INSTITUTO CRUCEÑO DE ESTADÍSTICA - ICE
ESTUDIO HÁBITOS DE LECTURA EN SANTA CRUZ
DIRECTOR ICE JUAN PABLO SUÁREZ SUÁREZ
RESPONSABLES DEL ESTUDIO ANA MARIETTA COLANZI FORFORI ELÍAS TÓRREZ FLORES
DIAGRAMACIÓN PUBLICITARIA CAMILA FERNÁNDEZ… (SEGUNDO APELLIDO)
ÍNDICE PRESENTACIÓN .................................................................................................................................. 5 FICHA TÉCNICA .................................................................................................................................. 5 CURIOSIDADES .................................................................................................................................. 7 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 8 CARACTERIZACIÓN DEL ENCUESTADO..................................................................................................... 9 A.
PERFIL DEL LECTOR CRUCEÑO ..................................................................................................... 11 NIVEL DE LECTURA CON RESPECTO A LOS ÚLTIMOS 12 MESES .............................................................. 11 MOTIVOS Y FRECUENCIA DE LECTURA .............................................................................................. 12 TIPO DE LECTURA POR GUSTO Y POR NECESIDAD ................................................................................ 13 FORMATO DE LIBRO PARA ESTUDIO ................................................................................................. 15 COMPRA DE CURSOS EN VIDEO ....................................................................................................... 17
B.
ANTECEDENTES DE LOS HÁBITOS DE LECTURA ................................................................................ 19 INFLUENCIA DEL ENTORNO............................................................................................................. 19 MODO DE LECTURA...................................................................................................................... 20 TIPO DE LECTURA Y FORMATO ........................................................................................................ 21 MOTIVO DE ESCOGENCIA DE UN LIBRO............................................................................................. 23 GÉNEROS LITERARIOS ................................................................................................................... 24 MODO DE ADQUISICIÓN DE LOS LIBROS............................................................................................ 25 LUGAR DE COMPRA ...................................................................................................................... 26 COMPRA DE LIBROS ...................................................................................................................... 27
C.
USO DE TECNOLOGÍAS EN LA LECTURA......................................................................................... 30 LECTURA EN DISPOSITIVOS DIGITALES Y FRECUENCIA .......................................................................... 31 PRINCIPALES FUENTES DE DESCARGA ............................................................................................... 36
D.
PRINCIPALES HALLAZGOS Y PAUTAS PARA POLÍTICAS PÚBLICAS U OTRAS INICIATIVAS ............................ 39
ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico N° 1 - Lectura en los últimos 12 meses........................................................................... 11 Gráfico N° 2 - Lectura en los últimos 12 meses según Género, Edad y NSE ............................... 11 Gráfico N° 3– Motivo y Frecuencia.............................................................................................. 12 Gráfico N° 4 - Motivo de lectura según Género, Edad, NSE y Grado de escolaridad.................. 13 Gráfico N° 5– Lectura por gusto y necesidad .............................................................................. 14 Gráfico N° 6 - Lectura por Gusto según Género, Edad y NSE ...................................................... 14 Gráfico N° 7 - Lectura por Necesidad según Género, Edad y NSE............................................... 15 Gráfico N° 8 – Formato de estudio.............................................................................................. 16 Gráfico N° 9 - Formato de libro para estudio según Género, Edad y NSE .................................. 16 Gráfico N° 10 – Compra de cursos en video y Gráfico N° 11 – Cantidad de compra de cursos en video………………………………………………………………………………………………………………………………………17 Gráfico N° 12 - Influencia en la lectura ....................................................................................... 19 Gráfico N° 13 - Influencia en la lectura según Género, Edad y NSE ............................................ 20 Gráfico N° 14 - Modo de lectura ................................................................................................. 20 Gráfico N° 15 - Modo de lectura según Género, Edad y NSE ...................................................... 21 Gráfico N° 16 – Tipo de lectura y formato .................................................................................. 