Boletín Anual del Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias de la Universidad de Puerto Rico en Cayey / 2011 7ma. Edición
Investigación y Resiliencia CONTENIDO
Mensaje de despedida: Dra. Isar P. Godreau El 5 de julio terminé mis funciones como Directora del Instituto, después de ocho años de labor dedicada al desarrollo de la investigación en el Recinto de Cayey. El rector, Juan Varona tomó la decisión de nombrar a un director interino para el Instituto. Son muchas las personas a las que quiero expresar mi agradecimiento por su colaboración y entusiasmo en las gestiones que llevé a cabo como Directora. Sin el apoyo de los investigadores de la UPR-Cayey, los estudiantes, los miembros de la Junta Asesora, los colaboradores de UPR-Cayey y de otras universidades, y el personal no docente que valoraron y potenciaron el desarrollo del Instituto con su trabajo y actitud positiva ante la innovación, el éxito de estos últimos ocho años (reseñado en este boletín) no hubiese sido posible. En adelante, seguiré a cargo del Programa BRIC: Building Research Infrastructure for Minority Institutions, auspiciado por la NIH y dirigido a fortalecer la investigación en nuestro recinto. A través de este programa (y del Programa: RIMI Research Infrastructure for Minority Institutions 2004-2009) el Instituto pudo apoyar varias iniciativas de investigación de estudiantes y profesores en nuestro Recinto. En septiembre del 2010, la UPR-Cayey obtuvo una de solo cuatro propuestas otorgadas
Ocho años de trayectoria
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Programa BRIC 4-5 por la NIH en los Estados Unidos para Innovación curricular 5 desarrollar el programa BRIC por 5 Censo 2010 6-9 años (2010-2015) con una aportación Proyectos vigentes 10 de $4 millones. Actualmente, aunque Sobre el Instituto 11 la dirección de BRIC y del Instituto no Contáctanos 12 sea la misma, el Programa y su personal continuará ubicado en el Instituto. En este 7mo. número de Encuentros resaltamos las iniciativas, recursos y oportunidades disponibles a través del Programa BRIC, con el objetivo de que la comunidad pueda conocerlas y beneficiarse al máximo de éstas. También hacemos un recuento de este y otros éxitos que lograron despuntar la labor investigativa en la UPR-Cayey en los últimos 8 años. Ciertamente, la implantación exitosa del Programa BRIC y de otros proyectos de envergadura en tiempos de estrechez es un reto que requerirá una visión clara y acción enfocada hacia los mejores intereses institucionales. Por esto, los exhorto a que continúen respaldando la misión y metas del Instituto , a que apoyen el Programa BRIC y a que cuenten conmigo para seguir colaborando, investigando y generando iniciativas que, amparadas en criterios de excelencia, nos enaltezcan como Universitarios. 1
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AĂ‘OS DE TRAYECTORIA 2003-2011
-ÉS DE MILLONES DE DĂ˜LARES ALLEGADOS EN FONDOS EXTERNOS PARA LA INVESTIGACIĂ˜N PROPUESTAS DE INVESTIGACIĂ˜N ENVIADAS A AGENCIAS DE lNANCIAMIENTO EXTERNO PROYECTOS DE INVESTIGACIĂ˜N APOYADOS CON FONDOS EXTERNOS O FONDOS SEMILLA PUBLICACIONES INCLUYENDO ARTĂ“CULOS EN REVISTAS ARBITRADAS REALIZADOS por investigadores que reciben apoyo del Instituto. (ver lista de publicaciones en http://webs.oss.cayey.upr.edu/iii/ ) #UADERNOS DE )NVESTIGACIĂ˜N PUBLICADOS EN LĂ“NEA PRESENTACIONES DE ESTUDIANTES PUBLICADAS EN LĂ“NEA CURSOS INTERDISCIPLINARIOS AUSPICIADOS CON Ă?NFASIS EN LA INVESTIGACIĂ˜N SEMINARIOS Y TALLERES INTERDISCIPLINARIOS REALIZADOS DESDE ENERO DE A mayo 2011 (aproximadamente, 26 por aĂąo) ESTUDIANTES APOYADOS COMO ASISTENTES DE INVESTIGACIĂ˜N O MATRICULADOS EN cursos interdisciplinarios con ĂŠnfasis en la investigaciĂłn ESTUDIANTES PARTICIPARON COMO ASISTENTES DE INVESTIGACIĂ˜N DEL AL en proyectos apoyados por el Instituto %NTRE EL ))) APOYĂ˜ MÉS DE PROYECTOS AlNES CON SU MISIĂ˜N CON fondos semilla (de costos indirectos de la propuesta RIMI y otras aportaciones).
Siete de cada 10 investigadores evaluaron la labor del Instituto como excelente en septiembre de 2010. Nueve de 10 investigadores indicaron que el Instituto facilitĂł el desarrollo de su investigaciĂłn en la Universidad. Las ĂĄreas que recibieron las mejores evaluaciones fueron el apoyo administrativo, la oportunidad de diseminar resultados y el apoyo econĂłmico a sus proyectos.
