MATEMÁTICA 1° ANO - LIVRO DO ALUNO by UDL Educação

Iracema Mori

IRACEMA MORI Bacharel e licenciada em Matemática pela USP. Professora e assessora de Matemática em escolas de Ensino Fundamental e Médio das redes pública e particular do estado de São Paulo.

1a edição São Paulo, 2021

Universo das descobertas Matemática – 1º ano © UDL Educação

Conselho Editorial Alessandro Gerardi, Alessio Fon Melozo, Luis Afonso G. Neira, Luis Matos, William Nakamura

Todos os direitos reservados: UDL Educação Av. Ordem e Progresso, nº 157, sala 803 Várzea da Barra Funda CEP 01141-030 - São Paulo - SP – Brasil Telefone: 55 11 3392 3336 www.udleducacao.com.br contato@udleducacao.com.br

Direção Editorial Alessandro Gerardi Coordenação Editorial Viviane Mendes Gonçalves Assistência de Coordenação Editorial Luiz Jorge Gonçalves Filho Edição Sirlaine Cabrine Fernandes e Valéria Prette Assistência editorial Luiza Piassi, Sabrina Superibi, Samilly da Silva e Tarcísio Souza

Dados

Internacionais de Catalogação na Publicação Angélica Ilacqua CRB-8/7057

M849u Mori, Iracema

Universo fundamental São Paulo : (Universo

das descobertas : Matemática : Ensino : Anos iniciais : 1º ano / Iracema Mori. –– Universo da Literatura – UDL Educação, 2021. das descobertas ; 1)

ISBN 978-65-89871-63-7 (aluno) ISBN 978-65-89871-73-6 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Título II. Série 21-3289

(CIP)

CDD 372.7

Preparação Traços Estúdio Editorial Revisão Traços Estúdio Editorial Projeto gráfico Escala Educacional, Todotipo Editorial e Gustavo Léman Capa Todotipo Editorial Coordenação de Editoração Eletrônica e Arte Traços Estúdio Editorial Ilustrações Traços Estúdio Editorial Pesquisa iconográfica e Licenciamento de textos Tempo composto

APRESENTAÇÃO OLÁ, QUERIDO ALUNO! HÁ MUITAS COISAS QUE ACONTECEM E ALEGRAM A VIDA. FAZER AMIGOS, BRINCAR, JOGAR, ESTAR NA ESCOLA, ESTUDAR E APRENDER MUITAS COISAS NOVAS. APRENDER MATEMÁTICA TAMBÉM PODE SER BASTANTE DIVERTIDO! COM ESTE LIVRO VOCÊ PERCEBERÁ QUE A MATEMÁTICA É CHEIA DE DESAFIOS, ALÉM DE SER GOSTOSA DE APRENDER E PRATICAR. ELE ESTARÁ COM VOCÊ AO LONGO DE TODO O ANO PARA AJUDÁ-LO A VENCER OS DESAFIOS E APRENDER MUITA MATEMÁTICA. A AUTORA.

Conheça seu

livro

O LIVRO COMEÇA COM A SEÇÃO O QUE JÁ SEI?, COM ATIVIDADES PARA VOCÊ REGISTRAR TODO CONHECIMENTO QUE TRAZ CONSIGO. ANIMAIS MUITO DIFERENTES

O LIVRO TRAZ 8 UNIDADES. CADA UMA DELAS INICIA COM IMAGENS E TEXTOS RELACIONADOS AOS TEMAS QUE SERÃO ESTUDADOS. AS PERGUNTAS APRESENTADAS NO PARA COMEÇAR ORGANIZAM O CONTEÚDO QUE SERÁ ESTUDADO E AJUDAM VOCÊ A PENSAR NO QUE JÁ SABE SOBRE O TEMA.

PARA COMEÇAR... 1. UMA PESSOA ESTÁ ATRAVESSANDO A RUA. QUAL É A COR DO SEMÁFORO? QUEM SABE CONTA PARA OS COLEGAS. 2. O QUE É PRECISO FAZER PARA ATRAVESSAR UMA RUA COM SEGURANÇA?

LÉO FANELLI

3. COMO CADA PESSOA SABE QUE DIREÇÃO SEGUIR PARA VER OS ANIMAIS DO ZOOLÓGICO? 4. COMO OS ANIMAIS DO ZOOLÓGICO ESTÃO ORGANIZADOS?

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SÍ

OBJETOS E FORMAS GEOMÉTRICAS

BUSSAPA/SHUTTERSTOCK

1 VOCÊ JÁ REPAROU COMO TUDO O QUE ROLA TEM FORMA? A FORMA DA BOLA DE GUDE LEMBRA UMA ESFERA.

NA SEÇÃO PARA RESOLVER VOCÊ ENCONTRARÁ PROBLEMAS EM QUE É PRECISO DESCOBRIR NOVAS ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO.

A ESFERA É UMA FORMA GEOMÉTRICA.

BOLINHAS DE GUDE.

• QUAIS DESTES OBJETOS TÊM A FORMA QUE LEMBRA UMA ESFERA? QUEM SOUBER

BOLA DE FUTEBOL AMERICANO

BOLA DE PRAIA

SURADECH PRAPAIRAT/ SHUTTERSTOCK

KOOSEN/ SHUTTERSTOCK

CONTA PARA OS COLEGAS. CIRCULE. MTSARIDE/ SHUTTERSTOCK

CADA TÓPICO É DESENVOLVIDO POR MEIO DE ATIVIDADES COM IMAGENS, TEXTOS, JOGOS, CANTIGAS OU PARLENDAS.

PRATO

BOLA DE BASQUETE

SILVAE/ SHUTTERSTOCK

km/h

BOHBEH/ SHUTTERSTOCK

MOEDA

... 3, 4, 5, 6 ...

LÉO FANELLI

2 VOCÊ JÁ REPAROU QUE ALGUMAS BOLAS TÊM A FORMA DE ESFERA?

PARA BRINCAR A) NINA CONTOU ATÉ 6. CITE TRÊS NÚMEROS QUE VÊM DEPOIS DELE.

LÉO FANELLI

QUE TAL TERMINAR DE COLORIR ESTA ILUSTRAÇÃO? MAS E SE VOCÊ ENCONTRAR UMA PESSOA QUE NÃO ESTEJA RESPEITANDO A SINALIZAÇÃO COLOCADA NO LOCAL? PINTE DE VERMELHO.

B) QUANTAS BOLAS EM FORMA DE ESFERA HÁ NESTA PÁGINA? 83

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SÍ

PARA RESOLVER 1. DANIEL COMPROU UM PRESENTE E ESCOLHEU A EMBALAGEM MAIS BARATA OFERECIDA

LÉO FANELLI

PELA LOJA. QUAL É A FORMA DA EMBALAGEM QUE ELE ESCOLHEU? CONTORNE.

2. PROMOÇÃO!!! A PESSOA LEVA 3 CAIXAS COMO ESTAS PARA UM PONTO DE COLETA

LÉO FANELLI

DA PREFEITURA E GANHA 1 FRUTA. QUANTAS FRUTAS JOÃO RECEBEU?

3. MALU, EDU E JOSÉ ESCOLHERAM UM BISCOITO CADA UM. MALU NÃO COME CHOCOLATE. JOSÉ NÃO ESCOLHEU O BISCOITO REDONDO.

• QUAL FOI O BISCOITO QUE CADA UM ESCOLHEU? ESCREVA O NOME DAS

BISCOITO DE CHOCOLATE

BISCOITO SALGADO

HONGCHANSTUDIO/ SHUTTERSTOCK

CRIANÇAS EMBAIXO DAS IMAGENS. BIGACIS/ SHUTTERSTOCK

NA SEÇÃO PARA BRINCAR, A PARTIR DE UMA SITUAÇÃO DO DIA A DIA OU ATÉ MESMO DE UMA BRINCADEIRA, SERÃO RESOLVIDAS POR VOCÊ QUESTÕES USANDO A MATEMÁTICA.

YETI STUDIO/ SHUTTERSTOCK

UNIDADE

BISCOITO DE LEITE

MAIS LEVE OU MAIS PESADO

APOSTO QUE LEVANTO VOCÊ!

LÉO FANELLI

1 MATEUS É MAIS LEVE QUE O PAI. NA GANGORRA, O MENINO FICA EM POSIÇÃO MAIS ALTA. LÉO FANELLI

AHHH... QUERO SÓ VER!

A) IMAGINE VOCÊ E UMA OUTRA PESSOA DE SUA FAMÍLIA BRINCANDO NA GANGORRA. QUEM FICARÁ EM POSIÇÃO MAIS BAIXA? EXPLIQUE SUA RESPOSTA. B) QUEM É MAIS PESADA, VOCÊ OU A OUTRA PESSOA?

LÉO FANELLI

DESAFIO OBSERVE A ILUSTRAÇÃO. OS DOIS ABACAXIS TÊM O MESMO “PESO” QUE O PEDAÇO DE MELANCIA. UM DOS ABACAXIS FOI TIRADO DA BALANÇA. COMO VOCÊ IMAGINA QUE ELA FICOU? CONTORNE A FIGURA CORRETA.

LÉO FANELLI

OS BOXES TÊM POR OBJETIVO: PARA CONVERSAR – DISCUTIR COM OS COLEGAS SOBRE DIVERSOS TEMAS ENVOLVENDO A MATEMÁTICA. DESAFIO – DESAFIAR VOCÊ A RESOLVER PROBLEMAS. FIQUE SABENDO – SISTEMATIZAR CONCEITOS ABORDADOS NAS ATIVIDADES. MATEMÁTICA+ – CONHECER LIVROS, VÍDEOS, JOGOS, SITES E MUITO MAIS.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SÍ

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA ENCERRAR...

CONEXÕES

• PARA LIGAR, BASTA PRESSIONAR A TECLA DESTACADA. EXPERIMENTE LIGAR A

TACIO PHILIP

TACIO PHILIP TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

A) COMPLETE:

CÉDULAS DE 10 REAIS MAIS

B) QUANTO É?

REAIS.

MOEDAS DE 1 REAL.

C) ESSE VALOR É MAIOR OU MENOR DO QUE O DA CÉDULA ABAIXO? FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

SUA CALCULADORA. LÉO FANELLI

2. QUAL É O SEGREDO ENTRE OS NÚMEROS DESTA TABELA? DESCUBRA E COMPLETE ESCREVENDO NÚMEROS. LIGAR

CALCULADORA

1. DESCUBRA O QUE SIGNIFICAM ESTES SÍMBOLOS: +

2. EM CADA ITEM, FAÇA UMA ESTIMATIVA E APRESENTE UMA RESPOSTA. DEPOIS, UTILIZE UMA CALCULADORA, PRESSIONE AS TECLAS NA ORDEM INDICADA E CONFIRA AS RESPOSTAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

HUUUM… CRUZO LINHA COM COLUNA?!?

8 LÉO FANELLI

AO FINAL DA UNIDADE, A SEÇÃO CONEXÕES TRAZ DIVERSOS TEMAS RELACIONADOS COM A MATEMÁTICA PARA AMPLIAR SEUS CONHECIMENTOS E A SEÇÃO PARA ENCERRAR TRAZ ATIVIDADES PARA VOCÊ AVALIAR O QUE APRENDEU.

ALAMY/FOTOARENA

CALCULADORA CONTA-SE QUE, DESDE TEMPOS MUITO ANTIGOS, JÁ SE USAVA UM TIPO DE CALCULADORA COM BOLINHAS CHAMADA ÁBACO. AINDA HOJE EXISTEM PESSOAS QUE SÃO MAIS RÁPIDAS CALCULANDO POR MEIO DE UM ÁBACO DO QUE USANDO UMA CALCULADORA. ATUALMENTE, A CALCULADORA PODE SER MUITO ÚTIL EM DIVERSAS SITUAÇÕES. VAMOS EXPLORAR UMA CALCULADORA?

TACIO PHILIP

1. OBSERVE AS FIGURAS.

A) 10

170

171

NO FINAL DO LIVRO, A SEÇÃO O QUE APRENDI? TRAZ ATIVIDADES SOBRE TODO O CONTEÚDO APRENDIDO AO LONGO DO ANO.

ÍCONES DE ATIVIDADE AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS EM DUPLA. AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS ORALMENTE. AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS EM GRUPO. AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS MENTALMENTE. AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS UTILIZANDO CALCULADORA. IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

AS IMAGENS DAS PÁGINAS ESTÃO FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI.

AS ILUSTRAÇÕES DESTA COLEÇÃO UTILIZAM CORES FANTASIA.

SUMÁRIO O QUE JÁ SEI

UNIDADE

NÚMEROS E FORMAS

1. OITO MAIS UM SÃO NOVE, NOVE MAIS UM SÃO DEZ!....76

UNIDADE

TODOS JUNTOS NA PRAÇA

PARA BRINCAR..................................................................80 2. PADRÕES.......................................................................82

1. NA FRENTE, ATRÁS OU ENTRE....................................12

3. OBJETOS E FORMAS GEOMÉTRICAS..........................83

2. EM CIMA OU EMBAIXO..............................................14

4. OLHANDO DE CIMA.....................................................87

3. DIREITA OU ESQUERDA...............................................15

PARA BRINCAR..................................................................89

4. MESMO SENTIDO OU SENTIDO CONTRÁRIO............17

PARA RESOLVER................................................................90

5. EXPLORANDO MEDIDAS.............................................18

CONEXÕES.........................................................................91

6. MAIS CURTO OU MAIS COMPRIDO............................20

PARA ENCERRAR..............................................................92

7. MAIS LEVE OU MAIS PESADO.....................................21 8. CABE MAIS OU CABE MENOS.....................................22 CONEXÕES.........................................................................23 PARA ENCERRAR..............................................................24

UNIDADE

MATEMÁTICA POR TODA PARTE

1. ADIÇÃO.........................................................................96 PARA RESOLVER..............................................................101

UNIDADE

ANIMAIS MUITO DIFERENTES

2. SUBTRAÇÃO................................................................103 26

PARA BRINCAR................................................................107

1. QUAL É O SEGREDO?...................................................28

3. MANEIRAS DE SUBTRAIR...........................................108

PARA BRINCAR..................................................................31

PARA RESOLVER..............................................................110

2. SÍMBOLOS EM TODO LUGAR......................................32

PARA BRINCAR................................................................112

PARA BRINCAR..................................................................37

4. ENTENDENDO O GRÁFICO........................................113

3. SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR QUANTIDADES.......38

PARA BRINCAR................................................................114

4. GRÁFICOS......................................................................41

5. FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS.............................115

CONEXÕES.........................................................................43

6. TANGRAM E FORMAS GEOMÉTRICAS.....................119

PARA ENCERRAR..............................................................44

PARA BRINCAR................................................................123 CONEXÕES.......................................................................124

UNIDADE

NÚMEROS POR TODO LADO

PARA ENCERRAR............................................................125 46

1. NÚMEROS 1, 2 E 3........................................................48 2. NÚMEROS 4, 5 E 6........................................................50

UNIDADE

NÚMEROS NO DIA A DIA

128

3. NÚMEROS 7, 8 E 9........................................................53

1. CONTANDO MAIS QUE DEZ......................................130

4. MAIS, MENOS...............................................................56

PARA BRINCAR................................................................135

PARA RESOLVER................................................................59

2. ALGUMAS OPERAÇÕES.............................................136_

5. O ZERO E NÚMEROS ATÉ NOVE.................................61

3. EXPLORANDO O DINHEIRO.......................................137_

6. PRIMEIRO, SEGUNDO, TERCEIRO................................65

4. EXPLORANDO UM GRÁFICO.....................................143_

7. PESQUISA......................................................................69

PARA BRINCAR................................................................145_

CONEXÕES.........................................................................71

CONEXÕES.......................................................................146_

PARA ENCERRAR..............................................................72

PARA ENCERRAR............................................................147_

UNIDADE

ESPORTE E MATEMÁTICA

148

1. DEZ... VINTE... TRINTA................................................150 2. QUARENTA... CINQUENTA.........................................153 3. CRESCENTE E DECRESCENTE.....................................157 4. DOBRO........................................................................159 5. PESQUISA....................................................................160 PARA RESOLVER..............................................................161 PARA BRINCAR................................................................162 6. MEDIDAS DE TEMPO: HORA.....................................163 7. CALENDÁRIO..............................................................167 CONEXÕES.......................................................................170 PARA ENCERRAR............................................................171

UNIDADE

CIRCO É SÓ ALEGRIA

174

1. NÚMEROS MAIORES QUE CINQUENTA....................176 2. NÚMEROS AINDA MAIORES QUE CINQUENTA.......180 PARA BRINCAR................................................................182 3. O NÚMERO 100 (CEM)...............................................183 PARA RESOLVER..............................................................185 PARA BRINCAR................................................................186 4. A MATEMÁTICA DO NOSSO DIA A DIA...................187 5. MEDINDO COMPRIMENTOS......................................189 6. CARA OU COROA?.....................................................190 7. OUTRAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS......................192 PARA BRINCAR................................................................195 CONEXÕES.......................................................................196 PARA ENCERRAR............................................................197

O QUE APRENDI

BIBLIOGRAFIA PÁGINAS DE RECORTES

200

206

207

O QUE JÁ SEI?

LÉO FANELLI

1 ONDE OS OBJETOS PODEM SER GUARDADOS? LIGUE OS OBJETOS AO LOCAL QUE ACHAR MAIS ADEQUADO.

2 RESPONDA ÀS QUESTÕES. A) QUAIS OS DIAS DA SEMANA?

B) QUANTOS MESES TEM UM ANO? C) O QUE VOCÊ FEZ ONTEM PELA MANHÃ? D) O QUE VOCÊ VAI FAZER HOJE DEPOIS DE SAIR DA ESCOLA? 8

3 DESENHE:

LÉO FANELLI

A) UMA BOLA MAIOR DENTRO DO ESPAÇO.

B) UMA LINHA MAIS GROSSA E UMA LINHA MAIS CURTA.

4 QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? REGISTRE DE DUAS MANEIRAS DIFERENTES.

UNIDADE

TODOS JUNTOS NA PRAÇA

1. O QUE VOCÊ ACHA QUE VAI APRENDER EM MATEMÁTICA? 2. PARA QUE SERVEM AS LIXEIRAS QUE ESTÃO PRÓXIMAS AO PRÉDIO? 3. POR QUE AS CRIANÇAS ESTÃO EM FILA PARA COMPRAR PIPOCA? 4. NA BRINCADEIRA DE ESCONDE-ESCONDE, AS CRIANÇAS COSTUMAM CONTAR. VOCÊ JÁ SABE CONTAR? ATÉ QUANTO?

LÉO FANELLI

PARA COMEÇAR...

NA FRENTE, ATRÁS OU ENTRE

1 NA FILA PARA COMPRAR PIPOCA, MATEUS ESTÁ NA FRENTE DE MALU E MALU ESTÁ LÉO FANELLI

ENTRE EDU E MATEUS.

SIMONE MALU

EDU MATEUS

CONTORNE USANDO AS CORES: QUEM ESTÁ NA FRENTE DE EDU. QUEM ESTÁ ATRÁS DE EDU. QUEM ESTÁ ENTRE MALU E SIMONE. QUEM ESTÁ NA FRENTE DE TODOS. QUEM É O ÚLTIMO DA FILA.

PARA CONVERSAR UMA MENINA TENTOU FURAR A FILA. QUAL É SUA OPINIÃO SOBRE ESSA ATITUDE? CONVERSE SOBRE ISSO COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.

LÉO FANELLI

2 OS BRINQUEDOS DE CORDA ESTÃO CORRENDO EM FILA.

CONTORNE USANDO AS CORES: QUAL BRINQUEDO ESTÁ ENTRE OS OUTROS DOIS? QUAL BRINQUEDO ESTÁ ATRÁS DE TODOS OS OUTROS? DESENHE UM BRINQUEDO NA FRENTE DE TODOS OS OUTROS.

LÉO FANELLI

3 ESTA CASA FICA ENTRE DOIS COQUEIROS. DESENHE OS COQUEIROS.

EM CIMA OU EMBAIXO

1 O DADO ESTÁ EM CIMA DA MESA E A BOLA ESTÁ EMBAIXO DA MESA. PINTE COM AS

CORES: OS OBJETOS QUE ESTÃO EM CIMA DA MESA.

LÉO FANELLI

OS OBJETOS QUE ESTÃO EMBAIXO DA MESA.

2 PINTE COM AS CORES INDICADAS AS FORMAS QUE

ESTÃO NA IMAGEM.

A FORMA QUE ESTÁ EM CIMA DE TODAS AS OUTRAS. A FORMA QUE ESTÁ ENTRE AS OUTRAS DUAS. MAT

ICA

EMÁT

LIVRO

• O MEDO QUE MORA EMBAIXO DA CAMA, DE MARIZA TAVARES E NINA MILLEN. RIO DE JANEIRO: GLOBINHO, 2014. O LIVRO ABORDA O TEMA DA SUPERAÇÃO E DE COMO OS DESAFIOS PODEM SE TORNAR GRANDES AVENTURAS. 14

LÉO FANELLI

A FORMA QUE ESTÁ EMBAIXO DE TODAS AS OUTRAS.

DIREITA OU ESQUERDA

1 CONTORNE COM CORES AS MÃOS DA CRIANÇA À DIREITA.

ESTA É A MÃO ESQUERDA. COM ELA, DIGO NÃO.

AGORA QUE JÁ CONHEÇO, NÃO FAÇO MAIS CONFUSÃO!

LÉO FANELLI

ESTA É A MÃO DIREITA. COM ELA, DIGO SIM.

A MÃO ESQUERDA.

A MÃO DIREITA. VOCÊS SABEM NADAR?

2 OBSERVE A IMAGEM.

NÃO.

LÉO FANELLI

SIM.

