Pós-leitura

e) A vingança é um elemento muito presente na obra. Em que momentos podemos verificar a presença desse sentimento na ação narrativa? f) Como a religiosidade aparece na obra? Que momentos da ação narrativa são pontuados pela presença de elementos sobrenaturais e fantásticos? g) Que características diferenciadas das narrativas tradicionais o desfecho da obra apresenta?

PÓS-LEITURA

Zilberman (2001, p. 51) afirma que “nenhum leitor absorve passivamente um texto; nem este subsiste sem a invasão daquele que lhe confere vida ao completá-lo com a força de sua imaginação e o poder de sua experiência”. Dessa maneira, seguem algumas sugestões para exploração da obra no momento de pós-leitura pelo professor na mediação do trabalho.

• Os alunos poderão escolher alguns trechos da ação e encená-los.

• Em grupos, fora da sala de aula, podem criar um dicionário de mitos gregos, pesquisando nomes de deuses importantes do

Oráculo de Delfos, descrevendo suas principais características e comportamento. O texto poderá ser publicado em forma de blog ou página na internet.

• São muitos os desafios enfrentados por Teseu em sua trajetória de herói. Ele derrota muitos monstros e criaturas sombrias,

como Perifetes, o gigante Sínis e a bruxa Féia. Como atividade para casa, cada aluno poderá ilustrar com recursos gráficos uma cena/momento em que Teseu enfrenta algum perigo e consegue derrotá-lo, reafirmando sua personalidade mítica. Os alunos poderão escolher sua sequência narrativa preferida.

• Os alunos poderão ler, pesquisar e registrar outros mitos gregos para socialização em sala de aula, na forma de um seminário integrativo, e assim ampliar seu repertório.

• A figura do herói nacional é um elemento recorrente nas histórias míticas. O professor poderá realizar um debate sobre a possível existência dos heróis e questionar a problemática em torno do tema. Uma boa ideia é solicitar uma dissertação aos alunos sobre o tema: “Heróis: verdade ou invenção narrativa?”.