85%* de los estudiantes que adquirieron experiencia como asistentes de investigaciĂłn colaborando con investigadores apoyados por el III fueron aceptados en programas graduados en y fuera de Puerto Rico entre 2004 y 2011.
estudiantes aceptados en programas graduados
(*) Por ciento basado en estudiantes que contestaron nuestra encuesta de seguimiento
Estudiantes de UPR-Cayey presentaron afiche “Calidad de Agua en la Cuenca del RĂo Guavateâ€? en el 3IMPOSIO DE )NVESTIGACIĂ˜N %SCUELA DE 0LANIlCACIĂ˜N EN UPR-RP, mayo 16–19, 2011. Participaron: Fredmarie Oyola PĂŠrez, Elizabeth PabĂłn VĂĄzquez y Keyla Torres Santos. Su mentor, el Dr. Javier Arce Nazario, tiene un nombramiento conjunto entre el Instituto y el Departamento de BiologĂa, y dirige un proyecto de investigaciĂłn auspiciado por el Programa BRIC.
InvestigaciĂłn y trabajo comunitario en las escuelas de nuestra regiĂłn de servicio %NTRE EL Y EL UN TOTAL DE MIEMBROS DE LAS COMUNIDADES ESCOLARES VECINAS A LA 502 #AYEY SE BENElCIARON DE PROYECTOS DE INVESTIGACIĂ˜N Y ACCIĂ˜N AUSPICIADOS POR EL )NSTITUTO Y DIRIGIDOS POR EL $R 2ICARDO Molina, la Dra. Jessica Gaspar y la Dra. Isar Godreau en escuelas de Cayey, Cidra, Arroyo y Guayama. Colaboraron activamente los profesores Alexis Tirado, Maite Caraballo, Gema Figueroa, Dra. Norma Valle, Dra. Nancy Bird, Dra. Carmen Centeno, Dr. Julio Ramos, Prof. Carmen Romeu, Dra. Mariluz Franco Ortiz, Dra. Hilda LlorĂŠns, Dra. Mariolga Reyes, MarĂa Reinat Pumarejo, Dra. InĂŠs Canabal, Dr. Errol Montes Pizarro, Dra. Blanca Borges y las universitarias: Maricelis Nogueras, Sherry E. Cuadrado-Oyola, Lizbeth Soto, Vanessa Delgado, Xiomara Alvarado y Marielys ColĂłn.
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Participaron en dichos proyectos: 652 escolares, 353 maestros, trabajadores sociales y personal escolar y 172 universitarios colaboraron o desarrollaron trabajos de investigaciĂłn relacionados a los proyectos en sus cursos.
CUADERNOS EN LĂ?NEA
En los Cuadernos de InvestigaciĂłn se presentan resultados parciales y preliminares de investigaciones auspiciadas por el Instituto. Para acceder a las diferentes ediciones de los cuadernos, visita http://webs.oss.cayey. upr.edu/iii/content/cuadernos
Cuaderno 1. AnĂĄlisis econĂłmico y social del ĂĄrea de servicio del Recinto de Cayey para las decadas del 1980 al 2000. Eliezer Curet. (2008) Cuaderno 2. Caras, casas y cosas de lo francĂŠs perdido, hallado, imaginado o negado: descubriendo lo francĂŠs en francĂŠs en el Caribe (Guayama y Arroyo). Ricardo Molina. (2008) Cuaderno 3. Escuela de Verano: Salud en Comunidad 2007. Perspectives Concerning Prevention of Health Problems. Shirley Bejarano, Glaymar DomĂnguez, Sarah Lince, David Nachi y Abbey Wells. (2008) Cuaderno 4. Escuela de verano: Salud en Comunidad 2007. La salud es la prioridad en la comunidad. Mitchlery Cardona, Ilia Perdomo, Natalia RodrĂguez y Melissa Toncic. (2008) Cuaderno 5. Tramil Ethno-Pharmacological Survey in the Southeast Region of Puerto Rico. Jannette GavillĂĄn, JosĂŠ A. Alvarado-GuzmĂĄn, y Lionel GermosĂŠn-Robineau. (2008) Cuaderno 6. Scripts of Blackness and the Racial Dynamics of Nationalism in Puerto Rico. Isar P. Godreau. (2009) Cuaderno 7. Cytotoxic Screening of Tropical Plants Using Brine Shrimp Lethality Test. Claudia A. Ospina-MillĂĄn, Mayra PagĂĄn-Ortiz, Augusto Carvajal, Karla Claudio, Jaymie Rivera, Isamar Ortiz, y Janibeth HernĂĄndez. (2009) Cuaderno 8. Which Box Am I?: Toward a Culturally Grounded, Contextually Meaningful Method of Racial and Ethnic Categorization in Puerto Rico. Isar P. Godreau, y Carlos Vargas-Ramos. Colaboradores: MarĂa Reinat Pumarejo y Sherry Cuadrado. (2009)
Cuaderno 9. Arrancando mitos de raĂz: guĂa para la enseĂąanza antirracista de la herencia africana en Puerto Rico. Isar P. Godreau, Hilda LlorĂŠns, Maria Reinat Pumarejo y Mariluz Franco Ortiz. (2009) Cuaderno 10. Rewards, Challenges, and Outcomes of an Interdisciplinary Intercultural Undergraduate Research and Fielddwork Summer Program in Puerto Rico. Jannette GavillĂĄn, Isar P. Godreau, Lillian Ramos y Nancy Romero. (2009) Cuaderno 11. Luisa Capetillo y la palabra activa: el teatro como herramienta de creaciĂłn, investigaciĂłn y educaciĂłn. Jessica AymeĂŠ Gaspar. (2010) Cuaderno 12. AnĂĄlisis de las caracterĂsticas demogrĂĄficas, sociales, econĂłmicas y de la vivienda de la regiĂłn de servicio de la Universidad de Puerto Rico en Cayey: 1982 al 2000. Eliezer Curet Cuevas, Tania del Mar LĂłpez Marrero, JosĂŠ Alvarado GuzmĂĄn e Isar P. Godreau. (2010) Cuaderno 13. Human Ecology of a Species Introduction: Interactions Between Humans and Introduced Green Iguanas in a Puerto Rican Urban Estuary. Carlos G. GarcĂa-Quijano y TomĂĄs Carlo-Joglar. (2010) Cuaderno 14. Influencias musicales alrededor de la diĂĄspora africana: mĂĄs allĂĄ de la metĂĄfora de raĂz. Errol L. Montes Pizarro. (2010) Cuaderno 15. Las lecciones de la esclavitud: discursos de esclavitud, mestizaje y blanqueamiento en una escuela elemental en Puerto Rico. Isar P. Godreau, Mariolga Reyes, Mariluz Franco y Sherry E. Cuadrado. (2010)
Los cuadernos de investigaciĂłn del Instituto surgieron como una iniciativa del Dr. Errol L. Montes Pizarro.