ANA

JOÃO MATEUS

LUANA

A) ANA DISSE SIM. ELA LEVANTOU A MÃO DIREITA OU A MÃO ESQUERDA?

B) QUEM LEVANTOU A MÃO ESQUERDA?

SIM

NÃO

3 DISTRAÍDO, MATEUS CALÇOU MEIAS DE CORES DIFERENTES.

LÉO FANELLI

C) O QUE DISSERAM AS CRIANÇAS QUE LEVANTARAM A MÃO ESQUERDA? CONTORNE.

PINTE COM AS CORES: A MEIA QUE ESTÁ NO PÉ DIREITO. A MEIA QUE ESTÁ NO PÉ ESQUERDO. 15

4 CARLA USA ANÉIS E PULSEIRAS. DESENHE:

• TRÊS ANÉIS EM UM DOS DEDOS DA MÃO ESQUERDA DE CARLA.

LÉO FANELLI

• DUAS PULSEIRAS NO BRAÇO DIREITO DE CARLA.

5 LUCAS ESTÁ COM BRINQUEDOS NAS MÃOS. PINTE COM CORES:

O BRINQUEDO QUE ESTÁ NA MÃO ESQUERDA DELE.

LÉO FANELLI

O BRINQUEDO QUE ESTÁ NA MÃO DIREITA DELE.

MESMO SENTIDO OU SENTIDO CONTRÁRIO LÉO FANELLI

1 ANA ESTÁ NADANDO COM SUA TOUCA VERDE NOVA.

PINTE DE QUE O DE ANA.

A TOUCA DA(S) CRIANÇA(S) QUE NADA(M) NO MESMO SENTIDO

PINTE DE AO DE ANA.

A TOUCA DA(S) CRIANÇA(S) QUE NADA(M) EM SENTIDO CONTRÁRIO

2 ESCOLHA UMA COR E PINTE AS BICICLETAS QUE ESTÃO SEGUINDO EM SENTIDO

LÉO FANELLI

CONTRÁRIO AO DA BICICLETA AZUL.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

EXPLORANDO MEDIDAS KLETR/SHUTTERSTOCK

1 MAMÃE ELEFANTE E SEU FILHOTE PASSEAVAM JUNTOS. CONTORNE O ELEFANTE GRANDE.

DORA ZETT/SHUTTERSTOCK

2 CADA ANIMAL DE ESTIMAÇÃO TEM SUA VASILHA DE

RAÇÃO. A VASILHA GRANDE (G) É A DO CACHORRO, A MÉDIA (M) É A DO GATO E A PEQUENA (P) É A DO COELHO.

FAN E LÉO

LLI FAN E LÉO

LÉO

FAN E

LLI

IDENTIFIQUE A VASILHA DE CADA UM ESCREVENDO G, M OU P.

3 PINTE COM CORES:

O VASO PEQUENO.

LÉO FANELLI

O VASO GRANDE.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA CONVERSAR EZZOLO/SHUTTERSTOCK

OBSERVE O CÃO DA FOTOGRAFIA PEDINDO COMIDA. O PUG É CONSIDERADO UM CÃO DE PORTE PEQUENO, POR ISSO É MUITO COMUM COMO ANIMAL DE ESTIMAÇÃO. VOCÊ TEM UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? VOCÊ CONHECE OUTRA RAÇA DE CÃO DE PORTE PEQUENO? QUAL?

4 CONTORNE COM CORES:

O CÃO DE PORTE PEQUENO. O CÃO DE PORTE MÉDIO.

ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK

MIRASWONDERLANDI/ SHUTTERSTOCK

ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK

O CÃO DE PORTE GRANDE.

DOGUE ALEMÃO

LABRADOR

CHIHUAHUA

5 P (PEQUENO), M (MÉDIO) OU G (GRANDE)? AS CAMISETAS A SEGUIR SÃO DE MODELOS

ANAN KAEWKHAMMUL/ SHUTTERSTOCK

ANAN KAEWKHAMMUL/SHUTTERSTOCK

ANAN KAEWKHAMMUL/ SHUTTERSTOCK

IGUAIS. COMPARE OS TAMANHOS E MARQUE P, M OU G EM CADA ETIQUETA.

MAIS CURTO OU MAIS COMPRIDO

1 MAIS COMPRIDO OU MAIS CURTO? VAMOS COMPARAR. QUAL DESTES MACACOS TEM A

LÉO FANELLI

CAUDA MAIS COMPRIDA? ASSINALE COM UM X.

A) COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO? B) DE QUE MODO VOCÊ PODE SABER SE SUA RESPOSTA ESTÁ CORRETA?

LÉO FANELLI

2 VEJA O FIO DE LÃ QUE MARIA COLOU EM UMA FOLHA DE PAPEL.

DESENHE NA FOLHA UM FIO DE LÃ MAIS CURTO QUE O DE MARIA. DEPOIS, DESENHE UM FIO MAIS COMPRIDO QUE O DELA. 20

MAIS LEVE OU MAIS PESADO

LÉO FANELLI

APOSTO QUE LEVANTO VOCÊ!

LÉO FANELLI

1 MATEUS É MAIS LEVE QUE O PAI. NA GANGORRA, O MENINO FICA EM POSIÇÃO MAIS ALTA.

AHHH... QUERO SÓ VER!

A) IMAGINE VOCÊ E UMA OUTRA PESSOA DE SUA FAMÍLIA BRINCANDO NA GANGORRA. QUEM FICARÁ EM POSIÇÃO MAIS BAIXA? EXPLIQUE SUA RESPOSTA. B) QUEM É MAIS PESADA, VOCÊ OU A OUTRA PESSOA?

LÉO FANELLI

DESAFIO OBSERVE A ILUSTRAÇÃO. OS DOIS ABACAXIS TÊM O MESMO “PESO” QUE O PEDAÇO DE MELANCIA.

LÉO FANELLI

UM DOS ABACAXIS FOI TIRADO DA BALANÇA. COMO VOCÊ IMAGINA QUE ELA FICOU? CONTORNE A FIGURA CORRETA.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

CABE MAIS OU CABE MENOS

PLÁSTICO

LÉO FANELLI

PAPEL

LÉO FANELLI

1 LIGUE CADA RESÍDUO À LATA COLETORA CORRESPONDENTE.

ORGÂNICO

AGORA RESPONDA: A) O QUE É COLOCADO NA LATA EM QUE CABE MAIS? B) O QUE É COLOCADO NA LATA EM QUE CABE MENOS?

PARA CONVERSAR PODEMOS CONTRIBUIR PARA A RECICLAGEM DE PAPÉIS E PLÁSTICOS, DESCARTANDO ESSES MATERIAIS EM COLETORES ESPECIAIS. VOCÊ SABE O QUE É RECICLAR? VOCÊ COSTUMA RECICLAR O LIXO QUE PRODUZ? CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O ASSUNTO. 22

CONEXÕES

LÉO FANELLI

ALGUMAS HISTÓRIAS SÃO CONTADAS APENAS COM IMAGENS. VEJA O QUE ACONTECEU NESTA HISTÓRIA.

1. O QUE O PERSONAGEM MAIS ALTO FEZ? EM SUA OPINIÃO, POR QUE ELE FEZ ISSO? 2. VOCÊ JÁ PRECISOU DE AJUDA PARA ALCANÇAR ALGO? CONTE AOS COLEGAS. 3. VOCÊ JÁ AJUDOU ALGUÉM A PEGAR ALGO QUE NÃO ALCANÇAVA? CONTE AOS COLEGAS COMO FOI E FAÇA UM DESENHO DE COMO SE SENTIU.

PARA ENCERRAR... 1. OBSERVE EDU E OS COLEGAS EM SALA DE AULA. PINTE COM CORES: ATRÁS DE EDU.

À DIREITA DE EDU.

À ESQUERDA DE EDU. LÉO FANELLI

NA FRENTE DE EDU.

EDU

2. CIRCULE OS OBJETOS COM A COR DA LATA COLETORA EM QUE DEVEM SER

ROMAN SAMOKHIN/ SHUTTERSTOCK

WIRESTOCK/ALAMY/FOTOARENA

DESCARTADOS NA COLETA SELETIVA.

3. CONTORNE COM CORES: A CRIANÇA MAIS BAIXA DE TODAS.

LÉO FANELLI

A CRIANÇA MAIS ALTA DE TODAS.

4. VAMOS COMPARAR O PESO DE OBJETOS?

LÉO FANELLI

B) CONTORNE A CAIXA MAIS PESADA.

LÉO FANELLI

A) CONTORNE A FRUTA MAIS PESADA.

LÉO FANELLI

5. PEDRO COLOCOU ALGUMAS BOLAS VERMELHAS E OUTRAS VERDES EM UMA BALANÇA. TODAS AS BOLAS TÊM O MESMO “PESO”, MAS UM PRATO FICOU MAIS BAIXO QUE O OUTRO. O QUE PODE SER FEITO PARA QUE A BALANÇA FIQUE EQUILIBRADA?

UNIDADE

km/h

ANIMAIS MUITO DIFERENTES

PARA COMEÇAR... 1. UMA PESSOA ESTÁ ATRAVESSANDO A RUA. QUAL É A COR DO SEMÁFORO? QUEM SABE CONTA PARA OS COLEGAS.

3. COMO CADA PESSOA SABE QUE DIREÇÃO SEGUIR PARA VER OS ANIMAIS DO ZOOLÓGICO? 4. COMO OS ANIMAIS DO ZOOLÓGICO ESTÃO ORGANIZADOS?

LÉO FANELLI

2. O QUE É PRECISO FAZER PARA ATRAVESSAR UMA RUA COM SEGURANÇA?

QUAL É O SEGREDO?

LÉO FANELLI

1 ANA MOSTRA O COLAR QUE GANHOU DE SUA AVÓ.

ELE TEM UM SEGREDO!

LÉO FANELLI

DESCUBRA UM SEGREDO NA SEQUÊNCIA DE CORES. SIGA-O E PINTE AS DEMAIS FIGURAS.

2 QUAL É A FIGURA SEGUINTE? DESCUBRA UM SEGREDO DA SEQUÊNCIA DE FIGURAS E DESENHE MAIS UMA FIGURA.

LÉO FANELLI

3 OBSERVE O GRUPO DE CRIANÇAS.

LÉO FANELLI

QUAL DAS PEÇAS ABAIXO REPRESENTA UM TIPO QUE TODAS AS CRIANÇAS DO GRUPO ESTÃO USANDO? CONTORNE-A.

4 AS CRIANÇAS DA ATIVIDADE ANTERIOR RECEBERAM FICHAS COM O DESENHO DO BONÉ QUE ESTÃO USANDO, E ELAS FORAM COLOCADAS EM UM SACO NÃO TRANSPARENTE. DEPOIS, O(A) PROFESSOR(A) VAI RETIRAR UMA DESSAS FICHAS SEM OLHAR. O QUE PODERÁ ACONTECER? ASSINALE COM UM X: LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

É IMPOSSÍVEL SAIR UMA FICHA COM BONÉ BRANCO.

COM CERTEZA NÃO SAIRÁ UMA FICHA COM BONÉ VERDE.

TALVEZ SAIA UMA FICHA COM BONÉ VERMELHO.

COM CERTEZA SAIRÁ UMA FICHA COM BONÉ VERDE.

LÉO FANELLI

5 RECORTE AS FIGURAS QUE ESTÃO NA PÁGINA 207. DEPOIS, COLE CADA UMA EM SEU LUGAR, DE MANEIRA QUE FORMEM UM GRUPO COM ALGO EM COMUM.

LÉO FANELLI

TUCANO

LÉO FANELLI

PEIXES

GATO/CACHORRO

I LÉO

FA N

ELL

I LÉO

FA N

ELL

I ELL FA N LÉO

LÉO

FA N

ELL

DESAFIO

1. ESTA FILA DE FIGURAS TEM UM PADRÃO?

2. JÁ QUE DESCOBRIU QUAL É O PADRÃO, AGORA CONSTRUA AS PRÓXIMAS FIGURAS COLANDO PALITOS DE FÓSFORO EM UMA FOLHA À PARTE.

PARA BRINCAR MARIANA GOSTA MUITO DE ANIMAIS. VAMOS DESCOBRIR QUAL É O ANIMAL PREFERIDO DELA? 1. RECORTE AS PEÇAS QUE ESTÃO NA PÁGINA 209 E ENCAIXE-AS COMO EM UM QUEBRA-CABEÇAS. QUAL É O ANIMAL PREFERIDO DE ISABELA? 2. CONTE AOS COLEGAS COMO FEZ PARA RESOLVER O QUEBRA-CABEÇA.

LÉO FANELLI

3. COLE AS PEÇAS AQUI, FORMANDO A IMAGEM DO ANIMAL PREFERIDO DE ISABELA.

4. VOCÊ GOSTA DESSE ANIMAL? POR QUÊ? 5. QUAL É SEU ANIMAL PREFERIDO?

LÉO FANELLI

OS ANIMAIS SÃO ÓTIMOS AMIGOS!

SÍMBOLOS EM TODO LUGAR

1 O(A) PROFESSOR(A) VAI LER ESTA PARLENDA, E VOCÊ VAI PARTICIPAR DA LEITURA. PRESTE MUITA ATENÇÃO!

− CADÊ O TOUCINHO DAQUI? −O

COMEU. LÉO FANELLI

− CADÊ O GATO? − FOI PRO

. LÉO FANELLI

− CADÊ O MATO? −O

QUEIMOU. LÉO FANELLI

− CADÊ O FOGO? −A

LÉO FANELLI

APAGOU.

− CADÊ A ÁGUA? −O

BEBEU. LÉO FANELLI

− CADÊ O BOI? − FOI AMASSAR O

. LÉO FANELLI

− CADÊ O TRIGO? −A

ESPALHOU. LÉO FANELLI

− CADÊ A GALINHA? − FOI BOTAR O

LÉO FANELLI

− CADÊ O OVO? [...] PARLENDA POPULAR.

• DE QUAL TRECHO VOCÊ MAIS GOSTOU? RECITE PARA OS COLEGAS. • VOCÊ CONHECE ALGUMA PARLENDA? CONTE AOS COLEGAS.

2 FAÇA UM DESENHO QUE LEMBRE ALGUMA PARTE DA PARLENDA QUE FOI LIDA. DEPOIS DE PRONTO, MOSTRE O DESENHO A UM COLEGA.

3 QUE TAL CONTINUAR A PARLENDA? FAÇA COMO ESTAS CRIANÇAS E PROSSIGA INVENTANDO.

???

LÉO FANELLI

CADÊ O OMELETE?

VIROU OMELETE…

CADÊ O OVO?

4 CANTE A CANTIGA COM OS COLEGAS. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTÁ-LA.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER ELE MORA NA LAGOA NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER. CANTIGA POPULAR.

5 UMA HISTÓRIA NEM SEMPRE É REPRESENTADA POR PALAVRAS ESCRITAS. MESMO ASSIM, É POSSÍVEL SABER O QUE ACONTECE NELA. OBSERVE AS CENAS DESTA TIRINHA.

CHICO BENTO, DE MAURICIO DE SOUSA. JORNAL O ESTADO DE S. PAULO, SÃO PAULO, 12 NOV. 2005. ESTADINHO, P. 8.

A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA? B) O QUE CASCÃO ESTÁ FAZENDO? C) COMO CEBOLINHA QUER SAIR NA FOTO? D) QUEM ESTÁ COM DIFICULDADES: CEBOLINHA OU CASCÃO? QUAL É O PROBLEMA? E) COMO O PROBLEMA FOI RESOLVIDO? O QUE ACONTECEU?

PARA CONVERSAR OBSERVE COM ATENÇÃO ESTA CENA. O QUE ELA MOSTRA? QUE OUTRA ATITUDE SE PODE

LÉO FANELLI

PRATICAR PARA AUXILIAR

OUTRA PESSOA?

6 O QUE SIGNIFICAM ESTES SÍMBOLOS? LÉO FANELLI

C) LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

LÉ O

FA N

EL LI

DESAFIO VAMOS INVENTAR SÍMBOLOS? ESCOLHA UMA DESTAS PALAVRAS E CRIE O SÍMBOLO QUE VOCÊ QUEIRA. QUENTE

CHUVA

SOL

RIO

RAUF ALIYEV/SHUTTERSTOCK

TJ_PHOTO/SHUTTERSTOCK

RAUF ALIYEV/SHUTTERSTOCK

ABDUL RAZAK LATIF/SHUTTERSTOCK

RAUF ALIYEV/SHUTTERSTOCK

TORWAISTUDIO/SHUTTERSTOCK

RAUF ALIYEV/SHUTTERSTOCK

7 DECIFRANDO SÍMBOLOS. LIGUE CADA SÍMBOLO À CENA CORRESPONDENTE.

FOTOKOSTIC/SHUTTERSTOCK

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA CONVERSAR CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES: A) VOCÊ PRATICA OU GOSTARIA DE PRATICAR ALGUM ESPORTE? QUAL? B) QUAL É SUA OPINIÃO SOBRE A FRASE A SEGUIR? PRATICAR ESPORTE FAZ BEM À SAÚDE.

PARA BRINCAR

LÉO FANELLI

QUE TAL TERMINAR DE COLORIR ESTA ILUSTRAÇÃO? MAS E SE VOCÊ ENCONTRAR UMA PESSOA QUE NÃO ESTEJA RESPEITANDO A SINALIZAÇÃO COLOCADA NO LOCAL? PINTE DE VERMELHO.

1 VOCÊ JÁ DEVE CONHECER ESTE SÍMBOLO. VEJA:

LÉO FANELLI

SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR QUANTIDADES

• O QUE ELE PODE INDICAR? 2 NOS QUADROS A SEGUIR, DESENHE O QUE QUISER NA QUANTIDADE INDICADA EM CADA UM. DEPOIS, COMPARE SEU TRABALHO COM O DE UM COLEGA. AMBOS FIZERAM DO MESMO JEITO? 1

DESAFIO A ARANHA ARRANHA A RÃ A RÃ ARRANHA A ARANHA NEM A ARANHA ARRANHA A RÃ NEM A RÃ ARRANHA A ARANHA.

TRAVA-LÍNGUA POPULAR.

AGORA, BRINQUE DE TRAVA-LÍNGUAS COM OS COLEGAS. MAT

ICA

EMÁT

LIVRO

• 1. 2. 3. ERA UMA VEZ, DE INGRID BIESEMEYER BELLINGHAUSEN. SÃO PAULO: DCL, 2007. NESSE LIVRO, UMA DUPLA DE PALHAÇOS FAZ CONTAGENS E ENCONTRA SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS EM DIVERSOS AMBIENTES, MOSTRANDO QUE OS NÚMEROS ESTÃO EM TODO LUGAR. 38

LÉO FANELLI

VOCÊ JÁ SABE CONTAR? ENTÃO, QUANTAS PERNAS TEM ESTA ARANHA?

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

3 MATEUS ADORA FRUTAS. VEJA ESTAS QUE SEU PAI COMPROU.

LÉO FANELLI

A) QUANTAS FRUTAS DE CADA TIPO FORAM COMPRADAS? NOS QUADROS A SEGUIR, REGISTRE A QUANTIDADE DO SEU JEITO.

LÉO FANELLI

B) O QUE HÁ MAIS: MAÇÃS OU CARAMBOLAS? CONTORNE ESSA FRUTA.

4 DESENHE UM | (TRAÇO) PARA CADA PIPA. DEPOIS, FAÇA O MESMO PARA CADA PEIXE.

STUDIOVIN/SHUTTERSTOCK

PEIXES ANNA KUBECOVA/SHUTTERSTOCK

PIPAS

AN NGUYEN/SHUTTERSTOCK

5 QUANTAS MELANCIAS HÁ NESTA FOTO? REGISTRE A QUANTIDADE COMO QUISER.

MELANCIAS.

(

) CADEIRAS

(

) CRIANÇAS

LÉO FANELLI

6 O QUE HÁ MAIS? ASSINALE COM UM X.

DESAFIO DIANA, JÚLIA E ANA SÃO PRIMAS. DIANA NASCEU ANTES DE SUAS PRIMAS. JÚLIA NASCEU DEPOIS DE ANA.

DIANA

JÚLIA

LÉO FANELLI

QUAL DAS TRÊS É A MAIS NOVA? PINTE O NOME.

ANA

GRÁFICOS

LÉO FANELLI

1 ESTE DESENHO MOSTRA INFORMAÇÕES SOBRE A QUANTIDADE DE PRODUTOS COMPRADOS POR JOANA. OBSERVE-O E RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.

LÉO FANELLI

• CONTORNE O QUE JOANA COMPROU EM QUANTIDADE MAIOR:

LÉO FANELLI

• CONTORNE O QUE JOANA COMPROU APENAS UM:

LÉO FANELLI

• O QUE JOANA COMPROU MAIS

LÉO FANELLI

2 ANA FOI À FEIRA COM A MÃE. DEPOIS, ELA DESENHOU AS FRUTAS COMPRADAS E ESCREVEU O NOME DE CADA UMA. ELA LEVOU O DESENHO PARA A ESCOLA E O MOSTROU À PROFESSORA. VEJA:

LÉO FANELLI

OBSERVANDO O DESENHO DE ANA, A PROFESSORA PINTOU EM UMA MALHA UM PARA CADA PEDAÇO DE MAMÃO.

A) COMPLETE O DESENHO FAZENDO A MESMA COISA PARA A QUANTIDADE DAS OUTRAS FRUTAS COMPRADAS. B) QUAL DAS FRUTAS FOI COMPRADA EM MAIOR QUANTIDADE?

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

SÃO AS ESTRADAS QUE PERMITEM IRMOS DE UMA CIDADE À OUTRA. MUITAS VEZES, ELAS ATRAVESSAM REGIÕES EM QUE VIVEM DIVERSOS ANIMAIS, E É PRECISO TOMAR CUIDADO PARA NÃO FERI-LOS.

