6º Ano do Ensino Fundamental– 2009 Prova
Professor(a)
Português
Mara
Horário de Saída
:
Nome
17/08
Bimestre
Coloque nome, número e série; A duração da avaliação é de 90 minutos (duas aulas) Leia todas as questões antes de respondê-las e inicie pelas que considerar mais fáceis; Procure resolver todas as questões;
Nota
3ºbim Número
INSTRUÇÕES
Data
Turma
Antes de escrever as respostas, faça um esquema mental do que elas deveriam conter (reúna e organize as informações); Preste atenção ao que é pedido e prenda-se a isso; Use plenamente todo o tempo disponível para a realização da avaliação; Faça uma revisão detalhada antes de entregá-la; T odas as respostas devem ser feitas à caneta preta ou azul.
MENINOS NÃO CHORAM Fernando Bonassi Ele joga mal. Na verdade, é dos péssimos. A bola tem preferência por sua canela, onde bate e espirra nos pés do adversário. É preciso dizer que nessas coisas tem falta de sorte, tem azar e tem burrice. Nesse dia parecia faltar todo tipo de inteligência: entregou lances de bandeja na frente do goleiro, atrasou dos lugares proibidos, cometeu penalidades indescritíveis e infantis. Meteu a mão na bola. Perdeu a cabeça. Cabeceou para trás e de olhos fechados. Chutou contra o próprio travessão! Não fez gol contra por milagre. Deixou o campo substituído no primeiro tempo, depois de ter ouvido mais palavrão que o juiz. Sentou calado no banco, mas as pessoas ficavam olhando, como se ele tivesse um defeito. Aguentou até o intervalo. Tinha alguns atrás da cerca de arame. Assobiavam. Mandavam pra casa. Jogavam coisas. Não eram coisas limpas. Desistiu de ver o resto do jogo quando seu time trocou de lado e passou longe, fingindo que nem o conhecia. Resolveu atender a torcida e se mandar. Até aí, tudo bem. Problema é quando ele vai pular a cerca. As pernas até que vão bem. No começo. Então, quando passa o braço, a camiseta (justo aquela!) fica presa. Permanece assim, entre rasgar a roupa e ser mutilado. Ele parece ouvir risos. Olha. Os risos ficam quietos. Se mexe, os risos votam. De saco cheio, ele pula. Rasga a camiseta assinada pelo time mais querido.(...) Precisa encostar numa grade. Tem grade por todo lado, hoje em dia. E cachorros atrás delas. Um cachorro aparece não sei de onde. Ele chega a sentir o mau hálito quente do bicho a bafejar em seu pescoço. Corre. Correndo por essas calçadas em desaviso, torce o tornozelo. Quando endireita, tropeça. Chuta uma pedra. Quebra a unha do dedão. Do pé. O braço ele não quer dar a torcer. Uma mulher oferece qualquer ajuda. Ele sorri e recusa com a maior indecência da face da terra pregada no rosto. Firma uma pose capenga. Dá para sentir o pé inchar dentro do tênis novinho, cheio de amortecedores especiais, avisos fosforescentes e três prestações salgadas para pagar entregando pizzas de dez reais. (...) (Fernando Bossi. In: Maria Viana e Adilson Miguel (Orgs.) Histórias de futebol. São Paulo: Scipione, 2006.p.21-3. Coleção O Prazer da Prosa.) 01. Você já estudou outros tipos de contos: populares, fantásticos, em prosa e em verso. Este é um tipo de conto em que a intenção do autor é a de apresentar aspectos da realidade. Transcreva um trecho que, na sua opinião, apresenta aspectos mais reais do que fantásticos. Explique por que o escolheu. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 02. Releia o trecho: “A bola tem preferência por sua canela, onde bate e espirra nos pés do adversário.”
