南開科技大學執行 103 年度教育部辦理補助智慧生活整合創新跨校 教學聯盟計畫 課程名稱：「銀髮族 E 化健康管理概論」
銀髮族肢體協調健康管理 PBL 教學活動報告(學習反思) 班級：
姓名：
第 12 組
日期 103 年
1月
12 日
-------------------------------------------------------1. PBL 教學活動：(V)銀髮族復健輔具之便利舒適設計、(V)銀髮族復健輔具之 健康安全設計、()銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含：(銀髮族復健輔具之()便利舒適、()健康 安全、()尊嚴思考、()銀髮族老人照護、()遠距醫療照護、(V)醫療輔具、()關懷 與服務、()企業經營、(V)創意思考、()健康管理、(V)創新服務、(V) E 化資訊、 (V)跨領域合作、(其他)□ ......等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機過程+因你的設計，問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決,可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享... (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 近年來手機 平板等 3C 產品如旋風般席捲全球，眼睛長期注視螢幕，除來造成近視閃 光，更嚴重者可能導致白內障甚至失明。長期低頭滑手機和平板也容易 使肩頸僵硬，姿勢不良。想要避免和擺脫這些可怕的健康危機，劍玉就 是一個很好的選擇。藉由練習劍玉可以增進手眼協調能力，因為它不單 是手部的運動，更需要全身的肢體協調來帶動，手腕靈巧度和平衡感都 會影響 (2) 本設計是否適合銀髮族適用? ()絕對適合、 ()非常適合、 (V)部分適合、 ()大部分不適合、但可適合誰? ()絕對不合適。但可適合誰?
(3) 本設計可對銀髮族提供哪些服務? (4) 目前市面已有之相關產品功能與本設計的差異性有哪些? 市面上所賣的劍球都是以木頭所製作，重量較重，對於長輩們來說手腕較為 無法施力。而我們以質量較輕的塑膠杯及保麗龍球製作，讓長輩的手腕無須 負擔太多的重量。 (5) 本設計之創意為何? 因本創意可產生之創意加值功能為何? .讓長輩可以回味童年時光的樂趣，並不會因為年老了身體不好了就不能玩， 此設計提升老人活動的次數，就不會整天都不活動 (6) 從構思至完成之過程(共花多久時間? 多少人力? 參考多少相關資料?): .花了一個月的時間，有四個組員共同製作，參考了有關劍玉的新聞、製作發 法、所利用的材質、玩法、歷史及由來
(7) 因您的設計,問題被解決的程度? 可以嘗試自己在家 DIY 做手工的“紙杯劍玉＂，可以讓長輩試著動手為自己 做玩具，因為製作過程簡單又好學，所以完成之後不僅可以增加長輩的自信 心，還可以讓長輩內心充滿成就感，更重要的是，長輩做出來的成品是真的 可以玩的，而且可以跟孫子一起玩，這樣這個玩具還可以增進祖孫的感情 (8) 針對您的設計,尚有哪些部分的問題未解決: 此設計能讓大部分的長輩們增加活動的次數，但面對手部不方便的長輩們還 是有些困難。 由於此設計主要力量還是著重於手腕，而竹筷對於有些長輩無 法確實握住或無法久握 (9) 跨領域學習合作的助益: 可透過跨領域學習合作讓此項產品能結合更多的功能，讓劍玉這項玩具能讓 更多的長輩們使用 (10)本組(或個人)學習的收穫 從一開始的構思到完成品花了我們很多的心力及時間，學習到了很多之前不 懂的知識，學習到了團隊合作，一起製作道具，一起製作 PPT，一起比賽玩 劍玉，一起挑戰上面瓶蓋的不可能的任務，當然也希望現在的人別再低頭玩 手機，一起抬起頭來挑戰劍玉吧! (11)一件最重要的享受: 劍玉別太小看它，雖然只有三個進球地方，但每一個地方都有它的難度所在， 但是只要熟練了，就能每次必進 (12)您所設計的產品之道具相片: (請復道具圖片)
(13)您所設計的產品之
功能方塊+使用者操作介面說明:
訓練反應能力以及手眼協調能力
(14)您所設計的產品之影片(或海報或簡報檔 PPT)檔案: