Junio 2015
INFOEDUCARE Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n
InfoEducare / Número 9 / Cd. Victoria, Tamaulipas. México.
Tamaulipas fomenta conocimiento, habilidad y actitud científica en alumnos. M.V.Z. Cuauhtémoc Amaya García.
Ambientes de aprendizaje en Educación B á s i c a
L o c u t o r B i l i n g ü e desde los 10
Mtra. Juana Idalía Hernández Pérez.
Manuel Eduardo Pérez Borrego.
¿Sabías que?:
J u e g o s n e u t r o s , por una i g u a l d a d
El Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo.
Inglés:
Especial needs in language learning.
educacion.tamaulipas.gob.mx
Mensaje Editorial
Directorio Dr. Diódoro Guerra Rodríguez. Secretario de Educación de Tamaulipas.
Con mucha satisfacción le presentamos nuestra novena edición de Mtro. Gerardo Terán Cantú. la revista InfoEducare. En esta publicación tenemos el gusto de preTitular de la Unidad Ejecutiva. sentarle temas relacionados con Historias de Éxito de Alumnos, esMtra. Lucía Castillo Pastor. cudados y apoyados siempre por el docente, así también con los Subsecretaria de Planeación. programas que cuenta la Secretaría de Educación de Tamaulipas para el apoyo de maestro-alumno para seguir desarrollando sus talentos Profr. y Lic. Jorge Guadalupe López Tijerina. dentro del ambiente académico. Subsecretario de Educación Básica. En esta edición podrás encontrar en la sección La Entrevista, una Dr. Julio Martínez Bulnes. muy amena plática con el Coordinador del Programa Vivencial de las Subsecretario de Educación Ciencias el M.V.Z. Cuauhtémoc Amaya García, este programa capaciMedia Superior y Superior. ta al docente para que pueda ayudar al alumno a aprender mejor la ciencia en un ambiente donde ellos pueden investigar los fenómenos científicos empleando materiales concretos. INFOEDUCARE
En mi Compromiso por la Educación, encontramos la historia de éxito de Manuel Pérez Borrego, gracias a su gusto y habilidad por el inglés a su corta edad le valió ser el primer locutor del programa de radio “English in my School” trasmitido por CIEB, conoce todas sus experiencias y satisfacciones. Te decimos como puedes llenar tus clases de diversión y aprendizaje en donde maestro-alumno-padre de familia son los actores principales, por voces de maestros, entérate que fue lo nos dijeron en nuestra sección Consejos Docentes por Docentes como tú. La Secretaría de Educación de Tamaulipas siempre preocupada porque cada día nuestros estudiantes sigan recibiendo una educación de calidad y de equidad crea el Programa de Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo, conoce más sobre este programa y entérate cuantas escuelas han sido beneficiadas en el estado. Consulta nuestra sección ¿Sabías que? Esperamos que esta novena edición sea de su total agrado, para nosotros es un placer darles a conocer todas estas historias e información en donde unida la comunidad docente trabajamos Todos por Tamaulipas.
Mtro. Javier Ramírez Gutiérrez. Director de Comunicación Educativa. Mtra. Sthefany Garza Euresti. Lic. Claudia Arcelia Frausto Gil Coordinación Editorial. Lic. Edgar Barrera Licea. Lic. Raúl Aguilar Romero Lic. Itzchel Moreno Coordinación de Información. Lic. Pablo Cavazos Vega. Lic. Juan Pablo Márquez. Coordinación de Investigación. Mtro. Raúl García Becerra. Director de Arte y Diseño. Lic. Miroslava Azpeitia. Lic. Adriana Maldonado. Lic. Raúl Medina Jasso. Mtro. José Ramón Roldan Ruiz. Coordinación de Diseño y Multimedia. Lic. Juan Pablo Sánchez Carreón. Lic. Carlos Cortés. Lic. Ricardo Brussolo. Reporteros. Lic. Juan Velázquez. Lic. Hugo Hernández Aguilar. Lic. José Ramiro Ortiz García. Fotografía. Mtro. Ángel García Rodríguez. Envío y distribución.
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upervisión escolar
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22
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28
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Sumario 14
No. de alumnos beneficiados
No. de Escuelas atendidas por región 22
2
1
1
2
28
7
51
R. Jaumave
R. Padilla
R. Valle Hermoso
2
2
58
212
R. Jiménez 351
14
3
12
5
199
8
5 165
114
R. Madero
R. González
R. Aldama
38 44
R. Soto La Marina
65
272
163
9
181
10
9
333
276
791 394
R. Mante
R. Miguel Alemán
392
R. Altamira
3
30
67
1516
R. Río Bravo
16
R. Antigüo Morelos
281
R. Hidalgo
4
4
Nivel Preescolar Nivel Primaria Nivel Secundaria
2
17
3
59
200
R. Nuevo Laredo
527
R. Loma Alta
26 16
198
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Pintura Poesía Cuento
R. San Fernando
R. Victoria 1021
35
1170
4 Dossier: Ambientes de aprendizaje en Educación Básica. 8 Muestra Educativa Ciclo Escolar 2014 - 2015. 10 Educación informa. Educación en movimiento. Convocatorias. 14 Mi compromiso por la educación. Locutor bilingüe desde los 10. 16 El mes de: IX Certamen de Pintura, Poesía y Cuento. 18
660
18
3663
795
1769
R. Matamoros
R. Reynosa
R. Tula
18 La entrevista: Tamaulipas fomenta conocimiento, habilidad y actitud científica en alumnos. 22 Alumnos del Tecnológico El Mante obtienen 2do. lugar nacional en Concurso de Aplicaciones Móviles. 24 Educación y Salud unen esfuerzos 26 ¿Sabías que?: Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo. 28 Igresarán maestros distingui- dos a la Galería de Honor del
Magisterio Tamaulipeco. 30 Consejos docentes: Juegos neutrales, por la igualdad. 32 Efemérides. Junio. 34 La III Semana de la Convive cia y Seguridad Escolar 36 Inglés: Especial needs in language learning.
Te invitamos a seguir la información al día a tráves de las redes sociales oficiales de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.
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Número 9 Junio/ 2015
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Dossier
Ambientes de aprendizaje en Educación Básica. Mtra. Juana Idalía Hernández Pérez. Asesor Técnico Pedagógico de la Zona 83 de Educación Primaria.
“Todo docente interesado por la formación integral de sus estudiantes, debe promover metodologías de clase que apunten al aprendizaje profundo y mejorar la relación profesor-estudiante.”
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Hoy, más que antes quizá, es muy relevante preocuparse por la manera de realizar las clases, ya que la clase frontal sigue siendo la técnica predominante, y pareciera no existir un interés manifiesto por otras formas de promover un aprendizaje de calidad, como el trabajo cooperativo, la investigación permanente, la mediación de pares, entre otros (Biggs, 2005). De la mano de esta preocupación debe ir la inquietud por el rol del docente “facilitador del aprendizaje” (Hannan y Silver, 2005), pero también como un docente interesado por la formación integral de sus estudiantes, que debe visualizarse en una búsqueda permanente por nuevas metodologías de clase que apunten al aprendizaje profundo, procesos de evaluación más justos, y una forma de promover y mejorar la relación profesor-estudiante. Todos estos aspectos pedagógicos se conjugan en la generación de un ambiente de aprendizaje. (Rios M.2010). Considerando lo anterior se realizó un estudio de investigación que tuvo como pregunta directriz. ¿Cuál es el ambiente escolar de las aulas de educación primaria de la zona 83?
“La observación no es una mera contemplación (sentarse a ver el mundo y tomar notas implica adentrarnos en profundidad en situaciones sociales y mantener un papel activo así como una reflexión permanente estar atentos a los detalles, sucesos, eventos e interacciones”. (Sampiere 2010:411) “La entrevista a profundidad es una técnica que da buenos resultados con hablantes ricos en información” (Izcara Palacios y Andrade Rubio, 2003a, p. 100; 2003b) la entrevista únicamente permite el acceso a la realidad cuando los actores sociales muestran una actitud cooperativa con el investigador. Tipo de muestreo La muestra de participantes voluntarios y la muestra de casos sumamente importantes para el problema analizado.
Cuantificación del tamaño de la muestra 30 a 50 casos. Participantes invitados a la investigación. Docentes de la Escuela Matías S. Canales, Escuela Antonio Alvarez Berrones y Escuela Felipe PescaObjetivo de la investigación dor. Maestros frente a grupo. Identificar los ambientes de aprendizaje que prevalecen en Marco teórico las aulas de educación primaria ¿Qué se entiende por ambiente de la zona 83. educativo? El ambiente educativo es concebido como construcMetodología ción diaria, reflexión cotidiana, Tipo de estudio y técnica; En este singularidad permanente que estudio se utilizó el método cua- asegure la diversidad y con ella litativo apoyándonos de la obser- la riqueza de la vida de relación. vación y la entrevista a profundi- (OSPINA 1999). La expresión amdad. biente educativo induce a pensar
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en el ambiente como sujeto que actúa en el ser humano y lo trasforma. Milagros Briseño (2009) en la Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. Afirma:
tengan otras maneras de acceder al conocimiento y puede darse trabajo colaborativo. La mayoría de las aulas se encuentran en esta última característica.
“Todo en un ambiente interactivo, porque es constitutivo del ser humano la interrelación colectiva, en donde su identidad en juego con los otros tenga una estrecha relación con espacios de acción, para que el razonamiento y la transferencia de conocimientos formen parte de la redirección , modificación o adquisición de un nuevo aprendizaje.“
Uno de los entrevistados (E24) refiere:
Resultados Los docentes consideran que en el salón de clase como, las mesas y las sillas deben de estar en buenas condiciones, y en lo posible deben de existir los materiales tecnológicos, y didácticos, adecuados que permitan estar en condiciones óptimas para el aprendizaje. Otro de los aspectos importantes que vale la pena señalar es la distribución del mobiliario, ya que este indicador hace referencia al nivel de apertura o cierre de los distintos escenarios de actividad organizados en el aula. Entonces si son muchos alumnos en un salón y el espacio no es suficiente para realizar algunas actividades por ejemplo trabajo en equipo, esto coarta la posibilidad de la interacción y el aprendizaje entre pares. Por otra parte si la delimitación del espacio es débil es decir existe mobiliario ligero de fácil movilidad que permiten una rápida transformación del espacio en caso de ser necesario, permitirá que los alumnos
En relación a los equipos tecnológicos en las aulas y como parte de los ambientes de aprendizaje “Así es si unos de los espacios ha comenta. (E23) sido acondicionado como baúl del arte: es un mar de activida“El equipamiento de esta aula des. Claro que sí. Tenemos por es superoptimo, te comento al ahí cartones, elementos, como hubo un detalle al inicio de ciclo gorra, pelucas, disfraces, los niescolar una descarga afecto mi ños buscan los materiales, que equipo de cómputo el directi- tenemos los adecuamos a las nevo muy apegado gracias a dios cesidades que se nos presentan. me atendió en menos de una se- Pueden hacer desde una obra de mana me lo arreglaron algunos teatro hasta redactar un cuento técnicos tuvieron que venir a revi- con lo que observan”. sar y yo pues como es mi necesidad primordial se lo solicite al Para concluir con esta descripdirector, el directivo pues gracias ción de los resultados quiero a dios me atendió y hoy cuento hacer énfasis en las respuestas con equipo de cómputo en bue- dadas por los entrevistados, renas condiciones. Pues es muy im- lacionadas con la importancia del portante para mi trabajo diario y docente que ejerce el docente forma parte de los ambientes de en los ambientes de aprendizaje aprendizaje.” -(E1) “Pues la influencia es determinante verdad es ahora si el Otro de los aspectos considera- parte aguas para que el alumno dos en los ambientes de aprendi- desarrolle ese interés hacia las zaje son los espacios en el salón demás actividades” y la entrevisde clases que los docentes hacen tada (E2.) comenta: uso para la realización de diversas
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“A mi encanta mi espacio. Creo que así se los trasmito a mis alumnos. Ningún día es igual que otro, andamos moviéndonos de un lugar a otro, las mesas que precisamente estamos estrenado en este ciclo escolar permiten hacer esta movilidad.”