22 Gráfico N° 17 - Tipo de lectura según Género, Edad, NSE y Grado de escolaridad .................... 23 Gráfico N° 18 – Motivo de escogencia de un libro ...................................................................... 23 Gráfico N° 19 - Motivo de escogencia de un libro según Género, Edad y NSE ........................... 24 Gráfico N° 20 – Géneros Literarios .............................................................................................. 24 Gráfico N° 21 – Modo de adquisición ......................................................................................... 25 Gráfico N° 22 - Modo de adquisición según Género, Edad y NSE ............................................... 26 Gráfico N° 23 – Lugar de Compra ................................................................................................ 26 Gráfico N° 24 - Lugar de compra según Género, Edad y NSE...................................................... 27 Gráfico N° 25 – Compra Promedio de libros en los últimos 12 meses por Nivel socioeconómico, Sexo y Edad ................................................................................................................................. 28 Gráfico N° 26 – Dispositivos de conexión a internet ................................................................... 30 Gráfico N° 27 - Dispositivos de conexión a internet según NSE y Género .................................. 30 Gráfico N° 28 – Lectura en dispositivos digitales ........................................................................ 31 Gráfico N° 29 - Lectura de libros en dispositivos digitales .......................................................... 32 Gráfico N° 30 - Lectura de revistas académicas en dispositivos digitales ................................... 32 Gráfico N° 31 - Lectura de revistas sociales en dispositivos digitales ......................................... 33 Gráfico N° 32 - Lectura de artículos en dispositivos digitales ..................................................... 33 Gráfico N° 33 - Lectura de noticias/boletines en dispositivos digitales ...................................... 34 Gráfico N° 34 - Lectura de temas coyunturales en dispositivos digitales ................................... 34 Gráfico N° 35 - Lectura sobre eventos sociales en dispositivos digitales.................................... 35 Gráfico N° 36 - Lectura de memes en dispositivos digitales ....................................................... 35 Gráfico N° 37 – Fuentes de descarga .......................................................................................... 37 Gráfico N° 38 - Fuentes de descarga según Género, Edad y NSE ................................................ 37
PRESENTACIÓN El Instituto Cruceño de Estadística – ICE ejecutó el presente estudio sobre hábitos de la lectura del cruceño, en el marco de la Feria Internacional del Libro de Santa Cruz de la Sierra, como la segunda versión del documento realizado en la gestión 2018. El presente estudio está basado en metodologías elaboradas por el Centro Regional para al fomento del libro en América Latina y el Caribe (CERLAC), para medir y explorar el comportamiento lector en la actualidad. FICHA TÉCNICA
El universo: Población de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra (Universo aproximado igual a 521.828 habitantes mayores de 15 años).
Población objetivo: Personas mayores o iguales a 15 años que residen en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.
Unidad de respuesta: Individuo que tiene 15 años o más que reside en la ciudad de Santa Cruz y que lee frecuentemente.
Tipo de muestreo: Por conglomerados.
Nivel de confiabilidad: 95%.
Margen de error: +-3.8%.
Efecto de diseño: 1.
Tamaño de muestra: 555 casos.
El proceso de selección de la muestra fue por conglomerados en base a la concentración de la población según grupos de edad (15 a 17, 18 a 25, 26 a 59 y más de 60 años) y género.
Perfil socioeconómico1:
ABC1: Nivel socioeconómico alto (Viven en zonas de alto valor del terreno, Nivel educativo técnico o superior, su ocupación es empleador o asalariado, el tipo de construcción de la vivienda es en condomino vertical o urbanización, la vivienda es propia o en proceso de pago, tiene todos los servicios básicos y tiene acceso a internet fijo en la vivienda, tienen tv cable y tiene servicios en línea como Netflix, HBO GO, Amazon prime).
C2yC3: Nivel socioeconómico medio-alto (Viven en zonas de valor medio del terreno, Nivel educativo bachiller o técnico, su ocupación es principalmente asalariado, el tipo de construcción de la vivienda es en vivienda unifamiliar de más de 1 piso, la vivienda es propia o en proceso de pago, alquiler o anticrético, tiene todos los servicios básicos, tiene acceso a internet fijo en la vivienda, tienen tv cable y tiene alguno de los servicios en línea como Netflix, HBO GO, Amazon prime).
D1yD2: Nivel socioeconómico medio (Viven en zonas de valor medio del terreno, nivel educativo principalmente universitario o menos, su ocupación es trabajador por cuenta propia, el tipo de construcción de la vivienda unifamiliar de 1 planta, la vivienda es propia o en proceso de pago, tiene todos los servicios básicos y tiene acceso a internet fijo en la vivienda, tienen tv cable y no tiene servicios en línea como Netflix, HBO GO, Amazon prime).
