南開科技大學執行 103 年度教育部辦理補助智慧生活整合創新跨校 教學聯盟計畫 課程名稱: 「銀髮族 E 化健康管理概論」
銀髮族遠距健康管理 PBL 教學活動報告(學習反思) 班級:
第二組
姓名:
日期 103 年 1 月 5 日
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1. PBL 教學活動: 銀髮族復健輔具之便利舒適設計、 銀髮族復健輔具之健康 安全設計、 銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含: (銀髮族復健輔具之 便利舒適、 健康 安全、 尊嚴思考、 銀髮族老人照護、 遠距醫療照護、 醫療輔具、 關 懷與服務、 企業經營、 創意思考、 健康管理、 創新服務、 E 化資訊、 跨領域合作、(其他) ……..等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機+過程+因您的設計, 問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決, 可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享… (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 幫助獨居老人居家安全及健康照護，為無人照顧和行動不變的 老年人，解決無法自行到健康管理中心做身體健康檢查。 設計遠距健康管理照護系統。 (2) 本設計是否適合銀髮族使用? 絕對適合、 非常適合、 部份適合、 大部分不適合、但可適合誰? 絕對不適合。但可適合誰?
(3)本設計可對銀髮族提供哪些服務?
每日血壓血糖心跳次數做事時記錄，以及突發事件做及時的醫療
諮詢和救援。 防止獨居老人無人陪伴而對生命感到絕望，因此每日安排專業人員陪伴聊 天，得到心靈上的解脫。 (4) 目前市面已有之相關產品功能與本設計的差異性有哪些?, 銀髮族遠距視訊電話控制設計關懷獨居老人居家安全健康定時關心。 醫院連線間看發生突發狀況緊急救援，差異性配合科技進步來討論研發新 產品。
(5) 本設計之創意為何? 因本創意可產生之創意加值功能為何?, 創意研討 3C 產品使老年人更接觸高科技產品除了視訊可安裝其他設備遊 戲應用幫助老人頭腦轉動減少老人癡呆症狀。
(6) 從構思至完成之過程(共花多久時間? 多少人力? 參考多少相關資料?): 從某一場上課聽得演說，突然意識到銀髮族遠距建管理的重要性，因此決定 與同學一起討論有關這方面的系統設計與構思。 且藉由學期期間所有聽的演講慢慢去了解此系統的優缺點並在課堂組員討論 時提出讓大家能想些解決的方案。
(7) 因您的設計, 問題被解決的程度?:
我們這項管理功能能讓我們快速了解老人是否健康，是否發生危險了， 能盡快解除危險。
(8) 針對您的設計, 尚有哪些部分的問題未解決: 我們尚未與醫院合作以及怎麼讓獨居老人可以透過遠距的醫院配備可得 到自己身體是否健康，如何透過 3C 產品設計讓銀髮族定時關心及定時的居 家安全健康，如何解決銀髮族，需要幫助時可以立即解決銀髮族他們的需求 及有效的照料。 (9) 跨領域學習合作的助益: 我們可以和醫院合作可以設一個緊急鈴，趕快發出求救鈴，了解意外發 生突發狀況緊急處理。 (10) 本組(或個人)學習的收穫 這次小組討論不但了解到老人的生活不變需要我們多關心也增加了和大 家處理事情的態度和團體的討論氛圍。 (11) 一件最重要的分享: (12)您所設計的產品之道具相片: (請附道具圖片)
(13)您所設計的產品之 功能方塊+使用者操作介面說明:
(14)您所設計的產品之影片(或海報或簡報檔 PPT)檔案:
4. 此次 PBL 教學活動對於修習本課程中下咧哪些主題有助益(可複選): (銀髮族 智慧生活之 節能永續、 便利舒適、健康安全、 尊嚴思考、 智慧平 台、銀髮族老人照護、遠距醫療照護、 醫療輔具、關懷與服務、 企 業經營、 創意思考、健康管理、 創新服務、E 化資訊、 PBL 教學 活動方式、
跨領域合作、(其他)
非常有幫助、 其他意見:
有幫助、
無幫助。
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