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actividades entre ellas (la tiendita) el rincón de las matemáticas y (La pijamada) la biblioteca del aula. Según observaciones realizadas al interior de las aulas. Realizan según los contenidos a tratar acciones como jugar a la tiendita. Los niños trabajan por binas donde uno es el vendedor y otro el cobrador. Después se intercambian los papeles y utilizan envases vacíos y billetes de juguete. Realizan los viernes de cada semana durante una hora (pijamada) en donde los niños juegan a leer cuentos y dormirse. Los niños llevan al aula su pijama favorita y su almohada.) Uno de los entrevistados refiere. (E18);
“Yo creo que es bien importante los ambientes de aprendizaje” una, para que el niño se sienta ahora sí que valga el pleonasmo en ambiente y se transporte que le sirva como una fantasía de crear de poder expresar en meterse en ese mundo de fantasía entonces el ambiente aprendizaje es fundamental ” Conclusión Hay ambientes que permiten al estudiante sentirse acompañado, seguro, tranquilo, y que posibilitan un desarrollo personal positivo. (Arón y Milicic, 2000) Señalan que sentir lo que uno aprende es útil y significativo, y que la forma de aprender –lo considera los interese y características personales y contribuyen a generar un
clima positivo. Los climas sociales positivos en cambio estrés, irritación, desgano, depresión, falta de interés y una sensación de estar agotado física y mentalmente. Los ambientes de aprendizaje en las aulas de la zona 83 de educación primaria se caracterizan por tener un espacio físico, distribución del mobiliario adecuado, con actividades variadas y entretenidas como la tiendita, la pijamada, con trabajo individual y en equipo, favoreciendo la comunicación respetuosa entre profesores y alumnos y entre compañeros, capacidad de escuchar unos con otros y capacidad de valorarse mutuamente. Algunos docentes hacen uso de los equipos tecnológicos que tienen en aula, otros más refieren hacer uso del
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baúl del arte como una forma de transformar su espacio escolar. Aportes a la innovación De este forma se ha realizado la descripción de los ambientes de aprendizaje con el fin de proporcionar un panorama al maestro, para quien es fundamental identificar que se debe de tomar en cuenta para que el ambiente de aprendizaje llegue a ser eficaz en relación con los propósitos planteados, de tal manera que este trabajo no sea solo una descripción de los resultados obtenidos al aplicar los instrumentos, sino que sea de utilidad y aporte datos a los investigadores interesados en mejorar la calidad educativa.
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Muestra Educativa Ciclo Escolar 2014 - 2015
Con el propósito de mostrar a la sociedad tamaulipeca las labores educativas de impacto a la educación inicial, preescolar, especial, primaria, secundaria, media superior y superior, y como parte de los procesos de formación de los alumnos, la Secretaría de Educación de Tamaulipas llevará a cabo al cierre del ciclo escolar 2014-2015 con la muestra educativa, con sede en Cd. Victoria, Tamaulipas, en la Plaza Juárez, el Miércoles 8 y Jueves 9 de Julio del presente año de 9:00 a 15:00 horas. Autoridades centrales, supervisores y directivos escolares de educación básica, media superior y superior, presentan esta muestra del quehacer educativo de los centros escolares, en correspon-
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dencia al compromiso que con la sociedad tamaulipeca hizo desde el inicio de su mandato, el Ing. Egidio Torre Cantú, Gobernador Constitucional del Estado de Tamaulipas.
para promover, impulsar y reconocer los esfuerzos de alumnos y docentes, así como de las áreas de apoyo a la educación.
Promover la cultura de la evaluación y la generación de coEsta muestra representa el pro- nocimientos mediante el trabaducto final del trabajo de los jo colaborativo entre los niveles alumnos y docentes en todas las educativos. áreas, y se orienta a mostrarlo a los demás agentes de la vida es- Dar énfasis en las actividades colar: padres, alumnos, docentes, educativas que se han desarrollaautoridades y sociedad en gene- do en el ciclo escolar 2014-2015 ral con el sustento de recursos tecnológicos y orientaciones metoLos propósitos del evento son: dológicas conforme a la reforma educativa vigente en todos los Mostrar a la sociedad en general niveles y modalidades. el resultado de los aprendizajes de los alumnos de todos los tipos La muestra educativa, sólo es un y modalidades educativas, dar fe ejemplo de lo que se desarrolla del desarrollo integral del edu- en clases durante el ciclo escolar. cando, servir como plataforma ¡Te esperamos!
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Educación informa Arranca UT de Tamaulipas Norte curso de informática inclusiva a personas con discapacidad
Con la finalidad de ofrecer herramientas informáticas y hacer de alumnos con discapacidad autónomos en el manejo de la computadora que facilite sus tareas y obligaciones con la institución, el Profesionista en Inclusión a la Discapacidad Rubén Leer más... David Soto Zárate, dio inicio con este prometedor proyecto en Reynosa Tamaulipas.
Capacitan a directivos en acoso escolar y prevención de violencia
Con la finalidad de darle seguimiento a la Estrategia Nacional Convivencia Pacífica con Perspectiva de Género, la Secretaría de Educación de Tamaulipas llevó a cabo el taller denoLeer más... minado “El Acoso Escolar y Prevención de la Violencia, Tarea de Todos”, en el cual participaron 196 Directivos de Educación Primaria.
Gana estudiante del COBAT de Nuevo Laredo concurso nacional de dibujo
El alumno Frank Kevin González Torres, estudiante del Colegio de Bachilleres (COBAT) número 18 de Nuevo Laredo, obtuvo el primer lugar en Tamaulipas y el segundo sitio a nivel nacional, Leer más... en el 1er. Concurso de Dibujo del Programa Construye-T, convocado por la Secretaría de Educación Pública y auspiciado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).
Fortalecen políticas educativas para igualdad de género
Con el objetivo de constituirse como una estrategia de intervención para diseñar e instrumentar acciones de manera transversal y que permitan otorgar un sentido de equidad de Leer más... género en todo el sector, el Secretario de Educación de Tamaulipas (SET), Diódoro Guerra Rodríguez presentó el Programa “Fortalecimiento de la Política de Igualdad de Género en el Sector Educativo”.
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Gana UTNL becas para enviar estudiantes a Francia
Nuevamente la Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo (UTNL) enviará a diez jóvenes a estudiar durante un año para una especialización en universidades de Francia; por el esfuer- Leer más... zo de dos años de estudio del idioma francés permitió, que al igual que el año pasado, diez universitarios ganaran la beca internacional Mexprotec 2015-2016 que les permitirá profesionalizarse en el extranjero.
Invitan a nominar a niños talentosos de Tamaulipas El Gobierno de Egidio Torre Cantú invita al público en gene- Leer más... ral para nominar, a través del programa de Talentos Tamaulipecos de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, a todos aquellos alumnos que tengan una participación destacada en alguno de estos ámbitos en su escuela.
Motivan a estudiantes para hacer Estadías Con el objetivo de motivar a los estudiantes a que se integren Leer más... durante su periodo de estancias o estadías e incluso incorporarse laboralmente al concluir sus estudios a una compañía reconocida a nivel mundial, como es “Contintental Guadalajara”, el Ing. Julián Cuauhtli García Méndez, dictó importante Conferencia en la Universidad Politécnica de Victoria (UPV).
Exentarán pago del primer semestre de Energías Renovables Este año la Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo (UTNL) exentará el pago del semestre que comprende de septiembre Leer más... a diciembre a los jóvenes de bachillerato que se inscriban en la carrera Energías Renovables.