E: Nivel socioeconómico bajo (Viven en zonas bajo valor del terreno, Nivel educativo menor a universitario, está desempleado o es trabajador por cuenta propia, el tipo de construcción de la vivienda es vivienda unifamiliar, la vivienda es alquilada o prestada, no tiene todos los servicios básicos y no tiene acceso a internet fijo en la vivienda, no tienen tv cable, ni tienen servicios en línea como Netflix, HBO GO, Amazon prime).
1
En el cálculo del nivel socioeconómico se ponderó con 40% la ubicación, el resto de las variables (nivel educativo, ocupación, tipo de construcción, tipo de ocupación de la vivienda, servicios básicos, servicios en línea) con una ponderación del 10%, cada una. La ponderación del 40% a la ubicación considera no solo el valor del terreno sino también la tenencia de activos y hábitos de consumo, datos que se recuperaron de otro estudio.
CURIOSIDADES
INTRODUCCIÓN El ser humano es un ser rutinario para quien el desarrollo de hábitos y costumbres es esencial. Desarrollar un hábito es un acto voluntario derivado de la motivación y repetición de una actividad durante un tiempo prolongado y sistemático. El ambiente que rodea a la persona como su hogar, lugar del trabajo o estudio, recursos disponibles y otras personas con las que interactúa, es indispensable en el desarrollo de hábitos. Por su lado, la lectura es una actividad eminentemente humana, un proceso por el cual el individuo comprende un texto y extrae su significado. Este proceso de comprensión es de vital importancia a la hora de adquirir conocimientos, enriquecer la experiencia humana, ampliar la capacidad de comunicación, análisis e imaginación descubriendo otras realidades. Para esto, es necesario que la lectura se desarrolle de forma continua, que el lector ejerza como tal de forma habitual; es decir, que la persona no solamente tenga la capacidad de leer, sino que tenga el hábito de hacerlo. El concepto de hábitos de lectura no es preciso y se requiere profundizar en ello; sin embargo, se suelen incluir dos aspectos fundamentales para categorizar a una persona con un hábito de lectura, estos son: afición a la lectura, refiriéndose al gusto y la actitud positiva hacia la lectura, así como, la conducta lectora, haciendo mención a la regularidad o el tiempo en que habitualmente se dedica a la actividad de leer. Por otro lado, existen variables relacionadas con los hábitos de lectura que se refieren al ambiente familiar, escolar o social estimulador y, que sirven para entender las variables propias a los hábitos de lectura (afición y conducta lectora). Estas variables proporcionarían información necesaria para planificar programas de fomento. Por estos motivos, es que se pretendió elaborar un estudio con los siguientes objetivos: Objetivo general:
Caracterizar los hábitos de lectura de los cruceños
Objetivos específicos:
Caracterizar al lector cruceño
Identificar el perfil del lector
Describir los antecedentes de los Hábitos de Lectura
Identificar el acceso y tipos de uso de tecnología 1
CARACTERIZACIÓN DEL ENCUESTADO
1
1
A. PERFIL DEL LECTOR CRUCEÑO NIVEL DE LECTURA CON RESPECTO A LOS ÚLTIMOS 12 MESES Del 86% de encuestados que mencionaron que sí leen, en general el 42% considera que lee la misma cantidad con respecto a los últimos 12 meses. Sin embargo, disgregando por grupos etarios, resaltan los valores para el caso de 15 a 17 años quienes consideran en un 41% que leyeron menos y los de 26 a 35 años, leyeron más en estos últimos 12 meses (40%).
Gráfico N° 1 - Lectura en los últimos 12 meses
Fuente: ICE
Gráfico N° 2 - Lectura en los últimos 12 meses según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
1
MOTIVOS Y FRECUENCIA DE LECTURA Los hábitos de lectura se determinan por el gusto y una positiva actitud hacia la lectura, además del tiempo que se le otorga. Un lector frecuente será quien diariamente o alguna vez a la semana tiene el hábito de leer y, un lector ocasional será aquel quien lea alguna vez al mes, trimestre o anualmente. En el caso del lector frecuente cruceño, cabe destacar que el 8% lee por gusto. El perfil de este lector frecuente y aficionado a la lectura se caracteriza por ser principalmente mayor a 55 años de edad (80%), del sexo masculino (75%) y nivel socioeconómico medio-alto (72%).
