comunicación total, y al mismo tiempo ofrece el salto de calidad al deseo del Otro que es el único que puede colmar ese deseo de totalidad. Elemento espiritual. • En definitiva se nos pide estar presentes para ayudar a construir y restaurar. 3.2. En la Escuela de Vida que es la familia

Con mirada salesiana no podríamos hablar del valor educativo y vital de la familia sin pedir, en primer lugar, que

cada cual remitamos a la propia experiencia personal y, al mismo tiempo, haciendo referencia a la experiencia familiar del fundador de nuestra Familia Salesiana, Don Bosco. Él perdió a su padre siendo aún muy niño. Su mamá, Margarita, fue su primera decisiva y trascendental educadora, y bien sabemos que Don Bosco también fue lo que fue porque tuvo la madre que tuvo.

Esta es una de las claves de la propuesta. Ayudar a que las familias tomen conciencia de que, ante todo, son escuela de Vida, y que en esa misión algunas personas, grupos e instituciones intentamos estar a su lado y ayudar, pero nunca supliendo lo que es irremplazable: ese calor de hogar que es cada familia y que prepara para la vida, como auténtica escuela, y que enseña desde el Amor a vivir el Amor. Esto es así: • Cuando la familia es más que un ‘centro de rentas y consumo’ o un ‘punto de referencia afectivo’, y en la cual los adultos, especialmente los padres, aceptan sus responsabilidades. • Cuando se da una comunicación intrafamiliar intensa, no reducida a negociaciones instrumentales. • Cuando se educa también exigiendo y pidiendo a los hijos responsabilidades éticas concretas, donde las convicciones íntimas se pueden exponer y comunicar y no sólo tener y guardar de modo latente por miedo a no molestarse. • Cuando se educa para la vida en el cotidiano familiar experimentando la igualdad radical de cada uno en cuanto a necesidades, derechos y deberes, así como respeto recíproco. • Cuando es un espacio de vida con capacidad para alentar relaciones reales de diálogo, de reciprocidad plena en el que se quiere de verdad el bien del otro, desde el respeto a la persona y a sus procesos. • Cuando la familia es una experiencia de Amor, no un lugar donde se impone el peso de la ley, y donde se aprende a amar desde la gratuidad. En este sentido, con mirada creyente, cada matrimonio y cada familia son una historia de salvación. • Una Familia que es escuela de vida porque encierra en sí elementos antagónicos, pero en armonía, que preparan para la vida por medio de valores como : • libertad y responsabilidad • autonomía y solidaridad • cuidado de uno mismo y búsqueda del bien de todos • sana competitividad y capacidad de perdón • disponibilidad para la comunicación, y también para la escucha y el silencio respetuoso. • La familia es entonces escuela de vida porque ofrece valores y también esperanzas. Ofrece cercanía y Amor que orienta, que corrige, que previene, ayuda, sana y, en definitiva, salva. 3. 3. Decisiva Misión Pastoral Salesiana: ACOMPAÑAR

Nos proponemos, como familia salesiana, este hermoso y

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más actual que nunca desafío: • ¿Cómo acompañar a los padres, a los matrimonios, y a quienes están al frente de su familia…? • ¿Cómo acompañar a los hijos, especialmente a quienes están en las casas, actividades y servicios de todas las obras existentes en nuestra familia salesiana del mundo? • ¿Cómo acompañar desde nuestra pastoral juvenil, familiar y parroquial a los jóvenes que están madurando proyecto de vida el matrimonio y el formar una familia? Y esto pide de nuestra pastoral algunas decisiones:

3.3.1. Apostar decididamente por considerar una prioridad educativo-pastoral la atención a las Familias. 3.3.2. Dar un paso decisivo, definitivo y firme en poner el acompañamiento como servicio prioritario: • Un acompañamiento de los padres y matrimonios que lo acepten. • Un acompañamiento real de los chicos y chicas, y jóvenes de las presencias salesianas del mundo, en especial ante situaciones familiares y personales de dificultad. • Un acompañamiento vocacional de los jóvenes que tiene una expresión concreta en los jóvenes que maduran su proyecto de vida al matrimonio. • Un acompañamiento que se traduce en propuesta de espiritualidad y de Fe como sentido de la vida, en las más diversas realidades de las familias. 3.3.3. Ver la urgencia, como familia salesiana de formar parte de este largo camino de reflexión y discernimiento eclesial, con una mayor atención a la realidad familiar, y a la prioridad de la misericordia como valor esencial del Evangelio, que ha de reflejarse en nuestra práctica educativa y pastoral. 3.3.4. Adentrarnos, por eso mismo, en un discernimiento personal y pastoral que nos llevará a no buscar ni esperar respuestas únicas ante situaciones tan diversas que alejan del ideal cristiano. Un servicio que tocará y dinamizará historias matrimoniales y familiares concretas.

