Pós-leitura

PÓS-LEITURA

Por se tratar de um texto dramático, é possível lançar mão de uma leitura oral e performativa, solicitando aos alunos que interpretem diferentes personagens. A partir dessa experiência, é possível pensar na encenação da peça pelos alunos em grupos visando compor o trabalho da disciplina e de outras áreas de Linguagens e suas Tecnologias. O texto de Fausto é altamente performático justamente por estar repleto de visões do outro, de uma alteridade que pode estimular a empatia do leitor. É um texto que chama para a dramatização, a corporificação. Como aponta Zumthor (2007, p. 41), “a condição necessária à emergência de uma teatralidade performática é a identificação, pelo espectador-ouvinte, de um outro espaço; a percepção de uma alteridade espacial marcando o texto”.

Outra atividade possível para o professor é realizar um grande debate partindo da tese: “Fausto foi coerente ao abandonar sua vida de estudos e trabalho e seguir Mefisto em suas experiências com a bebida, as mulheres e o pecado?”. Defesa de argumentos a favor e contra e as causas e consequências apontadas pela história embasam o trabalho crítico e argumentativo que poderá resultar na produção textual de uma dissertação ou resenha crítica para ser publicada no blog ou jornal da escola. O respeito à diversidade de leituras e interpretações viáveis dentro de uma coerência interna são capazes de produzir novas perspectivas, ampliando o horizonte de expectativas do leitor dentro de uma obra literária. Como afirma Zilberman (2001, p. 51), “nenhum leitor absorve passivamente um texto; nem este subsiste sem a invasão daquele que lhe confere vida ao completá-lo com a força de sua imaginação e o poder de sua experiência”.

É possível identificarmos na obra a presença dos sete pecados capitais: luxúria, avareza, soberba, ira, gula, inveja e preguiça. O professor poderá dividir a turma em sete grupos e pedir a cada um que descreva em que segmentos da obra é possível identificar a presença de cada pecado capital. Também é uma boa ideia pedir aos alunos que analisem como as escolhas de cada personagem interferiram nas relações sociais e nas tensões estabelecidas entre eles.