Gráfico N° 3– Motivo y Frecuencia
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 4 - Motivo de lectura según Género, Edad, NSE y Grado de escolaridad
Gusto Hombres, Mayores a 55 años, NSE C2YC3, Técnicos
Necesidad
Estudio
Informarse
Religioso
Hombres, mayores a 55 años, NSE ABC1 y con nivel de postgrado
Mayores a 55 años, NSE D1y D2, y del nivel educativo secundaria
Hombres, de 36 a 45 años, NSE ABC1, con nivel técnico
Mujeres, mayores a 55 años, NSE C2y C3, de nivel técnico
Fuente: ICE
TIPO DE LECTURA POR GUSTO Y POR NECESIDAD Las redes sociales se posicionan como la segunda categoría más leída por gusto (21%), luego de los libros (28%). Estas son preferidas por los jóvenes de 15 a 17 años de edad (29%) de un nivel socioeconómico bajo (38%), disminuyendo a medida que la edad aumenta. En cuanto a los libros, la diferencia por edades y nivel socioeconómico es mínima (-2%). Cuando hablamos de lectura por necesidad, los libros y los sitios web mantienen el favoritismo de los encuestados, 22% y 17% respectivamente. El correo electrónico se destaca como lectura por obligación (20%) principalmente para jóvenes de 15 a 17 años (13%) para quienes definitivamente no es usado por gusto (0%), muy poco leído por jóvenes de 18 a 25 años (1.5%) y el porcentaje va en aumento al pasar la edad. Estos últimos porcentajes aumentan considerablemente cuando la lectura es por necesidad.
1
Gráfico N° 5– Lectura por gusto y necesidad
Fuente: ICE
Gráfico N° 6 - Lectura por Gusto según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 7 - Lectura por Necesidad según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
FORMATO DE LIBRO PARA ESTUDIO La preferencia por el libro físico para estudiar es una característica primordialmente de los lectores cruceños de 36 a 45 años (79%) seguido del grupo de edad entre 26 a 35 años (74%), pertenecientes sobre todo a un nivel socioeconómico alto (75%) y femenino (73%). Los lectores más jóvenes de este estudio (15 a 17 años), les es indiferente el formato pues consideran en el mismo porcentaje (46%) su preferencia por libros digitales como físicos, demostrando un proceso de digitalización mayor que el resto de edades quienes mantienen diferencias significativas en su elección por lo físico sobre lo digital.
1
Gráfico N° 8 – Formato de estudio
Fuente: ICE
Gráfico N° 9 - Formato de libro para estudio según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
1
COMPRA DE CURSOS EN VIDEO La compra de cursos en videos no es una actividad frecuente a la hora de estudiar para el lector cruceño.
Gráfico N° 10 – Compra de cursos en video
Fuente: ICE
Gráfico N° 11 – Cantidad de compra de cursos en video
Fuente: ICE
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1
B. ANTECEDENTES DE LOS HÁBITOS DE LECTURA INFLUENCIA DEL ENTORNO Dentro de las variables relacionadas a los hábitos de lectura, se tiene la influencia del entorno como motivante hacia esta actividad. La iniciativa propia ha sido determinante para la construcción de este hábito en el cruceño sobre todo en jóvenes de 15 a 17 años (50%) y de 18 a 25 años de edad (44%) de un nivel socioeconómico bajo (55%). El factor motivante de los padres de familia ha calado más en cruceños mayores de 55 años (37%) y de 46 a 55 años (29%) de un nivel socioeconómico alto (29%).
Gráfico N° 12 - Influencia en la lectura
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 13 - Influencia en la lectura según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
MODO DE LECTURA El silencio es un requerimiento en general para el lector cruceño, indistintamente la edad, el género o el nivel socioeconómico. Gráfico N° 14 - Modo de lectura
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 15 - Modo de lectura según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
TIPO DE LECTURA Y FORMATO Para el caso de lectura en general y no de estudio, existe una preferencia mayoritaria por tipo de lectura hacia tanto el formato digital como físico, a excepción de textos infantiles y religiosos que se consideran más atractivos en formato físico. La preferencia en ambos formatos de los libros juveniles es sobre todo de cruceños entre 15 a 17 años (64%), de 18 a 25 (49%) y mayores de 55 años (100%), del sexo femenino (45%) y nivel socioeconómico medio bajo (49%). Dentro de la lectura de textos educativos, para el 73% de los cruceños mayores a 55 años les es indiferente en formato digital o físico, seguidos de las personas de 46 a 55 (49%) y de 18 a 25 años de edad (48%), mayoritariamente público femenino (51%), nivel socioeconómico alto y medio-alto (51%).
