Definir qué es una estrategia, qué es la didáctica, qué es una estrategia didáctica. ESTRATEGIA Una estrategia es un patrón o plan que integra las metas mayores de una organización, las políticas y acciones secuenciales hacia un todo cohesionado. Una estrategia bien formulada ayuda al "Mariscal" a coordinar los recursos de la organización hacia una posición "Única y Viable", basada en sus competencias relativas internas, anticipando los cambios en el entorno y los movimientos contingentes de los oponentes inteligentes.” J. B. Quinn. 1991. The strategic Process. Concepts. Context. Cases. (2)
DIDACTICA La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada fundamental en la formación del profesorado al asumir como objeto central el estudio del proceso de enseñanza aprendizaje en su amplitud. La palabra «didáctica» deriva del término griego didasco (ƣƨƣƠƩƲƨƩҴư), que significa enseñar e instruir; también refiere a exponer con claridad y demostrar. Didasco a su vez procede de didásk, que sintetiza tres ideas clave: r (Di): sostener alguna cosa. r (da): poniéndola a la vista de alguien. r (sk): con la intención de que ese alguien se apropie de lo que se muestra.
ESTRATEGIA DIDACTICA ¨En el campo de la pedagogía, las estrategias didácticas se refieren a tareas y actividades que ponen en marcha el docente de forma sistemática para lograr unos determinados objetivos de aprendizaje en los estudiantes¨. Véase por ejemplo, Perez, 1995: Rlich et al, 1994
Investigar e identificar las características generales de las estrategias didácticas. ESTRATEGIA DIDACTICA CARACTERISTICAS: o Desarrollo del pensamiento crítico y creativo o Fomento de la responsabilidad de los estudiantes frente a su formación ESTRATEGIA
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o Capacitación de los estudiantes para buscar, organizar, crear y aplicar la información o Promoción del aprendizaje cooperativo mediante técnicas y actividades que permitan realizar labores en grupo con distribución de tareas, apoyo mutuo, complementación, etc. o Autorreflexión sobre el aprendizaje en torno al qué, por qué, para qué, cómo, dónde, cuándo y con qué. o Comprensión de la realidad personal, social y ambiental, de sus problemas y soluciones.
Debatir y redactar el papel de las estrategias didácticas en la enseñanza. ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LA ENSEÑANZA Ensayo: Se emplea cuando se pretende que el alumno revise una unidad temática y a la vez, que presente una unidad argumentativa. Todo ensayo ha de observar una estructura interna, que debe hacerse del conocimiento del ensayista. -Análisis y creatividad de distintas perspectivas. Método de proyectos: La persona es el centro ce la actividad en el proceso educativo. Se parte de lo que se sabe, de lo que es familiar, para instruir y educar. Clasificación de proyectos según W.H. Kilpatrick (1918): 1)Proyectos de producción 2)Proyectos de consumo 3)Proyectos problemas 4)Proyectos de mejoramiento técnico. -Este método se aboca a los conceptos fundamentales y principios de la disciplina del conocimiento, y no a temas seleccionados con base en el interés del estudiante o en la facilidad en que traducirían a actividades o resultados. Resúmenes: ¨El resumen es la redacción de un nuevo texto a partir de otro, donde exponemos, de forma abreviada, las ideas principales o más importantes del escrito original¨(CICE). -Cuando la información sea extensa y contenga diferentes niveles de importancia. (Estrategia pre instruccional). Elaboración de artículos: Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teorico, un planteamiento metodológico y una ESTRATEGIA
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revisión del estado del arte en un tema específico. Requiere preparación, planificación y revisión(estructura). -Cuando se desea organizar y comunicar información sobre los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Mapas mentales: El mapa mental permite la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración y planeación organizacional, así como la toma de decisiones. -Para poner las cosas en perspectiva, analizar relaciones y/o priorizar una temática central. Mapas y redes conceptuales: Entrevista: Panel: Taller reflexivo: Aprendizaje Basado en Problemas: Seminarios: Investigación de tópicos y problemas específicos: Informa de lectura: Relatorías: Debates: Pasantías formativas: ESTRATEGIA
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Juego de roles: Simulación de procesos:
Elaborar un escrito reflexivo en el que se explique la función de las estrategias en el logro de los propósitos educativos. LA FUNCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EN LOGRAR PROPÓSITOS EDUCATIVOS. Acercarse a la definición de currículo es reconocer la diversidad de acepciones que tanto profesores como estudiosos de la materia han otorgado a este término en el transcurso del devenir histórico de la pedagogía, la didáctica y la investigación educativa. Si pudiéramos ubicar las diferentes concepciones del currículo en el ámbito de la realidad educativa, veríamos que muchas de esas definiciones otorgan mayor peso a una dimensión que a otra, por entenderse como dimensiones bipolares
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