FACULTY RESOURCE NETWORK (FRN): VALIOSO RECURSO PARA DOCENTES Las docentes Mariluz Franco Ortiz, Elizabeth Borges y MarĂa Rivera asistieron a los seminarios de verano (Afro-Latino History and Culture y New Technologies for Teaching and Learning) ofrecidos por la red de recursos para la facultad o &2. EN LA 5NIVERSIDAD DE .UEVA 9ORK DEL AL DE JUNIO "2)# AUSPICIA LA MEMBRESĂ“A DE LA 502 #AYEY A LA &2. PARA BENElCIO DE TODOS LOS PROFESORES de nuestra instituciĂłn. La FRN ofrece una variedad de seminarios todos los aĂąos y cubre los gastos de estadĂa, matrĂcula y materiales de los participantes. Otros profesores que han participado son : Stacey LĂłpez Rivera, Elena GonzĂĄlez, JosĂŠ Rosado, Aixa LeĂłn, Edgard Llera Santos, Blanca Borges, Lina Irizarry-Mayoral, Vilma Rivera Serrano, Errol Montes Pizarro y Gisela Carbonell Coll. Para mĂĄs informaciĂłn sobre la FRN visite http://www.nyu.edu/frn/ o comunĂquense con la Dra. Mariluz Franco a TRAVĂ?S DEL )NSTITUTO %XT Ă˜
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Building Research Infrastructure and Capacity [BRIC] El Programa Building Research Infrastructure and Capacity [BRIC] tiene como objetivo desarrollar la investigaciĂłn competitiva en ĂĄreas relacionadas con la salud y la desigualdad social mediante la capacitaciĂłn de profesores, estudiantes y personal de apoyo gerencial en la UPR-Cayey. El personal docente que forma parte del Programa BRIC recibe asesorĂa estadĂstica y apoyo econĂłmico para su desarrollo profesional, tiene a su disposiciĂłn servicios profesionales para sus investigaciones y oportunidades para presentar su trabajo, y obtiene apoyo para establecer colaboraciones con investigadores en y fuera de la UPR-Cayey. El estudiante que participa de BRIC se une a un programa de desarrollo profesional y mentorĂa, recibe apoyo para solicitar a programas graduados, toma cursos interdisciplinarios enfocados en la investigaciĂłn, gana experiencia como asistente de investigaciĂłn y obtiene acceso a una comunidad de investigadores.
ÂżQuiĂŠn cualifica? Personal docente: 1. a tiempo completo de UPR-Cayey, 2. interesado en realizar investigaciĂłn en los campos de: a. Salud b. Medioambiente, o c. Desigualdades sociales y su impacto en la salud, COMPROMETIDO CON a. publicar en revistas arbitradas (peer-reviewed) y/o b. desarrollar propuestas, y 4. que presente un plan de desarrollo profesional.
Estudiantes:
1. matriculados en cursos BRIC ).4$ Ă˜ 2. asistentes de investigaciĂłn de Facultad BRIC Otros beneficios ‌ s &ACILIDADES Y PROGRAMADOS PARA LA INVESTIGACIĂ˜N AMBIENTAL Y BIOMATEMÉTICA INCLUYENDO tecnologĂas de Global Information Systems (GIS) y Global Positioning System (GPS) en el LABORATORIO DEL )NSTITUTO Y EN EL DEL EDIlCIO DE INFORMÉTICA s 4ALLERES PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO SOBRE LA ADMINISTRACIĂ˜N DE PROYECTOS CON FONDOS externos (post-award). s !POYO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO h#AMBIOS EN EL PAISAJE TROPICAL SUS EFECTOS EN LA calidad del agua, salud y el acceso a los recursos hĂdricosâ€?, del Dr. Javier Arce Nazario.
