INTRODUCCIÓN La educación permite a las personas mejorar sus condiciones de vida y posibilidades de movilidad social; por tanto, la ampliación de oportunidades educativas es una vía para promover la justicia y la equidad. A nivel mundial se reconoce que la educación es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercer todos los demás. La educación promueve la libertad y la autonomía personal. Gracias a ella, es posible mejorar las condiciones sociales, económicas y culturales de los países; se sabe, por ejemplo, que el incremento de la escolaridad de la población se asocia con el mejoramiento de la productividad, la movilidad social, la reducción de la pobreza y la construcción de la ciudadanía, es esta la importancia de la educación superior. Se expondrán los programas educativos, los cuales deben estar actualizados, en cuanto a los diseños y los contenidos, también se dará una pequeña explicación acerca de la fuente de ingresos de la Universidad Veracruzana, así como también de los gastos y de la problemática que abarca, acerca de la asignación de recursos financieros. La redacción de este trabajo tiene como punto fundamental, abordar ciertos elementos económicos que son relevantes para los estudiantes de la Universidad Veracruzana, en este caso, especialmente para los alumnos de la Facultad de Pedagogía Región Veracruz. Se iniciara hablando del contexto tanto micro como macro de la sociedad mexicana. Posteriormente se justificara el problema que como equipo elegimos abordar, donde mediante un diagnóstico, objetivos, tendencias y estrategias, se intentará llegar a una solución mediante un plan de acción.
1
ANÁLISIS CONTEXTUAL DE LOS ÁMBITOS Hablar de Planeación, es adentrarse a múltiples y complejos significados, pero adoptaremos la siguiente definición, la cual consideramos pertinente: Planeación, sigue un orden lógico, conocer para transformar y transformar para mejorar, es un proceso sistemático, razonado, continuo y anticipatorio, el cual tiene como fin el éxito de fines determinados. Para lograrlo es necesario contar con recursos (económicos, tecnológicos, humanos, materiales y el tiempo, desarrollando técnicas que se utilicen para el rendimiento de éstos) y medios (estrategias, programas, tácticas, acciones y presupuestación), siempre y cuando haya especialistas e investigadores involucrados en dicho proceso, basándose en normas, políticas y lineamientos. Dicho proceso de Planear va dirigido a encaminar y dar posible solución (o por lo menos contar con estrategias y verse involucrados a dar seguimiento) a alguna problemática que acontezca en nuestra actualidad, contexto social o preocupación que vivamos, va dirigida hacia las acciones que se establecerán posteriormente, a largo o corto plazo, con el propósito preestablecido. Enfocándonos en la definición anterior, podemos puntualizar que la Planeación Estratégica cumple dos roles: 1) contribuye a definir el horizonte de desarrollo de la organización y 2) permite realizar alineamientos entre las distintas unidades que la componen; es decir, fijar orientaciones y metas comunes para la acción. Para esto considera un diagnóstico estratégico (que incluye al análisis del entorno en que la organización se va a desempeñar y la evaluación de fortalezas y debilidades) y la definición de objetivos estratégicos y de las acciones necesarias para cumplirlos. (Conway, Mackay & Yorke, 1994). Para fines del presente trabajo, se abordará la economía de manera general hasta llegar a lo más específico, claro está que en el factor económico también interviene varios factores como son los ámbitos: Políticos, sociales, económicos, culturales y educativos. La economía va de la mano con los problemas sociales más alarmantes de nuestro país, ya que es el motor con el que se mueven gobierno, empresas, trabajadores, comercios, etc. Se precisa en nuestra planeación, que en la actualidad, es un factor problemático dentro de una sociedad que es regida por leyes, normas y reglas donde se adentra a políticas que son estructuradas a partir de tres poderes el poder federal, legislativo y judicial. Esto también nos dice que nuestro gobierno se encarga de hacer cumplir la Constitución y de garantizar la seguridad y la libertad de todas las personas. Además de elaborar las leyes, cuidar la ecología y fomenta la cultura. Nuestro gobierno es representativo porque elegimos a otras personas para que nos representen ya que como lo marca la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicano, en su artículo 115, del Título Quinto De los Estados de la Federación y del Distrito Federal, nos dice: “Los estados adoptarán, para su régimen interior, la forma de gobierno republicano,
2
representativo, democrático, laico y popular, teniendo como base de su división territorial y de su organización política y administrativa, el municipio libre” Es democrático porque los ciudadanos participamos en la elección de nuestros gobernantes y éstos tienen la obligación de informarnos si no existiera un buen funcionamiento político desde la persona que nos rige no coexistiera un buen funcionamiento administrativo en la economía. En cuanto a la economía mexicana continúa expandiéndose a una tasa anual moderada de crecimiento de 2.4% debido a que la recuperación económica perdió fuerza durante la primera mitad de 2015(Banco Mundial, 2015). El crecimiento moderado durante el primer semestre de 2015 en México se ha atribuido a la debilidad de la producción industrial en Estados Unidos, a una caída adicional del volumen de la producción petrolera que reduce el crecimiento del PIB (valor de todos los bienes y servicios finales producidos en una economía generalmente contabilizada en un año). La expansión de la actividad económica se basará en el crecimiento de la inversión y del consumo privado, con un aumento de las exportaciones manufactureras que seguirá al significativo ajuste del tipo de cambio real y a un crecimiento robusto en Estados Unidos, que eventualmente proporcionará apoyo adicional. Los ingresos del sector público mostraron un desempeño fuerte debido principalmente a un considerable aumento en los impuestos al ingreso, reflejando el impacto diferido de la reforma fiscal que mejora los ingresos, decretada a finales de 2013. Los ingresos más altos y los impuestos al consumo de combustible compensan los ingresos petroleros del sector público más bajos derivados de una menor producción petrolera y de los precios más bajos. Anticipando que el precio del petróleo se mantendrá bajo por más tiempo, el gobierno reducirá los gastos del sector público durante un período de dos años (2015-2016). A pesar de que los ingresos y el impuesto al consumo son más altos para mantener los planes de consolidación fiscales, el gobierno decidió responder a la baja de los ingresos petroleros reduciendo el gasto público en el 2015 y 2016 un 0.7 % del Producto Interno Bruto cada año (Bando Mundial,2015). Un compromiso fuerte con las finanzas públicas está en el centro de la respuesta de la política gubernamental ante los desafíos planteados por un ambiente externo cada vez más complicado, pese al posible impacto amortiguador en el ritmo del crecimiento económico. Aunado a otro factor que interviene en la economía, es la devaluación del peso mexicano, consiste en la pérdida de valor que ha sufrido la moneda mexicana, principalmente frente al dólar a lo largo del tiempo. En oposición al Yen ó con el dólar canadiense. La devaluación del peso mexicano según expertos del mercado cambiario se debe a la escasez de divisas extranjeras en el país, la sobre oferta del petróleo que actualmente hay en el mercado internacional que ha provocado que el precio del principal producto de exportación mexicana haya bajado por lo que disminuyó la entrada de divisas en el país.
