juin 2009
Bulletin de la Direction Madame, Monsieur, chers Parents, chers Elèves, Nous arrivons déjà au terme de cette année scolaire 2008-2009. Une année scolaire qui fut riche en évènements de toutes sortes : la visite du Cardinal Poupard en janvier, l’ouverture du chantier de notre nouveau complexe multisports en avril, sans compter les nombreuses activités de l’école (Semaine des Talents, sorties de classes etc.). Autant d’aspects qui contribuent à créer une vie d’école active et variée ! En parcourant les trois précédents bulletins, j’ai pu constater que les nombreux chantiers que nous avons entamés se mettent en place, grâce aux efforts de tous. Nos projets se développent bien. La nouvelle structure pédagogique entrée en vigueur en ce début d’année scolaire nous donne pleine satisfaction et sera complète pour la pro-
chaine rentrée. Le réaménagement du campus progresse à grand pas. La pose de la première pierre du complexe sportif a eu lieu le 2 juin en présence des autorités cantonales et communales. Les élèves continuent d’être placés au centre de Florimont : ils s’approprient leur école à notre plus grande satisfaction ; nous en avons eu la preuve avant Noël avec leur création des sweat-shirts florimontains, et ce printemps, les magnifiques concerts et démonstrations que nous avons pu admirer lors de la Semaine des Talents n’ont fait que le confirmer. Nous sommes très heureux qu’ils s’impliquent également dans des activités, à nos yeux importantes, mais qui ne sont pas des activités scolaires proprement dites, comme par exemple le congé bénévole. Nous sommes tout particulièrement fiers de leur investissement à la cafétéria, qui
Bilan… Dans la foulée du développement des activités liées aux technologies, plusieurs projets ont été menés à bien. Les sites internet des classes primaires et enfantines ont vu le jour. Sous la responsabilité de Mme Béatrice Ambrics et de M. Serge Lalot, trois sites ont été développés qui témoignent des activités des élèves en classe, illustrant des moments particuliers. Ils contiennent de superbes productions d’élèves et sont appelés petit à petit à permettre aux plus grands d’entre eux de créer eux-mêmes des pages et de les publier (www.florimont.ch/primaires ; nom d’utilisateur : parents et mot de passe : cadenas). On y découvre également des activités menées individuellement par certain(e)s enseignant(e)s avec leur classe, sous forme de podcasts (petits films). La course au trésor est un programme pédagogique qui s’est déroulé tout au long de l’année dans la classe de M. Cédric Vincent. Il s’agissait de développer des activités en lien direct avec des points précis du programme scolaire (mathématiques – géométrie – histoire – géographie) en utilisant des « supports » divers permettant ainsi à tous les élèves de comprendre, de maîtriser… et d’avoir aussi du plaisir (voir les films
a permis de récolter 6000 CHF au profit de Flo’Solidaire. Cela démontre que les valeurs de St François de Sales sont bien vivantes et bien comprises. Je saisis l’occasion de ce numéro de fin d’année pour saluer les quelques personnes qui nous quitterons en juin pour une retraite bien méritée : Mme Bosson, M. Noël, M. Bloch, M. Guignard. Tous nos vœux les accompagnent dans leurs nouvelles aventures. J’espère que ce bulletin continue de vous fournir des informations utiles et intéressantes sur la vie de notre école. Au plaisir de vous retrouver en septembre, je vous souhaite à tous, Madame, Monsieur, chers Parents, chers Elèves, d’agréables vacances d’été. Sean Power Directeur Général
Sec t i o n p r i m a i r e « podcasts » sur le site mentionné plus haut). Climatic : cette activité préparée et proposé par Mmes Nathalie Remenant, Nelly Seignobosc et Jacqueline Borione a permis aux enseignant(e)s des classes de 7e/8e et 9e/10e de participer à un projet commun sur le thème de l’écologie (la déforestation). Outre des moments de formation des enseignant(e)s et des visites sur le terrain (entre autre au Jardin Botanique) les activités en classe ont débouché sur une correspondance scolaire avec des élèves de Bukavu en République Démocratique du Congo et même sur un échange téléphonique avec eux. Afin de sensibiliser et intéresser les élèves du primaire aux sciences enseignées au collège, une journée « sciences » destinée en priorité aux élèves de la 8e et 7e primaire a été organisée. Une quinzaine d’expériences de sciences différentes ont été conduites, menées chaque fois pas deux élèves volontaires du collège. … et perspectives Voici également venu le moment de lever le voile sur plusieurs nouveautés qui concernent la section primaire pour la prochaine année scolaire.
