El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
EL SENTIPENSANTE Periódico Escolar IPN
Continúan las actividades y celebraciones de los 90 años Opinión 50 años de “100 años de soledad” ... y mucho más
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
La ficción total en Gabriel García Márquez El pasado 30 de mayo de 2017 se celebraron 50 años de la publicación
de
la
novela
colombiana más importante de la historia del país: Cien años de soledad (1967), escrita por Gabriel García Márquez. Su importancia radica, inicialmente,
en
las
cifras: la más vendida, la más traducida, la más reconocida,
Portada de 100 Años de Soledad.
que Edición conmemorativa 2007 otorgó el único Nobel de
Literatura
la
a
un narrativa. Cien años de gonista en su narrativa
colombiano. Aún así, lo soledad consolida el uni- posterior. La obra de que hace grande la verso ficcional creado por García Márquez debe novela de Gabo es la el autor en sus primeras entenderse como una manera en como se obras, Macondo; el mismo ficción total, como una configura una técnica escenario que será prota- historia larguísima que
Editorial Ahora bien, fueron más especializado y exi- escenarios salen de sus sus primeras páginas gente. Es increíble volver a propios cuentos para como periodista las que esas páginas escritas hace entrar en otros; a veces le permitieron a García más de medio siglo y en- con el mismo nombre, a Márquez crear un estilo contrarse con las mismas veces solo con la escennarrativo tan particular. historias:
movimientos cia. Políticos corruptos,
En las crónicas, colum- sociales en Chocó, nega- sacerdotes esquizofrénas y editoriales que ción de la diferencia, la nicos, rebeldes utópipublicó en diarios como doble moral de los diri- cos;
pero
también
El Universal, El Heraldo gentes políticos y religio- ángeles, muertos que y El Espectador se perci- sos, la violencia y otros vuelven a la vida, gamobe ya una intención de más. novelar la realidad, a
nales, extranjeros, terra-
Después de su etapa tenientes y personajes
veces más increíble que periodística, García Már- inspirados en seres hula ficción misma. Ese quez inicia la escritura de manos del común que estilo de narrativa pe- sus cuentos y primeras habitan en medio de riodística le va merecer novelas que no son más historias de marginaliel reconocimiento de que la creación de ese uni- dad, pobreza y profunsus contemporáneos y verso en sí, de esa ficción da tristeza. la aceptación de un pú- total en la cual los perso-
El universo ficcional
blico lector cada vez najes, las historias y los de García Márquez es
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tristemente parecido a XVII, quienes inauguraron que si Colombia cierra la realidad de nuestro esa forma de hacer litera- el ciclo de violencia país, es la representa- tura, la misma que ejerce- social y política, las hisción del exotismo cari- ría una gran influencia en torias narradas en Mabeño y el sincretismo García Márquez. Cuenta el condo sean tan increícultural tan propio de autor en el discurso que bles para las generacionuestra historia. Unos pronunció el día que reci- nes futuras como esos años antes, Alejo Car- bió su Premio Nobel de seres
extraños
que
pentier había hablado Literatura que en aquellas vieron los conquistadosobre “lo real maravillo- crónicas,
en
escencia res. Porque la guerra del
so”, pero la crítica poste- escritas para narrar la rea- país, rior
prefirió
“realismo
donde
luchan
llamarlo lidad de los viajes, apare- colombianos
contra
mágico”; cían “cerdos con el ombli- colombianos,
pobres
ambos conceptos dan go en el lomo, pájaros sin contra pobres; parece cuenta del estilo narra- patas cuyas hembras em- una ficción mal contativo de Cien años sole- pollaban en las espaldas da. Cien años de soledad dad y en general de la del macho, y otros como es eso, es la historia noficción macondiana: la alcatraces
sin
lengua velada del país, es la sín-
disolución de las fronte- cuyos picos parecían una tesis de lo que algún día ras entre la realidad y la cuchara” al igual que “un no quisimos ser, pero fantasía. Sin embargo, engendro
animal
con que finalmente fuimos.
fueron los Cronistas de cabeza y orejas de mula,
La fama le llegó a
Indias, que llegaron a cuerpo de camello, patas García Márquez en un América Latina durante de ciervo y relincho de buen momento, en la la colonización españo- caballo”. la en los siglos XVI y
madurez de su carrera
Claro está, es probable literaria. Después de su
Ilustración tomada de: http://culturacolectiva.com/leer-cien-anos-de-soledad/
gran novela, los lectores vino
después
fue
su compromiso
político
mantenían a la expecta- propio otoño, novelas tan tan cuestionado por la tiva de sus siguientes destacadas como El amor clase dirigente del país, obras, pero la publica- en los tiempos del cólera ni los escándalos opación de El otoño del (1985) o El amor y otros carán la importancia de patriarca (1975) pareció demonios
(1994),
pero Gabriel García Márquez
decepcionarlos, porque otras como Noticia de un para la historia del país. el autor sentía la necesi- secuestro (1996) o Memo- Y Cien años de soledad dad
de
abandonar, ria de mis putas tristes seguirá
siendo,
por
aunque fuera un poco, (2004) que lo alejaron de mucho tiempo, la mejor el estilo de Cien años de ese gran autor que en novela de nuestra literasoledad y buscar otras algún momento fue. propuestas
narrativas
tura.
A pesar de ello, su me-
que lograron un punto moria sigue y seguirá
Edwin Toro
muy alto con la novela intacta. Ni sus últimas
Maestro de Lengua
del dictador. Lo que obras, ni su exilio ni su
Castellana
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El blog para desarrollar la escritura argumentativa Un Ambiente Virtual
encuentra que los edu- enseñanza aprendizaje.
de Aprendizaje utili-
candos muestran ciertas Por lo tanto, es necesa-
zado con los estudian- dificultades en el desarro- rio que en la escuela se tes del grado 703 del
llo de su argumentación contemple que el modo
Instituto Pedagógico
escrita, dado que en sus de escribir y argumen-
Nacional.