3
Un problema ha sido de gran impacto es el despido de miles de trabajadores de Petróleos Mexicanos (Pemex) como consecuencia de la reforma energética fue desestimado por el secretario de Economía, Ildefonso Guajardo, quien lo calificó como "un desajuste temporal". Incluso consideró que como se trata de personal especializado "altamente valioso" seguramente será contratado en mejores condiciones por las nuevas empresas que participen en el sector energético. Además de los despidos de CFE, donde Senadores del PRD advirtieron que se pone en peligro el contrato colectivo de los trabajadores petroleros y electricistas, y se abre la puerta para el despido de miles de sindicalizados tanto de Petróleos Mexicanos (Pemex) como de la Comisión Federal de Electricidad (CFE). El senador perredista Alejandro Encinas propuso modificar en 2014 los artículos 71,72 y 73 de la ley de Petróleos Mexicanos, toda vez que en esos ordenamientos se establece que será el consejo de administración de la aún paraestatal el que determine tanto la revisión del contrato colectivo y las remuneraciones, serán distintas a las previstas en el artículo 127 constitucional. En ese artículo 73, detalló Encinas, se establece que “las remuneraciones para el personal se calcularán de manera equivalente a las existentes en la industria o actividades que se trate, teniendo como criterio rector que, dadas las condiciones en el mercado laboral nacional e internacional, las empresas cuenten y conserven los trabajadores idóneos para cumplir eficazmente con su objeto, conforme a los tabuladores aprobados”. La economía en un entorno social económico, es un proceso de seguimiento, interpretación y evaluación del ambiente externo e interno relevante para identificar las oportunidades y amenazas tanto actuales y potenciales, que se puedan influenciar ya sea positiva o negativamente en la elaboración de nuestra planeación. Todo esto no garantiza la construcción de un futuro ideal, pero nos permitirá formar parte del protagonismo para activar el proceso de la construcción del futuro, además de que se tratará de repercutir los riesgos e incertidumbres en la acción. Ya que México es un país de habla hispana que cuenta con una población aproximada de 122.715.000 personas con una esperanza de vida de 74.5 años a nivel nacional; de 77 años para las mujeres y 71 para los hombres. Del total de la población actual, se encontró que, 51% son mujeres, al contabilizar 61 millones 584,099 y 49% hombres, que representan 58 millones 810,0955 (INEGI, 2010). Las entidades más pobladas son el Estado de México con 16.4 millones, seguida del Distrito Federal con 8.9 millones y Veracruz con 7.9 millones de habitantes respectivamente. De acuerdo a diversas estadísticas CONAPO estimó que en las siguientes tres décadas habrá una menor proporción de la población menor de 15 años y si bien la correspondiente a la mayor de 65 se incrementará, en el balance la población de 15 a 64 años incrementará su importancia en los próximos años, esto debido a que actualmente hay más adolescentes que adultos (CONAPO, 2013).
4
Esto da entender que entre mayor sea la población en el país, existirán más gastos económicos que van dirigidos a diferentes actividades como por ejemplo: los servicios básicos, con los que cuenta la población mexicana según datos oficiales del INEGI: el 88% de la población cuenta con agua entubada, el 89% con drenaje y el 98% con luz eléctrica en sus viviendas. Para lograr un aspecto micro, en Veracruz en el Censo del 2010 había cerca de 1 982 612 viviendas (aunque por el constante crecimiento de la población, actualmente debió haber crecido), de los cuales 1 508 millones disponen de agua entubada, lo que representa que el 77% cuenta con drenaje dentro o fuera de su vivienda, además de 1 915 570 cuentan con energía eléctrica. Otra de las necesidades sociales económicas que acontecen en la actualidad, sería el sistema de seguridad social en México, el cual está a cargo de entidades o dependencias públicas, federales o locales y de organismos descentralizados mediante los cuales se busca garantizar el derecho a la salud, hay que tomar en cuenta los siguientes datos que utilizamos: las estadísticas del país cuenta con aproximadamente 23 mil 269 unidades de salud públicas y cerca de 115 000 en condición de asegurados. Las instituciones de seguridad social pública son: IMSS con aproximadamente con 58 293 000 de asegurados, ISSSTE con 12 207 000 de asegurados, Seguro Popular 35 823 asegurados (tomando en cuenta que tiene sus excepciones al no estar en un padrón), PEMEX, SEDENA Y SEMAR con cerca de 1 114 000 de asegurados, donde nos lleva a decir que el 84% de la población está asegurada (CEFR, 2015). Por ende, el 16% de la población están desprotegidos, es decir cerca de 19 millones de habitantes, esto conlleva a que los habitantes tengan que pagar por una atención de salud (Economicista, 2015).Por ende influyen la economía como factor principal de estas utilidades que utiliza todo ciudadano ya que es un derecho constitucional. Se sabe también que en la economía otro de los factores importantes que está vinculado es la cultura, esto quiere decir que México es uno de los países con más riqueza cultural en el mundo ya que proviene de distintas raíces que lo hacen ser propio. Tenemos ejemplo de ello como el petróleo, la ganadería, la pesca, entre otras. Pero bien se sabe que México a pesar de ser un país que cuenta con gran riqueza cultural no es aprovechado ni explotado como debería de ser, ya que al vivir en la era de la tecnología es más importante tener una foto en cierto lugar lujoso o de moda que visitar, a conocer verdaderamente algún sitio arqueológico con el fin de conocer cuáles son nuestras raíces y darle esa productividad económica a nuestra gente. De igual manera y como punto de partida es la educación entrado a lo económico esto se interpretar como el manejo de dinero en un factor problemático a la educación actual. Para la educación sino se invierte probable que los resultados se reflejen con lo que se vive ahora. El nivel educativo implica grados, generalmente medidos en años, que conforman una escalera por la que ira ascendiendo el educando conforme aumenta su edad. De este modo podemos ver a la educación como un proceso que va desde la más elemental psicomotricidad en el
5
preescolar, aumentando gradualmente hasta alcanzar las habilidades mentales superiores en el posgrado. Como primer elemento que interviene en este proceso de la educación es la educación básica que constituye la base de la pirámide educativa, se debe tener en cuenta que la Educación básica representa el 73.4% de la matrícula del Sistema Educativo Mexicano que registra a 25.9 millones de alumnos que se encuentran en los siguientes niveles: 4.8 millones atendidos en educación preescolar, 14.8 millones en primaria y finalmente 6.3 en educación secundaria(Barrera,2013). Su propósito fundamental consiste en establecer un puente entre el ambiente familiar y el ambiente social como preparación para ingresar a la escuela primaria, en la que el niño se encontrará en un ambiente en el cual los reglamentos van volviéndose cada vez más rigurosos conforme ascienda por los grados y niveles escolares. Como segundo elemento la educación media superior en esta se destacan las necesidades de incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje, las tecnologías de la información y la comunicación, así como asegurar la conexión de la educación con los anhelos de los jóvenes y lograr que participen activamente en sus procesos formativos. Algo a tomar en cuenta es que hoy en día el mercado laboral requiere