La décision longtemps attendue d’ouvrir une 3e classe de 8e a été prise. Elle accueillera 20 élèves au maximum et sera dotée d’un tableau blanc interactif. L’effectif total de la section primaire va ainsi augmenter et avoisinera les 390 élèves environ. Nous atteindrons ainsi la limite de nos capacités sachant que nous souhaitons avant tout maintenir un environnement de travail agréable pour tous. En conséquence, la Direction a décidé de créer un poste d’assistante pédagogique du préfet. Mme Sonia Nehar, secrétaire trilingue, entrera en fonction le 17 août et soulagera M. Lovey de multiples tâches administratives. Il est prévu qu’elle prête aussi main forte à la vie scolaire. Toujours dans l’optique d’améliorer le suivi des élèves, nous projetons d’ouvrir, en rempla cement de l’étude surveillée actuelle (16h4517h45), 2 études du soir payantes (16h4518h). Si le nombre d’inscriptions est suffisant, l’une des études regroupera les élèves des classes de 7e, 8e et 9e. L’autre étude concernera les 10e et les 11e. De ce fait, les travaux à domicile seront mieux exécutés et la garderie des maternelles déchargée des élèves de 11e. L’informatique s’est bien développée en section primaire. Dès septembre 2009,
avec l’aide d’une donation d’un parent d’élève, une nouvelle salle informatique complètera la mobile class-room. Egalement utilisée comme salle d’anglais, elle accueillera les cours d’informatique que dispense M. Lalot aux élèves des classes de 8e et de 7e. En effet, cette salle sera équipée du nombre de postes nécessaires pour pouvoir accueillir une classe entière et d’un tableau blanc interactif, avec accès à Internet. Ce nouvel environnement offre toutes les possibilités « rêvées » pour développer des activités pédagogiques aussi riches que variées. Un programme de formation des ensei gnant(e)s est prévu pour permettre d’en profiter pleinement. Quatre nouveaux tableaux blancs interactifs (TBI) viendront compléter l’équipement de toutes les salles primaires et un TBI mobile sera partagé par les classes maternelles. Les possibilités offertes par ces matériels, leur souplesse d’utilisation participent à rendre la technologie tout à la fois très présente et en même temps « transparente », centrant toute notre attention sur les contenus pédagogiques. Enfin, tous les titulaires des classes primaires et maternelles ont souhaité mener
un nouveau projet touchant au domaine de l’écologie en s’associant à la campagne « 10 gestes pour ma planète ». Patricia Defauw, responsable de l’association « J’aime ma Planète », proposera aux classes un geste par mois permettant d’agir à l’école pour la protection de notre planète. Les bonnes habitudes doivent se prendre tôt… ! M. Dominique Noël s’en va profiter des joies de la retraite ! Ce n’est pas sans émotion et beaucoup de gratitude que nous pensons au tout proche départ à la retraite de M. Dominique Noël, titulaire de la classe de 7e 3. Il a bien voulu répondre à quelques questions : En quelle année avez-vous débuté à Florimont ? En septembre 1974, comme professeur de math et de sciences en classe de 9e 2, en duo avec Mme Meyer. Parlez-nous de votre passage au Collège Marie-Thérèse… En septembre 1979, en vertu des liens étroits qui existaient entre les deux écoles, j’ai été nommé titulaire d’une classe de 8e. Quitter
le monde masculin de Florimont pour se retrouver devant une classe de 28 filles a nécessité un changement d’approche radical, un travail plus en douceur ! Quelles ont été les raisons de votre retour à Florimont ? A la faveur de l’ouverture de la classe de 7e 3 en 2001, j’ai saisi cette opportunité de rompre avec la routine et de connaître enfin la mixité, système où tout le monde est gagnant : les filles sont « moins chipies », les garçons « plus modérés » ! Comment imaginez-vous votre retraite ? Je ne souhaite pas couper abruptement avec l’enseignement. Je me rendrai disponible pour des remplacements et des appuis ; je pourrais même former les collègues intéressés à la méthode d’enseignement des sciences appelée « la main à la pâte ». Je garderai ainsi un pied dans le monde de l’éducation et un contact avec mes collègues… Georges Lovey Préfet de la section Primaire