No trecho acima o autor personificou a bola, tratando-a como se tivesse vontade própria, isto é, deu característica de ser humano a um ser que é inanimado, que não tem vida. Assinale a alternativa que melhor explique a razão de o autor ter atribuído essa característica à bola: A) Essa foi uma forma de explicar por que o menino não jogava bem. B) Na personificação da bola o autor expressa indiretamente a falta de habilidade do menino para o jogo. C) O autor se expressa dessa forma para respeitar o sentimento do menino. D) O autor quer que o leitor perceba que tudo aconteceu por falta de sorte do menino. E) Essa foi uma forma de mostrar que o menino joga muito bem. ____________________________________________________________________________________________ 03. Releia um trecho do segundo parágrafo com expressividade. Qual é a provável razão de o autor ter feito um parágrafo longo e com frases curtas? Assinale a alternativa que melhor responde a essa questão: A) Ao fazer isso o autor demonstra não saber utilizar direito a pontuação. B) Essa forma de organizar o parágrafo ajuda a demonstrar o quanto o menino estava se sentindo infeliz. C) Essa forma de organizar o parágrafo demonstra a rapidez com que as ações foram se sucedendo, como um turbilhão para o menino. D) Essa forma de organizar o parágrafo tem a intenção de produzir um efeito de lentidão para o leitor. E) Essa forma de organizar o parágrafo é para demonstrar a felicidade do menino. ____________________________________________________________________________________________ 04. No conto há passagens que revelam comportamentos intolerantes e às vezes cruéis das pessoas. Transcreva um trecho que revele esse tipo de comportamento. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 05. De forma geral podem-se encontrar três tipos de narradores nas narrativas: A) Narrador – observador: conta os fatos à distância, sem participar; B) Narrador – personagem: conta os fatos e participa como uma das personagens da história; C) Narrador – intruso: conta os fatos à distância, mas participa com observações ou falas breves. No trecho a seguir, qual desses tipos de narrador pode ser reconhecido? Explique. “Ele joga mal. Na verdade, é dos péssimos.” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 06. Releia o trecho a seguir: “Quando endireita, tropeça. Chuta uma pedra. Quebra a unha do dedão. Do pé. O braço ele não quer dar a torcer. Uma mulher oferece qualquer ajuda. Ele sorri e recusa com a maior indecência da face da terra pregada no rosto. Firma uma pose capenga. Dá para sentir o pé inchar dentro do tênis novinho, cheio de amortecedores especiais, avisos fosforescentes e três prestações salgadas para pagar entregando pizzas de dez reais.” Que relação pode existir entre esse trecho e o título do conto? Explique. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
07. O autor escolheu um tipo de linguagem para escrever o conto. Qual o tipo de linguagem que predomina o texto: formal ou informal? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 08. Localize no texto e transcreva uma passagem que sirva para exemplificar o tipo de linguagem utilizada no conto. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 09. Qual a provável razão da escolha desse tipo de linguagem para o conto? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10. Discurso direto é quando a personagem fala diretamente; sua fala é claramente separada do narrador. No trecho a seguir o narrador revela que há um breve diálogo entre o menino e uma mulher. Transforme esse trecho em discurso direto. Você poderá imaginar partes dessa fala que não estão presentes no trecho. Não se esqueça da pontuação adequada ao discurso direto para separar as falas das personagens: “Chuta uma pedra. Quebra a unha do dedão. Do pé. O braço ele não quer dar a torcer. Uma mulher oferece qualquer ajuda. Ele sorri e recusa com a maior indecência da face da terra pregada no rosto.” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11. Para dar mais ênfase aos erros que o menino cometeu durante o jogo, o autor empregou adjetivos. Transcreva dois adjetivos empregados no trecho a seguir com essa finalidade. “Nesse dia parecia faltar todo tipo de inteligência: entregou lances de bandeja na frente do goleiro, atrasou dos lugares proibidos, cometeu penalidades indescritíveis e infantis.” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
Observe a figura que vem a seguir:
12. Que tipo de espaço, de lugar, é representado na imagem? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13. O que a menina da foto está fazendo? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14. Na sua opinião, a foto pode ser considerada um ponto de vista critico sobre a realidade? Explique. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15. O que poderia ser feito para evitar o trabalho infantil? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
Boa Prova!