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Programa Becario Sinergia La Secretaría de Educación de Tamaulipas, convoca, a los alumnos inscritos en escuelas particulares con autorización y reconocimiento de validez oficial en el estado de los niveles inicial, preescolar, primaria, secundaria, medio superior y superior, a realizar el trámite de beca para el ciclo escolar 20152016, Programa Sinergia, bajo las siguientes bases… Ver convocatoria
Maestrías en Universidad Pedagógica Nacional El Gobierno del Estado de Tamaulipas a través de la Secretaría de Educación y la Universidad Pedagógica Nacional, convoca a profesores, directivos y personal de apoyo técnico pedagógico de Educación Básica, a cursar las maestrías que se ofertan en Educación Básica, Innovación Educativa, Educación Bilingüe, inglés como segundo idioma Ver convocatoria
Programa Escuelas de Calidad Programa Escuelas de Calidad, décimoquinta etapa, ciclo escolar 2015-2016 convoca a las escuelas públicas de Educación Básica del Estado de Tamaulipas en todos sus niveles y modalidades, que voluntariamente deseen participar en el proceso de selección para incorporarse o reincorporarse a la décimoquinta etapa del Programa Escuelas de Calidad ciclo escolar 2015-2016. Ver convocatoria
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Compartir Historias de Éxito
la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa y de la Coordinación Nacional del Proyecto a favor de la Convivencia Escolar invitan a participar a docentes, alumnos, madres y padres de familia, a compartir sus Historias de Éxito en torno a las estrategias y acciones implementadas para mejorar la convivencia escolar, disminuir el acoso escolar y lograr el compromiso de establecer en su vida cotidiana una convivencia escolar sana y pacífica. Ver convocatoria
Yo SOY la ESTRELLA no más acoso escolar Participa! No permitas la violencia escolar. Es mejor resolver los conflictos a través del diálogo. ¡No te quedes callado! Si sabes de algún caso de violencia escolar DENÚNCIALO… el maltrato se alimenta con el silencio de todos. Nadie tiene el derecho de intimidar, agredir o de hacer daño a otro. Ver convocatoria
16° Concurso Nacional “Las Narraciones de niñas y niños indígenas y migrantes” Con el objetivo de recuperar y difundir los saberes propios de los pueblos originarios y las experiencias de los migrantes desde la mirada de las alumnas y los alumnos que se encuentran cursando el quinto y sexto grados en educación primaria indígena o en los servicios de atención a la niñez migrante del Sistema Educativo Nacional. probem.tam@hotmail.com
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Mi compromiso por la Educación
Locutor bilingüe desde los 10 Manuel Eduardo Pérez Borrego. Alumno del CBTis 24.
Manuel, primer conductor del programa “English in my school”, hoy cursa el bachillerato con alto rendimiento académico y seguridad ante el auditorio, producto de la escuela pública.
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Por Ricardo Brussolo “Siguieron los castings, me preguntaron si había estudiado inEl programa de inglés en educa- glés en el país o en algún instición básica, no sólo fue puntero tuto, pero no fue así, yo solo a nivel nacional, sino que ya ha estudié en la escuela Victoria, y egresado a toda una generación para los del programa de radio de estudiantes que ahora colocan era importante que fuera así, que a Tamaulipas como el mayor pro- hubiera aprendido en la escuela ductor de jóvenes bilingües en con el programa de inglés, así México, y para muestra, el caso que me seleccionaron. Éramos de Manuel Eduardo Pérez Borre- cuatro niños en el programa, yo go, quien aprendió el idioma en conducía con Brenda, y otros dos la escuela pública del estado, y se compañeros hacían cápsulas”. convirtió en el primer conductor del programa de radio English in Lalo, como le llaman con cariño, my school. es el hijo menor de la familia Pérez Borrego. Sus padres son el En el año 2008, Manuel cursaba el señor José Manuel Pérez Herquinto año en la Primaria Victoria, nández y la señora Ana Bertha ubicada en la capital de Tamauli- Borrego Betancourt, y tiene dos pas. Eran días en que iniciaba un hermanas mayores Perla Lizeth y proyecto, entonces piloto, de en- Kenya Melisa. señar inglés a los estudiantes del nivel básico. “No esperaban que de tan chico fuera locutor de un programa de Las clases empezaban, y también radio, a los 10 años y entrevistanun programa de radio que busca- do al Gobernador”. ba acercar a la comunidad el idioma del Shakespeare, a través de Su mamá, la señora Ana Bertha, los alumnos. cuenta que al inicio fue difícil de creer, se trataba de una noticia in“Yo estaba en clase de inglés, y esperada. estaban pasando a los salones a hacer una prueba, le pregunta- “Me sentí bien orgullosa, pero la ban a la teacher quiénes eran los verdad que no creía, así que fui mejores promedios de inglés en a hablar con las maestras para el salón, entonces seleccionaba a ver si era cierto, porque él estaunos cuatro estudiantes. Nos sa- ba muy chico y pensé que había caban del salón y nos ponían una confundido las cosas, pero sí era prueba, que era decir ‘english in cierto”. my school’, y yo recuerdo que me sacaron, me pidieron mis datos, A partir del programa de radio, y se iban a comunicar conmigo empezaron a surgir nuevas oporpara que fuera locutor de un pro- tunidades para que Eduardo se grama de radio, así me seleccio- desarrollara. naron, tenía nada más 10 años” recuerda Manuel Eduardo. “De allí se vinieron muchos even-
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tos, hubo un evento en la escuela Leona Vicario donde estuvo el entonces Gobernador Eugenio Hernández Flores y mi hijo condujo el evento, también en un stand de la feria”, expone la orgullosa madre de familia. “A veces uno no tiene la manera económica de que estudien el idioma inglés en escuelas particulares, pero gracias a este programa de inglés mi hijo aprendió. El apoyo del Gobierno del Estado es muy bueno, porque en otros estados no se daba el inglés, ahora sí, pero Tamaulipas fue el primer estado en hacerlo”. Eduardo hoy tiene 16 años de edad y cursa el cuarto semestre en el CBTis 24, pero haber aprendido inglés desde la primaria es una experiencia que nunca olvidará, y que le ha traído consecuencias positivas a su vida. “Fuera de la escuela pública no he estudiado inglés, sólo en aquellos años en la primaria, pero eso me favoreció mucho. Tengo familia en Estados Unidos, y ya viajé a visitarlos, y el inglés me ayudó mucho, puedo entender lo que dicen”. “Me interesa mucho el inglés, terminando el CBTIs quiero estudiar en una buena escuela de inglés, o irme al extranjero, porque el inglés es algo que abre muchas puertas, es algo para toda la vida”.