MÁRCIO ALVES/AGÊNCIA O GLOBO

CONEXÕES

BICHO-PREGUIÇA COM SEU FILHOTE NAS COSTAS, ATRAVESSANDO RODOVIA.

OBSERVE AS FOTOS A SEGUIR. O QUE ELAS SIGNIFICAM? QUAL A DIFERENÇA ENTRE AS PLACAS? CAIOSP/SHUTTERSTOCK

SE NÃO SOUBER, PESQUISE PERGUNTANDO A UM ADULTO.

CESAR DINIZ/PULSARIMAGENS

PLACA IDENTIFICANDO A PRESENÇA DE ANIMAIS SELVAGENS.

PLACA INDICANDO A PRESENÇA DE ANIMAIS CRUZANDO A PISTA.

PARA ENCERRAR...

LÉO FANELLI

1. AS FIGURAS A SEGUIR TAMBÉM TÊM UM SEGREDO. DESCUBRA QUAL É A FIGURA E DESENHE OUTRAS CINCO FIGURAS.

2. DESCUBRA UM PADRÃO NAS CORES DO DESENHO QUE ESTÁ NESTA MALHA E PINTE TODO O QUADRO.

KAMYLA L/SHUTTERSTOCK

3. EM ESTACIONAMENTOS, EXISTEM VAGAS COM ESTE SÍMBOLO.

• O QUE SIGNIFICA ESSE SÍMBOLO? QUEM SABE CONTA AOS COLEGAS. 44

• QUAIS OUTROS SÍMBOLOS VOCÊ CONHECE? DESENHE DOIS DELES.

LÉO FANELLI

4. NESTA REPRESENTAÇÃO, UM | (TRAÇO) REPRESENTA UM OVO. LIGUE CADA REPRESENTAÇÃO À QUANTIDADE CORRESPONDENTE.

• AGORA, CIRCULE A REPRESENTAÇÃO DE MAIOR QUANTIDADE DE OVOS.

UNIDADE

NÚMEROS POR TODO LADO HOJE É DIA DE OUVIR HISTÓRIA.

LÉO FANELLI

PARA COMEÇAR... EU VI UMA BARATA NA CARECA DO VOVÔ ASSIM QUE ELA ME VIU, BATEU ASAS E VOOU. CANTIGA POPULAR.

1. VOCÊ CONHECE ESSA CANTIGA? EM QUE PARTE DO CORPO ESTÁ A BARATA? 2. EM SEU CORPO, O QUE HÁ NA QUANTIDADE UM? 3. EM SEU CORPO, O QUE HÁ NA QUANTIDADE DOIS?

NÚMEROS 1, 2 E 3

1 ESTES NÚMEROS VOCÊ JÁ CONHECE: 1, 2, 3...

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

AGORA, CONTE OS DEDOS LEVANTADOS E LIGUE CADA FOTOGRAFIA À ETIQUETA CORRETA.

2 DESENHE NESTES ESPAÇOS. 1 CACHORRO

2 PÁSSAROS

3 CRIANÇAS

LÉO FANELLI

3 EM CADA ESPAÇO, PINTE BOLAS CONFORME A QUANTIDADE INDICADA NO QUADRO.

FIQUE SABENDO OBSERVE OS NÚMEROS UM, DOIS E TRÊS REPRESENTADOS COM SÍMBOLOS.

UM 1

DOIS 2

TRÊS 3

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

4 QUANTOS ANIMAIS TEM? ESCREVA NA ETIQUETA.

5 CONTINUE ESCREVENDO OS NÚMEROS.

1 2 3 49

NÚMEROS 4, 5 E 6

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

1 QUANTOS TUCANOS ESTÃO EM CADA GALHO? LIGUE AS MÃOS COM O NÚMERO DE DEDOS CORRESPONDENTE AO GRUPO CORRETO DE TUCANOS.

3 PINTE APENAS OS ANIMAIS QUADRÚPEDES.

ANIMAL QUADRÚPEDE TEM QUATRO PATAS.

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

2 PINTE A ETIQUETA QUE INDICA A QUANTIDADE DE TUCANOS.

LÉO FANELLI

4 PINTE APENAS AS FIGURAS FORMADAS COM SEIS PALITOS DE FÓSFORO.

FIQUE SABENDO 4 REPRESENTA O NÚMERO QUATRO. 5 REPRESENTA O NÚMERO CINCO. 6 REPRESENTA O NÚMERO SEIS. 5 CONTINUE ESCREVENDO OS NÚMEROS.

5 51

     

2 2 3 1 1 1

LÉO FANELLI

6 A MÃE DE BETE FEZ UM BOLO FORMIGUINHA. O(A) PROFESSOR(A) VAI LER OS INGREDIENTES QUE ELA USOU NA RECEITA.

XÍCARAS (DE CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO XÍCARAS (DE CHÁ) DE AÇÚCAR OVOS COPO DE LEITE XÍCARA (DE CHÁ) DE CHOCOLATE GRANULADO COLHER (DE SOPA) DE FERMENTO EM PÓ

A) CONTORNE OS PRODUTOS QUE A MÃE DE BETE USOU PARA FAZER O BOLO FORMIGUINHA.

BANANA

FARINHA DE TRIGO

FERMENTO EM PÓ

OVOS

LÉO FANELLI

AÇÚCAR

FORMIGAS

FEIJÃO

LEITE

CHOCOLATE GRANULADO

LÉO FANELLI

B) QUANTOS TIPOS DE PRODUTOS A MÃE DE BETE USOU NO BOLO? REGISTRE NA ETIQUETA.

NÚMEROS 7, 8 E 9

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ. É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ.

LÉO FANELLI

1 OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES TAMBÉM EM CANTIGAS POPULARES. CANTE ESTA COM OS COLEGAS.

CANTIGA POPULAR.

LÉO FANELLI

2 QUANTAS SAIAS A BARATA DIZ QUE TEM? REGISTRE SUA RESPOSTA PINTANDO AS SAIAS.

FIQUE SABENDO LÉO FANELLI

ROQUILLO TEBAR/SHUTTERSTOCK

PODEMOS REPRESENTAR O NÚMERO SETE DE VÁRIAS MANEIRAS:

CRIANÇA MOSTRANDO O NÚMERO SETE COM OS DEDOS LEVANTADOS. 53

TACIO PHILIP

3 O DINHEIRO QUE USAMOS NO BRASIL É O REAL. ESTA É A FOTOGRAFIA DE UMA MOEDA DE 1 REAL.

LÉO FANELLI

A) PINTE A QUANTIDADE DE MOEDAS QUE COMPLETA 7 REAIS.

8 REPRESENTA O NÚMERO OITO.

LÉO FANELLI

B) PINTE A QUANTIDADE DE MOEDAS QUE VOCÊ PRECISA PARA COMPRAR A REVISTA.

4 O(A) PROFESSOR(A) VAI LER ESTA PARLENDA. OUÇA COM ATENÇÃO E DEPOIS COMPLETE OS ESPAÇOS.

UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ. TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO. CINCO, SEIS,

FEIJÃO INGLÊS. SETE, OITO, COMER BISCOITO. [...] PARLENDA POPULAR.

LOGO DEPOIS DE CINCO VEM:

LÉO FANELLI

OITO VEM LOGO DEPOIS DE:

5 VOCÊ TAMBÉM SABE REPRESENTAR O NÚMERO NOVE? MOSTRE UMA OUTRA MANEIRA NO QUADRO A SEGUIR.

LÉO FANELLI

9 REPRESENTA O NÚMERO NOVE.

6 CONTINUE ESCREVENDO OS NÚMEROS.

8 9 55

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

MAIS, MENOS.

LÉO FANELLI

1 O QUE HÁ MAIS: FLAMINGOS OU PEIXES-BOI? ASSINALE COM UM X.

LÉO FANELLI

2 O QUE HÁ MENOS: JABUTIS OU ANTAS? CONTORNE.

PARA CONVERSAR NO BRASIL, EXISTEM MAIS DE MIL ESPÉCIES AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO. ENTRE ELAS, ESTÃO A ARIRANHA E O BOTO-COR-DE-ROSA.

• VOCÊS SABEM DE OUTRAS ESPÉCIES QUE ESTÃO EM RISCO DE EXTINÇÃO? • O QUE É POSSÍVEL FAZER PARA PRESERVÁ-LAS? COULANGES/SHUTTERSTOCK

VOCÊ SABIA QUE ESTAS ESPÉCIES ESTÃO EM RISCO DE EXTINÇÃO? ARIRANHA 56

BOTO-COR-DE-ROSA

LÉO FANELLI

COULANGES/SHUTTERSTOCK

3 JUCA TEM VÁRIOS BRINQUEDOS. ORGANIZOU TODOS ELES EM GRUPOS E FEZ UM DESENHO EM QUE REPRESENTOU A QUANTIDADE DE CADA GRUPO DE BRINQUEDOS. CADA REPRESENTA 1 BRINQUEDO. BRINQUEDOS DO JUCA

OBSERVE O DESENHO E RESPONDA: A) QUANTOS BRINQUEDOS DE CADA TIPO ELE TEM? ESCREVA OS NÚMEROS NO GRÁFICO APRESENTADO.

. LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

C) CONTORNE OS BRINQUEDOS QUE ELE TEM MENOS QUE

LÉO FANELLI

B) ENTRE OS BRINQUEDOS A SEGUIR, CONTORNE AQUELES QUE SÃO DE JUCA.

LÉO FANELLI

D) CONTORNE O QUE ELE TEM MAIS:

LÉO FANELLI

E) CONTORNE O BRINQUEDO QUE ELE TEM MENOS.

LÉO FANELLI

4 RITA FOI À FEIRA E COMPROU ESTES ALIMENTOS INDICADOS NA MALHA. PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA TIPO DE ALIMENTO.

LÉO FANELLI

• QUAL DOS ALIMENTOS RITA COMPROU EM MAIOR QUANTIDADE? CIRCULE.

PARA RESOLVER 1. LEIA ESTA HISTÓRIA COM O(A) PROFESSOR(A). DEPOIS, CONVERSE COM OS © ZIRALDO ALVES PINTO/ACERVO DO CARTUNISTA

COLEGAS SOBRE ELA.

O MENINO MALUQUINHO, DE ZIRALDO. SÃO PAULO: MELHORAMENTOS, 2000.

A) O QUE O MENINO MALUQUINHO USA COMO CHAPÉU? B) A MÃE DO MENINO MALUQUINHO TINHA UM PROBLEMA: ELA ESTAVA SEM PANELA PARA COZINHAR MACARRÃO. QUAL FOI A SOLUÇÃO QUE ELA ENCONTROU? C) E QUAL ERA O PROBLEMA DO MENINO MALUQUINHO? D) O MENINO MALUQUINHO CONSEGUIU RESOLVER O PROBLEMA DELE? POR QUÊ?

2. MARINA FOI AO SUPERMERCADO COM O PAI. ELES ESCOLHERAM ARROZ, FEIJÃO,

LÉO FANELLI

ALFACE, CENOURA, LARANJA, FRANGO E QUEIJO. TAMBÉM ESCOLHERAM UM BRINQUEDO E UMA REVISTA. CONTORNE O NOME DE CADA PRODUTO QUE ELES ESCOLHERAM.

A) QUANTOS PRODUTOS ELES ESCOLHERAM?

B) NA FILA DO CAIXA, O PAI DE MARINA PERCEBEU QUE NÃO TINHA LEVADO DINHEIRO SUFICIENTE PARA PAGAR TUDO O QUE ESTAVA NO CARRINHO. O QUE VOCÊ FARIA SE ESTIVESSE NO LUGAR DELE? CONVERSE COM OS COLEGAS.

LÉO FANELLI

O ZERO E OS NÚMEROS ATÉ NOVE

1 VOCÊ JÁ BRINCOU DE AMARELINHA? A) NA IMAGEM AO LADO, QUANTAS CRIANÇAS BRINCAM DE AMARELINHA?

B) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE APARECEM NESSA AMARELINHA?

C) AGORA É A VEZ DE LUCAS. ELE JOGOU O SAQUINHO DE AREIA. EM QUE CASA ELE CAIU?

D) LUCAS COMEÇA EM UMA CASA MAIS PRÓXIMA DA TERRA OU DO CÉU?

2 AS CASAS DESTAS AMARELINHAS SÃO NUMERADAS DE 1 A 9. .

A) ESCREVA NA AMARELINHA OS NÚMEROS QUE FALTAM.

ANTES DO 9 ESTÁ O 8... ...ANTES DO 8 ESTÁ O 7...

LÉO FANELLI

COMPLETE ATÉ CHEGAR AO 9.

LÉO FANELLI

DEPOIS DO 3, VEM O 4. DEPOIS DO 4, VEM O

B) 8 É O ANTECESSOR DE 9. QUAL O É NÚMERO ANTECESSOR DE 8? E DO 5? 61

3 QUANTOS OVOS CADA GALINHA BOTOU? A) OBSERVE A QUANTIDADE INDICADA E DESENHE OS OVOS QUE FALTAM EM CADA NINHO.

LÉO FANELLI

• 7 OVOS

LÉO FANELLI

• 9 OVOS

LÉO FANELLI

• 6 OVOS

LÉO FANELLI

B) AGORA CONTORNE A GALINHA QUE BOTOU MENOS OVOS.

LÉO FANELLI

4 EDU E TINA JOGAM BOLICHE. CADA PINO DERRUBADO VALE 1 PONTO. A) NESTA PRIMEIRA RODADA, QUEM FEZ MENOS PONTOS: EDU OU TINA? CONTORNE.

LÉO FANELLI

B) EM OUTRA RODADA, VEJA O QUE ACONTECEU COM TINA. QUANTOS PONTOS ELA FEZ? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS.

PARA CONVERSAR WIRESTOCK/ALAMY/FOTOARENA

EM VEZ DE DESCARTAR GARRAFAS PLÁSTICAS, QUE TAL REUTILIZÁ-LAS? ELAS PODEM SER TRANSFORMADAS EM PINOS DE BOLICHE, POR EXEMPLO.

• O QUE MAIS PODE SER FEITO COM GARRAFAS PLÁSTICAS? OUÇA A OPINIÃO DE COLEGAS.

GARRAFAS PLÁSTICAS.

• VOCÊ REUTILIZA OUTRO TIPO DE MATERIAL? QUAIS? 63

FIQUE SABENDO LÉO FANELLI

O NÚMERO ZERO É REPRESENTADO PELO SÍMBOLO 0.

LÉO FANELLI

5 PAULO TINHA NOVE BALÕES PARA VENDER. QUANTOS BALÕES ELE AINDA TEM EM CADA SITUAÇÃO? ESCREVA O NÚMERO NA ETIQUETA.

PRIMEIRO, SEGUNDO, TERCEIRO...

LÉO FANELLI

1 É HORA DO TREINO! QUEM PARTICIPA FICA NA FILA. ASSIM, NÃO GERA CONFUSÃO. O MENINO DE CAMISETA ALARANJADA É O PRIMEIRO DA FILA.

PINTE COM A COR DA CAMISETA QUE AS CRIANÇAS ESTÃO USANDO. QUINTO

LÉO FANELLI

QUARTO

LÉO FANELLI

TERCEIRO

LÉO FANELLI

SEGUNDO

LÉO FANELLI

PRIMEIRO

LÉO FANELLI

2 A CORRIDA EQUILIBRANDO UMA BOLINHA EM UMA COLHER É MUITO DIVERTIDA. QUEM DERRUBAR A BOLINHA SAI DA BRINCADEIRA. PINTE A COR DA CAMISETA DAS CRIANÇAS QUE PARTICIPARAM DA CORRIDA.

3 PINTE AS TOUCAS DOS NADADORES USANDO AS CORES INDICADAS. 2º

3º

4º

5º LÉO FANELLI

1º

4 PM PRODUCTION/SHUTTERSTOCK

4 JÁ REPAROU? AS PESSOAS ESPERAM UM ÔNIBUS FORMANDO UMA FILA. INDIQUE O LUGAR DE CADA UMA NESTA FILA.

A) O MENINO QUE ESTÁ DE TÊNIS VERMELHO. B) O MENINO QUE ESTÁ DE CALÇA MARROM. C) A MENINA QUE ESTÁ COM MOCHILA ROSA NAS COSTAS. 66

DESAFIO

LÉO FANELLI

SIGA AS PISTAS E PINTE A CAMISETA DE CADA GAROTO QUE ESTÁ NESTA FILA.

• EDU É O ÚLTIMO DA FILA E USA CAMISETA • PAULO ESTÁ ENTRE EDU E RUI E USA CAMISETA • RUI É O 2º DA FILA E USA CAMISETA • CAIO USA CAMISETA

FIQUE SABENDO 1o, 2o, 3o, 4o, 5o, 6o SÃO NÚMEROS ORDINAIS. ELES SÃO USADOS COMO INDICADORES DE ORDEM. 67

5 CRIE UMA HISTÓRIA! NESTA ATIVIDADE. VOCÊ SE DIVERTE E AINDA APRENDE MATEMÁTICA. A) RECORTE AS FIGURAS DA PÁGINA 211 E USE-AS PARA MONTAR UMA HISTÓRIA. VOCÊ NÃO PRECISA USAR TODAS AS CARTAS.

LÉO FANELLI

B) JUNTE-SE A UM COLEGA E CONTE A HISTÓRIA QUE VOCÊ CRIOU. DEPOIS, SEU COLEGA FAZ A MESMA COISA.

PESQUISA

1 QUE TAL FAZER UMA PESQUISA? PARA ISSO, ORGANIZE-SE PROVIDENCIANDO LÁPIS E PAPEL E SIGA ESTAS ETAPAS.

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

• PESQUISA: “DO QUE VOCÊ GOSTARIA DE BRINCAR AGORA?”.

A) FALE COM OS COLEGAS DA CLASSE E REGISTRE AS RESPOSTAS NO ESPAÇO A SEGUIR COMO PREFERIR. CADA UM DEVE ESCOLHER APENAS UMA BRINCADEIRA.

C) AGORA, DESENHE UM GRÁFICO DE COLUNAS PARA REPRESENTAR OS DADOS PINTANDO UM (QUADRADO) PARA CADA | (TRAÇO) QUE VOCÊ MARCOU NO QUADRO.

• QUAL FOI A BRINCADEIRA PREFERIDA DA TURMA? 70

LÉO FANELLI

B) NO QUADRO A SEGUIR, USE UM | (TRAÇO) PARA REPRESENTAR CADA RESPOSTA DE SEUS COLEGAS.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

CONEXÕES A VIDA DAS PESSOAS TEM VÁRIAS FASES. SOMOS BEBÊS, CRESCEMOS E NOS TORNAMOS CRIANÇAS, DEPOIS JOVENS, EM SEGUIDA ADULTOS E, POR FIM IDOSOS. 1. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS A SEGUIR E INDIQUE A ORDEM EM QUE AS FASES FLASHON STUDIO/SHUTTERSTOCK

LJUPCO

IODRAKON/SHUTTERSTOCK

LUIS MOLINERO/SHUTTERSTOCK

HUGO FELIX/SHUTTERSTOCK

ACONTECEM.

2. PEÇA A UMA PESSOA DE SUA FAMÍLIA QUE MOSTRE FOTOGRAFIAS SUAS DE

QUANDO ERA MENOR, CONTE COMO VOCÊ ERA E DO QUE GOSTAVA. CONTE AOS COLEGAS O QUE DESCOBRIU.

3. FAÇA UM DESENHO DE COMO VOCÊ ERA ANTES, COMO VOCÊ É AGORA E COMO ACHA QUE VAI SER DEPOIS, QUANDO CRESCER MAIS. ANTES

AGORA

DEPOIS

PARA ENCERRAR...

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

1. QUE NÚMERO INDICA A QUANTIDADE DE DEDOS LEVANTADOS? LIGUE:

2. ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE À QUANTIDADE DE | (TRAÇO) EM CADA CASO. A) |

D) ||||

G) |||||||

B) ||

E) |||||

H) ||||||||

C) |||

F) ||||||

I) |||||||||

3. NESTA ATIVIDADE, LIGUE CADA NOME AO SEU SÍMBOLO. SEXTO

NONO

5º

6º

OITAVO

7º

QUINTO

8º

• AGORA, COMPLETE: DEPOIS DO 7º LUGAR, VEM O . 72

SÉTIMO

9º

, DEPOIS, O

LÉO FANELLI

4. O QUE HÁ MAIS: GATOS OU BOIS? CONTORNE.

AGORA, DESENHE UM OUTRO GRUPO QUE TENHA MAIS ANIMAIS DO QUE NO GRUPO DE GATOS.

UNIDADE

NÚMEROS E FORMAS

PARA COMEÇAR... 1. NA IMAGEM, ALGUMAS CRIANÇAS BRINCAM COM MASSINHA DE MODELAR. QUE TIPO DE OBJETOS ELAS ESTÃO CRIANDO?

LÉO FANELLI

2. QUAIS DOS OBJETOS ABAIXO LEMBRAM UMA ESFERA?

3. MARINA E EDUARDO ESTÃO CALCULANDO. VOCÊ JÁ SABE CALCULAR?

LÉO FANELLI

OITO MAIS UM SÃO NOVE, NOVE MAIS UM SÃO DEZ!

LÉO FANELLI

1 PRESTE MUITA ATENÇÃO! QUANTOS DEDOS TÊM NAS MÃOS?

2 NA SEQUÊNCIA NUMÉRICA, DEPOIS DO ZERO, VEM O 1. DEPOIS DO 1, VEM O 2... A) O QUE VEM LOGO DEPOIS DO 2? B) O QUE VEM LOGO DEPOIS DO 6? 5 OU 7? C) O QUE VEM LOGO DEPOIS DO 9? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS.

