Aluno - Universo das Descobertas - Matemática - Livro de práticas - 2º Ano

Ensino fundamental – anos iniciais – Matemática

1O ANO

universo das DESCOBERTAS

Matemática Matemática

Ensino fundamental – anos iniciais – Matemática

2O ANO

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Matemática Matemática

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3O ANO

Matemática Matemática

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4O ANO

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Roger Trimer Editor responsável

Ensino fundamental – anos iniciais – Matemática

Estudioso das metodologias ativas de ensino e especialista em desenvolvimento de conteúdo para educação, desenvolve e ministra cursos sobre esses temas.

universo das DESCOBERTAS

3O ANO

Matemática Matemática

1a edição São Paulo, 2021

Ensino fundamental – anos iniciais – Matemática

4O ANO

Universo das Descobertas Matemática – 2o ano

© UDL Educação

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Alessandro Gerardi

Alessio Fon Melozo, Luis Afonso G. Neira

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© 2021 UDL Educação

São Paulo • 1a edição • 2021

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057

U51 Universo das descobertas : Matemática : Ensino fundamental : Anos iniciais : 2º ano : Livro de práticas e acompanhamento da aprendizagem / editor responsável: Roger Trimer –– São Paulo : Universo da Literatura – UDL Educação, 2021 128 p. (Universo das descobertas ; 2)

ISBN 978-65-89964-24-7

1. Matemática (Ensino fundamental)

2. Matemática (Ensino fundamental) - Livro de atividades I. Trimer, Roger II Série

CDD 372 7

21-5210

CONHEÇA SEU LIVRO

O LIVRO TRAZ 8 UNIDADES. CADA UMA DELAS CONSISTE EM ATIVIDADES

RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS APRENDIDOS.

O LIVRO TEM TAMBÉM

A SEÇÃO PARA ACOMPANHAR, COMPOSTA POR

ATIVIDADES EM QUE

VOCÊ VAI PRATICAR

AINDA MAIS TODO O CONTEÚDO APRENDIDO

NA SEQUÊNCIA DE TÓPICOS.

A SEÇÃO PARA PRATICAR, É COMPOSTA POR ATIVIDADES PARA VOCÊ REFORÇAR OS CONTEÚDOS E CONCEITOS.

CADA TÓPICO CONSISTE EM ATIVIDADES

ESTUDADAS AO LONGO DO ANO LETIVO.

ÍCONES DE ATIVIDADE

AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS ORALMENTE.

AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS MENTALMENTE.

AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS UTILIZANDO CALCULADORA.

VAMOS COMEÇAR!

PARA REVISAR

1. ASSINALE COM UM X OS SÍMBOLOS QUE PODEM INDICAR QUANTIDADES.

2. JUCA COMEÇOU A ESCREVER OS NÚMEROS. VAMOS AJUDÁ-LO? COMPLETE OS ESPAÇOS COM OS NÚMEROS QUE FALTAM. UTILIZE OS DEDOS PARA CONTAR. 1 2 3

3. OBSERVE A MESA DE PEDRO:

A) CIRCULE OS OBJETOS QUE ESTÃO EM CIMA DA MESA.

B) MARQUE COM UM X SOBRE OS OBJETOS QUE ESTÃO EMBAIXO DA MESA.

C) OLHE A CARTEIRA DO(A) SEU(SUA) COLEGA E ESCREVA OU DESENHE O

QUE TEM EM CIMA DELA.

4. COMPLETE O ESPAÇO COM O NÚMERO:

A) LOGO DEPOIS DE 3 VEM O

B) LOGO ANTES DE 6 VEM O

C) LOGO ANTES DE 8 VEM O

D) O 9 VEM LOGO DEPOIS DE

E) O 3 VEM LOGO DEPOIS DE

F) LOGO ANTES DE 2 VEM O

5. OBSERVE A CENA ABAIXO E RESPONDA:

A) PARA QUE LADO A MAMÃE PATA ESTÁ INDO COM OS FILHOTES? MARQUE

A RESPOSTA CORRETA COM UM X .

PARA A ESQUERDA PARA A DIREITA

B) CIRCULE O PATINHO QUE ESTÁ INDO PARA O LADO OPOSTO.

6. JÚLIO ADORA COLORIR. VAMOS DESCOBRIR SUA COR PREFERIDA?

A) QUANDO JÚLIO GANHOU OS LÁPIS, TODOS ERAM DO MESMO TAMANHO. QUAL LÁPIS JÚLIO MAIS USA? CIRCULE ESSE LÁPIS E COMPLETE A FRASE A SEGUIR.

O LÁPIS QUE JÚLIO MAIS USA É QUE OS OUTROS, PORQUE FOI APONTADO MAIS VEZES.

B) QUAL É O MAIOR LÁPIS? MARQUE UM X SOBRE ELE.

7. FLÁVIA E AMANDA FORAM COMPRAR VESTIDOS NOVOS. OBSERVE A CENA E RESPONDA:

A) QUAL O VESTIDO MAIS COMPRIDO? ASSINALE A RESPOSTA CORRETA COM UM X .

VESTIDO AZUL VESTIDO AMARELO

B) AMANDA GOSTOU DO VESTIDO AMARELO, MAS O TAMANHO NÃO FICOU MUITO BOM. QUAL TAMANHO DE VESTIDO FICARIA MELHOR NELA? POR QUÊ? RESPONDA COMPLETANDO A FRASE A SEGUIR.

O TAMANHO FICARIA MELHOR EM AMANDA, POIS O TAMANHO M FICOU MUITO NELA.

8. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CIRCULE O ANIMAL MAIS PESADO DE CADA ITEM:

9. DESENHE ABAIXO UM OBJETO QUE VOCÊ CONSIDERA LEVE:

TROQUE SEU LIVRO COM O(A) COLEGA E VEJA SE O OBJETO QUE VOCÊ

DESENHOU É MAIS LEVE OU MAIS PESADO QUE O DELE.

10. OLHE SÓ O AQUÁRIO DE FERNANDO! ELE GANHOU MAIS UM PEIXINHO!

QUANTOS PEIXES FERNANDO TEM?

11. LIGUE O NUMERAL 10 AOS CONJUNTOS QUE CONTENHAM 10 ITENS:

PARA PRATICAR

1. QUANTAS CRIANÇAS APARECEM NA CENA? NUMERE CADA UMA.

A) O QUE VOCÊ ACHA QUE CADA CRIANÇA ESTÁ FAZENDO? CONTE AOS COLEGAS.

B) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DENTRO DA TABA?

CRIANÇAS.

C) QUANTAS ESTÃO ESCONDIDAS ATRÁS DAS ÁRVORES?

CRIANÇAS.

D) QUANTAS ESTÃO SENTADAS?

CRIANÇAS.

E) QUANTAS ESTÃO NADANDO?

F) QUAL TABA ESTÁ VAZIA, A MAIOR OU A MENOR?

2. RESOLVA AS ADIÇÕES:

A) 2 + 7 =

B) 5 + 3 =

C) 4 + 3 =

3. RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:

A) 7 – 3 =

B) 9 – 4 =

C) 8 – 5 =

D) 8 + 1 =

E) 6 + 2 =

F) 3 + 6 =

D) 5 – 4 =

E) 6 – 2 =

F) 9 – 2 =

4. ADIÇÃO OU SUBTRAÇÃO? COMPLETE COM OS SINAIS CORRETOS.

A) 5 4 = 9

B) 8 5 = 3

C) 1 1 = 0

D) 5 5 = 10

E) 10 3 = 7

F) 6 2 = 8

1 . OS NÚMEROS DE 0 A 9

1. ÂNGELA E OS AMIGOS QUEREM BRINCAR DE AMARELINHA. AJUDE-OS A TERMINAR DE NUMERAR AS CASAS DESSE JOGO:

2. QUANTAS UNIDADES HÁ EM CADA SITUAÇÃO?

A) CONTE E COMPLETE:

3. OBSERVE AS IMAGENS APRESENTADAS NO ITEM ANTERIOR E COMPLETE OS

ESPAÇOS:

A) HÁ MAIS MAÇÃS DO QUE

B) HÁ 5 MAÇÃS A MAIS DO QUE

C) HÁ MENOS ABACAXIS DO QUE

D) DEVEMOS ACRESCENTAR PARA QUE TENHAMOS A MESMA

QUANTIDADE DESSA FRUTA DO QUE TEMOS DE MAÇÃS.

4. COMPLETE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS DOS BALÕES. O NÚMERO QUE ESTÁ EM UM DOS BALÕES É O ANTERIOR MAIS 2 UNIDADES.

2 . PERCURSOS E LOCALIZAÇÃO

1. O QUE É, O QUE É QUE O RATINHO BENTO VAI BUSCAR? DESCUBRA ONDE

ELE VAI CHEGAR DESENHANDO O PERCURSO DE ACORDO COM O CÓDIGO ABAIXO. A PRIMEIRA DICA JÁ FOI SEGUIDA, E O RATINHO BENTO ANDOU

TRÊS QUADRADINHOS PARA A ESQUERDA.

2. OBSERVE A ILUSTRAÇÃO

A SEGUIR. A LINHA AZUL

MOSTRA O CAMINHO QUE

JÚLIA FAZ ATÉ O MERCADO.

A) PINTE DE VERMELHO

O CAMINHO QUE RUI

FAZ PARA CHEGAR À ESCOLA.

B) PINTE DE VERDE O CAMINHO QUE MARCOS

FAZ PARA CHEGAR À

PRAÇA.

C) PINTE DE LARANJA O CAMINHO QUE JÚLIA

FAZ PARA CHEGAR À CASA DE LIA.

D) QUEM MORA MAIS PERTO DA ESCOLA?

1. ASSINALE COM X UM OU MAIS CONJUNTOS COM 10 OBJETOS.

A) CARRINHOS B) BOLINHAS DE GUDE C) DINOSSAUROS

2. LUCIANA FEZ UMA SALADA DE FRUTAS. ELA USOU 10 UNIDADES DE CADA TIPO DE FRUTA. OBSERVE OS QUADROS A SEGUIR E DESENHE AS FRUTAS QUE FALTAM PARA A SALADA DE LUCIANA.

4 . NÚMEROS ORDINAIS

1. VEJA AS CRIANÇAS NA FILA PARA COMPRAR PIPOCA! VAMOS ORDENAR A FILA?

A) COMPLETE OS QUADROS ESCREVENDO OS NÚMEROS ORDINAIS, ENUMERANDO AS CRIANÇAS. A PRIMEIRA CRIANÇA DA FILA É A QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMA DO PIPOQUEIRO.

B) OBSERVE A POSIÇÃO DE CADA CRIANÇA NA FILA. DEPOIS, PINTE A CAMISETA DELA CONFORME AS INSTRUÇÕES A SEGUIR.

TERCEIRA CRIANÇA DA FILA.

SE G UNDA CRIANÇA DA FILA.

QUA RTA CRIANÇA DA FILA.

PR I MEIRA CRIANÇA DA FILA.

2. AS CENAS A SEGUIR REPRESENTAM UM DIA NA VIDA DE UMA MENINA. AS CENAS ESTÃO FORA DE ORDEM. USE NÚMEROS ORDINAIS PARA NUMERAR A SEQUÊNCIA CORRETA DAS CENAS:

5 . NÚMEROS E GRÁFICOS

1. EDU E OS AMIGOS TOMARAM LANCHE JUNTOS. VEJA QUANTO ELES

GASTARAM:

A) QUE QUANTIA CADA UM DELES GASTOU?

TOTAL: REAIS

TOTAL: REAIS

TOTAL: REAIS

TOTAL: REAIS

B) FAÇA UM GRÁFICO COM AS QUANTIAS QUE EDU E OS AMIGOS

GASTARAM. CADA REPRESENTA 1 REAL.

6 . ADIÇÃO

1. CADA BARRA DA MALHA TEM 10 QUADRINHOS. CRIE ADIÇÕES DIFERENTES

COM SOMA IGUAL A 10 E ESCREVA AO LADO DE CADA BARRA. DEPOIS, PINTE CADA BARRA USANDO UMA COR DIFERENTE PARA CADA PARCELA QUE VOCÊ CRIOU. VEJA O EXEMPLO:

4 + 6 = 10

2. QUATRO AMIGOS MOSTRAM O DINHEIRO QUE GASTARAM NO LANCHE. QUE QUANTIA CADA UM GASTOU?

2 + 7 =

TOTAL: REAIS

5 + 3 =

TOTAL: REAIS

4 + 6 =

TOTAL: REAIS

2 + 5 =

TOTAL: REAIS

3. CAMILA JOGA DOIS DADOS E JUNTA OS PONTOS QUE APARECEM NA FACE DE CIMA DE CADA UM DOS DADOS.

A) QUANTOS PONTOS ELA FEZ EM CADA JOGADA? COMPLETE OS ESPAÇOS:

1A JOGADA 3 + = PONTOS.

2A JOGADA + = PONTOS.

3A JOGADA + = PONTOS.

B) NA QUARTA JOGADA, CAMILA JOGOU UM DOS DADOS E FEZ 1 PONTO.

AGORA ESTÁ TORCENDO PARA COMPLETAR 5 PONTOS. NO SEGUNDO

DADO ELA PRECISA MARCAR PONTOS PARA COMPLETAR OS 5 PONTOS.

C) MARQUE UM X NA AFIRMAÇÃO QUE CORRESPONDE A UMA SITUAÇÃO

QUE PODERÁ OCORRER DURANTE AS PRÓXIMAS JOGADAS DE CAMILA. LEMBRE-SE DE QUE ELA LANÇA DOIS DADOS POR JOGADA.

ELA PODERÁ FAZER UM TOTAL DE 9 PONTOS.

TALVEZ ELA FAÇA UM TOTAL DE 0 PONTOS.

É IMPOSSÍVEL QUE ELA FAÇA UM TOTAL DE 0 PONTOS.

COM CERTEZA ELA FARÁ UM TOTAL DE 6 PONTOS.

TALVEZ ELA FAÇA UM TOTAL DE 6 PONTOS.

4. OBSERVE OS AQUÁRIOS DE JONAS E SEUS AMIGOS. QUANTOS PEIXES HÁ EM CADA UM DOS AQUÁRIOS?

JONAS 4

1. QUANTO RESTA?

RISQUE A QUANTIA QUE FOI GASTA EM CADA ITEM E COMPLETE OS ESPAÇOS:

A) HAVIA 8 REAIS, FORAM GASTOS 5 REAIS.

C) HAVIA 10 REAIS, FORAM GASTOS 4 REAIS.

– = RESTAM REAIS.

B) HAVIA 9 REAIS, FORAM GASTOS 3 REAIS. – = RESTAM REAIS.

– = RESTAM REAIS.

D) HAVIA 10 REAIS, FORAM GASTOS 8 REAIS.

– = RESTAM REAIS.

2. OBSERVE OS QUADRINHOS VERDES E OS AMARELOS. CALCULE QUANTOS

QUADRINHOS VERDES EXISTEM A MAIS QUE AMARELOS.

3. COMPLETE OS ESPAÇOS:

A) 3 PARA 10 FALTAM

1 0 – 3 =

B) 4 PARA 10 FALTAM

1 0 – 4 =

C) 10 TEM UNIDADES A MAIS QUE 2. 10 – 2 =

4. USE A RETA NUMÉRICA PARA CALCULAR A DIFERENÇA.

A) 7 – 3 =

..

B) 9 – 4 =

.. .. .

C) 6 – 6 =

..

D) 8 – 5 =

CADÊ A MATEMÁTICA?

PARA REVISAR

1. QUAL VEM ANTES E QUAL VEM DEPOIS? COMPLETE OS ESPAÇOS COM OS NÚMEROS CORRETOS:

2. QUANTOS OBJETOS SÃO AO TODO? CONTE, COMPLETE O CÁLCULO E ESCREVA O TOTAL POR EXTENSO:

3. NUMERE OS BALÕES COM OS SEGUINTES NÚMEROS:

A) 5, 8, 3, 9, 7, 10 E 0 NA ORDEM CRESCENTE :

B) 4, 6, 2, 7, 1, 9 E 5 NA ORDEM DECRESCENTE :

4. QUANTOS BOTÕES RESTAM? OBSERVE OS BOTÕES ABAIXO. VEJA QUANTOS FORAM RISCADOS E COMPLETE OS ESPAÇOS:

10 – 5 = ERAM 10 BOTÕES. RISCANDO 5, RESTAM SEM RISCAR.

5. CALCULE E COMPLETE AS FRASES:

10 – = ERAM 10 BOTÕES. RISCANDO 7, RESTAM SEM RISCAR.

A) TENHO 6 ANOS. PARA COMPLETAR 10, FALTAM ANOS.

10 – 6 =

B) KAÍKE TEM 8 REAIS. PARA COMPLETAR 10, FALTAM REAIS. 10 – 8 =

C) ALINE TEM 3 PULSEIRAS. PARA COMPLETAR 9, FALTAM PULSEIRAS. 9 – 3 =

D) LUCAS TEM 5 PIÕES. PARA COMPLETAR 9, FALTAM PIÕES.

9 – 5 =

6. QUANTO CUSTA CADA ITEM?

A) CONTE O DINHEIRO E COMPLETE OS ESPAÇOS:

PREÇO: REAIS.

PREÇO: REAIS.

PREÇO: REAIS.

PREÇO: REAIS.

PREÇO: REAIS.

PREÇO: REAIS.

B) CIRCULE OS OBJETOS QUE CUSTAM MENOS DO QUE A LAPISEIRA.

C) ASSINALE COM UM X OS OBJETOS QUE CUSTAM MAIS DO QUE O CADERNO.

D) QUAL É O OBJETO MAIS BARATO? E O MAIS CARO? COMPLETE: O OBJETO MAIS BARATO É E O MAIS CARO É

7. RESOLVA ESTES PROBLEMAS:

A) LUÍS JOGA DOIS DADOS E TORCE PARA FAZER 10 PONTOS.

VEJA OS PONTOS QUE SAÍRAM NA FACE DE CIMA DE UM DOS DADOS. QUANTOS PONTOS ELE PRECISA FAZER COM O OUTRO DADO PARA CHEGAR A 10 PONTOS?

B) LAURA E GIOVANI REPARTIRAM 9 BOLINHAS DE GUDE. LAURA FICOU COM O DOBRO DA QUANTIDADE DE GIOVANI. COM QUANTAS BOLINHAS DE GUDE FICOU CADA UM?

8. JÚLIO TEM UMA COLEÇÃO DE CARRINHOS. QUANTOS CARRINHOS DE CADA COR JÚLIO TEM?

9. JÚLIO QUER MONTAR UM GRÁFICO QUE MOSTRE A QUANTIDADE DE CARRINHOS QUE ELE TEM, SEPARADOS POR COR.

A) UTILIZANDO OS DADOS DA ATIVIDADE ANTERIOR, COMPLETE O GRÁFICO DE JÚLIO:

B) QUAL A COR DE CARRINHO QUE JÚLIO TEM EM MAIOR QUANTIDADE?

C) QUAL A COR DE CARRINHO QUE JÚLIO TEM MENOS?

10. DESCUBRA O PADRÃO E PINTE O RESTANTE DO QUADRO:

1. LUCAS E PEDRO FORAM VISITAR A CHÁCARA DO TIO ANTÔNIO. OBSERVE A CENA E RESPONDA:

A) QUANTOS ANIMAIS APARECEM NA CENA?

B) QUANTOS ANIMAIS ESTÃO DENTRO DAS CERCAS?

C) QUAIS ANIMAIS ESTÃO SOLTOS?

2. BETE VAI JOGAR DOIS DADOS. IDENTIFIQUE TRÊS POSSIBILIDADES DE ELA FAZER MAIS DE 4 PONTOS NO TOTAL E DESENHE OS PONTOS NOS QUADROS A SEGUIR:

3. QUANTOS MORANGOS HÁ AO TODO? CALCULE E COMPLETE:

A) 8 + 6 =

B) 7 + =

C) + =

4. VAMOS COMPLETAR COM OS NÚMEROS QUE FALTAM?

JUCA PEGOU ALGUNS PALITOS PARA TREINAR SUBTRAÇÃO. OLHA SÓ COMO

ELE FEZ:

AGORA É SUA VEZ! DESENHE PALITOS, ESCOLHA UMA FORMA DE SEPARAR

ALGUNS DELES E COMPLETE AS CONTAS ABAIXO.

17

1. CUBO

1. QUAIS DESTES OBJETOS LEMBRAM UM CUBO? ASSINALE COM UM X :

2. NA FIGURA DO CUBO AO LADO:

A) FAÇA UMA BOLINHA SOBRE DOIS VÉRTICES QUE NÃO ESTÃO NA MESMA FACE.

B) RISQUE SOBRE DUAS ARESTAS QUE ESTÃO NA MESMA FACE.

C) PINTE UMA DAS FACES VISÍVEIS.

2. VISTAS

1. MÁRCIA E FÁBIO OBSERVAM UM BOMBEIRO QUE ESTÁ EM UMA ESCADA. OBSERVE A POSIÇÃO DE CADA UM DELES.

A) QUEM TEM UMA VISTA SUPERIOR DA CASA?

B) QUEM TEM UMA VISTA FRONTAL DA CASA?

C) QUEM TEM UMA VISTA LATERAL DA CASA?

3. BLOCO RETANGULAR E ESFERA

1. CIRCULE OS OBJETOS QUE PODEM ROLAR:

2. QUAL DAS FIGURAS A SEGUIR REPRESENTA UM SÓLIDO COM A MESMA QUANTIDADE DE VÉRTICES, ARESTAS E FACES QUE UM BLOCO RETANGULAR? ASSINALE COM UM X :

1. OBSERVE O BLOCO RETANGULAR. CADA IMAGEM DO BLOCO TEM UMA PARTE DESTACADA.

A) LIGUE CADA IMAGEM AO NOME DA PARTE EM DESTAQUE CORRESPONDENTE.

B) O BLOCO RETANGULAR TEM FACES.

C) O BLOCO RETANGULAR TEM VÉRTICES.

D) O BLOCO RETANGULAR TEM ARESTAS.

4. DESCOBRINDO PADRÕES

1. NATÁLIA E JOÃO ABRIRAM UMA DOCERIA. VEJA COMO ELES ORGANIZARAM OS DOCES NA VITRINE:

A) QUAL O PADRÃO DE CORES UTILIZADO NA MONTAGEM DA VITRINE?

B) CRIE UM PADRÃO E FAÇA SUA PRÓPRIA VITRINE DE DOCES.

2. EM ALGUMAS CIDADES BRASILEIRAS, É POSSÍVEL ENCONTRAR EDIFICAÇÕES COMO ESTAS:

A) QUAL É O PADRÃO DE CORES PRESENTE NESSAS CASAS? DESCREVA.

B) ALÉM DAS CORES, O QUE MAIS VOCÊ CONSEGUE NOTAR QUE SE REPETE NA SEQUÊNCIA DESSAS CASAS?

5. NÚMEROS ATÉ 19

1. PREENCHA OS NÚMEROS QUE FALTAM NAS RETAS A SEGUIR, MANTENDO A ORDEM. UTILIZE NÚMEROS DE 0 A 19.

2. QUANTAS ABELHAS HÁ EM CADA SITUAÇÃO? CONTE FORMANDO GRUPOS COM 10 ABELHAS, COMPLETE O CÁLCULO E ESCREVA O TOTAL POR EXTENSO: A)

10 + =

3. NUMERE OS BALÕES ESCREVENDO OS NÚMEROS DO QUADRO EM ORDEM

6. COMPARANDO NÚMEROS

1. LAURA, JOÃO E PAULO MOSTRAM O DINHEIRO QUE GUARDARAM DURANTE DOIS MESES.

A) CALCULE QUANTO CADA UM TEM E COMPLETE OS ESPAÇOS:

AO TODO: REAIS.

B) COMPLETE:

JOÃO TEM REAIS A MENOS QUE

PAULO TEM REAIS A MAIS QUE LAURA.

LAURA TEM REAL A MENOS QUE JOÃO.

3. COMPARE AS QUANTIAS QUE LAURA, JOÃO E PAULO GUARDARAM E RESPONDA:

A) QUEM GUARDOU UMA QUANTIA MENOR QUE A DE JOÃO?

B) QUEM GUARDOU UMA QUANTIA MAIOR QUE A DE JOÃO?

C) COMPLETE OS ESPAÇOS ESCREVENDO “MENOR QUE” OU “MAIOR QUE”:

4. VAMOS PINTAR ESTES QUADRINHOS? PINTE OS QUADRINHOS QUE TÊM NÚMEROS MAIORES QUE 5 E MENORES QUE 15.

7. PERCURSO E LOCALIZAÇÃO

1. PARA ONDE VAI ROSANA?

A) DESCUBRA O TRAJETO DE ROSANA DESENHANDO O PERCURSO INDICADO PELO CÓDIGO ABAIXO:

B) PARA ONDE ROSANA VAI?

C) O PERCURSO DESENHADO TEM MENOS OU MAIS QUE 19 QUADRADINHOS?

D) AGORA ROSANA PRECISA IR À ESCOLA. PARTINDO DO MESMO PONTO DE SAÍDA DO ITEM A , CRIE UM CÓDIGO QUE A LEVE ATÉ LÁ. PREENCHA QUANTOS QUADRADOS VOCÊ ACHAR NECESSÁRIO.

8. PESQUISA E ORGANIZAÇÃO DE DADOS

1. DÉCIO FEZ UMA PESQUISA ENTRE AS PESSOAS DO BAIRRO ONDE MORA. ELE PERGUNTOU: “QUAL É O SEU ESPORTE PREFERIDO?”. CADA PARTICIPANTE ESCOLHEU APENAS UMA DAS OPÇÕES A SEGUIR:

A) AS ESCOLHAS FEITAS PELOS PARTICIPANTES FORAM ORGANIZADAS NO QUADRO A SEGUIR. CADA I REPRESENTA UMA ESCOLHA. QUANTAS PESSOAS ESCOLHERAM CADA UMA DAS OPÇÕES? COMPLETE O QUADRO ESCREVENDO OS NÚMEROS:

B) REPRESENTE OS DADOS COLHIDOS POR DÉCIO EM UM GRÁFICO. ELE JÁ COLOCOU OS DADOS DA NATAÇÃO PARA VOCÊ.

A MATEMÁTICA NO DIA A DIA PARA REVISAR

1. COMPLETE AS RETAS NUMÉRICAS A SEGUIR COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:

2. NOSSOS AMIGOS QUEREM SABER QUANTAS LETRAS TÊM SEUS NOMES.

VAMOS AJUDAR?

3. COMPLETE AS SOMAS, CONSIDERANDO A QUANTIDADE DE BOLINHAS PINTADAS E NÃO PINTADAS.

A) 6 + = 10

B) + = 10

C) + 5 = 10

D) + = 10

4. VEJA COMO CALCULAR 7 + 4 UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA:

7 + 4 = ?

7 + 4 = 11

AGORA CALCULE AS SOMAS SEGUINTES:

A) 8 + 5 =

B) 6 + 7 =

C) 9 + 5 =

5. QUANTAS BOLAS RESTAM SEM RISCAR? CALCULE E COMPLETE:

A) 10 – = B) 10 – = C) 10 – = D) 10 – =

6. VEJA COMO CALCULAR 11 – 3 UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA: 11 – 3 = ? 11 – 3 = 8

AGORA CALCULE AS SOMAS SEGUINTES:

A) 19 – 7 =

B) 15 – 8 = C) 14 – 6 =

7. ANA, MARINA, MAURO E PEDRO SÃO PRIMOS. VEJA UM RETRATO DELES:

A) QUAL CRIANÇA É MAIS BAIXA?

B) QUAL CRIANÇA É MAIS ALTA?

C) QUEM É MAIOR, ANA OU PEDRO?

8. VANESSA ORGANIZOU A PENTEADEIRA. OBSERVE O GRÁFICO QUE ELA FEZ SOBRE OS OBJETOS QUE POSSUI:

A) QUANTOS PENTES VANESSA TEM?

B) E QUANTAS TIARAS?

C) O QUE VANESSA TEM MAIS: PRESILHAS OU ELÁSTICOS?

D) QUANTAS TIARAS FALTAM PARA QUE VANESSA FIQUE COM A MESMA QUANTIDADE QUE TEM DE PRESILHAS?

E) SE COLOCARMOS OS PENTES E AS ESCOVAS NA MESMA COLUNA, QUANTOS OBJETOS SERIAM?

9. ONDE CABE MAIS? OBSERVE AS IMAGENS E CIRCULE O MAIOR OBJETO DE CADA QUADRO:

10. OBSERVE AS FIGURAS E FAÇA O QUE SE PEDE:

A) NO GRUPO A, PINTE O MAIS COMPRIDO.

B) NO GRUPO B, CIRCULE O MAIS ESTREITO.

C) NO GRUPO C, PINTE O MAIS BAIXO.

D) NO GRUPO D, CIRCULE O MAIS CHEIO.

PARA PRATICAR

1. VAMOS OBSERVAR MARIANA.

A) O QUE MARIANA ESTÁ ESCREVENDO?

B) QUAL O PADRÃO QUE ELA ESTÁ UTILIZANDO?

C) MONTE UM PADRÃO COMEÇANDO PELO NÚMERO 1 E ACRESCENTE 2

UNIDADES A CADA NÚMERO DA SEQUÊNCIA. O PADRÃO DEVE CONTER 5

NÚMEROS NO TOTAL. ESCREVA-OS A SEGUIR.

2. MÁRCIA FEZ ALGUNS CÁLCULOS E PINTOU CASINHAS SEGUINDO UM CÓDIGO. CALCULE E PINTE VOCÊ TAMBÉM SEGUINDO O MESMO CÓDIGO DE CORES.

3. RESOLVA ESTES PROBLEMAS:

A) JORGE COMPROU ESTA REVISTA E AINDA FICOU COM 3 REAIS. QUE QUANTIA ELE TINHA?

B) CAUÊ VAI FAZER UM BOLO USANDO ALGUNS DOS OVOS QUE ESTÃO NESTA EMBALAGEM. QUANTOS OVOS ELE VAI USAR PARA FAZER O BOLO?

4. LEIA AS DICAS E DESCUBRA A ROUPA DE CADA CRIANÇA. DEPOIS, LIGUE A CRIANÇA À SUA ROUPA.

- Raquel não usa calça jeans.

- Júlio tem uma roupa com mesmas cores do tênis.

- Vitória não veste amarelo.

- Carlos está de calça marrom.

PARA ACOMPANHAR

1. ADIÇÃO

1. QUANTAS FRUTAS HÁ AO TODO? CALCULE E COMPLETE:

TOTAL: FRUTAS.

TOTAL: FRUTAS.

TOTAL: FRUTAS.

TOTAL: FRUTAS.

2. EM SEU BAZAR, ANA VENDE BOTÕES. QUANTOS BOTÕES ELA VENDEU PARA CADA FREGUÊS? CALCULE E COMPLETE:

7 + 5 =

TOTAL: BOTÕES.

4 + 9 =

TOTAL: BOTÕES.

8 + 7 =

TOTAL: BOTÕES.

2. SUBTRAÇÃO

1. COMPLETE ESTAS FRASES:

A) 6 PARA 10 FALTAM

B) 10 PARA 16 FALTAM

C) 11 PARA 13 FALTAM

D) 13 TEM A MAIS QUE 8.

E) 15 TEM A MAIS QUE 9.

2. RESOLVA ESTES PROBLEMAS:

A) RUBENS TINHA ESTA QUANTIA, MAS GASTOU 4 REAIS. QUANTO SOBROU?

B) O SAPO CURURU ESTÁ PARADO NA RETA NUMÉRICA, COMO MOSTRA A IMAGEM. DE QUE PONTO ELE SAIU, SE DEU UM PULO DE 9 PONTOS?

C) PEDRO TEM 18 FIGURINHAS DO ÁLBUM ANIMAIS BRASILEIROS. ELE DEU 5 FIGURINHAS PARA ANA. QUANTAS FIGURINHAS SOBRARAM PARA PEDRO?

3. ADIÇÃO COM TRÊS OU MAIS PARCELAS

1. QUANTOS ITENS HÁ AO TODO?

2. PAULO BRINCAVA DE JOGAR DADOS. AJUDE PAULO A SOMAR AS FACES QUE ELE TIROU EM CADA JOGADA:

A)

B)

4. PESQUISA E ESTATÍSTICA

1. DANILO MOSTROU ESTE GRÁFICO PARA OS(AS) COLEGAS. OBSERVE-O(A) E

RESPONDA:

A) QUAL FOI O TEMA DA PESQUISA?

B) QUAIS OPÇÕES DE FRUTAS OS PARTICIPANTES DA PESQUISA PUDERAM ESCOLHER?

C) QUAIS FRUTAS FORAM AS MAIS ESCOLHIDAS?

D) EXISTE ALGUMA FRUTA QUE NÃO FOI ESCOLHIDA? QUAL?

E) QUANTAS PESSOAS PARTICIPARAM DA PESQUISA? ASSINALE COM UM X :

2. OBSERVE A CENA DO DIA NA PISCINA.

A) COMPLETE A TABELA.

CRIANÇAS ADULTOS BOLAS CADEIRAS

TOTAL

B) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DENTRO DA PISCINA?

3. NO GRÁFICO A SEGUIR VEMOS UMA PESQUISA REALIZADA COM CRIANÇAS SOBRE SEUS DOCES PREFERIDOS:

A) QUAL FOI O DOCE MAIS VOTADO? QUANTOS VOTOS?

B) QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM BOLO?

5. MEDINDO COM PALMOS, PÉS, PASSOS…

1. VANESSA E CAROL SÃO IRMÃS. ELAS QUEREM SABER QUANTOS PALMOS DE COMPRIMENTO TÊM SUAS CAMAS. ELAS FIZERAM ALGUNS TRAÇOS:

A) POR QUE VANESSA MEDIU A CAMA COM MENOS PALMOS?

B) QUANTOS PALMOS A MENOS DO QUE A MEDIDA DE CAROL TEM A MEDIDA DE VANESSA?

C) MEÇA SUA CARTEIRA COM O SEU PALMO. QUANTOS PALMOS ELA MEDE? ANOTE A SEGUIR E COMPARE COM A RESPOSTA DOS(DAS) COLEGAS.

6. MEDINDO MASSA

1. QUAL É MAIS PESADO? ASSINALE COM UM X :

2. MARIANA FOI À FEIRA COM A MÃE DELA. AJUDE MARIANA A ESCOLHER A SACOLA MAIS LEVE CIRCULANDO-A.

7. MEDINDO A CAPACIDADE

1. JULIANA PRECISA ORGANIZAR OS VASOS DE FORMA QUE O VASO COM MENOR QUANTIDADE DE LÍQUIDO FIQUE PRIMEIRO E O VASO COM MAIOR QUANTIDADE DE LÍQUIDO FIQUE POR ÚLTIMO.

A) NUMERE CADA VASO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE LÍQUIDO, SENDO 1 O VASO COM MENOS LÍQUIDO E 5 O VASO COM MAIS LÍQUIDO.

B) QUAL VASO TEM MAIS LÍQUIDO, O AMARELO OU O LARANJA?

8. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

1. JOÃO ACHOU UMA CAIXA COM VÁRIOS CAMINHÕES.

A) QUAL O INSTRUMENTO DE MEDIDA QUE FOI UTILIZADO PARA MEDIR OS CAMINHÕES?

OBSERVANDO O INSTRUMENTO DE MEDIDA, RESPONDA:

B) QUAL É O MAIOR CAMINHÃO?

C) QUAL É O MENOR CAMINHÃO?

9. PERCURSO E LOCALIZAÇÃO

1. JULIANA ESTÁ BRINCANDO DE CAÇA AO TESOURO COM OS AMIGOS NO

QUINTAL. UM DELES FEZ UM MAPA DO QUINTAL DIVIDIDO EM QUADRADOS, QUE ELA DEVE SEGUIR ATÉ CHEGAR AO TESOURO.

A) LEVE JULIANA DO PONTO DE PARTIDA ATÉ O TESOURO, TRAÇANDO UM PERCURSO

APENAS SOBRE AS LINHAS DA MALHA QUADRICULADA. SIGA AS INSTRUÇÕES.

I NST RUÇÃO 1: ELA PRECISA CHEGAR ATÉ ENI, TOCAR A ÁRVORE, IR ATÉ

EDU E DEPOIS ATÉ JÔ ANTES DE CHEGAR AO TESOURO.

I NS TRUÇÃO 2: CADA LADO DO QUADRADO É UM PASSO DE JULIANA.

I NS TRUÇÃO 3: ELA SEMPRE DEVE ESCOLHER O TRAJETO MAIS CURTO, SEGUINDO AS LINHAS DO MAPA.

B) Q UANTOS PASSOS JULIANA ANDOU ENTRE EDU E JÔ?

C) QUANTOS PASSOS ELA ANDOU NO TRAJETO INTEIRO?

2. SIGA AS PISTAS E DESCUBRA AONDE O PATO VAI CHEGAR. CADA LADO DE UM QUADRADO NO MAPA É IGUAL A UMA QUADRA. ELE JÁ ANDOU DUAS QUADRAS (LINHA AZUL).

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

EXPLORANDO FORMAS

PARA REVISAR

1. VAMOS COLORIR?

A) PINTE A FIGURA DO CACHORRO SEGUINDO O ESQUEMA ABAIXO:

B) QUAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS ESTÃO NA IMAGEM ACIMA?

2. QUEM SOU EU? PREENCHA OS ESPAÇOS COM OS NOMES DAS FORMAS. A) B) C) D)

3. QUAL É O VALOR? COMPLETE CONFORME MODELO.

4. JÚLIO PRECISA COMPLETAR OS NUMERAIS. VAMOS AJUDAR? 2 1 3

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

5. COLOQUE OS NUMERAIS ABAIXO NA ORDEM PEDIDA:

6. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS DE ACORDO COM AS REGRAS DE CADA ITEM:

A) DE 1 EM 1.

B) DE 2 EM 2.

C) DE 3 EM 3.

AGORA, COMPLETE AS TABELAS:

8. LÚCIA TINHA 8 LAÇOS DE CABELO E GANHOU MAIS 4 DE VANESSA. QUANTOS LAÇOS LÚCIA TEM AGORA?

9. VAMOS COMPLETAR A CENA?

A) DESENHE UMA ÁRVORE AO LADO DIREITO DA CASA.

B) DESENHE O SOL AO LADO ESQUERDO DA CASA.

C) DESENHE UM LAGO EM FRENTE À CASA.

D) DESENHE UMA CRIANÇA AO LADO ESQUERDO DA ÁRVORE.

PARA PRATICAR

1. VAMOS JOGAR?

A) VOCÊ JÁ BRINCOU DE DOMINÓ?

B) QUAIS FORMAS GEOMÉTRICAS VOCÊ ENCONTRA NESSE DOMINÓ?

2. JOANA QUER FAZER UMA SALADA DE FRUTAS. ELA VAI COLOCAR 3 BANANAS, 2 MAÇÃS, 1 MAMÃO E 7 UVAS.

A) DESENHE NO POTE AS FRUTAS DE JOANA.

B) QUANTAS FRUTAS JOANA USOU?

C) QUAL FRUTA ESTÁ EM MAIOR QUANTIDADE?

3. RESOLVA A CRUZADINHA ESCREVENDO AS QUANTIDADES DOS OBJETOS EM CADA GRUPO:

4. O QUEBRA-CABEÇA A SEGUIR ESTÁ CHEIO DE ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES.

RESOLVA-AS E PINTE OS RESULTADOS CONFORME O CÓDIGO DE CORES: = 1 = 2 = 4 = 5 = 6 = 7

1. SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

1. OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ESTÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA. LIGUE OS OBJETOS AOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS DE FORMATO SEMELHANTE.

2. MARCOS ADORA ESPORTES. ELE ESTÁ PENSANDO EM COMPRAR UMA DESTAS BOLAS.

A) CIRCULE A BOLA QUE TEM UM FORMATO DIFERENTE DAS OUTRAS.

B) SEM CONSIDERAR ESSA BOLA DIFERENTE, AS BOLAS QUE MARCOS VÊ NA

VITRINE TÊM O FORMATO DE QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO? ASSINALE COM UM X .

CILINDRO

C) TIRANDO A BOLA DIFERENTE, QUANTAS BOLAS HÁ NA VITRINE?

3. QUAL DOS OBJETOS ABAIXO SE ASSEMELHA A UM CILINDRO? CIRCULE.

4. COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DE CADA SÓLIDO GEOMÉTRICO.

5. QUANTOS CUBOS FORMAM CADA UM DESTES EMPILHAMENTOS?

2. SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E SUAS SUPERFÍCIES

1. CIRCULE O INTRUSO:

2. QUAL DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ABAIXO TEM A BASE CIRCULAR? ASSINALE COM UM X .

3. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE OS DOIS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS TÊM TODAS AS SUPERFÍCIES PLANAS. A) B) C)

3. DEZ, VINTE, TRINTA...

1. VAMOS COMPLETAR A RETA NUMÉRICA? A)

2. A AVÓ DE CAMILA LHE DEU DINHEIRO PARA QUE ELA FOSSE À PADARIA.

A) QUANTO DE DINHEIRO CAMILA RECEBEU DA AVÓ NO TOTAL?

B) NA PADARIA, CAMILA GASTOU APENAS R$ 7,00. COM QUANTO ELA VOLTOU PARA CASA?

4. DEZENA E SEQUÊNCIA NUMÉRICA

1. BÁRBARA ORGANIZOU SUAS BONECAS EM DOIS GRUPOS DE DEZ. MAS SUA AVÓ LHE DEU TRÊS BONECAS NOVAS EM SEU ANIVERSÁRIO.

QUANTAS BONECAS BÁRBARA POSSUI AGORA? EXPRESSE A RESPOSTA UTILIZADO DEZENAS E UNIDADES.

DEZENAS E UNIDADES.

2. ESTÃO FALTANDO ALGUNS NÚMEROS NO CALENDÁRIO DE CARLOS. AJUDE-O COMPLETANDO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:

3. CIRCULE OS OBJETOS ABAIXO EM GRUPOS DE 10. NÃO CIRCULE OS QUE SOBRAREM. DEPOIS, COMPLETE COM AS QUANTIDADES DE DEZENAS E UNIDADES:

A)

B)

C)

DEZENAS E UNIDADES.

DEZENAS E UNIDADES.

4. ASSINALE COM UM X AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS:

10 UNIDADES EQUIVALEM A UMA DEZENA.

UMA DEZENA E 7 UNIDADES É IGUAL A 15.

10 MAIS 10 É IGUAL A DUAS DEZENAS.

DUAS DEZENAS E 5 UNIDADES É IGUAL A 25.

UMA DEZENA MENOS 3 UNIDADES É IGUAL A 5.

5. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS COM OS NÚMEROS VIZINHOS:

DEZENAS E UNIDADES.

5. LOCALIZAÇÃO

1. OBSERVE O QUADRO A SEGUIR, DESCUBRA EM QUE LINHA E COLUNA CADA FIGURA ESTÁ E RESPONDA, SEGUINDO O EXEMPLO:

ONDE ESTÁ A BIBLIOTECA?

A BIBLIOTECA ESTÁ NA POSIÇÃO A3.

A) ONDE ESTÁ A ESCOLA?

B) ONDE ESTÁ O PARQUE?

C) ONDE ESTÁ A PRAIA?

2. DESENHE O QUE SE PEDE NA LOCALIZAÇÃO EXATA:

A) CASA NA LOCALIZAÇÃO C4.

B) LÁPIS NA LOCALIZAÇÃO B2.

C) COBRA NA LOCALIZAÇÃO A3.

D) SAPATO NA LOCALIZAÇÃO D1.

3. OBSERVE O QUEBRA-CABEÇA.

A PEÇA ABAIXO ESTÁ LOCALIZADA NA LINHA A E NA COLUNA 1. SUA POSIÇÃO

É A1.

AGORA ENCONTRE A POSIÇÃO DAS PEÇAS ABAIXO:

E CURIOSIDADES

3. Júlia e Marina estão brincando com suas bonecas.

a) Quantas bonecas Marina tem no total?

b) Quantas bonecas Júlia e Marina têm juntas?

4. Observe o grupo de crianças a seguir e responda:

a) Circule a criança mais nova.

b) Assinale um X na criança mais velha.

c) Qual é o resultado da soma da idade da criança mais velha com a da mais nova?

5. A professora do 2º ano fez uma pesquisa com os(as) alunos(as) sobre suas sobremesas favoritas.

a) Observe o gráfico com atenção e complete o quadro com a quantidade de alunos que votaram em cada doce.

b) Qual a sobremesa de que as crianças mais gostam?

c) E qual de que menos gostam?

6. Observe a balança a seguir:

Se um dos sacos de tomates for retirado, como ficará a balança? Desenhe essa situação e explique sua resposta.

7. Jasmine ganhou 30 reais de presente de sua avó para comprar o que quisesse. A menina logo foi ao shopping para comprar uma boneca nova. Jasmine se interessou pela boneca a seguir: Se Jasmine comprar a boneca, quanto dinheiro sobrará?

8. Na chácara da tia Mara há macieiras e laranjeiras. Observe a imagem e responda às questões:

a) Quantas macieiras a tia Mara tem?

b) Circule a árvore que tem mais frutas.

c) Assinale um X na árvore que tem menos frutas.

9. A professora Andreia preparou a avaliação dos alunos do 2º ano. Ela imprimiu 30 folhas.

a) Quantas carteiras existem na sala do 2º ano?

b) Quantos os alunos faltaram?

c) Quantas folhas de avaliação serão usadas?

PARA PRATICAR

1. Vamos descobrir quem são os moradores do prédio? Leia as pistas:

Siga as pistas olhando o prédio de frente.

Pistas:

• Regina entra no prédio, e à direita é seu apartamento.

• Marina mora no apartamento acima do apartamento de Regina.

• Paulo mora à esquerda de Marina.

• Vanessa mora à esquerda de Paulo.

• O vizinho à esquerda de Jéssica não está em casa.

• Pedro mora à direita de Jéssica.

• Marcos mora no apartamento abaixo do apartamento de Vanessa.

A partir das pistas, nomeie cada pessoa do prédio.

2. Observe a tabela de números e faça o que é pedido:

• Pinte de azul os números maiores do que 30.

• Pinte de laranja os números menores que 10.

• Pinte de verde os números que estão entre 11 e 20.

3. Observe as sequências e padrões de números em cada conjunto e marque um X sobre o intruso.

a) O padrão dessa sequência é a soma de 2 unidades.

1 3 5

7 9 10

b) O padrão dessa sequência é a soma de 5 unidades.

5 10 12

15 20 25

c) O padrão dessa sequência é a soma de 10 unidades.

10 20 30

40 45 50

PARA ACOMPANHAR

1. MANEIRAS DE ADICIONAR

1. Júlio, Marcos e Ana acabaram de receber suas mesadas: Júlio recebeu 34 reais. Descubra quanto os outros ganharam:

a) Quanto Marcos recebeu de mesada?

b) Quanto Júlio e Ana têm juntos?

2. Resolva as somas utilizando a tabela:

a) 32 + 54 =

DEZENA UNIDADE +

b) 27 + 42 =

DEZENA UNIDADE +

c) 18 + 2 1 =

DEZENA UNIDADE +

d) 37 + 41 =

DEZENA UNIDADE +

LÉO FANELLI

3. Some os valores e complete as frases:

a)

b)

São cédulas de 10 reais, mais moedas de real. Ao todo, são reais.

São cédulas de 5 reais, mais moedas de 1 real. Ao todo, são reais.

2. MANEIRAS DE SUBTRAIR

1. Calcule como preferir:

a)

b )

De 37 tirando 12, restam reais.

De 45 tirando 21, restam reais.

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

2. Marcos ganhou 36 figurinhas de aniversário e deu 15 para seu primo Lucas. Com quantas figurinhas Marcos ficou?

3. Vamos usar o quadro para calcular? Observe o exemplo:

a) 49 – 11 = DEZENA UNIDADE

+

b) 85 – 23 =

DEZENA UNIDADE +

⇒ 35 – 13 = 22

c) 68 – 35 = DEZENA UNIDADE +

d) 78 – 16 =

DEZENA UNIDADE +

3. QUANTO FALTA?

1. Marcos trabalha em uma transportadora e precisa fazer 27 entregas. Se ele já fez 13, quantas faltam para terminar todas as entregas? De 13 para 27, faltam entregas.

2. Vanessa precisa organizar a banca de laranjas. Ao todo, ela precisa de 100 laranjas. Ela já organizou 39. Quantas faltam para organizar? De 39 para 100, faltam laranjas.

3. Vamos completar as sentenças com os números que faltam?

a) De 32 para 40, faltam .

b) De 11 para 53, faltam .

c) De 20 para 30, faltam .

d) De 18 para 23, faltam .

e) De 40 para 60, faltam .

LÉO FANELLI

4. QUANTO A MAIS? QUANTO A MENOS?

1. Resolva os problemas a seguir:

a) Laura tem 15 anos, e sua irmã Bia tem 8. Quantos anos Laura tem a mais do que Bia?

b) Mauro tem 15 bombons, José chegou com 9 balas. Quantos doces José tem a menos do que Mauro?

c) No museu da cidade está acontecendo uma exposição de vasos antigos. Na primeira sala tem 3 vasos; na segunda sala tem 11 vasos a mais do que na primeira. Quantos vasos estão na segunda sala?

5. DESCOBRINDO INFORMAÇÕES

1. Juliana perguntou aos colegas se possuíam algum animal de estimação, e qual era. Veja o que ela anotou: Com base nas anotações de Juliana e sabendo que cada colega tem só uma espécie de animal de estimação da lista, ou nenhum animal, responda às questões e faça o que se pede a seguir:

a) Que forma Juliana usou para contar e representar no papel o número pessoas que têm ou não têm animais?

b) Complete a tabela abaixo usando números para representar os resultados de Juliana:

Quantidade de colegas com animais de estimação: Cachorro Gato Passarinho Peixe Nenhum

c) Quantas crianças têm cachorro?

d) Quantas não têm animal de estimação?

e) Quantas crianças têm animais de estimação no total?

f) Represente o resultado da tabela no gráfico a seguir.

1. Lucas está juntando dinheiro para comprar uma bicicleta. Observe quanto ele já tem e responda:

a) Quanto dinheiro Lucas já conseguiu juntar?

b) Para ele ter 100 reais, quanto falta?

2. Complete a sequência a seguir até preencher todos os quadrados.

10 20 30

3. Vanessa está completando o jogo com somas de resultado 100. Veja como ela começou:

Agora complete o que falta, tanto nas manchas quanto no jogo de Vanessa.

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM TACIO PHILIP

1. Observe os pares. Circule o mais pesado e pinte o mais leve de cada par.

2. Camila foi ao parque com o pai e sua irmã mais nova. Chegando lá, elas resolveram brincar na gangorra.

O pai das duas resolveu participar da brincadeira.

Observe as duas imagens e circule quem é mais pesado em cada situação.

FORMAS, NÚMEROS E MEDIDAS PARA REVISAR

1. Calcule e escreva o resultado como se lê:

a) 10 + 9 =

b) 12 + 5 =

c) 10 – 3 =

d) 11 – 6 =

e) 4 + 8 =

2. Ligue o número à esquerda com seu correspondente à direita: 25

Quinze

Vinte

Trinta e um

Vinte e cinco Dezessete

3. Mariana foi aos mercados próximos de sua casa para comparar os preços de alguns produtos que deseja comprar. Observe o quadro que ela fez para conseguir encontrar os melhores preços.

Agora compare o preço dos produtos em cada supermercado e pinte os quadrinhos do menor valor de cada produto:

4. Paulo tem no quarto dele uma caixa com muitos brinquedos.

a) Qual brinquedo você acha que Paulo tem em maior quantidade?

b) Qual a quantidade total de brinquedos que Paulo tem na caixa?

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

5. Carla foi à feira e comprou algumas frutas. Ela comprou 5 ameixas, 6 bananas, 1 melancia, 2 mamões e 8 maçãs. Quantas frutas Carla comprou?

Faça a conta como preferir.

6. A mãe de Julieta preparou doces e salgados para sua festa de aniversário.

a) Quantos docinhos a mãe de Julieta fez no total?

b) E quantos salgados?

7. Vamos completar a tabela a seguir com os números que faltam?

Identifique

9. Ligue cada desenho a seguir a sua figura geométrica correspondente:

10. Complete a sequência dos padrões a seguir:

11.Vamos descobrir a idade dos escoteiros? Cada criança recolheu pedras do riacho para mostrar sua idade.

a) Quantos escoteiros têm mais de 5 anos?

b) Quantos escoteiros têm menos de 8 anos?

c) Qual a cor do lenço do escoteiro com 7 anos de idade?

12. Observe as figuras a seguir e responda:

a) Qual é o valor mostrado na balança de Júlia? E na de Karina?

b) Qual das duas é mais pesada?

LÉO FANELLI

PARA PRATICAR

1. João está organizando seu quarto, vamos ajudar?

a) Quantos brinquedos João tem sobre a cama?

b) João tem mais brinquedos no chão, na cama ou na prateleira?

c) João tem 12 blocos coloridos e vai dar 5 para Amanda. Quantos blocos vão sobrar?

d) João vai levar 2 caixas de brinquedos para doação. Cada caixa deve ter 10 brinquedos. Ajude-o a separar os brinquedos, desenhando nas caixas a seguir.

Quantos brinquedos João levou para doação?

2. Usando os dados da atividade anterior, vamos completar o gráfico que João começou.

a) Complete o quadro com as quantidades. Depois, pinte um quadradinho para cada brinquedo que João possui.

BONECOS AVIÕES

MASSINHAS SAPOS CARRINHOS

CAMINHÕES

DINOSSAUROS BLOCOS 12 BOLAS

b) Qual brinquedo João tem em maior quantidade?

c) Quais brinquedos têm quantidades iguais?

d) Qual o total de carrinhos e caminhões?

e) O que João tem mais, massinha ou bola?

3. Resolva as somas e depois pinte o resultado correto.

10 + 3 =

a) 11 15 13

b) 17 20 19

15 + 2 =

10 + 8 = e) 15 20 16

c) 19 21 13

12 + 7 =

13 + 2 =

14 + 2 = f) 14 15 18 LÉO FANELLI 88

1. O TANGRAM E A COMPOSIÇÃO DE FIGURAS

1. Este é o Tangram, um quebra-cabeça chinês formado por 7 figuras geométricas, 2 triângulos grandes, 1 triângulo médio, 2 triângulos pequenos, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Com ele podemos criar várias figuras diferentes. Observe: Utilizando todas as peças do Tangram, faça um ou mais desenhos no espaço abaixo. Depois, compartilhe com os colegas e veja se encontrou algum desenho igual ou parecido com o seu.