textos no presentan argu- tar ha ido cambiando a mentos basados en infor- través del tiempo, sobre
Este trabajo presenta la mación que sustenten sus todo, a partir del auge investigación-acción puntos de vista, además de la era tecnológica y realizada en el curso de no tener mucha expe- por eso, el blog se 703 del Instituto Peda- riencia con esta tipología puede convertir en un gógico
Nacional,
a textual. En vista de que ambiente
virtual
de
partir de la implemen- ellos son asiduos usuarios aprendizaje, que ofrece tación de una propues- de diversos aparatos tec- espacios más dinámita didáctica basada en nológicos que les dan cos y flexibles donde los el uso del blog como un ciertas competencias dis- estudiantes accedan e ambiente
virtual
de tintas a la de los textos interactúen con la infor-
aprendizaje para contri- escritos, esto no ha sido mación de la web. buir en el desarrollo de aprovechado en las insti-
Esta investigación es
la argumentación escri- tuciones educativas para de tipo cualitativo y se ta de los estudiantes. Se fortalecer los procesos de enmarca en el enfoque
opinion los
estudiantes
de
grados iniciales en bachillerato hacia la escritura argumentativa mediante el blog como ambiente
virtual
aprendizaje,
el
de cual
brinda elementos como la sección de entradas, de
investigación-ac- campo, las encuestas y las comentarios y recursos
ción, pues busca contri- pruebas diagnósticas para que
posibilitan
una
buir en la argumenta- recoger la información mayor interacción entre ción escrita de los estu- que permitió delimitar el ellos y la construcción diantes del grado 703, a problema de investiga- de
sus
argumentos
partir de la implemen- ción y diseñar la propues- escritos como un acto tación de una propues- ta. ta de intervención pe-
de
cooperación.
La implementación de contenidos
Los
utilizados
dagógica basada en el esta investigación-acción, en calidad de respaldo uso del blog. Se utilizó proporcionó hallazgos a se apoyan por el acceso la técnica de observa- tener en cuenta para reali- y uso de hipertextos ción, los diarios de zar un acercamiento con que contribuyen en la
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elaboración de razona- necesario que en la escue- http://cuentosinfrontemientos más sólidos y la se trabaje la argumen- ras.wixsite.com/latinoael forjamiento de la tación de modo explícito merica identidad de los edu- desde primaria., para que candos. Además, este de ese modo al niño no se intercambio y construc- le limiten las capacidades ción de conocimiento discursivas para argumense desarrolla a través de tar y escribir a pesar de su una
transición
que temprana edad, pues esta
parte de actividades en hace parte de la construcel salón de clases y pro- ción de su identidad y es
Sara Becerra
gresivamente se trabaja esencial durante su proce-
Maestra en formación
en las aulas virtuales, so de formación como
Lengua Castellana
dado que es posible sujeto activo de la sociereproducir procesos de dad. interacción tanto en la virtualidad como en el papel.
Experiencias de otras
Por consi- instituciones a través de
guiente, se considera los ambientes virtuales
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Visita a la Feria del Libro La feria del libro es uno de los en-
distintos pabellones y/o salones, y
cuentros culturales más grandes que
uno de ellos es el salón Internacional
hay en Colombia, por esta razón y
en donde se encuentran distintas
muchas más no me la podía perder.
secciones de diferentes países como
Este acontecimiento es tal vez uno de
Palestina o Turquía en donde pode-
los eventos más concurridos de la
mos encontrar no solo libros, sino
ciudad.
también artículos relacionados con
La feria se llevó a cabo del 25 de
aquel país. Hay otro pabellón muy
abril al 8 de mayo, tiene grandes
peculiar, aquel es el infantil, en donde
eventos, conferencias, lanzamientos
solo se encontrara literatura juvenil y
de libros y en fin encuentros con
obviamente infantil como la colec-
escritores reconocidos a nivel nacio-
ción de Julio Verne. También encon-
nal e internacional.
tramos el pabellón No.3, para mí el
Se encuentra organizada por pabe-
más interesante. Esta sección nos
llones y/o salones, en donde pode-
presenta todo tipo de literatura traída
mos encontrar variedad de libros y
a nosotros por las distintas editoriales
otras cosas más, por lo cual presenta
o librerías. Además, está el pabellón
distintas propuestas para distraer a la
Francia, que es interesante y se com-
gente que allí viene. Sin más preám-
pone de tres partes si mal no recuer-
bulos, iniciemos este informe.
do: una es la literatura común, la otra
Como lo dije, la feria se divide en
era literatura infantil y la otra era
social novedades, como una edición del periódico en la época en que cumplía 100 años. Otro lugar que visité, fue la sección de comidas que estaba conformada por una serie de carritos y restaurantes que vendían todo tipo de excentricidades culinarias. La compra de un libro era obviamente inevitable, ya que estamos en la feria del libro, de lo cual debo decir comics. Estar en este pabellón fue
que adquirí 4 creaciones literarias
interesante, pero debo admitir que
que son de mi admiración y oportuni-
no sobrepasó mis expectativas, espe-
dad para adquirirlas como: “El Viaje al
raba algo un poco mejor por parte de
centro de la tierra” de Julio Verne, “El
esta sección. Había un salón que en
exilio de Hitler” de Abel Basti, recono-
este momento no recuerdo como se
cido escritor argentino, “Zombis” de
llama, donde se encontraba una sec-
la saga “El mensajero de Agartha” de
ción del diario el espectador que vale
Mario Mendoza y “La Melancolía de
la pena resaltar en este informe, ya
los feos” también de Mario Mendoza.
que en ella se encontraba la historia
Con estas fotos culmino mi infor-
del periódico y otro tipo de noveda-
me, además invito al que no
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¿ Q ui ere s ed haya ido a que asista en próximas ferias del libro, ya que es un gran plan para conocer grandes escritores y participar eventos y producciones de un país invitado. Juan Felipe Benavides Estudiante curso 702
En v ía tu s c uentos, t a l c orreo:
s p ar t i c i p a r en la pr贸 x ima di ci贸 n d el p eri贸 d ico? fo tos, esc ri t o s , il us t ra c ion es , rabaj os y p r o p u es ta s els en ti p en sa nt e. ipn @gm a il . c o m
Lamasu del palacio de Sarg贸n II en Khorsabad, periodo Asirio https://es.wikipedia.org/wiki/Lammasu
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opinion
Palabras para el día del trabajador
Un frio recorre mis helados pies, a pesar de que las mil cobijas que me cubren hacen su trabajo. Siento el sonido del despertador que se presenta como intruso en mis sueños de descanso. Abro mis acomodados ojos que se hunden en la realidad, en donde las mariposas motivan la ardua tarea de ser trabajadora. El tiempo afana mis propios pasos, con la ilusión de saludar a mis compañeros y comenzar a servir a mi comunidad. Aunque la fatiga y la indiferencia se va acomodando a mi entorno no me resigno a caer en la desesperanza. Cuando escucho el saludo de buenos días y las risas de juego me motivo para seguir alegrando el día de esas personas con una sonrisa. Palabras de un trabajador
social “Una máquina puede hacer el traba-
dades se ven en los trabajadores, que
jo de 50 hombres corrientes. Pero no
diariamente desempeñan sus oficios
existe ninguna máquina que pueda
con vigor y entusiasmo, lealtad, amor
hacer el trabajo de un hombre extraordinario” Elbert Hubbard.
y liderazgo. La comunidad del IPN agradece la labor de estos trabajadores, protagonistas de m
iles
de
historias
El día de hoy no solo es el recorda-
como la anterior relatada, recono-
torio del día del trabajador señalado
ciendo su labor llena de compromiso
en un calendario, va más allá de eso,
con el IPN.
no solo es el recuerdo innato de que
Solo nos queda decir gracias y
el trabajo ha existido a lo largo de la
esperamos algún día devolverles la
historia humana, sino la vivencia
semilla que han puesto en cada uno
misma de los hitos históricos que han
de nosotros, la semilla que han sem-
marcado dicho trabajo.
brado con risas y actos de buena
Siendo así, la palabra trabajo no solo engloba esfuerzo, también dedi-
voluntad en cada corazón de la comunidad.
cación. Una disciplina y constancia a la hora de desempeñar la labor de la forma más optimista. Y claramente en el IPN estas cuali-
Cindy Melina Andrade Maria Teresa Mora Leidy Paola Castro
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El cuerpo como escenario de sexualidad Grupo juvenil Zayuna: Juventud consciente e incluyente
A razón de ello, el grupo Zayuna hace parte de los proyectos investigativos vinculados al Centro de Investigacio-
¿Quiénes somos?
nes de la Universidad Pedagógica Na-
El Grupo Juvenil “ZAYUNA” (semilla
cional (CIUP), posicionándose como
de vida en lenguaje Arhuacoiku):
un espacio reflexivo que piensa la
Jóvenes y maestros investigando en
sexualidad en un sentido amplio,
la escuela en torno al cuerpo y sexua-
teniendo como eje el cuerpo desde
lidad, nace de la iniciativa de estu-
diferentes miradas: lo físico, social,
diantes de diversos cursos de educa-
familiar, histórico, emocional y edu-
ción media interesados en abordar y
cativo; lo cual se convierte en una
problematizar prácticas discursivas
estrategia pedagógica que busca res-
sobre el cuerpo y la sexualidad en la
ponder a algunas dinámicas de con-
escuela, a partir de un ejercicio inves-
vivencia que se generan a partir de
tigativo que desarrolla habilidades
las dificultades que evidencian los
de trabajo en equipo, discusión, y de-
jóvenes en la construcción de su
sarrollo de estrategias pedagógicas
sexualidad.
que permiten abordar desde los mismos estudiantes otras formas de comprender problemáticas de su comunidad.
Nuestro primer conversatorio… En relación a este propósito, el día 25 de mayo del presente año se llevó
social acabo en las instalaciones del IPN, el Primer
conversatorio: “El
cuerpo
como escenario de sexualidad” con el objetivo de generar espacios de discusión entre jóvenes y maestros en torno al abordaje de la sexualidad, desde la perspectiva de cuerpo como
Este espacio contó con la participa-
escenario de construcción de comu-
ción de los colegios que conforman el
nidad. Este conversatorio surge de la
proyecto aliados 10: Colegio Reyes
iniciativa de los integrantes del grupo
Católicos y Colegio Nuevo Horizonte,
de evidenciar que los saberes y prac-
además del colegio Friedrich Neu-
ticas discursivas que circulan en las
mann y como invitados especiales:
voces de los estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional, proponen una mirada holística de la sexualidad que transciende de los órganos genitales, movilizándose en la emocionalidad, el contexto, los intereses y necesidades que vivencian cada uno desde sus círculos sociales, familiares y escolares.
•
Directora Editorial Fundación
Imaginaria: Juana Marulanda •
Integrante
colectivo
Jaime
Garzón: Sara Marulanda •
Psicólogo Universidad Javeria-
na: Héctor Villarraga •
Ética
y
Hernán Parrado
experiencias:
Julio
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•
Rector Reyes Católicos: Luis Fer-
Esto se logra responder a partir de los
nández
diferentes enfoques que aportaron
•
los invitados, quienes permitieron un
Rector Instituto Pedagógico Na-
cional: Alejandro Álvarez
encuentro de saberes que posibilitó
•
otras posturas frente al abordaje del
Docente UPN: Andrés Gaitán
cuerpo y la sexualidad que no se El conversatorio logró descentralizar
reducen a lo genital y la prevención,
la mirada pesimista, preventiva ante
siendo un aporte y herramienta para
las relaciones sexuales reducidas al
los estudiantes y maestros que tratan
coito, el supuesto inicio de la vivencia
estas temáticas o simplemente para
sexual, y el embarazo como patología
complementar argumentos sobre sí
ante tantas estigmatizaciones, bajo
mismos, donde el cuerpo de cada
los cuestionamientos: ¿por qué no
uno se visualice de una manera más
centrar otra mirada de la sexualidad?,
autónoma, crítica y decisiva, hacien-
¿por qué no buscar alternativas
do posible que la relación con los
donde el cuerpo sea escenario de
otros sea más amena, respetuosa y
sexualidad sin reducir la mirada a las
tolerante ante las diferencias.
charlas de planificación?
De igual forma, la comunicación
con otros estudiantes de los colegios
nadie te va a respetar si tu no lo haces
invitados en las mesas de trabajo de:
respetar" (M.T.S)
Género, Publicidad, Redes sociales,
De esta manera este conversatorio
y
es un aporte para el ejercicio investi-
Salud-bienestar establecieron intere-
gativo del grupo Zayuna para inter-
santes cuestionamientos, argumen-
cambiar estrategias pedagógicas y
tos y reflexiones que no solo son de
vivencias con otras instituciones,
interés para los maestros sino para
desde la visión de los estudiantes y
toda la comunidad en especial los
maestros; lo cual con lleva a inquie-
jóvenes, quienes se vieron evocados
tarse por estos temas, apropiarlos en
a contar como viven su sexualidad y
la experiencia de cada uno y proyec-
cuáles son sus opiniones frente a
tarse otras formas de situar la educa-
estas temáticas. Entre sus aportes se
ción sexual en la educación.