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El mes de: Junio
El Certamen se llevó a cabo durante el mes de Junio, este año con la temática “EL ARTE PROYECTA LA GRANDEZA DE TAMAULIPAS”, en el concursaron maestros tamaulipecos jubilados y en servicio. Las áreas a participar fueron Pintura, Poesía y Cuento. La premiación se realizó el 19 de Junio en la explanada de la Secretaría de Educación, en Cd. Victoria Tamaulipas, resultando ganadores los maestros:
PINTURA
POESÍA
CUENTO
1er. Lugar. Juana Hilda Chapa Torres. Vallehermoso.
1er. Lugar. Francisca Edith Hernández Arriaga. Reynosa.
1er. Lugar. Lidia Susana Martínez Valladares. Cd. Victoria.
2do. Lugar. José Guadalupe Ávalos Ávila. Madero.
2do. Lugar. Thelma Daniela Delgado Caballero. Jiménez.
2do. Lugar. Luis Adrián Valenzuela Herrera. Río Bravo.
3er. Lugar. Silvia Deyanira Rodríguez De la Garza. Río Bravo.
3er. Lugar. Ma. Cristina Ruíz García. Cd. Victoria.
3er. Lugar. Ma. Guadalupe Martínez García. Tula.
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Amiga (o) docente, te invitamos para que compartas tus aportaciones en el área educativa, a través de la publicación de tus investigaciones y trabajos en la revista oficial de Secretaría de Educación de Tamaulipas
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Contáctanos al correo electrónico proyectos_especiales@hotmail.com
Queremos que Tamaulipas conozca tú trabajo…
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La entrevista
Tamaulipas fomenta conocimiento, habilidad y actitud científica en alumnos M.V.Z. Cuauhtémoc Amaya García. Coordinador del Programa Enseñanza Vivencial de las Ciencias.
“El Programa Enseñanza Vivencial de las Ciencias en Tamaulipas se aplica en 96 escuelas primarias, 24 jardines de niños, 16 CENDI´S y 7 Centros de Atención Múltiple (CAM) atendiéndose a 24,376 niños”
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Por Claudia Arcelia Frausto. nando en el estudiante la construcción de conocimientos, el El Programa Enseñanza Viven- desarrollo de capacidades, habicial de las Ciencias en Tamauli- lidades, valores y actitudes cienpas perteneciente a la dirección tíficas que le permitan aprender de Programas Transversales, está de manera constante y con indeen constante labor educativa en pendencia, para aplicar sus cobeneficio de los estudiantes y los nocimientos en la vida cotidiana. maestros de Tamaulipas, en en- Todo ello mediante la innovación trevista para InfoEducare el Coor- pedagógica permanente como dinador del Programa Cuauhté- parte sustantiva de la Ley Genemoc Amaya García nos habló al ral de Educación, la Ley de Edurespecto. cación de Tamaulipas y el Plan Estatal de Desarrollo Educativo “El programa es una estrategia 2011 – 2016. alternativa de apoyo a la enseñanza de las ciencias naturales; Su visión que en Tamaulipas se ofreciendo también a los profe- construya un sistema instituciosores la oportunidad de relacio- nal de enseñanza que potencie nar la enseñanza de la ciencia la aplicación del método científicon el desarrollo de habilidades co en el aula, formar estudiantes en matemáticas, lenguaje, arte mejor preparados con una cultura y ciencias sociales; además cada de aprecio por las ciencias, revaunidad motiva el uso del apren- lora la función social y el liderazdizaje cooperativo para ayudar a go de los docentes, mejorando los estudiantes acrecentando la los niveles de competencia de los habilidad valiosa de trabajo en individuos y las poblaciones pluequipo” mencionó. rales de México, para lograr un desarrollo sustentable. Consta de 12 Unidades de estudio, diseñadas cuidadosamente Al preguntarle al coordinador sopara proveer a los estudiantes bre el principal objetivo del proexperiencias estimulantes en las grama comentó: “desarrollar y ciencias físicas, de la vida, de la aplicar un modelo integral para tierra y la tecnología, mientras la enseñanza vivencial de las cienque de manera simultánea, de- cias en educación básica para gasarrollan su pensamiento crítico rantizar el aprendizaje autónomo y sus habilidades para la solución y permanente de los alumnos, así de problemas. Estas unidades como incrementar el gusto por las emplean un enfoque indagatorio ciencias”. y se basan en el ciclo de aprendizaje de enfocar, explorar, reflexio- En cuanto a la estructura del Pronar y aplicar, para cubrir sus obje- grama Enseñanza Vivencial de tivos, señaló el Coordinador. las Ciencias en Tamaulipas y los requerimientos para la implantaSu misión es mejorar la calidad ción del Programa y los elemende la educación básica proporcio- tos que se contemplan son:
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El Personal Involucrado que comprende: Maestros frente a grupo, Asesores pedagógicos, Asistentes técnicos, y Coordinadores. Respecto de Tiempo Requerido señaló que cada unidad requiere para su aplicación de ocho semanas y se aplican dos unidades por cada ciclo escolar, el tiempo necesario para cubrir cada lección es de 3 horas a la semana, distribuida en dos sesiones de 1hora y media cada una, y que las uni-
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dades se desarrollan dentro del programa diario de clase. En cuanto al Material de Trabajo mencionó que se realiza la entrega de los kits y distribución de los materiales para cada unidad que se trabaje en los niveles educativos de grupo. Y que los materiales se clasifican en: Materiales Básicos, Materiales de Repuesto, Manejo, y de Renovación.
dagógicos y asistentes técnicos a través de distintos cursos cortos y diplomados en aspectos fundamentales de las ciencias, aspectos tecnológicos y pedagógicos. Finalmente nos comentó que son los llamados “CREC” (Centros de Recursos para la Enseñanza de la Ciencia), estos son centros regionales de coordinación y distribución de los materiales y se inició con 3, distribuidos estratéLa capacitación, se da para maes- gicamente en los municipios de tros frente a grupo, asesores pe- Reynosa, Victoria y Tampico.
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Para quienes van a continuar sus estudios en el nivel medio superior y superior, la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET), pone a disposición en su página oficial de internet el servicio de consulta de instituciones particulares de estos niveles educativos que cuentan con el otorgamiento del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE).
