教 育 部 智 慧 生 活 人 才 培 育
Smart Aging Alliance
邱佳慧 助理教授 臺北醫學大學 通識教育中心
劉芳 助理教授 臺北醫學大學 高齡系 1
目 錄 03 ❖ 05 ❖ 06 ❖ 06 ‣ 08 ‣
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10 ‣
?
11 ‣
12 ❖
-
/
12 ‣ 18 ‣ 20 ‣
23 ❖
2
模組名稱 邱佳慧 助理教授 北醫 服務學習/通識教育
開發教師
劉芳 助理教授 北醫 高齡系
❖ ‣ ?
3
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‣ 目標1:培養溝通能力，學習口述歷史中提問的技巧，累積與他人溝通對 話的經驗，並能夠做到有效溝通 目標2:培養觀察與蒐集資料能力，學習口述歷史中判斷與收集訊息的方 法，訓練自身分析訊息的能力 目標3:培養反思敏銳力，透過口訪，強化思索歷史脈絡訓練，了解自身 與他者生命經驗的重要性，進而有其歷史感的敏銳力。
‣ 4
6 2 1 2 1
‣
‣
‣
‣
4
❖
‣
‣ 6 4
(1) "
‣
"
4~6
(2) "
6
"
‣
‣ 2
• 1. 2. 3.
•
‣
1
1. 1.
2.
2.
3.
2
• 1. 2. 3.
•
1
1. 5
❖ ‣ 課程教師：2位
/
教學助理：2位
/
業師：1位
長者：6位
工作人員：4位
6
❖ ‣ 2 HR
1 HR
2 HR
1 HR
從口述歷史 出發
擬題與問題
訪談記錄知 多少
回到主題史
單元一
單元二
單元三
單元四
4 ]
[
[ 2
]
] 1
2
[
]
[
1
‣ +
+
1.
[ ]
2.
3.
(
/
2 HR
)
/
/
/
/
7
•[
]
1.
4.
[
2.
--
]--
--
1
1
1
1 2
4
B4 3.
--
•[ 1.
]
tips --
... /
2.
-3C
3.
Data
--
8
傳統大風吹變形 [
]
)
-[
(
] "
/
?)
"
"" "" [
10
]
(
9
10
[
]
( )
[
VS
VS
]
10
❖ ‣ 2 HR
1 HR
2 HR
1 HR
從口述歷史 出發
擬題與問題
訪談記錄知 多少
回到主題史
單元一
單元二
單元三
單元四
4 ]
[
]
[ 2
] 1
2
[
]
[
1
‣ +
+
1. 1HR
2. /
/ 3.
/ 11
•[
]
1.
[
]--
""
"" ""
""
4.
"" 2.
--
( B4
) 3.
--
•[
]
1.
tips --
2.
--
( )
3. --
12
"" --
模擬訪談 [
] -3. 4. :
1.
5.
2. A4
6. 7.
-13
Teaching Note
14
❖ ‣ 2 HR
1 HR
2 HR
1 HR
從口述歷史 出發
擬題與問題
訪談記錄知 多少
回到主題史
單元一
單元二
單元三
單元四
4 ]
[
]
[ 2
] 1
2
[
]
[
1
‣ +
1.
[ ] 2 HR
2.
3.
/
/ 15
•[ 1.
] [ ]--
]
[
"" ""
"" "" 2.
--
3.
3.
--
4.
--
--
•[
]
tips
1.
""
-10 60 "" "" 6 10
2. --
"" ""
16
""
逐字稿討論
17
❖ ‣ 2 HR
1 HR
2 HR
1 HR
從口述歷史 出發
擬題與問題
訪談記錄知 多少
回到主題史
單元一
單元二
單元三
單元四
4 ]
[
]
[ 2
] 1
2
[
]
[
1
‣ +
1. 2.
1 HR
3. /
/ 18
•[
]
1. 2.
---
3.
3.
--
•[
]
tips
1.
--
""
2.
""
--
19
--
❖ ‣ [從口述歷史出發]
104.10.24~25 8101
訪談進行
104.11 6204
訪談進行
[從口述歷史出發]
20
‣ 擬題與問題
擬題實作
問題模擬
21
‣
訪談紀錄知多少
回到主題史
22
‣
疾病史- -行路難˙依舊樂觀 問題： VS
23
‣
訪談者
訪談者
…
24
❖
•
[
]
:
A
B
•
C
[
]
:
•
25
Note
26
Note
27
/ /
28