Grupos
Sociales,
Educación
resaltan: "Los prototipo y modelos ideales,
A manera de reflexión…
diferentes tipos de cuerpos según
Como grupo consideramos que
campañas, generan estereotipos, los
investigar alrededor de temas como
cuales son pensamientos erróneos
el cuerpo desde la sexualidad como
que tienen un impacto social fuerte,
se ha mencionado, desarrolla diferen-
en las actitudes, forma de vestir,
tes habilidades en los estudiantes y
pensar, etc." (M.T.P)
los identifica como jóvenes curiosos,
"Todos en algún momento nos
propositivos, que defienden sus idea-
vemos influenciados por la publici-
les y construyen criterios personales
dad. ¿Por qué no ser feliz siendo tú
haciendo de ellos personas carismáti-
mismo?" (M.T.P)
cas, sensibles, responsables con su
"Tú le das el valor a tu cuerpo y
cuerpo, soñadores, que se piensan el
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mundo desde la tolerancia, el reco-
saberes entre jóvenes y maestros en
nocimiento del otro, el respeto, la
su cotidianidad.
convivencia y la paz. Además, el pro-
El grupo Zayuna se reúne los días
piciar estos espacios permite que
martes en el laboratorio de química
desde el liderazgo los jóvenes
en el horario de almuerzo para discu-
puedan reconocer en sus vivencias
tir estas temáticas y planear estrate-
potencialidades y enfoques, que al
gias para aportar a la solución de pro-
comparar con otros contextos, le per-
blemáticas de su comunidad en
mita construir escenarios de partici-
torno a la sexualidad.
pación en torno a la construcción de soluciones a problemáticas cotidia-
Dayana Bejarano M.
nas que desde su sexualidad se pre-
Docente IPN, Líder proyecto
sentan, identificando mejores mane-
Carolina Peña Lemus
ras de convivir en comunidad. Es así, que como docentes estamos
Estudiante UPN, monitora de proyecto
convencidas que la generación de líderes a partir de la conformación de
“Grupo Juvenil “Zayuna”: Jóvenes
grupos juveniles permite aportar a la
y Maestros investigando en la Escue-
sana convivencia y al intercambio de
la en torno al Cuerpo y Sexualidad”,
Revive los mejores momentos en
radio ipn
3, Junio Abril de El SentiPensante, No. 4, de2017 2017
AsĂ celebramos el
l dĂa del Maestro
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
Jóvenes líderes caminando la paz simulacro modelo ONU Es amistad, es trabajo, es equipo.
el Modelo, le debo mi formación ciu-
Escuchar esta frase en el grupo base
dadana y formación mi política – revi-
del 2017 en la extracurricular ONU
talizan la esta vocación de formar y
hace sentir que el trasnochar organi-
aprender.
zando portafolios, buscando información por doquier, buscando contactos para invitaciones y/o patrocinios…y, en fin tanto corre corre a diario valga la pena en la formación política de los jóvenes. Frase como la inicial y las siguientes que manifestaron los candidatos a secretarios generales – me he formado durante todo mi bachillerato, el aprender a escu-
Conversatorio PEDMUN IV Delegados Mesa de Negociación de la Paz – Juventudes y Educación
char y hacerse entender, entender
Durante el presente año se inicia for-
que se debate y no se pelea, al iniciar
taleciendo la formación política, en-
en sexto no entendía nada, pero
tendiendo que lo importante no es
quería ser como el grupo base de los
replicar la simulación de Naciones
grandes, quería estar ahí, mejorar en
Unidas sino que por el contrario es el
mi proceso de lectura, de escritura
pretesto para asumir posiciones
porque inicie desde cuarto grado de
argumentadas en comisiones tan
primaria, siento demasiado amor por
variadas como las literarias, las filosó-
social
Reconocimientos Reyes Católicos – 2017 - Reconocimientos Abraham Lincoln
ficas, las científicas, las ambientales,
el CHC Comité Histórico Colombiano,
las políticas, las económicas, las
Asambleas Generales o entre Comi-
sociales, en fin…en un sin número de
siones. Y, las nuevas comisiones plan-
problemáticas actuales que nos
teadas para este Modelo como lo son
aquejan como sociedad y que permi-
CPIC Comité de Políticas Intersociales
ten que desde los jóvenes se intente
Colombianas, Comisión de Restaura-
aportar un valioso granito de arena
ción y Memoria son el fiel reflejo de la
para encontrar sino la paz, si una jus-
formación política y del nivel de pro-
ticia más consensuada.
posición de los jóvenes.
El ser propositivos ha sido una
Finalmente pero retomando lo fun-
constante en el grupo base a través
damental – la formación y el sentir de
de los años, por ello en este VII
los jóvenes –: “al iniciar el 2017 y asis-
PEDMUN se seguirá apoyando la he-
tir a Modelos externos en el colegio
rencia dejada por los egresados con
Abrahán Lincoln recordé mis inicios
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
CHC Palacio de Justicia. PEDMUN 2013
Representación RICHMUN 2012
cuando cursaba grado séptimo por
Grupo base de Estudiantes ONU
recomendación de una amiga, para
Blanca Pérez
esa época todos ya eran de los más
Maestra de Ciencias Sociales
grandes del colegio, pero esto no impidió que tomara la presidencia de PNUMA, con ayuda del grupo base y de mis maestros. Desde entonces he estado en diferentes modelos que me han ayudado en mi crecimiento personal y académico, ya que me ha permitido estar en diferentes roles como ser presidenta, liderar prensa y logística. Agradezco al Modelo ONU por hacer parte de mi vida ya que sin este no sería la líder que soy hoy en día”.