de habilidades generales que permitan al trabajador aprender y adaptarse a las nuevas tecnologías, es importante mencionar que dicho “dilema va perdiendo relevancia, y a la vez cobra importancia la idea de que la educación media superior constituye en sí misma un ciclo formativo; con el objetivo de que las personas ejerzan la ciudadanía y aprendan a vivir en sociedad. Es importante señalar que para atender la diversidad de intereses y de contextos, la educación media en el mundo está ofreciendo un currículo común que busca desarrollar los conocimientos y habilidades requeridos para insertarse en el mundo globalizado; pero incluyendo cierta flexibilidad para que sea posible optar en algún momento, por ciertos contenidos especializados. Diferentes opciones proporcionadas por el gobierno federal se pueden agrupar en tres categorías: a) Centralizadas de la Subsecretaría de Educación Media Superior, a través de cuatro Direcciones Generales que guardan correspondencia con sectores productivos del país: de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM), y de Bachillerato (DGB). b) Descentradas de la SEP, mediante el instituto nacional de bellas artes (INBA) y el IPN c) Centralizadas de otras Secretarías u organismos federales, como la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena), la Procuraduría General de la República (PGR), y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE). Gracias a la necesidad de la mano de obra de calidad, así como de integrar a los jóvenes al mundo del trabajo, al mismo tiempo se busca ampliar sus conocimientos generales con la visión de continuar sus estudios superiores. 6
Se debe mencionar que en los planteles de educación media superior se están atendiendo a 4.4 millones de jóvenes, correspondiendo el 91.3 % a los bachilleratos y 8.7% a la educación profesional técnica, donde se incluyen los planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (PND,2013). Y como tercer y último elemento es la educación superior es posterior al bachillerato y se distingue en estudios de grado y posgrado, por consiguiente es evidente que su objetivo es formar profesionales. El estado actual de la educación superior abarca el conjunto de instituciones que integran el sistema de educación superior en México el cual tiene como rasgo principal la heterogeneidad y la diversidad. Incluye instituciones de diferente tipo, con distintos regímenes y formas de sostenimiento, como las autónomas y no autónomas, públicas y particulares, estatales, federales, universitarias, tecnológicas, normales e interculturales; incluye el nivel de licenciatura y el de posgrado (especialidad, maestría y doctorado). Actualmente, el sistema está integrado por 6 878 planteles escolares, 342 269 plazas académicas y una matrícula de poco más de tres millones (incluyendo todos los tipos y regímenes institucionales). La trayectoria de la educación superior está marcada por un aumento enérgico en la matricula. Los datos más recientes señalan que, en cifras redondas, en el ciclo 2011-2012 la matrícula en el nivel superior fue de 2 932 000 alumnos (sin incluir estudios de posgrado). El VI Informe de Gobierno de la administración 2006-2012. Como se puede observar la educación siempre va ir a la mano por cifras en este caso pudimos percatar que en la actualidad hay jóvenes interesados por querer superarse y poder alcanzar un estilo de vida favorable sin embargo hay casos en los cuales los jóvenes no les interesa el ver más allá de lo que la educación te puede ofrecer y por otro lado está el gobierno que solo se dedica a invertir en actividades poco favorables e innecesarias para la sociedad, retomando las cifras anteriores de cada nivel educativo se da el análisis de que la educación en cuanto a lo económico es muy bajo y no se le da la importancia en la cual debería situarse. En resumen, esto implica una necesidad de contexto social porque cada vez se necesita personal mejor preparado, es una necesidad cultural porque se pueden beneficiar con las riquezas naturales que el país otorga y es una necesidad política porque la educación es un derecho que es gratuito y laico para todos y por último es una necesidad económica porque no hay suficiente administración que controle y regularizare el manejo de dinero que se debe aportar a la educación. Como en el presente trabajo se hablará específicamente de una facultad incorporada a la Universidad Veracruzana (UV), es necesario conocer desde lo general hasta lo particular. Primero hay que mencionar que la UV es una institución de educación superior pública y
7
autónoma, con distintos campus en Xalapa, Veracruz, Orizaba, Poza Rica y Coatzacoalcos busca conservar, crear y transmitir la cultura para beneficiar a la sociedad. El conjunto de programas de docencia impartidos por la Universidad Veracruzana la ubican como la Universidad Pública de provincia con mayor diversificación en su oferta educativa, la Universidad Veracruzana cuenta con una matrícula de 62,522 estudiantes en 321 programas de educación formal: 175 de licenciatura, 137 de posgrado, 9 de TSU. La infraestructura académica bibliotecaria está integrada por 48 bibliotecas, y se cuenta con 6 Unidades de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI). También se debe mencionar que en 2005 se creó la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), entidad que atiende la demanda en zonas rurales e indígenas, que son consideradas comunidades altamente marginadas, estas universidades se encuentran en cuatro sedes interculturales Huasteca (Ixhuatlán de Madero), Totonacapan (Espinal), Grandes Montañas (Tequila) y Selvas (Huazuntlán), En la UVI se ofertan las siguientes carreras (Derecho, Comunicación, Salud, Sustentabilidad y Lenguas), promoviendo las potencialidades de esas regiones, procurando la formación y el arraigo de sus habitantes, el desarrollo de las comunidades, el diálogo de saberes, una mejor calidad de vida con sustentabilidad y el fortalecimiento de las lenguas y culturas originarias de Veracruz. Además, se ofrece la Maestría en Educación Intercultural en la ciudad de Xalapa, con lo que no sólo se amplía la oferta de posgrado, sino que se favorece la profesionalización y el fortalecimiento de los procesos interculturales entre los universitarios. Es imprescindible mencionar que la Universidad Veracruzana tiene una cobertura que abarca 6 áreas académicas: Artes, Biológico-Agropecuarias, Ciencias de la Salud, EconómicoAdministrativa, Humanidades y Técnica. Los grados académicos que se otorgan son los de técnico superior universitario, licenciatura, maestría y doctorado. La Institución ha logrado fortalecer sus recursos humanos y su infraestructura física y académica. Cuenta con una plantilla 5,828 académicos y con un personal administrativo y directivo de 5,238 personas. Se rige según las disposiciones de la Ley de Autonomía de la UV, la Ley Orgánica de la UV, el Estatuto General de la UV y los Estatutos y Reglamentos derivados, donde se trata de vincular de modo permanente a la universidad y la educación que ésta imparte con la sociedad, atendiendo a las nuevas tendencias y condiciones de desarrollo a nivel nacional e internacional. La Universidad Veracruzana, como parte del sistema educativo nacional, se ha sumado a través de su Programa de Trabajo Estratégico 2013-2017 a contribuir con el logro del objetivo general del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2108 en el cual se pretende “llevar a México a su máximo potencial”. Dentro del PTE se contemplan distintos ejes y programas estratégicos con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la vida de la población.