Las asistentes de investigaciĂłn Natalia RodrĂguez Ortiz, Zugeily Ortiz Luna, Nadia Centeno Alvarado y Alexandra Rivera se preparan para tomar muestras de agua y hacer entrevistas a los residentes de la comunidad de Aguirre, en Salinas.
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BRIC es auspiciado por la agencia federal National Institutes of Health (NIH) y por su Intituto Institute for Minority Health and Health Disparities (CMHD). Para mĂĄs informaciĂłn sobre el Programa, visita nuestra pĂĄgina electrĂłnica.
Miembros del ComitĂŠ Asesor BRIC Dra. Emma FernĂĄndez Repollet, Directora de Programa Research Centers in Minority Institutions, UPR-Recinto de Ciencias MĂŠdicas (UPR-RCM) Dr. JosĂŠ A Norat, Profesor, Departamento de Salud Ambiental, UPR-RCM
Investigadora visitante La Dra. Ileana Seda Santana, profesora de la facultad de psicologĂa en la Univer sidad Nacional AutĂłnoma de MĂŠ xico (UNA M) estarĂĄ realizando su estancia de investigaciĂłn (sabĂĄtica) en el Instituto desde septiembre 2011 hasta enero 2012. La Dra. Seda es especialista en educaciĂłn, mĂŠtodos cualitativos y adiestramientos para docentes, entre otras ĂĄreas. Este semestre, ofrecerĂĄ una presentaciĂłn sobre su trabajo de investigaciĂłn en el seminario auspiciado por el Programa BRIC .
Dr. Carlos RĂos, Profesor, Departamento de BiologĂa UPR-MayagĂźez y enlace de SACNAS: Society for the Advancement of Hispanics/ Chicanos & Native Americans in Science Dr. RubĂŠn MartĂnez, Director del Instituto de InvestigaciĂłn Julian Samora, Universidad de Michigan Dr. Clarence C. Gravlee, Experto en disparidades de salud, Departamento de AntropologĂa, Universidad de Florida en Gainsville Dr. Robert Ross, RISE Program UPR-Cayey
APOYO A PROFESORES NUEVOS El reclutamiento de estos dos profesores fue
Patricia Noboa, Departamento de Ciencias
facilitado por el programa BRIC y representa un
Sociales, es egresada del programa doctoral en
logro importante para el desarrollo de la investi-
psicologĂa investigativa de la UPR en RĂo Piedras.
gaciĂłn en nuestra instituciĂłn.
Sus intereses de investigaciĂłn giran en torno a la
Marco Herrera, Depar tamento de
prevenciĂłn de VIH/SIDA y ETS en mujeres y parejas
MatemĂĄtica FĂsica, es egresado de la Universidad
heterosexuales. TambiĂŠn investiga otros temas
Nacional AutĂłnoma de MĂŠxico, realizĂł sus estudios
vinculados a la salud de las mujeres, la construcciĂłn
doctorales en la Universidad de Arizona, y despuĂŠs
de gĂŠnero y la sexualidad.
completĂł un post-doctorado en la Universidad
Patricia y Marco recibirĂĄn apoyo y
Estatal de Arizona. En su investigaciĂłn, combina
adiestramiento a travĂŠs del programa BRIC para
matemĂĄticas, cĂłmputo y biofĂsica experimental
desarrollar sus respectivas investigaciones en
PARA EL ESTUDIO DE FENĂ˜MENOS lSIOLĂ˜GICOS EJ
la UPR-Cayey. ÂĄLes deseamos mucho ĂŠxito a
excitabilidad cardiaca, memoria), y epidemiologĂa
ambos!
(ej., propagaciĂłn de la influenza y el dengue). 5
INNOVACIĂ“N CURRICULAR BRIC Nuevo curso INTD 4116 – Experiencias interdisciplinarias de investigaciĂłn para estudiantes Disponible a partir de agosto 2011, el curso INTD4116 representa UNA MAGNĂ“lCA OPORTUNIDAD PARA LOS PROFESORES ATRAER ASISTENTES DE investigaciĂłn de diversos departamentos a sus proyectos. A travĂŠs de este curso, los estudiantes que colaboran como asistentes de investigaciĂłn en una investigaciĂłn diseĂąada por un profesor(a) PUEDEN OBTENER CRĂ?DITOS DE A POR LA EXPERIENCIA ,A INICIATIVA FORMA PARTE DE LAS ACTIVIDADES DEL 0ROGRAMA "2)# ,A CODIlCACIĂ˜N INTD hace este curso accesible a profesores y estudiantes de cualquier departamento y disciplina.
Los profesores interesados en ofrecer el curso deben enviar el bosquejo del curso y su propuesta de investigaciĂłn al Instituto al comienzo del semestre, para la evaluaciĂłn de la Junta Asesora del Instituto. Para obtener mĂĄs informaciĂłn sobre el curso, profesores o estudiantes deben comunicarse con la Dra. Jessica Gaspar, coordinadora del componente de estudiantes del programa BRIC, O CON EL PERSONAL DEL 0ROGRAMA "2)# A TRAVĂ?S DEL %XT 2615 Ăł 2616.
INTD 4116 Los estudiantes de Ciencias Sociales Yanira Milland y Luis Alicea son asistentes de investigaciĂłn de la Dra. Godreau y parte del primer grupo de estudiantes que se matricularĂĄ en el nuevo curso INTD 4116.