3.3.5. En esta manera de educar en la que la familia no puede renunciar a ser lugar de sostén y acompañamiento (AL260), creemos que podemos ofrecer algo muy nuestro, muy ‘salesiano’: Ayudar a las familias a educar y crecer desde el afecto y el corazón, con todo lo que esto implica en nuestro sistema educativo (Preventivo). 3.3.6. También deberemos tomarnos muy en serio ayudar a los padres en la educación sexual de sus hijos e hijas, que para nosotros es auténtica educación al Amor. 3.3.7 Ayudaremos a descubrir el matrimonio sacramental como ‘vocación’, fruto de un discernimiento (como en toda vocación), y también camino de santidad.

3.3.8. En todo lo posible contribuiremos a cuidar y fomentar en las familias este sentido de la alegría de Amar.

3.3.9. Ayudemos a las familias para que sean ‘espacio de vida’ donde los padres educan, en libertad, en el conocer y amar a Dios. 3.3.10. Incluso, aunque pudiera ser tangencial a la realidad familiar, será una oportunidad para educar y educarnos, familias, educadores, jóvenes, en el valor de lo Creado, en la respuesta responsable ante la Creación y ante la Pobreza que se genera cuando no se cuida la armonía. 3.3.11. Algunos compromisos concretos de la Familia Salesiana respecto de las familias….P. ej. Misión de la familia salesiana a la luz del Sistema Preventivo de Don Bosco: hacer del mundo un hogar como un grande patio familiar, de amigos, de aprendizaje de vida, de encuentro con Dios. Para concluir con nuestro compromiso como Familia Salesiana en este movimiento de revitalización eclesial, y en encomendarnos a la Madre que siempre es garante en nuestro Peregrinar.

Soy Educador de Virgen de Luján

Roma, 19 de Junio de 2016

agenda

2017

Obra del P. Stรกbile

Soy Educador de Virgen de Luján

MIÉRCOLES

JUEVES 2

VIERNES

SÁBADO 4

DOMINGO

MESAS DE EXAMEN (S)

MESAS DE EXAMEN (S) MESAS DE EXAMEN (S)

FERIADO DE CARNAVAL

27 28

MESAS DE EXAMEN (S) MESAS DE EXAMEN (S)

MESAS DE EXAMEN (S)

20 21 22 23 24 25 26

MESAS DE EXAMEN (S)

13 14 15 16 17 18 19

MESAS DE EXAMEN (S)

INICIO DEL CICLO LECTIVO (I-P)

MARTES

febrero

6 7 8 9 10 11 12

MESAS DE EXAMEN (S)

INICIO DEL CICLO LECTIVO (S)

LUNES

2017

Obra del P. Stábile

MARTES 1

MIÉRCOLES DE CENIZA E INICIO DE LA CUARESMA INICIO DE AMBIENTACIÓN DE 1° AÑO E INICIO DEL PRIMER TRIMESTRE (S)

MIÉRCOLES

LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA VIRGEN DE LUJÁN

JUEVES 2

VIERNES

SÁBADO 4

DOMINGO

marzo

27 28 29 30 31

DIA DE LA MEMORIA

DIA DEL NIÑO POR NACER

20 21 22 23 24 25 26

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

13 14 15 16 17 18 19

LA FUNDACIÓN DEL COLEGIO SECUNDARIO VIRGEN DE LUJÁN

6 7 8 9 10 11 12 34° ANIVERSARIO DE 53° ANIVERSARIO DE

INICIO DE CLASES E INICIO DEL PRIMER BIMESTRE (I-P) INICIO DE CLASES DE 2° A 5° AÑO E INICIO DEL PRIMER TRIMESTRE (S)

LUNES

2017

Soy Educador de Virgen de Luján

DÍA DEL PROFESOR NEUQUINO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

abril

DOMINGO DE RAMOS

VIERNES SANTO

SÁBADO SANTO

DOMINGO DE RESURRECCIÓN

JORNADA “NUESTRA ESCUELA” (I-P-S)