6 MAIS 1...

LÉO FANELLI

5 MAIS 1... ...6

3 OBSERVE OS FILHOTES DE ONÇA. A) NESSE GRUPO HÁ 10 FILHOTES?

MARCEL BREKELMANS/SHUTTERSTOCK

B) SE NÃO HOUVER 10, DESENHE E COMPLETE ATÉ O GRUPO FICAR COM 10 FILHOTES.

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

4 QUANTOS DEDOS FORAM MOSTRADOS EM CADA SITUAÇÃO? ESCREVA O NÚMERO NO ESPAÇO INDICADO.

5 AGORA ESCREVA O NÚMERO 10.

10 77

6 QUE NÚMERO VEM IMEDIATAMENTE ANTES? E IMEDIATAMENTE DEPOIS? COMPLETE: 4

ANDRIANO.CZ/SHUTTERSTOCK

7 JOANA JOGOU DOIS DADOS E FEZ 10 PONTOS. COMO OS DADOS PODEM TER FICADO? CONTE AS BOLINHAS EM CADA ITEM E ASSINALE COM UM X O ESPAÇO QUE ESTIVER CORRETO.

8 VEJA A REPRESENTAÇÃO DE UM PASSO NA FIGURA AO LADO.

LÉO FANELLI

LEVE A MENINA ATÉ A CANTINA, DESENHANDO 10 PASSOS SOBRE AS LINHAS DA MALHA.

9 VOCÊ SABIA QUE COMER FRUTAS FAZ BEM À SAÚDE? PINTE AS MAÇÃS NA QUANTIDADE INDICADA: LÉO FANELLI

3 TRÊS

LÉO FANELLI

6 SEIS

LÉO FANELLI

9 NOVE

LÉO FANELLI

10 DEZ

FAÇA UMA ESTIMATIVA E ASSINALE COM UM X. (

) GASTOU MENOS QUE 10 REAIS.

(

) GASTOU EXATAMENTE 10 REAIS.

(

) GASTOU MAIS QUE 10 REAIS.

MAT

ICA

EMÁT

TACIO PHILIP

10 EDU PAGOU UM LANCHE USANDO MOEDAS DE 1 REAL, COMO MOSTRA A ILUSTRAÇÃO. QUANTO ELE GASTOU COM O LANCHE?

LIVRO

• OS DEZ DEDOS, DE ZIRALDO. SÃO PAULO: MELHORAMENTOS, 2010. IMAGINA CADA DEDO COM UM SONHO? ESSE LIVRO CONTA O QUE ACONTECE QUANDO TODOS OS DEDOS SONHADORES SE ENCONTRAM.

PARA BRINCAR DOMINÓ VOCÊ SABE JOGAR DOMINÓ? É SÓ COMBINAR DOIS COM DOIS, TRÊS COM TRÊS... E ASSIM POR DIANTE. RECORTE AS PEÇAS DO JOGO DE DOMINÓ DA PÁGINA 213 PARA JOGAR. 1. CONTINUE O JOGO COM AS PEÇAS DO DOMINÓ.

LÉO FANELLI

A) SE QUISER, FAÇA ALGUMAS COMBINAÇÕES. POR FIM, RETIRE AS PEÇAS E DESENHE UMA DAS COMBINAÇÕES FEITAS.

B) MOSTRE SEU TRABALHO PARA OS COLEGAS. TODOS FIZERAM DO MESMO JEITO? 80

2. AGORA, JOGUE COM UM GRUPO DE DOIS OU TRÊS COLEGAS. REGRAS DO JOGO

• COMBINEM QUEM COMEÇA O JOGO. • A QUANTIDADE DE PEÇAS PARA CADA UM É DEFINIDA PELOS JOGADORES. • QUEM COMEÇA O JOGO EMBARALHA E DISTRIBUI AS PEÇAS SOBRE A MESA. • CADA JOGADOR COLOCA UMA PEÇA SOBRE A MESA, COM A PARTE DESENHADA VIRADA PARA CIMA.

• AS PEÇAS RESTANTES FICAM SOBRE A MESA, COM A PARTE DESENHADA VIRADA PARA BAIXO.

• CADA UM, NA SUA VEZ, COLOCA UMA PEÇA QUE COMBINE COM OUTRA QUE JÁ ESTEJA SOBRE A MESA.

• CASO O JOGADOR NÃO TENHA UMA PEÇA PARA ACRESCENTAR, ELE DEVE COMPRAR UMA DA MESA.

• GANHA O JOGADOR QUE CONSEGUIR COLOCAR PRIMEIRO TODAS AS SUAS PEÇAS FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

SOBRE A MESA.

PADRÕES

1 DESCUBRA O SEGREDO DE CADA TREM E COMPLETE OS ESPAÇOS.

LÉO FANELLI

2 DESCUBRA UM PADRÃO E COMPLETE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS:

PARA CONVERSAR PEDRO HELDER PINHEIRO/SHUTTERSTOCK

VOCÊ SABIA QUE ONÇAS SÃO ANIMAIS QUE VIVEM EM FLORESTAS, PRINCIPALMENTE NO BRASIL? MAS... É PRECISO CUIDAR DELAS, POIS ELAS ESTÃO EM RISCO DE SEREM EXTINTAS. QUE OUTROS ANIMAIS VIVEM EM MATAS BRASILEIRAS? ONÇA-PINTADA, PANTANAL, MATO GROSSO.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

OBJETOS E FORMAS GEOMÉTRICAS

BUSSAPA/SHUTTERSTOCK

1 VOCÊ JÁ REPAROU COMO TUDO O QUE ROLA TEM FORMA? A FORMA DA BOLA DE GUDE LEMBRA UMA ESFERA.

A ESFERA É UMA FORMA GEOMÉTRICA.

BOLINHAS DE GUDE.

• QUAIS DESTES OBJETOS TÊM A FORMA QUE LEMBRA UMA ESFERA? QUEM SOUBER

BOLA DE FUTEBOL AMERICANO

BOLA DE PRAIA

PRATO

BOLA DE BASQUETE

TACIO PHILIP

BOHBEH/ SHUTTERSTOCK

SURADECH PRAPAIRAT/ SHUTTERSTOCK

KOOSEN/ SHUTTERSTOCK

MTSARIDE/ SHUTTERSTOCK

CONTA PARA OS COLEGAS. CIRCULE.

MOEDA

... 3, 4, 5, 6 ...

LÉO FANELLI

2 VOCÊ JÁ REPAROU QUE ALGUMAS BOLAS TÊM A FORMA DE ESFERA?

A) NINA CONTOU ATÉ 6. CITE TRÊS NÚMEROS QUE VÊM DEPOIS DELE.

B) QUANTAS BOLAS EM FORMA DE ESFERA HÁ NESTA PÁGINA? 83

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LEONARD

SILVAE/SHUTTERSTOCK

3 OBJETOS QUE LEMBRAM FORMAS GEOMÉTRICAS ESTÃO PRESENTES NA NATUREZA E EM OBRAS PRODUZIDAS PELO SER HUMANO. OBSERVE:

PÉROLA PRÉDIO

VADIM SUBBOTIN/ SHUTTERSTOCK

FISHMAN64/ SHUTTERSTOCK

LABORANT/ SHUTTERSTOCK

A) O PRÉDIO TEM A FORMA PARECIDA COM A DE UMA PEÇA DE MADEIRA A SEGUIR. CONTORNE ESTA PEÇA.

LÉO FANELLI

B) CONTORNE OS OBJETOS QUE TÊM A FORMA PARECIDA COM A DE UMA PÉROLA.

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

4 PINTE DA MESMA COR OS OBJETOS QUE TÊM FORMAS IGUAIS.

LÉO FANELLI

5 OBSERVE A FORMA DO OBJETO ILUSTRADO. PROCURE EM REVISTAS FIGURAS QUE TÊM FORMA IGUAL A ESTA. RECORTE E COLE AQUI.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

FIQUE SABENDO

VADIM SUBBOTIN/ SHUTTERSTOCK

LABORANT/ SHUTTERSTOCK

FISHMAN64/ SHUTTERSTOCK

OBSERVE ESTAS FIGURAS QUE LEMBRAM FORMAS GEOMÉTRICAS E O NOME DE CADA UMA.

CUBO

BLOCO RETANGULAR

ESFERA

CILINDRO

PICSFIVE/SHUTTERSTOCK

6 ESTA LATA TEM UMA PARTE ARREDONDADA E ROLA COM FACILIDADE EM CERTA POSIÇÃO. A) A FORMA DESSA LATA LEMBRA UMA FORMA GEOMÉTRICA. QUE FORMA É ESSA? CONTORNE. CUBO

ESFERA CILINDRO

BLOCO RETANGULAR

GMSTOCKSTUDIO/ SHUTTERSTOCK

ROMAN SAMOKHIN/ SHUTTERSTOCK

SAPA TOS

BOLA DE TÊNIS 86

EMBALAGEM DE PRESENTE

TIMQUO/ SHUTTERSTOCK

AMFROEY/ SHUTTERSTOCK

OLEKSANDR

CHAPÉU DE ANIVERSÁRIO

AZURE1/ SHUTTERSTOCK

CAIX A DE

IVONNE WIERINK/ SHUTTERSTOCK

B) CONTORNE OS OBJETOS QUE ROLAM COM FACILIDADE EM CERTA POSIÇÃO.

ESTOJO

TAMBOR

PILHA

OLHANDO DE CIMA

LÉO FANELLI

1 OLHANDO ESTA PEÇA BEM DE CIMA, VEMOS A FORMA DE UM QUADRADO.

LÉO FANELLI

AGORA É SUA VEZ! AS PEÇAS A SEGUIR FORAM TIRADAS DO TABULEIRO. IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ OLHANDO CADA PEÇA BEM DE CIMA. LIGUE CADA UMA AO LUGAR DELA.

2 MANOEL ESTÁ FAZENDO UM CANTEIRO DE ROSAS EM UM JARDIM. OBSERVE A FIGURA QUE ELE ESTÁ TRAÇANDO. OLHANDO BEM DE CIMA, COMO SERÁ A FORMA DESSE CANTEIRO?

LÉO FANELLI

DESENHE NO ESPAÇO EM BRANCO.

DESAFIO

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

EM QUAIS DESTES OBJETOS SE VÊ UMA FORMA GEOMÉTRICA PARECIDA COM A FIGURA TRAÇADA POR MANOEL NA ATIVIDADE ANTERIOR? CONTORNE.

PARA BRINCAR

LÉO FANELLI

A BRINCADEIRA DE ENCAIXAR PEÇAS É UM BOM PASSATEMPO. VAMOS EXPERIMENTAR? LIGUE CADA PEÇA À FORMA CORRESPONDENTE NO ENCAIXE.

MAT

ICA

EMÁT

LIVRO

• UM CÍRCULO DIVERTIDO, DE NANCY VENTURA E DUCARMO PAES. SÃO PAULO:

NOOVHA AMÉRICA, 2013. NESSE LIVRO, VOCÊ VAI DESCOBRIR COISAS NA NATUREZA QUE TÊM FORMA PARECIDA COM A DE UM CÍRCULO.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA RESOLVER 1. DANIEL COMPROU UM PRESENTE E ESCOLHEU A EMBALAGEM MAIS BARATA OFERECIDA

LÉO FANELLI

PELA LOJA. QUAL É A FORMA DA EMBALAGEM QUE ELE ESCOLHEU? CONTORNE.

2. PROMOÇÃO!!! A PESSOA LEVA 3 CAIXAS COMO ESTAS PARA UM PONTO DE COLETA

LÉO FANELLI

DA PREFEITURA E GANHA 1 FRUTA. QUANTAS FRUTAS JOÃO RECEBEU?

3. MALU, EDU E JOSÉ ESCOLHERAM UM BISCOITO CADA UM. MALU NÃO COME CHOCOLATE. JOSÉ NÃO ESCOLHEU O BISCOITO REDONDO.

• QUAL FOI O BISCOITO QUE CADA UM ESCOLHEU? ESCREVA O NOME DAS

BISCOITO DE CHOCOLATE

BISCOITO SALGADO

HONGCHANSTUDIO/ SHUTTERSTOCK

YETI STUDIO/ SHUTTERSTOCK

BIGACIS/ SHUTTERSTOCK

CRIANÇAS EMBAIXO DAS IMAGENS.

BISCOITO DE LEITE

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

CONEXÕES OS ANIMAIS BRASILEIROS NAS CÉDULAS DE REAL

ISMAR INGBER/PULSAR IMAGENS

ANDREY ARMYAGOV/SHUTTERSTOCK

AS CÉDULAS DE REAL TRAZEM ESTAMPADOS ALGUNS ANIMAIS DA FAUNA BRASILEIRA. VOCÊ CONHECE ESTES ANIMAIS? ELES SÃO DE ESPÉCIES EM RISCO DE EXTINÇÃO.

ISMAR INGBER/PULSAR IMAGENS

PETR GANAJ/SHUTTERSTOCK

TARTARUGA-DE-PENTE

ISMAR INGBER/PULSAR IMAGENS

MACIEJ

GARÇA-BRANCA-GRANDE

ARARA-VERMELHA-GRANDE

PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES SE CONHECEM OS ANIMAIS QUE ESTÃO NAS CÉDULAS E CONTE O QUE VOCÊ DESCOBRIU. 91

PARA ENCERRAR... UMA AVE CHEGA A MEDIR MAIS DE 1 METRO DA PONTA DO BICO ATÉ A PONTA DA CAUDA. ELA É QUASE TODA AZUL. É ENCONTRADA EM FLORESTAS BRASILEIRAS E NO PANTANAL!

LÉO FANELLI

1. QUAL É A FIGURA ESCONDIDA?

• LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA: 0, 1, 2, 3... JÁ SABE

LÉO FANELLI

O QUE É?

2. LUÍSA, NICOLAS E LUCAS FORAM AO PÁTIO DE RECREAÇÃO DA ESCOLA E

PERCEBERAM QUE AS BOLAS COLORIDAS ESTAVAM TODAS ESPALHADAS NO CHÃO. A PROFESSORA DELES SUGERIU QUE ORGANIZASSEM AS BOLAS POR COR. ORGANIZAÇÃO DE BOLAS

A) NO TOPO DE CADA COLUNA, ESCREVA O NÚMERO DE BOLAS QUE AS CRIANÇAS SEPARARAM.

QUANTIDADE DE BOLAS

B) QUANTOS TIPOS DE BOLAS FORAM SEPARADAS? C) COMPARE AS QUANTIDADES DE BOLAS SEPARADAS E ORDENE DA QUANTIDADE MAIOR PARA A MENOR. CORES

3. COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.

4. OBSERVE OS DOIS GRUPOS A SEGUIR.

LÉO FANELLI

A) QUANTOS OBJETOS HÁ EM CADA GRUPO? ESCREVA NAS ETIQUETAS.

B) QUAL GRUPO TEM MAIS OBJETOS? CIRCULE. C) EM CADA GRUPO, RISQUE O OBJETO QUE NÃO COMBINA COM OS OUTROS.

LABORANT/ SHUTTERSTOCK

5. ANA MOSTROU A JOÃO DUAS PEÇAS QUE SEPAROU DE UM JOGO QUE ELA TEM.

CUBO

CILINDRO

A) AS PEÇAS SÃO IGUAIS? B) MOSTRE A UM COLEGA UMA DIFERENÇA ENTRE ELAS. C) DESENHE UM OBJETO QUE SE PAREÇA COM O CUBO.

UNIDADE

MATEMÁTICA POR TODA PARTE

3 ABACAXIS SÃO 10 REAIS.

LÉO FANELLI

PARA COMEÇAR... 1. HÁ ALGUMA FEIRA PERTO DA SUA CASA? VOCÊ JÁ ESTEVE LÁ? 2. ALÉM DE FRUTAS E FLORES, O QUE MAIS PODEMOS COMPRAR NA FEIRA? 3. NA BANCA DE FRUTAS, UMA PESSOA COMPROU 3 ABACAXIS. QUANTOS REAIS ELA TEVE DE DESCONTO? 4. VOCÊ NOTOU QUE, NA BANCA, AS FRUTAS ESTÃO ORGANIZADAS POR TIPO? EM MATEMÁTICA, DIZEMOS QUE FOI FEITA UMA CLASSIFICAÇÃO. QUE OUTRAS CLASSIFICAÇÕES PODEMOS FAZER NO DIA A DIA?

ADIÇÃO

LÉO FANELLI

1 A FESTA DE ANIVERSÁRIO DE TATI SERÁ MUITO ANIMADA! BETO E TATI ESTÃO PREPARANDO ATÉ BANDEIRINHAS!

4 TAMBÉM POUCO….

5 É POUCO…

MAS PODEMOS JUNTAR TUDO!

LÉO FANELLI

A) JUNTE 5 BANDEIRINHAS COM 4 BANDEIRINHAS.

AO TODO, QUANTAS BANDEIRINHAS SÃO?

B) E JUNTANDO 3 BANDEIRINHAS COM 4 BANDEIRINHAS, QUANTAS SÃO AO TODO? . C) NO ANIVERSÁRIO DE TATI, ACONTECEU UMA ADIÇÃO COM AS BANDEIRINHAS: A ADIÇÃO DE 5 COM 4. 5 MAIS 4 É IGUAL A 9.

QUANTO É 3 MAIS 4? 96

MAIS

É IGUAL A

LÉO FANELLI

É IGUAL A

LÉO FANELLI

MAIS

LÉO FANELLI

2 MAIS 3 É IGUAL A

LÉO FANELLI

2 QUANTAS BANDEIRINHAS HÁ AO TODO?

3 NA FESTA DE ANIVERSÁRIO, NO PÁTIO AO LADO, QUATRO CRIANÇAS JOGAVAM BOLICHE.

MAIS

É IGUAL A

LÉO FANELLI

B) OUTRAS TRÊS CRIANÇAS QUEREM ENTRAR NO JOGO. COMPLETE. LÉO FANELLI

A) CHEGARAM MAIS DUAS CRIANÇAS. COMPLETE.

MAIS

É IGUAL A

. 97

FIQUE SABENDO EM MATEMÁTICA, INDICAMOS A ADIÇÃO USANDO SINAIS. + É MAIS = É IGUAL

LÉO FANELLI

5 MAIS 4 É IGUAL A 9. 5 + 4 = 9.

4 CADA UMA DESTAS BARRAS TEM DEZ QUADRADINHOS E UMA É DIFERENTE DA OUTRA. A) FAÇA COMO NO EXEMPLO: PINTE AS BARRAS USANDO DUAS CORES E COMPLETE OS ESPAÇOS: 3 + 7 = 10

= 10

B) MOSTRE O SEU TRABALHO PARA OS COLEGAS E VEJA O DELES TAMBÉM. TODOS FIZERAM DO MESMO JEITO? 98

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LÉO FANELLI

DESAFIO LUCAS COLOCOU SEUS CARRINHOS SOBRE A MESA DA SALA. ENQUANTO ELE FOI ATÉ O QUARTO, ANA ESCONDEU 4 CARRINHOS. SOBRARAM OS QUE APARECEM NA ILUSTRAÇÃO AO LADO. A) QUANTOS CARRINHOS LUCAS HAVIA COLOCADO SOBRE A MESA?

B) COMO VOCÊ CHEGOU AO RESULTADO? REGISTRE NO ESPAÇO AO LADO.

5 QUANTOS REAIS SÃO AO TODO? INDIQUE USANDO OS SINAIS + E =.

CESARVR/SHUTTERSTOCK

B) TACIO PHILIP

TACIO PHILIP

CESARVR/SHUTTERSTOCK

8 OU 2

LÉO FANELLI

6 CRISTINA ESTÁ MONTANDO UM DADO. QUE TAL FAZER UM TAMBÉM? PEÇA AJUDA A UM ADULTO E RECORTE O MOLDE DO DADO QUE SE ENCONTRA NA PÁGINA 215. PARA FECHAR O DADO, USE COLA OU FITA ADESIVA.

A) COLOQUE SOBRE A CARTEIRA O DADO QUE VOCÊ MONTOU, DEIXANDO PARA CIMA A FACE QUE TEM 5 PONTOS. AGORA RESPONDA: QUANTOS PONTOS ESTÃO MARCADOS NA FACE DE BAIXO?

LÉO FANELLI

B) CRISTINA JOGOU O DADO. QUANTOS PONTOS ELA MARCOU NA PARTE DE CIMA DO DADO? E NA PARTE DE BAIXO? OBSERVE O DADO E COMPLETE OS ESPAÇOS.

PARTE DE CIMA:

PARTE DE BAIXO:

TOTAL:

7 É A SUA VEZ! JOGUE SEU DADO. A) OBSERVE OS PONTOS DA PARTE DE CIMA E DA PARTE DE BAIXO. AO TODO, QUANTOS PONTOS SÃO?

B) COMPARE SEU RESULTADO COM O DE SEUS COLEGAS. O QUE HÁ EM COMUM ENTRE OS RESULTADOS? 100

PARA RESOLVER 1. GABRIEL PASSOU UM FIM DE SEMANA NO SÍTIO DO TIO. ELE CONTOU AOS AMIGOS O QUE VIU E FEZ POR LÁ, E ISSO LOGO VIROU UM PROBLEMA DE MATEMÁTICA. “TRÊS GALINHAS BOTAVAM OVOS. UMA PORCA CUIDAVA DE DOIS PORQUINHOS. DOIS COELHOS COMIAM ALFACE. NO POMAR, COLHI TRÊS MANGAS,

SABEM QUANTOS ANIMAIS EU VI AO TODO?