Curso de verano con doble codificaciĂłn: INTD 4996 y SOCI 4995 InvestigaciĂłn-acciĂłn participativa en comunidades El curso de verano INTD4996/ SOCI4995 ofrecido por el Dr. Ă ngel RodrĂguez Rivera (Ciencias Sociales) explora la importancia de la investigaciĂłn-acciĂłn como metodologĂa y enfoque teĂłrico en el proceso del trabajo organizativo e investigativo en comunidades. El curso fue auspiciado por el Programa BRIC. Los estudiantes que participaron desarrollaron las destrezas metodolĂłgicas y organizativas necesarias para conducir una investigaciĂłn colectiva sobre situaciones injustas o de desigualdad social. El curso contĂł con la participaciĂłn de los profesores invitados Dr. Julio Cammarota de la Universidad de Arizona y Dr. Shawn Ginwright de la Universidad de San Francisco—especialistas en educaciĂłn, cultura popular y justicia social.
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INTD 4996 – SOCI 4995
El Centro de InformaciĂłn Censal (CIC) de la Universidad de Puerto Rico en Cayey
El CIC forma parte de la red de diseminaciĂłn del Negociado del Censo de los Estados Unidos y disemina los datos censales entre la comunidad universitaria y los 11 municipios de la regiĂłn de servicio de la UPR en Cayey.
(ORARIO DEL #)# LUNES Y MARTES DE A M A P M jueves y viernes de 1:00 a 4:00 p.m. Director CIC : JosĂŠ M. CalderĂłn Squiabro, BioestadĂstico del Programa BRIC jose.calderon6@upr.edu / cic.upr@upr.edu %XT
ÂĄ VISĂ?TANOS !
Aguada, Aguadilla, Aguas Buenas, Aibonito, Arecibo, BayamĂłn, Camuy, Carolina, CataĂąo, Ceiba, Ciales, Culebra, Fajardo, GuĂĄnica, Guayanilla, Guaynabo, Humacao, Jayuya, Lajas, Lares, Las MarĂas, LoĂza, ManatĂ, Maricao, Maunabo, MayagĂźez, Orocovis, Patillas, PeĂąuelas, Ponce, Sabana Grande, Salinas, San GermĂĄn, San Juan, San SebastiĂĄn, Toa Baja, Trujillo Alto, Utuado, Vega Baja, Villalba, Yabucoa, Yauco. Adjuntas, AĂąasco, Arroyo, Barranquitas, Caguas, Cayey, Cidra, ComerĂo, Corozal, Florida, Guayama, Hormigueros, Isabela, Juana DĂaz, Luquillo, Moca, Naranjito, Quebradillas, RincĂłn, RĂo Grande, San Lorenzo, Vieques. Barceloneta, Cabo Rojo, CanĂłvanas, Coamo, Dorado, Hatillo, Juncos, Las Piedras, Morovis, Naguabo, Santa Isabel, Vega Baja. Gurabo, Toa Alta.
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s %L #ENSO REGISTRĂ˜ UNA DISMINUCIĂ˜N EN LA POBLACIĂ˜N DE 0UERTO Rico con respecto al Censo del 2000, con un cambio de -2.2 por ciento. Para el Censo del 2000, la poblaciĂłn total de Puerto Rico era de 3,808,610 personas. En el Censo 2010 la poblaciĂłn bajĂł a 3,725,789 lo cual representa una disminuciĂłn de 82,821 habitantes. s 3IN EMBARGO LA 2EGIĂ˜N DE 3ERVICIO DE LA 502 #AYEY REGISTRĂ˜ UN AUMENTO DE POBLACIĂ˜N DE HABITANTES EN EL CON RESPECTO AL #ENSO LO QUE REPRESENTA UN CAMBIO DE por ciento. Solo cuatro de los once municipios de la regiĂłn disminuyeron su poblaciĂłn entre el 2000 y 2010 (Aguas Buenas, Aibonito, Patillas y Salinas). Fuente de datos: US Census Bureau, 2000 y 2010
En un periodo de 10 aĂąos, la poblaciĂłn de Puerto Rico ha continuado su proceso de envejecimiento, con una mediana de edad para el Censo 2000 de 32.1 y una mediana mayor para el 2010 de 36.9 aĂąos. AsĂ mismo, la poblaciĂłn de jĂłvenes de 0–14 aĂąos disMINUYĂ˜ DE EN EL A EN EL 2010. Mientras tanto, la poblaciĂłn mayor de 65 aĂąos aumentĂł de un 11.6 % en el 2000 a un 14.6% en el 2010. En tĂŠrminos de cambio poblacional por gĂŠnero, las mujeres registraron una disminuciĂłn de -1.7 % en su poblaciĂłn entre el 2000 y el 2010. Los hombres registraron una disminuciĂłn mayor, con un por ciento de cambio poblacional de -2.6% . Por otra parte, como en el 2000, las mujeres continĂşan superando a los hombres en nĂşmero y en edad en el 2010.