Sitios donde se podrá buscar el nombre de las instituciones de educación media superior y superior, su cobertura, la modalidad educativa, el municipio donde están ubicadas y programas que ofrecen.
http://educacion.tamaulipas.gob.mx/alumnos/rvoe/ http://educacion.tamaulipas.gob.mx/rvoe/
Alumnos del Tecnológico El Mante obtienen 2do. lugar nacional del Concurso de Aplicaciones Móviles
Alumnos del Instituto Tecnológico Superior de El Mante obtuvieron segundo Lugar Nacional durante la Tercera Edición del Concurso de Aplicaciones Móviles AppORTA, con el proyecto denominado “Cappture”, como parte de la estrategia de impulsar la industria de Tecnologías de Información y Comunicaciones. El evento es organizado por el Cluster TIC de Nuevo León
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(CSOFTMTY) con apoyo de la Secretaría de Desarrollo Económico y la Cámara Nacional de la Industria Electrónica de Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información (CANIETI).
García López además de su Asesor Miguel Ángel García Morales, con el proyecto denominado “Cappture”.
Todos ellos compitieron contra estudiantes de instituciones de En este concurso participaron la talla del ITESM, UANL, UDEM, estudiantes de dicha Institución U-ERRE y escuelas de otros registrándose entre ellos: José Estados de la República. Eduardo de la Cruz Ávila, Gesam Torres Yáñez y Luis Bernardo Los estudiantes recibieron la
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invitación a participar como equipo dentro del evento denominado “Semana de la Ingeniería en Sistemas Computacionales”. Parte de la mecánica del concurso, la primera etapa no fue presencial solo mandaron una descripción acerca de la aplicación, el impacto que tendría en la sociedad y qué aportaría; posteriormente en la segunda etapa, en la Ciudad de Monterrey, acudieron para presentar la aplicación y una presentación sobre las características de su producto”. Después de la evaluación de los Jueces, los destacados estudiantes y su asesor asistieron a la premiación desarrollada en la Ciudad de Monterrey, teniendo como premios la cantidad de 30,000.00 pesos, incubación del proyecto, un acta constitutiva y registro de marca, además de
cursos de capacitación. Los estudiantes, comentaron que fue algo muy satisfactorio ya que todo el empeño se vio reflejado en ese segundo lugar.
PROYECTO CAPPTURE
El Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Julio Martínez Burnes, reconoció el trabajo de los alumnos, maestro así como el del Director de la institución. “Esa experiencia les deja ver, entre otras cosas, que en el Tecnológico Superior de El Mante, institución dirigida tan atinadamente por Edmundo Maldonado Ruelas, se está haciendo un excelente trabajo al preparar a sus estudiantes para este tipo de concursos pues hay potencial en ellos, solo basta alentarlos y motivarlos para emprender sus ideas y proyectos”, puntualizó el Subsecretario.
Permite y facilita a los alumnos la administración de imágenes de apuntes y tareas tomadas en la escuela, esto es posible ya que el usuario puede crear su horario escolar para que la aplicación haga una comparación de la hora del sistema con la del horario para así guardar la imagen en su carpeta especifica, posteriormente el usuario pueda visualizar todas las imágenes tomadas de acuerdo a la materia. A esto se le agrega que también nos ayuda a determinar fechas y horarios de eventos en los cuales tomamos fotografía con el dispositivo móvil y se almacenan en su carpeta correspondiente al evento de acuerdo con el horario determinado.
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+
Salud Educación
mejoras para los niños
Con el objetivo de fortalecer la salud y la seguridad en las escuelas de Educación Básica en el estado, se reunieron los Secretarios de Educación y Salud respectivamente, con el fin de conocer detalladamente la operativad del Programa “Escuelas Saludables y Seguras”, para después pasar a la firma del convenio de participación. En este mismo sentido, el Dr. Norberto Treviño García Manzo, Secretario de Salud y, en representación, el Lic. Gerardo Terán Cantú, Director de la Unidad Ejecutiva de la SET, presentaron a
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los Jefes Jurisdiccionales y Jefes la comunidad escolar. de Departamento de Desarrollo Educativo en el Estado, el Programa Escuelas Saludables y La meta Seguras (ESYS), con el objetivo de sumar esfuerzos mediante las Certificar por tareas compartidas. Y para poner en marcha la operatividad del ESYS, se solicitó a los Departamentos Regionales en el Estado, requerir a los centros escolares, los nombres de los docentes o personas asignadas por la dirección escolar para ser capacitados y posteriormente ellos hacer la función de multiplicadores entre
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lo
menos 1023 escuelas públicas (143,000 alumnos) al cierre del año 2015.
Todos queremos tener hijos felices ¿CIERTO? Seamos más atentos a sus necesidades como niños para Jugar
Imaginar
Crear
Explorar
ESTO LOS HACE FELICES
Solo jugando nos sentimos felices porque nuestro cuerpo ha producido una sustancia llamada endorfina que se genera en momentos que estimulan nuestro sistema nervioso, como cuando hacemos ejercicio, bailamos o logramos algo difícil. Pues, ¿qué crees? estar frente al televisor, sentado en un sillón, o con un iPad no produce endorfinas. Nadie más que nosotros, los papás y las mamás, podemos cambiar el rumbo de esto. Te sugerimos agregar ¡déjalos explorar! La exploración al aire libre promueve su creatividad, estimula todos los sentidos, por ende, su desarrollo.
¡ACTIVIDAD FÍSICA PARA TODOS!
¿Sabías que?
El Programa de
Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo
Contribuye a mejorar las condiciones f í s i c a s d e e s c u e l a s públicas de educación básica y al fortalecimiento de la autonomía de gestión para mejorar la prestación del servicio educativo con calidad y equidad. Beneficiando a la fecha a
146
escuelas
16,200
con más de
alumnos
A través de 4 ejes de acción
Infraestructura y equipamiento
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Autonomía de gestión
Estrategias contra el rezago
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Supervisión escolar
No. de alumnos beneficiados
No. de Escuelas atendidas por región
Nivel Preescolar Nivel Primaria Nivel Secundaria
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1
1
2
28
7
51
R. Jaumave
R. Padilla
R. Valle Hermoso
2
2
58
212
R. Loma Alta
R. Jiménez
59
351
R. Nuevo Laredo
14
3 281
R. Hidalgo
R. Mante
R. Miguel Alemán
199
67
5
8
5 165
1516
R. Río Bravo
R. Madero
114
R. González
R. Aldama
38 44
R. Soto La Marina
65
272
163
392
9
333
181
10
9
276
791 394
3
30
12
527
200
R. Altamira
R. Antigüo Morelos
17
3
4
4
16
198
51
2
2
16
R. San Fernando
R. Victoria 1021
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1170
18
660
18 3663 795
1769
R. Matamoros
R. Reynosa InfoEducare No. 9 / Junio 2015
R. Tula
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Ingresarán maestros distinguidos a la Galería de Honor del Magisterio Tamaulipeco.