¿Q uieres pa r t i c i pa r en l a pr óxim a edic i ón d el pe r i ód i c o? En vía tus fot os, esc r i t os, ilus trac i on e s, c u en t os, trabajo s y p r o p u estas al c or r eo: elsentip en sa n t e.i pn @g mai l .c om Victoria alada de Samotracia https://es.wikipedia.org/wiki/Victoria_alada_de_Samotracia
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Vale la pena No es magia es amor El mรกs fuerte y poderoso Es simplemente maravilloso Como en los brazos de una madre no existe temor Ya no te sientes solo Hay una conexiรณn capaz de todo Capaz de atravesar paredes Lo hace todo, cueste lo que cueste Es un hombro que nos salva Ese hombro que no olvida Nuestra expresiรณn cuando no estamos bien
No solo nos salva también Nos saca del hoyo Que hemos creado Ella se ha sacrificado Pero viendo una sonrisa Todo vale la pena Ser mamá lo es todo Es toda esa espera Todo lo que ha tenido que pasar Son esas manos secas de lavar Esas sonrisas de orgullo Y amor absoluto Juliana Rodríguez Estudiante curso 701
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La musica en el IPN 90 años de un legado musical La música es el lenguaje más com-
Especial, Primaria y los niveles de
pleto y universal que existe, tiene
Básica y Media; incluyendo también
cualidades verbales y no verbales,
la formación a docentes de otras
creativas, además de estructurales;
áreas y niveles de la institución.
sirve no solamente a su propósito de
El plan de estudios del I.P.N. incluía
desarrollar destrezas sino que genera
un buen número de horas para la
un constante ambiente que estimula
actividad musical en todos los nive-
la creatividad y reafirma la autocon-
les, tanto para clase aula, como para
fianza en los estudiantes.
el acompañamiento musical de acti-
Desde sus inicios el Instituto Peda-
vidades extracurriculares. Además de
gógico Nacional impulsó la educa-
lo anterior, las alumnas tenían la
ción musical como factor importante
oportunidad de hacer gimnasia rítmi-
en el desarrollo integral de sus estu-
ca, salir a excursiones, asistir y ofrecer
diantes. Desde su llegada, la misión
sus propios conciertos, participar en
alemana se caracterizó por desarro-
tertulias literarias y montar obras
llar actividades musicales a través de
escénico-musicales.
estrategias como talleres rítmico –
Desde ese entonces y fieles a la tra-
melódicos con el uso del método e
dición, herencia y legado cultural, el
instrumental Orff que se incorpora al
Instituto Pedagógico Nacional se ha
currículo de formación musical en el
caracterizado por ser un centro edu-
aula desde el Preescolar, Educación
cativo innovador y por estar a la van-
social guardia de la educación musical
música tiene en quienes la practican
escolar
desde muy jóvenes, en la escuela.
casi que a nivel nacional
donde es referencia obligada, por las
La educación musical en el Institu-
actividades desarrolladas no sólo en
to Pedagógico Nacional conlleva una
el aula de clase sino en las activida-
serie de procesos que se inician en la
des extracurriculares como el coro,
entonación de canciones sencillas, la
los grupos musicales y
orquestas
realización e imitación de pequeños
representativas. Además los profeso-
motivos rítmicos, hasta la compleji-
res de música que han trabajado en el
dad de la interpretación de instru-
I.P.N. siempre han distinguido por su
mentos melódicos, armónicos y de
profesionalismo en el quehacer musi-
percusión, pasando por un buen aná-
cal con un alto nivel de exigencia
lisis de diversos géneros musicales
académica y musical con una caracte-
universales, el conocimiento de nues-
rística en común: hacer que los niños
tro folclor y
y jóvenes amen la música.
unida a una buena guía de audicio-
nuestras raíces, que
Una formación musical que preten-
nes van contribuyendo en el estu-
da lograr altos niveles de calidad
diante a tener una visión y cultura ge-
debe comenzar en la niñez. Este prin-
neral a través del estudio de la
cipio reconocido y aplicado por
música.
países de larga trayectoria musical
La propuesta de educación musical
comprueban los beneficios que la
del Instituto se caracteriza por contri-
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
contribuir y fortalecer el desarrollo
de nuestro planeta, del medio am-
integral del niño, dando énfasis en los
biente, del agua y de todos los recur-
aspectos auditivo , vocal, instrumen-
sos naturales. Este año nuestra temá-
tal y lecto-escritura basados en la
tica se centrará en LA MUSICA CO-
experiencia propia y el aporte de pe-
LOMBIANA, lo que nos ofrece diver-
dagogos como Orff, Kodaly, Willems,
sos géneros musicales para abordar
Dalcroze y Martenot entre otros.
la investigación y apropiación de nuestro folklore con los estudiantes
EL FESTIVAL DE LA CANCIÓN
en el XIX FESTIVAL DE LA CANCION
Es una de las actividades institucio-
“90 AÑOS DE UN LEGADO MUSICAL,
nales en las cuales el área logra invo-
EL IPN LE CANTA A COLOMBIA” .
lucrar a toda la comunidad educati-
El festival lleva casi dos décadas
va, incluida maestros de otras áreas y
ininterrumpidas de realizarse y es
personal administrativo en algunas
aquí donde los alumnos de todas las
ocasiones.
secciones, pre-escolar, básica prima-
El Festival plantea cada año una
ria, básica secundaria y Media así
temática diferente, buscando con
como en la sección de educación
ello un conocimiento de los diferen-
especial, en las cuales participan los
tes géneros y épocas musicales; es así
estudiantes con mucho entusiasmo e
como hemos recorrido nuestro paisa-
interés, en un proceso de selección
je musical interpretando música Co-
que se lleva a cabo a través de cons-
lombiana, los años 70´s o música para
tantes eliminatorias realizadas duran-
“planchar” reconocimiento a la nueva
te parte del primer semestre, hasta
generación de artistas Colombianos
llegar a la selección de los finalistas,
como Juanes, Shakira, vives, Cabas,
que se presentaran en la gran final,
Fonseca, Ilona, Maia etc; el cuidado
realizada en la última semana del
calendario académico del mes de
las diferentes categorías; este año se
Junio.
realizara a modo de festival con
Una vez seleccionados los finalistas y con el apoyo de pistas musicales,
muestras de talentos sin abordar el campeonato.
los estudiantes se preparan en cada
Vale la pena mencionar que tanto
grado con sus respectivos maestros y
la asistencia como el apoyo incondi-
en su casa. Es aquí, en plena final, con
cional y constante de las directivas,
presencia y apoyo de todo el alumna-
maestros y estudiantes hace del festi-
do y la calificación de jurados invita-
val una de las actividades más espe-
dos, que el talento y calidad de los
radas y aplaudidas en el año escolar.