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Resultados sobre โ razaโ y cambios en la clasificaciรณn racial entre el 2000 y el 2010 Puerto Rico tuvo un aumento notable en el por ciento de personas que se identificaron como negras entre el 2000 y el 2010. En el 2000 un 8% de la poblaciรณn indicรณ ser de la raza negra, mientras que en el 2010 el por ciento aumentรณ a 12.4%. Interesantemente, la regiรณn de Servicio de la UPR-Cayey tuvo un por ciento de cambio poblacional mayor que la del paรญs en ESTE RENGLร N CON UN DE AUMENTO EN ESTA CATEGORร A %STO REPRESENTA UN AUMENTO DE PERSONAS QUE SE IDENTIFICARON como negras en el 2010. No obstante el significativo aumento entre el 2000 y el 2010 dentro de la Regiรณn de Servicio de la UPR-Cayey en personas que se identificaron como negro(a)s, el por ciento de personas que se IDENTIFICร COMO NEGRO A EN LA REGIร N EN EL #ENSO fue similar al por ciento de la poblaciรณn de Puerto Rico que hizo lo mismo (12.4%). En el renglรณn racial, la regiรณn de Servicio de la UPR-Cayey TIENE A LOS MUNICIPIOS DE !RROYO Y 0ATILLAS Y COMO los de mayor por ciento de personas que reportan ser negras Y A "ARRANQUITAS Y !IBONITO Y COMO LOS QUE mayormente reportan ser blancos.
DATOS SOBRE โ RAZAโ
Proyectos Vigentes SALUD
Encuesta etnofarmacolĂłgica: Medicinas botĂĄnicas SIGNIlCATIVAS PARA LA REGIĂ˜N DE SERVICIO DE LA UPR en Cayey. Investigadores: Dra. Jannette GavillĂĄn-SuĂĄrez (quĂmica), en colaboraciĂłn con JosĂŠ Alvarado (bioestadĂstico). Actividades biolĂłgicas in vitro y eficacia in vivo de plantas usadas en Puerto Rico como adyuvantes para la diabetes. Investigadora: Dra. Jannette GavillĂĄn-SuĂĄrez (quĂmica) Colaboradora: Michelle MartĂnez Montemayor, Escuela de Medicina – Universidad Central del Caribe. InvestigaciĂłn de diversas fuentes de activadores e inhibidores de plasminĂłgeno y desarrollo de nuevas tĂŠcnicas para su aislamiento. Idea Network Biomedical Research (INBRE). Investigadora: Dra. Vibha Bansal (quĂmica). Estudio de las propiedades citotĂłxicas de plantas tropicales usando el bioensayo de letalidad de Artemia salina. Investigadora: Dra. Claudia A. Ospina (quĂmica), con la colaboraciĂłn de la Dra. Mayra PagĂĄn (quĂmica) y Augusto Carvajal (biĂłlogo). DiseĂąo molecular y sĂntesis de inhibidores de la proteĂna NWASP. Investigadoras: Dra. Claudia Ospina y Dra. Mayra PagĂĄn. Colaborador: Dr. Eliud HernĂĄndez (UPR-Recinto de Ciencias Medicas). Estudio epidemiolĂłgico retrospectivo sobre los factores de riesgo asociados a defectos del tubo neural (DTN) durante el perĂodo de EN 0 2 )NVESTIGADORA $RA Carmen Umpierre (biĂłloga), con la colaboraciĂłn de las egresadas de la UPR-Cayey, Olga Miranda Vicente e Ida Arroyo PagĂĄn, y de la estudiante Myriam HernĂĄndez Merced.
Los siguientes proyectos contaron con el apoyo administrativo del Instituto y del Personal del Programa BRIC en el 2010-2011. Otros tienen planes para el 2011-2012 dirigidos a la consecuciĂłn de metas de investigaciĂłn o publicaciĂłn.
JosĂŠ CalderĂłn. ColaboraciĂłn del Dr. Eliezer Curet Cuevas, la Dra. Tania Marrero y Sr. JosĂŠ Alvarado.
Vargas Ramos (ciencia polĂtica) del Centro de Estudios PuertorriqueĂąos en Hunter College (City University of New York).
Cambios en el paisaje tropical: sus efectos en la calidad del agua, la salud y el acceso a los recursos hĂdricos. Auspicia: NIH-Building Research Infrastructure and Capacity (BRIC). Investigador: Dr. Javier Arce Nazario (ecĂłlogo).
Impacto de la exclusiĂłn social en la salud mental y los comportamientos asociados al suicidio de un grupo de jĂłvenes homosexuales o bisexuales (GLB, por gay, lesbian & bisexual). Investigadora: Dra. MarĂa del C. FernĂĄndez RodrĂguez (psicĂłloga clĂnica).
La Iguana iguana en el paisaje puertorriqueĂąo. Investigador: Dr. Javier Arce Nazario (ecĂłlogo) con la colaboraciĂłn de TomĂĄs Carlo y Dr. Carlos GarcĂa Quijano.
OTROS PROYECTOS ‌
Uso de recursos costeros, calidad de vida, y resiliencia en el litoral de Puerto Rico. Auspicia: Programa Sea Grant y NOAA. Investigador: Dr. Carlos GarcĂa Quijano (antropĂłlogo ambiental) (Universidad de Rhode Island—URI) en colaboraciĂłn con John Poggie (URI), Ana Pitchon (California State University), JosĂŠ Alvarado y estudiantes de la UPR-Cayey.
