Główne rodzaje działań online

RETRANSMISJE NAGRAŃ PRZEDSTAWIEŃ ARCHIWALNYCH A. Ta forma przyciągała wielu odbiorców i generowała największe zasięgi. Najbliższa doświadczeniu teatralnemu sprzed czasu pandemii. Wielu odbiorców, z którymi przeprowadziliśmy rozmowy, do niej ograniczało swój kontakt z teatrem w pandemii. B. Dawały możliwość obejrzenia spektakli już niegranych, kultowych. C. Wysokiej jakości transmisje Teatru Telewizji.

AKCJE TEATRALNE, SERIALE, FILMIKI Z PRÓB REALIZOWANE W CZASIE PANDEMII I RETRANSMITOWANE ONLINE A. Wymagały sporych nakładów pracy i finansów. Realizowane przede wszystkim w ramach dodatkowych dotacji lub grantów, np. dofinan sowania przez miasto czy projektu Kultura w sieci (NCK) B. Cenione ze względu na podejmowanie aktualnej tematyki – pandemii, roli teatru w życiu człowieka, potrzeby kontaktu z drugim człowiekiem.

PRZEDSTAWIENIA, AKCJE TEATRALNE, KONCERTY ITP. TRANSMITOWANE ONLINE W CZASIE RZECZYWISTYM A. Realizacja przedstawień online wymagała najwięcej nakładów finansowych oraz pracy i zaangażowania twórców teatralnych. Niewiele instytucji podjęło się tego zadania. B. Częściej realizowano mniejsze formy – przede wszystkim koncerty, ale też inne akcje teatralne. C. Przy sukcesie realizacyjnym dawały najwięcej satysfakcji obydwu stronom. Minimalizowały barierę ekranu, pozwalając na, co prawda zapośredniczony, ale odbywający się w czasie realnym kontakt twórcy i odbiorcy (dyskusje na zoomie, czacie).

MONODRAMY, ETIUDY, SPOTKANIA Z AKTORAMI (NAGRYWANE PRZEDE WSZYSTKIM W DOMACH) A. Popularne szczególnie w pierwszym okresie lockdownu, często pełniące funkcje dodawania otuchy (żartobliwy charakter). Z czasem ich potencjał słabnął – odbiorcy oczekiwali realizacji bardziej profe sjonalnych, lepszej jakości technicznej. B. Bardzo dobrze oceniano montaże wystąpień wielu aktorów, tancerzy czy śpiewaków. Wydawały się dużo ciekawsze formalnie niż zwykłe „gadające głowy”, wykorzystywały możliwości, które dawała techno logia (coś innego, innowacyjnego).

SŁUCHOWISKA, AUDIOBOOKI, CZYTANIE PERFORMATYWNE A. Bardzo popularna forma działań online ze względu na stosunkową łatwość realizacji. B. Najlepsze realizacje skierowane do dzieci osiągały w Internecie bardzo wysokie zasięgi przez cały czas trwania pierwszej fali pandemii. C. Często były inicjowane i realizowane w pełni przez aktorów.

LEKCJE, SCENARIUSZE LEKCJI LUB ZADAŃ I WARSZTATY A. Kolejny popularny typ działania online, produkowany w formie jednokierunkowej (nagrania umieszczane w Internecie) jak i dwu kierunkowej (wspólna praca zamkniętej grupy złożonej z twórców i odbiorców). B. Generowały nierówne zasięgi. Niektóre zyskały bardzo dużą popularność (ze względu na popularność prowadzącego, atrakcyjność tematyki i wykonania), inne ginęły w bogatej ofercie działań online. C. Szczególnie popularne wśród uczniów (i ich rodziców) oraz nauczycieli, szukających wsparcia merytorycznego w trudnych początkach nauczania zdalnego, ale też atrakcyjnych form aktywności dla swoich podopiecznych.