INDIRE Miglioramento 2012

Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica

2012

Indire, progetti e attivitĂ

a supporto del miglioramento nella scuola

www.indire.it

Indire: attività, servizi, progetti

PQM Piano Nazionale Qualità e Merito (pqm.indire.it) Il progetto PQM (Piano Nazionale Qualità e Merito) si pone come obiettivo principale lo sviluppo e la diffusione nelle scuole di un modello che promuova un sistema di “valutazione responsabile e funzionale” teso al miglioramento del sistema educativo ed alla valorizzazione dell’autonomia scolastica.

La valutazione viene in tal senso considerata un “indispensabile strumento e risorsa attraverso cui adottare metodi di lavoro, tempi di insegnamento e soluzioni funzionali alla realizzazione dei piani dell’offerta formativa e alle esigenze e vocazioni di ciascun alunno” (Atto di indirizzo del Ministro, settembre 2009).

Anno 2009-2010 Sono stati coinvolti a livello nazionale circa 80 tutor e 1.150 classi di scuola secondaria di I grado (classi prime, area logico-matematica) Anno 2010-2011 Sono stati coinvolti a livello nazionale circa 180 tutor e un totale di 2.338 classi di scuola secondaria di I grado (classi prime e seconde, area logico-matematica, classi prime per l’area linguistica).

Indire: attivitĂ , servizi, progetti

SOS Studenti (puntoedu.indire.it/pon_sosstudenti/) Un ambiente per l’apprendimento online, rivolto agli studenti del biennio della scuola secondaria di secondo grado, in particolare a coloro che abbiano contratto debiti formativi o abbiano incontrato particolari difficoltà negli apprendimenti di base (Italiano, Matematica, Inglese e Fisica).

Sono a disposizione degli studenti iscritti materiali multimediali per l’approfondimento di alcuni argomenti del curricolo delle 4 discipline prese in esame, oltre ad una serie di servizi online, secondo la logica della nuova comunicazione in Rete. Gli studenti potranno inoltre seguire percorsi individualizzati e nello stesso tempo prendere parte a gruppi di discussione attivi, gestiti da docenti esperti.

Indire: attività, servizi, progetti

Processi di innovazione e miglioramento della scuola L’innovazione didattica, da sempre al centro dell’azione di Indire, oggi è strettamente legata alle nuove tecnologie della comunicazione. Il progetto Scuola Digitale nasce per sperimentare e promuovere modelli didattici avanzati attraverso lo sviluppo di ambienti di apprendimento innovativi e l’introduzione delle tecnologie digitali in classe.

Scuola digitale - LIM Il piano di diffusione delle Lavagne Interattive Multimediali per accompagnare il processo di innovazione della didattica attraverso l’uso di tecnologie informatiche. (www.scuola-digitale.it/lim) Scuola digitale - Classi 2.0 Ambienti di apprendimento innovativi, individualizzazione e personalizzazione degli apprendimenti, formali-non formali, contenuti didattici digitali, metodologie didattiche. (www.scuola-digitale.it/classi-2-0) Scuola digitale - Editoria Digitale Contenuti didattici di nuova generazione tra ambiente classe e ambienti online. (www.scuola-digitale.it/editoria-digitale)

Indire: attività, servizi, progetti

Monitoraggi e servizi a sostegno delle misure di sistema Dal 2006/2007 Indire realizza, su incarico della Direzione Generale per l’istruzione e formazione tecnica superiore e per i rapporti con i sistemi formativi delle Regioni, attività di monitoraggio online.

Obiettivi del monitoraggio: • cogliere la dimensione storica dei fenomeni osservati attraverso un lavoro di raccolta dei dati reali in tempo reale per supportare decisioni e riforme con informazioni sempre aggiornate; • avere una conoscenza organica e significativa dei fenomeni per comprenderne le opportunità; • tradurre le riforme in pratica e controllare che l’interpretazione data corrisponda alle norme di legge; • creare un linguaggio comune tra i diversi operatori.

Alternanza Scuola Lavoro http://www.indire.it/scuolalavoro

Indire è al servizio del MIUR per cogliere la dimensione storica del fenomeno dell’alternanza scuola lavoro.