La Semaine des Talents 2009 Les couloirs sont encore ornés des œuvres des différents artistes et les mélodies des concerts classique et rock flottent encore dans l’air… La 2e Semaine des Talents vient de s’achever et le succès était au rendezvous. Une soixantaine d’élèves de la 6e à la Terminale et quelques professeurs ont pu s’exprimer et dévoiler une partie parfois méconnue de leur talent ou de leur personnalité, au travers de différentes manifestations : l’exposition de tableaux, dessins, peintures
et photographies dans les couloirs du Secondaire, les spectacles sur la scène du réfectoire pendant les pauses déjeuner (danse, beat box, chansons, musique), le concert classique à La Chapelle, le concert rock dans la grande salle des sports (reprise des standards du rock actuel et passé), les présentations de VRML (le Virtual Reality Markup Language est un langage de description d’univers virtuels en 3 dimensions ; vous trouverez quelques exemples de travaux d’élèves sous www.florimont.ch/informati-
que) et d’astronomie en salle d’informatique ou dans l’ancienne bibliothèque du Premier Cycle. Chaque participant a donné le meilleur de lui-même pour contribuer à faire de cette semaine un moment inoubliable. Rendez-vous est déjà pris pour 2010 et la 3e édition de la Semaine des Talents. Avis aux amateurs !
thème du Cambodge. L’objectif de l’association « Don du Chœur » est multiple : – Organiser périodiquement un concert impliquant des enfants des écoles privées dans une des salles les plus prestigieuses de Genève, – Concevoir un projet humanitaire à taille humaine en adéquation avec les besoins locaux et le réaliser grâce aux recettes des concerts et aux dons, – Suivre le projet durant plusieurs années, avec la mise en place progressive de relais
locaux, afin d’en assurer l’autonomie et la pérennité. – Faire découvrir aux enfants des écoles primaires genevoises d’autres continents, d’autres cultures et d’autres musiques...
Olivier Crémel Professeur de mathématiques et responsable de la Semaine des Talents
Le Don du Chœur Le jeudi 14 mai 2009 a eu lieu au Victoria Hall le concert Don du Choeur 2009. Il s’agit du cinquième concert du genre. A cette occasion, un chœur de 350 enfants issus de 12 écoles privées de Genève, dont 25 élèves de l’Institut Florimont, a chanté au profit d’enfants illettrés du village de Ta Pen (Cambodge) autour du thème des « 4 éléments ». Durant la même semaine, à la maison des Arts du Grütli, furent mises en place une exposition de photographies et une exposition de travaux réalisés par des enfants sur le
La cuvée 2009, à en croire les nombreux témoignages reçus depuis, fut une indéniable réussite, tant du point de vue musical qu’émotionnel. Daniel Darbelley Professeur de musique
mars 2009
Quelques nouvelles de Flo’Solidaire A l’initiative d’un ancien professeur de Florimont, M. Glauser, parti vivre au Burkina Faso avec sa famille, l’association « La Voie de l’Espérance » vient de se créer. Elle a pour but d’améliorer les conditions de vie des populations, en ville comme en campagne, dans les domaines de l’éducation, de la formation professionnelle, de la santé, de l’économie formelle et informelle. Le premier projet d’envergure de cette association est la construction d’un complexe scolaire avec un internat dans la commune de Ziniaré. Si le projet est ambitieux, sa réalisation se fera de manière progressive et sur une dizaine d’années. Pour le moment, cette association envisage la construction d’un premier bâtiment comprenant trois salles de classe et deux bureaux pour la direction et le secrétariat. L’une des salles de classe servira
de bibliothèque et de salle informatique. La priorité sera d’ouvrir les classes de sixième et de troisième qui correspondent aux niveaux les plus demandés et les plus surchargés. Pour cette phase initiale, le projet sera fortement dépendant de subventions pro venant de l’étranger. Pour marquer son soutien au projet de M. Glauser, Flo’Solidaire se devait de répondre positivement à la demande d’aides financières pour l’équipement en tables, chaises, bureaux, armoires de ce premier bâtiment.
Toutes les aides continuent bien entendu d’être bienvenues ! Valérie Bouloudani Professeur d’économie, présidente de Flo’Solidaire
Quelques points forts des activités de l’aumônerie La vie de l’aumônerie a été marquée cette année par quelques temps forts et quelques nouveautés. Parmi les premiers on peut mentionner la journée inter-religieuse. Destinée aux classes de terminale, elle permet aux élèves de se confronter à des représentants des trois religions abrahamiques, avec qui ils peuvent engager une discussion. Un autre évènement fut sans doute la célébration de la confirmation lors de la fête de la S. François de Sales, autour de S. Eminence le cardinal Poupard, dont nous avons parlé dans le précédent bulletin. Au mois de mars ce fut la semaine des droits humains qui proposa à tous les élèves de secondaire un temps de réflexion. Cette année nous avons eu l’occasion d’ac-
cueillir M. Jean Sage, un des plus étroits collaborateurs de Sœur Emmanuelle, qui a évoqué l’œuvre de celle-ci dans les bidonvilles du Caire, et auprès des enfants du Soudan. Témoignage particulièrement apprécié et efficace, qui a motivé les parents de l’APEF à lancer une action concrète auprès des élèves : ce fut au mois d’avril le « bol de riz », avec la participation de la quasi-totalité des élèves du secondaire, mobilisés dans un geste de solidarité commun qui a permis de récolter 2000 CHF. Parmi les nouveautés il vaut la peine de mentionner deux activités de solidarité qui ont été lancées cette année. La première a été l’ouverture de la cafétéria des grands, dans le but de récolter des fonds pour Flo’solidaire. Elle est vite
devenue un lieu de vie pour les élèves qui se sont investis à fond dans son fonctionnement et dans l’animation du lieu. Leur travail constant a permis de récolter 6000 CHF qui seront versés su le compte de Flo’solidaire. La deuxième nouveauté a été l’instauration du congé bénévole. La direction de l’Institut a accepté d’octroyer un après-midi de congé aux élèves qui s’engageaient à consacrer ce temps à une activité de bénévolat organisée par l’aumônerie. Une vingtaine de jeunes ont profité cette année de cette activité, et en ont tiré un bilan très positif, mettant en relief sa valeur éducative.
Rodrigo De Stephanis Responsable de l’aumônerie
Disparition du Père Joseph Genoud La vie du Père Genoud est inséparable de celle de Florimont dont il a été l’un des piliers. D’abord élève, de 1939 à 1942, il est ensuite revenu comme professeur puis comme Supérieur jusqu’en 2005. D’une très grande discrétion, spécialement le concernant, le Père Genoud avait constamment le regard tourné vers les autres. Il écoutait plus qu’il ne demandait à être écouté. Il savait rester lui-même, sans chercher à paraître ce qu’il ne souhaitait pas être. Si, comme le dit Francesco de Santis,
« La simplicité est la forme de la vraie grandeur », le Père Genoud était grand. S’il parlait passionnément de son goût pour la nature et particulièrement pour la montagne, son tempérament l’empêchait de se mettre en avant et de nous raconter ses exploits sportifs. Comme toute sa génération, c’était un homme d’une culture générale étendue, et ses élèves de mathématiques, de français ou de latin s’en souviennent encore. Ces mêmes élèves, à l’annonce de sa
mort, nous ont envoyé de nombreux témoignages, exprimant à quel point il était LE professeur, une référence pour tous, et particulièrement pour les classes de 6e. Il savait exiger de ses élèves qu’ils donnent le meilleur d’eux-mêmes. Les entraîner plus haut était une forme de profond respect. Une manière de stimuler aussi bien les meilleurs que les moins bons. Jamais il ne laissa l’un d’eux sur le bord du chemin. Nous le garderons toujours en nos cœurs.