1
En el caso de los libros de cocina, igualmente la preferencia es para ambos formatos, destacándose el favoritismo de las cruceñas (48%) entre 26 a 35 años (53%) y de 36 a 45 años (46%), de nivel socioeconómico medio-alto (50%). Otro tipo de libro que destaca es el religioso, pero principalmente en formato impreso con una preferencia de los jóvenes de 15 a 17 años (57%), de sexo masculino (49%) y nivel socioeconómico bajo (75%). Un caso especial son los textos de superación personal que a pesar de ser indistinto el formato que presente el texto, sobre todo para los cruceños varones (42%) entre 36 a 45 años (46%) de nivel socioeconómico alto (43%), resalta la preferencia por el formato físico de jóvenes entre 15 a 17 años (50%) y mayores de 55 (52%).
Gráfico N° 16 – Tipo de lectura y formato
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 17 - Tipo de lectura según Género, Edad, NSE y Grado de escolaridad
Religión
Educativo Hombres, de 18 a 25 años, del NSE D2yD3, con nivel educativo de secundaria
Hombres de 26 a 35 años, NSE E, con nivel educativo de posgrado
Superación Autoayuda Mujer u hombre, de 46 a 55 años, del NSE Bajo, con nivel educativo secundaria
Científicos/ profesional es Mujeres de 15 a 17 años del NSE Medio Bajo, con nivel educativo secundaria
Historia/Política /Sociales Mujeres de 18 a 25 años, NSE Bajo, y nivel educativo técnico
Fuente: ICE
MOTIVO DE ESCOGENCIA DE UN LIBRO El tema de un libro se torna en el motivo principal a la hora de elegir un texto. Esta es la preferencia sobre todo de mayores de 55 años (32%), jóvenes de 15 a 17 años (29%), del sexo masculino (26%) y nivel socioeconómico bajo (30%).
Gráfico N° 18 – Motivo de escogencia de un libro
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 19 - Motivo de escogencia de un libro según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
GÉNEROS LITERARIOS El favoritismo por la lectura de textos académicos y ensayos proviene principalmente de cruceños varones (34%) entre 46 a 55 años (30%) así como mayores a 55 años de edad (32%) y de un nivel socioeconómico bajo (32%). En el caso de cuentos/novelas/fábulas predominan las preferencias de mujeres (23%) de las edades de 46 a 55 años (24%) y 26 a 36 (23%), además de un nivel socioeconómico medio (23%) y medio-alto (22%). Gráfico N° 20 – Géneros Literarios
Fuente: ICE
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Tabla 1 - Géneros Literarios según Género, Edad, NSE y Grado de escolaridad Textos Biografías/ Cuentos/Nov Drama/Trage Poemas/ Comedia/ académicos/ Memorias/ elas/Fábulas dia/Romance Otros Sátira Ensayo Crónica ABC1 30% 21% 22% 14% 7% 5% C2yC3 26% 22% 17% 19% 10% 6% Nse D1yD2 22% 23% 15% 26% 9% 6% E 32% 18% 9% 36% 0% 5% 15 a 17 16% 18% 16% 27% 12% 10% 18 a 25 24% 21% 15% 26% 8% 7% 26 a 35 28% 23% 18% 17% 9% 5% Edad 36 a 45 30% 23% 23% 13% 7% 5% 46 a 55 30% 24% 24% 10% 8% 4% Mayor a 55 32% 18% 27% 11% 8% 4% Masculino 34% 20% 21% 11% 7% 5% Género Femenino 22% 23% 18% 22% 9% 5% Secundaria 24% 23% 14% 21% 11% 6% Nivel de Técnico 20% 27% 23% 13% 11% 6% escolaridad Universitario 23% 21% 18% 23% 8% 7% Postgrado 35% 22% 22% 11% 7% 3% Total 28% 22% 19% 17% 8% 5% Fuente: ICE
MODO DE ADQUISICIÓN DE LOS LIBROS El modo de adquisición preferido por los mayores de 55 años (39%) y de 36 a 45 años de edad (34%), es la compra directa del libro. Este gusto se destaca en cruceños varones en un 33% y del nivel socioeconómico alto (33%).