I monitoraggi quantitativi e qualitativi rilevano l’offerta formativa dei percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro (Decreto Legislativo del 15 aprile 2005, n. 77) realizzati dagli istituti di istruzione secondaria superiore e dei percorsi di Alternanza Scuola Lavoro (ex terza area) nelle classi IV e V degli istituti professionali (ex art. 8, comma 3, D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87).

Finalità: • rispondere alle richieste delle scuole di produrre modelli interpretativi sull’Alternanza ScuolaLavoro ed utilizzare le esperienze realizzate dagli altri istituti per adeguarne gli elementi caratterizzanti alle proprie esigenze, a sostegno della progettazione e della formazione dei docenti; • fornire orientamenti per la definizione di bandi degli USR e delle Regioni e diffondere le modalità operative più efficaci per favorire e ampliare la collaborazione tra diversi soggetti; • dotare il MIUR, che utilizza gli esiti dei monitoraggi come riferimento utile per cogliere la dimensione storica dei fenomeni l’effettivo esercizio di ruoli e funzioni, di elementi per valutare ed orientare le azioni di sistema attuate e cogliere quanto, e in che modo, la conoscenza del contesto territoriale, dal punto di vista sociale, economico e lavorativo, sia funzionale agli apprendimenti degli studenti; • utilizzare le pratiche di Alternanza Scuola-Lavoro come ambito di sperimentazione significativa del riordino dei cicli; • aiutare le scuole a costruire legami stabili con il territorio ed il sistema produttivo in cui sono collocate, con l’apporto degli Enti Locali, impegnati a sostenere le scuole e le agenzie di formazione nel conseguimento degli obiettivi di Lisbona.

• diffondere una cultura dell’accoglienza di studenti nelle Imprese attraverso situazioni di accompagnamento e di tutoraggio.

Indire: attività, servizi, progetti

Evoluzione della partecipazione ad attività di Alternanza Scuola-­‐Lavoro. Anni 2004-­‐2011

Anni scolastici

Anni scolastici

Istituti di istruzione Percorsi secondaria di II grado

Imprese

Certificazioni Studenti rilasciate

2004/05

n.d.

821

n.d.

18.173

-­‐

2005/06

n.d.

814

n.d.

20.687

-­‐

2006/07

863

1.513

10.665

45.879

75.611

2007/08

1.081

2.488

16.150

50.771

47.983

2008/09

1.305

3.404

26.513

69.375

66.018

2009/10

1.331

3.522

29.728

71.561

70.794

2010/11

1.518

3.991

25.347

90.228

79.188

Evoluzione della partecipazione ad attività di terza area (area professionalizzante) -­‐ Anni 2006-­‐2011 Istituti con Corsi percorsi di regionali ex terza terza area area

Corsi surrogatori terza area

Studenti Studenti iscritti ai iscritti ai corsi corsi surrogatori di regionali di terza area terza area

Percorsi alternanza (ex terza area)

Studenti iscritti ai percorsi di alternanza (ex terza area)

Imprese Certifica zioni rilasciate

2006/07

870

2.959

3.765

-­‐

55.567

74.822

-­‐

27.720 110.436

2007/08

842

3.012

4.226

-­‐

53.015

75.112

-­‐

33.978 73.203

2008/09

924

3.452

4.571

-­‐

60.065

80.344

-­‐

48.081 76.626

2009/10

935

3.329

4.645

-­‐

58.314

83.217

-­‐

51.284 80.519

2010/11

917

1.335

1.194

4.498

21.230

20.079

82.155

37.655 75.239

2

Indire: attività, servizi, progetti

La banca dati documenta le attività realizzate dalle scuole.

Banca dati nazionale Alternanza Scuola Lavoro

Banca dati nazionale Terza Area (area professionalizzante)

L’Impresa Formativa Simulata nasce nel 1994 con l’obiettivo di dare l’opportunità alle scuole di simulare il processo di creazione e gestione di un’azienda. 318 Istituti Scolastici hanno partecipato a 480 processi di Impresa Formativa Simulata.