Dos maestras tamaulipecas fueron distinguidas por su trayectoria educativa y entronizadas durante la XXII Ceremonia de Ingreso a la Galería de Honor del Magisterio Tamaulipeco, recito donde se da homenaje a los docentes sobresalientes. Durante la ceremonia del “Día del Maestro” el Gobernador del Estado, Egidio Torre Cantú entronizó a las maestras: Yolanda Uvalle Loperena y Alejandra López Cepeda. El ingreso es el resultado de un
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proceso de evaluación, donde se registraron docentes con formación normalista que por su desempeño profesional y sus aportaciones a la educación en los distintos tipos, niveles y modalidades, merecen la distinción de este ingreso.
evaluó las propuestas analizando la preparación profesional, labor docente frente a grupo, aportaciones educativas, antigüedad en el servicio, calidad en la práctica docente, méritos académicos y liderazgo educativo.
La Galería de Honor del Magisterio Tamaulipeco fue fundada en 1994, en la Exescuela Normal Rural de Tamatán, con el propósito de reconocer la trayectoria educativa de distinguidos maestros tamaulipecos. La comisión dictaminadora
Dicho evento es convocado por la Secretaría de Educación de Tamaulipas, Sección 30 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y la Academia Mexicana de la Educación, A.C.
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¡Maestra(o), no permitas que tus alumnas dejen de estudiar!
El Programa Promajoven está dirigido a adolescentes en contexto y situación de vulnerabilidad, de estado civil indistinto que sean madres o se encuentren en estado de embarazo, que deseen iniciar, continuar, permanecer y concluir sus estudios de educación básica, en el sistema escolarizado, no escolarizado u otro sistema educativo público disponible en las entidades federativas.
Para mayor información, comunícate a: ITABEC tels.: (834) 107 8998, 01 (800) 710 6710 mail: itabec@tamaulipas.gob.mx http://itabec.tamaulipas.gob.mx/ SET. Unidad Ejecutiva. Coordinación de Becas y Estímulos Educativos Tel.: (834) 318 9201
Consejos docentes
Juegos Neutros, por la Igualdad
Las actividades lúdicas permiten al profesor evaluar sin una exposición tradicional de clase. Hoy van más allá y participan como grupo o como escuela en busca de la inclusión, los valores y la equidad de género
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Por Carlos Cortez. uniforme, el instrumento, la gallardía y disciplina que conlleva Los desafíos modernos en la en- una banda de guerra escolar. señanza escolar requieren innovaciones y métodos atractivos para “Los juegos en clase ayudan a niños y jóvenes, donde además, mejorar las habilidades en cuanto se promuevan los valores, la equi- a motricidad, salud, se recomiendad de género y la inclusión, así dan actividades que fomenten lo señalan docentes que se apo- la destreza, agilidad, elasticidad, yan de actividades extracurricula- pero lo más importante, que sean res y aplican juegos en su aula. mixtos, ya que así aplicas la inclusión y se promueve la equidad de Juan Ricardo Reyes Ibarra, es género, algo que los estudiantes profesor de quinto grado en la de cualquier edad perciben y les escuela primaria “Praxedis Gue- ayuda en su desarrollo psicosorrero”, en Reynosa, expresa que cial, adquiriendo herramientas además de los juegos deportivos para enfrentar el entorno laboral modificados donde se mezclan y de la vida cotidiana en el futudos o tres deportes y las activida- ro”, añade Juan Ricardo. des en el aula como memoramas, rompecabezas y manualidades, En el nivel medio superior, la existe una actividad que arroja edad de los estudiantes radica buenos resultados y promueve la entre los 15 y 18 años, la edad participación de los padres de fa- en que según Psicólogos, se demilia. sarrolla una etapa de la vida muy importante en el sentido de iden“Las Bandas de Guerra”, son tidad, en donde tienen influencia grupos representativos de institu- el entorno, la familia, los amigos ciones y grupos civiles, nos ayu- y la escuela. dan a fomentar en los alumnos el civismo, los valores, el patriotis- Rosaura Pérez Sierra es maestra mo, trabajo en equipo y sentido de pertenencia, un beneficio muy notorio en los estudiantes antes y después de pertenecer a una banda de guerra es la disciplina, algo que en la actualidad requiere mucho trabajo por parte de los maestros”, expresa el profesor de primaria.
de Lectura y Redacción en el COBAT plantel 07, explica que en la actualidad es fundamental captar la atención de los jóvenes en el aula. “En mi materia hay dos temas importantes que son Léxico y Semántica, tenemos un jugo de palabras y yo le pido a los jóvenes que elaboren una lotería, incluyendo sinónimos, antónimos, orónimos, palabras homófonas, con ellas jugamos aplicando el significado, incluyendo dibujos. Son estrategias didácticas que benefician y ayudan a que los alumnos aprendan el tema, saliendo del modelo clásico de exponer, dar la clase y pedir que lo hagan”, expresa la docente. Ambos, coinciden en que en el hogar la tarea depende de los padres de familia, fomentando actividades que desarrollen la habilidad mental, juguetes, juegos de mesa y digitales que ayuden su desarrollo, pero sobre todo a la inclusión y la equidad de género.
La razón, añade, es que un requisito fundamental para pertenecer es un promedio de 8.5 mínimo en el aprovechamiento escolar, además que a los padres de familia les agrada ver a sus hijos con el
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Efemérides: Junio
1
1906
Inicia la huelga en el Mineral de Cananea, los obreros buscan mejoras salariales y condiciones de trabajo.
4
1928
Muere Lauro Aguirre. Reconocido educador tamaulipeco, reformador de la pedagogía e impulsor de la enseñanza normal.
9
1980 Las universidades e instituciones de educación superior quedan facultadas para gobernarse a sí mismas y realizar sus fines de educación, invetigación y difusión de cultura.
16 1958
Muere José Pablo Moncayo, músico mexicano, autor de la obra Huapango.
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3
1
1861
Día de la Marina Nacional.
5
Melchor Ocampo es asesinado. Fué uno de los ideológicos y políticos más importantes en la estapa de la Reforma Liberal.
5
1878
Nace Doroteo Arango, mejor conocido como Francisco Villa, caudillo revolucionario, dirigente de la División del Norte.
10
Día Mundial del Medio Ambiente.
12
1863
1928
Entra el ejército invasor francés a la Ciudad de México.
17
Muere Salvador Díaz Mirón, escritor, periodista y poeta, autor de Lascas, su obra principal.
19
1985
1921
El transbordador Discovery de la NASA coloca en órbita el primer satélite mexicano, Morelos I.
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Muere el poeta jerezano Ramón López Velarde, autor del celebre poema La Suave Patria.
19 2010
Muere Carlos Monsiváis, escritor y periodista, autor de Días de Guardar y Amor Perdido.