Gráfico N° 21 – Modo de adquisición
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 22 - Modo de adquisición según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
LUGAR DE COMPRA Las librerías son los espacios preferidos para adquirir libros, según los mayores de 55 años (42%) y los jóvenes de 15 a 17 años de edad (41%), de un nivel socioeconómico bajo (50%). Sin embargo, las ferias de libros son la preferencia de los lectores de 46 a 55 años (27%) de un nivel socioeconómico alto (24%). Gráfico N° 23 – Lugar de Compra
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 24 - Lugar de compra según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
COMPRA DE LIBROS El gráfico siguiente nos muestra la cantidad promedio de compra de libros en los últimos 12 meses.
1
Gráfico N° 25 – Compra Promedio de libros en los últimos 12 meses por Nivel socioeconómico, Sexo y Edad
Fuente: ICE
1
1
C. USO DE TECNOLOGÍAS EN LA LECTURA DISPOSITIVOS DE CONEXIÓN A INTERNET
Gráfico N° 26 – Dispositivos de conexión a internet
Fuente: ICE
Gráfico N° 27 - Dispositivos de conexión a internet según NSE y Género
Fuente: ICE
1
LECTURA EN DISPOSITIVOS DIGITALES Y FRECUENCIA De lo más leído diariamente en dispositivos digitales son los memes (70%) además de noticias o boletines (60%) y sobre temas coyunturales (58%). La caracterización del lector diario de memes así como de noticias en dispositivos digitales, es principalmente de varones mayores a 55 años.
Gráfico N° 28 – Lectura en dispositivos digitales
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 29 - Lectura de libros en dispositivos digitales
Femenino
32%
Masculino
42%
37%
Mayor a 55
30%
43%
29%
D1yD2
C2yC3 ABC1 10%
40%
Alguna vez a la semana
50%
Alguna vez al mes
4%
20% 38%
30%
6%
17%
38%
20%
9%
29%
53%
39%
Diariamente
16%
43%
31%
8%
25%
26%
0%
13%
50%
E
7%
44%
19%
4%
28%
32%
15 a 17
20% 16%
34%
35%
18 a 25
9%
36%
31%
26 a 35
16% 10%
44%
36 a 45
8%
38%
40%
46 a 55
18%
60%
11% 15%
70%
80%
8% 90%
100%
Alguna vez al trimestre o mayor tiempo
Fuente: ICE
Gráfico N° 30 - Lectura de revistas académicas en dispositivos digitales Femenino
23%
48%
Masculino
31%
Mayor a 55
32%
46 a 55
33%
36 a 45
21%
43%
26 a 35
15 a 17
14%
22%
43%
25%
22%
60%
49%
27%
ABC1
10%
Diariamente
21%
43%
29% 0%
30%
40%
Alguna vez a la semana
19%
17% 46%
20%
22% 40%
21%
C2yC3
9%
18%
21%
56%
E
14% 12%
40%
11%
D1yD2
14%
59%
23%
17%
25% 47%
29%
18 a 25
17%
36%
25%
18%
50%
26% 19%
60%
Alguna vez al mes
70%
80%
13% 90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 31 - Lectura de revistas sociales en dispositivos digitales Femenino
35%
Masculino
36%
33%
19%
37%
Mayor a 55
17%
52%
46 a 55
8%
39%
26 a 35
26%
37%
18 a 25
26%
37%
15 a 17
25%
E C2yC3
28%
ABC1
30%
20%
33% 0%
39%
Diariamente
26%
41%
30%
40%
Alguna vez a la semana
24%
18% 34%
20%
25%
50% 33%
10%
12%
23%
50% 29%
16%
19%
63%
D1yD2
4%
21%
36%
0%
26%
44%
63%
36 a 45
21%
26%
16%
50%
60%
70%
Alguna vez al mes
22% 80%
90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
Gráfico N° 32 - Lectura de artículos en dispositivos digitales Femenino
39%
42%
Masculino
14%
51%
Mayor a 55
33%
13%
63%
46 a 55
24%
50%
26 a 35
34%
31%
18 a 25
42% 57%
14%
47% 42%
ABC1
19% 37%
50% 0%
10%
Diariamente
13%
75%
30%
C2yC3
11%
14%
25%
D1yD2
8%
21%
29%
E
9% 12%
42%
37%
15 a 17
6%
37%
67%
36 a 45
10%
20%
15% 35%
30%
40%
Alguna vez a la semana
50%
60%
Alguna vez al mes
