Conociendo a Gini Género
Para comenzar describiremos
algunas de las ideas más básicas:
Género: Corresponde al conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas y económicas que las diferentes sociedades asignan a las personas de forma diferenciada como propias de varones o de mujeres.
Expresión de género: Es la forma en que manifestamos nuestro género mediante nuestro comportamiento y nuestra apariencia. La expresión de género puede ser masculina, femenina, andrógina o cualquier combinación de las tres.
Identidad de género: Corresponde a la identidad psicológica y social sobre el género de cada persona; es decir, es la vivencia estable y profunda de ser hombre o mujer. En la mayoría de las personas, la identidad de género se corresponde con el sexo biológico de la persona. En las personas trans, la identidad de género es opuesta al sexo biológico.
Orientación sexual: Se refiere a la capacidad de cada persona de sentir una profunda atracción emocional, afectiva y sexual por otras personas de un género diferente al suyo (heterosexuales), de su mismo género (homosexuales) o de más de un género (bisexuales), así como a la capacidad de mantener relaciones afectivas íntimas y sexuales con esas personas.
Sexo biológico: Se refiere estrictamente al conjunto de elementos genéticos, cromosómicos, fisiológicos y anatómicos que definen el sexo de cada persona. No se relaciona necesariamente con el deseo u objeto sexual-afectivo.
Mi nombre es Gini y les acompañaré durante las siguientes cartillas para que conozcamos juntas y juntos algunos conceptos asociados al género.
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
Conociendo a Gini
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
● ¿Por qué consideramos que es importante que reflexionemos sobre temas relacionados con el género?
● ¿Qué temas relacionados con el género creemos que nos hace falta profundizar o conocer?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Conocíamos el concepto de género, expresión de género, identidad de género y sexo biológico?
● ¿Sabemos qué significa cada uno y cuáles son sus diferencias?
● ¿Conocemos otro concepto relacionado al género que no se haya mencionado en la cartilla?
● ¿Por qué cree usted que es importante que estos temas sean parte del proceso de aprendizaje de los niños y niñas? (Dar respuesta en las recomendaciones)
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 9 y 10 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
Género
Identidad y expresión de género
El valor de la diversidad
Expresión de género: Es la forma en que manifestamos nuestro género mediante nuestro comportamiento y nuestra apariencia. La expresión de género puede ser masculina, femenina, andrógina o cualquier combinación de las tres. Para muchas personas, su expresión de género se ajusta a las ideas que la sociedad considera apropiadas para su género, mientras que para otras no. La expresión de género de una persona no siempre está vinculada con su sexo biológico, su identidad de género o su orientación sexual.
Identidad de género: Corresponde a la identidad psicológica y social sobre el género de cada persona; es decir, es la vivencia estable y profunda de ser hombre o mujer. En la mayoría de las personas, la identidad de género se corresponde con el sexo biológico de la persona. En las personas trans, la identidad de género es opuesta al sexo biológico.
Es importante tener en cuenta que el sexo biológico, identidad y expresión de género en muchas personas no son el mismo y eso no significa que esté mal.
Debemos ser respetuosas y respetuosos con las diversas formas de ser.
Identidad y expresión de género
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
● ¿Entendemos lo que significa la identidad y la expresión de género?
● ¿Cuáles serían las consecuencias de no respetar y entender que en muchas ocasiones la identidad y expresión de género no corresponden a lo normado?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Entendemos lo que significa la identidad y expresión de género?
● ¿Por qué es importante reconocer y respetar las diversas formas en las que la personas se identifican y expresan respecto a su género e identidad? (Dar respuesta en recomendaciones)
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 11 y 12 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
El valor de la diversidad
Diversidad sexual y respeto
El valor de la diversidad
Chile presenta tasas de suicidio adolescente, según estudios de la Universidad de Chile, bordean el 10% al 20% en personas gays, lesbianas o bisexuales. Mientras que la tasa aumenta a un 41% cuando el suicidio está ligado a personas trans. Todos los casos ligados a situaciones de discriminación y bullying dentro de los espacios educativos y de los hogares, en estos últimos también se registraron episodios de violencia doméstica.
