JARDÍN DE NIÑOS MIGUEL RAMOS ARIZPE
DATOS GENERALES
MATRÍCULA PERSONAL 148 alumnos divididos en 8 grupos Primer grado
1 grupo
Segundo grado
4 grupos
Tercer grado
3 grupos
Directora 7 educadoras; 1 educador Maestro de música Maestra de USAER Profesor de educación física 1 intendente 1 cocinera
Infraestructura correspondiente al ciclo escolar 2015-2016
Infraestructura correspondiente al ciclo escolar 2015-2016
Infraestructura correspondiente al ciclo escolar 2015-2016
JARDÍN DE NIÑOS “MIGUEL RAMOS ARIZPE”
CULTURA
CULTURA Existe un triángulo de comunicación entre padre de familia, docente y alumno.
La religión que predomina es la católica.
No hay distinción entre niños y niñas, todos son tratados por igual.
Se fomentan los valores tanto en el contexto escolar como en el social.
Participación de los padres en las actividades del jardín de niños.
CULTURA Redes sociales: •
Es termino económico no son ni de muy bajos recursos ni de muchos recursos.
•
Variedad de clases de personas no es en definitiva alguna.
•
Medianamente los padres de familia participan en las actividades escolares o son los abuelos quienes se involucran.
JARDÍN DE NIÑOS “MIGUEL RAMOS ARIZPE”
CONTEXTO
CONTEXTO
Zona urbana sobre calles: -Jesús Reyes Heroles -Obrero Mundial -Héroe de Nacozari -Enfrente del Jardín de Niños se encuentra un Hotel “Chulavista” y colinda con ella una escuela Primaria y zona de comercios. • Sobre las avenidas de su alrededor
no se cuenta con un puente peatonal.
CONTEXTO Las estructuras del jardín de niños:
Son buenas, solo el área de juegos es peligrosa ya de que tienen que subir y bajar escalones muy altos.
Sus alrededores interiores del Jardín de niños son animados y adecuados a los niños.
No cuenta con áreas verdes.
Contenedores de basura no hay.
Tiene 4 rampas para discapacitados.
Se trata de fomentar un ambiente de valores y actitudes.
Ambiente de higiene, buena alimentación nutritiva, no se cuenta con ventas de comida chatarra.
Aulas equipadas, suficiente material, comedor con lo necesario para brindar el servicio de desayuno.
JARDÍN DE NIÑOS “MIGUEL RAMOS ARIZPE”
GESTIÓN ESCOLAR
Programas federales
-Dimensión personal
Todas las actividades realizadas grupal e institucionalmente son realizadas y preparadas de acuerdo a las necesidades de los alumnos, teniendo claros objetivos y propósitos tanto en lo teórico, metodológico y didáctico para lograr aprendizajes significativos. -Dimensión interpersonal La capacidad de la institución y sus instalaciones son adecuadas al número de alumnos de esta. -Dimensión didáctica
Las estrategias que tienen los docentes son innovadoras, tratando cada vez de ser diferentes y si es necesario cambiar la estrategia para lograr un ambiente de aprendizaje, todo adecuado a las necesidades de los alumnos. Los docentes se reúnen para tratar sus resultados de cada semana en el aula, mencionan que estrategias de aprendizaje les funciono y cuales no cumplieron sus objetivos.
-Dimensión valoral Se fomentan y promueven valores dentro de la institución, principalmente en el aula. -Dimensión institucional La directora desenvuelve un buen papel en la institución, mostrando interés sobre la comunidad escolar y buscando la forma de relacionarse con cada integrante de esta, asimismo involucrándose en todo tipo de actividades que se lleven a cabo. Existe un trabajo colaborativo con el personal de la institución, mantienen una buena comunicación entre sí, cada uno de ellos está enterado de cada actividad que se llevará a cabo dentro de la institución y apoyan para el desarrollo de esta con una actitud positiva. Para que se lleve a cabo cualquier situación se realiza con anticipación reuniones para la planificación de estas, plantear objetivos y repartir el papel que desenvolverá cada integrante del personal educativo.
Al término de cada situación o actividad, se vuelve a reunir el personal para analizar y comentar los resultados de cada actividad que se llevó a cabo, lo que funciono, donde hubo errores, que se podría cambiar, etc.
Existe una integración escolar respecto a padres de familia, sociedad estudiantil, docentes y persona de la institución, ya que la participación de estos en la institución es mutua y cotidiana. Existen reconocimientos a cada aula que hacen referente a higiene y asistencia. -Dimensión social La escuela mantiene una estrecha relación con las familias y trabaja con otras instituciones. Relación entre escuela y comunidad (acuerdos que llegan a tener ambos para el crecimiento de la enseñanza y aprendizaje y infraestructuras necesarias del jardín) Condiciones sociales en que se desarrollan los alumnos (dentro y fuera del jardín de niños) Brinda información necesaria a la comunidad sobre lo que pretende cumplir dicha institución