24 25 26 27 28 29 30

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

17 18 19 20 21 22 23

JUEVES SANTO

10 11 12 13 14 15 16

NACIMIENTO DEL P. JACINTO STÁBILE, FUNDADOR DE LA INSTITUCIÓN

3 4 5 6 7 8 9

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS POR LA PATRIA

1 2

2017

Obra del P. Stábile

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

mayo FINALIZACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE (I-P)

DÍA DEL HIMNO NACIONAL

FINALIZACIÓN PRIMER TRIMESTRE (S)

29 30 31

DÍA DE LA VIRGEN MARÍA AUXILIADORA JORNADA “NUESTRA ESCUELA” (I-P-S)

REVOLUCIÓN DE MAYO

DÍA NACIONAL DE LOS JARDINES DE INFANTES Y DE LA MAESTRA JARDINERA

22 23 24 25 26 27 28

DÍA DE LA ESCARAPELA NACIONAL JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

15 16 17 18 19 20 21

NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN, INICIO SEGUNDO BIMESTRE (I-P)

8 9 10 11 12 13 14

DÍA DEL TRABAJADOR

1 2 3 4 5 6 7

LUNES

2017

Soy Educador de Virgen de Luján

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES INICIO SEGUNDO TRIMESTRE (S)

JUEVES 1

VIERNES

SÁBADO 3

DOMINGO

junio

PASO A LA IMORTALIDAD DEL GRAL. MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES

JORNADA “NUESTRA ESCUELA” (I-P-S)

DÍA DEL PAPA – SAN PEDRO Y SAN PABLO

26 27 28 29 30

DÍA DE LA BANDERA NACIONAL

PASO A LA IMORTALIDAD DEL GRAL. MANUEL BELGRANO

19 20 21 22 23 24 25

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

12 13 14 15 16 17 18

5 6 7 8 9 10 11

2017

Obra del P. Stábile

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

julio

FINALIZACIÓN SEGUNDO BIMESTRE (I-P)

EXÁMENES LIBRES, PREVIOS Y EQUIVALENTES (S)

24 25 26 27 28 29 30

CONCLUSIÓN DEL RECESO INVERNAL (I-P-S)

17 18 19 20 21 22 23

10 11 12 13 14 15 16

DÍA DE LA INDEPENDENCIA

3 4 5 6 7 8 9

1 2

EXÁMENES LIBRES, PREVIOS Y EQUIVALENTES (S)

INICIO DEL RECESO INVERNAL (I-P-S)

LUNES

2017

Soy Educador de Virgen de Luján

DÍA DEL CATEQUISTA

LUNES

INICIO DEL TERCER BIMESTRE (I-P)

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES 3

VIERNES

SÁBADO 5

DOMINGO

agosto

MUERTE DEL GRAL SAN MARTIN

JORNADA “NUESTRA ESCUELA” (I-P-S)

FINALIZACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE (S)

28 29 30 31

21 22 23 24 25 26 27

NACIMIENTO DE SAN JUAN BOSCO – 14 ° ANIVERSARIO DE LA CREACIÓN DE LA FUNDACIÓN P. STÁBILE

14 15 16 17 18 19 20

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

7 8 9 10 11 12 13

2017

Obra del P. Stábile

DÍA DEL MAESTRO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

septiembre

DÍA DEL PROFESOR CATÓLICO

JORNADA “NUESTRA ESCUELA” (I-P-S)

25 26 27 28 29 30

DÍA DEL ESTUDIANTE

18 19 20 21 22 23 24

DÍA DEL BIBLIOTECARIO

11 12 13 14 15 16 17

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

4 5 6 7 8 9 10

INICIO TERCER TRIMESTRE (S)

1 2 3

2017

Soy Educador de Virgen de Luján

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

octubre

ANIVERSARIO DE LA CIUDAD DE CENTENARIO

DÍA DE LA RAZA

30 31

JORNADA “NUESTRA ESCUELA” (I-P-S)

23 24 25 26 27 28 29

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

16 17 18 19 20 21 22

INICIO CUARTO BIMESTRE (I-P)

9 10 11 12 13 14 15

FINALIZACIÓN TERCER BIMESTRE (I-P)