alumnos se hace palpable al dejar hasta el último aliento en el escenario
Maestros del Área de música
para obtener alguno de los codicia-
Yanira Ríos
dos galardones puestos en juego en
Jefe de Área de música
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
3, Junio Abril de El SentiPensante, No. 4, de2017 2017
Cuando un final no es suficiente… Los estudiantes de grado quinto
los estudiantes de quinto quedaron
eligieron para el 2017 emprender la
atónitos por la cantidad de preguntas
aventura de leer un nuevo libro lleno
y predicciones que en sus cabezas se
de las travesuras y sentimientos que
originaron sobre el futuro de los per-
encierra la vida escolar. Faltan 77 días
sonajes de la historia; así que se les
del escritor colombiano Francisco
propuso escribir ese capítulo 25 que
Leal Quevedo, fue la excusa para que
hubieran querido que el autor inclu-
los estudiantes anhelaran la clase de
yera dentro del libro. Aquí algunos de
lengua castellana, esperando cada
los creativos textos de mis estudian-
día conocer el desenlace de una ino-
tes para compartir con los lectores
cente historia de amor entre el dele-
del Sentipensante.
gado del salón y la niña nueva del colegio, el desenlace de un emocio-
CAP. 25 LA REVELACIÓN
nante partido de piquis entre los
DEL NUEVO HERMANO
competidores más fuertes de la institución y, finalmente, el desenlace de
Estaba ahí, en mi habitación miran-
la rivalidad entre la maestra más
do desde la ventana la torre Eiffel que
amarga de la escuela y un estudiante
por su belleza me recordaba a Juana.
muy travieso.
El viaje fue muy divertido, llegamos a
Cuando la historia llegó a su final,
casa del abuelo quien nos recibió con
luego de pocas semanas de lectura,
un gran abrazo. En esos momentos
cuentos sonó el timbre, bajé y abrí la puerta,
cama. Era más lejos esta vez el cole-
un señor con voz amable me dijo:
gio, por lo tanto me fuí en ruta.
-Carta para Leonardo- La recibí y por
Llegué de inmediato, pues sonó el
más que pareciera imposible era de
timbre justo en ese momento. No
Juana, la leí con toda la atención y
sabía en donde estaba parado, de
esto era lo que decía:
todas maneras me las ingenié para
LEO: Te extraño mucho, he estado
llegar a rectoría para que me dieran
pensando en ti y esa es la razón por la
mi nuevo salón. Salimos a recreo,
que te escribo esta carta, mi abuela
habían unos chicos jugando pikis,
Josefina se mejoró, de resto todo sigue
entre al juego y todos me veían como
muy bien en mi colegio, te escribí esta
una presa fácil, mis tiros precisos me
carta con todo mi amor saludos,
hicieron ganar reputación. De pronto,
Juana.
una chica de pelo lacio apareció al
Las otras dos semanas se me pasa-
lado de alguien que se me hacia
ron volando, hice actividades como ir
conocido !Era el Rudo! La curiosidad
a la torre Eiffel y navegar por el rio
me empujó y fuí a preguntarle quién
Sena. Llegué a Bogotá, estaba emo-
era:
cionado por ir a mi nuevo colegio pero no sabía lo que iba a encontrar.
-Soy el
Brayan, el hermano de
Álvaro.
Mi mamá no me tuvo que despertar,
Desde ese momento el resto del
esta vez las cobijas no me ataron a la
día fue interesante. Este año va a
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
tener muchas emociones. Espero que
acordé de Juana y su perro esperpen-
Juana me siga escribiendo y que “el
to, en ese momento sentí una sensa-
Brayan” no sea igual que el Rudo y
ción agridulce pues por mucho
también
muchos
tiempo no volvería a ver a Juana, pero
amigos, llegue a mi casa he hice la
por otro lado visitaría a mis queridos
tarea, pero nunca dejaba de pensar
abuelos que hace mucho no los veo.
en mi nuevo colegio. Con toda al dis-
Al llegar al aeropuerto, faltaba media
posición me puse a dormir para em-
hora para que llegara mi vuelo, desde
pezar mi nuevo día.
lejos entre la multitud veía unas som-
espero
ganar
Alejandro Bejarano
bras muy familiares y cada vez que se
Nicolás Vargas
acercaban más las reconocía mejor,
Valentina Giraldo
hasta el punto de estar frente a mí.
Paula Macías Estudiantes curso 504
Era Juana… Laura Camila Beltrán Bastidas, Angely Catherin Ospina Torres,
CAP. 25 LA GRAN DESPEDIDA
María Jimena Espitia Ballesteros Delio Germán Ramírez
Eran las 6 de la mañana, mi alarma
Estudiantes curso 503
sonaba sin descanso, no la quería desactivar pues me parecía que
CAP. 25 EL REENCUENTRO
estaba al otro lado del mundo, pero era solo mi imaginación tan solo
Han pasado algunos meses desde
estaba a unos pasos de mí. Me levan-
el maravilloso beso con Juana, tam-
té de golpe, pues ya estaba cansado
bién han cambiado otras cosas como
de escuchar ese molesto sonido. Fui
que hace tiempo no veo a Juana solo
al baño y al verme en el espejo me
llamadas, también me contaron que
Amarga se está recuperando. Pero lo
cuenta me di. Al sonar la campana
que quiero que cambie no cambia
para salir a recreo mi compañera de
como que Nadia y Manuel siguen
puesto ya se había ido, así que me fui
juntos y cada vez que Manuel va a
con mis nuevos amigos a jugar con
nuestra casa dicen cosas tan extrañas
las canicas o pedazos de vidrio, des-
-te amo- dice Nadia, y Manuel contes-
pués de literalmente 5 minutos ya les
ta - yo más vida mía- eso me causa
había ganado a todos, cuando de
náuseas.
pronto escuché una dulce voz que
Les cuento que en el colegio me va
me decía –¿puedo jugar? – en ese
genial, pero me parece raro que mi
momento volteé a mirar quién era y
compañero o compañera de puesto
me encuentro con… Juana. Mi cora-
no haya venido en 2 meses.
zón palpitaba muy muy fuerte, en mi
Un día estaba en clase de inglés
rostro se formó una gran sonrisa, así
muy concentrado en mi trabajo
mismo fue que le pregunté, ¿qué
cuando la profesora dijo – están
haces aquí?– recuerdas que te conté
tocando la puerta- un niño preguntó
que me iban a cambiar de colegio,
-¿quién es profe?- Ay se me había
pues te llamaba para decirte que este
olvidado, es la niña nueva -¿Qué?, me
es mi nuevo colegio- dijo Juana con
pregunté, yo seguí concentrado en
una gran sonrisa – Perdona mi celular
mi trabajo porque no tenía importan-
se dañó hace poco y no me he
cia así que un niño abrió la puerta y la
podido conectar – En ese momento
niña nueva entró al salón y antes de
mi cara me delató pues mis amigos
sentarse al lado mío saludó con entu-
comenzaron a gritar –Beso, beso,
siasmo, la voz de la niña me parecía
beso- yo lo único que podía hacer en
conocida pero por la concentración
ese momento era sonrrojarme así
en el trabajo en ese momento ni
que… me sonrrojé. Juana solo se reía.