9% 13% 12%
70%
80%
6%
90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 33 - Lectura de noticias/boletines en dispositivos digitales Femenino
56%
Masculino
33%
9%
66%
25%
Mayor a 55
8%
81%
46 a 55
25% 20%
53%
18 a 25
32%
50%
15 a 17
D1yD2
39%
Diariamente
20%
4%
34%
10%
66% 10%
11%
57%
53%
ABC1
16%
11%
54%
C2yC3
9%
17%
9%
43%
0%
4%
67%
E
9%
13%
38%
22%
2%2%
9%
74%
26 a 35
10%
16%
65%
36 a 45
14%
24%
30%
40%
Alguna vez a la semana
50%
60%
Alguna vez al mes
9%
16% 8%
70%
80%
11% 90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
Gráfico N° 34 - Lectura de temas coyunturales en dispositivos digitales Femenino
54%
Masculino
35%
10%
62%
32%
Mayor a 55
3%
81%
46 a 55
26%
66%
26 a 35
40%
38%
E
11% 34%
9%
65% 10%
Diariamente
20%
20%
52% 55%
0%
9%
19%
20%
37%
ABC1
7% 11%
60%
C2yC3
8%
63%
20%
D1yD2
5%
40%
45%
15 a 17
4% 4%
27%
52%
18 a 25
9%
19%
70%
36 a 45
11%
30%
Alguna vez a la semana
29% 40%
50%
60%
Alguna vez al mes
70%
11% 13% 4% 7%
80%
90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
1
Gráfico N° 35 - Lectura sobre eventos sociales en dispositivos digitales Femenino
24%
Masculino
37%
23%
26%
32%
Mayor a 55
23%
43%
44%
46 a 55
44%
27%
36 a 45
27%
30%
26 a 35 18 a 25
40%
30%
29%
35%
29%
22%
15 a 17
11%
27%
22%
18%
25%
47%
44%
11%
21%
25%
67%
E
22%
80%
D1yD2
11%
C2yC3
45% 24%
ABC1
34% 35%
28% 0%
20%
10%
Diariamente
22%
31% 20%
21%
30%
39%
25%
40%
Alguna vez a la semana
50%
32%
60%
70%
Alguna vez al mes
80%
90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
Gráfico N° 36 - Lectura de memes en dispositivos digitales Femenino
70%
18%
Masculino
71%
17%
Mayor a 55
80%
46 a 55
23%
7%
71%
8%
14%
73%
E
21%
18%
76%
15 a 17
9%
18%
22%
69%
ABC1
18%
10%
Diariamente
20%
30%
Alguna vez a la semana
11%
17%
72% 0%
16% 40%
11%
14%
65%
C2yC3
14%
8%
86%
D1yD2
13%
41%
26%
18 a 25
14%
18%
13%
14%
60%
26 a 35
7%
7%
50%
36 a 45
10%
50%
60%
Alguna vez al mes
70%
9%
15% 19%
8% 80%
15% 90%
100%
Alguna vez por trimestre o más
Fuente: ICE
1
La caracterización de los lectores cruceños digitales por tipo de lectura, es la siguiente: El público femenino (42%) de jóvenes de 15 a 17 años (50%) y de 26 a 35 años (44%) de un nivel socioeconómico medio-bajo (53%) son quienes alguna vez a la semana leen libros digitalmente. Las revistas académicas son igualmente leídas alguna vez a la semana en formato digital por mujeres cruceñas (48%) de 36 a 45 años (59%), de 15 a 17 años de edad (56%) de nivel socioeconómico bajo (60%). Para el caso de revistas sociales digitales concentra un público muy joven (15 a 17 años - 63%) y muy mayor (mayor a 55 años – 44%), prioritariamente masculino (37%) y nivel socioeconómico bajo (50%), que las lee alguna vez por semana. Los artículos leídos diariamente en dispositivos digitales sobre todo por cruceños varones (51%) de 46 a 55 años (67%), mayores de 55 años (63%) y nivel socioeconómico alto (50%). De igual manera las noticias/boletines y temas coyunturales leídos diariamente en dispositivos digitales por un público masculino (66%, 62%), mayores de 55 años de edad (81%) y de 46 a 55 años (66%, 70%) de nivel socioeconómico alto (66%, 65%). Un dato relevante es que los dispositivos digitales han sido el mecanismo para la lectura diaria de memes de hombres y mujeres (71%, 70%) tanto de mayores de 55 años (80%) como de jóvenes de 18 a 25 (76%) de nivel socioeconómico bajo (86%), principalmente.