23 1937
El Presidente Lázaro Cárdenas promulga el decreto por el cual se nacionalizan los ferrocarriles.
26 1910
Porfirio Díaz y Ramón Corral son declarados Presidente y Vicepresidente de México para el periodo 1910 - 1916.
29 1520
Cuitláhuac es designado sucesor del emperador Moctezuma, tras la muerte de éste.
21
21
1810
1867
Nace Manuel Payno, escritor, periodista y político, autor de Los bandidos de Río Frío.
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Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobre el Imperio
26
1991
1811
Muere el pinto mexicano Rufino Tamayo. Autordel mural Nacimiento de nuestra nacionalidad en el Palacio de Bellas Artes.
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Son fusilados los insurgentes Ignacio Allende, José Aldama y José Mariano Jiménez, caudillos del movimiento de Indepencia
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1999
1959
Se establece en la Constitución el derecho de toda persona a un medio ambiente adecuado para su desarrollo y bienestar.
30 1520
Hernán Cortés es derrotado por los mexicas en Tenochtitlán, hecho conocido como la “Noche Triste”.
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Muere José Vasconcelos, escritor, político, intelectual, educador y primer Secretario de Educación Pública en México, impulsó la educación y aportó a la Universidad Nacional su escudo y lema “Por mi raza hablará el espíritu”.
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La III Semana de la Convivencia y Seguridad Escolar.
Se realizó la III Semana de la Convivencia y Seguridad Escolar, cuyas actividades se llevaron a cabo en los diferentes municipios del Estado para tener un impacto positivo que favorezca la convivencia en la comunidad escolar.
la Escuela Secundaria Nº 1 “Adolfo Ruíz Cortines” donde se contó con la asistencia de más de 450 personas entre ellos 200 alumnos, 200 padres de familia, 30 alumnos del grupo coral y autoridades; además simultáneamente se realizarán acciones en la Secundaria General No. 7.
Prevención de la Violencia en el Entorno Escolar del Estado de Tamaulipas, Prevención de Adicciones, Taller “Educación en el Hogar Basada en Valores”, ¡Ah, que la Canción!, Bomberito Amigo, Simulacros de Evacuación, Jornadas para la Prevención de Auto cuidado, Actividades deportivas.
Esta acción es dentro del Programa Escuela Segura, y la estrategia es para fortalecer la convivencia y seguridad escolar, considerando la promoción de las siguientes estrategias y contenidos En esta ciudad capital la temáticos: Prevención de inauguración se realizó en la Violencia Escolar, Ley de
Asimismo se realizan actividades integrales como: actividades deportivas, lúdicas, académicas, culturales, dirigidas a docentes, alumnos y padres de familia quienes participaran de manera activa en las escuelas de educación básica.
El objetivo es contribuir al desarrollo de aprendizajes y ambientes escolares que favorezcan la convivencia inclusiva, democrática y pacífica en las escuelas participantes en el programa.
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También se entregará material bibliográfico por la Subdirectora de Programas para la Integración Social y Cultural, Laura Elena Gaither Jiménez, así como el Simulacro o Ejercicio de Evacuación a cargo de la Dirección Municipal de Protección Civil.
o ejercicio de evacuación a cargo de la Dirección municipal de Protección Civil para sensibilizar y orientar a la comunidad educativa para actuar ante la contingencia.
Dando unas palabras a los alumnos presentes.
En la Escuelas Secundaria No. 7 se realiza la actividad: “La inclusión a través de una sana convivencia”, dinámica afectiva donde se concentran a padres de familia, docentes y alumnos en la explanada y trabajan con un especialista en Coaching.
En esta Jornada se llevará a cabo: la Conferencia “Marco local de Convivencia Escolar” permitiendo que el Marco Local de convivencia escolar servirá de referencia para que se construyan Acuerdos de Convivencia en las escuelas En este marco se promueve antes de que inicie el próximo dicha Jornada de Convivencia ciclo escolar. Escolar a través de los Centros Regionales de Desarrollo Taller con alumnos para Educativo, con acciones en prevenir el consumo de drogas, las escuelas de nivel básico Conferencia de Prevención de los diferentes municipios, del Delito a cargo de la Policía con actividades deportivas, Federal, Prevenir a los alumnos culturales, académicas, de los delitos cibernéticos a los sociales y proyectos que son propensos a través de colaborativos. las redes sociales, Simulacro
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Profr. y Lic. Jorge Guadalupe López Tijerina. Encargado del Despacho de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.
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InglĂŠs
Special Needs and Language Learning Special Education is a specialized area of education which uses unique instructional methods, materials, learning aids, and equipment to meet the educational needs of children with learning disabilities. The benefits of learning a second language as a child are widely acknowledged . Becoming bilingual has been proven to increase both literacy skills and confidence in children and extend their vocabulary as a whole. In addition, learning a language enhances skills such as problem solving and critical thinking. While normal children will usually learn to speak between the ages of three to four, special needs children typically take significantly longer to become fully communicative. Naturally, children of special needs education will take longer than children with normal abilities to learn a second language, but this does not mean second language training should be avoided. A study by Dr. Elizabeth KayRaining Bird reveals that the language abilities of children with Down syndrome may exceed the expectations of professionals who work with them on a regular basis. Special needs children should not be treated differently when it comes to learning a
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second language. There are, however, certain activities that both teachers and parents can adopt to support language lessons and assist special needs children to learn languages more rapidly.
Gestures:
language as an additional aid to learning. To enhance their learning experience a blend of both verbal and physical gestures can reinforce parts of language learning.
Stories:
Familiar stories involving the use Many children with a learning of props and displays prove disability or difficulties use sign invaluable in special
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needs education for children in particular. Any display should be easily accessible for all children, particularly those in wheelchairs.
Music and Games:
Music and games are ideal for children who lack good reading ability. All music should involve activity and some repetition, such as rhythm, to ensure memory retention. Music and games can be combined for maximum effect. For example, children can sing songs and pass objects around while describing what they are in a foreign language.
Performance:
With appropriate encouragement, even the most timid children enjoy performing. It offers an allinclusive way of improving selfconfidence giving teachers the opportunity to praise children, regardless of whether or not they have a disability.
ALL KIDS CAN
LEARN
The benefits are comparable to those for children who learn normally. In addition, newly gained language skills will enhance learning development, cognitive skills and vital confidence levels in all children, especially those with learning difficulties.
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INFOEDUCARE Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n
Revista Oficial de la Secretaría de Educación de Ta m a u l i p a s
Dirección de Comunicación Educativa. Calzada Gral. Luis Caballero, C.P. 87078. Ciudad Victoria, Tamaulipas, México. Tel.: (834) 318-6600.