8
Para la universidad veracruzana es necesario crear programas educativos que sean aptos, además de que cumplan los estándares de calidad tanto nacional o internacional que la sociedad demande. Para eso, es necesario contar con distintos programas de evaluación, acreditación y re acreditación de los programas educativos. Los principales objetivos de la Universidad Veracruzana son: la actualización de los diseños y contenidos de los planes y programas de estudio de manera constante (debido a que se vive en una sociedad dinámica), inclusión de innovaciones en el proceso educativo, apoyo a las trayectorias de los estudiantes, formación, actualización y reconocimiento al personal, y una gestión académica que facilite y sustente los procesos formativos y de innovación educativa. La Universidad cuenta con 184 programas de educación formal: 175 de licenciatura y 9 programas de Técnico Superior Universitario, todo esto evaluado por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). La población estudiantil en los cinco campus que integran la Universidad Veracruzana para el presente ciclo escolar es de 62,522 estudiantes en programas de educación formal y 16,657 en los de educación no formal, por lo que la matrícula total es de 79,180 estudiantes. De los cuales: • 29,279 hombres y 33,023 mujeres inscritos en programas educativos formales de TSU y licenciatura • 966 hombres y 1,256 mujeres inscritos en programas educativos de posgrado 4,841 hombres y 6,928 mujeres en programas no formales, a través de los Talleres Libres de Arte, Centros de Idiomas, de Auto acceso, de Iniciación Musical Infantil, Departamento de Lenguas Extranjeras, Escuela para Estudiantes Extranjeros y, Educación Continua • 9,380 hombres y mujeres en programas de vinculación (33.20% hombres y 66.80 % mujeres. La institución está consciente de la importancia que tienen los académicos dentro de la formación de los estudiantes por lo que su principal meta es la de incrementar su planta académica actual, pero con criterios de calidad. Actualmente se cuenta con 5,828 profesores de los cuales 3 344 son de tiempo completo, 47 de medio tiempo y 2437 por horas, mismos que se distribuyen por región de la siguiente manera: 3, 156 en Xalapa, 1 116 en Veracruz, 544 en Orizaba-Córdoba, 550 en Poza Rica y 462 en Coatzacoalcos. En esto tomamos en cuenta los beneficios para el ciclo escolar que hay que esclarecer que el documento está enfocado en el año anterior ya que es un proyecto de presupuesto para el 2015 hecho en noviembre, por lo que el siguiente documento saldría hasta noviembre del presente año con el proyecto de Presupuesto 2016. Con diversas acciones propuestas en el Proyecto de Presupuesto se intenta beneficiar a: a alumnos de los distintos programas educativos formales de licenciatura y TSU, estudiantes de posgrado, los alumnos que mantienen una vinculación con otras dependencias y los académicos que prestan sus servicios en las distintas sedes de la Universidad Veracruzana.
9
Para la UV es primordial una planeación participativa y basada en resultados, por lo que la política de gasto establece en un marco de eficiencia, eficacia, transparencia y rendición de cuentas en el ejercicio de los recursos políticos. El presupuesto de la Universidad Veracruzana del año 2015 por 5, 286. 5 millones de pesos es el necesario para su sostenibilidad y comprende de acuerdo a los siguientes ingresos: ● SUBSIDIO ORDINARIO, donde la fuente de financiamiento es la Secretaria de Educación Pública y el Gobierno del estado, estimando recibir $4,902.7 millones de pesos, tomando en cuenta que aumentó un 4% respecto al año anterior. En este apartado tanto el gobierno federal como al estatal aportan, quedando aproximadamente así: Federal aporta $2,267 millones de pesos (46% del total) y el Estatal aporta $2 635 millones de pesos (53% del total). ● SUBSIDIOS EXTRAORDINARIOS, son los diversos programas que tienen fondos de concurso, es decir, diversos proyectos ejecutivos de la misma Universidad motivados a conservar, remodelar, adecuar y construir espacios universitarios, en donde se estima que son el ingreso es de $16.6. millones de pesos, lo cual es cerca del 6.3 % del total de los recursos con los que cuenta la UV ● INGRESOS PROPIOS por cerca de 120.5 millones de pesos, los cuales provienen de los Ingresos por Venta de Bienes y Servicios, Productos de Tipo Corriente y Productos de Capital, los cuales son necesarios para financiar ciertas operaciones que los subsidios federales no pueden cumplir. A partir de todo lo mencionado se tenían contemplado una serie de inversiones públicas, las cuales ascienden a 145.9 millones de pesos, lo que corresponde a 61 mdp de recursos federales y 85 mdp de los recursos estatales, considerando a utilizar 5% del ingreso neto destinado anteriormente. Al ser una Universidad autónoma, es necesario que la misma administración demuestre los gastos que son efectuados, ya sea un presupuesto(antes de gastar) o los gastos derivados de ciertos puntos, aquí consideramos los más importantes para relacionarlos con la problemática expuesta: de las obras con recursos federales, se consideran 49.15 mdp para ser financiadas con el Fondo de Aportaciones Múltiples, las cuales contemplan 8,797 M2 de construcción nueva, para beneficiar a una población potencial de 35,027 estudiantes en 35 programas educativos, realizando una cobertura en los conceptos de mantenimiento, equipamiento, construcción, remodelación y ampliaciones de las 5 regiones de la UV. Igualmente se considera 11.85 mdp para el Fondo de Apoyo a la Infraestructura de las Universidad Interculturales y 84 mdp para 10 espacios universitarios que se detallan en el documento, el cual se logra ver que la mayoría de la inversión se ubica en la región de Xalapa, esto considerando que es la Casa Madre de la Universidad Veracruzana. En los documentos oficiales esta desglosado el sueldo de todas las personas encargadas de la UV, desde la Rectora hasta los profesores ya sea de tiempo completo o por horas. Aquí
