BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en Educación Preescolar Tercer semestre
Datos generales Nombre del Jardín de niños: _________________CANDELARIO HUIZAR________________________________ Nombre de la Educadora: _________ _______FÁTIMA COORINA FLORES GARCIA____________________ Nombre de la practicante: ________________INGRID ELOISA MARTÍNEZ TORRES_____________________ Competencia genérica: Competencia específica: Competencias para la Conoce y valora sus convivencia. Su desarrollo características y requiere: empatía, relacionarse potencialidades como ser armónicamente con otros y la humano; sabe trabajar de naturaleza; ser asertivo; trabajar manera colaborativa; de manera colaborativa; tomar reconoce, respeta y aprecia la acuerdos y negociar con otros; diversidad de capacidades en crecer con los demás; reconocer los otros, y emprende y se y valorar la diversidad social, esfuerza por lograr proyectos cultural y lingüística. personales o colectivos. Campo formativo: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Competencia disciplinar: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventa al interpretar canciones y melodías.
Aprendizajes esperados: - Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. - Inventa historias a partir de una melodía escuchada. Descripción del segmento curricular a desarrollar Aspecto: Expresión y apreciación musical. Nombre de la situación didáctica a trabajar: ¨ ¿Música con mi cuerpo? ¨ Propósito de la actividad: Que los alumnos desarrollen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música). Procedimiento Inicio: Desarrollo: Cierre: Se comenzará el día con una Crear una orquesta con los Se jugara ¨Bingo¨ de canción rutinaria. alumnos, implementando los sonidos musicales
Se organizara el grupo en un círculo. Realizando preguntas detonadoras: ¿Quién de ustedes ha escuchado música? ¿Les gusta el sonido de la música? ¿Cuánto tiempo escuchan música? ¿Qué se utiliza para hacer música? ¿Cuáles son los instrumentos de música que conocen? ¿Y sólo con instrumentos musicales podemos crear sonidos?
sonidos realizados con el variados, donde los cuerpo, adecuando los sonidos niños escucharan con canciones conocidas. sonidos y buscaran el instrumento con el que Crear una historia, la cual fue hecho en la cartilla. estará basada en la presentación de un remix de Representaran distintos géneros de música, diferentes canciones creando escenas totalmente según el ritmo con distintas. Plasmar en su instrumentos que se cuaderno la escena que más encuentran en el aula les llamo la atención. de canto y juego.
Realizaran diferentes sonidos con las partes del cuerpo (manos, pies, boca), identificando las pausas/tiempos que existen entre sí. Forma de evaluación Indicadores De proceso: De producto: -Que el alumno escuche las consignas dadas -Identificación de los distintos tipos de ritmo por el docente. en la música. -Que el alumno respete el momento de la -Conoce los diferentes instrumentos para la participación, que levante su mano y espere su realización de música. turno para hablar. -La música despierta emociones para la -Fortalecimiento de la psicomotricidad gruesa. creación de una historia. -Relaciona los ritmos con acciones. -Desarrolla su habilidad de escucha. Herramienta de calificación: Rúbrica Observaciones: Martes y jueves: Clase de música. Miércoles y viernes: Clase de educación física.
- Identificación de los distintos sonidos de los instrumentos.