QUATRO LARANJAS E DOIS LIMÕES.” A) TODO PROBLEMA TEM UMA PERGUNTA. QUE PERGUNTA GABRIEL FEZ? B) O(A) PROFESSOR(A) VAI LER NOVAMENTE O TEXTO ACIMA. PINTE COM LÁPIS DE COR, NO TEXTO, AS INFORMAÇÕES QUE AJUDARÃO A RESPONDER À PERGUNTA QUE FOI FEITA. C) TODO PROBLEMA PRECISA TER UMA RESPOSTA. ENTÃO, QUE TAL ENCONTRAR A RESPOSTA DESSE? DESENHAR PODE AJUDAR.

GABRIEL VIU

ANIMAIS AO TODO.

2. NA MINHA COLEÇÃO DE PIÕES, EU TINHA 4. DEPOIS DE UM TEMPO GANHEI 5 PIÕES DA MINHA TIA. QUANTOS PIÕES TENHO AGORA NA MINHA COLEÇÃO?

EU TENHO

PIÕES.

101

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

3. VEJA O DINHEIRO DE DANIELA. SERÁ QUE ELA PODERÁ COMPRAR UMA BORRACHA

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

LÉO FANELLI

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

E UMA TESOURA?

SIM

NÃO

4. EM UM JOGO DE FIGURINHAS, JORGE CHEGOU COM 10 FIGURINHAS. DEPOIS DE ALGUMAS PARTIDAS, ELE PERDEU 8 FIGURINHAS, MAS GANHOU 4 ATÉ O FINAL. QUANTAS FIGURINHAS ELE TINHA AO FINAL DO JOGO?

RESPOSTA: ELE TINHA

FIGURINHAS.

5. EM UM JOGO DE BASQUETE AS CESTAS VALEM 1, 2 OU 3 PONTOS. NA PARTIDA QUE LÉO ESTÁ JOGANDO, O SEU TIME JÁ TEM 4 PONTOS. ELE FEZ 2 CESTAS, E AGORA O TIME TEM 8 PONTOS. QUANTOS PONTOS ELE FEZ EM CADA CESTA?

102

SUBTRAÇÃO

1 NO PARQUE, AS CRIANÇAS BRINCAM DE RODA. A) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA PRIMEIRA RODA?

LÉO FANELLI

VAMOS DAR A MEIA-VOLTA. VOLTA E MEIA VAMOS DAR.

CIRANDA, CIRANDINHA, VAMOS TODOS CIRANDAR.

O ANEL QUE TU ME DESTE ERA VIDRO E SE QUEBROU.

O AMOR QUE TU ME TINHAS ERA POUCO E SE ACABOU.

LÉO FANELLI

AS CRIANÇAS BRINCAM DE RODA.

CANTIGA POPULAR.

TRÊS CRIANÇAS FORAM EMBORA.

RESTARAM NA SEGUNDA RODA? C) QUANTO É 9 MENOS 6?

. .

DIZEMOS: 8 MENOS 3 É IGUAL A 5.

LÉO FANELLI

NESSA SITUAÇÃO ACONTECEU UMA SUBTRAÇÃO.

B) QUANTAS CRIANÇAS

103

2 COMPLETE:

LÉO FANELLI

A) NOVE CRIANÇAS BRINCAVAM DE RODA. SAÍRAM 2 CRIANÇAS. COMPLETE: 9 MENOS 2 É IGUAL A . RESTARAM CRIANÇAS NA RODA.

B) AGORA, VÃO SAIR 4 CRIANÇAS. COMPLETE. . RESTARAM

CRIANÇAS NA RODA.

LÉO FANELLI

7 MENOS 4 É IGUAL A

3 COM O DINHEIRO QUE TEM, JOANA VAI COMPRAR ESTA PULSEIRA. RISQUE A QUANTIDADE DE MOEDAS QUE SERÃO USADAS NO PAGAMENTO E COMPLETE OS ESPAÇOS: TACIO PHILIP

TACIO PHILIP

8 MENOS SOBRARÃO 104

É IGUAL A REAIS.

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

. JOANA

FIQUE SABENDO EM MATEMÁTICA, INDICAMOS A SUBTRAÇÃO USANDO SINAIS. ESTE SINAL INDICA MENOS MENOS.

8 MENOS 3 É IGUAL A 5. 8–3=5

LÉO FA

NELLI

–

4 EM SEU BAZAR, LAURA VENDE BRINQUEDOS, BOTÕES, LINHAS E MUITAS OUTRAS COISAS.

LÉO FANELLI

A) HAVIA 8 CARRINHOS. FORAM VENDIDOS 4. RISQUE A QUANTIDADE DE CARRINHOS VENDIDOS E COMPLETE.

–

RESTAM

CARRINHOS.

LÉO FANELLI

–

RESTAM

= MINIATURAS.

LÉO FANELLI

B) HAVIA 7 MINIATURAS DE DINOSSAURO. FORAM VENDIDAS 5. RISQUE A QUANTIDADE VENDIDA E COMPLETE.

105

GRUPO A

AS QUANTIDADES SÃO DIFERENTES. LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

5 PRESTE ATENÇÃO AO QUE DIZ A PROFESSORA SOBRE A QUANTIDADE DE CRIANÇAS DE DOIS GRUPOS QUE ESTÃO BRINCANDO. OBSERVE OS GRUPOS DE CRIANÇAS E, DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS.

GRUPO B

A) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NO GRUPO A? B) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NO GRUPO B? C) QUAL É A DIFERENÇA ENTRE AS QUANTIDADES DE CRIANÇAS QUE ESTÃO NESSES GRUPOS? D) EM QUAL DESSES GRUPOS HÁ MENOS CRIANÇAS?

DESAFIO

AFINAL, POR QUE AS MEDIDAS DA ALTURA DE EDU, EM PALMOS, SÃO DIFERENTES? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS. 106

EU NÃO DISSE? SÃO MAIS PALMOS!!! LÉO FANELLI

CADU E SEU IRMÃO MAIS NOVO CONVERSAM SOBRE A ALTURA DE CADU. O IRMÃO FEZ UM TRAÇO NA PAREDE, DEPOIS MEDIU COM PALMOS.

PARA BRINCAR ATENÇÃO, A IMPRESSORA FALHOU! OS DESENHOS A SEGUIR DEVERIAM SER IGUAIS, MAS UM FICOU DIFERENTE DO OUTRO.

LÉO FANELLI

1. EM UM DELES, ASSINALE COM UM X AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ ENCONTRAR.

2. QUANTAS DIFERENÇAS FORAM ENCONTRADAS? 3. COMPARE O SEU TRABALHO COM O DE UM COLEGA. VOCÊS FIZERAM DO MESMO JEITO?

107

MANEIRAS DE SUBTRAIR

1 SOFIA E ARTUR USAM FICHAS PARA CALCULAR A DIFERENÇA ENTRE DOIS NÚMEROS. MAS CADA UM CALCULA 8 – 5 DE UM JEITO. SOFIA COMEÇA COLOCANDO 8 FICHAS SOBRE A MESA, E ARTUR, 5. OBSERVE: DE 8 FICHAS, TIRO 5...

COMPLETO ATÉ TER 8 FICHAS...

LÉO FANELLI

...E, DEPOIS, CONTO AS AZUIS.

LÉO FANELLI

...RESTARAM 3.

A) QUANTO DÁ 8 – 3? B) ARTUR USOU FICHAS COM CORES IGUAIS OU DIFERENTES? C) COMO CALCULAR 9 – 4 FAZENDO COMO ARTUR? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS. 2 É A SUA VEZ! CALCULE COMO QUISER E ANOTE O RESULTADO. 6 – 3 =

108

7–3=

9–7=

3 OBSERVE AS CAIXAS E COMPLETE OS ESPAÇOS. A) NESSA CAIXA HÁ

GARRAFAS.

B) COM AS GARRAFAS QUE GABRIEL COLOCOU, ELA FICOU COMPLETA. GARRAFAS.

LÉO FANELLI

GABRIEL COLOCOU

4 VAMOS COLORIR ESTE TABULEIRO?

2+2

3+4

7–3

6–6

5–1

5+0

1+4

7+2

9–9

LÉO FANELLI

PINTE OS QUADRADINHOS: CADA CONTA DEVE TER A MESMA COR DO BALÃO COM O RESULTADO.

DESAFIO

LÉO FANELLI

SAPO-CURURU ESTAVA NA CASA 3. SALTANDO, SALTANDO, FOI PARAR NA CASA 9. QUAL O NÚMERO DAS CASAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS PELA MATA? E QUANTOS SALTOS ELE DÁ?

109

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA RESOLVER

LARANJA

NINE_FAR/SHUTTERSTOCK

MAKS NARODENKO/SHUTTERSTOCK

1. EM UMA FRUTEIRA, MAMÃE COLOCOU 6 LARANJAS E EU COLOQUEI 4 CARAMBOLAS.

CARAMBOLA

LÉO FANELLI

A) DESENHE NA FRUTEIRA E REPRESENTE ESSA SITUAÇÃO.

B) QUANTAS FRUTAS HÁ NESSA FRUTEIRA?

2. RITA DESENHOU 3 MARGARIDAS EM UM CARTAZ. LUANA COMPLETOU O CARTAZ ATÉ ELE FICAR COM 10 MARGARIDAS. LÉO FANELLI

A) FAÇA UM DESENHO E REPRESENTE ESSA SITUAÇÃO.

B) QUANTAS MARGARIDAS LUANA DESENHOU? 110

3. QUANDO COMEÇOU A JOGAR, MATEUS TINHA 7 FIGURINHAS. DURANTE O JOGO, ELE PERDEU 4 FIGURINHAS E NÃO GANHOU MAIS NENHUMA.

NO FINAL, COM QUANTAS FIGURINHAS ELE FICOU? DESENHAR PODE AJUDAR A ENCONTRAR A SOLUÇÃO DO PROBLEMA.

ELE FICOU COM

FIGURINHAS.

LÉO FANELLI

4. LAURA E PEDRO FORAM A UMA FEIRA DE LIVROS.

A) LAURA GASTOU 6 REAIS. O QUE ELA PODE TER COMPRADO? B) PEDRO COMPROU O LIVRO DOS “DINOSSAUROS”. ELE TINHA AO TODO 7 REAIS. QUE OUTRO LIVRO ELE COMPROU?

111

PARA BRINCAR QUE TAL JOGAR O BINGO DOS CÁLCULOS? VOCÊ VAI PRECISAR DE BOTÕES OU TAMPINHAS PARA MARCAR OS NÚMEROS.

LÉO FANELLI

1. EM CADA QUADRADINHO, ESCREVA UM DOS NÚMEROS QUE ESTÁ NAS FICHAS A SEGUIR. OS NÚMEROS NÃO PODEM SER REPETIDOS.

2. O (A) PROFESSOR(A) VAI DIZER UMA CONTA. POR EXEMPLO: 8 − 2. SE O NÚMERO 6 ESTIVER NA SUA FICHA, COLOQUE UM BOTÃO SOBRE ELE. 3. O PRIMEIRO QUE COMPLETAR A FICHA GRITA “BINGO!” E SERÁ O VENCEDOR DA RODADA!

112

ENTENDENDO O GRÁFICO

LÉO FANELLI

1 DAVI E OS COLEGAS LEVARAM BRINQUEDOS PARA A ESCOLA. JUNTOS, ELES PRODUZIRAM UM DESENHO MOSTRANDO O QUE LEVARAM.

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

A) PINTE OS BRINQUEDOS QUE ELES TROUXERAM.

LÉO FANELLI

B) O QUE TROUXERAM MENOS?

LÉO FANELLI

C) JUNTANDO

BRINQUEDOS.

, QUANTOS DESSES BRINQUEDOS ELES TROUXERAM? LÉO FANELLI

113

PARA BRINCAR LÉO FANELLI

EDU INVENTOU UM SEGREDO E PINTOU ALGUNS QUADRADINHOS NESTA MALHA. OBSERVE:

A) QUAL O SEGREDO QUE ELE INVENTOU? B) USANDO O SEGREDO QUE VOCÊ DESCOBRIU, FORME FIGURAS PINTANDO OS QUADRADINHOS.

114

FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS

1 EDU E MALU BRINCAM DE CRIAR FIGURAS. ESTE LEMBRA UM QUADRADO.

LÉO FANELLI

NOSSOS CARTÕES LEMBRAM FORMAS GEOMÉTRICAS.

LÉO FANELLI

EDU MONTOU UM TREM USANDO SEUS CARTÕES.

A) VOCÊ CONHECE AS FORMAS QUE EDU USOU?

LÉO FANELLI

B) QUANTAS PEÇAS DE CADA FORMA ELE USOU? COMPLETE.

115

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LÉO FANELLI

YUDHISTIRA99/SHUTTERSTOCK

2 NESTES OBJETOS, PODEM SER VISTAS FORMAS QUE LEMBRAM AS DOS CARTÕES DE EDU. LIGUE CADA CARTÃO A UM OBJETO.

LÉO FANELLI

SARAH2/SHUTTERSTOCK

ESTOJO

LÉO FANELLI

RUNRUN2/SHUTTERSTOCK

LATA DE ALIMENTO

TVIOLET/SHUTTERSTOCK

EMBALAGEM DE BATATA FRITA

LÉO FANELLI

LANA LANGLOIS/SHUTTERSTOCK

DADO

CAIXA DE SAPATOS 116

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LÉO FANELLI

3 PODEMOS DESENHAR CONTORNOS APOIANDO OBJETOS SOBRE UMA FOLHA DE PAPEL.

MARQUE UM X NOS OBJETOS QUE PODEM SER USADOS PARA OBTER OS CONTORNOS EM DESTAQUE NESTA TABELA:

YUDHISTIRA99/SHUTTERSTOCK AYAZAD/SHUTTERSTOCK

CRISTINA WINSTON LINK/SHUTTERSTOCK ALEXVAV/SHUTTERSTOCK

LÉO FANELLI

SYLVIE BOUCHARD/SHUTTERSTOCK

BAISHEV/SHUTTERSTOCK

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

MAT

ICA

EMÁT

GMSTOCKSTUDIO/SHUTTERSTOCK

OBJETOS NEVODKA/SHUTTERSTOCK

CONTORNO

LIVRO

• TARSILINHA E AS FORMAS, DE PATRÍCIA ENGEL SECCO E TARSILINHA DO AMARAL.

EDITORA MELHORAMENTOS, 2014. COM ESSE LIVRO, VOCÊ VAI CONHECER FORMAS GEOMÉTRICAS POR MEIO DE OBRAS DE ARTE DA ARTISTA BRASILEIRA TARSILA DO AMARAL.

117

FIQUE SABENDO

QUADRADO

RETÂNGULO

TRIÂNGULO

LÉO FANELLI

OBSERVE ESTAS REPRESENTAÇÕES DE ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS E SEUS NOMES.

CÍRCULO

DESAFIO LÉO FANELLI

1. COM PALITOS DE FÓSFORO USADOS, MONTE ESTA FIGURA.

QUANTOS QUADRADOS FORMAM ESSA FIGURA?

LÉO FANELLI

2. MONTE A FIGURA A SEGUIR E, PRONTAMENTE, MOVA 3 PALITOS PARA FORMAR APENAS 4 QUADRADOS IGUAIS.

118

TANGRAM E FORMAS GEOMÉTRICAS

LÉO FANELLI

A PEÇA DESTACADA EM ROSA TEM A FORMA DE UM PARALELOGRAMO.

LÉO FANELLI

1 RECORTE AS PEÇAS DO TANGRAM DA PÁGINA 217 E USE-AS PARA FORMAR ESTA FIGURA, AJUSTANDO AS PEÇAS LADO A LADO, SEM COLOCAR UMA EM CIMA DE OUTRA.

2 EM SEGUIDA, RETIRE AS PEÇAS. PINTE A FIGURA COM AS MESMAS CORES DAS PEÇAS DO TANGRAM. 119

3 OBSERVE O CONTORNO DAS PEÇAS DE UM TANGRAM. DEPOIS, COMPLETE A FRASE, ESCREVENDO OS NÚMEROS NOS ESPAÇOS. O TANGRAM É FORMADO POR E

QUADRADO,

TRIÂNGULOS

PARALELOGRAMO.

4 JUNTANDO PEÇAS DO TANGRAM, PODEMOS FORMAR A PEÇA QUADRADA. EXPERIMENTE E MOSTRE COMO PODE SER FEITO.

LÉO FANELLI

DESENHE AS PEÇAS AQUI.

DEPOIS, PINTE COM AS CORES DAS PEÇAS QUE VOCÊ USOU. QUAIS FORAM AS PEÇAS UTILIZADAS? MAT

ICA

EMÁT

SITE

• A LENDA DO TANGRAM E AS SETE PEÇAS MÁGICAS. DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/I-RxCw_QdV0. ACESSO EM: 1O MAR. 2021.

ESSE VÍDEO CONTA A HISTÓRIA DO TANGRAM USANDO PEÇAS DE... TANGRAM! 120

5 PAULO FALA SOBRE AS DUAS PEÇAS TRIANGULARES GRANDES. EXPERIMENTE VOCÊ TAMBÉM!

LÉO FANELLI

COM ELAS, POSSO FORMAR OUTRA FIGURA TRIANGULAR.

6 SOBREPONHA DE MANEIRAS DIFERENTES PEÇAS DO TANGRAM SOBRE ESTES RETÂNGULOS. DEPOIS, DESENHE AS PEÇAS SOBRE ELES E PINTE-AS, USANDO AS MESMAS CORES DESTAS PEÇAS.

121

7 AGORA SOBREPONHA AS PEÇAS DO TANGRAM PARA OBTER A FIGURA A SEGUIR.

DESAFIO DIZEM QUE TITO SABE FAZER UMA MÁGICA QUE... “PLIM!’’... ... TRANSFORMA ESTA FIGURA EM OUTRA, RETANGULAR. COMO PODE SER?

LÉO FANELLI

UMA DICA: CORTEI EM DUAS PARTES!

122

PARA BRINCAR COMPOSIÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS AS FIGURAS A SEGUIR PODEM SER FORMADAS COM PEÇAS TRIANGULARES E QUADRADAS.

LÉO FANELLI

RECORTE AS FIGURAS QUE ESTÃO NA PÁGINA 219 E COLE-AS AQUI.

É A SUA VEZ! INVENTE FIGURAS USANDO ESSES RECORTES!

123

CONEXÕES NA NATUREZA, OS MATERIAIS LEVAM TEMPOS DIFERENTES PARA SE DECOMPOR. MATERIAL

TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO

JORNAL

2 A 6 SEMANAS

CASCAS DE FRUTAS

3 MESES

MATERIAIS ELÁSTICOS

5 ANOS

PLÁSTICOS

MAIS DE 400 ANOS

1. O QUE LEVA MAIS TEMPO PARA SE DECOMPOR, CASCAS DE FRUTAS OU MATERIAIS

ELÁSTICOS? CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE QUE MATERIAIS DEMORAM MAIS E QUAIS DEMORAM MENOS PARA SE DECOMPOR.

2. REUTILIZAR MATERIAIS É UMA MANEIRA DE AJUDAR A SALVAR O PLANETA. O

PLÁSTICO É UM MATERIAL QUE PODE SER REUTILIZADO DE VÁRIAS MANEIRAS. QUE OUTRO MATERIAL PODE SER REUTILIZADO? CONTE AOS COLEGAS.

UMA BRINCADEIRA REUTILIZANDO MATERIAIS. ELES COLARAM ETIQUETAS COLORIDAS EM GARRAFAS PLÁSTICAS, MARCARAM O NÚMERO DE PONTOS E COLOCARAM AREIA DENTRO. EM CADA JOGADA, O JOGADOR LANÇA 3 ARGOLAS. OS PONTOS ACERTADOS ESTÃO MARCADOS NAS ETIQUETAS DAS GARRAFAS. QUANTOS PONTOS BÁRBARA MARCOU? INDIQUE USANDO SÍMBOLOS MATEMÁTICOS:

124

LÉO FANELLI

3. GAEL E BÁRBARA INVENTARAM

PARA ENCERRAR... 1. OBSERVE AS BARRINHAS A SEGUIR.

A) ESCREVA AO LADO DE CADA TIRA A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS. B) QUAL A COR DA TIRA QUE TEM MAIS QUADRADINHOS? PINTE. C) NAS DUAS TIRAS JUNTAS, QUANTOS QUADRADINHOS FICAM? PINTE.

LÉO FANELLI

2. EU TINHA 10 REAIS NA CARTEIRA E COMPREI ESTAS FRUTAS.

QUANTO EU TENHO AINDA?

QUEM SOUBER O QUE FAZER PARA SABER CONTA AOS COLEGAS. 125

LÉO FANELLI

3. QUE FIGURA É POSSÍVEL OBTER CONTORNANDO AS SUPERFÍCIES DESTES OBJETOS? LIGUE.

QUADRADO RETÂNGULO TRIÂNGULO CÍRCULO

126

LÉO FANELLI

4. PINTE CADA FORMA COM AS CORES INDICADAS NA LEGENDA.

5. O TANGRAM TEM QUANTAS PEÇAS COM CADA FORMA? PINTE. QUADRADO TRIÂNGULO PARALELOGRAMO RETÂNGULO

6. A MATEMÁTICA ESTÁ POR TODA PARTE: EM CASA, NAS BRINCADEIRAS, NAS CANTIGAS, NAS FEIRAS, NAS ESCOLAS… OBSERVE O QUE ACONTECE AO SEU REDOR, OS OBJETOS QUE SE ENCONTRAM EM SUA CASA E NA ESCOLA E O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER EM SEU DIA A DIA. ONDE MAIS VOCÊ USA MATEMÁTICA? E DE QUE MANEIRA? FAÇA UM DESENHO E DEPOIS MOSTRE AOS COLEGAS.

