6º Ano do Ensino Fundamental–2009 Prova
Professor(a)
Português
Mara
Horário de Saída
:
Nome
22/10
Bimestre
Coloque nome, número e série; A duração da avaliação é de 90 minutos (duas aulas) Leia todas as questões antes de respondê-las e inicie pelas que considerar mais fáceis; Procure resolver todas as questões;
Nota
4ºbim Número
INSTRUÇÕES
Data
Turma
Antes de escrever as respostas, faça um esquema mental do que elas deveriam conter (reúna e organize as informações); Preste atenção ao que é pedido e prenda-se a isso; Use plenamente todo o tempo disponível para a realização da avaliação; Faça uma revisão detalhada antes de entregá-la; Todas as respostas devem ser feitas à caneta preta ou azul.
Você leu contos e relatos de jornal. Nos contos prevalece a imaginação, e nos relatos jornalísticos – notícias e reportagens – predomina a intenção de informar. A crônica é um gênero textual em que, geralmente, um fato do cotidiano, verídico ou não, é narrado de forma humorística. Normalmente a crônica tem também a intenção de fazer alguma crítica ao comportamento das pessoas ou à sociedade. Vamos descobrir como a crônica a seguir desenvolve tudo isso.
CADA PERGUNTA! A menina brinca no tapete, parecendo nem ouvir o jornal, mas, quando começa o intervalo, levanta a cabeça. —Pai, que que é corrupção? O pai e a mãe se olham, o pai suspira, diz bem, corrupção.. —... Não é coisa pra gente da sua idade, né. Claro que é, diz a mãe: —Responde direito, que se a criança pergunta, é porque quer resposta. Bem, pigarreia ele, corrupção é... —... por exemplo roubar dinheiro do governo, que é dinheiro de todo mundo. —E como é que a corrupção rouba dinheiro do governo? O pai explica que quem rouba não é a corrupção, é o corrupto, e alguém, ou melhor, é muita gente que rouba o governo. —Por exemplo, o funcionário que desvia dinheiro do governo. Ou deputado que vendo o voto dele lá no Congresso. Ou um juiz que emprega os parentes deles. Ou o empresário que paga para ganhar concorrência das obras do governo. Ih, filha, tem tanto jeito de roubar o governo, não é, mulher? —É, e o seu pai também rouba o que pode quando faz declaração de imposto de renda. Volta o telejornal e menina volta a brincar, eles voltam a ver as notícias. Novo intervalo, ela de novo ergue a cabeça. —Por que o dólar sempre sobe e o real sempre cai? O pai suspira fundo, e com voz monótona compara os Estados Unidos e o Brasil às diferenças de colonização, Inglaterra e Portugal, e as diferenças geográficas, climáticas, culturais! Mas a mãe diz que não é por nada disso: —Acho que é porque eles são um povo menos corrupto, filha. —Então o povo também é corrupto, mãe? —E você acha que tinha tanta corrupção se o povo não fosse corrupto? Você vai fundir a cabeça da menina, diz o pai: —Isso não é conversa pra criança. E, além disso, hem, cada pergunta! —Por isso mesmo é preciso responder. Volta o telejornal, e depois no intervalo a menina volta a perguntar: —E o que que é impunidade? —Essa eu mato fácil—o pai esfrega as mãos. —Impunidade é quando você comete um crime e não é preso. —E só tem tanta corrupção—emenda a mãe—porque tem muita impunidade, ninguém denuncia, entendeu? Ela de novo volta a brincar, mas antes de mais um intervalo vai até diante da mãe: —Então você acha que, pra acabar a corrupção, a gente tinha de contar que o pai rouba no imposto? O pai pula da poltrona: —Tá vendo?! Criança delatando pai só mesmo na Alemanha nazista! Eu falei que isso não era conversa boa! Mas você e sua educação moderna!...
Sai batendo a porta, a mãe solta longos suspiros. —Que que eu falei de errado, mãe? —Nada, filha, nada. Mas você faz cada pergunta!.. 01. Releia o que foi dito sobre a crônica no início desta avaliação: A crônica é um gênero textual em que, geralmente, um fato do cotidiano, verídico ou não, é narrado de forma humorística. Normalmente a crônica tem também a intenção de fazer alguma crítica ao comportamento das pessoas ou à sociedade. Qual é o cotidiano expresso na crônica “Cada pergunta”? Explique. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 02. Qual é o aspecto humorístico do fato apresentado na crônica? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 03. De acordo com a definição de crônica, esse gênero geralmente tem a intenção de fazer uma critica ao comportamento das pessoas ou à sociedade. Assinale a (s) provável (eis) crítica (s) que pode (m) ser percebida (s) nesse texto: ( ) O autor faz uma crítica à falta de educação das crianças que acaba incomodando os adultos. ( ) O autor faz uma crítica à programação da televisão que não respeita a idade das crianças. ( ) O autor faz uma crítica ao comportamento contraditório das pessoas que defendem uma idéia e agem de forma contrária ao que defendem. ( ) O autor faz uma critica à situação do Brasil. ____________________________________________________________________________________________ 04. Explique a (s) alternativa (s) escolhida (s) no exercício anterior. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 05. Pelo contexto apresentado, o que “inspira” as perguntas da menina? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 06. Releia o trecho: —E o que que é impunidade? —Essa eu mato fácil—o pai esfrega as mãos. —Impunidade é quando você comete um crime e não é preso.
A que tipo de situação essas falas podem estar se referindo? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 07. “Sai batendo a porta, a mãe solta longos suspiros.” Você concorda com o comportamento dos pais da criança? Explique e argumente para justificar sua opinião. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 08. Que uso da língua predomina na crônica: formal ou informal? Explique e justifique. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 09. Localize no texto e transcreva dois usos da língua que são próprios da língua falada. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10. No trecho a seguir, localize e transcreva duas expressões em sentido figurado que são utilizadas em linguagem coloquial: Você vai fundir a cabeça da menina, diz o pai: —Isso não é conversa pra criança. E, além disso, hem, cada pergunta! —Por isso mesmo é preciso responder. Volta o telejornal, e depois no intervalo a menina volta a perguntar: —E o que que é impunidade? —Essa eu mato fácil—o pai esfrega as mãos. —Impunidade é quando você comete um crime e não é preso. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 11. Uma das características da linguagem mais formal, principalmente escrita, é a de evitar repetições. Reescreva as frases a seguir, substituindo os termos grifados por pronomes pessoais que evitem a repetição e tornem a frase mais formal: A) Voltam as notícias, a menina volta a brincar, eles voltam a ver as notícias. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ B) A menina brinca no tapete. Ao perguntar o que é corrupção, os pais olham a menina e se olham com surpresa. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ C) Impunidade é quando você comete um crime e não é preso. O corrupto garante a impunidade pagando a outros corruptos para que não o denunciem. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
12. O emprego da palavra gente no lugar de nós é um uso próprio da linguagem coloquial. Em qual das frases a seguir pode ser identificado esse uso? ( ) “...não é coisa pra gente da sua idade, né.” ( ) “O pai explica que quem rouba não é a corrupção, é o corrupto, e alguém, ou melhor, é muita gente que rouba o governo...” ( ) “Então você acha que, pra acabar a corrupção, a gente tinha de contar que o pai rouba no imposto?” 13. Reescreva a frase escolhida no exercício anterior substituindo a palavra gente por nós. Faça adequações necessárias para torná-las mais formal. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14. O que são palavras homófonas? Forme duas frases para justificar a sua resposta! ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15.O que são palavras homógrafas? Forme duas frases para justificar a sua resposta! ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
Boa Prova! "Não se pode ensinar tudo a alguém, pode-se apenas ajudá-lo a encontrar por si mesmo." (Galileu Galilei)