2 3 4 5 6 7 8

2017

Obra del P. Stábile

DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL

LUNES

MARTES 1

9 AÑOS SIN ALDO SCRIVANI (PROFESOR EDUCACIÓN FÍSICA COLEGIO SECUNDARIO VIRGEN DE LUJÁN FALLECIDO EN 2008)

MIÉRCOLES

JUEVES 2

VIERNES

SÁBADO 4

DOMINGO

noviembre

COMIENZO P.O.E.C. (S)

27 28 29 30

DÍA DE LA MÚSICA

FINALIZACIÓN TERCER TRIMESTRE (S)

20 21 22 23 24 25 26

DÍA DE LA TRADICIÓN

13 14 15 16 17 18 19

JORNADA INSTITUCIONAL (I-P-S)

6 7 8 9 10 11 12

2017

Soy Educador de Virgen de Luján

NAVIDAD

EXÁMENES LIBRES, PREVIOS Y EQUIVALENTES (S)

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

diciembre

LIBRES, PREVIOS Y EQUIVALENTES (S) FINALIZACIÓN CICLO LECTIVO (S)

FINALIZACIÓN CUARTO BIMESTRE Y DE CLASES (I-P)

NOCHEBUENA

25 26 27 28 29 30 31

EXÁMENES LIBRES, PREVIOS Y EQUIVALENTES (S) 9 AÑOS SIN OSCAR ZAPATA (PRECEPTOR COLEGIO SECUNDARIO VIRGEN DE LUJÁN FALLECIDO EN 2008)

18 19 20 21 22 23 24 EXÁMENES

FINALIZACIÓN P.O.E.C. (S)

11 12 13 14 15 16 17

INMACULADA CONCEPCIÓN DE MARÍA

4 5 6 7 8 9 10

1 2 3

2017

NOTAS

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FUNDACIÓN PADRE JACINTO STÁBILE

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INSTITUCIONAL

CARACTERIZACIÓN GENERAL La Fundación “Padre Jacinto Stábile-Obra de Don Bosco” nace el 16 de Agosto de 2003, registrándose con Personería Jurídica N° 2691 con el objetivo general de promover la educación integral de niños, jóvenes y adultos de la región.

Es el órgano de gobierno de la Escuela Primaria Virgen de Luján y del Colegio Secundario Virgen de Luján, responsable de establecer y supervisar lineamientos laborales, educacionales y religiosos y última instancia de definición respecto de principios rectores, agentes y funcionamiento escolar.

CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN Presidente: Lic. Matías Sánchez Secretaria: Prof. Marta Gloria Fornés Tesorero: Prof. Daniel Norberto Ferber Vocal Titular: Sr. Guillermo Cimolai Vocal Titular: Prof. Mirta Egea Vocal Suplente: Dr. Claudio Gabriel Gastaminza

ASESORÍA EXTERNA Asesor Contable: Cr. Jorge Durán Asesor Legal: Dr. Martín Irigoyen AUXILIAR DE LA FUNDACIÓN Sra. Dolores Sánchez

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COMUNICACIÓN

WEB FUNDACIÓN P. STÁBILE www.fundacionstabile.org Espacio virtual destinado a la difusión de acciones de la Fundación Stábile, procurando una comunicación fluida con la comunidad, describiendo a la institución, sus logros y proyectos y exponiendo vinculaciones con organizaciones y empresas regionales y nacionales. Consta de los siguientes segmentos: - Fundación Stábile - Escuela Primaria - Colegio Secundario - Comunicaciones - Proyectos - Novedades - Organizaciones y empresas amigas

ANUARIOS

“ESPACIO STABILE” Micro radial de la Fundación P. Stábile, transmitido en vivo desde los estudios de “Red Social Radio”, 92.3 y 101,5 MHZ. Conducido por el Presidente de la Fundación P. Stábile, Lic. Matías Sánchez.

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PROYECTOS

PROYECTO CONTABLE Desde el 2014 se implementó, para estudiantes del Colegio Secundario, un programa sistemático para la profundización de contenidos contables. El mismo está dirigido a estudiantes de 1° a 5° año de la institución y busca favorecer la inserción en el mundo laboral.

La Fundación Stábile y la Cámara de Industria, Comercio, Producción y Turismo de Centenario y Vista Alegre auspician el Proyecto y “Aerobic Deportes” patrocina a través de la financiación de gastos de honorarios profesionales.