Para contribuir a una mejor sociedad para nuestras niñas y niños debemos respetar y defender la diversidad de cada persona. Para construir una sociedad más justa y equitativa, en la que niñas y niños puedan crecer plenamente, debemos eliminar todo tipo de discriminación.
LGTBI: es un acrónimo que se usa como término colectivo o genérico para referirse a las personas Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans (que a su vez engloba a Travestis, Transexuales y Transgénero) e Intersexuales.
Diversidad sexual y respeto
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
● ¿Por qué es importante que en el espacio educativo exista un clima de respeto por las variadas formas en que las personas se identifican y expresan en relación con su género e identidad?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Por qué es importante que los niños y las niñas se desarrollen en espacios de respeto y comprensión de la diversidad sexual?
● ¿Qué podemos hacer en nuestro hogar para no permitir la discriminación relacionada con la orientación sexual, identidad y expresión de género?
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 13 y 14 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
El valor de la diversidad
Roles de género
¿Qué son los roles y estereotipos de género?
Los roles de género se entienden las prescripciones, normas y expectativas de comportamiento de lo femenino y de lo masculino en base a constructos sociales: lo que realizo, cómo describo y hasta defino mi persona, con relación a ello se determinan actividades, actitudes y características que definen a hombres y mujeres.
Mientras que los estereotipos de género son las creencias y atribuciones sobre cómo debe ser y cómo debe comportarse cada género. Con frecuencia son simplificaciones excesivas que reflejan prejuicios, clichés e ideas preconcebidas.
Estereotipos asignados a las mujeres: históricamente sociedades como las nuestras le han atribuido estereotipos injustos a las mujeres, los cuales han condicionado su vida. Algunos de estos estereotipos son:
Las mujeres y niñas deben ser femeninas, es decir cualquier otra forma de expresarse sería mal visto o no correspondería a cómo debería ser una mujer.
La mujeres deben realizar labores domésticas, de cuidado y crianza y no dedicar tanto tiempo a otras actividades que estén fuera de estas (debe trabajar en la casa y fuera de ella).
Otro estereotipo es que las mujeres deben ser madres, sensibles, tiernas, delicadas, entre otros.
Es importante que todas las personas sean libres de realizar las actividades que quieran y no las que les estén asignadas socialmente, es decir, las mujeres no necesariamente deben ser madres, tampoco deben realizar ellas exclusivamente las labores domésticas, de cuidado y crianza, etc. Niñas y niños deben crecer en espacios libres de roles de género para así poder desarrollarse plena y integralmente.
Roles de género
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla! Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
● ¿Por qué es importante que los niños y niñas comprendan que pueden realizar cualquier tipo de actividad y/o labor fuera de lo que se ha asignado socialmente?
● ¿Cómo propiciamos un espacio equitativo en el que niños y niñas puedan realizar las mismas actividades?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿En nuestro hogar existen actividades o tareas que estén asignadas a los miembros de la familia respecto a su género? (labores de limpieza, cocina, cuidados, reparaciones, entre otras)
● Como grupo familiar: ¿Estamos dispuestos y dispuestas a cambiar nuestras actividades domésticas asignadas?
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 15 y 16 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
Roles de género
Roles asignados a los hombres
Estereotipos asignados a los hombres: históricamente sociedades como las nuestras le han atribuido estereotipos a los hombres, los cuales han condicionado su vida. Algunos de estos estereotipos son:
Los hombres y niños deben ser fuertes, no pueden mostrar sensibilidad algunas, es mal visto si lloran o de muestran “débiles”.
Los hombres son los que deben llevar el sustento al hogar, ser los proveedores. El hombre es el que toma las decisiones de lo que pasa dentro del hogar. Es importante que todas las personas sean libres de realizar las actividades que quieran y no las que les estén asignadas socialmente, es decir, los hombres pueden realizar actividades relacionadas con las labores domésticas, de cuidado y crianza y eso lo hará una persona integral, en ningún caso menos hombres. Los niños y hombres pueden expresar sus sentimientos con libertad, sentir pena, llorar, necesitar apoyo. Niñas y niños deben crecer en espacios libres de roles de género para así poder desarrollarse plena y integralmente.
Roles de género
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla! Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
● ¿Cómo abordamos cuando dentro del espacio educativo algún niño o profesional realiza actividades o labores distintas a las que se les han asignado? (por ejemplo: niño jugando con muñecas, pintándose las uñas, etc.)
● ¿Cómo trabajamos con las familias de niños y niñas cuando se presentan situaciones como las mencionadas en la pregunta anterior?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Qué pensamos y sentimos cuando vemos a un niño u hombre realizando actividades o labores distintas a las que se les han asignado? (por ejemplo: niño jugando con muñecas, pintándose las uñas, etc.)
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 17 y 18 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
Roles asignados a los hombres
División sexual del trabajo
Comprendiendo los espacios laborales de mujeres y hombres
Las mujeres destinan en promedio 5,3 horas al día a trabajo no remunerado en el hogar. Las mujeres y en algunos casos niñas, son las que realizan en mayor parte labores domésticas como, aseo, compras, atender a temas administrativos como el pago de cuentas, entre otras. Así como también realizan en mayor medida las funciones de crianza de niños y niñas, ayudándoles a hacer tareas, enseñarles a hacer diversas funciones, asistir a las reuniones de los establecimientos educativos, entre otros. Finalmente cuando en un grupo familiar existe una persona enferma, adulta o adulto mayor las mujeres son quienes principalmente realizan el cuidado de estas.
Los cuidados se relacionan a la dependencia de una persona que por su capacidad física, psicológica o psíquica no puede ejercer su autonomía por lo que necesita de otro para su desarrollo en la vida diaria. En este caso, el cuidado de niñas, niños, adultos y adultas mayores son los más recurrentes, actividad que además recae, regularmente, en las mujeres.
La crianza es el resultado de una transmisión transgeneracional de formas de cuidar y educar a niños y niñas, definidas culturalmente, las cuales están basadas en normas y reglas. La crianza se manifiesta mediante tareas específicas que definen la administración de la vida cotidiana dentro del hogar, las cuales determinan el manejo del espacio, la comunicación, las reglas, las pertenencias.
¿Qué son los cuidados y la crianza?
División sexual del trabajo
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
● ¿Por qué es importante que abordemos con los niños y niñas el exceso de trabajo que tienen las mujeres?
● ¿Tendrá algún impacto a futuro que los niños y niñas comprendan que las tareas del hogar se deben realizar equitativamente?
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Se considera que realizar labores domésticas como, aseo, planchar es un trabajo adicional?
● ¿Cuántas horas trabajan las mujeres de nuestro hogar?
● En nuestro hogar: ¿Son las mujeres las que se ocupan principalmente de labores como la crianza y cuidado de enfermos, adultas y adultos mayores y/o niños y niñas?
● ¿Cómo cambiaría la vida de los niños y las niñas realizaran las mismas labores domésticas, de cuidado y crianza?
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 19 y 20 donde encontrarás recomendaciones
Comprendiendo los espacios laborales de mujeres y hombres
Violencia de género
Erradiquemos la violencia de género
Las estadísticas nacionales mencionan que durante el año 2020 se han registrado en Chile 34 femicidios y 120 femicidios frustrados, según el Servicio Nacional de la Mujer y Equidad de Género, 12 de ellos durante la pandemia de COVID-19. En el Ministerio de la Mujer y Equidad de Género, los llamados para pedir apoyo al número de orientación respecto a quién acudir o donde denunciar, se incrementaron en un 70% durante el mes de marzo desde el inicio de la cuarentena.
¿Qué es la violencia de género y cuáles son sus tipos?
Violencia dirigida a una persona por su género, específicamente a mujeres y diversidades sexuales la cual está vinculada a un sentimiento de superioridad, permeada por la desigualdad entre los géneros, el estigma y la discriminación.