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
Desde ese momento mi vida cambia-
me van a pasar a un colegio de
ría por completo gracias a Juana….
monjas-
Daniel Bohórquez
-De razón tu padre me recibió con
Jerónimo Gallego
desagrado- comentó Leonardo.
Sofía Romero Estudiantes curso 502
-Sí, fue por eso- Dijo Juana. 8 años después. Juana se había convertido en una
CAP. 25 EL ADIÓS
talentosa fotógrafa y vivía en Europa. Leonardo se encontraba en un hospi-
Leonardo, decidió no ir a París,
tal de Madrid, se había convertido en
pues su abuelo le anunció por sorpre-
cirujano y se preparaba para operar a
sa que iría a visitarlo a Bogotá. Mien-
un paciente. De repente, Leonardo se
tras su abuelo viajaba, fue a visitar a
encuentra a Juana, que estaba en el
Juana. Llegó a la casa de Juana, tocó
hospital con su madre esperando una
la puerta y se sorprendió al encon-
cita. Se acercó y le dijo que nunca
trarse al padre de Juana, que dijo con
había sido tan feliz. Atendieron a la
voz gruesa: -¿A quién necesitas?- De
madre de Juana, salieron y Leonardo
repente, Juana se asomó y le pidió a
le pidió a Juana su número de teléfo-
su padre que lo dejara pasar, pues no
no. Después, tuvieron una muy
lo había recibido con aprecio. Juana
buena relación. Tan buena era su rela-
le dijo a Leonardo, tenemos que
ción, que a los dos años decidieron
hablar a solas. Subieron a su habita-
casarse. Tuvieron dos hijos llamados
ción, Leonardo se sorprendió con el
Evan y Mariana. Juana y Leonardo de-
tamaño de la habitación. Juana le
cidieron regresar a Bogotá, y conti-
dijo: -Cuando nos besamos, el Rudo
nuar allí su vida juntos. Un día cual-
nos vio. Le avisó a mi padre y ahora
quiera, Juana, que estaba alegre, bajó
por la correspondencia y encontró una nota que decía: En el parque a las 5pm. Juana, con mucha curiosidad, fue al parque a las cinco. Sorpresivamente, se encontró con El Rudo, que la estaba esperando para decirle que
Santiago Beltrán
siempre la había amado pero sabía
Gabriel Garzón
que estaba casada. Luego le pidió
Juan Sebastián Barrera
perdón por las cosas malas que le
Estudiantes cuerso 501
había hecho a ella y a Leonardo. Juana se fue sin despedirse. Pasó el
Introducción y actividad
tiempo y, aunque no supieron nada
desarrollada por
más sobre el Rudo, siguieron reci-
Dalila Castillo
biendo flores y notas con disculpas.
Maestra de Lengua Castellana
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
¿Quieres participar en la próxima edición del periódico? Enví a t us fotos , es critos, i l u st raciones , cuentos, t rabajos y pr o p u estas al corr e o: el s ent i p ensante. ipn@gmail. c om
Parte superior de la Gran Estela de Hammurabi https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_de_Hammurabi
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
Ganadores del concurso de 604 La casa del monstruo
armario, y para su sorpresa, encon-
Sussi una pequeña niña de pocos
traron un cuerpo mutilado, en estado
años, en las noches, con mucho
de descomposición, colgado de una
miedo a su armario, ella veía su arma-
percha, con la boca cortada y los ojos
rio abrirse lentamente, mientras
quemados. Horrorizados, se dieron
fingía estar dormida; sus padres pen-
cuenta que era su hijo.
saban que era una etapa normal de la
Sussi le tenía miedo al armario,
niñez, y su atención estaba centrada
porque su hermano la asustaba
en la búsqueda de su otro hijo que
haciéndola pensar que él era un
por esos días había desaparecido.
monstruo. Un día Sussi queriendo en-
Mientras el tiempo pasaba fueron
frentar al monstruo, cogió un cuchillo
encontrando marcas de sangre en la
y asesinó al monstruo del armario.
pared, en la cama y en la almohada.
Ahora sabemos quién es el verdadero
Cuando Sussi estaba sola, entraba en
monstruo.
su armario y luego salía llena de una
Sofía Martínez Ossa
especie de pintura roja. Sus padres
Juan Sebastián González M
decidieron llevarla a un psiquiatra
Estudiantes curso 604
para saber si tenía un problema mental. Este recomendó indagar en el armario para ver que podía haber dentro. Ya en casa miraron dentro del
cuentos Itzitery y el secreto del diario ajeno
gran expectativa. Llegada la noche
Hola les quiero contar la historia de
marchamos hacía la cueva, cuando
mi mejor amiga Itzitery, ella era la
íbamos llegando, Itzitery tropezó con
más popular de la prepa, junto a
un piedra y caýo, al caer notó un brillo
Dayana y a mí, un día Itzitery y su her-
poco común, al levantar el objeto vio
mana planearon un campamento al
que era un diario enchapado en
cual invitaron a sus amigas y al novio
hierro, en su portada estaba escrita
de su hermana. El plan para esa
una advertencia, que decía, “lees el
noche era ir a caminar a una cueva
diario y un cambio traes”; Itzitery un
que queda cerca del lugar del campa-
poco extrañada, pero curiosa, metió
mento. La noche antes del campa-
el diario en su bolso de diseñador,
mento ella nos invitó a su casa a una
cuando llegaron a las carpas, ella sacó
pijamada, ya el equipaje estaba listo
el diario, y algo asustada empezó a
para ir al campamento, esa noche fue
leerlo.
muy divertida, y para dormir contamos historias de terror.
