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8. Medindo em centímetros
8Medindo em centímetros
1 Marcos é o irmão caçula de Paulo e sempre fica imaginando quanta coisa poderá fazer quando for do tamanho de seu irmão. A vontade de crescer logo só aumenta!
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a) Em sua opinião, Marcos tem razão?
b) Marcos não podia ficar mais alto de repente, não é mesmo? Então por que a altura medida com o palmo dele foi maior que a medida com o palmo de Paulo?
2 Para evitar tanta confusão, Paulo ensinou a Marcos que seria melhor padronizar a unidade de medida.
Nossa, Paulo. São 10 palmos de altura! Engano seu. São 6 palmos de altura.
Acho que é melhor usar o meu palmo. Assim eu fico mais alto!
LÉO FANELLI
Que confusão!
LÉO FANELLILÉO FANELLI LÉO FANELLI
Para acabar com ela, vamos usar o metro.
a) Faça uma pesquisa e responda: o palmo é uma unidade-padrão de comprimento? Ele tem sempre a mesma medida?
b) Descubra uma maneira de medir a cobra desenhada ao redor desta página, de modo que todos obtenham a mesma medida.
3 Observe Lucas e Lara conversando sobre a régua e a medida do comprimento de um palito de fósforo em centímetros, unidade presente nesse instrumento de medida.
O palito de fósforo tem 4 centímetros de comprimento.
LÉO FANELLI Uma ponta fica alinhada com o zero e a outra com o 4.
LÉO FANELLI
a) Utilize uma régua e meça o comprimento, em centímetros, da imagem de cada objeto a seguir. Anote cada medida no espaço ao lado de cada um.
b) Compare as medidas que você encontrou no item anterior com as de alguns colegas. Todos encontraram as mesmas medidas?
4 A régua de Lucas está quebrada. Mesmo assim, ele conseguiu saber quantos centímetros tem o palmo do amigo.
LÉO FANELLI
LÉO FANELLI LÉO FANELLI
LÉO FANELLI
São 11 centímetros!
LÉO FANELLI
LÉO FANELLI
Lucas chegou à conclusão de que o palmo de seu amigo mede 11 centímetros. De que modo ele pôde encontrar essa medida?