127

UNIDADE

NÚMEROS NO DIA A DIA

LÉO FANELLI

1, 2, 3... PARA COMEÇAR... 1. VOCÊ JÁ BRINCOU DE PULAR CORDA? 2. A MENINA ESTÁ PULANDO CORDA E JÁ CONTOU ATÉ DEZ. DEPOIS, ELA CONTINUOU DIZENDO: “... 11, 12, 13, 14, 15, ...”. COMO SÃO LIDOS ESSES NÚMEROS? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS. 3. VOCÊ JÁ VIU NÚMEROS COMO ESSES? EM QUE SITUAÇÃO? CONTE PARA OS COLEGAS.

CONTANDO MAIS QUE DEZ

1 ANA E LUCAS BRINCAM COM UMA TRILHA NUMERADA. ELES ESTÃO NA MESMA CASA: A CASA 10. A) LUCAS JOGOU O DADO. OBSERVE O QUE ELE DIZ. EM QUE CASA ELE VAI PARAR?

LÉO FANELLI

AGORA ANDO 1 CASA.

GJERMUND/SHUTTERSTOCK

B) ANA JOGOU O DADO. VEJA COMO ELE FICOU. QUE NÚMERO ESTÁ MARCADO NA CASA EM QUE ANA VAI PARAR?

2 COMO SE LÊ O NÚMERO 11? E O 12? LIGUE.

130

DOZE

ONZE

3 COMPLETE OS QUADRADINHOS. QUANTO DÁ: A) 10 MAIS ? LÉO FANELLI

TREZE

B) 10 MAIS ? LÉO FANELLI

CATORZE

LÉO FANELLI

4 EM QUAL CAIXA HÁ 12 MOEDAS? CONTORNE SUA RESPOSTA.

FIQUE SABENDO

LÉO FANELLI

DEZ MAIS UM SÃO ONZE.

LÉO FANELLI

DEZ MAIS DOIS SÃO DOZE.

131

5 A CLASSE DE JORGE COMBINOU UM DIA PARA TROCAR FIGURINHAS. NO ENVELOPE AZUL, HÁ 10 FIGURINHAS. QUANTAS FIGURINHAS CADA ALUNO LEVOU? COMPLETE OS QUADROS. +5

LÉO FANELLI

10 QUINZE

LÉO FANELLI

10 DEZESSEIS

LÉO FANELLI

10 DEZESSETE

LÉO FANELLI

10 DEZOITO

LÉO FANELLI

132

10 DEZENOVE

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

6 DÉCIO CONTOU AS BOLINHAS DE GUDE DE SUA COLEÇÃO. FORMOU 1 GRUPO DE 10 BOLINHAS DE GUDE E AINDA SOBRARAM 3.

LÉO FANELLI

10 MAIS 3 SÃO 13 BOLINHAS DE GUDE!

• 10 MAIS 7 SÃO

RODRIGO RIQUETTO/SHUTTERSTOCK

HORUS2017/SHUTTERSTOCK

A) AGORA É A SUA VEZ! QUANTOS OBJETOS HÁ EM CADA COLEÇÃO? CONTE COMO DÉCIO E COMPLETE OS ESPAÇOS.

• 10 MAIS 5 SÃO

ANÉIS.

CHAVEIROS.

ANEL

RODRIGO RIQUETTO/ SHUTTERSTOCK

HORUS2017/ SHUTTERSTOCK

B) NAS DUAS COLEÇÕES, O QUE HÁ MENOS? CONTORNE A SEGUIR.

CHAVEIRO 133

7 ANA E SUA MÃE ESTÃO COMPRANDO OVOS.

LÉO FANELLI

UMA DÚZIA, POR FAVOR.

A) QUANDO A EMBALAGEM ESTIVER COMPLETA, QUANTOS OVOS ELA TERÁ? CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O ASSUNTO E, DEPOIS, CONTORNE SUA RESPOSTA. 6 OVOS

8 OVOS

12 OVOS

B) NA BANCA DE BANANAS, ANA ESCOLHEU UMA DÚZIA DE BANANAS. QUANTAS BANANAS ELA ESCOLHEU? C) EM UM DESTES DESENHOS, HÁ UMA DÚZIA DE FRUTAS. SÃO MAÇÃS, LARANJAS OU BANANAS? PINTE ESTA FRUTA.

UM DÚZIA DE OVOS É O MESMO QUE 12 OVOS.

EUROBANKS/SHUTTERSTOCK

FIQUE SABENDO

OVOS 134

PARA BRINCAR LÉO FANELLI

VAMOS BRINCAR DE VAI-VOLTA? SIGA AS SETAS.

• JUNTE-SE A DOIS COLEGAS PARA JOGAR. • VOCÊS VÃO PRECISAR DE UM DADO, TAMPINHAS PARA MARCAR A POSIÇÃO E O TABULEIRO A SEGUIR.

• COMBINEM QUEM COMEÇA A PARTIDA. • CADA VEZ QUE JOGAR O DADO, QUANDO O DADO PARAR, OBSERVE A FACE DE CIMA E AVANCE O NÚMERO DE CASAS MARCADAS. SE PARAR EM CASA VERDE, AVANCE TANTAS CASAS QUANTO O NÚMERO MARCADO NA CASA. SE FOR VERMELHO, FAÇA O CONTRÁRIO E VOLTE O NÚMERO DE CASAS MARCADAS.

LÉO FANELLI

• VENCE O PRIMEIRO QUE CHEGAR À FAIXA DE CHEGADA.

135

ALGUMAS OPERAÇÕES

1 VAMOS PINTAR? PRIMEIRO IDENTIFIQUE AS CORES DOS RESULTADOS E DEPOIS DIVIRTA-SE CALCULANDO E PINTANDO. CÓDIGO: 3+7

8–5

7–4

9–6

4 5

2+3

10 – 5

136

LÉO FANELLI

2 FORME PARES DE NÚMEROS SEGUINDO ESTA REGRA: A SOMA DE CADA PAR DEVE SER IGUAL A UM DOS RESULTADOS A SEGUIR. PINTE COM AS CORES INDICADAS. UM JÁ ESTÁ FEITO.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

EXPLORANDO O DINHEIRO LÉO FANELLI

1 PASSEANDO COM O AVÔ, MALU OBSERVA OS BRINQUEDOS NA VITRINE DE UMA LOJA:

TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

A) MALU QUER COMPRAR DOIS BRINQUEDOS. VEJA O DINHEIRO QUE ELA TEM. COM ESSA QUANTIA ELA PODERÁ COMPRAR O QUE QUER?

B) DEPOIS DE PENSAR, ELA ESCOLHEU APENAS UM BRINQUEDO E FOI, COM SEU AVÔ, AO CAIXA PAGAR. AINDA SOBRARAM 5 REAIS. QUE BRINQUEDO ELA COMPROU? 137

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

2 COMPLETE:

LÉO FANELLI

A) CAIO TINHA UMA CÉDULA DE 20 REAIS E COMPROU ESTE PRODUTO. ELE REAIS DE TROCO.

LÉO FANELLI

RECEBEU

B) LUANA TINHA 10 REAIS E COMPROU UM SAQUINHO COM PIPOCA. DEPOIS DE PAGAR, ELA AINDA TEM

REAIS.

FIQUE SABENDO REAL É O NOME DO DINHEIRO QUE USAMOS NO BRASIL.

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

ESTA É A MOEDA DE 1 REAL.

2 REAIS

138

5 REAIS

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

OUTRAS CÉDULAS OU NOTAS:

10 REAIS

PARA CONVERSAR HÁ MUITO TEMPO, QUANDO O DINHEIRO AINDA NÃO EXISTIA, AS PESSOAS TROCAVAM UMA MERCADORIA POR OUTRA. O OURO, O CACAU, O SAL E O BOI, POR EXEMPLO, ERAM MUITO VALORIZADOS. 1. PARA QUE USAMOS O DINHEIRO EM NOSSO DIA A DIA? 2. SE NÃO HOUVESSE DINHEIRO, COMO SERIA POSSÍVEL OBTER O QUE PRECISAMOS EM NOSSO DIA A DIA, COMO OS ALIMENTOS, POR EXEMPLO?

3. VOCÊ JÁ TROCOU ALGUM OBJETO COM ALGUÉM?

LÉO FANELLI

4. QUAL É A SUA OPINIÃO SOBRE TROCAR UM OBJETO POR OUTRO?

139

3 AS CRIANÇAS MOSTRAM QUANTOS REAIS TÊM LEVANTANDO OS DEDOS DAS MÃOS.

LÉO FANELLI

A) MOSTRE A QUANTIA DE CADA UM DESENHANDO NOTAS E MOEDAS.

LÉO FANELLI

BETE

DÉCIO

B) BETE E DÉCIO QUEREM JUNTAR 16 REAIS. QUE QUANTIA FALTA A CADA UM? DESENHE AS NOTAS OU AS MOEDAS.

• BETE

• DÉCIO

140

4 QUE TAL CALCULAR MAIS UM POUCO?

LÉO FANELLI

REGISTRO

TOTAL

LÉO FANELLI

EM CADA LINHA, JUNTE OS LÁPIS E COMPLETE A TABELA.

5 VEJA COMO ÉLIDA CALCULA 7 + 5 MENTALMENTE: ELA PENSA NO 7 E CONTA MAIS 5 NÚMEROS. CALCULE MENTALMENTE COMO ÉLIDA E COMPLETE.

8+4=

8, 9, 10, 11, 12.

7 MAIS 5 DÁ 12!

LÉO FANELLI

9+4=

8+6=

141

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

6 QUE TAL CALCULAR USANDO DINHEIRO? VEJA COMO MARCELO CALCULA.

5 COM 5 SÃO 10 E…

... 10 MAIS 2 SÃO 12. 5+7 SÃO 12.

5 REAIS

7 REAIS

LÉO FANELLI

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

IMAGENS SEM ESCALA DEFINIDA

• VOCÊ JÁ SOMOU COMO MARCELO? • COMO MARCELO ENCONTROU O RESULTADO DE 5+7? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS.

• MARCELO FORMOU UM GRUPO DE 10. VOCÊ ACHA QUE ISSO O AJUDOU A ENCONTRAR O RESULTADO? 7 AGORA É A SUA VEZ! RECORTE AS NOTAS E AS MOEDAS DAS PÁGINAS 221 E 223 E CALCULE COMO MARCELO.

142

5+9

6+7

9 É IGUAL A 5 + 4.

7 É IGUAL A 4 + 3.

SÃO 10.

10 + 4 SÃO

10 + 3 SÃO

5+9=

6+7=

8+9

EXPLORANDO UM GRÁFICO

1 A PROFESSORA DE MALU FEZ UMA PESQUISA ENTRE OS ALUNOS DA CLASSE, PERGUNTANDO A CADA UM: QUANTOS PRIMOS VOCÊ TEM?

LÉO FANELLI

DEPOIS DE TERMINAR A PESQUISA, A PROFESSORA JUNTOU TODAS AS INFORMAÇÕES E AS ORGANIZOU EM UM GRÁFICO.

FONTE: ALUNOS DA CLASSE DE MALU.

A) QUANTOS PRIMOS MALU TEM? B) E BETE, QUANTOS PRIMOS TEM? C) QUEM TEM MAIS PRIMOS DO QUE JOSÉ? PINTE. EDU

JÚLIA

BETE

MALU

D) E VOCÊ, TEM PRIMOS? E) ESCREVA SEU NOME NO GRÁFICO E REPRESENTE A QUANTIDADE DE PRIMOS QUE VOCÊ TEM.

143

2 AGORA É COM VOCÊS. A) REUNAM-SE EM GRUPOS E ANOTEM NO QUADRO A SEGUIR O NOME E QUANTOS PRIMOS CADA UM DE VOCÊS TEM. NOME

NÚMERO DE PRIMOS

B) FAÇAM UM DESENHO NA MALHA A SEGUIR PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE PRIMOS QUE CADA UM TEM. ESCREVAM O NOME DE CADA PARTICIPANTE DO GRUPO EM UMA COLUNA E PINTEM UM QUADRADINHO PARA CADA PRIMO QUE ELE TEM.

C) QUEM TEM MAIS PRIMOS?

144

PARA BRINCAR

LÉO FANELLI

NESTA MALHA, LUCAS DESENHOU O CAMINHO QUE FEZ DURANTE UM PASSEIO. OBSERVE.

A) PARA ONDE LUCAS FOI? PINTE. BIBLIOTECA

ESCOLA

PRAÇA

B) O TRAÇO EM CINZA NESSA MALHA INDICA UM QUARTEIRÃO. QUANTOS QUARTEIRÕES LUCAS PERCORREU NESSE PASSEIO? C) SOBRE AS LINHAS DA MALHA, DESENHE O CAMINHO MAIS CURTO ENTRE O BIBLIOTECA E A PRAÇA. QUANTOS QUARTEIRÕES TEM ESSE CAMINHO?

145

CONEXÕES RESOLVA O PROBLEMA:

• QUANTOS PÉS DE MEIA HÁ PENDURADOS NO VARAL?

LÉO FANELLI

• QUANTOS PARES DE MEIAS ESTÃO PENDURADOS NO VARAL?

AGORA COMPARTILHE COM OS COLEGAS SEGUINDO A SEQUÊNCIA INDICADA A SEGUIR. INÍCIO

ESCOLHA UM COLEGA DA TURMA PARA COMPARTILHAR O QUE DESCOBRIU.

CONTE AO COLEGA COMO CHEGOU À RESPOSTA DO PROBLEMA E OUÇA O RELATO DELE.

VOCÊ E SEU COLEGA RESOLVERAM DA MESMA MANEIRA? NÃO VOCÊ APRENDEU UMA NOVA MANEIRA DE RESOLVER O PROBLEMA.

PARABÉNS!

146

SIM

CONVERSE COM OUTRO COLEGA.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA ENCERRAR...

LÉO FANELLI

1. QUANTO RESTA? CALCULE E REGISTRE DO SEU JEITO.

PIÃO

PIPA

A) JOANA TINHA 20 REAIS E COMPROU UM PIÃO. RESTARAM

REAIS.

B) MAURO VAI COMPRAR UM PIÃO E UMA PIPA E TEM 20 REAIS. VÃO RESTAR REAIS. C) ELIAS QUER COMPRAR DOIS PIÕES, MAS FALTAM 6 REAIS. ELE TEM

REAIS. FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

2. QUANTO CUSTA? LIGUE:

147

UNIDADE

ESPORTE E MATEMÁTICA

LÉO FANELLI

PARA COMEÇAR... 1. VOCÊ JÁ JOGOU BASQUETE? 2. QUANTOS PONTOS SÃO MARCADOS EM UM JOGO DE BASQUETE QUANDO SE FAZ UMA CESTA? QUEM SABE CONTA AOS COLEGAS. 3. QUANTO TEMPO FALTA PARA ACABAR O JOGO?

DEZ... VINTE... TRINTA LÉO FANELLI

1 É TEMPO DE FESTA! VESTIDAS A CARÁTER, AS CRIANÇAS DANÇAM A QUADRILHA.

A) VOCÊ JÁ SABE QUE FESTA É ESSA? B) VOCÊ JÁ PARTICIPOU DE UMA FESTA ASSIM? C) O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO? D) HÁ 19 CRIANÇAS NESSA FILA. DESENHE O MENINO QUE VAI ACOMPANHAR A ÚLTIMA MENINA DA FILA. DEPOIS DE DESENHAR, RESPONDA: QUANTAS CRIANÇAS HÁ AGORA? 150

2 MUITAS PESSOAS FAZEM CÁLCULOS UTILIZANDO UMA CALCULADORA. VEJA O NÚMERO NO VISOR DA CALCULADORA.

LÉO FANELLI

CALCULEI 27 MAIS...

A) JOANA SOMOU DOIS NÚMEROS OU SUBTRAIU UM NÚMERO DE OUTRO?

B) QUAL FOI O OUTRO NÚMERO QUE ELA REGISTROU NA CALCULADORA? 3 AGORA É A SUA VEZ! JUNTE-SE A UM COLEGA: UM FAZ OS CÁLCULOS EM UMA CALCULADORA, E O OUTRO FAZ ANOTAÇÕES EM UMA FOLHA DE PAPEL. LIGUE A CALCULADORA E CALCULE 20 + 1:

A) OBSERVE O NÚMERO QUE APARECEU NO VISOR E COMPLETE O ESPAÇO ACIMA. B) EM SEGUIDA, PRESSIONE AS TECLAS NA ORDEM: APARECEU?

. QUAL NÚMERO

C) LIMPE A CALCULADORA, PRESSIONE AS TECLAS NA ORDEM E COMPLETE:

D) AGORA, IMAGINE QUE VOCÊ PRESSIONOU AS TECLAS INDICADAS EM CADA ITEM. ESCREVA O NÚMERO QUE APARECERÁ NO VISOR DA CALCULADORA.

151

4 NA BARRACA DE DOCES DA FESTA JUNINA, SEU PEPEU CONTA OS PÉS DE MOLEQUE. QUANTOS PÉS DE MOLEQUE HÁ SOBRE A MESA? OBSERVE E COMPLETE:

GRUPOS DE 10 MAIS

PÉS DE MOLEQUE

LÉO FANELLI

SÃO 2 GRUPOS DE 1O MAIS 5.

VINTE E

FIQUE SABENDO

LÉO FANELLI

30 TRINTA

LÉO FANELLI

SEU PEPEU TROUXE MAIS PÉS DE MOLEQUE.

TRÊS GRUPOS DE 10 UNIDADES É IGUAL A 30 UNIDADES.

LÉO FANELLI

5 OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE OS ESPAÇOS.

GRUPOS DE 10 MAIS

PÉS DE MOLEQUE

TRINTA E

152

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

QUARENTA... CINQUENTA... FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

1 EM SUA BARRACA, SEU PEPEU JÁ ARRECADOU ESTE DINHEIRO.

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

TACIO PHILIP TACIO PHILIP

TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

A) QUANTOS REAIS ELE ARRECADOU? B) SEU PEPEU VENDEU MAIS UM DOCE E RECEBEU UMA MOEDA DE 1 REAL. QUANTOS REAIS ELE TEM AGORA?

FIQUE SABENDO

LÉO FANELLI

EM CADA PACOTE HÁ 10 DOCES.

4 GRUPOS DE 10 UNIDADES SÃO 40 UNIDADES. 40 QUARENTA

153

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

2 QUANTOS REAIS HÁ NESTE QUADRO? COMPLETE.

TACIO PHILIP

40 +

TACIO PHILIP

QUARENTA E

3 VAMOS CANTAR E CONTAR.

PIRULITO QUE BATE, BATE PIRULITO QUE JÁ BATEU QUEM GOSTA DE MIM É ELA QUEM GOSTA DELA SOU EU

LÉO FANELLI

CANTIGA POPULAR.

A) FORME GRUPOS DE 10 PIRULITOS E COMPLETE. 40 +

QUARENTA E

B) CONTINUE COMPLETANDO. 42 44 154

+ DOIS.

47 + CINCO =

. QUARENTA E NOVE.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP TACIO PHILIP

TACIO PHILIP

TACIO PHILIP TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

TACIO PHILIP

VEJA A QUANTIA QUE GINA JÁ TEM.

MAIS 1 REAL E COMPRO UM APARELHO DE SOM...

TACIO PHILIP

DESAFIO

• QUANTO CUSTA O APARELHO DE SOM QUE ELA QUER COMPRAR?

AO TODO, SÃO CINQUENTA REAIS.

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/ FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM CRIAR IMAGEM

FIQUE SABENDO

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM LÉO FANELLI

5 NOTAS DE 10 REAIS SÃO 50 REAIS. 50 CINQUENTA

E ESTA É A CÉDULA DE 20 REAIS. FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

ESTA É A CÉDULA DE 50 REAIS.

155

LÉO FANELLI

4 NO BAZAR BENEFICENTE, SEU PEPEU E GINA COMPRARAM ALGUNS OBJETOS.

A) QUANTO CADA UM GASTOU? CALCULE E COMPLETE OS ESPAÇOS.

• SEU PEPEU COMPROU A CALÇA E A BERMUDA.

SEU PEPEU GASTOU

REAIS.

• GINA COMPROU O TÊNIS E A BOLSA.

GINA GASTOU

REAIS.

B) É A SUA VEZ! ELABORE UMA QUESTÃO USANDO AS INFORMAÇÕES DADAS NA ILUSTRAÇÃO DESTA ATIVIDADE. TROQUE O LIVRO COM UM COLEGA E RESPONDA À QUESTÃO QUE O COLEGA ELABOROU.

156

CRESCENTE E DECRESCENTE LÉO FANELLI

1 OBSERVE ESTA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS.

LÉO FANELLI

ESSES NÚMEROS ESTÃO EM ORDEM CRESCENTE CRESCENTE. 5 É MAIOR QUE 2, 6 É MAIOR QUE 5, 13 É MAIOR QUE 6.

A) COMO SABEMOS QUANDO UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS ESTÁ EM ORDEM CRESCENTE? B) DÊ OUTRO EXEMPLO COM SEIS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE, COMEÇANDO PELO NÚMERO 15. C) ESCREVA ESTES NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE. 20

157

DECRESCENTE É DO MAIOR PARA O MENOR.

. PARA

LÉO FANELLI

2 DESTA VEZ, ESCREVA OS NÚMEROS 29, 42, 50, 30, 13, 36, 47 E 45 NOS ISSO, CONSIDERE A ORDEM DECRESCENTE ENTRE ELES.

3 ESCREVA OS NÚMEROS 0, 35, 18,19, 43, 7, 37, 29 E 9 EM ORDEM CRESCENTE NOS BALÕES.

158

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

DOBRO

1 PAULO E MALU GANHARAM MOEDAS DE TIA FELIPA.

TACIO PHILIP

LÉO FANELLI

E EU, O DOBRO DISSO.

GANHEI 4 REAIS.

A) QUANTO É O DOBRO DE 4 REAIS? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS. B) SEIS MAÇÃS É O DOBRO DE QUANTAS MAÇÃS?

12 OVOS

DESAFIO OBSERVE O QUE PEDRO DIZ SOBRE O DINHEIRO QUE TEM. EXISTEM VÁRIAS POSSIBILIDADES. DESCREVA DUAS POSSIBILIDADES PARA REPRESENTAR O DINHEIRO DE PEDRO.

TENHO 15 REAIS EM CÉDULAS.

QUAIS CÉDULAS EU TENHO? LÉO FANELLI

6 OVOS

O DOBRO DE 6 É 12.

LÉO FANELLI

OTOSTOKERS/ SHUTTERSTOCK

EUROBANKS/SHUTTERSTOCK

FIQUE SABENDO

159

PESQUISA QUE TAL FAZER UMA PESQUISA...

...SOBRE PRATICAR ESPORTES?

LÉO FANELLI

1 FAÇAM UMA LISTA COM 4 ESPORTES. 2 O(A) PROFESSOR(A) VAI DIVIDIR OS ALUNOS DA CLASSE EM TRÊS GRUPOS. 3 UM ALUNO DE CADA GRUPO PERGUNTARÁ PARA OS OUTROS: “QUAL DOS ESPORTES DA LISTA É O SEU PREFERIDO?”. OUTRO ALUNO DO GRUPO ANOTARÁ AS RESPOSTAS. 4 ELABORE UM GRÁFICO PARA REGISTRAR O RESULTADO DA PESQUISA.

160

PARA RESOLVER NOS DADOS, OS PONTOS FORAM IGUAIS…

1. JURACI JOGOU TRÊS DADOS E FEZ

LÉO FANELLI

15 PONTOS. QUANTOS PONTOS ELE MARCOU EM CADA DADO?

2. ESTE VIDRO COM BOLINHAS ESTAVA SOBRE O BALCÃO

LÉO FANELLI

DA LOJA DE ANA. CADA FREGUÊS GANHA UMA BOLINHA, MAS... ... TEM QUE TIRAR SEM OLHAR!

LÉO FANELLI

A) QUAL É A COR IMPOSSÍVEL DE SER TIRADA? CONTORNE.

LÉO FANELLI

B) AO TIRAR UMA BOLINHA, DE QUAL COR ELA PODERÁ SER? CONTORNE.

3. JULIANA GASTOU 20 REAIS COMPRANDO FRUTAS. ELA COMPROU FRANGO TAMBÉM. SE ELA GASTOU AO TODO 30 REAIS, QUANTO ELA PAGOU PELO FRANGO?

161

PARA BRINCAR LÉO FANELLI

PARA JOGAR VOCÊS VÃO PRECISAR DE DUAS COLEÇÕES DE CARTAS NUMERADAS DE 0 A 10. COMO JOGAR?

• EMBARALHEM AS CARTAS. • CADA UM RECEBE 5 CARTAS COM O NÚMERO VIRADO PARA BAIXO.

• COLOQUEM AS CARTAS QUE SOBRAREM SOBRE A MESA, FORMANDO UM MONTE. DEIXEM UMA CARTA DO MONTE COM O NÚMERO VIRADO PARA CIMA.

• O PRIMEIRO JOGADOR VIRA UMA DE SUAS CARTAS. • SE A SOMA DE SUA CARTA E DA QUE ESTÁ NA MESA FOR MAIOR QUE 10, FORMA-SE UM PAR.

• O JOGADOR ENTÃO GANHA AS DUAS CARTAS, QUE FICAM FORA DO JOGO. EM SEGUIDA, ELE DESCARTA UMA DE SUAS CARTAS.

• O PRÓXIMO JOGADOR COMPRA UMA CARTA DO MONTE E VIRA UMA DE SUAS CARTAS. SE NÃO FORMAR PAR, ELE ESPERA A PRÓXIMA RODADA.

• O JOGO CONTINUA ATÉ ACABAREM AS CARTAS DA MESA OU AS DE UM DOS JOGADORES.

• NO FINAL, CADA

VOCÊ FEZ UM PAR?

SIM! 4 + 8 É IGUAL A 12... É MAIS QUE 10!

JOGADOR SOMA OS PONTOS DAS CARTAS QUE GANHOU E DESCONTA QUE NÃO USOU.

• GANHA O JOGADOR QUE CONSEGUIR MAIS PONTOS.

162

LÉO FANELLI

OS PONTOS DAS CARTAS

MEDIDAS DE TEMPO: HORA

1 DURANTE O DIA, AS PESSOAS COSTUMAM FAZER MUITAS COISAS. MALU CONTA AOS COLEGAS O QUE FAZ PELA MANHÃ.

LÉO FANELLI

ÀS 7 HORAS, EU ACORDO. ÀS 8 HORAS, TOMO CAFÉ. E, ÀS 9 HORAS, COMEÇO A ESTUDAR.

A) VOCÊ COSTUMA ACORDAR MAIS CEDO OU MAIS TARDE QUE MALU?

OLEKSANDRUM/SHUTTERSTOCK

B) QUAL DESTES RELÓGIOS MARCA A HORA EM QUE MALU TOMA CAFÉ? FAÇA UM X.

OLEKSANDRUM/SHUTTERSTOCK

C) SE MALU ESTUDA DURANTE UMA HORA, QUAL DESTES RELÓGIOS MARCA A HORA EM QUE ELA PARA DE ESTUDAR? FAÇA UM X.

163

2 COMO FICAM OS PONTEIROS DO RELÓGIO AO MEIO-DIA? DESENHE.

LÉO FANELLI

MEIO-DIA, MACACA SOFIA FAZENDO CARETA PARA DONA SOFIA. PARLENDA POPULAR.

3 PENSE NAS COISAS QUE VOCÊ FAZ DURANTE O DIA. QUE ATIVIDADES VOCÊ FAZ QUANDO NÃO ESTÁ NA ESCOLA? PINTE. LÊ UM LIVRO

AJUDA A MÃE

BRINCA

VISITA AMIGOS E AMIGAS

FIQUE SABENDO

OLEKSANDRUM/SHUTTERSTOCK

O PONTEIRO PEQUENO LEVA UMA HORA PARA PASSAR DE OITO HORAS PARA NOVE HORAS.

8 HORAS.

164

9 HORAS.

4 DE MANHÃ, À TARDE OU À NOITE? MARQUE: M PARA O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER DE MANHÃ. T PARA O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER À TARDE. N PARA O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER À NOITE.

LÉO FANELLI

JANTAR

LÉO FANELLI

DORMIR

LÉO FANELLI

BRINCAR

LÉO FANELLI

IR À ESCOLA

LÉO FANELLI

5 LAURA VAI À ESCOLA À TARDE. QUAL É O RELÓGIO QUE MARCA A HORA EM QUE ELA TOMA O LANCHE NA ESCOLA? CONTORNE.

165

6 MANHÃ, TARDE OU NOITE? ESTAS CRIANÇAS CONTAM O QUE FIZERAM DURANTE O DIA ANTERIOR. LIGUE CADA UMA A UM DOS PERÍODOS DO DIA:

MANHÃ

TARDE

LÉO FANELLI

ENTRE O ALMOÇO E O JANTAR ESTOU NA ESCOLA.

TOMO BANHO ANTES DE DORMIR.

LÉO FANELLI

TOMO BANHO LOGO DEPOIS QUE ACORDO.

LÉO FANELLI

VOU PARA A ESCOLA LOGO DEPOIS DO MEIO-DIA.

NOITE

7 MENOS OU MAIS QUE UMA HORA? RESPONDA MARCANDO X NESTE QUADRO. MENOS QUE UMA HORA DORMIR DURANTE A NOITE TOMAR BANHO PARTIDA DE FUTEBOL

DESAFIO TERESA TRICOTA UM PÉ DE MEIA EM TRÊS HORAS E MEIA. ELA COMEÇOU A TRICOTAR O PÉ DE MEIA AO MEIO-DIA. ELE VAI FICAR PRONTO ANTES OU DEPOIS DAS DUAS HORAS?

166

MAIS QUE UMA HORA

CALENDÁRIO LÊ-SE DOIS MIL E VINTE E TRÊS. LÉO FANELLI

1 OBSERVE O CALENDÁRIO DO ANO DE 2023.

A) O QUE SIGNIFICA A LETRA D? B) NESSE CALENDÁRIO, COMO É INDICADA A QUINTA FEIRA? C) CONTORNE O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO. 167

2 OBSERVE O CALENDÁRIO DA PÁGINA ANTERIOR E COMPLETE OS QUADROS ABAIXO, ESCREVENDO OS NOMES DOS MESES DO ANO E NUMERANDO-OS DE 1 A 12, COMO MOSTRAM OS EXEMPLOS. 5 MAIO 2 FEVEREIRO 11 NOVEMBRO 8 AGOSTO

• AGORA, PINTE OS MESES DO ANO QUE TÊM 31 DIAS.

DESAFIO OBSERVE COMO A PROFESSORA INDICA O DIA 10 DE MAIO DE 2022.

10/5/2022

COMO INDICAR DESSA FORMA O DIA 7 DE SETEMBRO DE 2023?

AGORA INDIQUE DESTA MANEIRA:

• A DATA DO DIA DE HOJE: • A DATA DO SEU NASCIMENTO: • A DATA DO CARNAVAL DESTE ANO: 168

OLEKSANDRUM/ SHUTTERSTOCK

3 O QUE VOCÊ FAZ DURANTE A SEMANA? OBSERVE CADA HORA. ESCREVA OU FAÇA DESENHOS.

DOMINGO

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

• QUANTOS DIAS FORMAM UMA SEMANA?

. 169

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

• PARA LIGAR, BASTA PRESSIONAR A TECLA DESTACADA. EXPERIMENTE LIGAR A LÉO FANELLI

SUA CALCULADORA.

LIGAR

CALCULADORA

1. DESCUBRA O QUE SIGNIFICAM ESTES SÍMBOLOS:

2. EM CADA ITEM, FAÇA UMA ESTIMATIVA E APRESENTE UMA RESPOSTA. DEPOIS, UTILIZE UMA CALCULADORA, PRESSIONE AS TECLAS NA ORDEM INDICADA E CONFIRA AS RESPOSTAS QUE VOCÊ ENCONTROU. A)

170

ALAMY/FOTOARENA

CONEXÕES

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

PARA ENCERRAR...

TACIO PHILIP

1. OBSERVE AS FIGURAS.

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

A) COMPLETE:

CÉDULAS DE 10 REAIS MAIS

B) QUANTO É?

REAIS.

MOEDAS DE 1 REAL.

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

C) ESSE VALOR É MAIOR OU MENOR DO QUE O DA CÉDULA ABAIXO?

2. QUAL É O SEGREDO ENTRE OS NÚMEROS DESTA TABELA? DESCUBRA E COMPLETE ESCREVENDO NÚMEROS.

HUUUM… CRUZO LINHA COM COLUNA?!?

LÉO FANELLI

171

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

3. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS. A) 35, 36, 37,

, 45.

B) 35, 34, 33,

, 25.

AGORA REPRESENTE ESSAS QUANTIDADES COM UM DESENHO QUE SE PAREÇA COM UM GRÁFICO.

172

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

TACIO PHILIP TACIO PHILIP TACIO PHILIP

TACIO PHILIP

TACIO PHILIP TACIO PHILIP TACIO PHILIP TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

4. OBSERVE AS QUANTIAS A SEGUIR.

5. PEDRO LEVANTA BEM CEDO TODOS OS DIAS OS DIAS PARA SUAS AULAS DE NATAÇÃO.

LÉO FANELLI

A) DESENHE A SEGUIR O HORÁRIO EM QUE ELE SE LEVANTA.

EU ACORDO ÀS 6 HORAS.

B) CONTE AOS SEUS COLEGAS O QUE FEZ DURANTE O DIA DE ONTEM PELA MANHÃ, À TARDE E À NOITE. OUÇA O QUE SEUS COLEGAS FIZERAM. TODOS TIVERAM DIAS IGUAIS?

6. CONSULTE UM CALENDÁRIO E ESCREVA A DATA DA PRIMEIRA QUARTA-FEIRA DESTE MÊS:

7. BRUNO JOGA DOIS DADOS. IMAGINE QUAIS PONTOS ESTARÃO MARCADOS NA PARTE DE CIMA DO DADO. ASSINALE UM X NAS FRASES SOBRE O QUE PODERÁ OCORRER. COM CERTEZA ELE FARÁ 12 PONTOS. TALVEZ ELE FAÇA 12 PONTOS. É IMPOSSÍVEL QUE ELE MARQUE 1 PONTO EM UM DOS DADOS E 6 NO OUTRO. É POSSÍVEL QUE ELE MARQUE 1 PONTO EM UM DOS DADOS E 6 NO OUTRO. MAT

ICA

EMÁT

LIVRO

• JÁ SEI VER AS HORAS, DE MARCOS VINÍCIUS LÚCIO. EDITORA CORTEZ, 2017. COM ESSE LIVRO, VOCÊ VAI APRENDER MUITO SOBRE OS RELÓGIOS E O QUE FAZEMOS EM CADA HORA DO DIA. 173

UNIDADE

CIRCO É SÓ ALEGRIA

PARA COMEÇAR...

LÉO FANELLI

1. CONTANDO A QUANTIDADE DE PESSOAS EM AGLOMERAÇÕES COMO ESTA, O NÚMERO É MENOR OU MAIOR QUE 90? QUEM SABE CONTA PARA OS COLEGAS. 2. VOCÊ JÁ CONHECE O NÚMERO CEM?

ISOLATED PRO/SHUTTERSTOCK

SERHII TSYHANOK/ SHUTTERSTOCK

ART N DESIGN/SHUTTERSTOCK

ALEXEY BOLDIN/SHUTTERSTOCK

3. O QUE VOCÊ ACHA QUE PODE CUSTAR MAIS DE CEM REAIS?

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

NÚMEROS MAIORES QUE CINQUENTA

ERA UMA VEZ, EM UM CIRCO… ... UM PALHAÇO RESOLVEU FAZER MÁGICAS. E TIAGO MOSTROU A ELE QUATRO CÉDULAS DE 10 REAIS. NUM PISCAR DE OLHOS, O PALHAÇO FEZ APARECER OUTRA CÉDULA DE 10 REAIS. — FAZ MAIS UMA VEZ! – PEDIU TIAGO. E O PALHAÇO REPETIU A MÁGICA.

LÉO FANELLI

1 LEIA A HISTÓRIA.

MOSTRE-ME O SEU DINHEIRO…

…QUE EU AUMENTO 1O REAIS.

TEXTO CRIADO PARA ESTE LIVRO.

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

É VER PARA CRER!

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

LÉO FANELLI

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

A) VOCÊ JÁ FOI A UM CIRCO? B) COM QUANTOS REAIS TIAGO FICOU APÓS A PRIMEIRA MÁGICA? C) E APÓS A SEGUNDA MÁGICA? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS. 176

LÉO FANELLI

2 VEJA O QUE SABRINA DIZ SOBRE O MATERIAL DOURADO QUE A PROFESSORA MOSTROU.

CUBINHO 1 UNIDADE

BARRA 10 CUBINHOS = 10 UNIDADES OU 1 DEZENA

CUBO 10 PLACAS 100 BARRAS OU 1.000 CUBINHOS OU 1 MILHAR

PLACA 10 BARRAS = 100 CUBINHOS OU 1 CENTENA

COM ESTAS PEÇAS, REPRESENTAMOS NÚMEROS.

LÉO FANELLI

ESTE É UM CUBO. 1O CUBOS FORMAM UMA BARRA.

QUAIS NÚMEROS SABRINA REGISTROU? COMPLETE. A) 60 +

SESSENTA E

B) 60 +

SESSENTA E

C) 70 +

. .

SETENTA E

D) 70 +

SETENTA E

. . 177

3 EM CADA COFRINHO HÁ 10 MOEDAS.

LÉO FANELLI

NEW AFRICA/SHUTTERSTOCK

6 GRUPOS DE 1O SÃO 6O. 7 GRUPOS DE 1O SÃO 7O. 8 GRUPOS DE 1O SÃO...

COFRINHOS.

A) QUANTAS MOEDAS HÁ AO TODO? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS. B) COMPLETE: 10 + 10 +

LÉO FANELLI

4 ENCONTRE UM PADRÃO E COMPLETE.

FIQUE SABENDO 8 GRUPOS DE 10 UNIDADES SÃO 80 UNIDADES.

9 GRUPOS DE 10 UNIDADES SÃO 90 UNIDADES. 90  NOVENTA

178

LÉO FANELLI

80  OITENTA

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

5 QUANTO VOCÊ ACHA QUE CUSTA? FAÇA ESTIMATIVAS ESCOLHENDO O VALOR MAIS PRÓXIMO DA REALIDADE. LIGUE E REGISTRE SUA OPINIÃO. R IM

RIA TO/C

SERGII GNATIUK/SHUTTERSTOCK

FERN

ET AVOR DO F

AGEM

FERN

AND

FERNAN

/C ORETTO DO FAV

O FAV ORET

TO/C RIA

AGEM RIAR IM

R IM

AGEM

CHERDCHAI CHARASRII/SHUTTERSTOCK

PAR DE TÊNIS.

FERN

AND

O FAV ORET

TO/C RIA

R IM

FER

BILLION PHOTOS/SHUTTERSTOCK

BOLA DE BASQUETE.

NAN

IA /CR TTO ORE FAV

AGEM

M AGE

FERNAN

FERN

R IM

DO FAVO

RETTO/C

RIAR IM

AGEM

AND

O FA VOR E

TTO /CR IA

R IM

AGE M

BLOCOS DE MONTAR.

FIQUE SABENDO

OS NÚMEROS 70, 71, 72, 73, 74, 75 ESTÃO EM ORDEM CRESCENTE. 179

180 LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

96 LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

71 LÉO FANELLI

2 NÚMEROS AINDA MAIORES

1 JÁ REPAROU QUE 2 É 1 A MAIS QUE 1? E QUE 3 É 1 A MAIS QUE 2... E ASSIM POR DIANTE? OBSERVE CADA TREM, DIVIRTA-SE E COMPLETE.

2 AGORA, DESCUBRA UM SEGREDO EM CADA FILA. DEPOIS, COMPLETE.

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

3 OBSERVE ESTE GRUPO DE NÚMEROS. 68

A) DESCUBRA UM PADRÃO NESTE GRUPO. B) ALICE PENSOU EM ESCREVER 80 NESSA LISTA. EM QUE LUGAR ELA PRECISA ESCREVER ESSE NÚMERO?

LÉO FANELLI

C) ESCREVA ESTES NÚMEROS NAS ETIQUETAS SEGUINDO O PADRÃO QUE VOCÊ DESCOBRIU: 82, 58, 45, 94, 59, 61.

PARA CONVERSAR CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OS PREÇOS DOS PRODUTOS A SEGUIR. 1. O QUE CUSTA MAIS:

CHERDCHAI CHARASRII/ SHUTTERSTOCK

SERGII GNATIUK/SHUTTERSTOCK

STOCK PILITH/S HUTTER

ZHUR_SA/SHUTTERSTOCK

CUNAPLUS/SHUTTERSTOCK

2. O QUE É MAIS BARATO?

181

PARA BRINCAR

LÉO FANELLI

1. LIGUE OS PONTOS NA SEQUÊNCIA: 59, 60, 61… ATÉ 79.

2. VAMOS FORMAR GRUPOS?

LÉO FANELLI

182

LÉO FANELLI

ENCONTRE UM PADRÃO E FORME TRÊS GRUPOS DIFERENTES CONTORNANDO ESTAS FIGURAS.

O NÚMERO 100 (CEM)

A) QUE QUANTIA O PAI DE EDU TINHA? B) COM QUANTOS REAIS O PAI DE EDU FICOU APÓS A MÁGICA? QUEM SOUBER CONTA PARA OS COLEGAS.

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

VEJA AO LADO O FINAL DA MÁGICA.

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

MOSTRE-ME O SEU DINHEIRO… E VOCÊ TERÁ O DOBRO!

LÉO FANELLI

1 VOCÊ SE LEMBRA DO PALHAÇO QUE RESOLVEU FAZER MÁGICAS? DESTA VEZ, O PAI DE EDU É QUE FICOU SURPRESO. VEJA O QUE ACONTECEU.

183

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

ALEXGREENART/ SHUTTERSTOCK

2 EM CADA CAIXA HÁ 10 OVOS. QUANTOS OVOS HÁ EM CADA GRUPO?

OVOS.

• SÃO, AO TODO,

OVOS.

ALEXGREENART/ SHUTTERSTOCK

• SÃO, AO TODO,

FIQUE SABENDO FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

FERNANDO FAVORETTO/ CRIAR IMAGEM

O PAI DE EDU TROCOU O DINHEIRO QUE RECEBEU DO MÁGICO.

100 → CEM

184

PARA RESOLVER 1. O SAPO-CURURU DÁ PULINHOS DE 10 EM 10 EM UMA TRILHA NUMERADA. VEJA

LÉO FANELLI

AONDE ELE CHEGOU.

A) QUAL É O NÚMERO DA CASA DE ONDE ELE SAIU?

. . LÉO FANELLI

B) QUAL É O NÚMERO DA PRÓXIMA CASA PARA A QUAL ELE VAI EM SEGUIDA?

2. CAIO E RITA JUNTARAM O DINHEIRO QUE TINHAM, COMPRARAM

ESTE LIVRO E NÃO RECEBERAM TROCO. SE CAIO TINHA 19 REAIS, QUANTO TINHA RITA?

3. JOÃO ESTÁ JOGANDO UMA FICHA QUE É VERDE DE UM LADO E VERMELHA DO

OUTRO. QUANDO A FICHA PARA, JOÃO OBSERVA A COR QUE FICOU PARA CIMA. LEIA ESTAS FRASES SOBRE A COR QUE JOÃO VÊ E ASSINALE UM X NAQUELAS QUE SÃO VERDADEIRAS:

( ) TALVEZ SEJA VERDE.

( ) COM CERTEZA SERÁ VERDE.

( ) É IMPOSSÍVEL QUE SEJA VERDE.

( ) É IMPOSSÍVEL QUE SEJA PRETA.

( )TALVEZ SEJA VERMELHA.

4. TIA LÍGIA FEZ 13 BOLINHOS DE FESTA. ELA QUER ORGANIZAR TODOS OS

LÉO FANELLI

BOLINHOS EM 3 BANDEJAS COM QUANTIDADES IGUAIS. ISSO SERÁ POSSÍVEL?

185

PARA BRINCAR QUE TAL JOGAR O JOGO DA VELHA? JOGUE COM DOIS OU TRÊS AMIGOS.

• CADA JOGADOR ESCOLHE NOVE NÚMEROS ENTRE 50 E 98.

OS TRÊS PONTINHOS (...) REPRESENTAM NÚMEROS ENTRE 54 E 97.

LÉO FANELLI

50, 51, 52, 53, 54... 97, 98

E ESCREVE OS NÚMEROS ESCOLHIDOS NA CARTELA ABAIXO, UM NÚMERO EM CADA QUADRADINHO.

• O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR UM NÚMERO. SE ELE ESTIVER EM SEU QUADRADINHO, VOCÊ O PINTA.

• O JOGADOR DO GRUPO QUE PINTAR TRÊS NÚMEROS

GOSTARAM? ENTÃO, JOGUEM MAIS.

EM LINHA PRIMEIRO MARCA 1 PONTO PARA O GRUPO.

LÉO FANELLI

NESSE MOMENTO, TERMINA A RODADA.

186

A MATEMÁTICA DO NOSSO DIA A DIA

LÉO FANELLI

1 O(A) PROFESSOR(A) INCENTIVOU OS ALUNOS A FAZER PAINÉIS PARA ENFEITAR O PÁTIO DA ESCOLA. ENTUSIASMADOS, ALGUNS ALUNOS FORMARAM GRUPOS DE TRÊS, COMO MOSTRA A ILUSTRAÇÃO ABAIXO.

A) AO TODO, QUANTOS ALUNOS FORMARAM OS GRUPOS PARA FAZER OS PAINÉIS? B) SE FOSSEM QUATRO GRUPOS DE TRÊS ALUNOS, QUANTOS ALUNOS SERIAM AO TODO? C) COMO VOCÊ ENCONTROU A RESPOSTA? 187

2 CONVERSE COM SEU(SUA) COLEGA SOBRE ESTA CENA.

LÉO FANELLI

VAMOS DUPLICAR A ESTRADA...

• O QUE SIGNIFICA “DUPLICAR A ESTRADA”?

JÁ SE PASSARAM TRÊS BIMESTRES...

LÉO FANELLI

3 AGORA VEJA O QUE A DIZ A PROFESSORA.

A) QUANTOS MESES TEM UM BIMESTRE? E TRÊS BIMESTRES? B) QUANTOS BIMESTRES HÁ EM UM ANO?

. .

C) COMO COSTUMA SER CHAMADO UM PERÍODO DE SEIS MESES? . MAT

ICA

EMÁT

LIVRO

• O FRIO PODE SER QUENTE?, DE JANDIRA MASUR. ÁTICA, 1985. ESSE LIVRO MOSTRA QUE, DEPENDENDO DE COMO A GENTE VÊ, TUDO PODE TER DIFERENTES INTERPRETAÇÕES. 188

MEDINDO COMPRIMENTOS

1 HÁ DIFERENTES MANEIRAS DE MEDIR COMPRIMENTOS.

LÉO FANELLI

A) BIA MEDE O GOL. COMO ELA MEDIU O GOL?

B) VOCÊ JÁ MEDIU ALGUM COMPRIMENTO USANDO O SEU PASSO? CONTE AOS COLEGAS.

LÉO FANELLI

2 EDU MEDE A JANELA.

A) COMO EDU ESTÁ MEDINDO A LARGURA DA JANELA? B) EDU JÁ MEDIU PARTE DA LARGURA DA JANELA. A MEDIDA DA LARGURA DA JANELA É MAIS OU MENOS DO QUE 10 PALMOS DE EDU? _______________________________________________________________________________________________

C) EDU USOU PARTE DO CORPO PARA FAZER MEDIÇÕES. O QUE VOCÊ USARIA PARA MEDIR O COMPRIMENTO DA SALA DE AULA QUANDO NÃO TEM UM INSTRUMENTO DE MEDIDA DE COMPRIMENTO? 189

CARA OU COROA?

TACIO PHILIP

1 MALU LANÇA UMA MOEDA. QUANDO A MOEDA PARA, ELA OBSERVA A FACE QUE ESTÁ EM CIMA. CONTORNE O QUE ELA PODERÁ VER.

LÉO FANELLI

2 LAURA VAI RETIRAR, SEM OLHAR, UMA DAS BOLINHAS QUE ESTÁ NO VIDRO AO LADO E OBSERVA A COR.

• LAURA PODERÁ RETIRAR UMA BOLINHA VERDE? TALVEZ

COM CERTEZA SIM

COM CERTEZA NÃO

• PINTE AS BOLINHAS COM AS CORES QUE LAURA PODE RETIRAR.

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

3 CAIO COLOCA ESTAS BOLINHAS EM UM SACO NÃO TRANSPARENTE. DEPOIS, VAI RETIRAR UMA BOLINHA SEM OLHAR.

É MAIS PROVÁVEL QUE A BOLINHA SEJA AZUL OU SEJA VERMELHA? EXPLIQUE SUA RESPOSTA. 190

LÉO FANELLI

4 JUCA COLOCOU ESTAS BOLINHAS COLORIDAS EM UM SACO NÃO TRANSPARENTE. ELE VAI RETIRAR UMA DELAS SEM OLHAR.

LÉO FANELLI

A) CONTORNE A BOLINHA QUE É IMPOSSÍVEL DE SER RETIRADA DO SACO. EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

B) QUAIS CORES DE BOLINHAS ELE PODE RETIRAR? DESENHE BOLINHAS E PINTE.

LÉO FANELLI

5 VOCÊ PODE GIRAR UM CLIPE FIXANDO-O NO CENTRO DE UM DISCO COLORIDO COMO ESTE E OBSERVAR A COR QUE ELE APONTA QUANDO PARAR.

O CLIPE VAI PARAR NA PARTE VERMELHA? MARQUE UM X. TALVEZ

COM CERTEZA SIM

COM CERTEZA NÃO 191

OUTRAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS

1 QUANTOS PONTOS SÃO AO TODO?

• 2 VEZES 3 SÃO

•4+4=

• 2 VEZES 4 SÃO

•5+5=

• 2 VEZES 6 SÃO 192

• 2 VEZES 5 SÃO

•6+6=

LÉO FANELLI

•3+3=

LÉO FANELLI

• 2 VEZES 2 SÃO

LÉO FANELLI

•2+2=

LÉO FANELLI

PEDRO JOGOU DOIS DADOS. OBSERVE E COMPLETE.

2 NA CAIXA AMARELA, MARIA VAI COLOCAR O DOBRO DA QUANTIDADE DE BOLINHAS DE GUDE QUE COLOCOU NA CAIXA AZUL.

• O DOBRO DE 7 É IGUAL A

LÉO FANELLI

• O DOBRO DE 5 É IGUAL A

LÉO FANELLI

DESENHE BOLINHAS DE GUDE NAS CAIXAS AMARELAS E COMPLETE.

3 QUANTOS PONTOS SÃO? DESENHE DADOS E COMPLETE: A) 3 VEZES 4 SÃO

LÉO FANELLI

3 VEZES 2 É IGUAL A 2 MAIS 2 MAIS 2.

B) 3 VEZES 6 SÃO

193

• 4 DIVIDIDO POR 2 É IGUAL A

TACIO PHILIP

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

4 VAMOS DISTRIBUIR TODAS AS MOEDAS IGUALMENTE? LIGUE E MOSTRE QUANTAS MOEDAS CADA CRIANÇA VAI RECEBER.

• CADA CRIANÇA VAI RECEBER

MOEDAS.

• 6 DIVIDIDO POR 2 É IGUAL A

TACIO PHILIP TACIO PHILIP

TACIO PHILIP

LÉO FANELLI

TACIO PHILIP

• CADA CRIANÇA VAI RECEBER

MOEDAS.

• 6 DIVIDIDO POR 3 IGUAL A • CADA CRIANÇA VAI RECEBER 194

. MOEDAS.

TACIO PHILIP

LÉO FANELLI

PARA BRINCAR HÁ MUITOS BRINQUEDOS NUM PARQUE. MONTANHA-RUSSA DÁ ARREPIO. NO CARROSSEL, RODOPIO. NA RODA-GIGANTE, VOU AO CÉU. TEXTO CRIADO PARA ESTE LIVRO

LÉO FANELLI

1. DIVIRTA-SE PINTANDO AS FIGURAS DE ACORDO COM O CÓDIGO DE CORES.

2. AGORA, REGISTRE NA MALHA A QUANTIDADE EM QUE CADA TIPO DE FIGURA APARECE NO PARQUE. SÃO 3 , POR ISSO PINTEI 3 QUADRINHOS NA MALHA.

LÉO FANELLI

QUANTIDADE DE FIGURAS NA IMAGEM

195

CONEXÕES

1. QUANTAS BOLAS ELA TENTOU CONTROLAR NO COMEÇO? 2. DEPOIS DE MUITO TREINO, ELA CONSEGUE CONTROLAR O DOBRO DE BOLAS. DESENHE NO TERCEIRO QUADRADINHO AS BOLAS QUE A MALABARISTA CONSEGUE CONTROLAR.

3. VOCÊ JÁ TENTOU FAZER ALGO QUE NO COMEÇO FOI DIFÍCIL, MAS QUE DEPOIS CONSEGUIU? CONTE AOS COLEGAS.

196

LÉO FANELLI

VEJA QUANTAS BOLAS A MALABARISTA CONSEGUE CONTROLAR. NO COMEÇO FOI DIFÍCIL, MAS TREINANDO MUITO ELA CONSEGUIU!

PARA ENCERRAR...

LÉO FANELLI

1. VEJA OS PIRULITOS QUE LUCAS VAI DAR AOS COLEGAS.

A) DISTRIBUIU IGUALMENTE ESTES PIRULITOS ENTRE MALU E PAULA. CADA UMA FICOU COM A METADE. QUANTOS PIRULITOS CADA CRIANÇA RECEBEU? . B) MALU DEU A EDU 3 PIRULITOS. QUEM FICOU COM O DOBRO DE PIRULITOS DE EDU? PAULA

ANA

ALEXGREENART/ SHUTTERSTOCK

2. EM CADA CAIXA HÁ 10 OVOS.

A) COMPLETE: 10 + 10 +

B) QUANTOS OVOS HÁ AO TODO?

3. COMPLETE A LINHA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO NO QUADRO, RESPEITANDO A ORDEM. 82 80

85 197

4. QUAIS NÚMEROS PAULO REGISTROU? COMPLETE.

COM AS PEÇAS, REPRESENTEI NÚMEROS!

LÉO FANELLI

A) 50 +

CINQUENTA E =

LÉO FANELLI

B) 60 +

SESSENTA E

LÉO FANELLI

5. ESCOLHA UMA UNIDADE DE MEDIDA E MEÇA A LARGURA DAS FORMAS A SEGUIR. LOGO DEPOIS, REGISTRE ABAIXO DAS IMAGENS.

• CONTE AOS COLEGAS COMO FEZ SUA MEDIDA. 6. JOÃO COLOCOU ESTAS BOLAS EM UM SACO NÃO TRANSPARENTE. SEM OLHAR, ELE VAI RETIRAR UMA BOLA DESTE SACO. LÉO FANELLI

A) É POSSÍVEL QUE A BOLA SEJA

198

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

LÉO FANELLI LÉO FANELLI

LÉO FANELLI

( ) NÃO LÉO FANELLI

( ) SIM

? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

LÉO FANELLI

B) CONTORNE A BOLA QUE TEM MAIOR CHANCE DE SER RETIRADA.

LÉO FANELLI

C) CONTORNE A BOLA QUE TEM MENOR CHANCE DE SER RETIRADA.

7. ANA E PEDRO COLECIONAM MOEDAS. VEJA O QUE ELES FALAM SOBRE A QUANTIDADE DE MOEDAS QUE POSSUEM. QUANTAS MOEDAS CADA UM TEM?

LÉO FANELLI

JUNTANDO TUDO SÃO 48.

LÉO FANELLI

... MAS, EU TENHO 8 MOEDAS A MAIS DO QUE VOCÊ!

PARA CONVERSAR JÁ REPAROU QUE AS FÉRIAS ESCOLARES ESTÃO CHEGANDO? QUANTA COISA VOCÊ APRENDEU, NÃO É MESMO? CONVERSE COM OS COLEGAS E CONTE SOBRE:

• DO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE ESTUDAR EM MATEMÁTICA. • O QUE VOCÊ ACHA QUE VAI APRENDER DE MATEMÁTICA NO PRÓXIMO ANO. • O QUE VOCÊ FAZ FORA DA ESCOLA E SOBRE OUTROS ASSUNTOS. • VOCÊ REUTILIZA OUTRO TIPO DE MATERIAL? QUAIS? 199

O QUE APRENDI?

LÉO FANELLI

1 O QUE HÁ MAIS: BOLINHAS AZUIS OU BOLINHAS AMARELAS?

A) PRIMEIRO FAÇA UMA ESTIMATIVA E REGISTRE. B) EM SEGUIDA, FORME PARES LIGANDO DUAS BOLAS DE CORES DIERENTES E CONFIRA O SEU PALPITE. VOCÊ ACERTOU?

LÉO FANELLI

C) QUAL A QUANTIDADE DE CADA BOLINHA?

D) NESSA SITUAÇÃO, O QUE HÁ MAIS?

LÉO FANELLI

• CONTORNE:

• COMPLETE COM UMA DAS PALAVRAS DESTACADAS: MENOR 12 É 200

QUE 13.

MAIOR

LÉO FANELLI

2 OBSERVE A CENA.

A) CIRCULE O QUE ESTÁ À DIREITA DE MARCO. B) MARQUE COM UM X QUE ESTÁ À ESQUERDA DE MARCO. C) O QUE ESTÁ EM CIMA DA CAIXA? FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. GATO

JARRA

BOLA

D) O QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA? FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. GATO E) COMPLETE A FRASE: MARCO ESTÁ

JARRA

BOLA A MESA E O GATO.

LÉO FANELLI

3 CONTORNE A CAIXA MAIS PESADA:

201

4 OBSEVE ESTAS IMAGENS E CONTORNE O QUE SE PEDE. LÉO FANELLI

A) A FITA MAIS CURTA:

LÉO FANELLI

B) O LÁPIS MAIS COMPRIDO:

LÉO FANELLI

C) A JARRA EM QUE CABE MAIS SUCO:

5 A QUE HORAS VOCÊ COSTUMA FAZER ALGUMAS DESTAS COISAS? MARQUE NOS ESPAÇOS COM AS LETRAS DESTACADAS DE CADA RELÓGIO. A

TOMAR BANHO:

BRINCAR:

FAZER LIÇÃO DE CASA:

202

ESTUDAR NA ESCOLA:

COMER LANCHE:

LÉO FANELLI

6 ARNALDO PERGUNTOU AOS COLEGAS: “QUAL A SUA COR PREFERIDA?”. CADA PESSOA ESCOLHEU APENAS UMA COR. OBSERVE A REPRESENTAÇÃO QUE ELE FEZ E RESPONDA.

A) QUANTAS PESSOAS ESCOLHERAM A COR AZUL? B) QUAL DAS CORES NÃO FOI ESCOLHIDA POR NINGUÉM? C) QUANTAS PESSOAS PARTICIPARAM DESSA PESQUISA? D) COMPLETE ESTA TABELA COM OS DADOS APRESENTADOS NO GRÁFICO. COR

VERMELHO

VERDE

AMARELO

AZUL

QUANTIDADE 7 QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE COMPÕEM ESTAS SEQUÊNCIAS? DESCUBRA UM PADRÃO E COMPLETE. A)

203

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

8 QUAL A QUANTIA? A)

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

20 + 5 = AO TODO:

REAIS.

POR EXTENSO: B)

REAIS.

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

AO TODO:

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

REAIS.

POR EXTENSO:

REAIS.

9 RESOLVA ESTES PROBLEMAS. A) RICARDO ESTÁ COMPLETANDO 9 ANOS E SEU IRMÃO, 6. ELES COMEMORARAM APAGANDO VELINHAS EM UM MESMO BOLO. QUANTAS VELAS HAVIA NESSE BOLO?

B) ADRIANA GANHOU 8 REAIS DE SEU TIO E AGORA TEM 15 REAIS GUARDADOS EM SUA CAIXINHA. QUE QUANTIA HAVIA NA CAIXINHA ANTES DE SEU TIO LHE DAR ESSA QUANTIA?

C) JOANA TINHA 16 FIGURINHAS QUANDO COMEÇOU A JOGAR COM UM GRUPO DE AMIGOS. NA PRIMEIRA RODADA, ELA GANHOU 4 FIGURINHAS, NA SEGUNDA PERDEU 8. COM QUANTAS FIGURINHAS ELA COMEÇOU A TERCEIRA RODADA?

204

IMAGENS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI

LABORANT/ SHUTTERSTOCK

SH FIS UT HM TE A RS N6 TO 4/ CK

FISHMAN64/ SHUTTERSTOCK

10 LIGUE CADA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA ÀS IMAGENS DESTACADAS NOS OBJETOS.

COMPLETE: 11 OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS EM CURSO E APRESENTE ESTAS DATAS DESTACANDO O DIA, O MÊS E O ANO. A) UM DIA DA SEGUNDA SEMANA DO MÊS:

B) DE UMA SEMANA DEPOIS DO DIA DO ITEM ANTERIOR: C) DO PENÚLTIMO DIA DO MÊS:

. .

12 ESTAS PEÇAS FORAM COLOCADAS EM UM SACO NÃO TRANSPARENTE. FABIANA VAI RETIRAR UMA PEÇA SEM OLHAR. FAÇA UM X NO QUE FOR CORRETO.

TALVEZ SAIA UMA FICHA AMARELA.

LÉO FANELLI

É IMPOSSÍVEL SAIR UMA FICHA AMARELA.

É MAIS PROVÁVEL QUE SAIA UMA FICHA VERMELHA DO QUE UMA FICHA AMARELA. É IMPOSSÍVEL SAIR UMA FICHA VERDE. 205

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALVES, R. A ALEGRIA DE ENSINAR. CAMPINAS: PAPIRUS, 2001. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. BRASÍLIA, 2018. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (PNA). BRASÍLIA, 2019. BEAUCHAMP. J.; PAGEL, S. D.; NASCIMENTO, A. R. (ORGS.). ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÃO PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS DE IDADE. BRASÍLIA: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2007. BOYER, C. B. HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. 3. ED. SÃO PAULO: BLUCHER, 2010. BULLOCH, I. JOGOS – MATEMÁTICA É UMA GRANDE BRINCADEIRA. SÃO PAULO: LIVROS STUDIO NOBEL, 1989. COLEÇÃO DESAFIOS MATEMÁTICOS. CARDOSO, V. C. MATERIAIS DIDÁTICOS PARA AS QUATRO OPERAÇÕES. SÃO PAULO: CAEM-IME/USP, 1992. DEMO, P. AVALIAÇÃO QUALITATIVA. SÃO PAULO: AUTORES ASSOCIADOS, 2010. IMENES, L. M. GEOMETRIA DOS MOSAICOS. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1987. __________. OS NÚMEROS NA HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1989. IMENES, L. M., JAKUBO, LELLIS. GEOMETRIA. SÃO PAULO: ATUAL, 1996. COLEÇÃO PARA QUE SERVE A MATEMÁTICA. KARLSON, P. A MAGIA DOS NÚMEROS. PORTO ALEGRE: GLOBO, 1961. MACHADO, N. J. MEDINDO COMPRIMENTOS. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1987. OCHI, F. O. ET AL. O USO DE QUADRICULADOS NO ENSINO DA GEOMETRIA. SÃO PAULO: CAEM-IME/USP, 1992. SMOLE, K. C. S. ET AL. ERA UMA VEZ NA MATEMÁTICA: UMA CONEXÃO COM A LITERATURA INFANTIL. SÃO PAULO: CAEM-IME/ USP, 1994. SMOOTHEY, M. ATIVIDADES E JOGOS COM ÁREAS E VOLUMES. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1997. SOUZA, E. R. A MATEMÁTICA DAS 7 PEÇAS DO TANGRAM. SÃO PAULO: CAEM-IME/USP, 1995. ZUNINO, D. L. A MATEMÁTICA NA ESCOLA: AQUI E AGORA. PORTO ALEGRE: ARTMED, 1995.

206

LÉO FANELLI

RECORTE PARA PÁGINA 30

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208

AZAHARA PEREZ/SHUTTERSTOCK

RECORTE PARA PÁGINA 31

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LÉO FANELLI

RECORTE PARA PÁGINA 68

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LÉO FANELLI

RECORTE PARA PÁGINA 80

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LÉO FANELLI

RECORTE PARA PÁGINA 100

Legenda: → Recortar → Dobrar → Colar 215

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LÉO FANELLI

RECORTE PARA PÁGINA 119

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LÉO FANELLI

RECORTE PARA PÁGINA 123

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CÉDULAS E MOEDAS

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

TACIO PHILIP

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

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222

FERNANDO FAVORETTO/CRIAR IMAGEM

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ISBN 978-65-89871-63-7

MATEMÁTICA 1° ANO - LIVRO DO ALUNO

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