ValidaciĂłn de una escala para medir actitudes hacia usuarios de drogas ilegales. Dr. JosĂŠ N. Caraballo, en colaboraciĂłn con Carmen Albizu, Salvador Santiago, Antonio MĂŠndez, Glorimar Caraballo, Sugeily Rivera e Ismael Castillo, de la UPR-Recinto de Ciencias MĂŠdicas (UPR-RCM)
Aislamiento y caracterizaciĂłn de micobacteriĂłfagos de suelos de Puerto Rico. Investigadores: Dr. Michael Rubin (biĂłlogo) y Dr. Edwin VĂĄzquez (biĂłlogo).
IDENTIDADES Arrancando mitos de raĂz: un proyecto para la enseĂąanza antirracista de la herencia africana en Puerto Rico. Auspicia: FundaciĂłn PuertorriqueĂąa para las Humanidades (FPH). Investigadora: Dra. Isar P. Godreau (III). Colaboradoras: Dra. Mariluz Franco Ortiz, Dra. Hilda LlorĂŠns, MarĂa Reinat, Dra. InĂŠs Canabal, Dra. Jessica Gaspar, Dr. Errol Montes Pizarro, Dra. Blanca Borges y Dr. Ricardo Molina.
Midiendo la variable “razaâ€? como una construcciĂłn social: MĂŠtodos innovadores para MEDIOAMBIENTE detectar los efectos del racismo. Investigadores: %STUDIO DE LAS CARACTERĂ“STICAS SOCIODEMOGRÉlCAS Dra. Isar P. Godreau (antropĂłloga), JosĂŠ y econĂłmicas de la RegiĂłn de Servicio de la Noel Caraballo (estadĂstico) y Dr. Clarence Universidad de Puerto Rico en Cayey: Gravlee (antropĂłlogo) de la Universidad de 1980 a 2010. Dra. Isar P. Godreau, Florida en Gainsville. Colaboradores: Dr. Carlos 10
Los investigadores de los siguientes proyectos coordinan iniciativas vinculadas a BRIC, contribuyendo a forjar sinergĂa entre investigadores.
5SO DE MEDIDAS NEUROlSIOLĂ˜GICAS PARA PREDECIR discapacidad cognitiva en mujeres HIV+. Dr. JosĂŠ N. Caraballo en colaboraciĂłn con Valerie Wojnia y RaĂşl Mayo, de la UPR-RCM. RadiografĂas artĂsticas de manifestaciones de violencia y paz. Directora: Dra. Jessica Gaspar ConcepciĂłn. MĂĄs allĂĄ de la metĂĄfora de raĂz: viajes y encuentros de la mĂşsica africana y su diĂĄspora. Investigador: Dr. Errol L. Montes Pizarro (matemĂĄtico y estudioso de la mĂşsica africana), en colaboraciĂłn con el Dr. Mamadou Badianne (Universidad de Missouri-Columbia) y Dr. El Hadji Amadou Ndoye (Universidad Cheikh Anta Diop, Dakar, Senegal). Ă frica en mi piel, Ă frica en mi ser. Dra. Mariluz Franco Ortiz y Colectivo IlĂŠ. Centro de InformaciĂłn de Fondos FilantrĂłpicos. Gestores: Juan J. BerrĂos y Elizabeth Borges Ocasio (bibliotecarios), Biblioteca Victor M. Pons Gil UPR- Cayey.
Sobre el Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias
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l Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias se fundĂł en el 2000 por un grupo de profesores del Departamento de Ciencias 3OCIALES %N AGOSTO DE CON EL PROPĂ˜SITO DE AMPLIAR SU ALCANCE INTERDISCIPLINARIO EL )NSTITUTO PASĂ˜ A SER PARTE DEL $ECANATO de Asuntos AcadĂŠmico y la UPR- Cayey reclutĂł a la Dra. Isar P. Godreau como Directora. Para encaminar esta transiciĂłn, un comitĂŠ asesor de mĂĄs de 15 personas de distintas disciplinas sostuvieron seis reuniones de planificaciĂłn estratĂŠgica de la UPR-Cayey y varios seminarios, logrando establecer las seis metas que reseĂąamos a continuaciĂłn. La Dra. Marcia Rivera facilitĂł estas reuniones de planificaciĂłn, mientras que un grupo timĂłn esbozĂł un plan de trabajo inicial que recogiĂł el consenso del grupo mĂĄs amplio. Luego, se realizaron varios seminarios de discusiĂłn y talleres, uno de los cuales adiestrĂł a 25 personas en el diseĂąo de proyectos fondos externos para desarrollar propuestas viables de investigaciĂłn y servicio. Entre los resultados de esa gestiĂłn inicial, estuvo la preparaciĂłn y aprobaciĂłn de una propuesta millonaria para establecer el programa RIMI con fondos de la NIH por cinco aĂąos (2004–2009). Esta propuesta y la actual propuesta para implementar el Programa BRIC (2010-2015) jugaron un papel fundamental en el fortalecimiento de la infraestructura del Instituto, potenciando su capacidad para adelantar su misiĂłn y metas entre el 2004 y el 2011.