Indire: attività, servizi, progetti

Banca dati nazionale dell’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore La banca dati nazionale documenta le programmazioni regionali relative al sistema di istruzione e formazione tecnica superiore e contiene le informazioni concernenti sia i percorsi IFTS sia le attività degli ITS.

Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS) http://www.indire.it/ifts

Regione Totale Abruzzo 3 La banca dati degli IFTS è stata costituita nel 2000 con l’obiettivo di documentare e sostenere lo Campania 3 Emilia sviluppo dell’istruzione post-secondaria nonRomagna accademica. 7 Venezia Giulia 2 Nel 2011 sono stati attivati 123 Corsi Friuli IFTS. Lazio 7 Liguria 4 Lombardia 7 Marche 3 Molise 1 Piemonte 3 Puglia 3 Sardegna 1 Sicilia 5 Toscana 3 La banca dati degli ITS è stata costituita nel 2012 con l’obiettivo di supportare lo sviluppo degli Umbria 1 Istituti stessi.

Veneto 6 Totale 59

Numero degli ITS costituiti, Numero degli ITS costituiti,

suddivisi per Regione suddivisi per Area tecnologica

Regione Totale Area tecnologica Totale Abruzzo 3 Tecnologie innovative per i beni e le attività culturali 6 Campania 3 Efficienza energetica 7 Emilia Romagna 7 Tecnologie d ella i nformazione e

d ella c omunicazione 6 Friuli Venezia Giulia 2 Nuove tecnologie per il made in Italy 28 Lazio 7 Liguria 4 Mobilità sostenibile 10 Lombardia 7 Nuove tecnologie della vita 2 Marche 3 Totale 59 Molise 1

Piemonte 3

Puglia 3 Sardegna 1 Sicilia 5 Toscana 3 Umbria 1 Veneto 6 Totale 59

Area tecnologica Totale Tecnologie innovative per i beni e le attività culturali 6 5 Efficienza energetica 7 Tecnologie della informazione e della comunicazione 6

Istituti Tecnici Superiori (ITS) http://www.indire.it/its

Indire: attività, servizi, progetti

Istruzione tecnica, professionale e dei licei - Delivery Unit http://deliveryunit.indire.it

Misure di accompagnamento e supporto al riordino del 2° ciclo di istruzione Per attuare sperimentalmente le principali innovazioni organizzative, metodologiche e didattiche previste dal riordino degli istituti tecnici, nell’anno scolastico 2009/2010, è stata costituita una “Unità di consegna” dell’innovazione, denominata Delivery Unit (decreto MIUR, AOOUFGAB/2081/ GM, 6/03/2009), composta da esperti del mondo della scuola, dell’università e della ricerca.

Alcuni dati Sono costituite 15 Delivery regionali (Abruzzo, Basilicata, Campania, Calabria, Emilia Romagna, Friuli V.G., Liguria, Piemonte, Sardegna, Toscana, Lazio, Lombardia, Puglia, Sicilia, Veneto) nelle quali sono impegnati e coinvolti nell’azione 948 istituti di cui 411 Istituti Tecnici, 279 Licei, 258 Istituti Professionali.

Le azioni sono realizzate su cinque aree tematiche: CTS e dipartimenti, Didattica per competenze, Scienze integrate, Didattica laboratoriale, Orientamento.

• • • • •

Pubblicazione online dei modelli organizzativi delle Delivery Unit regionali.

Ricognizione, analisi e documentazione dei materiali prodotti dalle scuole.

Seminari di disseminazione delle pratiche prodotte dalle scuole su CTS e dipartimenti, Didattiche per competenze, Scienze integrate, Didattica laboratoriale.

Documentazione e pubblicazione degli atti dei seminari sul sito dedicato.

Validazione e pubblicazione online dei materiali prodotti dalle scuole per diffondere le esperienze realizzate.

Indire è vigilata dal MIUR

Indire, via M. Buonarroti 10 - 50122 Firenze Centralino: 055.2380301 - Fax centrale: 055.2380395 (Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica - Gestione Commissariale) Cod. Fisc. 80030350484 www.indire.it Pubblicazione a cura del Dipartimento Comunicazione dipartimento.comunicazione@indire.it redatto a febbraio 2012 Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica