8º Ano do Ensino Fundamental–2010 Prova
Português
Professor(a)
Horário de saída
Mário
Data
02/23/10
Nome
INSTRUÇÕES
Coloque nome, número e série; A duração da avaliação é de 90 minutos (duas aulas) Leia todas as questões antes de respondê-las e inicie pelas que considerar mais fáceis; Procure resolver todas as questões;
Bimestre
Nota
1ºbim Número
Turma
Antes de escrever as respostas, faça um esquema mental do que elas deveriam conter (reúna e organize as informações); Preste atenção ao que é pedido e prenda-se a isso; Use plenamente todo o tempo disponível para a realização da avaliação; Faça uma revisão detalhada antes de entregá-la; Todas as respostas devem ser feitas à caneta preta ou azul.
Observação: Não será admitida a mescla de regras da ortografia tradicional com a Nova Ortografia, que está entrando em vigor. Opte por uma das formas. Caso ocorram equívocos desse tipo, todo e qualquer elemento incluído na mescla será considerado errado. Leia o texto abaixo para, em seguida, responder às questões de 1 a 10.
BRINCADEIRA Começou como uma brincadeira. Telefonou para um conhecido e disse: — Eu sei de tudo. Depois de um silêncio, o outro disse: — Como é que você soube? — Não interessa. Sei de tudo. — Me faz um favor. Não espalha. — Vou pensar. — Por amor de Deus. — Está bem. Mas olhe lá, hein? Descobriu que tinha poder sobre as pessoas. — Sei de tudo. — Co-como? — Sei de tudo. — Tudo o quê? — Você sabe. — Mas é impossível. Como é que você descobriu? A reação das pessoas variava. Algumas perguntavam em seguida: — Alguém mais sabe? Outras se tornavam agressivas: — Está bem, você sabe. E daí? — Daí, nada. Só queria que você soubesse que eu sei. — Se você contar para alguém, eu... — Depende de você. — De mim, como? — Se você andar na linha, eu não conto. — Certo. Uma vez, parecia ter encontrado um inocente. — Eu sei de tudo. — Tudo o quê? — Você sabe. — Não sei. O que é que você sabe? — Não se faça de inocente. — Mas eu realmente não sei. — Vem com essa. — Você não sabe de nada. — Ah, quer dizer que existe alguma coisa para saber, mas eu é que não sei o que é? — Não existe nada. — Olha que eu vou espalhar... — Pode espalhar que é mentira. — Como é que você sabe o que eu vou espalhar? — Qualquer coisa que você espalhar será mentira. — Está bem. Vou espalhar. Mas dali a pouco veio um telefonema. — Escute. Estive pensando melhor. Não espalha nada sobre aquilo.
— Aquilo o quê? — Você sabe. Passou a ser temido e respeitado. Volta e meia alguém se aproximava dele e sussurrava: — Você contou para alguém? — Ainda não. — Puxa. Obrigado. Com o tempo, ganhou uma reputação. Era de confiança. Um dia, foi procurado por um amigo com uma oferta de emprego. O salário era enorme. — Por que eu? — quis saber. — A posição é de muita responsabilidade — disse o amigo. — Recomendei você. — Por quê? — Pela sua discrição. Subiu na vida. Dele se dizia que sabia tudo sobre todos, mas nunca abria a boca para falar de ninguém. Além de bem-informado, um gentleman. Até que recebeu um telefonema. Uma voz misteriosa que disse: — Sei de tudo. — Co-como? — Sei de tudo. — Tudo o quê? — Você sabe. Resolveu desaparecer. Mudou-se de cidade. Os amigos estranharam o seu desaparecimento repentino. Investigaram. O que ele estaria tramando? Finalmente foi descoberto numa praia remota. Os vizinhos contam que uma noite vieram muitos carros e cercaram a casa. Várias pessoas entraram na casa. Ouviram-se gritos. Os vizinhos contam que a voz que mais se ouvia era a dele, gritando: — Era brincadeira! Era brincadeira! Foi descoberto de manhã, assassinado. O crime nunca foi desvendado. Mas as pessoas que o conheciam não têm dúvidas sobre o motivo. Sabia demais. (Luis Fernando Verissimo. Comédias da vida privada.) Vocabulário discrição: qualidade de discreto, isto é, de algo ou alguém que não chama a atenção, de pessoa que guarda segredo. gentleman: palavra do inglês que significa “homem fino”, “cavalheiro”. remoto: distante.