BECAS UNIVERSITARIAS “ESTÍMULO INTEGRADOR”

Con el patrocinio de la firma “Aerobics Deportes” y el auspicio de la Fundación P. Stábile se otorgan becas económicas a estudiantes de Centenario que deseen iniciar sus estudios en el Nivel Superior/Universitario, colaborando con gastos de transporte, viandas y material de estudio.

PROGRAMA “TERMINÁ LA SECUNDARIA”

A partir de Octubre del 2015 y en instalaciones del Colegio Secundario Virgen de Luján, se constituyó el Centro de Apoyo del Programa “Terminá la Secundaria”. El mismo tiene como objetivo la finalización de estudios secundarios, vía internet, de personas que hayan abandonado sus estudios medios, que deban materias o que sólo cuenten con el Nivel Primario completo. El centro busca familiarizar al estudiante con la modalidad de estudio a distancia, los ayuda con la inscripción al sistema y a las materias, y dispone de computadoras para ser utilizadas por los alumnos regulares del Programa en el espacio de Biblioteca y con la educadora Mónica Pacheco como coordinadora.

LIBRO “OBSERVAR, ESCUCHAR Y ACOMPAÑAR. LA TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA”

Publicación de la Fundación Padre Jacinto Stábile, autoría de Sonia Almohalla, Luciana Contreras, Alejandro Petrola y Matías Sánchez, educadores del Colegio Secundario Virgen de Luján.

El texto presenta una sistematizaron breve de conceptos y experiencias manadas del proyecto de tutoría institucional iniciado en el año 2000.

Obra del P. Stábile

CONVENIOS

CONVENIO CON CIUDAD DE BUENOS AIRES En Marzo del año 2015 la Fundación P. Stábile firmó un convenio con el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para desarrollar acciones conjuntas que favorezcan la educación en la región. Dentro del mismo, se acordó la implementación del Programa “Terminá la Secundaria”.

CONVENIO CON ASOCIACIÓN DEPORTIVA CENTENARIO

Con el objeto de promocionar actividades conjuntas y difundir lo proyectado en cada organización, la Fundación Stábile firmó, en el 2014, un convenio de reciprocidad y cooperación con la Asociación Deportiva Centenario, intentando trabajar mancomunadamente en beneficio de la comunidad de Centenario.

A posteriori, en 2015, se firmó un nuevo contrato, vinculado en este caso al uso de los gimnasios respectivos hasta 2019, sin costo dinerario alguno para las partes, lo que garantiza directamente la continuidad de actividades deportivas y de clases para ambas organizaciones.

CONVENIO CON “TECHO”

Sobre la base de un muy importante convenio firmado en 2014 entre la representante regional de la organización “Techo” y el Presidente de la Fundación Stábile, donde se proyectaron diversas acciones para promover la mejor calidad de vida de los habitantes de la región y la promoción de actividades solidarias entre jóvenes y adultos, se realizó, entre otras actividades, la construcción de dos viviendas destinadas a familias de escasos recursos de la zona.

CONVENIO CON GRUPO “RED SOCIAL”

En Junio de 2015 se firmó un convenio de reciprocidad y cooperación entre la Fundación Stábile y el Grupo “Red Social”. El mismo incluye el compromiso de trabajar articuladamente en pos de enriquecer los proyectos de las partes, siempre dirigidos al bien comunitario a partir de la responsabilidad, la profesionalización y el compromiso.

CONVENIO CON “CLUB SAN JORGE”

Con el objeto de promover acciones conjuntas y difundir actividades de ambas organizaciones, la Fundación P. Stábile y el Club San Jorge de Centenario han firmado un convenio de reciprocidad y cooperación el 14 de Septiembre de 2016. El acuerdo implicará no solamente beneficios para la comunidad sino que también favorecerá a las alumnas del Colegio Secundario Virgen de Luján, quienes harán uso de la cancha de hockey del Club para la práctica deportiva en el marco de la asignatura Educación Física.

CONVENIO CON CENTRO DE ESTUDIOS INTEGRADOS

A través de un acuerdo firmado en 2015 entre las autoridades de la Fundación Stábile y los responsables del Centro de Estudios Integrados, Prof. Mónica Fuentealba y Álvaro Alvite, se proyecta una sólida apuesta interinstitucional en favor de ofrecer mayores opciones formativas a público en general y educadores de todos los niveles de la ciudad de Centenario y de la región.

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