10
mostramos los sueldos más significativos, tomando en cuenta que ya viene el total, es decir, con el sueldo otorgado más las prestaciones: ● RECTORA Sara Deifilia Ladrón de Guevara González $1,401,278.00 ● VICERRECTOR $892,071.25 ● SECRETARÍA GENERAL: $1,116,000.00 ● DIRECTOR ACADÉMICO POR FACULTAD: (Actualmente Mtra.Cristina Miranda, Facultad de Pedagogía): $804,408.75 ● SECRETARIO ACADÉMICO POR FACULTAD (Actualmente Mtra.Gloria Landeros, Facultad de Pedagogía) $610,774.30 ● ADMINISTRADOR: $346,076.00 NOTA: Al sumar los sueldos de los distintos encargados, da un total de $297,416,413.91, es decir, un 6% del presupuesto. ● ACADÉMICOS: Al ser de distintos rangos, no hay un sueldo fijo pero va desde los $10,000 hasta el $ 1 000,000.00 esto dependiendo de su posición, es decir en qué zona esta (zona cara o zona barata), si es titular, por medio tiempo o por horas y que nivel tengan ( del 1 al 6). Pero esto no viene especificado. ● PERSONAL DE APOYO: Aquí incluye tanto secretarias, administradores, ayudantes, etc. Lo que da un valor neto de $319,003,201 para cerca de 2783 personas NOTA: Al realizar el conteo total , se obtiene la cantidad de $43,306,813,744, lo equivale al 63% del presupuesto total. Donde los integrantes del equipo se dieron cuenta que ahí es donde se va la mayoría del dinero que es destinado para la Universidad Veracruzana. La Universidad Veracruzana también cuenta con apoyos de movilidad para académicos y estudiantes, que representa una alternativa para elevar la calidad académica y la competitividad de alumnos, docentes e investigadores propiciando la estancia de alumnos de un programa de posgrado en otras instituciones de educación superior de México o el extranjero, con el objeto de que cursen semestres completos, realicen prácticas profesionales, participen en proyectos de investigación y/o reciban asesoría para la conclusión de sus trabajos de tesis de posgrado. Este programa favorece la formación profesional en áreas que complementen los planes de estudios y/o proyectos de investigación; aumenta la cohesión académica y estudiantil del país; contribuye a alcanzar un nivel homogéneo de excelencia académica y mejora la comunicación entre los investigadores, además de incentivar la participación de alumnos en proyectos multidisciplinarios De igual manera maneja programas de becas ya que esto amerita una estrategia institucional de la Universidad Veracruzana que promueve que los estudiantes de licenciatura y posgrado realicen estancias cortas o semestrales en otras universidades nacionales e internacionales con la finalidad de cursar experiencias educativas, llevar a cabo acciones de investigación, 11
realizar prácticas profesionales o cualquier otra actividad que implique reconocimiento curricular en la Universidad Veracruzana. Los beneficios principales de realizar movilidad son: • Expedición de pago. La Universidad Veracruzana dependiendo de la situación económica aporta al estudiante una beca económica, de los cuales hay dos movilidades 1. Pago total: La UV paga todos los gastos, es decir, trasportes, alimentos, hospedaje, inscripción a la institución otros recursos. Aquí depende del nivel socioeconómico y el lugar de destino. 2. Pago parcial. Se encarga de proporcionar ayuda para gastos de inscripción y material a la institución. En cuanto a gastos como transporte, hospedaje y viáticos los cubre el estudiante. • Experiencia académica en otros espacios educativos, culturales y sociales. • Muchos empleadores buscan que el currículum contenga al menos una experiencia internacional. • Desarrollo de una mejor comprensión de las realidades diferentes a la propia. • Promueve el aprendizaje de lenguas extranjeras. • Facilita que los estudiantes creen redes de estudiantes y amistades con otros jóvenes de diversas partes del mundo. • Mayor sensibilidad a los cambios globales • Tolerancia y adaptabilidad en ambientes culturalmente diversos. En la Universidad Veracruzana se hacen uso de las siguientes becas: ● PROMUV ● ERASMUS Mundus ● Alianza del Pacífico ● Macro universidades ● Santander Podemos contextualizar todo esto como factores que dan a conocer cómo es que está compuesta nuestra economía desde una perspectiva macro hasta una perspectiva micro. Pero sobre todo es importante saber este tipo de información ya que serán elementos que ayudarán a la elaboración del objetivo a planear. Es necesario percibir cómo es que se dan en los ámbitos político, social, cultural y educativo de manera general al ámbito económico y como es que se hará uso de esa información en el planteamiento del problema.