01 - Todo texto narrativo apresenta uma personagem principal, à qual se dá o nome de protagonista. Quando há uma personagem que se opõe às ações e aos interesses do protagonista, ela é chamada de antagonista. No início do texto, o narrador conta que o protagonista “Descobriu que tinha poder sobre as pessoas”. O que as pessoas temiam? (1,0)
________________________________________________________________________________________________ 02 - Que tipo de poder supostamente o protagonista passou a ter? (1,0)
________________________________________________________________________________________________ 03 - Impostor é aquele que quer passar pelo que não é. Você diria que o texto narra a história de um impostor? Por quê? (0,5)
04 - Nós desconhecemos o segredo que as vítimas queriam que fosse guardado. Contudo, qual é o segredo do protagonista?(0,5)
________________________________________________________________________________________________ 05 - O texto não revela o nome de nenhuma personagem. Considerando que essa história narra uma trama que joga com informações e poder, haveria algum motivo para o ocultamento do nome das personagens? (0,5)
________________________________________________________________________________________________ 06 - Observe a ironia presente nas frases finais do texto: “as pessoas que o conheciam não têm dúvidas sobre o motivo. Sabia demais”. Em que consiste essa ironia? (1,0)
________________________________________________________________________________________________ 07 - O sentido de um texto resulta não apenas das idéias que ele veicula, mas também da maneira como sua linguagem é organizada. Observe que o texto “Brincadeira” é construído com frases curtas e diretas. Considerando o envolvimento entre as personagens do texto, por que você acha que o autor emprega frases curtas? (0,5)
________________________________________________________________________________________________ 08 - As reticências são um sinal de pontuação que pode ter diferentes sentidos, dependendo do contexto em que são empregadas. Observe estas frases: “— Se você contar para alguém, eu...” “— Olha que eu vou espalhar...” Na 1ª fala, o que você acha que a pessoa iria dizer em seguida? (0,5)
09 - Na pergunta “— Co-como?”, feita por uma das vítimas, o autor repete uma sílaba procurando imitar a fala da personagem. O que essa repetição sugere quanto ao seu estado emocional? (1,0)
________________________________________________________________________________________________ 10 – O texto de Luis Fernando Veríssimo, lido acima, é predominantemente dramático (desenvolvido em diálogos), porém se faz presente um narrador. A respeito desse narrador é correto a firmar que: (0,5) A) Trata-se de um narrador em 3³ pessoa observador. B) Trata-se de um narrador protagonista. C) Trata-se de um narrador personagem D) Trata-se de um narrador em 1ª pessoa. E) O narrador é o assassino da história. ________________________________________________________________________________________________ 11 - Agora, considere o seguinte trecho: (0,5) Em vez do médico do Milan, o doutor José Luiz Runco, da Seleção, é quem deverá ser o responsável pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado. O termo “ele”, em destaque no texto, refere-se: A) ao médico do Milan. B) a Cafu. C) ao doutor José Luiz Runco. D) ao volante Edu. E) ao atacante Ricardo Oliveira. ________________________________________________________________________________________________ 12 – Observe a charge a seguir:
O sentido dessa charge faz-se a partir de um conjunto temático, estrutural e verbal. Sendo assim, a mensagem implícita (escondida) e irônica se constrói principalmente sobre: (0,5) A) A imagem do político. B) Os óculos, que escondem os olhos do político. C) A marca da roupa do político. D) A mensagem destacada: “Propaganda eleitoral pela internet”. E) A sonoridade da expressão “@masfaz” (arrobamasfaz), que constrói um segundo sentido.
13 – A base para o sentido e o entendimento desta charge está: (0,5) A) Na nova lei que autoriza a veiculação de propaganda política via e-mail. B) No desenho, visto que é uma publicidade comercial sobre roupas. C) No desenho, visto que é uma publicidade comercial sobre charutos. D) Na possibilidade de qualquer pessoa candidatar-se a um cargo político pela internet. E) Na propaganda comercial de um site político da internet. ________________________________________________________________________________________________ 14 – Agora, observe esta outra charge abaixo:
O sentido dessa charge faz-se, também, a partir de um conjunto temático, estrutural e verbal. Sendo assim, a mensagem implícita (escondida) e irônica se constrói principalmente sobre: (0,5) A) O conjunto: imagem da pizza, o recheio da mesma, e a frase logo abaixo do desenho, que faz referência à impunidade política em nosso país, em que popularmente se diz que: “No Brasil tudo acaba em Pizza”. B) A imagem da pizza, que mostra a intenção comercial da propaganda C) A mensagem “À moda da casa”, que demonstra que os principais problemas do Brasil concentram-se no setor da moradia D) A mensagem “À moda da casa”, que mostra que as pessoas estão muito despreocupadas com o país, preocupandose somente com o que consomem em suas casas. E) O fato de a pizza estar dentro de uma caixa, que mostra que nossos políticos empacotam todos os nossos problemas. ________________________________________________________________________________________________ 15 – Discurse sobre qual a relação de proximidade existente entre a charge da questão número 12 e a charge da questão número 14. (1,0)
Boa Prova!