老人學實習日(週)誌 日期：102 年 01 月 24 日~25 日
實習生：王逸婷 實 習 內 容 摘 要
1/24 1. 參與音樂律動之活動，協助長輩活動。 2. 協助長者用餐(中午晚上餵食固定長者)。 3. 活動帶領(劉崇韋)，協助這次活動進行，幫忙帶長者及拍照。 4. 訪談長者生命經驗(二福找瓊媚奶奶聊天)。 1/25 1. 參與體適能活動，跟著孟恬老師一起做操。 2. 課程：活動設計與執行，由孟恬老師指導我們如何進行活動設計，並給予我們活動 的建議及方向。 3. 活動帶領(陳加安)，協助活動進行，幫忙帶領長者及拍照。 4. 活動檢討(孟恬老師)，藉由檢討了解活動如何改善會更好。 5. 協助長者用餐。 感 想 、 心 得 、 反 思 禮拜四是第一次由我們主要帶領活動的進行，看 leader 事前老神在在的樣子，到後 面居然緊張到一直冒汗，由此可知，事前完善的準備是沒辦法應付這群不受控制的失智 長者，不過還好有社工一直在一旁協助，遇到比較棘手的問題都可以馬上解決，並且詠 臻社工也一直教導我們在什麼狀況應該做怎樣的處理，這次的活動算順利的結束了，美 中不足的地方就是沒有先問清楚活動的經費是怎麼利用，所以就變成長輩做完活動沒有 獎品，可能會造成長輩下次再來的意願較低，是我們的疏忽。 很快的一個禮拜就過去了，這短短的四天學到很多如何跟長輩相處的方法，而且對 於幫老人餵飯也越來越順手，我想這就是為什麼要讓我們來餵飯的原因，藉由餵飯了解 照服員的辛苦，也從中可以觀察到這些重度失智的長者會有什麼行為，如果將來到養護
機構工作也必定能將實習所學的學以致用，並且從餵飯的行為為自己增添信心及耐心。 實習的這幾天，每天都拖著疲憊的身心回家，並不是在機構做苦工，而是為了要堆 滿笑臉和長輩聊天很疲憊，難怪孟恬老師會說來機構就是要學習怎麼跟長輩聊天，不斷 的找新話題，不斷的陪長輩亂說，有時還要拐彎抹角來帶領失智長輩，有時同一句話要 說好幾十次，真的很佩服這些機構的服務人員，不管再累總是推滿笑臉的跟大家說話， 或許經過這兩個禮拜的磨練，我也能漸漸熟悉這種感覺，並且更能耐心的聽長輩說話， 將來若要當營養師更是要了解長輩吃的狀況，學習聊天真的是一門很重要的課。 *閱讀心得：在失智區中較常看到游走的長輩，他們會一直四處遊走，只要門一開 就會在旁邊等待準備進去，這樣的行為會使照顧者備感壓力，擔心長輩是否會走失，所 以只好將所有的房門都上了鎖，雖然限制自由是一件很不好的事情，但是為了防止危險 發生只好以此作防範，或許大家會因為失智長輩需要限制行動而覺得他們可能像精神病 患會胡言亂語，但會有這些症狀的發生必定是有原因的，所以要找出這個背後原因並且 解決才是治療遊走行為的最佳方法。 提問 與建議 這幾天的活動下來，發現社工們都很忙碌，經常要開會或在辦公室辦公，但還是希望活 動帶領的討論能有多點時間，並且希望能給予多點建議，因為長者的特性我們比較不清 楚，活動的執行上也可能不太流暢，因此需要社工給予指導。
導 老 師 回 應