Matriz de valoración - Curso Esencial Intel Educar
1
2
3
4
5
Uso del tiempo
Productos
Comunicación
Retroalimentación
Participación en el ambiente Web 2.0
A Participó activamente de todas las etapas del curso, disponiendo de tiempo real para el compromiso asumido y cumpliendo con el cronograma estipulado. (7) Realizó productos coherentes con el currículo y metas del programa, alineados con el plan de unidad. (10) Evidenció a través de su participación sus habilidades comunicativas, colaborativas y empáticas. (10) Realizó retroalimentació n constructiva a sus colegas expresando sus inquietudes, resaltando sus fortalezas y mostrando caminos alternativos que favorecieran sus producciones. (11) Participó de manera notable en la elaboración de documentos
B Participó de todas las actividades del curso en el tiempo previsto. (5)
C Participó de todas la etapas del curso, aunque no logró hacerlo en los tiempos pautados. (3)
D No participó de algunas actividades del curso por falta de tiempo. (0)
Realizó productos coherentes con el currículo y metas del programa. (6)
Realizó productos escasamente relacionados con el currículo y metas del programa. (3)
Los productos no tienen relación con el currículo y metas del programa. (0)
Mantuvo una comunicación frecuente. (6)
Se comunicó escasamente. (3)
No mantuvo comunicación. (0)
Realizó retroalimentació n a sus colegas. (7)
Realizó retroalimentació n a sus colegas a través de felicitaciones. (3)
No brindó retroalimentació n a sus colegas. (0)
Participó en la elaboración de documentos colaborativos, reflexionó en su
Participó escasamente en la elaboración de documentos colaborativos,
No participó en la elaboración de documentos colaborativos, blog y wiki.
6
7
8
9
Colaboración
Participación en clase
Uso de la retroalimentación
Resolución de problemas
colaborativos, reflexionó en su blog, solicitó y ofreció retroalimentació n y lideró el desarrollo de las actividades en el wiki. (7) Se mantuvo atento al trabajo y contribución de cada colega observando sus productos, colaborando e interactuando en línea. (7) Inició discusiones, hizo preguntas significativas y actuó como líder dentro del grupo. (7) Al revisar su trabajo, solicitó retroalimentació n a los colegas y tomó seriamente en consideración sus opiniones. (7) Sistemáticament e revisó su progreso y experiencias de aprendizaje, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (7)
blog y contribuyó para el desarrollo de las actividades en el wiki. (5)
blog y wiki. (3)
(0)
Se mantuvo atento al desarrollo del curso ofreciendo su colaboración. (5)
Prestó atención al desarrollo del curso. (3)
No logró concentrarse en el desarrollo del curso. (0)
Participó regularmente en las discusiones y con frecuencia ofreció sus ideas. (5)
Algunas veces participó en las discusiones y defendió sus opiniones. (3)
Solo participó cuando se le indicó. (0)
Cuando revisó su trabajo, tomó en consideración la retroalimentació n de muchas fuentes. (5)
Cuando revisó su trabajo, consideró algunas retroalimentacio nes. (3)
Cuando revisó su trabajo, no consideró las retroalimentacio nes. (0)
En alguna ocasión revisó su progreso y experiencias, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (5)
Con alguna ayuda revisó su progreso y experiencias, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (3)
Con asistencia continua revisó su progreso y experiencias, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (0)
10
11
12
Desempeño tecnológico en la Web 2.0
Conocimientos tecnológicos
Aspectos formales
Demostró estar muy cómodo con respecto al entorno web 2.0. (10)
Se desempeñó sin dificultad en el entorno web 2.0. (6)
Necesitó apoyo constante para desempeñarse en el web 2.0. (3)
Se sintió perdido en el entorno web 2.0. (0)
Evidenció sólidos conocimientos tecnológicos. (10)
Evidenció poseer conocimientos tecnológicos suficientes. (6) No cometió serios errores ortográficos, de puntuación, de redacción ni de uso de las mayúsculas, que denigraran el tema o propósito.(5)
Evidenció mucha dificultad para abordar las actividades con tecnología. (3) Tuvo algunos serios errores ortográficos, de puntuación, de redacción y de uso de las mayúsculas, que denigraron el tema o propósito.(3)
No logró abordar las actividades con tecnología. (0)
No cometió errores ortográficos, de puntuación, de redacción ni de uso de las mayúsculas.(7)
Tuvo frecuentes errores de aspecto formal en sus expresiones escritas, por lo que los lectores no pudieron seguirlo.(0)
APRECIACIÓN Puntaje
Información para el docente participante Conocimientos informáticos fuertes, gran capacidad de interacción con el grupo, posibilidad de adaptarse a las diferentes propuestas, amplia participación en los debates, conciliador y de trato cordial para con sus pares, con mucha disposición para aprender aspectos pedagógicos que aún debe afianzar.
A
80 - 100
B
61 – 79
Conocimientos informáticos y pedagógicos básicos.
C
0 - 60
Se sugiere afianzar conocimientos generales antes de iniciar el dictado de los cursos.