PRINCIPALES FUENTES DE DESCARGA La web es la principal fuente de descarga para la lectura, sobre todo de jóvenes varones (30%) de 15 a 17 años (41%), de 26 a 35 años (34%) de nivel socioeconómico medio-alto y alto (29%). Las redes sociales se convierten en la segunda principal fuente de descarga para mujeres (30%) jóvenes de 15 a 17 años (33%) y 18 a 25 años de edad (29%) de nivel socioeconómico bajo (42%).
1
Gráfico N° 37 – Fuentes de descarga
Otro Fuente: ICE
Gráfico N° 38 - Fuentes de descarga según Género, Edad y NSE
Fuente: ICE
1
1
D. PRINCIPALES HALLAZGOS Y PAUTAS PARA POLÍTICAS PÚBLICAS U OTRAS INICIATIVAS Los principales resultados o datos relevantes del estudio son los siguientes: 1. En los últimos 12 meses, el 42% considera que lee la misma cantidad que antes. a. De 15 a 17 años leyeron menos. b. De 26 a 35 años leyeron más. 2. Por gusto y de manera frecuente (diariamente + 1 vez a la semana), leen solo el 8% de los lectores cruceños. a. Siendo las noticias o boletines de los más leídos en dispositivos digitales (60%), así como temas coyunturales (58%). b. Además, descargado de la web en general (28%) pero específicamente de redes sociales (28%) y de periódicos digitales (17%). c. De los géneros literarios más leídos son los textos académicos (17%) seguido de las novelas (15%). 3. Las redes sociales toman protagonismo como la segunda categoría más leída por gusto (21%), luego de los libros (28%). a. Siendo los memes lo que frecuentemente se lee en dispositivos digitales (70%). 4. La mejor forma de estudio es con un libro en formato físico, según el 72% de los encuestados, habiendo poca diferencia en preferencias por edades, excepto los jóvenes de 15 a 17 años. a. Para el caso de lectura en general y no estudio, existe una preferencia mayoritaria por tipo de lectura hacia tanto el formato digital como físico. Por otro lado, comparando con el estudio sobre hábitos de lectura del 2018 del ICE, se evidencia un proceso de digitalización de la ciudadanía con porcentajes de preferencia hacia ambos formatos. i. Uno de los datos relevantes es el proceso de digitalización en edades mayores a 55 años, tanto para lectura de textos académicos, noticias/boletines como de revistas sociales.
1
ii. El 31% adquiere sus libros comprándolos, principalmente de librerías (33%) o de ferias de libros (22%). Comparando con los resultados del estudio de hábitos de lectura del ICE del 2018, se disminuye un 7%, corroborando al proceso de digitalización y el menor uso de librerías para su compra (38%). 5. El 25% de los encuestados mencionan que son atraídos por el tema de los libros para escoger uno (25%) y no así, por el autor (14%). Esta es una preferencia de los mayores a 55 años (32%) y de los más jóvenes de 15 a 17 años (29%). 6. El 41% de los encuestados muestra que por iniciativa propia leen, dejando la influencia de los padres en segundo plano (27%). Los más jóvenes de 15 a 17 (50%) como de 18 a 25 años de edad (44%), identifican que por iniciativa propia leen. En el caso de las personas mayores a 55 años y de 46 a 55, mencionaron una mayor influencia de sus padres (37%, 29%). 7. La media de libros comprados en el último año es de 8. a. Hombres 10 libros, Mujeres 6 libros.
1
1