Algunos de los tipos de violencia de género son los siguientes:
● Violencia física
● Violencia psicológica
● Violencia sexual
● Violencia doméstica
● Violencia laboral
● Violencia económica
Violencia de género
Erradiquemos la violencia de género
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
● ¿Por qué es importante que nuestro espacio educativo esté libre de violencia de género?
● ¿Qué podemos hacer para erradicar la violencia de nuestro espacio educativo y así fomentar que sea un espacio seguro?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Por qué creemos que los niños y las niñas deben crecer en espacios libres de violencia?
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 21 y 22 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
Violencia laboral y económica en contexto de género
Erradiquemos la violencia de género
¿Qué es la violencia laboral y la violencia económica en contexto de género? La violencia laboral corresponde a toda acción, omisión o comportamiento, destinado a provocar, directa o indirectamente, daño físico, psicológico o moral a un trabajador o trabajadora, sea como amenaza o acción consumada. La misma incluye violencia de género, acoso psicológico, moral y sexual en el trabajo, y puede provenir de niveles jerárquicos superiores, del mismo rango o inferiores.
Ejemplo: Jefe acosa sexualmente a una mujer para ofrecerle un ascenso.
La violencia económica corresponde a cualquier acción o acciones que buscan una pérdida o limitación de recursos económicos/patrimoniales legítimamente adquiridos por la mujer.
Ejemplo: Un hombre controla a una mujer en lo que gasta su dinero.
Frases en contra de la violencia de género:
● “Quien ama, no mata, no viola, ni maltrata”
● “No + violencia de género”
Violencia laboral y económica en contexto de género
Erradiquemos la violencia de género
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
● ¿En el espacio educativo se logran identificar episodios de violencia laboral y económica? De ser así, ¿Cómo se abordan?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Comprendemos lo que significa la violencia laboral?
● ¿Comprendemos lo que significa la violencia económica?
● ¿Podemos identificar otros ejemplos de los dos tipos de violencia mencionados?
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 23 y 24 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
Violencia doméstica y violencia sexual
Erradiquemos la violencia de género
¿Qué es la violencia doméstica y la violencia sexual en contexto de género?
La violencia doméstica es la violencia que se ejerce entre un cónyuge a otro o entre ambos, aunque también se ejerce sobre niños, niñas, personas mayores, u otro miembro del núcleo familiar que se encuentre vulnerable. Este tipo de violencia, por lo general, se encuentra ligado a agresiones sexuales, amenazas, insultos, humillaciones, menosprecios, golpes, etc.
Ejemplo:
Hombre agrede físicamente a su cónyuge mientras sus hijos e hijas ven este acto.
La violencia sexual es toda acción que amenaza o viola el derecho de una mujer a decidir sobre su sexualidad y abarca cualquier forma de contacto sexual. Acoso, explotación, abuso o intimidación, sin importar si se da dentro o fuera del matrimonio o de cualquier relación.
Ejemplo:
Hombre toca genitales a mujeres en la calle.
Frases en contra de la violencia de género:
● No quiero sentirme valiente cuando salga a la calle, quiero sentirme libre.
● En el amor NO todo vale.
Violencia doméstica y violencia sexual
Erradiquemos la violencia de género
¡Reflexionemos juntas y juntos sobre los conceptos de esta cartilla!
Preguntas reflexivas para el espacio educativo:
● ¿En el espacio educativo se logran identificar episodios de violencia doméstica y sexual? De ser así, ¿Cómo se abordan?
Preguntas reflexivas para el hogar:
● ¿Comprendemos lo que significa la violencia doméstica?
● ¿Comprendemos lo que significa la violencia sexual?
● ¿Podemos dar otros ejemplos de los dos tipos?
*Recuerda que para profundizar sobre las respuestas a esta preguntas puedes revisar la bibliografía del manual y también dirigirte a las páginas 25 y 26 donde encontrarás recomendaciones para trabajar.*