12
DECISIÓN DE PLANEAR (PROBLEMA) ¿Qué es un problema? Se refiere a un hecho no resuelto, que debe encontrar una respuesta teórica o práctica, científica, social o individual, lo cual posibilitará resolver parcial o totalmente el problema (Cerda,1991). Se entenderá entonces situación actual de índole social, que difiera en alguna medida de la situación ideal, es decir, que presente elementos factibles de ser mejorados, alcanzar un objetivo. Todo esto llevado a cabo en una sociedad, la cual se define como “la unión intencional, estable y estructurada, de seres humanos que buscan activa y conscientemente la consecución de un bien común”. Cuando en una sociedad, no se logran satisfacer las necesidades básicas de la misma, supone un problema social, por lo tanto son situaciones que impiden el desarrollo o el progreso de una comunidad o de uno de sus sectores. A partir de dicha definición de problemática, se pretende conocer de manera macro o general cómo está compuesto dicho problema. Como planteamiento de nuestra planeación estratégica podemos entender cómo es que un plan que abarca procesos vitales da a conocer si se cuentan con los recursos tanto económicos, materiales o humanos para lograrlo en conjunto (fortalezas) y por el otro lado comprender las flaquezas con las cuales nos podemos enfrentar en la realidad al llevar a cabo nuestro plan. En la actualidad, la Universidad Veracruzana se encuentra en una situación financiera poco favorable, ya que el subsidio externo aportado por el gobierno federal y estatal, ha sido insuficiente o escaso, y por lo tanto, no cubre las necesidades básicas de la UV. Esto ocasiona grande problemas a las distintas facultades, ya que no hay recursos para solventar adecuadamente los salarios de los académicos o prestadores de servicios, infraestructura universitaria, o becas universitarias. Cabe mencionar que el Instituto de Pensiones el Estado debe la cantidad de 2 mil 065 millones de pesos por concepto del pago de jubilaciones y pensiones del personal universitario, informó el director del IPE, Armando Adriano Fabre. Datos informan que hay cerca de tres mil 100 trabajadores universitarios y académicos jubilados, y algunos de ellos, son los que tienen las pensiones más altas. “Lo que aportan los empleados y la Universidad como patrón, no alcanza para cubrir los más de 800 millones de pesos
13
que se deben erogar al año para el pago de sus pensiones”, explicó el director del IPE.(Veracruz Noticias, 2015) Dijo que ante esta situación, el Gobierno del Estado ha aportado anualmente casi 400 millones de pesos de lo que le corresponde a la Universidad Veracruzana cubrir para garantizar que los trabajadores universitarios y académicos jubilados cuenten con la pensión obtenida luego de años de trabajo. . Para tener una problemática más micro, se puede decir que cada facultad de las distintas regiones, deben de incorporar en su página oficial la Situación Financiera del año de labores, en la cual según La ley Orgánica deberán de desglosar todos los gastos efectuados, así como los ingresos con los que se cuentan hasta la fecha de corte. En este caso la facultad de Pedagogía en la página oficial, ingreso sus Informes de Situación Financiera, donde se hace mención a los ingresos y egresos de distintos meses laborales, pero no lo realizan con detalles, es decir, en los Informes no vienen especificados los gastos realizados u otros que vienen casi vacíos , más que el ingreso y ciertos conceptos administrativos poco relevantes para la información de los alumnos. Otro punto importante de la cual hay que hacer énfasis , es que la Facultad de Pedagogía sigue en pie gracias a la aportación del Gobierno(hoy en día escasa, ya que no ha pagado su deuda) y de la aportación de los alumnos mediante el patronato, es decir, $1024.00 por alumno, esto demuestra que cerca de $700,000 son ingresos para la Facultad por concepto de patronato de los aproximadamente 630 estudiantes inscritos en la Facultad de Pedagogía. Tomando en cuenta los puntos aludidos, consideramos que como estudiantes de la Facultad de Pedagogía, región Veracruz, nos percatamos de la ausencia de apoyos escolares a los alumnos (becas, materiales, viajes, primeros auxilios como el botiquín, entre otros), infraestructura incompleta, (por ejemplo, encima del aula 4, se tiene que más de 1 año no se concluye una obra, la cual se habla de un salón de clases) viéndonos afectados desde cualquier dimensión, por tales motivos emerge la inquietud, de saber a qué se le da prioridades y el por qué, además de indagar si existe el correcto manejo del ingreso y del gasto, con criterios en los que se sustenta la UV, de eficiencia, eficacia, economía, transparencia y rendición de cuentas. Para lograr la comparativa en la que nos enfocamos, al finalizar se anexarán documentos donde incluye “Informes de situación financiera” donde aparecen gastos e ingresos de la Facultad antes mencionada, y los cuales deben ser actualizados junto con el informe semestral que se hace anualmente, y con base a esto, podremos analizar cómo podemos dar nuevas soluciones a la facultad de pedagogía, es un objetivo principal ya que mantener a los estudiantes de la facultad informados es obligatorio para la participación de esta problemática además de que se considera pertinente abordar hechos e investigaciones que
14
sean verídicas y racionales para el estudiante y todo aquel individuo que desee conocer nuestro interés hacia este factor institucional.
MISIÓN La misión es un elemento que ayuda a lograr una parte importante de la planeación estratégica ya que con ella se pretende establecer los objetivos más específicos para lo que se pretende lograr. En este caso, nuestra misión tiene como finalidad dar a conocer a los estudiantes el mando financiero mediante los usos del departamento administrativo que la institución educativa dirige como el manejo del patronato aportado por los alumnos y sobre los ingresos que recibe la Facultad de Pedagogía. La manera en la que se estará planteando esta temática, será a través de diversos informes financieros que contextualicen lo que queremos abordar en el problema planteado, para esto estaremos utilizando recursos estadísticos como son las encuestas, graficas, tablas de datos etc., donde se reflejara de una manera micro lo que sucede dentro de la Facultad de Pedagogía, Región Veracruz.
15
DIAGNÓSTICO El termino diagnostico proviene de la palabra griega diagnostikos. Día significa “a través de” y gnosis “conocimiento”. Esto puede traducirse como “conocer a través” o “conocer por medio de”. Este término ha sido utilizado originalmente en medicina y posteriormente este término comenzó a utilizarse dentro de las ciencias sociales. El diagnóstico es un estudio previo a toda planeación o proyecto y que consiste en la recopilación de datos, su ordenamiento, interpretación y de elaboración de conclusiones e hipótesis. Consiste en analizar un sistema o problema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos resultados sean previsibles. En el presente diagnóstico se establecerán las relaciones causa-efecto que se identifican como consecuencia (eficiente y deficiente) de los ámbitos social, económico, político, cultural y educativo. Llegando a la conclusión de que los altos índices de pobreza en México, indican que los servicios públicos son insuficientes, siendo un factor relevante la explotación demográfica que ha alcanzado México, esto mismo se ve reflejado en los índices de pobreza, ya que según datos proporcionados por el CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social) en el territorio nacional, el 45.5% equivalente a 52 millones 813 mil personas padecen de pobreza, y un 9.8% de la población, equivalente