mars 2009
Sur la route… Les voyages et sorties de classes ne sont pas sans interpeler les enseignants que nous sommes. On ne saurait dire que les élèves de l’Institut sont culturellement défavorisés : une majorité d’entre eux, ayant voyagé, ont beaucoup vu et passablement retenu. Dès lors, à chaque fois qu’émerge un projet, se pose la question suivante : quelles justifications pédagogiques ce projet propose-t-il ? S’il ne s’agit que d’un prétexte à passer un joyeux moment, le projet est rejeté. Si une journée d’intégration et de détente est toujours bienvenue en début d’année, elle n’a plus de raison d’être au cours des 2e et 3e trimestres. La plupart des parents de l’Institut sont conscients de cette réalité : une journée de cours manqués doit avoir pour justification une raison culturellement valable. C’est pourquoi, forts de cette certitude, nous tendons de plus en plus à mesurer l’intérêt de ces diverses activités à l’aulne de la véritable compréhension du monde et des pratiques qui en font l’intérêt profond. Lors de ces premier et deuxième trimestres un certain nombre de sorties et voyages ont entraîné les élèves des diverses classes vers divers horizons. Laissons-nous aller à un rapide tour des classes du Secondaire :
Le Midi (Grasse, Nice, Monaco) a accueilli les élèves de 4e. Ces derniers ont pu visiter le MAMAC (Musée d’Art Moderne et d’Art Contemporain) de Nice où un rallye pédestre permit à chacun de découvrir les richesses historiques de cet ancien Comté sarde. A Monaco, l’immanquable Musée océanographique succéda à la visite du jardin japonais. Les 5e découvrirent la forteresse médiévale de Chillon (monument le plus visité de Suisse). Au mois de mars ils s’étaient rendus à l’institut de Physique de Genève (le Physiscope). Les 6e verront leur journée s’organiser autour des sciences animales et seront guidés par cinq spécialistes du muséum d’histoire naturelle de Genève. On se souvient qu’en début d’année scolaire les 1re passèrent trois jours à Firminy avec pour objectif pédagogique de comprendre comment une région industrielle sinistrée peut réussir à reconvertir son ancien outil de travail minier en patrimoine culturel et touristique. Début mai, les scientifiques de ce degré suivaient le guide dans la centrale nucléaire et hydroélectrique de Mühleberg. Des 2nde ont franchi la Manche pour une journée à Londres (Tate Britain – exposition
La première pierre est bénie et scellée ! C’est par une belle matinée ensoleillée où même la bise s’était rangée de notre côté et avait cessé de souffler, que la première pierre de notre futur complexe multisports a été posée. Plus de 80 invités ont participé à cette cérémonie, en présence de M. le Conseiller d’Etat Mark Muller, des autorités de Lancy (M. le maire F. Renevey, MM. les conseillers administratif F.Lance et F. Baertschi), du consul général de France M. Basaguren et de divers autres personnalités. Après les discours officiels, le père J-P Fournier a béni la pierre, le chantier et l’assemblée, imprégnant ainsi tout le projet d’un souffle spirituel. Cette étape importante marque non seulement le début officiel du chantier mais symbolise également une impulsion décisive dans le réaménagement complet du campus. Une animation 3D montrant le campus dans ses nouveaux atours a été dévoilée à cette occasion, avec une petite surprise vocale que nous devons à un ancien élève de l’école… Nous vous laisserons le plaisir de le découvrir tout prochainement sur notre site internet.
Van Dyck – et Tate Modern). D’autres, à Vallorcine, ont visité le barrage d’Emosson, la réserve naturelle des Aiguilles Rouges, lieu privilégié pour l’étude de la flore et de la géomorphologie. Quant au projet des 3e, il est intitulé : « Alsace, terre de mémoire et d’avenir ». Les liens avec les programmes d’Histoire, de Géographie, d’Education civique et de Littérature ont été minutieusement dégagés par les professeurs concernés. En septembre des élèves de ce degré découvraient déjà les grottes et le fort de Vallorbe. Dès la rentrée prochaine, d’autres voyages suivront. Les règles présidant à leur sélection perdureront. Si l’on veut que le voyage ajoute à la vie, cela suppose un apprentissage. Il ne suffit pas d’accumuler des kilomètres, il s’agit d’apprendre à lire ce qu’on voit. Comme l’écrit si bien Marcel Proust (lui qui a beaucoup voyagé sans quitter sa chambre) : « Le véritable voyage de découverte ne consiste pas à chercher de nouveaux paysages, mais à avoir de nouveaux yeux. » Il y a là un indéniable projet d’éducation ! Gérard Duc Directeur pédagogique