Promover la investigaciĂłn interdisciplinaria s Generar y fortalecer perspectivas o enfoques interdisciplinarios en las investigaciones. s Generar nuevas metodologĂas y fortalecer la capacidad de investigaciĂłn de la facultad y el estudiantado. s Fortalecer la investigaciĂłn interdisciplinaria en Humanidades, Ciencias Sociales, PedagogĂa y AdministraciĂłn de Empresas. s Promover y fortalecer proyectos de investigaciĂłn que vinculen las Ciencias Naturales y las Ciencias Humanas; Auspiciar el desarrollo de conocimientos que sean relevantes para el paĂs y, en especial, para la regiĂłn de servicio de la UPR-Cayey s Promover el anĂĄlisis crĂtico de las realidades del paĂs y, sobre todo, de los municipios de la regiĂłn de servicio de la UPR- Cayey (Cayey, Cidra, Caguas, Patillas, Arroyo, Guayama, Salinas, Aibonito, Coamo, Barranquitas y Aguas Buenas). s Promover investigaciones y actividades que sean relevantes para el anĂĄlisis y/o la formulaciĂłn de propuestas para investigar los problemas de la regiĂłn, de Puerto Rico y de nuestra vinculaciĂłn con el mundo;
Facilitar la labor investigativa en la UPR en Cayey s Ofrecer un programa de incentivos, capacitaciĂłn, apoyo tĂŠcnico y administrativo para los investigadores. s Ofrecer servicios de personal altamente caLIlCADO PARA BRINDAR A LOS INVESTIGADORES EL APOYO NECESITAN s Ofrecer a profesores y estudiantes equipos de la mĂĄs avanzada tecnologĂa;
Promover que la investigaciĂłn sirva de estĂmulo para la renovaciĂłn curricular s 0ROVEER EXPERIENCIAS SIGNIlCATIVAS DE investigaciĂłn sub-graduada. s Apoyar propuestas pedagĂłgicas interdisciplinarias; Proveer un lugar de encuentro para los investigadores s Promover el encuentro, la colaboraciĂłn y la discusiĂłn entre los miembros de nuestra comunidad universitaria interesados en la investigaciĂłn interdisciplinaria. s Proveer un lugar donde tanto docentes como estudiantes puedan nutrirse de la investigaciĂłn de otros colegas. s Atraer investigadores experimentados y principiantes de otras partes del mundo; Difundir los resultados de nuestras investigaciones s Demostrar que existe un compromiso claro y consistente con la difusiĂłn amplia de los trabajos de investigaciĂłn y con el desarrollo de estrategias al respecto.
Seminario de discusiĂłn del libro del sociĂłlogo Ă ngel Quintero “Cuerpo y Culturaâ€? en el Instituto el 3 de diciembre de 2010.
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Profesores, estudiantes y personal de apoyo del Programa BRIC
CONT @CTANOS
Investigador Principal del Programa BRIC: Juan Narciso Varona EcheandĂa, Ed.D, Rector: juan.varona@upr.edu Co- Investigadora Programa BRIC: Dra. Isar P. Godreau, isar.godreau@upr.edu Directora Auxiliar: Sra. Vionex Marti: vionex.marti@upr.edu Coordinador del componente de facultad: Dr. JosĂŠ Noel Caraballo: Josenoel. caraballo@upr.edu Coordinadora del componente de estudiantes: Dra. Jessica Gaspar: Jessica.gaspar@upr.edu Coordinadora de adiestramientos : Dra. Mariluz Franco Ortiz: mariluz.franco@upr.edu BioestadĂsitico y Director del Centro de InformaciĂłn Censal (CIC): Sr. JosĂŠ M. CalderĂłn Squiabro: cic.upr@upr.edu TĂŠcnica de Laboratorio: Margie Ă lvarez: margie.alvarez@upr.edu DirecciĂłn Postal: Pograma BRIC Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias (III) !VE !NTONIO 2 "ARCELĂ˜ #AYEY 0UERTO 2ICO PĂĄgina Web: http://webs.oss.cayey.upr.edu/iii/ 4ELĂ?FONO EXTENSIONES &AX
Nuevo logo del programa BRIC La columna de la “Bâ€? sugiere la conexiĂłn del programa con el III y sus metas. Los colores del arcoiris son alusivos al logo del National Instittute for Minority Health and Health Disparities (NIMHD) que auspicia el Programa. El verde sugiere las montaĂąas de Cayey y la pertinencia regional del programa. El punto rojo denota (al igual que el logo del Instituto) encuentro, debate y discusiĂłn de ideas. El diseĂąo es de Margie Ă lvarez.
ISSN 1942-2032 RedacciĂłn: Isar P. Godreau CorrecciĂłn: Yara I. Alma DiseĂąo: Mara Robledo FotografĂas: Sheila DĂĄvila y equipo de BRIC Esta publicaciĂłn fue posible gracias a la propuesta nĂşmero P20 MD006144 del National Institute on Minority Health and Health Disparities y su contenido es Ăşnicamente responsabilidad de sus autores y no necesariamente representa LOS CRITERIOS OlCIALES DE Department of Health and Human Services; ni la menciĂłn de marcas registradas, prĂĄcticas comerciales u organizaciones implica que sean respaldadas por el Gobierno de los Estados Unidos. Funding for this newsletter was made possible in part by P20 MD006144 from the National Institute on Minority Health and Health Disparities. The views expressed do not necessarily reflect the official policies of the Department of Health and Human Services; nor does mention by trade names, commercial practices, or organizations imply endorsement by the U.S. Government.