Desde ese día no volvimos a saber el paradero de Itzitery. Me gustaría
Al día siguiente el desayuno habi-
que me ayudaran a encontrarla. Ah y
tual, y todos felices rumbo al campa-
por favor si encuentran un diario, no
mento, llegamos al campamento,
lo lean.
pero todos nos sentimos un poco
Paula Andrea Pineda
desilusionados por el lugar, sin em-
Juliana Rincón
bargo la ida a la cueva nos tenía con
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
Artículo exaltado del maestro Edwin Toro en la pasada edición de “El Sentipensante” No.3 Virginia Gutiérrez promiscua y
Escobar, la medalla de Camilo Torres
comunista
(1963), la medalla al mérito del congreso interamericano de familia
Reseña descriptiva e informativa:
(1983), en dos ocasiones fue becaria de la fundación guarnimiento. En el 2015 en honor a sus méritos el Banco
Virginia Gutiérrez de Pineda fue
de la República escogió su imagen
una antropóloga colombiana pionera
para aparecer en el billete de $10.000
en los trabajos sobre la familia en Co-
que inició su circulación en el cuarto
lombia y antropología médica. Se
trimestre de 2016.
educó en el Instituto Pedagógico Nacional, en la escuela normal superior
OBRAS:
y en el Instituto Tecnológico Nacional, entidad en donde obtuvo su
- Familia y cultura en Colombia (1963)
grado de antropóloga en 1940.
- Causas culturales de la mortalidad
En 1962 culminó sus estudios en la
infantil
Universidad Pedagógica Nacional,
- La medicina popular en Colombia
doctorándose en ciencias sociales y
- Razones de un arraigo (1961)
económicas, fue elegida en 1967
- Organización social en la guajira
como mujer del año en Colombia
- La familia en Colombia: estudio
obtuvo el premio Alejandro Ángel
antropológico (1962)
resenas - La medicina popular en Colombia: razones de su arraigo (1964) - Estructura función y cambio de la familia en Colombia (1976) Es importante para nosotros reconocer estos personajes que dejaron testimonio a través de sus estudios y que nos invita a seguir enalteciendo nuestra institución. Sara Gutiérrez Rodríguez Estudiante curso 704
El SentiPensante, No. 4, Junio de 2017
Opinión del periódico escolar 90’s y más… El paso de Francisca Radke
ter nacional con sede en Bogotá, que
por el I.P.N:
desde 1927 ha servido como uno de los epicentros de la educación del
Francisca Radke nació en 1892 en
país. En el año de 1872 llegó a Colom-
Aquisgrán (Alemania), se formó en las
bia, la primera misión alemana, cuyo
universidades de Bonn, Berlín y Mar
encargo fue crear las primeras escue-
Burgo donde se especializó en
las normales del país, dando lugar a la
alemán y francés, y se doctoró en filo-
apertura de la primera escuela
sofía Feminista, pertenecía a la
normal de mujeres que empezó a
misión pedagógica Alemana en Co-
funcionar hasta 1927, por consi-
lombia, (1927-1935). También hizo
guiente, en el año de 1926 arriba al
parte de la escuela activa.
país la segunda misión alemana diri-
•
gida por Francisca Radke, quien el 9
Fue pionera en la organización
del sistema educativo Colombiano.
de marzo de 1927, durante la presi-
•
dencia de José Abadía, crea y pone
La creación de la fundación fran-
cisca Radke.
funcionamiento el I.P.N para señoritas
•
La misión pedagógica Alemana.
en la ciudad de Bogotá en las inme-
•
Ella fundó el Instituto Pedagógi-
diaciones de lo que hoy es la calle 72
co Nacional.
con carrera 11. Entre 1927 y 1929, se
El Instituto Pedagógica Nacional es
construyó la edificación donde se
una institución colombiana de carác-
inició la preparación de maestras
resenas •
para primaria en la que se forma-
Exposición tras las huellas del
ron más de 300 profesoras. (Informa-
I.P.N 90 años por Ania Quintero
ción:
(Museo pedagógico colombiano).
https://es.wikipedia.org/wi-
•
ki/Instituto_Pedag%C3%B3gico_Na-
Radios comunitarios por Juan
Carlos Rodríguez (maestro de Cien-
cional)
cias Sociales). LIBROS RECOMENDADOS:
PERIÓDICO ESCOLAR: Datos biográficos Su título es El Sentipensante, la
•
Frida, de Benjamín Lacombre y
Sebastián Pérez.
fecha de su primera edición en el
•
Mundos invisibles, de Elsa Lucia
2017 fue en Abril y se encuentra en
Arango.
la plataforma Issuu.
•
Cambiar el futuro, de Eduardo
Pizarro. TÍTULOS CURIOSOS DEL PERIDICO ESCOLAR: •
El tren de los 90 años está en
marcha por Gloria Consuelo Rubio
•
Malva, Hagar Peeters Rey Na-
ranjo. •
No moriré del todo, Gabriel
García Márquez.
(maestra de Lengua Extranjera). •
A los egresados por Margarita
Misas Avellaneda (maestra de Lengua Castellana).
EL TREN DE LOS 90 AÑOS ESTÁ EN MARCHA: El Instituto Pedagógico Nacional
va a toda marcha, cargado de even-
OPINIÓN:
tos que nos dejarán experiencias
Este artículo, me parece que es
inolvidables. Este maravilloso tren
muy importante mencionarlo porque
inicio su marcha con la plataforma,
el tren para la institución es un objeto
herrajes y personal alemán desde
muy representativo, y es símbolo de
cuando se fundó con una misión y un
comunidad del I.P.N.
trayecto definido. Los primeros vagones del tren son
OPINIÓN DE LA FAMILIA:
los cuatro de Educación Especial, que
Hermano: El Sentipensante, el pe-
busca que tales niños se diviertan
riódico tienen un propósito muy
con lo que hacen y los realicen como
bueno para el cuerpo estudiantil,
personas útiles a la sociedad. Luego,
porque es capaz de informarnos de
en los vagones siguientes, los de
todos los hechos más importantes de
básica primaria, los maestros se ase-
la institución. Yo pienso que no se de-
guran de una formación integral que
bería llamar sentipentante lo que
busca que lleguen a la adolescencia
conlleva a que el pensamiento, es
con su firmeza en su carácter y
sentir al actuar y así se hayan quitado
deseos de continuar en el viaje del
las notas, implementado la libre
aprendizaje. Los siguientes vagones
expresión se sigue jerarquizando por
están tripulados por pasajeros de ba-
un conocimiento, tanto a los estu-
chillerato, que mientras enriquecen
diantes como a los mismos educado-
su espíritu crítico convierten los espa-
res y educadoras.
cios de su recorrido en música, cien-
Mamá: yo opino que el periódico
cia, deporte, investigación y fortaleci-
del colegio es muy importante e inte-
miento de talentos.
resante pero sería mejor que saliera por lo menos cada tres meses y que
fuera posible obtenerlo un físico. Ya que virtualmente no todos están informados ni interesados de él.
Paula Daniela González Gómez Estudiante curso 704
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