a 11 millones 529 mil personas, padecen de pobreza extrema, por los cual, existen bajos niveles de oportunidades laborales y trabajos bien remunerados, se puede ver que la Tasa de Desempleo en México se ubicó en 4.7% a tasa anual, con relación a la del mes de julio del 2014, cuando fue de 5.5%, mientras que la tasa de subocupación aumentó 8.5% contra 8.3 por ciento, todo esto dado a conocer a través de un comunicado, por parte del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), donde mencionaron los principales resultados de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) para el séptimo mes de 2015, los cuales indican que 60% de la población de 15 años y más en el país es económicamente activa (tasa de participación). Esta cifra es menor a la observada en el mismo mes de 2014, cuando se ubicó en 60.5 por ciento. Por su parte, la Tasa de Informalidad Laboral fue de 58.5%, cifra ligeramente inferior a la registrada en el mismo mes pero del año pasado de 58.6%, mientras que la Tasa de Ocupación en el sector informal representó el 27.5% de la población ocupada frente al 27.1% del mismo mes de 2014. Aunado a estas cifras de desempleo en México, otro aspecto que se ve afectado por el factor económico, es el ámbito de la salud, ya que debido a los escasos recursos monetarios las personas se ven limitadas al acceso de una buena alimentación, afectando su salud , originando distintos tipos de enfermedades crónicas (datos de la OCDE afirman que la tasa de obesidad en la población adulta – basada en medidas reales de talla y peso – fue de
16
32.4% en el 2012 (en comparación con una tasa de 24.2% en el 2000), después de los Estados Unidos (35.3% en el 2012). México, en el 2012, el gasto total en salud representó el 6.2% de su PIB, este porcentaje se encuentra entre los más bajos de los países de la OCDE. (OCDE,2014) Analizando los puntos anteriores, donde incluimos a la pobreza, deficiencia en los servicios de salud, y desempleo, se puede ver que las personas buscan un mejor nivel de vida, provocando un efecto de migración , viéndose obligadas a buscar otro tipo de vida que incluyan nuevas oportunidades para un desarrollo óptimo, donde nuevamente el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) informó que al tercer trimestre de 2014 la tasa de emigración se estimó en 36.6% y la de inmigración en 11.9 por cada 10 mil habitantes, así, precisó el organismo en un informe de migración internacional, el Saldo Neto Migratorio (SNM) estima pérdida de población a una tasa de 24.7 personas por cada 10 mil habitantes.(INEGI,2010) Para finalizar el análisis de los datos extraídos en los ámbitos ya mencionados, nos enfocamos en el ámbito educativo, que es lo que nos concierne a éste trabajo de planeación estratégica, donde hacemos referencia al Nivel Superior, donde al analizar la descomposición del gasto público en educación por origen de los recursos, se observa que en 2009 poco menos de 80% del gasto público educativo proviene de la Federación, 20% de las entidades y menos de 1% de los municipios. Asimismo, la composición del gasto federal en educación por tipo educativo presenta las siguientes características: 59% del gasto se destina a los niveles de educación básica, 10% a media superior, 21% a nivel superior y el resto a otros servicios educativos como: capacitaciones para el trabajo, primarias y secundarias para adultos, fomento de la cultura y el deporte. La Secretaría de Educación Pública (SEP) incluye en la estimación del gasto nacional en educación el Ramo presupuestal 11 (etiquetado para la SEP), el Ramo 25 (Previsiones y aportaciones para los sistemas de educación básica, normal, tecnológica y de adultos), el componente educativo del Ramo 33 (Aportaciones federales para entidades federativas y municipios), así como el gasto destinado por otras secretarías, gobiernos estatales y municipales, y particulares en apoyo a la generación de servicios educativos y de formación humana, de donde el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2015 (PEF, 2015) aprobado por la H. Cámara de Diputados para el Ramo 11 “Educación” asciende a 305 mil 057.1 millones de pesos (mdp). Del total de la asignación aprobada para el Ramo, se destinará 54.3 por ciento (165,747.0 mdp) a Subsidios, 42.0 por ciento al Desempeño de Funciones y 3.7 por ciento a programas Administrativos y de Apoyo. Por modalidad, destacan los recursos para Prestación de Servicios Públicos (38.3% del total) y Otros Subsidios (33.1%) Es por esto que una vez, identificadas las necesidades en los mismos ámbitos vinculados dentro del problema planteado, donde se ve inmersa la interrogante de donde queda el financiamiento subsidiado tanto por la Universidad Veracruzana como la aportación de los estudiantes mediante el patronato.
17
Para tener en cuenta una perspectiva local y percatarse de un mejor conocimiento de cómo influye la parte económica del presupuesto de la Federación destinada a la Educación, para nuestro desarrollo educativo, se aplicó la siguiente encuesta, elaborada con el propósito de conocer qué porcentaje de la población estudiantil está informada acerca del funcionamiento de la universidad veracruzana, así como también de la asignación de recursos económicos para las distintas actividades y del financiamiento de becas ofrecidas por la Universidad. Para la realización de la investigación dentro de la institucion, se efectuó una encuesta virtual a 15 estudiantes de la Facultad de Pedagogía con el fin de conocer cómo es que perciben a la mencionada institución, además de la búsqueda de diversos informes administrativos que la Facultad sube año con año al portal de la Universidad Veracruzana. Esto con la finalidad de tener dos lados de la investigación, lo subjetivo y lo objetivo. El sondeo mostró que el 6.7 por ciento de los alumnos están informados acerca de los salarios de los profesionistas que laboran en la Universidad Veracruzana como puede ser la Rectora Director o Secretario Académico, mientras que el 93 por ciento no conocía la información. De igual forma, la encuesta reveló que las becas que los alumnos conocen por ser ofrecidas en la Universidad Veracruzana son las siguientes: SUBES, Fundación UV, de transporte, ayuntamiento, de Excelencia y Banamex. Mostrando igualmente que el 60 por ciento de los estudiantes cuentan con algún tipo de beca o apoyo económico, mientras que el 40 por ciento no se encuentra beneficiado por ningún programa de ayuda. También, el sondeo reveló que el 80 por ciento de los estudiantes tenían conocimiento que la Universidad Veracruzana tiene convenios con otras empresas para algún beca, mientras que el 20 por ciento de los estudiantes no contaba con esta información. Del mismo modo, la encuesta mostró que el 93 por ciento de los estudiantes opina que es conveniente conocer el monto que se le asigna a las diferentes actividades de la facultad de Pedagogía, mientras que el otro 7 por ciento no lo considera necesario. De la misma forma el sondeo reveló que el 87 por ciento de la población estudiantil no cree que la facultad de Pedagogía tiene un buen funcionamiento del capital económico, mientras que el 13 por ciento si considera que hay una buena administración en la institución. Asimismo, la investigación mostró que el 80 por ciento de los alumnos no se encuentran satisfechos con la infraestructura y los materiales que brinda la facultad de Pedagogía, mientras que el 20 por ciento si están conformes con los recursos disponibles. La encuesta también demostró que el 67 por ciento de los estudiantes creen que el patronato traerá algún beneficio a la facultad, mientras que el 33 por ciento piensan lo contrario. Además, el sondeo mostró que el 80 por ciento de los alumnos opinan que el apoyo brindado a través de su patronato no se ve reflejado en la facultad de Pedagogía, mientras que el 20 por ciento cree que si se han podido visualizar los beneficios.También, la encuesta reveló que el 74 por ciento de los estudiantes si cree que la facultad de pedagogía brinda apoyos tales como: viajes, botiquín, materiales didácticos, entre otros, mientras que el 26 por ciento opina lo contrario. 18