LÉO FANELLI

2. Utilize as peças do Tangram apresentadas na atividade anterior e desenhe as figuras geométricas pedidas.

a) Com 2 peças do Tangram, forme um quadrado.

b) Com 3 peças do Tangram, forme um triângulo.

c) Com 4 peças do Tangram, forme um retângulo.

3. Compare as imagens de dois barcos que foram compostos com as peças do Tangram. As imagens estão espelhadas?

2. CANTO RETO

1. Circule as figuras que têm um canto reto:

3. LADOS E VÉRTICES

1. Ligue cada figura à frase correspondente:

Tenho todos os lados diferentes

Tenho dois pares de lados iguais

Tenho todos os lados iguais

Não tenho lados

2. A figura abaixo tem 4 lados e 4 vértices.

4 lados 4 vértices

Pinte os lados das figuras de azul, os vértices de vermelho e escreva suas quantidades:

a) lados vértices b) lados vértices c) lados vértices

4. CONTANDO ALÉM DE 100

1. Complete os quadros.

2. Faça as adições utilizando os quadros. Coloque cada número em uma linha, some-os e escreva a operação abaixo. Veja o exemplo:

1 centena, 1 dezena, 5 unidades:

a) 1 centena, 2 dezenas, 8 unidades:

c) 1 centena, 3 dezenas, 7 unidades:

b) 1 centena, 4 dezenas, 9 unidades:

Centena Dezena Unidade

d) 1 centena, 5 dezenas, 4 unidades:

3. Júlio e Marcos estão juntando dinheiro para ir ao parque aquático. Observe quanto cada um tem.

a) Observe as notas. Quem tem mais dinheiro?

b) Quanto dinheiro Júlio tem?

c) Quanto dinheiro Marcos tem?

d) Júlio e Marcos têm dinheiro para comprar os ingressos?

e) Quanto cada um receberá de troco após a compra?

Júlio receberá reais de troco. Marcos receberá reais de troco.

5. CENTENAS INTEIRAS

1. Haverá uma feira de livros na cidade, que funcionará por alguns dias. Para ajudar a controlar a quantidade de visitantes, cada uma das cinco escolas da cidade só poderá levar 100 alunos por dia. Observe a quantidade de alunos de cada escola da cidade e responda:

a) Qual escola levará todos os alunos em um dia?

b) Da escola azul, quantos alunos não poderão participar no primeiro dia?

c) Considerando só as 5 escolas da cidade, quantos alunos, no máximo, a feira de livros vai receber por dia?

d) Quantos dias a escola verde precisará para levar todos os alunos?

6. EXPLORANDO A CALCULADORA

1. Vamos usar a calculadora? Observe os números nas telas e responda às questões.

a)

b)

Quais teclas devemos apertar para aparecer o número 120? Escreva-os na ordem correta.

c)

Q uai s teclas devemos apertar para aparecer o número 200?

Q u ais teclas devemos apertar para aparecer o número 300?

7. ARREDONDAMENTO

1. Circule na reta numérica, com as cores pedidas, a dezena mais próxima de:

a) 38, circular em vermelho.

b) 59, circular em azul.

c) 27, circular em verde.

d) 86, circular em amarelo.

e) 72, circular em roxo.

8. COMO MEDIMOS?

1. O que está sendo medido? Observe a imagem e assinale um X na resposta.

1. Observe as figuras abaixo. Utilize a régua para descobrir as medidas.

a) Qual a largura do desenho da casa?

b) Qual a largura do desenho do skate?

c) Qual a altura do desenho do cavalo?

d) Qual a altura do desenho da galinha?

e) Qual figura tem a maior altura? E a menor largura?

APRENDENDO A MULTIPLICAR

PARA REVISAR

1. Observe os grupos e responda as questões:

a) Quantos peixes há em cada grupo?

Quantos peixes temos no total?

b) Quantas bananas há em cada grupo?

Quantas bananas temos no total?

c) Quantas flores há em cada grupo?

Quantas flores temos no total?

2. Camila comprou 2 caixas com brinquedos. Observe cada caixa e responda:

a) Quantos tipos diferentes de brinquedo Camila comprou?

b) Quantos brinquedos Camila comprou no total?

Léo Fanelli Léo Fanelli

Léo Fanelli Léo Fanelli

3. Juliana tem 8 peças de roupas, mas decidiu separar algumas para doação. Observe as roupas que ela separou:

a) Quantas peças de roupas Juliana separou para doar?

b) Com quantas roupas Juliana ficará após a doação?

4. Resolva as adições seguindo o exemplo: 9 + 1 = 10

a) 3 + 2 =

b) 8 + 2 =

c) 5 + 4 =

d) 7 + 1 =

5. Resolva as subtrações seguindo o exemplo: 8 – 7 = 1

a) 4 – 3 =

b) 5 – 5 =

c) 8 – 6 =

d) 9 – 5 =

e) 6 – 4 =

Léo Fanelli

6. Para o aniversário de Pedro, sua mãe comprou 2 garrafas de refrigerante de 3 litros. Observe a imagem e responda:

Quantos litros de refrigerante a mãe de Pedro comprou?

7. Descubra o termo que falta para que a adição fique correta:

a) 5 + = 10

b) 7 + = 9

c) + 2 = 8

d) 2 + = 7

e) 3 + = 4

8. Descubra o termo que falta para que a subtração fique correta:

a) 9 – = 8

b) 4 – = 0

c) 7 – = 6

d) 8 – = 2

e) 5 – = 2

Léo Fanelli

9. Em cada item, desenhe o dobro do que foi apresentado:

10. O foguete foi desenhado a partir de formas geométricas.

Pinte de todos os retângulos.

Pinte de todos os triângulos.

Pinte de todos os círculos.

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli

11. Em uma caixa havia algumas laranjas. Bruno usou 5 para fazer um suco e jogou fora 3. Sabendo que não restou nenhuma, quantas laranjas havia no total?

12. Em um estacionamento estavam 8 carros. Num determinado momento, chegaram mais 2 carros, e 5 saíram. Quantos carros ficaram no estacionamento?

13. José ganhou um pacote com 10 saquinhos de mel. Ele consome 1 saquinho de mel todo dia quando chega da escola. Depois de 4 dias, com quantos saquinhos de mel José ficou?

14. Mariana saiu com sua mãe para comprar plantas. Observe a imagem e responda as perguntas:

a) Qual é a planta mais barata?

b) Quanto ela irá gastar se comprar o vaso pequeno e o médio?

PARA PRATICAR

1. Resolva as operações a seguir e depois pinte de acordo com o código de cores do quadro:

2. Vamos completar o quadro? As figuras não podem se repetir, nem nas linhas e nem nas colunas.

Léo Fanelli

3. Quem tiver o maior resultado, chega primeiro e ganha o primeiro pedaço de bolo. Resolva as operações e descubra o ganhador.

a) Quem ganhou o primeiro pedaço do bolo?

b) Quem ficou por último?

4. Ligue as adições ao resultado correspondente:

PARA ACOMPANHAR

1. JUNTANDO QUANTIDADES IGUAIS

1. Vamos juntas as quantidades?

a) Quantas patas?

c) Quantas cerejas?

b) Quantas rodas?

2. Juliana coleciona revistas em quadrinhos. Ela separa as revistas em grupos com a mesma quantidade.

a) Quantos espaços na prateleira Juliana têm?

d) Quantas pontas?

b) Qual a quantidade de revistas em cada espaço da prateleira?

c) Quantas revistas Juliana tem no total?

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli

2. A ORGANIZAÇÃO RETANGULAR

1. Karina está pesquisando formas de gelo para comprar. Veja os modelos diferentes que ela encontrou:

a) Os modelos de forma de gelo acima se assemelham a qual das formas geométricas a seguir? ( ) ( ) ( ) ( )

b) Quantas pedras de gelo cabem na forma D?

c) Em qual forma cabe mais gelo, na B ou na D? Por quê?

2. Observe a separação dos grupos e responda:

a)

2 + 2 + 2 + 2 + 2 =

5 vezes 2 é igual a

c)

6 + 6

d )

3. TABUADA DO 2

1. Observe as cenas abaixo e responda quantas crianças há no total.

a)

b)

c)

d)

Léo Fanelli

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Léo Fanelli

Léo Fanelli

2. Complete o quadro com os resultados: 1 × 2 = 2

× 2 =

× 3 =

× 4 = 2 × 5 =

× 6 =

× 7 =

× 8 =

× 9 =

× 10 =

4. TABUADA DO 3

1. Pinte o resultado da tabuada do 3 e leve o passarinho até seu ninho:

Léo Fanelli

Léo Fanelli

2. Ligue as operações ao resultado correspondente:

5. DOBRO E TRIPLO

1. Ligue cada grupo de figuras ao número que indica o seu dobro:

2. O triplo de 2 é 6, pois 3 × 2 = 6. Sabendo disso, responda:

a) Qual o triplo de 5?

d) Qual o triplo de 4?

b) Qual o triplo de 3?

e) Qual o triplo de 7?

c) Qual o triplo de 6?