Para finalizar, los estudiantes encuestados valoraron algunos servicios que la Facultad de Pedagogía ofrece, entre lo más destacado se puede decir que los alumnos valoran como más bajo los servicios de salud como es un botiquín o algún médico que los pueda atender, materiales didácticos y en cuanto a apoyos, calificaron como más bajo la poca información que se les da sobre las becas para alguna movilidad ya sea internacional o nacional. Entre lo más rescatable o calificación más alta, consideran que hay buenos servicios como luz eléctrica y agua, además de que hay buen sistema de seguridad, los materiales tecnológicos mencionados por ejemplo las computadoras, cámaras o pantallas. Y aquí se puede mencionar que los tópicos que podrían considerarse como nulos, es decir que no creen que estén bien pero tampoco mal se encuentran los servicios sanitarios (enfocándose más en lo negativo), que hay aulas suficientes y con un fácil acceso, además del apoyo por parte de la Secretaria Académica y de la Directora. En cuanto a la revisión de los Informes de la Situación Financiera se puede decir que a pesar de que en la Ley Orgánica hace mención que es obligatorio subir cada semestre la información, la Facultad de Pedagogía no lo hace, ya lo sube cada cierto tiempo y está incompleto puesto que no viene la información completa o detallada con los ingresos o gastos que se realizaron en el periodo comprendido. Además, tienen que especificar más en que se gastaron parte de los ingresos, puesto que en la poca información que hay solo hace mención de “Gastos varios” pero no menciona a que se refiere con exactitud, y así en hay varios ejemplos. (Ley Orgánica, 2015)
TENDENCIAS Hablar de tendencias, consiste en la identificación de macro – procesos (económicos, sociales, políticos y culturas) que presentan amplias probabilidades de mantenerse o intensificarse en el tiempo y que inciden significativamente sobre la realidad que nos interesa estudiar. Teniendo en cuenta este concepto, se determina que las tendencias de las necesidades de la problemática abordada, se mantengan y probablemente puedan llegar a incrementar. A continuación se hará mención de dos tendencias más significativas que especifican la problemática de nuestra realidad:
19
El hecho de no contar con los recursos (humanos, económicos entre otros), aumentarán los problemas en la Facultad de Pedagogía Región Veracruz, principalmente de infraestructura, ya que los subsidios por parte del gobierno no son suficientes para cubrir las necesidades de la Universidad Veracruzana, o simplemente lo adeudan, es escaso o nulo tal ingreso de dinero, provocando que no se de abasto, y en complemento con el patronato recaudado por parte de los estudiantes pertenecientes de dicha Facultad, será poco probable poder mantener y cubrir gastos de la escuela en un estado favorable para el desarrollo óptimo de los universitarios. Otra tendencia a mantenerse por la escases de subsidios es la de cubrir gastos para los jóvenes, entre los que se encuentran proyectos escolares como actividades extra clase, transporte escolar, viajes, jornadas culturales o congresos por mencionar algunos, ocasionando afectar el aprendizaje de los alumnos, ya que si no cuentan con el suministro de dinero para cubrir los gastos que implican dichas actividades, se ven limitados para asistir y ser partícipes de los mismos, quedándose sin esa experiencia escolar y formativa.
OBJETIVOS Para entender la temática del problema abordado conoceremos la definición del concepto objetivo así como también se hará mención de las principales metas que se propondrá para llevar a cabo las estrategias del proyecto. Toda organización pretende alcanzar objetivos. Un objetivo organizacional es una situación deseada que la institución intenta lograr, es una imagen que la organización pretende para el futuro. Al alcanzar el objetivo, la imagen deja de ser ideal y se convierte en real y actual, por lo tanto, el objetivo deja de ser deseado y se busca otro para ser alcanzado. Como elementos principales los objetivos se dividen en tres periodos de tiempo, objetivos a corto plazo, mediano plazo y largo plazo. Debido a la planificación del proyecto se tomará en cuenta el periodo a corto plazo ya que es algo que se sitúa a la necesidad alcanzadas del proyecto. Se entiende como objetivo a corto plazo lo que se realiza en un periodo menor a un año, también son llamados los objetivos individuales o los objetivos operacionales de la institución ya que son los objetivos que cada individuo quisiera alcanzar con su actividad dentro de la institución. Así, para que los objetivos a corto plazo puedan contribuir al logro de los objetivos a plazos intermedios y largo, es necesario establecer un plan para cumplir con cada objetivo y para combinarlos dentro de un plan maestro que deberá ser revisado en términos de lógica, consistencia y practicabilidad.
20
A continuación se hará mención de los principales objetivos que se pretende lograr a corto plazo en la Universidad Veracruzana. Objetivos generales: Gestionar a la población estudiantil de la Universidad Veracruzana acerca de la administración de dicha Universidad; con respecto al financiamiento de las becas ofrecidas por la universidad, movilidad, las actividades a las que se le asignan un monto, pago de sueldos a los empleados de la Universidad, dando así a conocer a las autoridades de la institución la opinión de los alumnos de la Universidad Veracruzana con respecto a la administración de la Universidad.
Objetivo específico: ● Gestionar y proponer estrategias y técnicas para solucionar las problemáticas de las carencias de los apoyos escolares tales como: becas, materiales, viajes, primeros auxilios (botiquín), entre otros. Posteriormente se hará mención de los principales objetivos que se pretende lograr a corto plazo en la Facultad de Pedagogía. Objetivos generales: ● Analizar la información recopilada, seleccionándola y organizándola detalladamente, determinando así el alcance y las necesidades de la problemática planteada. Objetivos específicos: ● Elaborar encuestas o entrevistas, conjuntamente con el personal de la Coordinación académica y estudiantes, con la finalidad de verificar que cumpla con las expectativas deseadas. ● Precisar las capacidades del financiamiento económico de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. ● Ejecutar un plan que se pueda llevar a cabo para la recolecta a los estudiantes respecto a las necesidades económicas dentro de la facultad de pedagogía. “Lo que importa verdaderamente en la vida no son los objetivos que nos marcamos, sino los caminos que seguimos para lograrlo”.
21
ESTRATEGIAS
Programas sesiones mensuales en la Facultad de Pedagogía, dando información reciente y relevante acerca de temas importantes para el beneficio de los alumnos, como son las becas ofrecidas, movilidad estudiantil, actividades extraescolares, entre otros.
Realizar una campaña de apoyo con el fin de motivar a los estudiantes a que aporten un peso semanal, para así, poder juntar una cantidad mensual entre la Facultad y usarlo de acuerdo a las necesidades que se presenten
Concientizar a los alumnos de la Facultad de Pedagogía a revisar periódicamente la página de la Universidad Veracruzana, y así ver los movimientos que esta realiza.
22