6. TABUADA DO 4

1. Quantas patinhas? Complete a sequência de 4 em 4:

2. Efetue as multiplicações:

a) 4 × 5 =

b) 4 × 2 =

c) 4 × 8 =

d) 4 × 1 =

e) 4 × 3 =

f) 4 × 4 =

g) 4 × 6 =

h) 4 × 10 =

i) 4 × 7 =

j) 4 × 9 =

Léo Fanelli

7. TABUADA DO 5

1. Observe as imagens e faça o se pede:

a) Forme grupos de 5 unidades cada.

b) Agora complete o quadro abaixo:

8. MULTIPLICAÇÃO E PROPORÇÃO

1. Vanessa e Tiago foram ao cinema.

a) Quanto dinheiro Tiago levou?

b) Qual o valor de 1 ingresso?

c) Comprando os ingressos da promoção, quanto eles irão gastar?

d) Juntando o dinheiro que possuem, eles conseguem comprar 4 ingressos?

Léo Fanelli

9. MEDINDO INTERVALOS DE TEMPO

1. Observe as imagens e responda:

EU DEMORO 1 HORA PARA CHEGAR À ESCOLA. E VOCÊ JÚLIA?

a) Se Mariana sair de casa às 7 horas da manhã, a que horas ela chegará na escola?

b) Júlia mora mais perto ou mais longe da escola? Por quê?

c) Se Júlia sair às 7h da manhã, a que horas ela chegará na escola?

d) E você, quanto tempo demora para chegar à escola?

10. TEMPO E CALENDÁRIO

1. Complete as frases a seguir:

a) Um ano tem meses.

b) Um dia tem horas.

c) Uma semana tem meses.

d) Duas semanas têm dias.

Léo Fanelli

2. Daniel fará uma viagem com sua mãe daqui a alguns dias. Ela deu a ele o calendário do mês para que Daniel marque cada dia que passa e saiba quanto tempo falta para a viagem. Ele marcou até o dia atual.

a) Em que dia da semana Daniel vai viajar?

b) Considerando que é segunda-feira, dia 16 de outubro, quantos dias faltam para a viagem?

c) Três dias antes da viagem, Daniel precisa começar a arrumar sua mala. Em que dia da semana ele fará isso?

11. QUE HORAS SÃO?

1. Desenhe os ponteiros dos relógios e escreva os números no relógio digital para indicar a hora informada em cada item.

a) As aulas na minha escola começam sempre às 7 horas da manhã.

b) Minha mãe fala que eu devo tomar banho todos os dias às 5 horas da tarde.

Léo Fanelli

Léo Fanelli Léo Fanelli

APRENDENDO A DIVIDIR PARA REVISAR

1. Julieta tem 10 lápis de cor: 1 azul, 2 amarelos, 2 roxos, 1 vermelho, e o resto é cor-de-rosa.

Quantos lápis são cor-de-rosa?

a figura:

2. Daniel tem 8 maçãs. Ele está guardando-as de 2 em 2 em pequenas cestas. Quantas cestas Daniel irá utilizar para guardar todas as maçãs?

3. A mãe de Vinícius tem uma estante de nichos com vasos de flores. Cabem 2 vasos em cada nicho. Observe

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli

a) Quantos vasos faltam para a estante ficar completa?

b) Desenhe os vasos que estão faltando nos nichos corretos.

4. Observe as imagens e faça o que se pede:

a) Circule de 2 em 2.

b) Circule de 3 em 3.

c) Circule de 4 em 4.

Léo Fanelli Léo Fanelli

Léo Fanelli

Circule de

5. Caroline quer comprar um pião. Veja quanto dinheiro ela tem:

a) Qual o valor do pião?

b) Caroline tem dinheiro suficiente para comprar o brinquedo?

c) Sobrou algum dinheiro após a menina comprar seu pião? Quanto?

Léo Fanelli

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Fernando Favoretto/Criar Imagem

Tacio Philip

PARA PRATICAR

1. Cada figura representa um valor. Transforme essas figuras em números e calcule as operações, como no exemplo:

= 6 = 4 = 5

a) =

b) =

c) =

2. Paulo decidiu pegar seus carrinhos de 3 em 3 para guardá-los.

a) Circule os carrinhos de 3 em 3 para ajudar Paulo.

b) Quantas vezes Paulo precisou pegar carrinhos até guardar todos, sendo que ele pegou 3 carrinhos de cada vez?

c) E se os pegasse de 4 em 4? Quantas vezes Paulo precisaria pegar carrinhos?

Léo Fanelli

3. Complete a cruzadinha com o resultado das operações por extenso:

4. Ligue as estrelas que tiverem o mesmo resultado.

PARA ACOMPANHAR

1. POSSIBILIDADES

1. Camila vai passear no shopping. Ela separou algumas opções de roupas para se arrumar.

a) Quantas peças de roupa ela separou?

b) Se ela escolher a calça azul, quantas combinações poderá fazer?

c) De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir usando todas as peças separadas?

2. Júlio está olhando o cartaz da nova sorveteria.

Quantas combinações Júlio pode fazer se ele escolher o sorvete de 1 bola?

Léo Fanelli

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2. EXPLORANDO PROBABILIDADE

1. Amanda foi ao shopping e pediu para comprar bolinhas pula-pula coloridas. Ela levou moedas suficientes para retirar apenas uma bolinha da máquina. Sabendo que, na figura, é possível ver todas as cores disponíveis na máquina de bolinhas, leia cada item e marque com um X o que poderá ocorrer:

a) Sairá uma bolinha rosa.

Muito provável Pouco provável Impossível

b) Sairá uma bolinha amarela.

Muito provável Pouco provável Impossível

c) Sairá uma bolinha preta.

Muito provável Pouco provável Impossível

2. Márcio foi até a mercearia para comprar frutas. O dono da mercearia colocou todas as frutas juntas em um pacote. Se Márcio tirar uma fruta do pacote sem olhar, qual a chance de sair:

a) Muito provável Pouco provável Impossível

b) Muito provável Pouco provável Impossível

c) Muito provável Pouco provável Impossível

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli

Léo Fanelli Léo Fanelli

3. DISTRIBUINDO IGUALMENTE

1. Joana vai preparar 3 tortas iguais de banana. Em cada tigela ela irá colocar a quantidade de bananas necessárias para cada torta. Veja quantas bananas ela comprou e distribua nas tigelas:

a) Quantas bananas Joana comprou?

b) Desenhe as bananas que Joana comprou distribuídas em quantidades iguais em cada tigela.

c) Se Joana fosse fazer 4 tortas com as bananas que comprou, quantas bananas usaria em cada torta?

2. Davi levou para a escola um pote com 15 pães de queijo feitos pela sua avó, e quer dividi-los com Lucas e Sara.

a) Se Davi repartir os pães de queijo igualmente com seus amigos, com quantos cada um ficará?

b) Mais 2 amigos chegaram para lanchar. Se Davi repartir com todos, com quantos pães de queijo ficará cada um?

Léo Fanelli

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4. A DIVISÃO E A IDEIA DE MEDIR

1. Circule grupos de objetos como se pede:

a) Três unidades em cada grupo.

b) Quatro unidades em cada grupo.

c) Cinco unidades em cada grupo.

d) Duas unidades em cada grupo.

2. As crianças estão em fila para comprar pipoca do Juca, o pipoqueiro. Se cada panela de pipoca serve 6 saquinhos, quantas vezes o Juca precisará fazer pipoca para que todas as crianças da fila peguem 1 saquinho cada?

Léo Fanelli

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Léo Fanelli

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3. Vamos dividir?

a) 12 ÷ 2 =

b) 15 ÷ 3 =

c) 6 ÷ 2 =

d) 16 ÷ 2 =

e) 20 ÷ 5 =

5. MEDINDO CAPACIDADE

1. Daniel tem uma pequena piscina com capacidade de 80 litros e quer enchê-la o mais rapidamente possível. Ajude Daniel a escolher o objeto que o ajudará a encher a piscina com mais facilidade:

a) Qual objeto seria ideal para Daniel encher a piscina mais rápido?

b) Por que você escolheu esse objeto e não outro?

2. Marcos precisa esvaziar um galão com 20 litros de água. Para isso, vai usar jarras com capacidade de 5 litros cada.

a) Quantas jarras ele precisará para esvaziar o galão?

b) Marcos esvaziou mais dois galões cheios de 20 litros de água, utilizando jarras iguais às primeiras. No total, quantas jarras ele encheu?

Léo Fanelli

6. ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO

1. Observe a imagem abaixo e veja como Lucas faz cálculos utilizando palitos de sorvete:

Faça como Lucas, desenhe os palitos e calcule:

a) 25 + 13 =

b) 13 + 18 =

Léo Fanelli

d) 27 + 19 =

e ) 35 + 17 =

2. Observe como Mariana resolveu a operação, siga o exemplo dela e resolva os itens: 27

a) 35 + 19 =

c) 52 + 19 =

e) 58 + 35 =

b) 47 + 28 =

d) 39 + 52 =

3. Utilize o quadro valor de lugar e resolva as operações abaixo:

a) 28 + 19 = DEZENA UNIDADE +

d) 45 + 29 = DEZENA UNIDADE +

b) 36 + 28 = DEZENA UNIDADE +

e) 19 + 68 = DEZENA UNIDADE +

c) 54 + 37 =

DEZENA UNIDADE +